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托班語言教案（精選17篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的托班語言教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
托班語言教案 1
設(shè)計(jì)意圖
圓是我們中最常見和熟悉的，在幼兒的世界里，圓以它獨(dú)特的的魅力
吸引著幼兒，使幼兒對(duì)于圓特別的青睞。在本次中，我們可以讓幼兒在圓中盡情發(fā)揮，把它想象成幼兒世界中的任何東西。而詩歌中的圓，又為幼兒變出了一個(gè)奇妙的世界。這樣既可以開拓幼兒的視野，又大大的提高了幼兒的`求知欲望，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)詩歌，圓的奇妙變化。
2、理解詩歌內(nèi)容，讓幼兒明白詩歌中的各種事物都是圓的。
3、讓幼兒間共同分享對(duì)于圓的認(rèn)識(shí)。并認(rèn)讀重點(diǎn)詞圓、蘋果、飛。
活動(dòng)重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)圓并認(rèn)讀重點(diǎn)詞圓、蘋果、飛。
活動(dòng)難點(diǎn)
詩歌的理解和掌握。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
認(rèn)識(shí)圓形，熟悉生活中常見的圓的物體，并能說出它們的。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備。
掛圖、錄音帶、大字卡；詩歌讀本人手一冊(cè)、小字卡、書寫冊(cè)、圖片
（圓形、蘋果）。
3、環(huán)境準(zhǔn)備。
收集一些圓形物體的圖片張貼在閱讀區(qū)內(nèi)。
活動(dòng)過程：
一、 預(yù)備活動(dòng)
師幼互相問候，走線，線上音樂《拉個(gè)圓圈走走》。和幼兒一起聽音樂做動(dòng)作（音樂和玩法附后）。
二、 感知理解活動(dòng)
1、教師在小黑板上畫一個(gè)圓，讓幼兒進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮，看看畫了一個(gè)什么？這樣幼兒就會(huì)從各個(gè)方面去考慮，在我們生活中都有哪些東西是圓的。然后教師再出示圓形的圖片，幼兒根據(jù)老師的提問自主討論。這是什么形狀的圖形，這時(shí)教師出示大字卡“圓”，讓幼兒有一個(gè)直觀上的認(rèn)識(shí)。
托班語言教案 2
活動(dòng)準(zhǔn)備：
布偶娃娃三個(gè)；積木搭成的一個(gè)幼兒園，一個(gè)家。
活動(dòng)過程：
一、情境導(dǎo)入
師：寶寶們，今天我們小小班來了三位客人，讓我們一起跟他們問聲好。
教師出示三個(gè)布偶娃娃
幼：布偶娃娃你們好！幼兒齊說
同時(shí)老師帶著布偶娃娃們向小朋友們問好
評(píng)析：著名教育家裴斯泰洛齊曾經(jīng)提出這樣的觀點(diǎn)：“教師是一個(gè)觀察者，課程應(yīng)該建立在對(duì)幼兒興趣的觀察的基礎(chǔ)上�！苯處熡貌寂纪尥迣�(dǎo)入活動(dòng)，有效地引發(fā)了幼兒的興趣，自然地進(jìn)入了本節(jié)活動(dòng)的主題。
師：現(xiàn)在我們來看看布偶娃娃早上進(jìn)入幼兒園以后他們是怎么做的？下午回家又是怎么做的？
教師創(chuàng)設(shè)娃娃早晨入園、離園時(shí)問好和道別的情境
提問：小朋友們，娃娃是怎樣向老師和同伴問好的��？他們是怎么說的？怎么做的呢？
幼1：娃娃說，老師早！再見！
幼2：娃娃鞠躬說老師早！老師再見！
師：恩，布偶娃娃們都很有禮貌，見到老師或同伴會(huì)鞠躬問早、問好，下午回家會(huì)向老師、同伴說再見，他們是有禮貌的.好寶寶。
評(píng)析：教師表演布偶娃娃問好，引發(fā)幼兒模仿。老師根據(jù)教材和教學(xué)目的的安排及時(shí)發(fā)揮主導(dǎo)作用，引導(dǎo)幼兒將自己所看到的東西用語言大膽的表達(dá)出來，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。
二、學(xué)習(xí)兒歌《好寶寶，有禮貌》
師：今天老師和寶寶們一起學(xué)習(xí)一首兒歌，兒歌的名字叫《好寶寶，有禮貌》
老師一邊演示教具，一邊有感情的朗誦兒歌
好寶寶，有禮貌， 好寶寶，有禮貌，
看見老師問聲早， 看見同伴問聲好，
回家會(huì)把手兒招， 回家會(huì)把手兒招，
“老師，老師再見了�！� “XX，XX再見了�！�
師：老師讀一句，寶寶們跟著老師讀一句。
幼兒跟著老師朗讀兒歌兩遍
師：剛才我們看到布偶娃娃是怎么像老師和同伴問好的�。楷F(xiàn)在請(qǐng)寶寶們一邊跟老師讀兒歌，一邊做動(dòng)作。
幼兒在朗讀的同時(shí)做握手、鞠躬、再見等動(dòng)作
