(精)幼兒園大班教案
作為一位杰出的教職工,時常需要編寫教案,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編收集整理的幼兒園大班教案,歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班教案1
活動目標
1.學習用擬人的手法表現(xiàn)春天的美好景象。
2.嘗試續(xù)編散文詩,并能用繪畫的形式表現(xiàn)自己的想象。
活動準備
1.課件-花園里有什么
2.繪畫材料人手一套
活動過程
一、說一說:花園里有什么
教師:現(xiàn)在已經(jīng)是春天了,我們的.周圍發(fā)生了什么變化?花園里有什么不一樣?
二、學習散文詩《花園里有什么?》
1.教師朗誦散文詩,幼兒欣賞。
2.教師:春天的花園里有些什么?他們都在干什么?
教師引導幼兒理解擬人的表現(xiàn)手法:如,柳樹姑娘長長的辮子在微風里飄來飄去,蚱蜢在草地里學跳高。
3.教師播放散文詩,幼兒學習有感情地朗誦散文詩。
三、續(xù)編散文詩《春天,花園里有什么?》
1.教師:春天的花園里,還可以看到些什么?聽到些什么?聞到些什么?
。ㄈ缏牭讲脊萨B的叫聲、小溪在歡快的歌唱、聞到百合花的清香、泥土的芳香等。)
2.幼兒嘗試根據(jù)自己的想法,續(xù)編散文詩《春天,花園里有什么?》。
四、 畫一畫
1.教師:春天的花園里有那么多好朋友,我們把它們畫出來吧!
2.幼兒操作,畫出自己想象中的春天的花園。
3.交流展示。
附散文詩:
春天,花園里有什么?
春天的花園里有什么?噓--讓我們仔細去尋找。
太陽公公紅紅的臉膛,美麗的花朵張開了笑臉,
青青的草地像綠色的地毯鋪在花園里,
柳樹姑娘長長的辮子在微風里飄來飄去,
勤勞的蜜蜂在采蜜,五彩的蝴蝶翩翩起舞,
蚯蚓在泥土里忙著松土,蚱蜢在草地里學跳高。
幼兒園大班教案2
活動目標:
1、了解垃圾的來源,熟悉其危害,并能區(qū)分可回收、不行回收及有害垃圾。
2、養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習慣,建立初步的環(huán)保意識。
3、情愿為維護環(huán)境做一些力所能及的事。
教學重點:
關心幼兒區(qū)分可回收、不行回收及有害垃圾。
教學難點:為環(huán)保宣揚做一些力所能及的事。
活動預備:
物質預備——事先收集一些廢舊材料;錄像短片兩段(干凈和臟亂的`小區(qū)環(huán)境錄像;垃圾分類回收和處理的科技短片)
學問預備——請幼兒觀看居住小區(qū)及四周的環(huán)境,和父母一起勞倫收集有關生活中垃圾的相關圖片
活動過程:
環(huán)節(jié)一:了解垃圾的來源
放錄像(干凈和臟亂的小區(qū))提問:“你們喜愛哪個小區(qū)?為什么?”“垃圾從哪兒來?”“垃圾有何危害?”
環(huán)節(jié)二:了解垃圾的分類及處理
播放科教短片(垃圾分類回收和處理)提問:“垃圾可以分成幾類?”“那些垃圾可以重新回收?”“我們該怎么做?”
環(huán)節(jié)三:嬉戲——送垃圾“回家”
親身嘗試,將實物垃圾送到垃圾桶內(nèi)。
提問:你們熟悉這個垃圾桶嗎?為什么它們有不同的顏色?可回收垃圾桶是什么顏色的?可回收垃圾桶是什么顏色的?不行回收垃圾桶是什么顏色的?有害垃圾桶是什么顏色的?你們能將這些垃圾送回它們的“家”嗎?
環(huán)節(jié)四:設計環(huán)保標記
結合自身說說我們該如何愛護環(huán)境,引出設計標記。
導入:愛護我們的環(huán)境,我們該做些什么?
鼓舞幼兒爭做“小小環(huán)保宣揚員”,設計“環(huán)保警示標記”,張貼“我們只有一個地球”等宣揚畫。
活動延長:
收集廢舊材料,投放在活動區(qū)。
幼兒園大班教案3
活動目標
1讓幼兒知道心臟是人體的重要器官,初步了解心臟的位置和功能
2培養(yǎng)幼兒自我保護的能力
3樂于探索、交流與分享。
4學會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
教學重點、難點
知道怎樣保護我們的心臟
活動準備
心臟圖片 心臟模型
活動過程
1‘聽一聽,讓幼兒的耳朵貼在旁邊幼兒的胸口上,互相傾聽心跳的聲音。
2出示掛圖和模型,看一看,心臟在人身體的什么位置,說一說心臟的形狀,并幫助幼兒指出心臟的位置。
3讓幼兒了解心臟有什么功能。心臟日夜不停的跳動,將血液送到全身的'各個地方,使身體得到營養(yǎng)物質和氧氣,保證身體健康。
4發(fā)現(xiàn)運動后的心臟:帶領幼兒到戶外跑兩分鐘回到教室,讓幼兒相互聽聽心臟的跳動,
5,分組討論,怎樣保護我們的心臟?并請各組代表發(fā)言。
6結束活動:引導幼兒說出:鍛煉身體能使心臟健康,但不能長時間作劇烈運動,否則會使心臟疲勞,發(fā)燒和害怕時,心臟會加快,發(fā)燒時要及時治療,平時多呼吸新鮮空氣,睡覺時不能趴著睡,以免壓迫心臟。培養(yǎng)幼兒正確的睡眠姿勢。
