托班語言教案（精選17篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常會需要準備好教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的托班語言教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
托班語言教案 1
設計意圖
圓是我們中最常見和熟悉的，在幼兒的世界里，圓以它獨特的的魅力
吸引著幼兒，使幼兒對于圓特別的青睞。在本次中，我們可以讓幼兒在圓中盡情發(fā)揮，把它想象成幼兒世界中的任何東西。而詩歌中的圓，又為幼兒變出了一個奇妙的世界。這樣既可以開拓幼兒的視野，又大大的提高了幼兒的`求知欲望，同時也培養(yǎng)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
活動目標
1、學習詩歌，圓的奇妙變化。
2、理解詩歌內容，讓幼兒明白詩歌中的各種事物都是圓的。
3、讓幼兒間共同分享對于圓的認識。并認讀重點詞圓、蘋果、飛。
活動重點
認識圓并認讀重點詞圓、蘋果、飛。
活動難點
詩歌的理解和掌握。
活動準備
1、知識經驗準備。
認識圓形，熟悉生活中常見的圓的物體，并能說出它們的。
2、物質準備。
掛圖、錄音帶、大字卡；詩歌讀本人手一冊、小字卡、書寫冊、圖片
�。▓A形、蘋果）。
3、環(huán)境準備。
收集一些圓形物體的圖片張貼在閱讀區(qū)內。
活動過程：
一、 預備活動
師幼互相問候，走線，線上音樂《拉個圓圈走走》。和幼兒一起聽音樂做動作（音樂和玩法附后）。
二、 感知理解活動
1、教師在小黑板上畫一個圓，讓幼兒進行現(xiàn)場發(fā)揮，看看畫了一個什么？這樣幼兒就會從各個方面去考慮，在我們生活中都有哪些東西是圓的。然后教師再出示圓形的圖片，幼兒根據老師的提問自主討論。這是什么形狀的圖形，這時教師出示大字卡“圓”，讓幼兒有一個直觀上的認識。
托班語言教案 2
活動準備：
布偶娃娃三個；積木搭成的一個幼兒園，一個家。
活動過程：
一、情境導入
師：寶寶們，今天我們小小班來了三位客人，讓我們一起跟他們問聲好。
教師出示三個布偶娃娃
幼：布偶娃娃你們好！幼兒齊說
同時老師帶著布偶娃娃們向小朋友們問好
評析：著名教育家裴斯泰洛齊曾經提出這樣的觀點：“教師是一個觀察者，課程應該建立在對幼兒興趣的觀察的基礎上�！苯處熡貌寂纪尥迣牖顒�，有效地引發(fā)了幼兒的興趣，自然地進入了本節(jié)活動的主題。
師：現(xiàn)在我們來看看布偶娃娃早上進入幼兒園以后他們是怎么做的？下午回家又是怎么做的？
教師創(chuàng)設娃娃早晨入園、離園時問好和道別的情境
提問：小朋友們，娃娃是怎樣向老師和同伴問好的�。克麄兪窃趺凑f的？怎么做的呢？
幼1：娃娃說，老師早！再見！
幼2：娃娃鞠躬說老師早！老師再見！
師：恩，布偶娃娃們都很有禮貌，見到老師或同伴會鞠躬問早、問好，下午回家會向老師、同伴說再見，他們是有禮貌的.好寶寶。
評析：教師表演布偶娃娃問好，引發(fā)幼兒模仿。老師根據教材和教學目的的安排及時發(fā)揮主導作用，引導幼兒將自己所看到的東西用語言大膽的表達出來，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。
二、學習兒歌《好寶寶，有禮貌》
師：今天老師和寶寶們一起學習一首兒歌，兒歌的名字叫《好寶寶，有禮貌》
老師一邊演示教具，一邊有感情的朗誦兒歌
好寶寶，有禮貌， 好寶寶，有禮貌，
