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托班語言教案

時(shí)間:2025-05-28 18:26:05 晶敏 教案 投訴 投稿

托班語言教案(精選17篇)

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家收集的托班語言教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

托班語言教案(精選17篇)

  托班語言教案 1

  設(shè)計(jì)意圖

  圓是我們中最常見和熟悉的,在幼兒的世界里,圓以它獨(dú)特的的魅力

  吸引著幼兒,使幼兒對(duì)于圓特別的青睞。在本次中,我們可以讓幼兒在圓中盡情發(fā)揮,把它想象成幼兒世界中的任何東西。而詩歌中的圓,又為幼兒變出了一個(gè)奇妙的世界。這樣既可以開拓幼兒的視野,又大大的提高了幼兒的`求知欲望,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)詩歌,圓的奇妙變化。

  2、理解詩歌內(nèi)容,讓幼兒明白詩歌中的各種事物都是圓的。

  3、讓幼兒間共同分享對(duì)于圓的認(rèn)識(shí)。并認(rèn)讀重點(diǎn)詞圓、蘋果、飛。

  活動(dòng)重點(diǎn)

  認(rèn)識(shí)圓并認(rèn)讀重點(diǎn)詞圓、蘋果、飛。

  活動(dòng)難點(diǎn)

  詩歌的理解和掌握。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。

  認(rèn)識(shí)圓形,熟悉生活中常見的圓的物體,并能說出它們的。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備。

  掛圖、錄音帶、大字卡;詩歌讀本人手一冊(cè)、小字卡、書寫冊(cè)、圖片

  (圓形、蘋果)。

  3、環(huán)境準(zhǔn)備。

  收集一些圓形物體的圖片張貼在閱讀區(qū)內(nèi)。

  活動(dòng)過程:

  一、 預(yù)備活動(dòng)

  師幼互相問候,走線,線上音樂《拉個(gè)圓圈走走》。和幼兒一起聽音樂做動(dòng)作(音樂和玩法附后)。

  二、 感知理解活動(dòng)

  1、教師在小黑板上畫一個(gè)圓,讓幼兒進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮,看看畫了一個(gè)什么?這樣幼兒就會(huì)從各個(gè)方面去考慮,在我們生活中都有哪些東西是圓的。然后教師再出示圓形的圖片,幼兒根據(jù)老師的提問自主討論。這是什么形狀的圖形,這時(shí)教師出示大字卡“圓”,讓幼兒有一個(gè)直觀上的認(rèn)識(shí)。

  托班語言教案 2

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  布偶娃娃三個(gè);積木搭成的一個(gè)幼兒園,一個(gè)家。

  活動(dòng)過程:

  一、情境導(dǎo)入

  師:寶寶們,今天我們小小班來了三位客人,讓我們一起跟他們問聲好。

  教師出示三個(gè)布偶娃娃

  幼:布偶娃娃你們好!幼兒齊說

  同時(shí)老師帶著布偶娃娃們向小朋友們問好

  評(píng)析:著名教育家裴斯泰洛齊曾經(jīng)提出這樣的觀點(diǎn):“教師是一個(gè)觀察者,課程應(yīng)該建立在對(duì)幼兒興趣的觀察的基礎(chǔ)上!苯處熡貌寂纪尥迣(dǎo)入活動(dòng),有效地引發(fā)了幼兒的興趣,自然地進(jìn)入了本節(jié)活動(dòng)的主題。

  師:現(xiàn)在我們來看看布偶娃娃早上進(jìn)入幼兒園以后他們是怎么做的?下午回家又是怎么做的?

  教師創(chuàng)設(shè)娃娃早晨入園、離園時(shí)問好和道別的情境

  提問:小朋友們,娃娃是怎樣向老師和同伴問好的?他們是怎么說的?怎么做的呢?

  幼1:娃娃說,老師早!再見!

  幼2:娃娃鞠躬說老師早!老師再見!

  師:恩,布偶娃娃們都很有禮貌,見到老師或同伴會(huì)鞠躬問早、問好,下午回家會(huì)向老師、同伴說再見,他們是有禮貌的.好寶寶。

  評(píng)析:教師表演布偶娃娃問好,引發(fā)幼兒模仿。老師根據(jù)教材和教學(xué)目的的安排及時(shí)發(fā)揮主導(dǎo)作用,引導(dǎo)幼兒將自己所看到的東西用語言大膽的表達(dá)出來,培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

  二、學(xué)習(xí)兒歌《好寶寶,有禮貌》

  師:今天老師和寶寶們一起學(xué)習(xí)一首兒歌,兒歌的名字叫《好寶寶,有禮貌》

  老師一邊演示教具,一邊有感情的朗誦兒歌

  好寶寶,有禮貌, 好寶寶,有禮貌,

  看見老師問聲早, 看見同伴問聲好,

  回家會(huì)把手兒招, 回家會(huì)把手兒招,

  “老師,老師再見了! “XX,XX再見了!