評(píng)析：由于小小班幼兒語言發(fā)展還不夠完善，所以老師的領(lǐng)讀十分重要。同時(shí)，老師結(jié)合先前的情境鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行動(dòng)作表演，進(jìn)一步加深了幼兒對(duì)兒歌意思的理解。但我覺得在這個(gè)環(huán)節(jié)老師應(yīng)該對(duì)幼兒的字詞發(fā)音方面多加關(guān)注，因?yàn)樵撌變焊柚猩婕奥N舌音方面的很多，幼兒在這個(gè)方面很容易讀錯(cuò)，教師應(yīng)及時(shí)的進(jìn)行糾正、指導(dǎo)。
三、改編兒歌
師：現(xiàn)在呢，老師想讓寶寶們把兒歌里面的一些東西改掉。例如，我們下午回家時(shí)看見了樂樂樂樂為小小班的一名小朋友，我們應(yīng)該說“樂樂、樂樂再見了！”
老師請(qǐng)小朋友們上臺(tái)嘗試改編兒歌，并引導(dǎo)幼兒付諸身體動(dòng)作向同伴問好。這時(shí)氣氛頓時(shí)熱鬧了起來，小朋友們紛紛舉手要求上臺(tái)表演
評(píng)析：這個(gè)改編雖然很簡單，但對(duì)于小小班幼兒來說很符合他們的年齡特征，也有助于幼兒對(duì)兒歌的進(jìn)一步把握，培養(yǎng)其養(yǎng)成有禮貌的好習(xí)慣。同時(shí)也培養(yǎng)了小小班幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
四、活動(dòng)結(jié)束
師：今天我們跟寶寶們一起學(xué)習(xí)了一首兒歌《好寶寶，有禮貌》，我們寶寶們以后看見老師和同伴都要有禮貌的問好，回到家時(shí)還要跟爺爺奶奶、爸爸媽媽問好，這樣我們的寶寶才是個(gè)有禮貌的好孩子。
總評(píng)：
該活動(dòng)通過一首兒歌來幫助幼兒養(yǎng)成懂禮貌的好習(xí)慣。教師在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，根據(jù)兒歌的基本內(nèi)容，多層次、多維度、多形式地引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，并始終把教學(xué)的落腳點(diǎn)立足在培養(yǎng)幼兒有禮貌方面，收到了預(yù)期的效果。但是我認(rèn)為對(duì)于小小班的幼兒來講，一節(jié)語言活動(dòng)重要的是培養(yǎng)幼兒的發(fā)音，糾正其發(fā)音中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，并能夠?qū)σ恍┌l(fā)音不準(zhǔn)的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，著重對(duì)待那些平時(shí)比較沉默、不愿說話的幼兒，這樣才能有助于幼兒的語言發(fā)展。
托班語言教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒良好的識(shí)字閱讀習(xí)慣。
2、引導(dǎo)幼兒使用禮貌用語。
3、認(rèn)讀“汽車”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖、汽車圖片、字寶寶若干、筐子、汽車玩具
活動(dòng)過程：
一、出示汽車圖片，引起幼兒的識(shí)字興趣。
二、出示字掛圖，教師手指字讀兒歌。
重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“汽車”，加深幼兒對(duì)“汽車”的印象。
三、玩游戲“什么字寶寶不見了”。
玩法：
1、教師將“氣球”用白紙貼住，請(qǐng)幼兒找一找，是什么字寶寶不見了。
2、送字寶寶回家。教師請(qǐng)幼兒在筐子里找出“氣球”，并貼在相應(yīng)的位置上。
3、教幼兒認(rèn)讀“氣球”。
四、玩游戲“做客”。
玩法：
教師說：“請(qǐng)到汽車家做客。”幼兒就跑到“汽車”字卡的椅子上坐一坐，臨走時(shí)和汽車說再見。同樣再上其他的字卡家做客。
五、玩游戲“買玩具”。
玩法：
教師請(qǐng)幼兒在自己的筐子里找出“汽車”的字卡，來買教師的汽車玩具。
六、和汽車一起做游戲。
活動(dòng)反思：
在教學(xué)中，幼兒的識(shí)字興趣越來越濃厚，通過新授──游戲──看書的形式讓幼兒對(duì)字的掌握得更快、更牢固了。
在活動(dòng)中，孩子在欣賞圖片的同時(shí)，理解了圖片的內(nèi)容，不僅提高了幼兒的觀察能力，而且也提高了幼兒的語言表達(dá)能力。在教師指讀兒歌時(shí)，通過對(duì)“汽車”的`慢讀、重讀，加深了幼兒的印象，所以幼兒在找“字寶寶”時(shí)，很快的發(fā)現(xiàn)“汽車”不見了。他們特別喜歡玩識(shí)字游戲，因?yàn)榭梢允顾麄冊(cè)谕嬷袑W(xué)、在學(xué)中玩，沒有絲毫的壓力。
