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小班繪本公開課教案(精選12篇)
作為一名老師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編收集整理的小班繪本公開課教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小班繪本公開課教案 1
活動(dòng)目標(biāo):
1.仔細(xì)觀察繪本畫面,尋找動(dòng)物,了解動(dòng)物顯著的外形特征,并感知整體和部分的關(guān)系。
2.能用“藏在XX地方”的句式大膽、清楚地講述動(dòng)物朋友躲藏的位置。
3.體驗(yàn)集體玩捉迷藏游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.繪本《藏在哪里》ppt課件。
2.課前準(zhǔn)備:孩子們玩過(guò)捉迷藏的游戲。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)出示畫面,激發(fā)興趣。
1.教師:小朋友們好!
2.教師:今天,陳老師要來(lái)和你們玩一個(gè)捉迷藏的游戲,這里有……(逐一介紹場(chǎng)景:樹林、山洞、花叢)馬上我來(lái)數(shù)數(shù),你們趕緊找一個(gè)地方藏起來(lái),一會(huì)兒我來(lái)找。
5.游戲:小朋友找位置藏起來(lái),老師來(lái)找。找到的就跟著老師再去找另外的小朋友。(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己躲藏的地點(diǎn))
6.教師:捉迷藏的游戲真好玩!瞧,樹林里的小動(dòng)物們也玩起來(lái)了。(點(diǎn)擊音樂(lè))
(二)觀察圖片,講述故事內(nèi)容。
出示圖三,講述故事內(nèi)容。
教師:這次輪到小狐貍來(lái)找,小狐貍背對(duì)著大家,對(duì)朋友們說(shuō):“我來(lái)數(shù)數(shù),你們都藏起來(lái)吧,一會(huì)兒我來(lái)找。”來(lái),孩子們,我們也轉(zhuǎn)過(guò)身去和小狐貍一起數(shù):我們從5往下數(shù)。(放音樂(lè),數(shù)5、4、3、2、1)
尋找動(dòng)物朋友
1.看,小狐貍先找到了誰(shuí)?你怎么知道是小兔的`呢?(石頭后面有對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵)(出示圖片驗(yàn)證)小兔藏在哪里的?(鼓勵(lì)幼兒把話說(shuō)完整:小兔藏在石頭后面)(我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō))
2.原來(lái)小兔子藏在石頭后面,那還有一些小動(dòng)物藏在哪里呢?我們一起幫小狐貍來(lái)找一找吧!(指導(dǎo)幼兒觀察圖片,尋找小動(dòng)物,鼓勵(lì)幼兒把話說(shuō)完整:你能把話說(shuō)長(zhǎng)一點(diǎn),把動(dòng)物藏在什么地方告訴我們嗎?像剛才小兔一樣。)
3.集體交流:
你找到了哪個(gè)小動(dòng)物?(它藏在哪里的?)你是怎么發(fā)現(xiàn)他的?這個(gè)大大的尾巴還會(huì)是誰(shuí)呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè))你找到了誰(shuí)?你怎么知道是小鴨子的呢?還可能會(huì)是誰(shuí)?為什么是大象的呢?
4.(出示圖片逐一驗(yàn)證)(大樹后面有條花花的尾巴,小松鼠藏在大樹后面;花叢中有兩只黃色的小腳丫,小鴨藏在花叢里;草叢里面有個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子、大大的耳朵,大象藏在樹葉里。)
5.小朋友真能干,和小狐貍一起已經(jīng)找到了4個(gè)好朋友了,它們是誰(shuí)呀?藏在……(點(diǎn)擊課件:逐一出示小動(dòng)物)還有一個(gè)好朋友沒(méi)找到呢?這個(gè)好朋友藏在哪里呀?(我在這呢)它會(huì)是誰(shuí)呢?(自由猜)看看,這里有什么?現(xiàn)在你知道它是誰(shuí)了嗎?
