精選識字教案模板匯編八篇
作為一名教師,就難以避免地要準備教案,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關重要的作用。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編收集整理的識字教案8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
識字教案 篇1
一、明確要求
看圖讀拼音識字是在學習漢語拼音之后,看圖學詞學句之前。所識的字大多是獨體字。這些字不是作漢字的部首,就是作合體字的部件。為此,在這一單元,我們要扎扎實實教好漢字的筆畫、筆順,要認真指導寫字,養(yǎng)成良好的識字、寫字的習慣。同時還要擔負鞏固漢語拼音的任務。 看圖讀拼音識字是借助圖和朗讀拼音短文理解字義的。我們要利用圖畫、拼音短文和生字之間的關系,把識字和認識事物,豐富詞匯,訓練閱讀和訓練說話結(jié)合起來。這個單元的學習要以識字為主,但也不能單打一。為此,我是這樣制定看圖讀拼音識字“日月水火”的教學要求:
1.學會四個生字;
2.學會豎鉤、橫撇兩種基本筆畫;
3.認識四個象形字;
4.正確朗讀拼音短文。
二、看圖讀拼音短文
1.指導看第一幅圖,讀拼音短文第一行。
在揭示課題后出示四幅圖,問學生黑板上有幾幅圖?然后問學生第一幅圖畫的是什么?圖上的太陽是什么顏色?什么形狀?太陽又叫什么?指導學生讀拼音短文第一行:hóngrì yuán yuán。
2.指導看第二幅圖,讀拼音短文第二行。
這幅圖上畫的是什么?什么樣的月亮?(彎彎)彎彎的月亮又叫什么?(月牙)指導讀拼音短文第二行:yuè yá wānwān。
3.指導看第三幅圖,讀拼音短文第三行。
這幅圖畫的是什么?我們能看到水底的石子說明河水怎么樣?指導讀拼音短文第三行:hé shuǐ qīng qīng。
4.指導看第四幅圖,讀拼音短文第四行。
圖上畫的是什么?(一堆火)師指圖說:這是火苗;鹈缡裁搭伾?指導讀拼音短文第四行:huǒ miáo hóng hóng。
5.這篇短文是講這四幅圖的意思的,我們可以采用“引讀”法指導讀拼音短文。
師問:紅日什么樣?
生讀:紅日圓圓。
師問:月牙怎么樣?
生讀:月牙彎彎。
師問:河水怎么樣?
生讀:河水清清。
師問:火苗什么顏色?
生讀:火苗紅紅。
指導看圖讀拼音短文除了上面看一幅讀一行拼音的方法外,還可以先指導學生理解四幅圖意,然后一起讀拼音短文。指導看圖讀拼音短文不是這課書的教學重點,因此,我們花的時間不宜過多,只需五、六分鐘或七、八分鐘時間就可以了。
三、教學生字
1.教“日”字。
出示:rì日,指出“日”讀翹舌音,個別讀,小組開火車讀!叭铡痹趺磳懩兀坷蠋熢谔镒指窭镆还P一筆范寫,邊寫邊問:老師第一筆寫的`是什么筆畫?第二筆呢?第三、四筆呢?強調(diào)字的筆順是先外后里最后封口,也可以形象地說:先進人后關門。指導書空。老師指圖說:這是古時候的“日”字,漸漸地,演變成今天這個樣子的“日”。小朋友看看,“日”字像什么?像事物形狀的字,我們叫它象形字。
2.教“月”字。
出示yuè月,yuè是什么音節(jié)?(整體認讀)個別讀,全班齊讀。老師在田字格里范寫,邊寫邊問:“月”的第一筆是什么筆畫?師:撇與“八”字的撇有所不同,要豎著撇。第二筆是什么筆畫?老師寫完外面的筆畫就寫里邊了,第三筆是什么筆畫?第四筆是什么筆畫?“月”的筆順是什么?“月”的筆順是從外到內(nèi)。個別書空,全班書空。師指圖說:這是古時候的“月”字,現(xiàn)在演變成這個樣了!霸隆弊窒袷裁矗肯駨潖澋脑铝,所