  師:老師讀一句,寶寶們跟著老師讀一句。

  幼兒跟著老師朗讀兒歌兩遍

  師:剛才我們看到布偶娃娃是怎么像老師和同伴問好的。楷F(xiàn)在請(qǐng)寶寶們一邊跟老師讀兒歌,一邊做動(dòng)作。

  幼兒在朗讀的同時(shí)做握手、鞠躬、再見等動(dòng)作

  評(píng)析:由于小小班幼兒語言發(fā)展還不夠完善,所以老師的領(lǐng)讀十分重要。同時(shí),老師結(jié)合先前的情境鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行動(dòng)作表演,進(jìn)一步加深了幼兒對(duì)兒歌意思的理解。但我覺得在這個(gè)環(huán)節(jié)老師應(yīng)該對(duì)幼兒的字詞發(fā)音方面多加關(guān)注,因?yàn)樵撌變焊柚猩婕奥N舌音方面的很多,幼兒在這個(gè)方面很容易讀錯(cuò),教師應(yīng)及時(shí)的進(jìn)行糾正、指導(dǎo)。

  三、改編兒歌

  師:現(xiàn)在呢,老師想讓寶寶們把兒歌里面的一些東西改掉。例如,我們下午回家時(shí)看見了樂樂樂樂為小小班的一名小朋友,我們應(yīng)該說“樂樂、樂樂再見了!”

  老師請(qǐng)小朋友們上臺(tái)嘗試改編兒歌,并引導(dǎo)幼兒付諸身體動(dòng)作向同伴問好。這時(shí)氣氛頓時(shí)熱鬧了起來,小朋友們紛紛舉手要求上臺(tái)表演

  評(píng)析:這個(gè)改編雖然很簡單,但對(duì)于小小班幼兒來說很符合他們的年齡特征,也有助于幼兒對(duì)兒歌的進(jìn)一步把握,培養(yǎng)其養(yǎng)成有禮貌的好習(xí)慣。同時(shí)也培養(yǎng)了小小班幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

  四、活動(dòng)結(jié)束

  師:今天我們跟寶寶們一起學(xué)習(xí)了一首兒歌《好寶寶,有禮貌》,我們寶寶們以后看見老師和同伴都要有禮貌的問好,回到家時(shí)還要跟爺爺奶奶、爸爸媽媽問好,這樣我們的寶寶才是個(gè)有禮貌的好孩子。

  總評(píng):

  該活動(dòng)通過一首兒歌來幫助幼兒養(yǎng)成懂禮貌的好習(xí)慣。教師在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)中,根據(jù)兒歌的基本內(nèi)容,多層次、多維度、多形式地引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),并始終把教學(xué)的落腳點(diǎn)立足在培養(yǎng)幼兒有禮貌方面,收到了預(yù)期的效果。但是我認(rèn)為對(duì)于小小班的幼兒來講,一節(jié)語言活動(dòng)重要的是培養(yǎng)幼兒的發(fā)音,糾正其發(fā)音中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,并能夠?qū)σ恍┌l(fā)音不準(zhǔn)的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),著重對(duì)待那些平時(shí)比較沉默、不愿說話的幼兒,這樣才能有助于幼兒的語言發(fā)展。

  托班語言教案 3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒良好的識(shí)字閱讀習(xí)慣。

  2、引導(dǎo)幼兒使用禮貌用語。

  3、認(rèn)讀“汽車”。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  掛圖、汽車圖片、字寶寶若干、筐子、汽車玩具

  活動(dòng)過程:

  一、出示汽車圖片,引起幼兒的識(shí)字興趣。

  二、出示字掛圖,教師手指字讀兒歌。

  重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“汽車”,加深幼兒對(duì)“汽車”的印象。

  三、玩游戲“什么字寶寶不見了”。

  玩法:

  1、教師將“氣球”用白紙貼住,請(qǐng)幼兒找一找,是什么字寶寶不見了。

  2、送字寶寶回家。教師請(qǐng)幼兒在筐子里找出“氣球”,并貼在相應(yīng)的位置上。

  3、教幼兒認(rèn)讀“氣球”。

  四、玩游戲“做客”。

  玩法:

  教師說:“請(qǐng)到汽車家做客。”幼兒就跑到“汽車”字卡的椅子上坐一坐,臨走時(shí)和汽車說再見。同樣再上其他的字卡家做客。

  五、玩游戲“買玩具”。

  玩法:

  教師請(qǐng)幼兒在自己的筐子里找出“汽車”的字卡,來買教師的汽車玩具。

  六、和汽車一起做游戲。

  活動(dòng)反思:

  在教學(xué)中,幼兒的識(shí)字興趣越來越濃厚,通過新授──游戲──看書的形式讓幼兒對(duì)字的掌握得更快、更牢固了。

  在活動(dòng)中,孩子在欣賞圖片的同時(shí),理解了圖片的內(nèi)容,不僅提高了幼兒的觀察能力,而且也提高了幼兒的語言表達(dá)能力。在教師指讀兒歌時(shí),通過對(duì)“汽車”的`慢讀、重讀,加深了幼兒的印象,所以幼兒在找“字寶寶”時(shí),很快的發(fā)現(xiàn)“汽車”不見了。他們特別喜歡玩識(shí)字游戲,因?yàn)榭梢允顾麄冊(cè)谕嬷袑W(xué)、在學(xué)中玩,沒有絲毫的壓力。