6.教師小結(jié):小鹿真聰明!它藏在樹林里,因?yàn)樗慕情L(zhǎng)得很像樹枝,所以我們不容易找到它。
(三)拓展延伸游戲《藏在哪里了》
1.捉迷藏的游戲這么好玩,許多小動(dòng)物都玩起了這個(gè)游戲,瞧,它們都藏起來(lái)了?纯此鼈儾卦谀睦锢?(介紹場(chǎng)景)
2.每個(gè)小動(dòng)物只露出了一點(diǎn)點(diǎn),你能猜出它是誰(shuí)嗎?這些小動(dòng)物就在這里,現(xiàn)在就請(qǐng)你來(lái)找一個(gè)你喜歡的小動(dòng)物。(幼兒自由選擇動(dòng)物)
3.找到的小朋友先坐下來(lái),和旁邊的好朋友說(shuō)一說(shuō),你找的是什么動(dòng)物, --它是藏在哪里的呢?(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察場(chǎng)景)
4.看,藏在xx后面露出長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子的小動(dòng)物會(huì)是誰(shuí)呀?(大象)誰(shuí)是大象?趕緊上來(lái)把它貼好。你能一邊送,一邊說(shuō)出大象藏在哪里嗎?這個(gè)池塘里又會(huì)藏著誰(shuí)呢?(青蛙、金魚)記住,要一邊送,一邊說(shuō)藏在哪里噢。
5.請(qǐng)這邊的小朋友上來(lái)找一找,你的小動(dòng)物藏在哪里?不要忘記用一句好聽(tīng)的話把它說(shuō)出來(lái)哦!
6.交流:誰(shuí)來(lái)告訴大家,你找到了什么小動(dòng)物,它藏在哪里了?(請(qǐng)4-5人來(lái)說(shuō)一說(shuō))
7.結(jié)束:小動(dòng)物們玩得這個(gè)游戲就藏在一本書里,我們圖書角里就有這本書,等一會(huì)兒我們一起去看一看吧!
小班繪本公開課教案 2
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并根據(jù)畫面進(jìn)行初步的判斷、想象,并樂(lè)意大膽講述。
2.理解兒歌的主要內(nèi)容,初步學(xué)說(shuō)兒歌。
3.體會(huì)文學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè),體驗(yàn)其詼諧性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小老鼠指偶一個(gè),多媒體課件
活動(dòng)過(guò)程:
一、引發(fā)興趣:出示小老鼠:"小朋友,這是誰(shuí)呀?"
。ㄐ±鲜螅┏鍪局概夹±鲜螅"吱吱吱,吱吱吱。我是小老鼠,小朋友你們好!"(互問(wèn)好)"小老鼠要去旅行了,小朋友,什么是旅行呀?旅行呢就是出去玩。"
二、找秘密,學(xué)習(xí)兒歌
第一部分內(nèi)容:
1.出示背景圖:"你們看,小老鼠去哪旅行了?這里有什么?"
2."啊,它來(lái)到了一片綠綠的草地上,草地上有樹,還有很多漂亮的花兒。 美不美呀?(美)小老鼠可高興啦!""咦?小老鼠突然發(fā)現(xiàn)了一些好奇怪的東西,是什么呀?我們一起找找吧!"
3.(引導(dǎo)幼兒在圖中尋找"繩子""山峰""滑梯""洞洞"……啟發(fā)幼兒用"我找到了……"來(lái)回答。)"你找到的是什么呀?它象什么?誰(shuí)再來(lái)說(shuō)說(shuō)看,它還象什么東西?"小老鼠呀,它也覺(jué)得象一根繩子,小朋友看,它要干什么了?PPT:"吱吱吱,吱吱吱,爬……繩子嘍~"(師邊說(shuō)邊做動(dòng)作)