以我們說“月”是象形字。
3.教“水”字。
出示shuǐ水,指出水是翹舌音的字,個別讀,一組開火車讀。老師在田字格里寫范字,邊寫邊講:“水”的第一筆叫豎鉤,指出豎鉤是中心鉤(豎與橫垂直45°處鉤)。第二筆是什么筆畫?師教學生說橫撇。第三筆、第四筆呢?它的筆順是什么?先中間后兩邊。指導書空。師指圖說:這是古時候的“水”字,漸漸地演變成現(xiàn)在這個“水”字。小朋友看,水像什么?這個字也叫象形字。
4.教“火”字。
出示“huǒ火”,指出“火”是三拼音的字,個別讀,全班讀。老師在田字格里寫范字,邊寫邊問:第一筆是什么筆畫?第二筆呢?第三、四筆呢?個別書空,全班書空。老師指圖說:這是古時候的“火”字,現(xiàn)在演變這個樣了!盎稹弊窒窕鹈,這個字也叫象形字。今天學的四個字都像事物的形狀,我們利用這個特點來記今天學的四個字。
四、游戲鞏固
一年級的學生有意注意時間短,自制能力差。每節(jié)課盡量用前15—20分鐘有意注意時間作為新授知識的時間,然后結(jié)合教學內(nèi)容,用5-10分鐘組織一些游戲,鞏固所學的生字。這節(jié)課,我采用“開火車讀生字”、“看圖找字”、“找朋友”、“認字競賽”、“字兒開花”這五種游戲來鞏固識字。
五、指導讀書寫字
鞏固識字后就指導學生讀書,讓學生知道今天所學的字在課本哪里,便于學生復習,養(yǎng)成自己讀書的好習慣。指導讀書后接著就指導寫字。對剛開始識字的兒童來講,寫字是識字的難點。因而,寫字指導是識字教學的一個重要環(huán)節(jié)。這節(jié)課,我留了十分鐘時間指導寫字。我先指導學生寫豎鉤、橫撇,然后要學生描寫書上田字格里的范字,最后老師一筆一畫地指導學生寫字。這對才學寫漢字的兒童來講是非常必要的。
識字教案 篇2
第一課時
一、情境導入
。ǔ鍪揪勒n件)教師口述:“一個小女孩提著花籃到花園采花,花園里盛開著12朵美麗的鮮花,你想采嗎?那可要看你能不能過關。(花心中出示12個生字)你認識這個字才能采這朵花,你能采幾朵?把書翻到79頁,試一試!币源藖砑ぐl(fā)學生識字的愿望。
二、自學生字
學生在組長帶領下,用學過的方法自學生字,教師指導學習。同學們有的用換偏旁法識字,有的用減旁法識字,有的用比較象形字法識字。利用拼音,組詞等。
三、交流展示
各組展示自己的方法及學會的字,并組詞,其它組同學補充。但要強調(diào)匯報不同的方法,學不同的.字,如果學生沒能匯報某個字,教師必須指出,提醒注意,然后告訴大家,記不牢的字,一會讀課文時要仔細看。
四、寫字
讓學生觀察六個生字的結(jié)構(gòu),相同的有幾個?這節(jié)課讓學生寫左右結(jié)構(gòu)的四個字,先自讀字音,觀察字形,并組詞,說筆順,然后指導一個難寫的字,強調(diào)左窄右寬。
五、游戲鞏固
1.找朋友。出示12個漢字卡片,再出示12個音節(jié)卡片,讓學生找朋友。
2.比一比。同桌互考12個生字,看誰說的多,自貼一顆智慧星。
3.寫一寫。聽寫4個生字,誰寫得完全正確貼一顆智慧星。
六、拓展延伸
為了鞏固本節(jié)課內(nèi)容,回家后讓學生預習三則謎語,讀熟,并查找或自編謎語。
第二課時
一、談話導入
1.“小朋友們都愛猜謎語、學謎語、編謎語。這節(jié)課我們來猜一猜,讀一讀,編一編。”激發(fā)學生參與的欲望。
2.教師口述猜謎小竅門:猜謎語,動腦筋,會觀察,抓特征,跳出謎面想一想,謎底就在話里藏。