活動延伸:提供聽診器,讓幼兒相互聽聽心跳的聲音。選擇易懂的碟片
讓幼兒觀看。
教學反思:
優(yōu)點:1活動思路較詳細,清晰。
2在本節(jié)課中,大部分幼兒的掌握情況較好,課堂氣氛很活躍,幼兒的興趣很濃,整個活動進行較流暢。
3給幼兒提供了分組討論,思考的空間,讓幼兒學會通過思考,從中找到答案
4從中培養(yǎng)幼兒正確的睡眠姿勢,培養(yǎng)幼兒自我保護的能力。
缺點:在活動準備上,能更加多樣化,能運用多媒體更加形象的吸引幼兒。
幼兒園大班教案4
活動目標:
1.知道每年的9月10日是教師節(jié),了解教師節(jié)的意義。
2.學習用不同的方式祝賀節(jié)日,能大膽向老師表達感激之情。
3.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。
4.能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準備:
與班級幼兒的合照,卡紙、油畫棒、水彩筆、貼畫、剪刀等美工材料
活動過程:
1.我們的回憶。
(1)播放教師與幼兒各種活動的合照。
(2)請幼兒觀察照片并對當時的情景進行回憶,感受老師對自己的關懷,回憶與老師之間的美好瞬間。
2.引出教師節(jié)話題,了解教師節(jié)的由來,討論如何向老師表達自己的謝意。
3.教師介紹教師節(jié)的由來。引導幼兒討論如何向老師表達自己的問候和謝意。
4.小小賀卡。
(1)出示材料,引導幼兒制作謝師卡。
師:教師節(jié)是我們老師的節(jié)日,小朋友們可以自己制作漂亮的卡片送給老師,祝福老師節(jié)日快樂。
(2)教師出示卡紙、油畫棒、水彩筆、剪刀等制作材料,引導幼兒按自己的想法,制作謝師卡。
5.我們的悄悄話。
教師根據(jù)幼兒所說,幫助幼兒寫上一句表達感謝的話和祝福語。
活動延延伸
幼兒分別向全園老師贈送謝師卡。
課后反思
幼兒園社會教育的目的之一是培養(yǎng)孩子們的愛心。愛心是一種情感,不是與生俱來的,她需要家庭、幼兒園,乃至整個社會的.向上的、俱有情感的教育。
因而,在這個特定的節(jié)日里,充分利用小朋友一次表達情感的行動,發(fā)揮這個主題的內(nèi)涵,給孩子們一個集創(chuàng)造和語言于一體的活動,表達孩子們的心聲,激發(fā)孩子們的內(nèi)心世界的靈感。
這次活動,采用發(fā)生在孩子們身邊的真人真事為典型,具有真實感,更能讓孩子們體會:表達自己的心聲是非常容易的一件事,是每一位小朋友都能做好的,最終提高孩子們的自信心,提高孩子們的愛心。
幼兒園大班教案5
活動目標:
1、了解拱橋和平面橋的區(qū)別,體會橋為人們生活帶來的方便。
2、探索橋面承重的方法。
3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4、學會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。
活動準備:
ppt、中國拱橋歷史視頻短片、平面和拱面紙橋各一座、幼兒收集各種生活中橋面的圖片、白紙片、積木若干,每人雪花片若干、記錄用的紙和筆
活動重難點:
了解拱橋和平面橋的區(qū)別
通過實驗思考并探索橋面承重的方法,體驗造橋的快樂
活動過程:
一、我們造的紙橋
1、觀察討論(用ppt記錄)
說說兩座紙橋的不同點和相同點,并記錄
幼:平面橋是直的拱橋是彎彎的(形狀不一樣)
師:再來說說它們相同的地方
幼:兩個橋的距離一樣。(橋墩距離一樣)
師:還有嗎?
教師拿起紙比一比引導幼兒說:紙頭一樣的(兩個橋面用的材料一樣重疊在一起大小一樣)
小結:哦,原來啊平面橋和拱橋的形狀是不一樣的橋面用的材料是一樣的`疊在一起大小也一樣,橋墩的距離是一樣的
2、猜猜想想
引起幼兒猜想
師:這兩座橋的力氣會一樣嗎?你支持哪一座橋?
是不是支持的人越多這座橋的力氣就越大呢
過渡:我們就來動腦動手來解決這個問題
二、探索發(fā)現(xiàn)
幼兒兩人一桌面對面嘗試用雪花片測量橋的力量
1、討論發(fā)現(xiàn)
怎樣才知道哪座橋的力氣大?你是怎么做的?
幼:拱橋是一個一個疊起來
平面橋是一個一個平平的放的
師:這樣可以比嗎?
幼:不能。因為兩座橋都沒有倒。
雪花片該怎么放才公平呢?
小結:雪花片擺放的位置是橋面上,擺放的方法是向上疊起來
2、實驗記錄與結果
3、再比一次兩座橋的力氣
4、記錄平面橋和拱橋上面的雪花片數(shù)量
5、想想別人的記錄和結果和你一樣嗎?
6、幼兒說說自己的記錄,哪座橋的力量大?
小結:拱橋的力量大
三、觀看視頻,熟悉歷史
師:我們的祖先在很久以前造了很多的石拱橋。我們早就知道了拱橋的力量大。
1、幼兒觀看視頻
2、不同橋面圖片展示
3、思考:既然拱橋的力氣大,為什么到現(xiàn)在我們生活的大橋都是平平的呢?
生活中那么多平面橋敢不敢走?