4.小朋友,我們也去爬爬繩子,好不好?小手抓緊繩子哦,往上爬嘍。ǘ嘤^察幼兒動(dòng)作,及時(shí)指導(dǎo))我們跟著老鼠一起去爬繩子吧!"吱吱吱,吱吱吱,爬繩子嘍"(鼓勵(lì)幼兒跟著說(shuō))我們一起說(shuō)!我們的小朋友,爬繩子爬得可真快呀!爬完繩子,我們快點(diǎn)來(lái)坐好。
5. 我們?cè)賮?lái)找找看還有什么奇怪的東西呢?你找到了什么呀?真棒,小朋友又找到了一樣?xùn)|西,彎彎的,小老鼠想是一座山呀!它呀又想去爬山峰了。小老鼠是怎么爬山峰的呀?(請(qǐng)一名幼兒嘗試,鼓勵(lì)表?yè)P(yáng))我們?cè)偃タ纯葱±鲜笈郎椒灏!PPT:"吱吱吱,吱吱吱,爬山峰嘍~"(師邊說(shuō)邊做)小朋友,我們也跟小老鼠去爬山峰吧!"吱吱吱,吱吱吱,爬……山峰嘍~"
6.我們有點(diǎn)累了要休息一下。小朋友,我們?cè)偃フ艺铱,還有什么奇怪的東西呢?哦,我們小朋友還找到了象管子,還象滑梯的`東西,真厲害呀!小老鼠看到了這個(gè)東西,它馬上想到了滑梯,誒?小朋友,我們幼兒園里也有滑梯,小朋友喜歡玩嗎?小老鼠也喜歡,它高興極了,它去滑滑梯了!PPT:吱吱吱,吱吱吱,滑滑梯嘍~我們跟小老鼠一起去滑滑梯吧!吱吱吱,吱吱吱,滑滑梯嘍~我們?cè)倩淮,吱吱吱,吱吱吱,滑滑梯嘍~
7.小老鼠下來(lái)了,我們也回來(lái)坐好吧!小老鼠,還找到了一樣很奇怪的東西,它一下就鉆了進(jìn)去。小朋友找到了嗎?哦,還有一個(gè)山洞。小朋友,小老鼠是怎么鉆山洞的呀?(請(qǐng)一名幼兒表演)那我們?cè)俑±鲜笠黄鹑ャ@山洞吧!"吱吱吱,吱吱吱,鉆山洞嘍~;吱吱吱,吱吱吱,鉆山洞嘍"(引導(dǎo)幼兒動(dòng)口)
8復(fù)習(xí)前半部分小老鼠的旅行真有趣呀,我們跟小老鼠再去玩一次吧!小朋友用自己好聽(tīng)的聲音來(lái)一邊說(shuō)一邊做哦!吱吱吱,吱吱吱,爬"繩子"嘍~吱吱吱,吱吱吱,爬"山峰"嘍~吱吱吱,吱吱吱,滑"滑梯"嘍~吱吱吱,吱吱吱,鉆"洞洞"嘍~(動(dòng)作先行,看掌握情況,是否第二遍)
9.小老鼠累了,我們也休息一下吧!
三、揭謎底,學(xué)習(xí)兒歌第二部分
內(nèi)容:
1.PPT:小朋友看,這繩子怎么了?怎么會(huì)動(dòng)了呀?這是怎么回事呀!噓!我們請(qǐng)小老鼠去看看!
2.這是什么呀?(奶牛)原來(lái)繩子不是繩子,是奶牛的尾巴!我們把話連起來(lái)說(shuō)一說(shuō):吱吱吱,吱吱吱,爬"繩子"嘍,原來(lái)是奶牛的尾巴呀!
3.誒?那我們爬過(guò)的山峰會(huì)不會(huì)也不是山峰呢?小朋友猜猜會(huì)是什么呢?那我們跟著小老鼠再去看一看。"吱吱吱,吱吱吱,爬"山峰"嘍~呀!是什么呀?(駱駝)那小老鼠剛剛爬的山峰在哪里呀?哦,在它的背上。誒?小朋友,你知道駱駝身上的這個(gè)山峰叫什么呢?老師告訴大家,它叫駝峰。我們一起說(shuō):駝峰。
4.真神奇呀!咦,那小老鼠滑的滑梯會(huì)是什么呢?誰(shuí)來(lái)猜猜看。到底是什么呢?我們一起跟小老鼠去看看吧!哇!真的是大象的鼻子呀。ū?yè)P(yáng)鼓勵(lì))
5.那小老鼠鉆的山洞是什么呢?我們趕緊跟小老鼠一起去發(fā)現(xiàn)吧!