對(duì)于個(gè)別能力弱的孩子，我采用集體與個(gè)別輔導(dǎo)的形式，并在日常生活中給他們提供機(jī)會(huì)，讓能力弱的孩子不會(huì)因?yàn)椴徽J(rèn)識(shí)而產(chǎn)生畏懼的心理，而是讓他們樹立信心。
這次活動(dòng)的不足是：生生互動(dòng)少了一些，在活動(dòng)中可以在游戲中穿插一些幼兒與幼兒之間的互動(dòng)，這樣效果會(huì)更好。
托班語言教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并說出常見汽車的名稱。
培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力。
通過游戲，讓幼兒體驗(yàn)?zāi)７麻_車的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
汽車玩具或圖片（如小轎車、公共汽車、卡車等）。
音樂《小汽車》。
簡單的道具（如方向盤）。
活動(dòng)過程：
導(dǎo)入：
教師播放音樂《小汽車》，并問：“小朋友們，你們聽到什么聲音了？”引導(dǎo)幼兒說出是汽車的聲音。
接著，教師出示汽車玩具或圖片，問：“小朋友們，你們認(rèn)識(shí)這些汽車嗎？它們叫什么名字？”
認(rèn)識(shí)汽車：
教師逐一介紹汽車的名稱，如小轎車、公共汽車、卡車等，并引導(dǎo)幼兒模仿汽車的叫聲（如嘀嘀嘀、嗚嗚嗚）。
鼓勵(lì)幼兒觀察汽車的`顏色、形狀等特征，并嘗試用簡單的語言描述。
游戲：我是小司機(jī)：
教師分發(fā)方向盤道具，讓幼兒扮演小司機(jī)。
教師說出汽車的名稱，幼兒根據(jù)指令模仿開車，并發(fā)出相應(yīng)的聲音。
可以增加難度，如讓幼兒說出自己要開的汽車名稱，并模仿其聲音。
總結(jié)：
教師帶領(lǐng)幼兒回顧今天認(rèn)識(shí)的汽車，并鼓勵(lì)幼兒回家后向家人介紹。
表揚(yáng)在游戲中表現(xiàn)積極、語言表達(dá)清晰的幼兒。
活動(dòng)延伸：
可以將汽車圖片貼在教室的墻上，供幼兒隨時(shí)觀察和學(xué)習(xí)。
在后續(xù)的活動(dòng)中，可以引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)簡單的交通規(guī)則，增強(qiáng)安全意識(shí)。
托班語言教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
指導(dǎo)幼兒用完整、連貫的語言講述圖片中的主要情節(jié)，并能展開想象。
引導(dǎo)幼兒對(duì)圖片中的地點(diǎn)、人物及之間的對(duì)話進(jìn)行有中心的講述。
培養(yǎng)幼兒眼睛看著同伴講述、安靜傾聽的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
有關(guān)會(huì)滾動(dòng)的小汽車的圖片或課件。
活動(dòng)過程：
導(dǎo)入：
通過談話的方式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒講述的欲望。例如：“你見過什么樣的汽車？你見過會(huì)滾動(dòng)的汽車嗎？”
欣賞課件：
展示會(huì)滾動(dòng)的小汽車的'圖片或課件，幫助幼兒理解圖片中的主要情節(jié)。
靜音欣賞課件，引起幼兒講述的興趣。
提問：“這幾張圖片講述了一個(gè)完整的故事，大木桶都滾到了哪些地方？”
自由講述：
讓幼兒與旁邊的小朋友結(jié)成伙伴，互相講述圖片內(nèi)容。
要求幼兒在同伴講述時(shí)，眼睛盯著同伴，并鼓勵(lì)那些平時(shí)不愿在集體面前講述的幼兒與鄰座的幼兒或好朋友結(jié)伴講述。
集體講述：
請(qǐng)一位能力強(qiáng)的幼兒在集體面前講述，老師以鼓勵(lì)的口吻、插話的方式幫助其完整連貫地進(jìn)行講述。
結(jié)束活動(dòng)：
對(duì)幼兒的講述進(jìn)行評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。
托班語言教案 6
活動(dòng)名稱：
汽車樂園探險(xiǎn)
活動(dòng)目標(biāo)：
激發(fā)幼兒對(duì)汽車的興趣，認(rèn)識(shí)幾種常見的汽車類型。
培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力，鼓勵(lì)幼兒用簡單的語言描述汽車特征。
通過游戲和互動(dòng)，增進(jìn)幼兒對(duì)汽車用途的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各類汽車圖片或模型（如小轎車、公共汽車、卡車、救護(hù)車、消防車等）。
音樂《小汽車》作為背景音樂。
簡單的汽車拼圖或貼紙作為操作材料。
活動(dòng)過程：
汽車樂園歡迎你：播放音樂《小汽車》，教師手持汽車模型或圖片，以汽車樂園導(dǎo)游的身份介紹：“歡迎來到汽車樂園，今天我們要一起探險(xiǎn)，認(rèn)識(shí)許多有趣的汽車朋友！”