小結:橋墩結實了,這是一個讓平面橋更有力氣的辦法。
結束語:到底還有哪些辦法能讓我們生活的平面橋更堅固?我們自己去探索下好不好。其實呀造橋的工程師叔叔早就想出辦法來了。
好!起立,跟后面的老師說再見。
反思:
區(qū)域活動中的活動是幼兒自由選擇的活動,在這樣的活動中,兒童能更多的按照自己的興趣能力來進行活動,因而能給兒童提供更多的體驗成功愉快的機會。
陳鶴琴指出:“小孩子玩,很少空著手玩的。必須有許多玩具的東西來幫助才能玩得起來,才能滿足玩的欲望……,玩固然重要,玩具更為重要!边@說明材料與幼兒活動有著密切的關系。所以教師必須為幼兒提供充裕的玩具和操作物,支持幼兒自主活動的延伸。當原有材料不能滿足當前活動需要時,可以適時增添材料;當幼兒對某些新材料感到困惑時,教師可以提示或示范材料的玩法;當原有材料的玩法在幼兒認知范圍內(nèi)已玩盡,教師可以提醒或展示材料的多種玩法;當幼兒缺少材料時,教師可提供替代物的選擇和建議,這樣可以使幼兒增加許多玩法以及玩的持久性和創(chuàng)造性,幼兒自主活動的意識也會大大加強。
幼兒園大班教案6
活動目標:
1.通過在游戲中的一次次探索,掌握了集體合作釣魚的方法:一個接一個按順序。
2.結合自己的已有經(jīng)驗,通過觀察圖片,感知人們生活中處處都要遵守秩序。
3.體驗游戲的快樂,培養(yǎng)初步的規(guī)則意識、安全意識。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動準備:
1.礦泉水瓶5個,小魚若干,繩子(彩色繩)。
2.圖片6張:乘汽車擁擠圖,排隊上車圖,幼兒排隊喝水、滑滑梯圖等。
3.1—4的胸卡24張。
4.火災警報一段
5.釣魚記錄表一張,記號筆四支。
活動過程:
一、出示魚,幼兒第一次釣魚。
師:小朋友看,這是什么?(瓶子)瓶子里有什么?(魚)。
今天我們來玩一個釣魚的游戲,我們分成四組進行比賽。等會兒請你們根據(jù)自己的胸卡站到相應的桌子周圍,我們來比一比在相同的時間內(nèi)哪一組釣出的魚最多?記住一定要聽好口令,當老師說開始,小朋友才能釣,當老師說停,大家就要立刻停止釣魚。把你們釣的魚放在桌子中間,看一看你們這一組總共釣出了多少魚?聽明白了嗎?好,走吧!
師:準備好了嗎?預備——開始(幼兒操作)
師:停,時間到,現(xiàn)在我們一起來看看各組的成績。
第一組_____ 第二組_____ 第三組_____ 第四組_____
師:請小朋友們回到座位上,看黑板上有一張記錄表,請每組派一名代表到上面把你們這次的成績記錄下來。
師:小朋友看,我們釣出來的魚都很少,為什么?(時間少,擠在一起) 擠在哪兒啦?(瓶口)是啊,小朋友一起拉,誰也不肯松開,小魚都擠都擠在瓶口,很難拉出來。那我們該怎么辦?(一個一個拉)
二、幼兒個別嘗試。
師:這個方法行不行呢?我來試試吧,(教師示范)?,我們一個一個拉真的不會擠在一起。
誰也愿意上來試試?(請四位幼兒)
師:小朋友們看,他們一個接一個地很快就把魚釣出來了,原來啊他們在一個一個拉的時候還注意順序呢!小朋友,我們也用這樣的方法再來一次釣魚比賽,好嗎?這一次我們還用同樣的時間看看每組的成績?nèi)绾巍:,我們走吧。準備好了嗎?預備,開始。
三、幼兒再次操作。
師:時間到,停,請小朋友把釣出的魚放在桌子中間,我們一起來數(shù)一數(shù)。
第一組_____ 第二組_____ 第三組_____ 第四組_____
好,小朋友,我們一起到這邊坐下來看看這次哪一組釣出的魚最多呢,我們一起來為他們鼓鼓掌。再看看我們第二次釣魚的成績和第一次相比怎么樣?(多)?磥恚斊靠诤苄〉臅r候,我們只有一個接著一個按順序地拉,才能把魚順利地釣出來。
活動反思:(周駿)
以前在開展活動設計時,我總是躲在老教師背后,附和著大家的意見,此次活動的設計過程中,我也嘗到了殫精竭慮、絞盡腦汁的滋味。這種由被動轉向主動的過程,雖然很痛苦,但在積極的`思維方式、教育理念的轉變等方面都有了很大的收獲。
這次我們是一個三人組的小團隊,大家齊心協(xié)力共同解決困難。在思想火花的碰撞中,我學會了尊重別人的意見,逐漸與伙伴們找到了分工合作的契合點。我看到了別人的閃光之處,對我今后的教學有了許多啟示,并學會取他人之長補己之短。
活動中,我發(fā)現(xiàn)了自身的不足,對于課堂的掌控以及應變能力都有所欠缺。擔心“放”了“收”不回來,留給孩子主動活動的時間、空間不夠。教學活動離不開教師的指導,但絕不是對孩子實行控制。這種控制會讓孩子失去積極性和興趣,使師生之間的互動流于形式,抑制了孩子觀察、操作、探索、思考的過程?磥,想在課堂上運籌帷幄,收放自如,絕非一日之功。沒有大量的實踐積累,不斷地磨練是不可能實現(xiàn)的。在今后的活動中,我會改進自己對實踐的自覺意識,提高開展教學工作的理性程度,從而提高自身的教學水平。
幼兒園大班教案7
一、活動目標:
1.了解勇氣的多種形式,正視自己,發(fā)現(xiàn)自己擁有的勇氣。
2.能夠結合生活經(jīng)驗,積極表達對勇氣的理解。
3.勇于接受挑戰(zhàn),正確區(qū)分勇氣和魯莽
二、活動準備:課件、教具、記錄單
三、活動過程:
(一)今天老師給大家?guī)硪粋新朋友,是一本繪本,它是叫什么名字?(勇氣)
師:聽說過"勇氣"這個詞語嗎?勇氣是什么?我們在什么時候需要勇氣呢?