看見老師問聲早， 看見同伴問聲好，
回家會把手兒招， 回家會把手兒招，
“老師，老師再見了�！� “XX，XX再見了。”
師：老師讀一句，寶寶們跟著老師讀一句。
幼兒跟著老師朗讀兒歌兩遍
師：剛才我們看到布偶娃娃是怎么像老師和同伴問好的�。楷F(xiàn)在請寶寶們一邊跟老師讀兒歌，一邊做動作。
幼兒在朗讀的同時做握手、鞠躬、再見等動作
評析：由于小小班幼兒語言發(fā)展還不夠完善，所以老師的領讀十分重要。同時，老師結合先前的情境鼓勵幼兒大膽地進行動作表演，進一步加深了幼兒對兒歌意思的理解。但我覺得在這個環(huán)節(jié)老師應該對幼兒的字詞發(fā)音方面多加關注，因為該首兒歌中涉及翹舌音方面的很多，幼兒在這個方面很容易讀錯，教師應及時的進行糾正、指導。
三、改編兒歌
師：現(xiàn)在呢，老師想讓寶寶們把兒歌里面的一些東西改掉。例如，我們下午回家時看見了樂樂樂樂為小小班的一名小朋友，我們應該說“樂樂、樂樂再見了！”
老師請小朋友們上臺嘗試改編兒歌，并引導幼兒付諸身體動作向同伴問好。這時氣氛頓時熱鬧了起來，小朋友們紛紛舉手要求上臺表演
評析：這個改編雖然很簡單，但對于小小班幼兒來說很符合他們的年齡特征，也有助于幼兒對兒歌的進一步把握，培養(yǎng)其養(yǎng)成有禮貌的好習慣。同時也培養(yǎng)了小小班幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
四、活動結束
師：今天我們跟寶寶們一起學習了一首兒歌《好寶寶，有禮貌》，我們寶寶們以后看見老師和同伴都要有禮貌的問好，回到家時還要跟爺爺奶奶、爸爸媽媽問好，這樣我們的寶寶才是個有禮貌的好孩子。
總評：
該活動通過一首兒歌來幫助幼兒養(yǎng)成懂禮貌的好習慣。教師在整個活動設計中，根據兒歌的基本內容，多層次、多維度、多形式地引導幼兒主動學習，并始終把教學的落腳點立足在培養(yǎng)幼兒有禮貌方面，收到了預期的效果。但是我認為對于小小班的幼兒來講，一節(jié)語言活動重要的是培養(yǎng)幼兒的發(fā)音，糾正其發(fā)音中出現(xiàn)的錯誤，并能夠對一些發(fā)音不準的幼兒進行個別指導，著重對待那些平時比較沉默、不愿說話的幼兒，這樣才能有助于幼兒的語言發(fā)展。
托班語言教案 3
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒良好的識字閱讀習慣。
2、引導幼兒使用禮貌用語。
3、認讀“汽車”。
活動準備：
掛圖、汽車圖片、字寶寶若干、筐子、汽車玩具
活動過程：
一、出示汽車圖片，引起幼兒的識字興趣。
二、出示字掛圖，教師手指字讀兒歌。
重點強調“汽車”，加深幼兒對“汽車”的印象。
三、玩游戲“什么字寶寶不見了”。
玩法：
1、教師將“氣球”用白紙貼住，請幼兒找一找，是什么字寶寶不見了。
2、送字寶寶回家。教師請幼兒在筐子里找出“氣球”，并貼在相應的位置上。
3、教幼兒認讀“氣球”。
四、玩游戲“做客”。
玩法：
教師說：“請到汽車家做客�！庇變壕团艿健捌嚒弊挚ǖ囊巫由献蛔�，臨走時和汽車說再見。同樣再上其他的字卡家做客。
五、玩游戲“買玩具”。
玩法：
教師請幼兒在自己的筐子里找出“汽車”的字卡，來買教師的汽車玩具。
六、和汽車一起做游戲。
活動反思：
在教學中，幼兒的識字興趣越來越濃厚，通過新授──游戲──看書的形式讓幼兒對字的掌握得更快、更牢固了。