認(rèn)識(shí)新朋友：逐一展示汽車圖片或模型，引導(dǎo)幼兒觀察汽車的顏色、形狀和特殊標(biāo)志，鼓勵(lì)幼兒用簡單的語言說出汽車的名稱和特征。如：“這是一輛紅色的.救護(hù)車，它有閃亮的燈和響亮的喇叭。”
汽車樂園游戲：
汽車拼圖：分發(fā)汽車拼圖給幼兒，鼓勵(lì)他們獨(dú)立完成，完成后用語言描述自己拼出的汽車。
汽車貼紙：提供汽車貼紙，讓幼兒在畫紙上自由粘貼，創(chuàng)造屬于自己的汽車樂園，并分享自己的作品。
汽車用途我知道：通過角色扮演游戲，如“我是救護(hù)車司機(jī)”“我是消防員叔叔”，讓幼兒模擬汽車在不同情境下的使用，加深對(duì)汽車用途的理解。
汽車樂園再見：活動(dòng)結(jié)束時(shí)，教師總結(jié)：“今天我們?cè)谄嚇穲@里認(rèn)識(shí)了許多新朋友，知道了它們的名字和用途，還玩了有趣的游戲。下次我們?cè)賮硖诫U(xiǎn)吧！”
托班語言教案 7
活動(dòng)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒認(rèn)識(shí)并說出常見汽車的顏色、形狀和基本功能。
情感目標(biāo)：通過模擬駕駛汽車的游戲，激發(fā)幼兒對(duì)汽車的興趣和好奇心。
語言目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒用簡單的語言描述自己心目中的汽車，提高語言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
彩色卡紙制作的汽車模型（紅、黃、藍(lán)等顏色）。
汽車圖片或PPT。
音樂《小汽車嘟嘟開》。
玩具方向盤若干。
活動(dòng)過程：
導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
教師播放音樂《小汽車嘟嘟開》，引導(dǎo)幼兒隨著音樂節(jié)奏模仿開車動(dòng)作，進(jìn)入活動(dòng)主題。
提問：“小朋友們，你們喜歡汽車嗎？你們知道汽車有哪些顏色嗎？”
認(rèn)知環(huán)節(jié)：
展示汽車圖片或PPT，讓幼兒觀察并說出汽車的顏色、形狀。
教師出示彩色卡紙汽車模型，引導(dǎo)幼兒識(shí)別并說出每種汽車的顏色。
提問：“這些汽車是什么顏色的？它們有哪些共同點(diǎn)和不同點(diǎn)？”
游戲環(huán)節(jié)：
組織幼兒進(jìn)行“我是小司機(jī)”的游戲，每人手持一個(gè)玩具方向盤，模仿開車動(dòng)作。
教師發(fā)出指令，如“紅色汽車出發(fā)”、“藍(lán)色汽車停車”等，幼兒根據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。
鼓勵(lì)幼兒用簡單的語言描述自己心目中的汽車，如“我的汽車是紅色的'，有四個(gè)輪子”。
總結(jié)環(huán)節(jié)：
教師總結(jié)本次活動(dòng)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)汽車的顏色、形狀和功能。
鼓勵(lì)幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察汽車，發(fā)現(xiàn)更多有趣的細(xì)節(jié)。
活動(dòng)延伸：
在美工區(qū)提供彩色卡紙和畫筆，讓幼兒嘗試制作自己喜歡的汽車模型。
在戶外活動(dòng)時(shí)，設(shè)置“小汽車賽道”，讓幼兒在賽道上駕駛玩具汽車，體驗(yàn)駕駛的樂趣。
托班語言教案 8
活動(dòng)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒了解汽車的基本構(gòu)造和用途。
情感目標(biāo)：通過講述汽車的故事，激發(fā)幼兒對(duì)汽車的喜愛和好奇心。
語言目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒傾聽和講述故事的能力，提高語言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
汽車模型或圖片。
講述汽車故事的PPT或掛圖。
音樂《小汽車》。
活動(dòng)過程：
導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
教師播放音樂《小汽車》，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)氛圍。
提問：“小朋友們，你們知道汽車是怎么來的嗎？它有哪些有趣的故事呢？”
講述環(huán)節(jié)：
教師利用PPT或掛圖，講述一個(gè)關(guān)于汽車的故事，如汽車的發(fā)明、汽車的變化等。
在講述過程中，引導(dǎo)幼兒觀察汽車模型或圖片，加深對(duì)汽車構(gòu)造和用途的'理解。
提問：“故事中的汽車是什么樣子的？它有哪些功能？”