6.復(fù)習(xí)小老鼠的這次旅行真有意思呀!老師把小老鼠的旅行變成了一首好聽(tīng)的兒歌。小朋友跟老師一起來(lái)念一念。(PPT連續(xù)播放)
7.音樂(lè)起,小老鼠的旅行結(jié)束了,我們小朋友也要回家了。
小班繪本公開課教案 3
活動(dòng)目標(biāo):
1.激發(fā)學(xué)生喜歡閱讀的興趣。
2、通過(guò)觀察繪本畫面了解故事內(nèi)容。
3、樂(lè)意表達(dá)自己的理解,體驗(yàn)人類與動(dòng)物應(yīng)該和平共處。
重難點(diǎn)分析:
重點(diǎn):理解故事內(nèi)容。
難點(diǎn):喜歡閱讀,了解人類和動(dòng)物之間應(yīng)該和平共處。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事PPT。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
教師出示繪本《小熊進(jìn)城》引導(dǎo)學(xué)生觀察圖書封面,介紹書的封面。
提問(wèn):封面上有什么?小熊。請(qǐng)小朋友看看,除了小熊,還有誰(shuí)啊?學(xué)生回答。
師;這本故事書講的和小熊、貓、人有關(guān)的事情。小朋友想不想知道他們之間發(fā)生的事情呢?
二、展開
a、出示小熊進(jìn)城的圖片一,引導(dǎo)學(xué)生觀察。
提問(wèn):請(qǐng)小朋友看一看,圖片上是誰(shuí)啊?他想去哪了。克掷锬昧耸裁?
教師介紹魔筆的功能,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō),如果我有一支魔筆,我會(huì)畫什么呢?指明回答。
b、出示圖片二,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察。
提問(wèn):圖片上的小熊怎么了?它為什么摔倒啊呀?
c、出示圖片三,學(xué)生觀察。
提問(wèn):這時(shí)候小熊遇見(jiàn)了誰(shuí)啊?小貓?jiān)趩?wèn)小熊什么呢?它要求小熊給他畫什么?
學(xué)生回答。
d、出示圖片四,提問(wèn):小貓正在吃小熊畫的美食時(shí)候,突然發(fā)生了什么事情啊?誰(shuí)來(lái)了?
e、出示圖片五,師:小貓被壞人抓走了,被裝在一輛箱型車子了,車子開得很快,聰明的小熊又想出了辦法。
f、出示圖片六,請(qǐng)小朋友看,小熊又想出來(lái)什么辦法啊?
師:壞人的車子開得飛快,小熊穿著溜冰鞋在后面緊緊追趕,眼看著小熊被關(guān)進(jìn)一座高哥的房子,房子的門口有很多看守,接下來(lái)請(qǐng)小朋友看,小熊又想出來(lái)什么好辦法呢?
g、出示圖片七,小熊畫了什么?請(qǐng)小朋友看看,小熊畫了梯子,還畫了什么呢?
教師介紹鋸子的`形狀和功能,并請(qǐng)小朋友比較一下鋸子和到的不同。
請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)小熊是怎樣爬進(jìn)關(guān)小貓的房子的,請(qǐng)學(xué)生回答。
師:請(qǐng)小朋友猜一猜,這間房子里有誰(shuí)。空(qǐng)學(xué)生回答。
h、出示圖片八,問(wèn):房子里關(guān)的是誰(shuí)?學(xué)生回答。
i、出示圖片九,師:這間房子沒(méi)有門,小熊啊很聰明,就畫來(lái)一個(gè)門,把動(dòng)物們都放出去了。這時(shí)候壞人追來(lái)了,聰明的小熊又畫了什么呢?
j、出示圖片十,請(qǐng)學(xué)生觀察回答,師:壞人被香蕉皮摔到了,沒(méi)有追上逃出來(lái)的動(dòng)物,聰明的小熊看看動(dòng)物們沒(méi)有家,就給他們畫了一個(gè)漂亮的家。
k、出示圖片十一,請(qǐng)學(xué)生觀察,說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的新家怎么樣?