  對(duì)于個(gè)別能力弱的孩子,我采用集體與個(gè)別輔導(dǎo)的形式,并在日常生活中給他們提供機(jī)會(huì),讓能力弱的孩子不會(huì)因?yàn)椴徽J(rèn)識(shí)而產(chǎn)生畏懼的心理,而是讓他們樹立信心。

  這次活動(dòng)的不足是:生生互動(dòng)少了一些,在活動(dòng)中可以在游戲中穿插一些幼兒與幼兒之間的互動(dòng),這樣效果會(huì)更好。

  托班語言教案 4

  活動(dòng)目標(biāo):

  引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并說出常見汽車的名稱。

  培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力。

  通過游戲,讓幼兒體驗(yàn)?zāi)7麻_車的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  汽車玩具或圖片(如小轎車、公共汽車、卡車等)。

  音樂《小汽車》。

  簡單的道具(如方向盤)。

  活動(dòng)過程:

  導(dǎo)入:

  教師播放音樂《小汽車》,并問:“小朋友們,你們聽到什么聲音了?”引導(dǎo)幼兒說出是汽車的聲音。

  接著,教師出示汽車玩具或圖片,問:“小朋友們,你們認(rèn)識(shí)這些汽車嗎?它們叫什么名字?”

  認(rèn)識(shí)汽車:

  教師逐一介紹汽車的名稱,如小轎車、公共汽車、卡車等,并引導(dǎo)幼兒模仿汽車的叫聲(如嘀嘀嘀、嗚嗚嗚)。

  鼓勵(lì)幼兒觀察汽車的`顏色、形狀等特征,并嘗試用簡單的語言描述。

  游戲:我是小司機(jī):

  教師分發(fā)方向盤道具,讓幼兒扮演小司機(jī)。

  教師說出汽車的名稱,幼兒根據(jù)指令模仿開車,并發(fā)出相應(yīng)的聲音。

  可以增加難度,如讓幼兒說出自己要開的汽車名稱,并模仿其聲音。

  總結(jié):

  教師帶領(lǐng)幼兒回顧今天認(rèn)識(shí)的汽車,并鼓勵(lì)幼兒回家后向家人介紹。

  表揚(yáng)在游戲中表現(xiàn)積極、語言表達(dá)清晰的幼兒。

  活動(dòng)延伸:

  可以將汽車圖片貼在教室的墻上,供幼兒隨時(shí)觀察和學(xué)習(xí)。

  在后續(xù)的活動(dòng)中,可以引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)簡單的交通規(guī)則,增強(qiáng)安全意識(shí)。

  托班語言教案 5

  活動(dòng)目標(biāo):

  指導(dǎo)幼兒用完整、連貫的語言講述圖片中的主要情節(jié),并能展開想象。

  引導(dǎo)幼兒對(duì)圖片中的地點(diǎn)、人物及之間的對(duì)話進(jìn)行有中心的講述。

  培養(yǎng)幼兒眼睛看著同伴講述、安靜傾聽的習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  有關(guān)會(huì)滾動(dòng)的小汽車的圖片或課件。

  活動(dòng)過程:

  導(dǎo)入:

  通過談話的方式導(dǎo)入,激發(fā)幼兒講述的欲望。例如:“你見過什么樣的汽車?你見過會(huì)滾動(dòng)的汽車嗎?”

  欣賞課件:

  展示會(huì)滾動(dòng)的小汽車的'圖片或課件,幫助幼兒理解圖片中的主要情節(jié)。

  靜音欣賞課件,引起幼兒講述的興趣。

  提問:“這幾張圖片講述了一個(gè)完整的故事,大木桶都滾到了哪些地方?”

  自由講述:

  讓幼兒與旁邊的小朋友結(jié)成伙伴,互相講述圖片內(nèi)容。

  要求幼兒在同伴講述時(shí),眼睛盯著同伴,并鼓勵(lì)那些平時(shí)不愿在集體面前講述的幼兒與鄰座的幼兒或好朋友結(jié)伴講述。

  集體講述:

  請(qǐng)一位能力強(qiáng)的幼兒在集體面前講述,老師以鼓勵(lì)的口吻、插話的方式幫助其完整連貫地進(jìn)行講述。

  結(jié)束活動(dòng):

  對(duì)幼兒的講述進(jìn)行評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

  托班語言教案 6

  活動(dòng)名稱:

  汽車樂園探險(xiǎn)

  活動(dòng)目標(biāo):

  激發(fā)幼兒對(duì)汽車的興趣,認(rèn)識(shí)幾種常見的汽車類型。

  培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力,鼓勵(lì)幼兒用簡單的語言描述汽車特征。

  通過游戲和互動(dòng),增進(jìn)幼兒對(duì)汽車用途的理解。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各類汽車圖片或模型(如小轎車、公共汽車、卡車、救護(hù)車、消防車等)。

  音樂《小汽車》作為背景音樂。

  簡單的汽車拼圖或貼紙作為操作材料。

  活動(dòng)過程:

  汽車樂園歡迎你:播放音樂《小汽車》,教師手持汽車模型或圖片,以汽車樂園導(dǎo)游的身份介紹:“歡迎來到汽車樂園,今天我們要一起探險(xiǎn),認(rèn)識(shí)許多有趣的汽車朋友!”