在活動中，孩子在欣賞圖片的同時，理解了圖片的內容，不僅提高了幼兒的觀察能力，而且也提高了幼兒的語言表達能力。在教師指讀兒歌時，通過對“汽車”的`慢讀、重讀，加深了幼兒的印象，所以幼兒在找“字寶寶”時，很快的發(fā)現(xiàn)“汽車”不見了。他們特別喜歡玩識字游戲，因為可以使他們在玩中學、在學中玩，沒有絲毫的壓力。
對于個別能力弱的孩子，我采用集體與個別輔導的形式，并在日常生活中給他們提供機會，讓能力弱的孩子不會因為不認識而產生畏懼的心理，而是讓他們樹立信心。
這次活動的不足是：生生互動少了一些，在活動中可以在游戲中穿插一些幼兒與幼兒之間的互動，這樣效果會更好。
托班語言教案 4
活動目標：
引導幼兒認識并說出常見汽車的名稱。
培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達能力。
通過游戲，讓幼兒體驗模仿開車的樂趣。
活動準備：
汽車玩具或圖片（如小轎車、公共汽車、卡車等）。
音樂《小汽車》。
簡單的道具（如方向盤）。
活動過程：
導入：
教師播放音樂《小汽車》，并問：“小朋友們，你們聽到什么聲音了？”引導幼兒說出是汽車的聲音。
接著，教師出示汽車玩具或圖片，問：“小朋友們，你們認識這些汽車嗎？它們叫什么名字？”
認識汽車：
教師逐一介紹汽車的名稱，如小轎車、公共汽車、卡車等，并引導幼兒模仿汽車的叫聲（如嘀嘀嘀、嗚嗚嗚）。
鼓勵幼兒觀察汽車的`顏色、形狀等特征，并嘗試用簡單的語言描述。
游戲：我是小司機：
教師分發(fā)方向盤道具，讓幼兒扮演小司機。
教師說出汽車的名稱，幼兒根據指令模仿開車，并發(fā)出相應的聲音。
可以增加難度，如讓幼兒說出自己要開的汽車名稱，并模仿其聲音。
總結：
教師帶領幼兒回顧今天認識的汽車，并鼓勵幼兒回家后向家人介紹。
表揚在游戲中表現(xiàn)積極、語言表達清晰的幼兒。
活動延伸：
可以將汽車圖片貼在教室的墻上，供幼兒隨時觀察和學習。
在后續(xù)的活動中，可以引導幼兒學習簡單的交通規(guī)則，增強安全意識。
托班語言教案 5
活動目標：
指導幼兒用完整、連貫的語言講述圖片中的主要情節(jié)，并能展開想象。
引導幼兒對圖片中的地點、人物及之間的對話進行有中心的講述。
培養(yǎng)幼兒眼睛看著同伴講述、安靜傾聽的習慣。
活動準備：
有關會滾動的小汽車的圖片或課件。
活動過程：
導入：
通過談話的方式導入，激發(fā)幼兒講述的欲望。例如：“你見過什么樣的汽車？你見過會滾動的汽車嗎？”
欣賞課件：
展示會滾動的小汽車的'圖片或課件，幫助幼兒理解圖片中的主要情節(jié)。
靜音欣賞課件，引起幼兒講述的興趣。
提問：“這幾張圖片講述了一個完整的故事，大木桶都滾到了哪些地方？”
自由講述：
讓幼兒與旁邊的小朋友結成伙伴，互相講述圖片內容。
要求幼兒在同伴講述時，眼睛盯著同伴，并鼓勵那些平時不愿在集體面前講述的幼兒與鄰座的幼兒或好朋友結伴講述。
集體講述：
請一位能力強的幼兒在集體面前講述，老師以鼓勵的口吻、插話的方式幫助其完整連貫地進行講述。
結束活動：
對幼兒的講述進行評價和鼓勵。
托班語言教案 6
活動名稱：
汽車樂園探險
活動目標：
激發(fā)幼兒對汽車的興趣，認識幾種常見的汽車類型。
培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達能力，鼓勵幼兒用簡單的語言描述汽車特征。
通過游戲和互動，增進幼兒對汽車用途的理解。
活動準備：
各類汽車圖片或模型（如小轎車、公共汽車、卡車、救護車、消防車等）。
音樂《小汽車》作為背景音樂。
簡單的汽車拼圖或貼紙作為操作材料。
活動過程：
汽車樂園歡迎你：播放音樂《小汽車》，教師手持汽車模型或圖片，以汽車樂園導游的身份介紹：“歡迎來到汽車樂園，今天我們要一起探險，認識許多有趣的汽車朋友！”