l、出示圖片十二,師:小熊繼續(xù)往前走,以后會(huì)發(fā)生什么故事呢?我們以后再看。介紹書的封底。
三,教師總結(jié):
1、小朋友,剛才我們看來(lái)小熊進(jìn)城的故事,通過(guò)這個(gè)故事,我們知道了小熊很聰明,想出很多辦法救出了被壞人抓走的動(dòng)物。動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥,我們小朋友要從小?ài)護(hù)動(dòng)物,保護(hù)動(dòng)物,和動(dòng)物做朋友。
2.教師第二遍完整的講述故事
。1)教師和學(xué)生共同分享圖畫書《小熊進(jìn)城》。
(2)教師講故事,學(xué)生進(jìn)行大膽表演。
四、結(jié)束
討論:最后動(dòng)物們?cè)趺戳搜剑恳龑?dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察后環(huán)襯和封底。
小結(jié):我們?nèi)祟悜?yīng)該和動(dòng)物和平共處,愛(ài)護(hù)小動(dòng)物,那我們的世界肯定會(huì)更美麗。
小班繪本公開課教案 4
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)自由交流和討論深入閱讀繪本,了解繪本所展示的“肚臍眼”及其含義。
2.在游戲一問(wèn)一答的方式中熟悉繪本的表達(dá)句式,體會(huì)繪本蘊(yùn)含的神秘感和趣味性。
3.能尋找身邊更多的“肚臍眼”并進(jìn)行表述和游戲。
活動(dòng)過(guò)程:
1、回憶繪本
。1)上個(gè)星期,我們一起看了一本關(guān)于什么的繪本?
(2)教師展示繪本封面PPT,介紹書名。
2、交流、討論繪本
。1)小朋友在書里發(fā)現(xiàn)了哪些肚臍眼?是什么樣的?它是誰(shuí)的肚臍眼呢?
(2)出示PPT畫面,請(qǐng)幼兒以一問(wèn)一答的方式進(jìn)行講述,根據(jù)幼兒講述教師及時(shí)展示該頁(yè)畫面。
。3)引導(dǎo)幼兒理解重難點(diǎn),如:為什么鎖是大門的.“肚臍眼”?
。4)結(jié)合PPT的播放,師幼共同閱讀繪本,注意提醒幼兒用一問(wèn)一答的語(yǔ)言朗讀,以體現(xiàn)繪本的神秘感和趣味性。
3、游戲感知繪本
教師以音樂(lè)游戲《碰一碰》的形式和幼兒一起快速尋找書中的“肚臍眼”。具體玩法:教師唱“找一個(gè)肚臍眼撓一撓,找一個(gè)肚臍眼撓一撓”,幼兒?jiǎn)枴皳夏睦铩,教師答“撓××的肚臍眼”,幼兒就翻到書的這一頁(yè),摸一摸、撓一撓。
4、延伸拓展
。1)找到教室里其它的“肚臍眼”撓一撓。
。2)回家后繼續(xù)和爸爸媽媽尋找家里的“肚臍眼”,并說(shuō)一說(shuō)、摸一摸、撓一撓。
小班繪本公開課教案 5
【教案目標(biāo)】
1、感知兒歌歡快的節(jié)奏,了解兒歌的內(nèi)容。
2、運(yùn)用游戲“藏貓貓”,顛倒兒歌中三種事物的關(guān)系學(xué)習(xí)仿編兒歌。
3、感受“藏貓貓”兒歌的趣味性,能專心地參與活動(dòng)。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
感知兒歌歡快的節(jié)奏,運(yùn)用游戲“藏貓貓”了解兒歌的內(nèi)容并學(xué)習(xí)專心地朗誦。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
在游戲活動(dòng)中了解顛倒兒歌中三種事物的關(guān)系并嘗試兒歌的仿編。
【教案準(zhǔn)備】
1、泡沫地墊一個(gè)。
2、制作教具月亮、云朵、星星,并事先用布遮好。
【教案過(guò)程】
一、玩藏貓貓游戲,引起幼兒活動(dòng)興趣。
師:老師來(lái)跟你們玩一個(gè)藏貓貓的游戲吧,把眼睛閉起來(lái),我開始藏了
師:藏好了,能發(fā)現(xiàn)我嗎?你怎么發(fā)現(xiàn)我的?我的頭藏起來(lái)了,腳還露在外面。
二、引導(dǎo)幼兒感知理解兒歌。
1、出示月亮、云朵、星星。
師:小耳朵聽(tīng),這里有說(shuō)話聲,誰(shuí)藏在里面呀?