二、學習謎語
1.(屏幕出示第一則謎語)讓學生用自己喜歡的方式讀一讀,說一說或演一演、畫一畫,猜生字,再交流怎樣猜出來的,教師參與。
2.指導朗讀
先自由讀,然后指名讀,表演讀,三人一組自編動作,表演。
3.編謎語
師板書“團結(jié)、力量、誰”三個詞,并鞏固“團、量”兩字,給它們找朋友,編字謎,不要過高要求。
4.小組合作自學第二則謎語。
5.邊猜邊讀
指名逐句讀,教師引導猜一猜,然后連起來再讀,說出謎底,教師出示“秋”字卡片,并總結(jié)猜字過程,交流體會。
6.放手自學第三則謎語。
生與生交流,組與組之間交流,生與師之間交流。
7.(屏幕出示三則謎語)連起來讀并認12個生字。
三、指導書寫
寫后兩個字“量、最”強調(diào)中間橫長,而且要緊湊。
四、拓展延伸
1.師生互動,出謎、猜謎,(發(fā)散思維)。
2.請學生和你的好朋友一起背,能背幾則背幾則。
五、總結(jié)與作業(yè)
同學們掌握了猜字謎的方法,請你們多收集或自編謎語,下周開個猜謎會。
內(nèi)容概括:這篇介紹了關于182識字5教學設計B案,希望對你有幫助!
識字教案 篇3
【活動目標】
1、讓幼兒領會故事中的情節(jié)會表演。
2、讓幼兒從故事中體會朋友間相互關愛的情感。
3、讓幼兒認識“紅”“黃”“白”三個字。
【活動重點】讓幼兒認識三個字。
【活動難點】讓幼兒復述故事中的短句、會表演。
【活動準備】字卡、詞卡、頭飾、水果、課件,手工籃子。
【活動過程】
1、律動
讓我們一起來活動一下身體《蝴蝶花》
2、復習
師:小朋友們表現(xiàn)真棒!我給小朋友們帶來了幾只蝴蝶的卡片,每張卡片后面都藏有字寶寶和詞語,讓我們一起來看一看(字卡:尾巴、青、金、女、姐姐、香)
3、新課
我不僅帶來了蝴蝶的卡片,還給寶寶們帶來了一個關于蝴蝶的故事,但是小朋友們聽完后要告訴老師故事的名字是什么?它們在干什么?后來又發(fā)生了什么事情?好,現(xiàn)在就讓我們帶著問題一起來聽故事(課件)
①師:故事的名字是什么?(三只蝴蝶)它們都在干什么?(玩耍)后來發(fā)生了什么事?(下雨啦)它們?nèi)フ艺l幫忙了呢?(紅花)
師:{出示紅花}拍著小手請出字寶寶“紅”
紅:⑴字卡認讀—課件字—找朋友—詞卡—課件詞
、颇阒滥男┯嘘P“紅”字的古詩或歌曲?
、趲煟喝缓フ壹t花幫忙,紅花怎么說的?蝴蝶又是怎么說的.?讓我們接著聽三只蝴蝶又去找誰了?又是怎么說的呢?(課件)讓我們挽著小花請出黃花姐姐的字寶寶。
黃:⑴字卡認讀—課件字—找朋友—詞卡—課件詞
、粕钪惺裁此屈S顏色的?
、且黄鹦蕾p黃顏色的水果圖片
師:我還帶來了一些水果(實物),我們在幼兒園也經(jīng)常吃這些水果,這些水果都非常有營養(yǎng),所以小朋友要多吃水果,一會我還要獎勵給小朋友吃。讓我們繼續(xù)聽蝴蝶又想什么辦法啦?有沒有找到避雨的地方呢?(課件)
、蹘煟核鼈冇秩フ艺l了?拍著小手請出白花姐姐的字寶寶
白:⑴字卡認讀—課件字—找朋友—詞卡—課件詞
⑵你能說出帶有白字的成語嗎?
⑶生活中的白顏色(欣賞圖片)
師:(我們吃的大米飯是白顏色的,黑米飯是黑顏色的,小米飯是黃顏色的)
、軒煟喊谆ń憬阍趺凑f的?蝴蝶怎么說的?最后會是誰幫助他們呢?又是怎么幫助的呢?繼續(xù)聽(課件)
4、鞏固
我們今天認識了哪幾個字?(讀一讀)故事里的三只蝴蝶、三朵花和太陽公公你最喜歡誰呢?為什么?小結(jié):學習游戲時要團結(jié)友愛、相互關心
5、延伸
師:你想來表演一下這個故事嗎?