  認(rèn)識(shí)新朋友:逐一展示汽車圖片或模型,引導(dǎo)幼兒觀察汽車的顏色、形狀和特殊標(biāo)志,鼓勵(lì)幼兒用簡單的語言說出汽車的名稱和特征。如:“這是一輛紅色的.救護(hù)車,它有閃亮的燈和響亮的喇叭。”

  汽車樂園游戲:

  汽車拼圖:分發(fā)汽車拼圖給幼兒,鼓勵(lì)他們獨(dú)立完成,完成后用語言描述自己拼出的汽車。

  汽車貼紙:提供汽車貼紙,讓幼兒在畫紙上自由粘貼,創(chuàng)造屬于自己的汽車樂園,并分享自己的作品。

  汽車用途我知道:通過角色扮演游戲,如“我是救護(hù)車司機(jī)”“我是消防員叔叔”,讓幼兒模擬汽車在不同情境下的使用,加深對(duì)汽車用途的理解。

  汽車樂園再見:活動(dòng)結(jié)束時(shí),教師總結(jié):“今天我們?cè)谄嚇穲@里認(rèn)識(shí)了許多新朋友,知道了它們的名字和用途,還玩了有趣的游戲。下次我們?cè)賮硖诫U(xiǎn)吧!”

  托班語言教案 7

  活動(dòng)目標(biāo):

  認(rèn)知目標(biāo):讓幼兒認(rèn)識(shí)并說出常見汽車的顏色、形狀和基本功能。

  情感目標(biāo):通過模擬駕駛汽車的游戲,激發(fā)幼兒對(duì)汽車的興趣和好奇心。

  語言目標(biāo):鼓勵(lì)幼兒用簡單的語言描述自己心目中的汽車,提高語言表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  彩色卡紙制作的汽車模型(紅、黃、藍(lán)等顏色)。

  汽車圖片或PPT。

  音樂《小汽車嘟嘟開》。

  玩具方向盤若干。

  活動(dòng)過程:

  導(dǎo)入環(huán)節(jié):

  教師播放音樂《小汽車嘟嘟開》,引導(dǎo)幼兒隨著音樂節(jié)奏模仿開車動(dòng)作,進(jìn)入活動(dòng)主題。

  提問:“小朋友們,你們喜歡汽車嗎?你們知道汽車有哪些顏色嗎?”

  認(rèn)知環(huán)節(jié):

  展示汽車圖片或PPT,讓幼兒觀察并說出汽車的顏色、形狀。

  教師出示彩色卡紙汽車模型,引導(dǎo)幼兒識(shí)別并說出每種汽車的顏色。

  提問:“這些汽車是什么顏色的?它們有哪些共同點(diǎn)和不同點(diǎn)?”

  游戲環(huán)節(jié):

  組織幼兒進(jìn)行“我是小司機(jī)”的游戲,每人手持一個(gè)玩具方向盤,模仿開車動(dòng)作。

  教師發(fā)出指令,如“紅色汽車出發(fā)”、“藍(lán)色汽車停車”等,幼兒根據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

  鼓勵(lì)幼兒用簡單的語言描述自己心目中的汽車,如“我的汽車是紅色的',有四個(gè)輪子”。

  總結(jié)環(huán)節(jié):

  教師總結(jié)本次活動(dòng)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)汽車的顏色、形狀和功能。

  鼓勵(lì)幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察汽車,發(fā)現(xiàn)更多有趣的細(xì)節(jié)。

  活動(dòng)延伸:

  在美工區(qū)提供彩色卡紙和畫筆,讓幼兒嘗試制作自己喜歡的汽車模型。

  在戶外活動(dòng)時(shí),設(shè)置“小汽車賽道”,讓幼兒在賽道上駕駛玩具汽車,體驗(yàn)駕駛的樂趣。

  托班語言教案 8

  活動(dòng)目標(biāo):

  認(rèn)知目標(biāo):讓幼兒了解汽車的基本構(gòu)造和用途。

  情感目標(biāo):通過講述汽車的故事,激發(fā)幼兒對(duì)汽車的喜愛和好奇心。

  語言目標(biāo):培養(yǎng)幼兒傾聽和講述故事的能力,提高語言表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  汽車模型或圖片。

  講述汽車故事的PPT或掛圖。

  音樂《小汽車》。

  活動(dòng)過程:

  導(dǎo)入環(huán)節(jié):

  教師播放音樂《小汽車》,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)氛圍。

  提問:“小朋友們,你們知道汽車是怎么來的嗎?它有哪些有趣的故事呢?”

  講述環(huán)節(jié):

  教師利用PPT或掛圖,講述一個(gè)關(guān)于汽車的故事,如汽車的發(fā)明、汽車的變化等。

  在講述過程中,引導(dǎo)幼兒觀察汽車模型或圖片,加深對(duì)汽車構(gòu)造和用途的'理解。

  提問:“故事中的汽車是什么樣子的?它有哪些功能?”