2、教師邊演示教具邊朗誦兒歌《藏貓貓》。
師:小月亮也想來(lái)玩藏貓貓的游戲,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小月亮是怎么玩藏貓貓游戲的`。
3、通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
師:誰(shuí)在天上飄呀飄?(小月亮)“小月亮飄呀飄”
師:小月亮藏在哪里?(云朵里)“找塊云朵藏貓貓”
師:小月亮藏好了嗎?(沒(méi)有)怎么沒(méi)藏好?“藏著頭,露著腳”
師:星星見(jiàn)了怎么樣?星星為什么會(huì)笑?“逗得星星眨眼笑”
(教師邊做動(dòng)作邊帶領(lǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)兒歌的每一句)
4、朗讀兒歌《藏貓貓》。
師:小月亮玩藏貓貓的游戲可真有趣,我們一起來(lái)念一念這首兒歌《藏貓貓》吧。月亮、云朵、星星夸獎(jiǎng)小朋友們念得真好聽(tīng)。
師:真棒!接下來(lái)我要切西瓜了,我把西瓜切成兩半,先請(qǐng)這一半的小朋友來(lái)念一念這首兒歌,另外一半的小朋友聽(tīng)聽(tīng)看他們念得好不好。他們念得怎么樣?掌聲鼓勵(lì)一下(交換請(qǐng)另外一半的小朋友再來(lái)念一念)
三、引導(dǎo)幼兒顛倒兒歌中月亮、云和星星的關(guān)系仿編兒歌。
1、師:這個(gè)游戲太好玩了,三個(gè)好朋友還想繼續(xù)玩這個(gè)藏貓貓的游戲,這會(huì)兒是誰(shuí)來(lái)藏了呢?趕緊把眼睛閉起來(lái)。
2、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)按原兒歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行朗誦。
師:誰(shuí)藏起來(lái)了?(小云朵)誰(shuí)在天上飄呀飄?找誰(shuí)藏貓貓了?(月亮)你們能不能把小云朵藏貓貓的游戲也編到兒歌里去呀?試試看
師:眼睛閉起來(lái),他們又要開始藏貓貓嘍(教師把星星藏在月亮后面)誰(shuí)藏起來(lái)了?(星星)我們一起把小星星藏貓貓的游戲也編到兒歌里去吧。
3、播放音樂(lè)《夢(mèng)幻曲》,師幼共同進(jìn)入安靜的狀態(tài)。
師:月亮、云朵、星星玩累了,他們想休息了,那我們小朋友也休息一會(huì)兒吧,等他們醒過(guò)來(lái)再一起來(lái)玩藏貓貓的游戲,好嗎?
【活動(dòng)延伸】
繼續(xù)顛倒順序與幼兒進(jìn)行仿編,也可將月亮、云朵、星星換成兩位幼兒與教師來(lái)仿編到兒歌里去。
附兒歌:藏貓貓
小月亮飄呀飄,
找塊云朵藏貓貓,
藏著頭、露著腳,
逗得星星眨眼笑。
小班繪本公開課教案 6
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察畫面,能在理解故事的基礎(chǔ)上根據(jù)紐扣的特征尋找其主人。
2、愿意幫助別人,感受幫助別人的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT課件、音樂(lè)、衣服12件(大小不一樣)、紐扣40粒(大小、顏色、形狀、紐洞數(shù)量不一樣)
活動(dòng)過(guò)程:
一、激發(fā)興趣,引出故事
今天老師帶來(lái)了一個(gè)非常好聽(tīng)的故事,故事的名字叫《一粒紐扣》(播放PPT一)讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!
二、觀察比較,尋找失主
1、導(dǎo)入:一天,小老鼠在花園里散步,走著走著,突然,小老鼠在地上發(fā)現(xiàn)了什么?(播放PPT二)
提問(wèn):它是一顆怎樣的紐扣?
小結(jié):原來(lái),小老鼠發(fā)現(xiàn)的是一顆圓圓的白色的紐扣。
2、導(dǎo)入:小老鼠遇到了小狗,小老鼠說(shuō):“小狗小狗,這是你的紐扣嗎?(播放PPT三)”
提問(wèn):這是小狗的嗎?