、徘榫氨硌
⑵游戲:小朋友表現(xiàn)真棒,為了獎勵小朋友我?guī)銈內(nèi)ゲ赡⒐健?/p>
6、結(jié)束
律動:《郊游》。
識字教案 篇4
識字1
教學要求:
1、 認識“萬、復、蘇、柳”等13個生字,引發(fā)學生識字的興趣,使學生有主動識字的愿望,《識字1》教案。
2、 正確、整齊、規(guī)范書寫“萬、冬、齊、丁、百”5個生字。
3、 正確、流利地朗讀詞語。
4、 主動收集積累春天的詞語。
5、 認識并了解春天給大地帶來的變化,使學生產(chǎn)生好奇,激發(fā)學生了解、觀察大自然的興趣。
教學過程:
(一)看圖說話,出示詞語
1.出示課文插圖或播放根據(jù)課文插圖制作的`多媒體課件。
2.看圖說話,出示詞語。
你看到了哪些景物?這些景物都有什么特點?(隨學生的介紹,隨機出示詞語)
。ǘ┳x詞識字
1.出示卡片“我會認”,激發(fā)學生自主說認識的字。
誰會認生字條中的哪些字?能說說你是怎樣記住的嗎?
。▽W生復習已學生字,交流自主認識的生字)
2.打開課本,讓學生自主學詞學字。
(1)拼一拼,讀詞語,畫出詞語中的生字,認一認,讀一讀。
。2)發(fā)現(xiàn)容易讀錯的字,并正音:
看清韻母讀:冰、丁、爭、鳴(后鼻韻母)
看清聲母讀:蘇、爭(讀準平舌音和翹舌音)
3.出示詞語卡片,領讀。
老師領讀;學生當小老師領讀。
4.看圖,照例句說句子、找詞語、讀字,小學一年級語文教案《《識字1》教案》。(方法:一人描述說句,一人根據(jù)意思取詞語字條認讀。)
(1)出示例句:春天來了,大地好像從沉睡中蘇醒過來。
找詞語:萬物復蘇
認讀生字:萬 復 蘇
。2)照樣子說句,找詞讀字
句:春天來了, !
詞:柳綠花紅 (柳) 鶯歌燕舞 (歌 舞)
冰雪融化 (冰) 泉水丁冬 (泉 。
百花齊放 (百 齊) 百鳥爭鳴(爭 鳴)
5.分析字形結(jié)構(gòu),記字。
偏旁聯(lián)想識字:柳 冰 泉 鳴(想想偏旁跟字義有什么關系)
部件組合識字:歌(哥 + 欠) 百(一 + 白)
6.指導寫字,鞏固生字
。1)觀察字形,讓學生發(fā)現(xiàn)字的特點。
(2)老師范寫,讓學生看清筆畫的位置。
“冬”和“齊”的點寫在豎中線上,撇筆和捺筆要舒展開。
“丁”的“亅”要寫在豎中線上。
“萬”字注意筆順是“一、、丿”;“丿”在豎中線上起筆。
“百”字的橫寫得長一點。
。ㄈ┳x詞想象
1.用適中的速度朗讀詞語。
2.讀詞語的韻味。
朗讀時,每行的兩個詞語之間可接得緊些,讀完末尾的“蘇、舞、冬、鳴”后要稍作停頓,以顯示韻腳。
3.看圖,聽老師讀,感受詞語描繪的情景。
4.自己讀詞語,想象詞語描繪的情景。
。ㄋ模⿲嵺`活動
出示課后的問題,讓學生先在小組里討論交流。
說一說:你聽到春天的聲音了嗎?你看見春天的色彩了嗎?
畫一畫:美麗的春天圖
找一找:春天在哪里呢?