互動(dòng)環(huán)節(jié)：
鼓勵(lì)幼兒用簡單的語言復(fù)述故事中的部分內(nèi)容，提高語言表達(dá)能力。
引導(dǎo)幼兒討論：“你喜歡什么樣的汽車？為什么？”
總結(jié)環(huán)節(jié)：
教師總結(jié)本次活動(dòng)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)汽車的重要性和趣味性。
鼓勵(lì)幼兒在日常生活中關(guān)注汽車，發(fā)現(xiàn)更多與汽車相關(guān)的故事。
活動(dòng)延伸：
在圖書角提供與汽車相關(guān)的圖書，讓幼兒在閱讀中了解更多關(guān)于汽車的知識(shí)。
在科學(xué)區(qū)提供汽車模型或拼圖，讓幼兒在操作中進(jìn)一步了解汽車的構(gòu)造。
托班語言教案 9
活動(dòng)名稱：
我的汽車夢(mèng)想
活動(dòng)目標(biāo)：
引導(dǎo)幼兒想象并表達(dá)自己對(duì)汽車的夢(mèng)想和想象。
培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力。
通過手工制作，鍛煉幼兒的動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
彩色卡紙、剪刀、膠水等手工材料。
汽車圖片或模型作為靈感來源。
音樂《小汽車》作為背景音樂。
活動(dòng)過程：
汽車夢(mèng)想啟航：播放音樂《小汽車》，教師提問：“小朋友們，你們有沒有想過擁有一輛自己的汽車？它會(huì)是什么樣子的呢？”鼓勵(lì)幼兒大膽想象并表達(dá)。
汽車夢(mèng)想秀：展示汽車圖片或模型，引導(dǎo)幼兒觀察汽車的形狀、顏色、裝飾等，激發(fā)幼兒的`創(chuàng)作靈感。
我的夢(mèng)想汽車：分發(fā)彩色卡紙、剪刀、膠水等材料，讓幼兒動(dòng)手制作自己的夢(mèng)想汽車。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮創(chuàng)意，用彩紙剪貼出汽車的形狀、車窗、輪子等部件，并用畫筆添加細(xì)節(jié)。
夢(mèng)想汽車展示：完成作品后，邀請(qǐng)幼兒展示自己的夢(mèng)想汽車，并用簡單的語言描述汽車的特點(diǎn)和功能。如：“我的汽車是紅色的，有兩個(gè)大大的輪子，可以飛上天！”
汽車夢(mèng)想成真：活動(dòng)結(jié)束時(shí)，教師總結(jié)：“每個(gè)小朋友都有自己的汽車夢(mèng)想，希望你們努力學(xué)習(xí)，將來能讓夢(mèng)想成真！”鼓勵(lì)幼兒保持好奇心和創(chuàng)造力，繼續(xù)探索汽車的奧秘。
托班語言教案 10
活動(dòng)目標(biāo)：
認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色的汽車，并學(xué)習(xí)使用這三種顏色的蠟筆涂色。
通過觀察教師的示范，學(xué)習(xí)順著一個(gè)方向細(xì)心地使用不同顏色的蠟筆涂色。
樂意使用各種不同的顏色涂色，并體驗(yàn)涂色的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紅、黃、藍(lán)三種顏色的.蠟筆。
幼兒用書，其中含有待涂色的汽車圖片。
活動(dòng)過程：
導(dǎo)入：
展示幼兒用書中的汽車圖片，提問：“書上有什么？這些汽車是什么顏色的？”
示范涂色：
教師選擇一輛汽車，使用蠟筆示范涂色，強(qiáng)調(diào)要順著一個(gè)方向涂色，并經(jīng)常更換手中的蠟筆，使顏色更加均勻和漂亮。
幼兒操作：
讓幼兒選擇自己喜歡的汽車圖片，使用蠟筆進(jìn)行涂色。
教師觀察幼兒涂色過程，提醒他們要順著一個(gè)方向涂色，并盡量不要涂到外面。
展示作品：
將幼兒的作品展示在墻面上或黑板上，讓幼兒互相欣賞和評(píng)價(jià)。
結(jié)束活動(dòng)：
對(duì)幼兒的作品進(jìn)行簡要的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，并讓他們收拾好自己的蠟筆和作品。
托班語言教案 11
活動(dòng)目標(biāo)：
通過故事，讓幼兒了解汽車的用途和種類。
培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。
激發(fā)幼兒對(duì)汽車的興趣和好奇心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
汽車相關(guān)的故事書或自制PPT。
汽車玩具或圖片作為輔助材料。
繪畫紙和彩筆。
活動(dòng)過程：
導(dǎo)入：
教師出示汽車玩具或圖片，問：“小朋友們，你們喜歡汽車嗎？你們知道汽車是用來做什么的`嗎？”
引出今天的故事主題：“今天，老師要給小朋友們講一個(gè)關(guān)于汽車的故事。”
講述故事：