認識新朋友：逐一展示汽車圖片或模型，引導幼兒觀察汽車的顏色、形狀和特殊標志，鼓勵幼兒用簡單的語言說出汽車的名稱和特征。如：“這是一輛紅色的.救護車，它有閃亮的燈和響亮的喇叭。”
汽車樂園游戲：
汽車拼圖：分發(fā)汽車拼圖給幼兒，鼓勵他們獨立完成，完成后用語言描述自己拼出的汽車。
汽車貼紙：提供汽車貼紙，讓幼兒在畫紙上自由粘貼，創(chuàng)造屬于自己的汽車樂園，并分享自己的作品。
汽車用途我知道：通過角色扮演游戲，如“我是救護車司機”“我是消防員叔叔”，讓幼兒模擬汽車在不同情境下的使用，加深對汽車用途的理解。
汽車樂園再見：活動結束時，教師總結：“今天我們在汽車樂園里認識了許多新朋友，知道了它們的名字和用途，還玩了有趣的游戲。下次我們再來探險吧！”
托班語言教案 7
活動目標：
認知目標：讓幼兒認識并說出常見汽車的顏色、形狀和基本功能。
情感目標：通過模擬駕駛汽車的游戲，激發(fā)幼兒對汽車的興趣和好奇心。
語言目標：鼓勵幼兒用簡單的語言描述自己心目中的汽車，提高語言表達能力。
活動準備：
彩色卡紙制作的汽車模型（紅、黃、藍等顏色）。
汽車圖片或PPT。
音樂《小汽車嘟嘟開》。
玩具方向盤若干。
活動過程：
導入環(huán)節(jié)：
教師播放音樂《小汽車嘟嘟開》，引導幼兒隨著音樂節(jié)奏模仿開車動作，進入活動主題。
提問：“小朋友們，你們喜歡汽車嗎？你們知道汽車有哪些顏色嗎？”
認知環(huán)節(jié)：
展示汽車圖片或PPT，讓幼兒觀察并說出汽車的顏色、形狀。
教師出示彩色卡紙汽車模型，引導幼兒識別并說出每種汽車的顏色。
提問：“這些汽車是什么顏色的？它們有哪些共同點和不同點？”
游戲環(huán)節(jié)：
組織幼兒進行“我是小司機”的游戲，每人手持一個玩具方向盤，模仿開車動作。
教師發(fā)出指令，如“紅色汽車出發(fā)”、“藍色汽車停車”等，幼兒根據指令做出相應的動作。
鼓勵幼兒用簡單的語言描述自己心目中的汽車，如“我的汽車是紅色的'，有四個輪子”。
總結環(huán)節(jié)：
教師總結本次活動內容，強調汽車的顏色、形狀和功能。
鼓勵幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察汽車，發(fā)現(xiàn)更多有趣的細節(jié)。
活動延伸：
在美工區(qū)提供彩色卡紙和畫筆，讓幼兒嘗試制作自己喜歡的汽車模型。
在戶外活動時，設置“小汽車賽道”，讓幼兒在賽道上駕駛玩具汽車，體驗駕駛的樂趣。
托班語言教案 8
活動目標：
認知目標：讓幼兒了解汽車的基本構造和用途。
情感目標：通過講述汽車的故事，激發(fā)幼兒對汽車的喜愛和好奇心。
語言目標：培養(yǎng)幼兒傾聽和講述故事的能力，提高語言表達能力。
活動準備：
汽車模型或圖片。
講述汽車故事的PPT或掛圖。
音樂《小汽車》。
活動過程：
導入環(huán)節(jié)：
教師播放音樂《小汽車》，引導幼兒進入活動氛圍。
提問：“小朋友們，你們知道汽車是怎么來的嗎？它有哪些有趣的故事呢？”
講述環(huán)節(jié)：
教師利用PPT或掛圖，講述一個關于汽車的故事，如汽車的發(fā)明、汽車的變化等。
在講述過程中，引導幼兒觀察汽車模型或圖片，加深對汽車構造和用途的'理解。
提問：“故事中的汽車是什么樣子的？它有哪些功能？”
互動環(huán)節(jié)：
鼓勵幼兒用簡單的語言復述故事中的部分內容，提高語言表達能力。
引導幼兒討論：“你喜歡什么樣的汽車？為什么？”
總結環(huán)節(jié)：