識字教案 篇5
設計理念:
主體性教學是新課程改革倡導的教學方式之一,以充分發(fā)揮學生的積極性、主動性、創(chuàng)新性為前提,讓學生在寬松、民主、和諧的教學氛圍中,生動活潑、主動地得到全面發(fā)展。由此,在教學中注重培養(yǎng)主體意識,增強參與學習的效果;注重精心設計問題,啟示參與學習的方法;注重面向全體,激發(fā)主體人人參與學習的積極性。
預設教學目標:
1、認知目標:認識“虛、驕”等9個生字,會寫“短、對”等6個字。
2、技能目標:正確、流利地朗讀課文,了解幾組意思相反或相對的詞語。
3、情感目標:喜歡讀對子,有積累對子的愿望。
預設教學重點:
認識“虛、驕”等9個生字,會寫“短、對”等6個字。
預設教學難點:
理解第三句對子的意思。
課時安排:
2課時
課前準備:
卡通圖片、自制游戲卡片等
預設教學流程:
第一課時
一、創(chuàng)設情境,導入新課
1、馬丁是個七歲的男孩,他的每一個早晨都充滿著奇妙的色彩,每天醒來都是一個新的角色,一會兒是功夫大師,一會兒是機器人……(課件出示馬丁的動畫圖片)
2、今天早上醒來小馬丁發(fā)現(xiàn)自己成了一個小作家,他準備了一首對子歌送給小朋友們。這首對子歌就是今天我們要學習的《識字7》。(出示課題)
。ㄍㄟ^頗受孩子們歡迎的卡通人物創(chuàng)設情境,導入新課,激發(fā)學生的學習興趣,燃起學生探求新知的欲望。)
二、初讀課文
1、生自由讀課文。
、、想不想不用老師教自己試著讀一讀課文?如果在讀的時候遇到不認識的字該怎么辦呢?
⑵、請小朋友們快快打開課本,讀一讀課文,遇到困難可以請小伙件幫忙,也可以請教老師。
⑶、生自由拼讀課文。
。ń探o學生讀書的方法,培養(yǎng)學生自主解決問題的能力。)
2、指名讀課文。
、拧⒅该x課文。
、、小老師帶讀課文。
3、打節(jié)拍讀課文。
⑴、師拍手示范讀。
⑵、生自由練習,后一齊拍手讀。
。ㄒ龑W生運用不同形式朗讀課文,加深對課文的`初步感知。)
三、學習新詞,識記生字
1、生邊讀課文邊圈出不明白的詞語。
2、交流:哪些詞語是你不明白的?
3、出示詞語,讀一讀。
4、創(chuàng)設故事情境,感悟“虛心、驕傲”等詞語。
“今天小馬丁還帶了兩個小男孩要介紹給小朋友們認識!
“小剛和小峰是我們學校三(1)班的學生,小剛學習非常優(yōu)秀,有了一點也不驕傲,老師們說他是個虛心學習的孩子;小峰學習不認真,取得一點成績就翹尾巴,是個驕傲的孩子!
“小剛待人熱情,有客人來馬上會拿出好東西招待;小峰呢,有客人來連招呼都不打,親戚朋友都說他是個待人冷淡的孩子!
“小剛還是個十分誠實的孩子,從不撒謊;小峰就不同了,有時家作沒做就騙老師說忘帶了,不伙伴都說他是個虛偽的孩子!