  互動(dòng)環(huán)節(jié):

  鼓勵(lì)幼兒用簡單的語言復(fù)述故事中的部分內(nèi)容,提高語言表達(dá)能力。

  引導(dǎo)幼兒討論:“你喜歡什么樣的汽車?為什么?”

  總結(jié)環(huán)節(jié):

  教師總結(jié)本次活動(dòng)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)汽車的重要性和趣味性。

  鼓勵(lì)幼兒在日常生活中關(guān)注汽車,發(fā)現(xiàn)更多與汽車相關(guān)的故事。

  活動(dòng)延伸:

  在圖書角提供與汽車相關(guān)的圖書,讓幼兒在閱讀中了解更多關(guān)于汽車的知識(shí)。

  在科學(xué)區(qū)提供汽車模型或拼圖,讓幼兒在操作中進(jìn)一步了解汽車的構(gòu)造。

  托班語言教案 9

  活動(dòng)名稱:

  我的汽車夢(mèng)想

  活動(dòng)目標(biāo):

  引導(dǎo)幼兒想象并表達(dá)自己對(duì)汽車的夢(mèng)想和想象。

  培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力。

  通過手工制作,鍛煉幼兒的動(dòng)手能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  彩色卡紙、剪刀、膠水等手工材料。

  汽車圖片或模型作為靈感來源。

  音樂《小汽車》作為背景音樂。

  活動(dòng)過程:

  汽車夢(mèng)想啟航:播放音樂《小汽車》,教師提問:“小朋友們,你們有沒有想過擁有一輛自己的汽車?它會(huì)是什么樣子的呢?”鼓勵(lì)幼兒大膽想象并表達(dá)。

  汽車夢(mèng)想秀:展示汽車圖片或模型,引導(dǎo)幼兒觀察汽車的形狀、顏色、裝飾等,激發(fā)幼兒的`創(chuàng)作靈感。

  我的夢(mèng)想汽車:分發(fā)彩色卡紙、剪刀、膠水等材料,讓幼兒動(dòng)手制作自己的夢(mèng)想汽車。教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮創(chuàng)意,用彩紙剪貼出汽車的形狀、車窗、輪子等部件,并用畫筆添加細(xì)節(jié)。

  夢(mèng)想汽車展示:完成作品后,邀請(qǐng)幼兒展示自己的夢(mèng)想汽車,并用簡單的語言描述汽車的特點(diǎn)和功能。如:“我的汽車是紅色的,有兩個(gè)大大的輪子,可以飛上天!”

  汽車夢(mèng)想成真:活動(dòng)結(jié)束時(shí),教師總結(jié):“每個(gè)小朋友都有自己的汽車夢(mèng)想,希望你們努力學(xué)習(xí),將來能讓夢(mèng)想成真!”鼓勵(lì)幼兒保持好奇心和創(chuàng)造力,繼續(xù)探索汽車的奧秘。

  托班語言教案 10

  活動(dòng)目標(biāo):

  認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色的汽車,并學(xué)習(xí)使用這三種顏色的蠟筆涂色。

  通過觀察教師的示范,學(xué)習(xí)順著一個(gè)方向細(xì)心地使用不同顏色的蠟筆涂色。

  樂意使用各種不同的顏色涂色,并體驗(yàn)涂色的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  紅、黃、藍(lán)三種顏色的.蠟筆。

  幼兒用書,其中含有待涂色的汽車圖片。

  活動(dòng)過程:

  導(dǎo)入:

  展示幼兒用書中的汽車圖片,提問:“書上有什么?這些汽車是什么顏色的?”

  示范涂色:

  教師選擇一輛汽車,使用蠟筆示范涂色,強(qiáng)調(diào)要順著一個(gè)方向涂色,并經(jīng)常更換手中的蠟筆,使顏色更加均勻和漂亮。

  幼兒操作:

  讓幼兒選擇自己喜歡的汽車圖片,使用蠟筆進(jìn)行涂色。

  教師觀察幼兒涂色過程,提醒他們要順著一個(gè)方向涂色,并盡量不要涂到外面。

  展示作品:

  將幼兒的作品展示在墻面上或黑板上,讓幼兒互相欣賞和評(píng)價(jià)。

  結(jié)束活動(dòng):

  對(duì)幼兒的作品進(jìn)行簡要的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì),并讓他們收拾好自己的蠟筆和作品。

  托班語言教案 11

  活動(dòng)目標(biāo):

  通過故事,讓幼兒了解汽車的用途和種類。

  培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。

  激發(fā)幼兒對(duì)汽車的興趣和好奇心。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  汽車相關(guān)的故事書或自制PPT。

  汽車玩具或圖片作為輔助材料。

  繪畫紙和彩筆。

  活動(dòng)過程:

  導(dǎo)入:

  教師出示汽車玩具或圖片,問:“小朋友們,你們喜歡汽車嗎?你們知道汽車是用來做什么的`嗎?”

  引出今天的故事主題:“今天,老師要給小朋友們講一個(gè)關(guān)于汽車的故事。”

  講述故事:

  教師利用故事書或PPT,講述一個(gè)關(guān)于汽車的故事。故事中涉及不同種類的汽車(如救護(hù)車、消防車、警車等),以及它們?cè)谔囟ㄇ榫诚碌淖饔谩?/p>

  在講述過程中,教師可以引導(dǎo)幼兒觀察圖片,提問:“這是什么車?它在做什么?”鼓勵(lì)幼兒用簡單的語言回答。

  討論與分享:

  故事結(jié)束后,教師提問:“小朋友們,你們喜歡故事里的哪輛車?為什么?”