教師總結本次活動內容，強調汽車的重要性和趣味性。
鼓勵幼兒在日常生活中關注汽車，發(fā)現(xiàn)更多與汽車相關的故事。
活動延伸：
在圖書角提供與汽車相關的圖書，讓幼兒在閱讀中了解更多關于汽車的知識。
在科學區(qū)提供汽車模型或拼圖，讓幼兒在操作中進一步了解汽車的構造。
托班語言教案 9
活動名稱：
我的汽車夢想
活動目標：
引導幼兒想象并表達自己對汽車的夢想和想象。
培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和語言表達能力。
通過手工制作，鍛煉幼兒的動手能力。
活動準備：
彩色卡紙、剪刀、膠水等手工材料。
汽車圖片或模型作為靈感來源。
音樂《小汽車》作為背景音樂。
活動過程：
汽車夢想啟航：播放音樂《小汽車》，教師提問：“小朋友們，你們有沒有想過擁有一輛自己的汽車？它會是什么樣子的呢？”鼓勵幼兒大膽想象并表達。
汽車夢想秀：展示汽車圖片或模型，引導幼兒觀察汽車的形狀、顏色、裝飾等，激發(fā)幼兒的`創(chuàng)作靈感。
我的夢想汽車：分發(fā)彩色卡紙、剪刀、膠水等材料，讓幼兒動手制作自己的夢想汽車。教師巡回指導，鼓勵幼兒發(fā)揮創(chuàng)意，用彩紙剪貼出汽車的形狀、車窗、輪子等部件，并用畫筆添加細節(jié)。
夢想汽車展示：完成作品后，邀請幼兒展示自己的夢想汽車，并用簡單的語言描述汽車的特點和功能。如：“我的汽車是紅色的，有兩個大大的輪子，可以飛上天！”
汽車夢想成真：活動結束時，教師總結：“每個小朋友都有自己的汽車夢想，希望你們努力學習，將來能讓夢想成真！”鼓勵幼兒保持好奇心和創(chuàng)造力，繼續(xù)探索汽車的奧秘。
托班語言教案 10
活動目標：
認識紅、黃、藍三種顏色的汽車，并學習使用這三種顏色的蠟筆涂色。
通過觀察教師的示范，學習順著一個方向細心地使用不同顏色的蠟筆涂色。
樂意使用各種不同的顏色涂色，并體驗涂色的樂趣。
活動準備：
紅、黃、藍三種顏色的.蠟筆。
幼兒用書，其中含有待涂色的汽車圖片。
活動過程：
導入：
展示幼兒用書中的汽車圖片，提問：“書上有什么？這些汽車是什么顏色的？”
示范涂色：
教師選擇一輛汽車，使用蠟筆示范涂色，強調要順著一個方向涂色，并經常更換手中的蠟筆，使顏色更加均勻和漂亮。
幼兒操作：
讓幼兒選擇自己喜歡的汽車圖片，使用蠟筆進行涂色。
教師觀察幼兒涂色過程，提醒他們要順著一個方向涂色，并盡量不要涂到外面。
展示作品：
將幼兒的作品展示在墻面上或黑板上，讓幼兒互相欣賞和評價。
結束活動：
對幼兒的作品進行簡要的評價和鼓勵，并讓他們收拾好自己的蠟筆和作品。
托班語言教案 11
活動目標：
通過故事，讓幼兒了解汽車的用途和種類。
培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達能力。
激發(fā)幼兒對汽車的興趣和好奇心。
活動準備：
汽車相關的故事書或自制PPT。
汽車玩具或圖片作為輔助材料。
繪畫紙和彩筆。
活動過程：
導入：
教師出示汽車玩具或圖片，問：“小朋友們，你們喜歡汽車嗎？你們知道汽車是用來做什么的`嗎？”
引出今天的故事主題：“今天，老師要給小朋友們講一個關于汽車的故事�！�
講述故事：
教師利用故事書或PPT，講述一個關于汽車的故事。故事中涉及不同種類的汽車（如救護車、消防車、警車等），以及它們在特定情境下的作用。
在講述過程中，教師可以引導幼兒觀察圖片，提問：“這是什么車？它在做什么？”鼓勵幼兒用簡單的語言回答。
討論與分享：