教師利用故事書或PPT，講述一個(gè)關(guān)于汽車的故事。故事中涉及不同種類的汽車（如救護(hù)車、消防車、警車等），以及它們?cè)谔囟ㄇ榫诚碌淖饔谩?/p>
在講述過程中，教師可以引導(dǎo)幼兒觀察圖片，提問：“這是什么車？它在做什么？”鼓勵(lì)幼兒用簡單的語言回答。
討論與分享：
故事結(jié)束后，教師提問：“小朋友們，你們喜歡故事里的哪輛車？為什么？”
鼓勵(lì)幼兒分享自己的想法和感受，引導(dǎo)幼兒用簡單的語言表達(dá)對(duì)汽車的認(rèn)識(shí)和興趣。
創(chuàng)意繪畫：
教師分發(fā)繪畫紙和彩筆，讓幼兒畫出自己最喜歡的汽車。
引導(dǎo)幼兒在繪畫過程中，講述自己汽車的特點(diǎn)和用途。
總結(jié)：
教師展示幼兒的繪畫作品，并邀請(qǐng)幼兒分享自己的創(chuàng)作過程和想法。
表揚(yáng)幼兒的創(chuàng)意和表達(dá)能力，鼓勵(lì)幼兒在生活中繼續(xù)觀察和探索汽車。
活動(dòng)延伸：
可以將幼兒的繪畫作品展示在教室的墻上，供幼兒隨時(shí)欣賞和交流。
在后續(xù)的活動(dòng)中，可以組織幼兒進(jìn)行汽車模型制作或角色扮演游戲，進(jìn)一步加深對(duì)汽車的認(rèn)識(shí)和興趣。
托班語言教案 12
活動(dòng)名稱：
小小汽車駕駛員
活動(dòng)目標(biāo)：
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并說出幾種常見汽車的名稱和特征。
通過觀察和模仿，培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力。
激發(fā)幼兒對(duì)汽車的興趣，并體驗(yàn)扮演駕駛員的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各類汽車的圖片或模型（如小轎車、公共汽車、卡車、救護(hù)車、消防車等）。
音樂《小汽車》或類似的歡快背景音樂。
簡單的駕駛員服裝或道具（如帽子、方向盤）。
活動(dòng)過程：
活動(dòng)導(dǎo)入：
教師播放音樂《小汽車》，并手持方向盤道具，模仿駕駛員開車的動(dòng)作，吸引幼兒的注意力。
教師提問：“小朋友們，你們知道老師現(xiàn)在扮演的是什么嗎？”引導(dǎo)幼兒說出“駕駛員”或“司機(jī)”。
認(rèn)識(shí)汽車：
教師逐一展示汽車的圖片或模型，引導(dǎo)幼兒觀察汽車的形狀、顏色、車輪數(shù)量等特征。
教師提問：“這是什么車？它是什么顏色的？它有幾個(gè)車輪？”鼓勵(lì)幼兒用簡單的.語言回答。
教師介紹每種汽車的用途，如救護(hù)車用于救人、消防車用于滅火等，讓幼兒了解汽車的多樣性和實(shí)用性。
模仿開車：
教師分發(fā)方向盤道具給幼兒，讓他們模仿開車的動(dòng)作，并發(fā)出“嘀嘀嘀”的聲音，體驗(yàn)駕駛的樂趣。
教師可以引導(dǎo)幼兒模仿不同汽車的聲音，如救護(hù)車的“嗚嗚嗚”、消防車的“嘟嘟嘟”等，增加活動(dòng)的趣味性。
游戲：我是小司機(jī)：
教師設(shè)置一個(gè)簡單的場(chǎng)景，如“從家里開到公園”，讓幼兒扮演小司機(jī)，按照教師的指令開車前進(jìn)、轉(zhuǎn)彎、停車等。
在游戲過程中，教師可以提問：“小司機(jī)們，我們要去哪里？我們應(yīng)該怎么走？”引導(dǎo)幼兒用簡單的語言回答，并培養(yǎng)他們的方向感和交通規(guī)則意識(shí)。
活動(dòng)總結(jié)：
教師帶領(lǐng)幼兒回顧今天認(rèn)識(shí)的汽車和學(xué)到的知識(shí)，鼓勵(lì)幼兒回家后向家人介紹自己認(rèn)識(shí)的汽車。
教師表揚(yáng)在活動(dòng)中表現(xiàn)積極、語言表達(dá)清晰的幼兒，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持好奇心和探索精神。
活動(dòng)延伸：
可以在活動(dòng)區(qū)投放更多汽車相關(guān)的玩具和材料，供幼兒自由探索和玩耍。
在后續(xù)的活動(dòng)中，可以組織幼兒進(jìn)行汽車?yán)L畫或手工制作活動(dòng)，進(jìn)一步加深對(duì)汽車的認(rèn)識(shí)和興趣。
托班語言教案 13
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道有朋友是快樂的。
2、學(xué)會(huì)使用待客語言：XX好、請(qǐng)進(jìn)、請(qǐng)坐、再見。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、門鈴一只；請(qǐng)一位外班教師配合教學(xué)。
2、事先與家長交談過，了解幼兒家里有哪些朋友。
3、角色游戲玩具若干。
活動(dòng)過程
1、“外班教師按門鈴引發(fā)幼兒興趣。
――門鈴響了，我們應(yīng)該怎么做?(問“你是誰?”)