我們書里的小朋友講一講他們關于勇氣的故事。演示課件,"小朋友們看一看,勇氣藏在哪里呢?"
(二)歸納提升,理解勇氣
師:我們一起先來看第一件事情吧,
*勇氣,不開燈就上床睡覺。這件事情說明這個孩子怎么樣?(勇敢)那我們就把這個詞語送給她。勇氣有的時候就是勇敢,找一找還有哪件事情也是需要勇敢才能做到。
*勇氣,是吃自己不喜歡吃的東西。
*勇氣,和朋友吵架了主動講和。什么叫主動?老師就是你們的新朋友,誰來和我主動地講和呢?所以勇氣有時就是主動。看看還有哪件事情也需要我們主動的'去做呢?
*勇氣,是海水一次次沖壞我的城堡,我能從頭再來。失敗了沒關系再從頭開始,一次又一次地做,我們可以用什么詞語來送給他。(堅持)相信有了堅持的勇氣,作什么事都會成功
現(xiàn)在有四個很好的詞來表示勇氣,一起來講一講,勇氣是(勇敢),勇氣是(控制),勇氣是(主動),勇氣是(堅持)。
(三)回憶勇氣,加深印象
老師:這里有座勇氣之城,剛才說到的關于勇氣的事情都藏在房子里呢,還有印象嗎?試著講講吧。
(四)遷移經(jīng)驗,分享勇氣
1、師:老師相信我們小朋友都是擁有勇氣的人,老師這里有五座房子,分別代表了不同的勇氣,你覺得自己做過的有勇氣的事情是什么?請你記錄在紙上,再想一想他是屬于哪一種,是勇敢,還是懂得控制自己,還是主動,還是堅持,把它貼在相應的房子里。如果都不是可以貼在其他一欄。
交流:先看看那種勇氣最多?哪種最少?我們先來講講吧。
2、我現(xiàn)在就來考考大家,會不會使用你們的勇氣
。ㄓ腥寺渌摬辉摼,就此展開辯論)
(五)結束部分
(安靜,音樂起),教師:孩子們,今天我們又和勇氣交了朋友,你們開心嗎?一起再來說一說勇氣是……老師相信你們在以后的日子里,肯定會努力地和更多的勇氣交朋友,當你身上的小勇氣慢慢慢慢變多變大時,你們就會成為了不起的人了。我們把勇氣傳遞給身邊的人,讓他們也獲得勇氣吧!讓我們和這本好看的書說再見吧!
幼兒園大班教案8
設計思路
本階段,我班開展了“從頭到腳”的主題活動,在“我的身體”這一版塊中,我們發(fā)現(xiàn),通過一個階段的資料收集,師生共同分享交流經(jīng)驗、探討問題,孩子們對自身有了進一步的認識。他們不僅對身體各部的名稱及功能、用途,以及對身體怎樣進行自身的保護有了具體的認識。而且對畫人特感興趣,尤其是畫各種姿態(tài)的人、各種多變的臉,非常開心。因此我設計了這一活動,讓幼兒根據(jù)自己的意愿,用開化裝舞會的形式來表現(xiàn)出來。我又結合本班孩子的年齡特點,提出了語言表達方面的.要求,讓幼兒在看看找找貼貼的過程中,認讀動物的名稱,進行配對活動。從而提高幼兒的觀察、思維能力,發(fā)揮想象,使得語言方面也能得到進一步的提升。
活動目標
1、教會幼兒在橢圓形紙上畫自己喜歡的人物、動物等,從而做成面具。
2、在集體面前大膽地表達自己的思想,聲音響亮。
3、繼續(xù)學習著色、接色等技能,探索各種構圖,使畫面均衡又變化。要求顏色鮮艷、畫面對稱。
活動準備:橢圓形紙、繪畫工具、老虎、獅、熊的面具以及耳朵,磁帶等。一老師扮演小老虎。
活動過程:放音樂
一、放生日歌:
師:問幼兒這是什么歌曲?(生日歌)。每個人都有自己的生日,說說爸爸媽媽是怎樣慶祝小朋友的生日,吹蠟燭時許了一個什么愿……?纯唇裉斓男坌鞘钦l(請一老師扮演成小老虎),“小朋友你們好,今天是我的生日,我想舉行一個舞會,請小朋友參加,好嗎”?赡銈冎绬,今天真正的壽星是誰,(老師脫下面具)原來是高老師,我們給高老師說一句祝福的話。老師謝謝小朋友,想請大家參加她的舞會,有一個條件,一定要化裝……。
二、講解示范
師:(一)出示獅子面具(正確的)
1、探索各種構圖,使畫面均衡又變化,畫面對稱。
2、繼續(xù)學習著色、接色等技能,強調(diào)顏色鮮艷。探索各種構圖,使畫面均衡又變化。
(二)出示小熊面具(不正確的)
讓幼兒指出不對的地方,講出怎樣畫才對。
幼兒園大班教案9
活動目標:
1、嘗試在光滑的瓶身上粘貼彩紙或者其他材料,耐心地完成作品。
2、感受作品帶來的色彩美
活動準備:
1、幼兒人手一只空酒瓶
2、各種顏色的手工紙、皺紋紙、橡皮泥、剪刀、筆、固體膠等
3、音樂磁帶、錄音機
活動過程:
一、歌曲《我會變》導入課
1、幼兒邊聽音樂邊做動作
2、除了可以變成大皮球還可以變成什么呢?用動作來表示。
二、讓瓶子變身
1、剛才你們玩《我會變》,玩的'很開心,空酒瓶也想來玩這個游戲呢,請你給空酒瓶想想,它可以變成什么?