  鼓勵(lì)幼兒分享自己的想法和感受,引導(dǎo)幼兒用簡單的語言表達(dá)對(duì)汽車的認(rèn)識(shí)和興趣。

  創(chuàng)意繪畫:

  教師分發(fā)繪畫紙和彩筆,讓幼兒畫出自己最喜歡的汽車。

  引導(dǎo)幼兒在繪畫過程中,講述自己汽車的特點(diǎn)和用途。

  總結(jié):

  教師展示幼兒的繪畫作品,并邀請(qǐng)幼兒分享自己的創(chuàng)作過程和想法。

  表揚(yáng)幼兒的創(chuàng)意和表達(dá)能力,鼓勵(lì)幼兒在生活中繼續(xù)觀察和探索汽車。

  活動(dòng)延伸:

  可以將幼兒的繪畫作品展示在教室的墻上,供幼兒隨時(shí)欣賞和交流。

  在后續(xù)的活動(dòng)中,可以組織幼兒進(jìn)行汽車模型制作或角色扮演游戲,進(jìn)一步加深對(duì)汽車的認(rèn)識(shí)和興趣。

  托班語言教案 12

  活動(dòng)名稱:

  小小汽車駕駛員

  活動(dòng)目標(biāo):

  引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并說出幾種常見汽車的名稱和特征。

  通過觀察和模仿,培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力。

  激發(fā)幼兒對(duì)汽車的興趣,并體驗(yàn)扮演駕駛員的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各類汽車的圖片或模型(如小轎車、公共汽車、卡車、救護(hù)車、消防車等)。

  音樂《小汽車》或類似的歡快背景音樂。

  簡單的駕駛員服裝或道具(如帽子、方向盤)。

  活動(dòng)過程:

  活動(dòng)導(dǎo)入:

  教師播放音樂《小汽車》,并手持方向盤道具,模仿駕駛員開車的動(dòng)作,吸引幼兒的注意力。

  教師提問:“小朋友們,你們知道老師現(xiàn)在扮演的是什么嗎?”引導(dǎo)幼兒說出“駕駛員”或“司機(jī)”。

  認(rèn)識(shí)汽車:

  教師逐一展示汽車的圖片或模型,引導(dǎo)幼兒觀察汽車的形狀、顏色、車輪數(shù)量等特征。

  教師提問:“這是什么車?它是什么顏色的?它有幾個(gè)車輪?”鼓勵(lì)幼兒用簡單的.語言回答。

  教師介紹每種汽車的用途,如救護(hù)車用于救人、消防車用于滅火等,讓幼兒了解汽車的多樣性和實(shí)用性。

  模仿開車:

  教師分發(fā)方向盤道具給幼兒,讓他們模仿開車的動(dòng)作,并發(fā)出“嘀嘀嘀”的聲音,體驗(yàn)駕駛的樂趣。

  教師可以引導(dǎo)幼兒模仿不同汽車的聲音,如救護(hù)車的“嗚嗚嗚”、消防車的“嘟嘟嘟”等,增加活動(dòng)的趣味性。

  游戲:我是小司機(jī):

  教師設(shè)置一個(gè)簡單的場(chǎng)景,如“從家里開到公園”,讓幼兒扮演小司機(jī),按照教師的指令開車前進(jìn)、轉(zhuǎn)彎、停車等。

  在游戲過程中,教師可以提問:“小司機(jī)們,我們要去哪里?我們應(yīng)該怎么走?”引導(dǎo)幼兒用簡單的語言回答,并培養(yǎng)他們的方向感和交通規(guī)則意識(shí)。

  活動(dòng)總結(jié):

  教師帶領(lǐng)幼兒回顧今天認(rèn)識(shí)的汽車和學(xué)到的知識(shí),鼓勵(lì)幼兒回家后向家人介紹自己認(rèn)識(shí)的汽車。

  教師表揚(yáng)在活動(dòng)中表現(xiàn)積極、語言表達(dá)清晰的幼兒,并鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持好奇心和探索精神。

  活動(dòng)延伸:

  可以在活動(dòng)區(qū)投放更多汽車相關(guān)的玩具和材料,供幼兒自由探索和玩耍。

  在后續(xù)的活動(dòng)中,可以組織幼兒進(jìn)行汽車?yán)L畫或手工制作活動(dòng),進(jìn)一步加深對(duì)汽車的認(rèn)識(shí)和興趣。

  托班語言教案 13

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道有朋友是快樂的。

  2、學(xué)會(huì)使用待客語言:XX好、請(qǐng)進(jìn)、請(qǐng)坐、再見。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、門鈴一只;請(qǐng)一位外班教師配合教學(xué)。

  2、事先與家長交談過,了解幼兒家里有哪些朋友。

  3、角色游戲玩具若干。

  活動(dòng)過程

  1、“外班教師按門鈴引發(fā)幼兒興趣。

  ――門鈴響了,我們應(yīng)該怎么做?(問“你是誰?”)