故事結束后，教師提問：“小朋友們，你們喜歡故事里的哪輛車？為什么？”
鼓勵幼兒分享自己的想法和感受，引導幼兒用簡單的語言表達對汽車的認識和興趣。
創(chuàng)意繪畫：
教師分發(fā)繪畫紙和彩筆，讓幼兒畫出自己最喜歡的汽車。
引導幼兒在繪畫過程中，講述自己汽車的特點和用途。
總結：
教師展示幼兒的繪畫作品，并邀請幼兒分享自己的創(chuàng)作過程和想法。
表揚幼兒的創(chuàng)意和表達能力，鼓勵幼兒在生活中繼續(xù)觀察和探索汽車。
活動延伸：
可以將幼兒的繪畫作品展示在教室的墻上，供幼兒隨時欣賞和交流。
在后續(xù)的活動中，可以組織幼兒進行汽車模型制作或角色扮演游戲，進一步加深對汽車的認識和興趣。
托班語言教案 12
活動名稱：
小小汽車駕駛員
活動目標：
引導幼兒認識并說出幾種常見汽車的名稱和特征。
通過觀察和模仿，培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達能力。
激發(fā)幼兒對汽車的興趣，并體驗扮演駕駛員的樂趣。
活動準備：
各類汽車的圖片或模型（如小轎車、公共汽車、卡車、救護車、消防車等）。
音樂《小汽車》或類似的歡快背景音樂。
簡單的駕駛員服裝或道具（如帽子、方向盤）。
活動過程：
活動導入：
教師播放音樂《小汽車》，并手持方向盤道具，模仿駕駛員開車的動作，吸引幼兒的注意力。
教師提問：“小朋友們，你們知道老師現(xiàn)在扮演的是什么嗎？”引導幼兒說出“駕駛員”或“司機”。
認識汽車：
教師逐一展示汽車的圖片或模型，引導幼兒觀察汽車的形狀、顏色、車輪數(shù)量等特征。
教師提問：“這是什么車？它是什么顏色的？它有幾個車輪？”鼓勵幼兒用簡單的.語言回答。
教師介紹每種汽車的用途，如救護車用于救人、消防車用于滅火等，讓幼兒了解汽車的多樣性和實用性。
模仿開車：
教師分發(fā)方向盤道具給幼兒，讓他們模仿開車的動作，并發(fā)出“嘀嘀嘀”的聲音，體驗駕駛的樂趣。
教師可以引導幼兒模仿不同汽車的聲音，如救護車的“嗚嗚嗚”、消防車的“嘟嘟嘟”等，增加活動的趣味性。
游戲：我是小司機：
教師設置一個簡單的場景，如“從家里開到公園”，讓幼兒扮演小司機，按照教師的指令開車前進、轉彎、停車等。
在游戲過程中，教師可以提問：“小司機們，我們要去哪里？我們應該怎么走？”引導幼兒用簡單的語言回答，并培養(yǎng)他們的方向感和交通規(guī)則意識。
活動總結：
教師帶領幼兒回顧今天認識的汽車和學到的知識，鼓勵幼兒回家后向家人介紹自己認識的汽車。
教師表揚在活動中表現(xiàn)積極、語言表達清晰的幼兒，并鼓勵他們繼續(xù)保持好奇心和探索精神。
活動延伸：
可以在活動區(qū)投放更多汽車相關的玩具和材料，供幼兒自由探索和玩耍。
在后續(xù)的活動中，可以組織幼兒進行汽車繪畫或手工制作活動，進一步加深對汽車的認識和興趣。
托班語言教案 13
活動目標
1、知道有朋友是快樂的。
2、學會使用待客語言：XX好、請進、請坐、再見。
活動準備
1、門鈴一只；請一位外班教師配合教學。
2、事先與家長交談過，了解幼兒家里有哪些朋友。
3、角色游戲玩具若干。
活動過程
1、“外班教師按門鈴引發(fā)幼兒興趣。
――門鈴響了，我們應該怎么做?(問“你是誰?”)
2、外班教師回答：“我是X老師，我是X老師的朋友，X老師在嗎？”
3、現(xiàn)在應該怎么做?(請進，X老師好)
4、外班教師進來后向老師問好，客人進來了我們又應該怎么做？（請客人老師坐，在家應請客人喝水，將好東西拿給客人吃)
5、啟發(fā)幼兒說說自己家里的朋友。你們是怎么招待的'?