2、外班教師回答：“我是X老師，我是X老師的朋友，X老師在嗎？”
3、現(xiàn)在應(yīng)該怎么做?(請(qǐng)進(jìn)，X老師好)
4、外班教師進(jìn)來后向老師問好，客人進(jìn)來了我們又應(yīng)該怎么做？（請(qǐng)客人老師坐，在家應(yīng)請(qǐng)客人喝水，將好東西拿給客人吃)
5、啟發(fā)幼兒說說自己家里的朋友。你們是怎么招待的'?
6、請(qǐng)幾位幼兒分別扮演客人，其他幼兒做主人。
7、幼兒分組進(jìn)行角色游戲。
建議
活動(dòng)后可利用畫面練習(xí)禮貌用語。
托班語言教案 14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能安靜的聽故事，理解故事內(nèi)容，活得快樂。
2、學(xué)說短句：“寶寶，我和你一起玩。” 、“大家一起玩，真開心�！�
3、體驗(yàn)參與游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事掛圖、兩個(gè)不同表情的寶寶、布娃娃、小狗、小猴、音樂CD。
活動(dòng)過程：
1、出示掛圖，圖上還有寶寶（帶有難過表情），引起幼兒的'興趣。
師：小朋友，你們知道這是誰的家嗎？
師：這是寶寶的家，寶寶怎么了？寶寶為什么不開心？（幼兒自由猜測(cè)）
2、初步了解故事內(nèi)容。
�。�1）師：原來媽媽不在家，寶寶一個(gè)人在家，沒有人陪寶寶一起玩，寶寶想：“唉，我和誰一起玩呢？沒有朋友真寂寞�！毙∨笥�，你們能寶寶想想辦法，讓寶寶開心起來嗎？（幼兒自由發(fā)言）
�。�2）師出示布娃娃，提問：你們看，誰來了？布娃娃來干嗎？那它是怎么跟寶寶說的？（幼兒回答后，請(qǐng)幼兒學(xué)說“寶寶，我和你一起玩�！保�
�。�3）同上方法分別出示小狗和小猴。
3、理解故事內(nèi)容，師講述故事一遍。
師：有這么多朋友陪寶寶一起玩，寶寶后來有沒有開心起來呢？我們一起來聽下故事就知道了，故事的題目叫《一起玩》。
提問：
�。�1）寶寶后來有沒有開心起來呢？都有誰跑過來跟寶寶玩呢？
�。�2）布娃娃跑過來，對(duì)寶寶怎么說？（幼兒回答后，請(qǐng)幼兒學(xué)說“寶寶，我和你一起玩。”）
�。�3）小狗跑過來，對(duì)寶寶怎么說？（幼兒回答后，請(qǐng)幼兒學(xué)說小狗的話）
�。�4）小猴也跑過來，對(duì)寶寶怎么說？（同上）
�。�5）玩具櫥里的小動(dòng)物都出來和寶寶一起玩。寶寶高興嗎？那他說了一句什么話？（請(qǐng)幼兒學(xué)說：“大家一起玩，真開心�！保�
4、聽錄音機(jī)完整講述故事第二遍。
延伸討論：怎樣才會(huì)使自己開心？
師：寶寶有了這么多朋友跟她一起玩，真開心！要是沒有這些朋友陪寶寶玩，寶寶會(huì)開心嗎？
師：要是在家里，只有你一個(gè)人玩，你會(huì)開心嗎？所以有朋友一起玩才開心，那你們想找朋友一起玩嗎？
5、游戲：找朋友。（根據(jù)歌詞邊唱歌邊找朋友）
師：我們可以找一個(gè)朋友，可以找兩個(gè)朋友，也可以找好幾個(gè)朋友。找到朋友后面對(duì)面，手拉手，邊做動(dòng)作邊唱歌好嗎？
師：和朋友一起玩，開心嗎？恩，大家一起玩，真開心！那讓我們一起再到外面玩會(huì)吧�。ǔ龌顒�(dòng)室，結(jié)束課時(shí)）
活動(dòng)總結(jié)：
教師針對(duì)幼兒不同的表現(xiàn)給予不同的評(píng)價(jià)，表揚(yáng)和鼓勵(lì)在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒，讓幼兒獲得成功感和愉悅感。同時(shí)照顧到那些能力相對(duì)較弱的幼兒，增強(qiáng)其自信心，
活動(dòng)延伸：
教師在活動(dòng)區(qū)可以把今天活動(dòng)所用教具放在表演區(qū)，以便幼兒能在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候可以進(jìn)行表演，從而加深對(duì)今天所學(xué)內(nèi)容的印象。
托班語言教案 15
活動(dòng)目標(biāo)
1.樂意參加游戲，體驗(yàn)大家一起玩的快樂。
2.在游戲中認(rèn)識(shí)并區(qū)分紅、黃、兩種顏色。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.紅、黃蘋果胸飾各20個(gè)