  2、外班教師回答:“我是X老師,我是X老師的朋友,X老師在嗎?”

  3、現(xiàn)在應(yīng)該怎么做?(請(qǐng)進(jìn),X老師好)

  4、外班教師進(jìn)來后向老師問好,客人進(jìn)來了我們又應(yīng)該怎么做?(請(qǐng)客人老師坐,在家應(yīng)請(qǐng)客人喝水,將好東西拿給客人吃)

  5、啟發(fā)幼兒說說自己家里的朋友。你們是怎么招待的'?

  6、請(qǐng)幾位幼兒分別扮演客人,其他幼兒做主人。

  7、幼兒分組進(jìn)行角色游戲。

  建議

  活動(dòng)后可利用畫面練習(xí)禮貌用語。

  托班語言教案 14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能安靜的聽故事,理解故事內(nèi)容,活得快樂。

  2、學(xué)說短句:“寶寶,我和你一起玩。” 、“大家一起玩,真開心!

  3、體驗(yàn)參與游戲的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事掛圖、兩個(gè)不同表情的寶寶、布娃娃、小狗、小猴、音樂CD。

  活動(dòng)過程:

  1、出示掛圖,圖上還有寶寶(帶有難過表情),引起幼兒的'興趣。

  師:小朋友,你們知道這是誰的家嗎?

  師:這是寶寶的家,寶寶怎么了?寶寶為什么不開心?(幼兒自由猜測(cè))

  2、初步了解故事內(nèi)容。

 。1)師:原來媽媽不在家,寶寶一個(gè)人在家,沒有人陪寶寶一起玩,寶寶想:“唉,我和誰一起玩呢?沒有朋友真寂寞!毙∨笥,你們能寶寶想想辦法,讓寶寶開心起來嗎?(幼兒自由發(fā)言)

 。2)師出示布娃娃,提問:你們看,誰來了?布娃娃來干嗎?那它是怎么跟寶寶說的?(幼兒回答后,請(qǐng)幼兒學(xué)說“寶寶,我和你一起玩!保

 。3)同上方法分別出示小狗和小猴。

  3、理解故事內(nèi)容,師講述故事一遍。

  師:有這么多朋友陪寶寶一起玩,寶寶后來有沒有開心起來呢?我們一起來聽下故事就知道了,故事的題目叫《一起玩》。

  提問:

 。1)寶寶后來有沒有開心起來呢?都有誰跑過來跟寶寶玩呢?

 。2)布娃娃跑過來,對(duì)寶寶怎么說?(幼兒回答后,請(qǐng)幼兒學(xué)說“寶寶,我和你一起玩。”)

 。3)小狗跑過來,對(duì)寶寶怎么說?(幼兒回答后,請(qǐng)幼兒學(xué)說小狗的話)

 。4)小猴也跑過來,對(duì)寶寶怎么說?(同上)

 。5)玩具櫥里的小動(dòng)物都出來和寶寶一起玩。寶寶高興嗎?那他說了一句什么話?(請(qǐng)幼兒學(xué)說:“大家一起玩,真開心!保

  4、聽錄音機(jī)完整講述故事第二遍。

  延伸討論:怎樣才會(huì)使自己開心?

  師:寶寶有了這么多朋友跟她一起玩,真開心!要是沒有這些朋友陪寶寶玩,寶寶會(huì)開心嗎?

  師:要是在家里,只有你一個(gè)人玩,你會(huì)開心嗎?所以有朋友一起玩才開心,那你們想找朋友一起玩嗎?

  5、游戲:找朋友。(根據(jù)歌詞邊唱歌邊找朋友)

  師:我們可以找一個(gè)朋友,可以找兩個(gè)朋友,也可以找好幾個(gè)朋友。找到朋友后面對(duì)面,手拉手,邊做動(dòng)作邊唱歌好嗎?

  師:和朋友一起玩,開心嗎?恩,大家一起玩,真開心!那讓我們一起再到外面玩會(huì)吧。ǔ龌顒(dòng)室,結(jié)束課時(shí))

  活動(dòng)總結(jié):

  教師針對(duì)幼兒不同的表現(xiàn)給予不同的評(píng)價(jià),表揚(yáng)和鼓勵(lì)在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒,讓幼兒獲得成功感和愉悅感。同時(shí)照顧到那些能力相對(duì)較弱的幼兒,增強(qiáng)其自信心,

  活動(dòng)延伸:

  教師在活動(dòng)區(qū)可以把今天活動(dòng)所用教具放在表演區(qū),以便幼兒能在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候可以進(jìn)行表演,從而加深對(duì)今天所學(xué)內(nèi)容的印象。

  托班語言教案 15

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.樂意參加游戲,體驗(yàn)大家一起玩的快樂。

  2.在游戲中認(rèn)識(shí)并區(qū)分紅、黃、兩種顏色。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.紅、黃蘋果胸飾各20個(gè)

  2.兩棵大蘋果樹。

  活動(dòng)過程

  一、出示紅、黃兩種顏色蘋果的卡片

  1.教師:小朋友,今天來了好多的水果客人,他們長得圓圓的,很漂亮,猜一猜是什么?