6、請幾位幼兒分別扮演客人，其他幼兒做主人。
7、幼兒分組進行角色游戲。
建議
活動后可利用畫面練習禮貌用語。
托班語言教案 14
活動目標：
1、能安靜的聽故事，理解故事內容，活得快樂。
2、學說短句：“寶寶，我和你一起玩。” 、“大家一起玩，真開心�！�
3、體驗參與游戲的快樂。
活動準備：
故事掛圖、兩個不同表情的寶寶、布娃娃、小狗、小猴、音樂CD。
活動過程：
1、出示掛圖，圖上還有寶寶（帶有難過表情），引起幼兒的'興趣。
師：小朋友，你們知道這是誰的家嗎？
師：這是寶寶的家，寶寶怎么了？寶寶為什么不開心？（幼兒自由猜測）
2、初步了解故事內容。
�。�1）師：原來媽媽不在家，寶寶一個人在家，沒有人陪寶寶一起玩，寶寶想：“唉，我和誰一起玩呢？沒有朋友真寂寞。”小朋友，你們能寶寶想想辦法，讓寶寶開心起來嗎？（幼兒自由發(fā)言）
�。�2）師出示布娃娃，提問：你們看，誰來了？布娃娃來干嗎？那它是怎么跟寶寶說的？（幼兒回答后，請幼兒學說“寶寶，我和你一起玩�！保�
（3）同上方法分別出示小狗和小猴。
3、理解故事內容，師講述故事一遍。
師：有這么多朋友陪寶寶一起玩，寶寶后來有沒有開心起來呢？我們一起來聽下故事就知道了，故事的題目叫《一起玩》。
提問：
�。�1）寶寶后來有沒有開心起來呢？都有誰跑過來跟寶寶玩呢？
�。�2）布娃娃跑過來，對寶寶怎么說？（幼兒回答后，請幼兒學說“寶寶，我和你一起玩。”）
�。�3）小狗跑過來，對寶寶怎么說？（幼兒回答后，請幼兒學說小狗的話）
�。�4）小猴也跑過來，對寶寶怎么說？（同上）
（5）玩具櫥里的小動物都出來和寶寶一起玩。寶寶高興嗎？那他說了一句什么話？（請幼兒學說：“大家一起玩，真開心�！保�
4、聽錄音機完整講述故事第二遍。
延伸討論：怎樣才會使自己開心？
師：寶寶有了這么多朋友跟她一起玩，真開心！要是沒有這些朋友陪寶寶玩，寶寶會開心嗎？
師：要是在家里，只有你一個人玩，你會開心嗎？所以有朋友一起玩才開心，那你們想找朋友一起玩嗎？
5、游戲：找朋友。（根據歌詞邊唱歌邊找朋友）
師：我們可以找一個朋友，可以找兩個朋友，也可以找好幾個朋友。找到朋友后面對面，手拉手，邊做動作邊唱歌好嗎？
師：和朋友一起玩，開心嗎？恩，大家一起玩，真開心！那讓我們一起再到外面玩會吧�。ǔ龌顒邮遥Y束課時）
活動總結：
教師針對幼兒不同的表現(xiàn)給予不同的評價，表揚和鼓勵在活動中表現(xiàn)積極的幼兒，讓幼兒獲得成功感和愉悅感。同時照顧到那些能力相對較弱的幼兒，增強其自信心，
活動延伸：
教師在活動區(qū)可以把今天活動所用教具放在表演區(qū)，以便幼兒能在區(qū)域活動的時候可以進行表演，從而加深對今天所學內容的印象。
托班語言教案 15
活動目標
1.樂意參加游戲，體驗大家一起玩的快樂。
2.在游戲中認識并區(qū)分紅、黃、兩種顏色。
活動準備
1.紅、黃蘋果胸飾各20個
2.兩棵大蘋果樹。
活動過程
一、出示紅、黃兩種顏色蘋果的卡片
1.教師：小朋友，今天來了好多的水果客人，他們長得圓圓的，很漂亮，猜一猜是什么？
�。ㄓ變喊l(fā)散思維，隨意猜）
究竟是什么呢？想不想來認識他們呀？
2.出示紅蘋果娃娃