2、出示老師做的幾個瓶子,讓幼兒觀察,并說出用到了哪些材料
三、制作七彩花瓶
1、引導幼兒嘗試用各種方法將彩色皺紋紙粘貼到瓶身上(撕貼、剪貼)
2、將七彩橡皮泥粘貼到瓶子身上,稍微用力壓一下
3、引導幼兒在彩色手工紙上畫上各種圖案,粘貼到瓶子身上
4、引導幼兒互相欣賞自己耐心制作的花瓶,說說自己的感
四、七彩花瓶展示會
1、講戶外采集的狗尾巴草、野花、樹枝插入自制的七彩花瓶中,感受色彩美和造型美
2、引導幼兒重點欣賞作品中豐富多變的色彩 。
幼兒園大班教案10
活動目標:
1.初步理解散文的內(nèi)容,感知散文溫情的基調(diào),并用語言較清楚地表達出來。
2.感知、探究、表演散文的內(nèi)容,加深對散文的理解。
3.感受小樹葉和大樹媽媽相互關愛的情感。
活動準備:
1.教學掛圖:《落葉》。
2.優(yōu)美、抒情的背景音樂。
3.道具:大樹頭飾一個,樹葉手環(huán)若干。
活動過程:
。ㄒ唬└枨缎淙~》導入活動。
教師組織幼兒在活動室門外,播放歌曲《小樹葉》,幼兒隨著教師的動作、語言的暗示做樹葉狀“飄”進活動室。音樂結束前夕,教師提醒幼兒“飄”到自己的座位上。
。ǘ┙處熀陀變汗餐蕾p配樂散文。
教師播放配樂散文,教師做出被散文的內(nèi)容陶醉的樣子,感染幼兒用心地去傾聽配樂散文。
。ㄈ┙處煄椭變夯貞浬⑽牡膬(nèi)容。
教師:你們聽到了什么?(對幼兒的回答用點頭、豎大拇指的'動作加以肯定,鼓勵更多的幼兒說一說。)
。ㄋ模├媒虒W掛圖,教師和幼兒再次欣賞配樂散文。
1.教師隨著配樂散文的播放,用手指到相應的畫面與文字,幫助幼兒把握散文的內(nèi)容與順序。
2.教師:現(xiàn)在我們邊看圖畫,邊聽散文,看看有沒有什么不一樣的感覺?
。ㄎ澹┕膭钣變禾岢鰡栴},集體探究,加深對散文意境的理解。
教師:這篇散文聽上去有什么感覺?(教師也可以適當?shù)卣f一下自己的感覺。)
1.鼓勵幼兒自由地發(fā)表自己的感受。對表述不清楚的幼兒,教師可以用征詢的語氣說:你是不是覺得……(注意保護幼兒的自尊心)
教師:以前都是老師提問題。今天要請小朋友來當回老師,請你們來提問,好不好?那聽完這篇散文,你還想知道什么都可以提出來。
2.教師根據(jù)幼兒提出的問題,以反問的方式引導幼兒思考、尋求答案。
。╇S配樂散文教師和幼兒共同表演,進一步理解散文。
1.教師扮演大樹媽媽,幼兒扮演小樹葉,跟隨配樂散文,用動作表達出各自的理解,以及對大樹媽媽的關愛。
2.教師請表演得好的幼兒交流他們的表演,擴大全體幼兒的經(jīng)驗。
活動延伸:
1.區(qū)角活動:幼兒自制樹葉生長圖卡,并進行排序活動。
2.環(huán)境創(chuàng)設:教師帶領幼兒共同用落葉裝飾活動室,讓幼兒感受到秋天的氛圍。
3.家園共育:建議家長在休息的日子里,帶領幼兒收集、整理落葉,共同制作落葉的藝術品并記錄下幼兒的創(chuàng)意命名。
資料附錄:
[散文] 落葉 大樹是媽媽,小樹葉是她的孩子。
春天,小樹葉只是綠綠的嫩芽。夏天,小樹葉已長大了,在火辣辣的陽光下為人們撐起一把大傘,送來一片片陰涼。秋天到了,小樹葉由綠變黃,一個個好像穿著金黃色裙子的小姑娘,攙著大樹媽媽在秋風中翩翩起舞。
一天,一陣秋風吹來,小樹葉告別了大樹媽媽。小樹葉不停地翻動著身子,飄呀飄呀,飄到屋頂上,屋頂變得金黃。飄到小河里,水面上像飄著許多小船。飄到草地上,草地上像多了一層軟軟的地毯。飄到大樹媽媽腳下,大伙兒抱成一團,好像在說:“媽媽,天氣漸漸冷起來了,我們給您焐焐腳,讓您暖暖和和好過冬!
小樹葉在秋風中飄呀飄呀,飄向四面八方,一個個都安下了家。它們心里還惦記著大樹媽媽,盼望大樹媽媽明年春天生出許多許多小娃娃。
幼兒園大班教案11
教學目標:
觀察不同表情,體驗講述人物的心情
課時:
一課時
教學準備:
彩筆
教學過程:
師:現(xiàn)在把書打開第八頁,書上的這個小朋友名字叫做丁丁,第一幅圖畫是小朋友把丁丁的遙控飛機弄壞了:丁丁很生氣,第二幅圖畫是丁丁的小狗受傷了,他傷心地哭了:第三幅圖畫是媽媽要帶丁丁去逛公園,丁丁很開心:第四幅圖畫是醫(yī)生要給丁丁打針丁丁很害怕。
師:好,小朋友都來開動小腦筋,如果自己是丁丁的話,會用什么顏色來畫己的心情呀?