2.兩棵大蘋果樹。
活動(dòng)過程
一、出示紅、黃兩種顏色蘋果的卡片
1.教師：小朋友，今天來了好多的水果客人，他們長得圓圓的，很漂亮，猜一猜是什么？
�。ㄓ變喊l(fā)散思維，隨意猜）
究竟是什么呢？想不想來認(rèn)識(shí)他們呀？
2.出示紅蘋果娃娃
教師以蘋果口吻：大家好，我是紅蘋果娃娃！”
教師：我們一起跟紅蘋果娃娃問好。
-紅蘋果娃娃你好！
教師：還有一位客人等著我們請(qǐng)他出來，請(qǐng)出來吧！
（出示黃蘋果）
3.看誰說得快
老師逐一變化蘋果顏色，幼兒說出蘋果名字。
教師：歡迎蘋果娃娃！今天呀，蘋果娃娃有禮物要送給你們，但是呢它有個(gè)要求，
誰能大聲的喊出它的名字，喊的又對(duì)又快！禮物就送給誰！
二、游戲：我是×蘋果娃娃
1.請(qǐng)幼兒從籃子里拿出蘋果胸飾掛在胸前
教師：小朋友真棒，來來來，給我們自己放個(gè)大禮花吧！
你們想不想來當(dāng)蘋果娃娃呀？蘋果娃娃把禮物送來了，請(qǐng)你們把禮物戴起來吧！
現(xiàn)在你們都是蘋果娃娃了，誰能告訴我，你是什么顏色的蘋果娃娃？
�。ㄒ竽芡暾卮穑何沂�*蘋果娃娃）
2.幼兒扮演蘋果娃娃，聽指令進(jìn)行游戲。
老師說：紅蘋果娃娃站起來！
顏色相同的蘋果娃娃站起來。
提問：你是什么蘋果娃娃？（向個(gè)別幼兒提問）
來來來，紅蘋果娃娃跳起來。
好啦，紅蘋果娃娃請(qǐng)休息。
黃蘋果娃娃同上
三、送蘋果娃娃回家
1、出示兩棵樹媽媽
教師：蘋果娃娃們?cè)摶丶伊�，我們把它們送回家好不好�?/p>
他們的家在哪里？
紅色樹媽媽說：紅色的蘋果娃娃請(qǐng)進(jìn)來.。
黃蘋果娃娃回哪里呢？
黃色樹媽媽說：黃色蘋果娃娃請(qǐng)進(jìn)來。
2.教師示范送蘋果娃娃回家
師：哎呀，我這里有個(gè)蘋果娃娃，他該回哪里呢？他是什么顏色的'？
指一指它的家在哪？小朋友真聰明！
四、結(jié)束
你們的蘋果娃娃都回家了，好，跟蘋果娃娃們?cè)僖姡?/p>
（鼓勵(lì)成功把蘋果娃娃送回家的幼兒說再見）
托班語言教案 16
托班語言教案：小金魚
目標(biāo):
1、能聽清并愿意回答教師的提問。
2、學(xué)習(xí)邊做動(dòng)作邊念兒歌。
準(zhǔn)備:
1、與幼兒人數(shù)相等的金魚掛飾或胸貼。
2、圖片。
過程:
1、看圖談話。
――出示掛圖。提問：金魚身上有什么? (指著頭提問)金魚頭上有什么?有幾只眼睛? (指著尾提問)這是什么?有幾條尾巴？尾巴像什么?
2、教師邊做動(dòng)作邊念兒歌。兒歌里說了些什么?
3、教師與幼兒一起邊做動(dòng)作邊念兒歌。
4、戴上掛飾或胸貼作為金魚標(biāo)志，在音樂伴奏聲中學(xué)習(xí)邊做動(dòng)作邊念兒歌。
附:
小金魚
小金魚，眼睛大，
吐泡泡，搖尾巴，
游來游去不說話，
小朋友，喜歡它。
托班語言教案 17
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道秋天到了，樹葉會(huì)慢慢地飄落。
2、完整的話說出樹葉飄落的位置。
3、體驗(yàn)與同伴們做游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：落葉視頻、各種形狀的'落葉手偶
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
1、老師播放秋天落葉視頻，和寶寶一起欣賞樹葉飄落的情景。
2、請(qǐng)寶寶說說落葉的顏色（主要是黃色的樹葉）。
二、樹葉飄到哪了？
1、引導(dǎo)幼兒用完整的話說出樹葉飄落的位置。
�。ǹ矗∮幸黄瑯淙~飄下來了，咦！樹葉飄到哪了？）
2、自由討論：寶寶變成樹葉后想飄到哪里？
�。ㄕ�(qǐng)個(gè)別幼兒說說：我想樹葉飄到……飄到…… ）
3、教師引導(dǎo)幼兒邊說邊做動(dòng)作。
三、游戲“樹葉飄飄”
1、聽！什么聲音？（風(fēng)）
2、風(fēng)來了！樹葉會(huì)飄起來，那風(fēng)停的時(shí)候樹葉會(huì)怎么樣？
3、游戲“樹葉飄飄”。
（風(fēng)來了！樹葉又飄起來了，大家合著風(fēng)飛舞起來吧�。�
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