教師以蘋果口吻：大家好，我是紅蘋果娃娃！”
教師：我們一起跟紅蘋果娃娃問好。
-紅蘋果娃娃你好！
教師：還有一位客人等著我們請他出來，請出來吧！
（出示黃蘋果）
3.看誰說得快
老師逐一變化蘋果顏色，幼兒說出蘋果名字。
教師：歡迎蘋果娃娃！今天呀，蘋果娃娃有禮物要送給你們，但是呢它有個要求，
誰能大聲的喊出它的名字，喊的又對又快！禮物就送給誰！
二、游戲：我是×蘋果娃娃
1.請幼兒從籃子里拿出蘋果胸飾掛在胸前
教師：小朋友真棒，來來來，給我們自己放個大禮花吧！
你們想不想來當蘋果娃娃呀？蘋果娃娃把禮物送來了，請你們把禮物戴起來吧！
現(xiàn)在你們都是蘋果娃娃了，誰能告訴我，你是什么顏色的蘋果娃娃？
（要求能完整回答：我是*蘋果娃娃）
2.幼兒扮演蘋果娃娃，聽指令進行游戲。
老師說：紅蘋果娃娃站起來！
顏色相同的蘋果娃娃站起來。
提問：你是什么蘋果娃娃？（向個別幼兒提問）
來來來，紅蘋果娃娃跳起來。
好啦，紅蘋果娃娃請休息。
黃蘋果娃娃同上
三、送蘋果娃娃回家
1、出示兩棵樹媽媽
教師：蘋果娃娃們該回家了，我們把它們送回家好不好？
他們的家在哪里？
紅色樹媽媽說：紅色的蘋果娃娃請進來.。
黃蘋果娃娃回哪里呢？
黃色樹媽媽說：黃色蘋果娃娃請進來。
2.教師示范送蘋果娃娃回家
師：哎呀，我這里有個蘋果娃娃，他該回哪里呢？他是什么顏色的'？
指一指它的家在哪？小朋友真聰明！
四、結束
你們的蘋果娃娃都回家了，好，跟蘋果娃娃們再見！
（鼓勵成功把蘋果娃娃送回家的幼兒說再見）
托班語言教案 16
托班語言教案：小金魚
目標:
1、能聽清并愿意回答教師的提問。
2、學習邊做動作邊念兒歌。
準備:
1、與幼兒人數(shù)相等的金魚掛飾或胸貼。
2、圖片。
過程:
1、看圖談話。
――出示掛圖。提問：金魚身上有什么? (指著頭提問)金魚頭上有什么?有幾只眼睛? (指著尾提問)這是什么?有幾條尾巴？尾巴像什么?
2、教師邊做動作邊念兒歌。兒歌里說了些什么?
3、教師與幼兒一起邊做動作邊念兒歌。
4、戴上掛飾或胸貼作為金魚標志，在音樂伴奏聲中學習邊做動作邊念兒歌。
附:
小金魚
小金魚，眼睛大，
吐泡泡，搖尾巴，
游來游去不說話，
小朋友，喜歡它。
托班語言教案 17
活動目標：
1、知道秋天到了，樹葉會慢慢地飄落。
2、完整的話說出樹葉飄落的位置。
3、體驗與同伴們做游戲的樂趣。
活動準備：落葉視頻、各種形狀的'落葉手偶
活動過程：
一、導入
1、老師播放秋天落葉視頻，和寶寶一起欣賞樹葉飄落的情景。
2、請寶寶說說落葉的顏色（主要是黃色的樹葉）。
二、樹葉飄到哪了？
1、引導幼兒用完整的話說出樹葉飄落的位置。
�。ǹ矗∮幸黄瑯淙~飄下來了，咦！樹葉飄到哪了？）
2、自由討論：寶寶變成樹葉后想飄到哪里？
�。ㄕ垈�別幼兒說說：我想樹葉飄到……飄到…… ）
3、教師引導幼兒邊說邊做動作。
三、游戲“樹葉飄飄”
1、聽！什么聲音？（風）
2、風來了！樹葉會飄起來，那風停的時候樹葉會怎么樣？
3、游戲“樹葉飄飄”。
�。L來了！樹葉又飄起來了，大家合著風飛舞起來吧�。�
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