邊說邊出示.課件:
虛心、熱情、誠實 驕傲
識字教案 篇6
教學目標:
1.認識65個生字,會寫46個字。
2.能夠準確、流利、有感情地朗讀課文。讀出課文所要表達的情感。
3.背誦《我是什么》中自己喜歡的部分。
4.注意積累興致勃勃等四字詞語。
5.喜歡了解科學知識,勇于探索。
識字8
教學要求:
1.學會6個生字,會認9個生字。
2.熟練掌握成語和科學術語。
教學重難點:
1.掌握生字生詞。
2.神話故事與科技的不同。
教學方法: 集中識字、表演朗讀
課前準備:生字詞卡片、有關神話和科學的圖片。
課時安排:兩課時
第一課時
一、導人新課。
大家在生活中有沒有碰到過難題?你是怎樣解決的'呢?我們有無數(shù)個為什么要問,要弄懂這些為什么,就要愛科學,學科學。今天我們來學習一組科學術語。
二、初讀課文,識記生字。
1.認讀生字生詞。
(l)輕聲讀課文。找出生字并作記號。
(2)教師范讀,學生聽清字音。
。3)抽卡片認讀生字和生詞。
。4)教師指正。
(5)重點指導:宇、宙、載、箭
2.指導書寫、議記。
。╨)自學。
。2)討論識記生字字形的方法。
。3)重點指導:衛(wèi)、運、宙
。4)師范讀字詞,領讀字詞。
(5)學生自由讀。
三、學習科學術語。
識字教案 篇7
【教學目標】
1、認識蜻、蜓等14個生字。會寫螞、蟻等6個字。
。病⒄_、流利地朗讀兒歌。
。、有觀察小動物的興趣。
【教學重點】
。、引導學生運用形聲字的識字規(guī)律自主識字。
。、通過閱讀,讓學生在優(yōu)美的語言環(huán)境中識字。
3、通過兒歌,讓學生走進大自然,注意觀察夏天的景物與氣候。
【教學難點】
。、在具體的'語言環(huán)境中教會學生運用形聲字的規(guī)律來識字的方法。
。病⑼ㄟ^閱讀兒歌,讓學生了解夏天的景物于氣候特點。
【教學過程】
第一課時
一、看圖識字,引出生字
。薄⑾奶炀鸵搅,在夏天,同學們都喜歡干什么呢?
。▽W生自由發(fā)言)
。病⑽艺埓蠹铱匆环苊赖膱D,請大家看一看,想一想,圖上都有什么呢?
。ǔ鍪静蕡D)
出示生詞卡片(有蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛等)。
。场⑺麄冊诟墒裁茨?能不能用比較精彩的語言告訴老師?打開書57頁讀讀。
出示生詞卡片:
展翅飛、捉迷藏、造宮殿、運糧食、游得歡、接網(wǎng)忙。
二、小組合作,學習生字
游戲:
找朋友,找出生字新朋友:
1、帶拼音讀詞讀句:
誰認識這些生字新朋友?
。病⑷サ羝匆粜∶弊樱銈冞會讀嗎?練練吧!
。ㄗ杂删氉x)
。、男女生比賽讀。
。、抽讀生字卡片。
。ù騺y次序)
。、學生擺字卡。
。ㄟ呑x邊擺成3排)
。丁W生找字卡。
。ㄗR字大王、識字小老師)
7、游戲:
拍手找朋友:
圖文結(jié)合,誰是我的好朋友?我是你的好朋友。
游戲:
捉迷藏:
這些生字躲到了課文里,大家還認識嗎?
三、朗讀感悟,興趣學習
。、自由試讀識字兒歌:
要求:
、 讀準每個字的字音。
、 共有幾句話,作上記號:
請同學分別讀這三句話。
請?zhí)粢痪淠阕钕矚g的,趕快練練吧!
2、合作學習:
請把你喜歡的這一句,讀給小組的同學聽一聽。
。、全班展示讀,反復練讀這三句。
。础⒈硌葑x:
星星創(chuàng)作獎:
神秘獎品獎給讀得最好,表演得最好的小組。
要求:
每組挑一句最喜歡的,邊讀邊表演。看哪一組讀得最好,表演得最好。時間1分鐘。
。怠⑷嗾故荆
全班配合讀,小組表演。
6、小組比賽讀。
7、拍手連讀。
。、游戲:
找尾巴:
全班拍手讀,一人排順序。
讀課文或兒歌:
小蜻蜓展翅飛,
小蝴蝶捉迷藏,
小蚯蚓造宮殿,
小螞蟻運糧食,
小蝌蚪游得歡,
小蜘蛛結(jié)網(wǎng)忙。
四、合作學習,識記生字
1、分類學習法:
這么多生字怎么學更輕松呢?孫老師教你們一的好辦法,就是分類學習法。
。、小組討論法:
這些字可以分成兩類,哪兩類呢?同桌討論一下:
第一類:
蜻蜓、蝴(蝶)、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛。
第二類:
展、運、網(wǎng)。
、 學習第一類字:
運用形聲字的構(gòu)字規(guī)律識字。
、 編兒歌:
蜻──青青小蟲天上飛。
、 蟲+熟字:
蟲+青、蟲+廷、蟲+胡、蟲+丘、蟲+引、
蟲+馬、蟲+義、蟲+科、蟲+斗、蟲+知、蟲+朱
編兒歌記生字:
蟲和青,蜻蜓的蜻;蟲和廷,蜻蜓的蜓
、 學習第二類字:
① 抽讀生字卡片。
、 去掉拼音讀。
五、指導寫字
1、指導寫螞、蟻:
這兩個字都是蟲字旁,應該寫得左右大致相等。蟲字下面的提不要寫成橫。
右邊的馬、義要寫得瘦長一些。
。、教師范寫。
。场W生書空。
。、學生描紅。仿寫。
六、興趣延伸
同學們,課下還可以觀察一下,夏天其它動物都在干什么?收集夏天的小文章,編編小兒歌。
識字教案 篇8
教學要求:
1、學會本課8個生字,正確、流利地朗讀詞語,認識1個偏旁。
2、認真觀察圖畫,能把圖上描繪的事物同所學的詞語聯(lián)系起來,憑借圖畫和生活經(jīng)驗理解詞語。
3、了解春節(jié)等四個傳統(tǒng)節(jié)日的風俗民情,感受祖國燦爛的民族文化。
教學重點:識字、寫字。
教學難點:“拜、墓、端”的字形。
教學時間:2課時
第一課時
內(nèi)容:看圖學習課文。
要求:1、認真觀察圖畫,能把圖上描繪的事物同所學的詞語聯(lián)系起來,憑借圖畫和生活經(jīng)驗理解詞語。
2、了解春節(jié)等四個傳統(tǒng)節(jié)日的風俗民情,感受祖國燦爛的民族文化。
3、正確、流利地朗讀詞語。
重點:識字、朗讀課文。
課前準備:圖片、課件、資料。
教學過程:
一、激趣導入
同學們都喜歡過年吧!你能說出一年中多少個節(jié)日名稱?哪些節(jié)日是我們中國所特有的?
二、看圖讀文,初知文意
1、請同學們認真看圖,想一想圖上畫了什么?(學生匯報交流)
2、圖文對照,初知課文主要內(nèi)容,了解課文的四組詞,介紹了四種節(jié)日。
三、借助拼音,自主合作識字
1、自讀課文,畫出生字。
2、借助拼音自學生字讀音。
3、學習小組內(nèi)互讀互聽,進行正音練習。
4、檢查交流,讀準字音。
四、合作探究,學習課文
同學們在學習小組內(nèi)討論對四種節(jié)日的理解,學生匯報,教師相機補充學生回答不到位
之處。(可借助多媒體演示節(jié)日場景,可讓同學匯報課前預習時從課外讀物或網(wǎng)上搜集到的資料。)
五、感情誦讀,感受祖國悠久的民族文化。
六 作業(yè)
第二課時
內(nèi)容:學習生字
要求:學會本課8個生字,認識1個偏旁。
重點:寫字。
難點:“拜、墓、端”的.字形。
課前準備:詞卡、生字卡片。
教學過程:
一、談話導入
二、復習字詞
1、讀詞語卡片。
2、朗讀課文。(指名讀、齊讀)
三、質(zhì)疑解疑,指導朗讀
請同學們自讀課文,提出不理解的問題,合作解疑;指名朗讀,互評互議。
四、生字擴展練習,豐富詞匯
開火車,進行生字擴詞游戲。
五、字形指導及書寫
學生自學生字字形,匯報交流記憶方法,教師抓重點,指導“拜、墓、踏、端”的結(jié)構(gòu)
和筆順。學生動筆之前,提前先觀察田字格中的范字,然后臨寫。
六、拓展延伸,發(fā)展語言
從課文中或從平時生活中,任選一個你印象最深的節(jié)日說說:你們家是怎樣過這個節(jié)日
的?(先在小組內(nèi)互相說,再選出代表在全班說,最后評議。)
【識字教案】相關文章:
教案:識字07-28
《識字》教案09-19
識字的教案01-09
《識字3》 教案02-16
識字游戲教案06-14
《識字7》教案07-22
關于識字教案09-17
識字3的教案08-28
《識字3》教案08-28
《識字4》教案08-29