生1:生氣時是紅色,笑臉時紅撲撲的:傷心時是黑色,快樂時粉色,害怕時是綠色
生2:生氣時黑色,看起來兇巴巴的.… …
師:有些小朋友,想不到,你們可以想想什么東西是紅色,它給你什么感覺,
生:太陽,暖洋洋
師:當時感覺很高興,很溫馨,那你會不會用紅色來表達高興呢,描述害怕就想一想你害怕什么東西,它的顏色是什么樣的,聰明的小朋友只要動腦筋是肯定能想到的。好了,沒有涂上顏色的小朋友回家涂上顏色吧。
板書設計:
生氣 傷心 開心 害怕
教學反思:
1.積極的鼓勵幼兒進行聯(lián)想和想象,鍛煉幼兒的感性認知能力的語言表達能力
2.教授過程中注意讓幼兒說一句完整的話,有耐心地去聆聽
幼兒園大班教案12
活動目標:
1。激發(fā)幼兒探索的興趣,在感知蠟燭燃燒現(xiàn)象的過程中,培養(yǎng)幼兒的觀察力。
2。通過觀察,了解各種各樣的蠟,說出蠟燭在日常生活中的用途。
3。初步了解蠟燭燃燒與空氣的關系,對此現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚的興趣。
4。主動參與實驗探索。
5。體驗解決問題的成就感。
活動重點難點:
活動重點:
激發(fā)幼兒探究科學的欲望,培養(yǎng)幼兒的`觀察力和動手操作能力,讓幼兒了解蠟燭燃燒與空氣的關系。
活動難點:
讓幼兒知道蠟燭燃燒時會發(fā)光、發(fā)熱,燃燒時需 要空氣中的氧氣。
活動準備:
蠟燭若干、透明玻璃瓶6個、玻璃杯1個、火柴、打火機。蠟燭實物圖片、輕音樂、課前對幼兒進行的安全教育。
活動過程:
一、創(chuàng)設情境,欣賞燭光,引起幼兒的興趣。
1。教師帶領孩子進入教室,一起感受美麗而又溫馨的燭光。
2。引導幼兒觀察點燃的蠟燭,說說自己看到的有趣現(xiàn)象。例如:滴下來的蠟燭油像眼淚,而且很燙;小火苗會隨風"跳舞",說一說小火苗像什么呢?(像星星、像花蕊、像太陽、像螢火蟲等。)
3。引導幼兒用自己的動作來表現(xiàn)燭火的樣子。
二、通過觀看各種各樣的蠟燭實物圖片,讓幼兒說出蠟燭在日常生活中的用途。
1。教師請幼兒共同來欣賞各種各樣的蠟燭實物圖片。
2。引導幼兒說出蠟燭的用途,談談自己在什么時候用過蠟燭?(停電的時候,過生日的時候,掛燈籠的時候等。)
三、通過游戲《蠟燭的熄滅》,讓幼兒了解蠟燭燃燒與空氣的關系,對此現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚的興趣。
1。請幼兒講一講應該如何點燃蠟燭(火柴、打火機)
2。引導幼兒用各種不同的方法將蠟燭熄滅(用手扇或用嘴吹)
3。教師用另一種方法將蠟燭熄滅。首先點燃一根蠟燭,固定好,然后用一個玻璃口杯罩在蠟燭上,看看結果怎樣?(熄滅)
4。教師引導幼兒分組進行實驗,驗證這種方法。
。1)幼兒操作實驗:罩上杯子后,蠟燭會慢慢熄滅。
。2)蠟燭為什么會熄滅?(幼兒自由發(fā)言)
。3)罩上杯子后蠟燭會熄滅,還會有什么現(xiàn)象發(fā)生 ?(杯子會發(fā)熱、發(fā)黑,杯壁上會有小水珠,火焰熄滅時有一股煙味)
5。教師小結:蠟燭燃燒時需要空氣,當蠟燭罩上杯子后,外面的空氣進不去了,杯子里的空氣被拉住燃燒用完了,蠟燭就會熄滅。
活動延伸:
蠟還可以繪畫,請幼兒用桌子上的碎蠟在紙上畫上自己喜歡的東西,然后用棉簽蘸上盤中的顏料,均勻的涂在畫上, 就會顯現(xiàn)出美麗的蠟染畫。
活動反思:
在組織這節(jié)科學活動課之前,我提前給孩子做了詳細的安全工作講解,因為擔心從來沒有接觸過火的孩子在實驗的過程中會緊張、害怕,再有怕孩子會不小心燒著手。當活動一開始,孩子們就很投入,探索的積極性也很高,也很注意安全問題,就這樣在孩子們的帶動下,我逐漸放開手,和孩子們一起來探索,效果很好。
小百科:蠟燭,是一種日常照明工具,主要用石蠟制成,在古代,通常由動物油脂制造。可燃燒發(fā)出光亮。此外,蠟燭的用途也十分廣泛:在生日宴會、宗教節(jié)日、集體哀悼、紅白喜事等活動中也有重要用途。在文學藝術作品中,蠟燭有犧牲、奉獻的象征意義。
幼兒園大班教案13
主題網(wǎng)絡
活動一:樹葉的秘密
活動目的:
1、對探究樹葉的秘密感興趣
2、觀察各種樹葉的外形特征。
3、感受不同形狀、顏色葉子的美。
4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動準備:去戶外場地上的樹下安全查看、小塑料袋
活動過程:
1、組織幼兒到戶外尋找各種各樣的葉子。
。1)出尋葉子、提出疑問:你們猜猜,我這片葉子是從哪兒找來的?