 。ㄓ變喊l(fā)散思維,隨意猜)

  究竟是什么呢?想不想來認(rèn)識(shí)他們呀?

  2.出示紅蘋果娃娃

  教師以蘋果口吻:大家好,我是紅蘋果娃娃!”

  教師:我們一起跟紅蘋果娃娃問好。

  -紅蘋果娃娃你好!

  教師:還有一位客人等著我們請(qǐng)他出來,請(qǐng)出來吧!

  (出示黃蘋果)

  3.看誰說得快

  老師逐一變化蘋果顏色,幼兒說出蘋果名字。

  教師:歡迎蘋果娃娃!今天呀,蘋果娃娃有禮物要送給你們,但是呢它有個(gè)要求,

  誰能大聲的喊出它的名字,喊的又對(duì)又快!禮物就送給誰!

  二、游戲:我是×蘋果娃娃

  1.請(qǐng)幼兒從籃子里拿出蘋果胸飾掛在胸前

  教師:小朋友真棒,來來來,給我們自己放個(gè)大禮花吧!

  你們想不想來當(dāng)蘋果娃娃呀?蘋果娃娃把禮物送來了,請(qǐng)你們把禮物戴起來吧!

  現(xiàn)在你們都是蘋果娃娃了,誰能告訴我,你是什么顏色的蘋果娃娃?

 。ㄒ竽芡暾卮穑何沂*蘋果娃娃)

  2.幼兒扮演蘋果娃娃,聽指令進(jìn)行游戲。

  老師說:紅蘋果娃娃站起來!

  顏色相同的蘋果娃娃站起來。

  提問:你是什么蘋果娃娃?(向個(gè)別幼兒提問)

  來來來,紅蘋果娃娃跳起來。

  好啦,紅蘋果娃娃請(qǐng)休息。

  黃蘋果娃娃同上

  三、送蘋果娃娃回家

  1、出示兩棵樹媽媽

  教師:蘋果娃娃們?cè)摶丶伊,我們把它們送回家好不好?/p>

  他們的家在哪里?

  紅色樹媽媽說:紅色的蘋果娃娃請(qǐng)進(jìn)來.。

  黃蘋果娃娃回哪里呢?

  黃色樹媽媽說:黃色蘋果娃娃請(qǐng)進(jìn)來。

  2.教師示范送蘋果娃娃回家

  師:哎呀,我這里有個(gè)蘋果娃娃,他該回哪里呢?他是什么顏色的'?

  指一指它的家在哪?小朋友真聰明!

  四、結(jié)束

  你們的蘋果娃娃都回家了,好,跟蘋果娃娃們?cè)僖姡?/p>

  (鼓勵(lì)成功把蘋果娃娃送回家的幼兒說再見)

  托班語言教案 16

  托班語言教案:小金魚

  目標(biāo):

  1、能聽清并愿意回答教師的提問。

  2、學(xué)習(xí)邊做動(dòng)作邊念兒歌。

  準(zhǔn)備:

  1、與幼兒人數(shù)相等的金魚掛飾或胸貼。

  2、圖片。

  過程:

  1、看圖談話。

  ――出示掛圖。提問:金魚身上有什么? (指著頭提問)金魚頭上有什么?有幾只眼睛? (指著尾提問)這是什么?有幾條尾巴?尾巴像什么?

  2、教師邊做動(dòng)作邊念兒歌。兒歌里說了些什么?

  3、教師與幼兒一起邊做動(dòng)作邊念兒歌。

  4、戴上掛飾或胸貼作為金魚標(biāo)志,在音樂伴奏聲中學(xué)習(xí)邊做動(dòng)作邊念兒歌。

  附:

  小金魚

  小金魚,眼睛大,

  吐泡泡,搖尾巴,

  游來游去不說話,

  小朋友,喜歡它。

  托班語言教案 17

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道秋天到了,樹葉會(huì)慢慢地飄落。

  2、完整的話說出樹葉飄落的位置。

  3、體驗(yàn)與同伴們做游戲的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:落葉視頻、各種形狀的'落葉手偶

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入

  1、老師播放秋天落葉視頻,和寶寶一起欣賞樹葉飄落的情景。

  2、請(qǐng)寶寶說說落葉的顏色(主要是黃色的樹葉)。

  二、樹葉飄到哪了?

  1、引導(dǎo)幼兒用完整的話說出樹葉飄落的位置。

 。ǹ矗∮幸黄瑯淙~飄下來了,咦!樹葉飄到哪了?)

  2、自由討論:寶寶變成樹葉后想飄到哪里?

 。ㄕ(qǐng)個(gè)別幼兒說說:我想樹葉飄到……飄到…… )

  3、教師引導(dǎo)幼兒邊說邊做動(dòng)作。

  三、游戲“樹葉飄飄”

  1、聽!什么聲音?(風(fēng))

  2、風(fēng)來了!樹葉會(huì)飄起來,那風(fēng)停的時(shí)候樹葉會(huì)怎么樣?

  3、游戲“樹葉飄飄”。

  (風(fēng)來了!樹葉又飄起來了,大家合著風(fēng)飛舞起來吧。

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