。2)交代去戶外活動的注意點。
、僮⒁獍踩⒉粊y跑;
②注意蟲子。
(3)幼兒尋找不同的葉子。
、儆^察形狀不同
、谟^察顏色不同
③了解葉子是什么樹的`?帶著問題回去找資料查詢。
2、回教室后。
。1)數(shù)葉子
。2)葉子分類
主題的由來
帶孩子們?nèi)ニ畺|電站花圃秋游。小朋友發(fā)現(xiàn)了許多美麗的葉子,有又硬又厚的劍蘭的葉子、紫紅色和帶花邊的觀葉花卉、高大的柳樹上細細的葉子、長長的棕櫚樹的葉子、堅硬的鐵樹的葉子。幼兒通過看、摸、聞感受葉子的餓不同形態(tài)和質感,特別想知道葉子的秘密。因此,小朋友和老師就確定“葉子”的主題。
小百科:樹葉是樹進行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質感。葉子可以聚成一簇,也可以遍地散落。葉子的邊緣可以是光滑的,也可以是鋸齒狀。一片完整的樹葉包括以下三個部分:葉片是平展的,交叉生長,有利于接受更多的陽光。葉柄—支持這葉片,并把葉片和莖連接起來。托葉—保護幼葉。(有些植物沒有托葉,有些植物的托葉很早就脫落。
幼兒園大班教案14
活動目標:
1.欣賞毛衣,感受其圖案和花紋帶來的美感。
2.看圖片折剪連續(xù)紋樣,用連續(xù)紋樣和獨立紋樣裝飾毛衣。
3.利用珠片等輔助材料有創(chuàng)意的裝飾毛衣,愿意和同伴分享自己設計毛衣的經(jīng)驗。
4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.喜歡參加藝術活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
活動準備:
1.教師收集有獨立紋樣和連續(xù)紋樣的毛衣若干件,從網(wǎng)絡下載毛衣圖片制作成PPT。
2.各種顏色的蠟光紙條,珠片等輔助材料,以及卡通小動物圖片等。
3.幼兒每人一件即時貼毛衣底板。
4.剪紙圖示(附一),范例若干(附二)。
活動過程:
一、欣賞毛衣,關注圖案紋樣
——教師身穿帶有獨立紋樣和連續(xù)紋樣的毛衣出場,看看老師今天穿的是什么衣服?
——“教室里有這么多的毛衣,你最喜歡哪件?你覺得毛衣哪里很漂亮?“(毛衣上的圖案和花紋很漂亮)
——“看看這些毛衣上哪些部位有花紋?”(胸前、袋子、領子、袖口、底邊)
——“這些花紋是什么樣的?一樣嗎?”(有的花紋一個連著一個,有的圖案不一樣)
總結:底邊、袖口處一個連著一個,連續(xù)出現(xiàn)的花紋叫連續(xù)紋樣;單獨出現(xiàn)的圖案叫獨立紋樣。
二、觀察圖片,豐富裝飾經(jīng)驗
——鞏固知識,發(fā)現(xiàn)紋樣: “老師身上的毛衣哪些地方的是獨立紋樣,哪些地方的有連續(xù)紋樣?”
——逐一觀察,PPT圖片:“這些毛衣的花紋在哪里?是什么紋樣?”
三、學看圖示,嘗試折剪連續(xù)紋樣
1.出示范例,觀察發(fā)現(xiàn)
——“這件毛衣是怎么裝飾的?哪里有連續(xù)紋樣?哪里是獨立紋樣?”
2.猜測方法,提問討論
——“底邊上連續(xù)花紋是怎么變出來的呢?”
3.魔術導入,見證奇跡
——出示長條型紙條,變出愛心紋樣的花邊:“這是什么?看我對折、對折、再對折后,咔嚓一剪刀,然后輕輕打開,變成了什么?”
4.出示圖樣,揭示方法
——“第一步是怎么做?第二步怎么做?折了幾次,是怎么折的?誰能用紙條試一試!保▽㈤L條形的紙短邊和短邊對折、對折、再對折)
——““第三步做什么?從哪邊開始畫?誰能看著圖示來畫一畫這半個愛心?”(請一名幼兒到視頻投影儀上操做,半個愛心像數(shù)字2的前半部分)在剪的時候要注意什么?(注意不要將連接點剪斷)
——“最后一步是什么?我們在展開的時候要注意什么?
5.幼兒嘗試,初次探索
幼兒嘗試在圖是的指示下進行愛心花邊的折剪。
——“老師為每組準備了兩個筐,一個是放有鉛筆、剪刀和紙條的工具框,另一個是垃圾筐,用剪刀時注意安全,剪下的紙屑要入筐!
6.分享經(jīng)驗,交流困難
——“你成功了嗎?你在操作時遇到了什么困難?”
7.分析原因,解決問題
通過比較兩個孩子成功與失敗的作品,發(fā)現(xiàn)有的孩子剪的斷點的情況。
——“請成功的幼兒說說,你是從那個邊開始畫的?是折痕邊還是開口邊?”
——“折疊的紙條一邊是像門一樣能打開的,我們叫它開口邊,另一邊是像門軸一樣打不開的,我們叫它折痕邊。”
——“如果畫的太滿,就容易剪斷,上下左右要留有空隙!
教師總結:剪出連著的漂亮花邊,畫與剪是關鍵,畫的時候一定要留有空隙,剪的時候要從折痕邊入手,不然就會斷開。
四、繼續(xù)探索,掌握折剪方法
1.出示不同形狀的折剪示范圖,鼓勵幼兒按圖的示范進行折剪。
——“除了愛心以外,我們能折剪出更多的圖案嗎?”
2.幼兒嘗試,繼續(xù)探索連續(xù)紋樣的折剪方法。
——“請你挑選喜歡的圖案,看著圖示來學一學、折一折、畫一畫、剪一剪。”
3.幼兒看著圖示,繼續(xù)探索,剪出不同圖案的花邊。
五、遷移經(jīng)驗,用連續(xù)紋樣和獨立紋樣裝飾毛衣
1.觀察材料
——“看看材料盒中還有哪些,你可以用它們怎樣打扮毛衣?領口和袖管上的花紋,可以怎樣裝飾呢?如果要設計有規(guī)律的連續(xù)花紋,我們可以怎樣擺放?
2.設計毛衣
——“請小朋友撕去底板上的不粘膠,把這件白毛衣裝飾一下。想一想你準備設計什么樣的花紋,哪里用獨立紋樣裝飾,哪里用連續(xù)紋樣裝飾!
教師巡視,給與不同能力的幼兒不同的建議和幫助,提醒幼兒保持桌面整潔,工具用完放回框中,最后將垃圾放入垃圾箱。
六、幼兒相互欣賞設計的毛衣
——展示完成的作品,鼓勵幼兒相互欣賞,介紹自己設計的毛衣的圖案。
活動反思:
一件漂亮的毛衣,其圖案的點綴、花紋的排列,給人以無限的美感。孩子是在感受美、欣賞美的基礎上來創(chuàng)造美的。本次活動從欣賞入手,讓孩子通過觀察,了解毛衣上獨立紋樣和連續(xù)紋樣的設計特點;進而通過范樣的提供,讓幼兒發(fā)現(xiàn)利用多種材料有規(guī)律的裝飾美,利用美工區(qū)剪下的圖案,裝飾在胸前當獨立紋樣,選用不同顏色的珠片間隔排列,裝飾領口和袖口處的花邊,底邊是用看圖示剪紙的方法,制作出的.連續(xù)紋樣。
但是對于怎么剪,憑借他們以往的剪紙經(jīng)驗是不能解決的。這就需要在本次活動中重點學習的,為了解決這一難點,我設計了簡單的剪紙圖樣,孩子們發(fā)現(xiàn)從“折痕邊”往里剪,可以剪出不同的鏤空花邊。在此過程中,讓孩子主動去解密圖示,給幼兒自主去探索方法,允許幼兒出錯,幫助他們分析原因,鼓勵再次嘗試。
當孩子剪出鏤空的連續(xù)圖案時,他們的笑臉個個興奮起來,在下一步的裝飾制作中,他們發(fā)現(xiàn)剪下的圖案還可以裝飾在不同位置,將毛衣點綴的更加華美。擺上一個個獨特的圖案,貼上一條條連續(xù)紋樣,撿起一顆顆亮晶晶的珠片,很多孩子做得入了神,一個紅色、一個黃色、一個紅色……一邊擺一邊念叨,盡管制作花費的時間很長,但是孩子們?nèi)褙炞⒌拿䴓樱孟裨谕瓿梢患囆g品。
當看到自己的毛衣展示出來時,孩子們個個自信滿滿,積極地介紹著,這是我制作的毛衣,中間的小花是獨立花紋,下面的連續(xù)花紋是剪出來的……誰說不是呢,二十一世紀的服裝設計師由此誕生!
小百科:毛衣,以機器或手工編織的毛線上衣。人類在原始生活中利用樹葉、獸皮來蔽體,在漁牧生活中結網(wǎng)捕魚,就懂得運用編織的技法,隨著文明的演進與科技的發(fā)明,人類不僅充分利用各類動、植物等天然纖維編織出生活所需的物品,更研發(fā)出多種化學纖維、礦物纖維,使人類生活更舒適便利。
幼兒園大班教案15
活動目標:
1.通過傾聽、欣賞及幼兒的自身活動,初步感受散文詩的意境美、語言美和韻律美。
2.能大膽想象,嘗試創(chuàng)編散文詩。
3.豐富幼兒的情感體驗,滲透德育教育。
活動準備:
1.多媒體課件《小樹葉》。
2.繪畫紙,記號筆。
活動過程:
一、導入詩歌《小樹葉》。
今天老師帶來了一首非常好聽的散文詩《小樹葉》,我們一起來聽吧!
二、分段欣賞散文詩,感受散文詩的優(yōu)美意境。
1.欣賞散文詩《小樹葉》前半部分。
。1)小蜜蜂怎么了?小蜜蜂怎么會跌落在河邊的呢?
。2)這是一只什么樣的小蜜蜂呀?
。3)這只小蜜蜂跌落在河邊的水面上,它心里會怎么想呀?
。4)小蜜蜂好害怕、危險呀,你們有什么好辦法來幫幫小蜜蜂呀?
2.繼續(xù)欣賞散文詩。
。1)那么散文詩里是誰幫助了小蜜蜂呢,它是怎么幫助它的呢,我們一起來聽一聽。
。2)是誰幫助了小蜜蜂,它是怎樣幫助小蜜蜂的呀?
。3)這是一片什么樣的小樹葉?
3.第二遍欣賞散文詩。
(1)你喜歡這首散文詩嗎?我們再來聽一遍,請你邊聽邊想最喜歡哪一句。
。2)你最喜歡哪一句?
4. 跟念散文詩一遍。
5.聽錄音為詩歌創(chuàng)編動作。
6.幼兒聽錄音表演詩歌。
三、創(chuàng)編詩歌。
1.散文詩里的`小樹葉是一片非常樂于幫助別人的小樹葉,它除了幫助小蜜蜂,還會去幫助很多同伴。假如你是一片小樹葉,你會去幫助誰,怎么幫助它呢?
。1)幼兒相互講述,自由創(chuàng)編。
。2)請個別幼兒起來講述想法。
2.啟發(fā)幼兒把想法畫出來。
要求:小朋友說得真好,等會請把你的想法畫下來,并把它編成一首散文詩。
3.幼兒自由繪畫。
4.請幼兒嘗試把畫中的內(nèi)容編成散文詩。
5.請個別幼兒起來朗誦自己創(chuàng)編的散文詩。
四、延伸活動。
你的小樹葉還會幫助誰呢,讓我們把我們編的散文詩給其他同伴聽聽吧!
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