小結(jié):小狗說(shuō):我的紐扣是黃色的,你撿到的紐扣是白色的,顏色不一樣。這不是我的紐扣。
3、導(dǎo)入:小老鼠繼續(xù)往前走,它遇到了小兔?會(huì)怎么說(shuō)?(播放PPT四)
提問(wèn):猜猜小兔會(huì)怎么說(shuō)?
小結(jié):小兔說(shuō):不是不是,我丟的紐扣是三角形的,你撿到的紐扣是圓形的,形狀不一樣。這不是我的紐扣。
4、導(dǎo)入:小老鼠又遇到了誰(shuí)?我們幫著小老鼠一起來(lái)問(wèn)問(wèn)吧:“小刺猬,小刺猬,這是你的紐扣嗎?”(播放PPT五)
提問(wèn):這粒紐扣會(huì)是小刺猬的嗎?
小結(jié):小刺猬身上的紐扣有六個(gè)洞,小老鼠撿到的紐扣只有四個(gè)洞,紐洞的數(shù)量不一樣,看來(lái),這不是小刺猬的紐扣。
5、導(dǎo)入:這次小老鼠遇到了誰(shuí)?大象和蟋蟀。(播放PPT六)
提問(wèn):看看這顆紐扣洞洞的數(shù)量一樣嗎?是他們的紐扣呢?
小結(jié):大象和蟋蟀的紐扣和小老鼠撿到的紐扣大小不一樣。也不是他們的紐扣。
6、導(dǎo)入:沒(méi)有找到紐扣的主人,小老鼠回家了,突然發(fā)現(xiàn)媽媽的衣服上少了一顆紐扣。(播放PPT七)
提問(wèn):會(huì)是媽媽的紐扣嗎?
小結(jié):小老鼠撿到的紐扣與媽媽的紐扣顏色一樣,形狀一樣、大小一樣、連紐扣上的洞洞數(shù)量也一樣。這是媽媽的'紐扣,
。úシ臥PT八)媽媽高興地說(shuō),小寶貝,你真聰明,謝謝你幫我找到了這顆紐扣。說(shuō)完,媽媽送給了小老鼠一個(gè)甜甜的吻。
三、集體操作、驗(yàn)證講評(píng)
1、導(dǎo)入:媽媽的紐扣找到了,可是故事里其他小動(dòng)物的紐扣還沒(méi)有找到。你們?cè)敢鈳椭鼈儐幔?/p>
提問(wèn):讓我們一起去幫小動(dòng)物找到和衣服上上一模一樣的紐扣吧!什么是一模一樣的?
小結(jié):紐扣的顏色一樣、形狀一樣、大小一樣、紐扣上洞洞的數(shù)量一樣。
2、幼兒幫動(dòng)物衣服上尋找丟失的紐扣,仔細(xì)看看,比比,是否真的一模一樣。
提問(wèn):你找了一顆什么樣的紐扣?找對(duì)了嗎?
小結(jié):朋友們,你們都是愛(ài)動(dòng)腦筋又愿意幫助別人的好孩子,謝謝!
小班繪本公開課教案 7
設(shè)計(jì)思路:
結(jié)合小班幼兒用嘴感知世界的特點(diǎn),以"吃"和"食物"作為幼兒探索學(xué)習(xí)的方法和途徑,來(lái)開展小班幼兒的閱讀活動(dòng),將有效的提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)的能力。因此,《月亮的味道》一課將運(yùn)用幼兒喜歡"吃"的特點(diǎn),將月亮變成了一種食物,幼兒通過(guò)將"食物"來(lái)感知抽象的月亮。
活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞繪本《月亮的味道》,掌握句子"來(lái)到我背上來(lái),說(shuō)不定我們能夠得著"。
2.能用簡(jiǎn)單的形容詞或簡(jiǎn)單的句子猜想月亮的味道。
3.體驗(yàn)集體閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重難點(diǎn):
用簡(jiǎn)單的形容詞或簡(jiǎn)單的句子猜想月亮的味道。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《月亮的味道》PPT、食物大餅一個(gè) 活動(dòng)過(guò)程:
一、播放PPT月亮圖片,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)、聯(lián)想,引出活動(dòng)內(nèi)容。
1.播放真實(shí)月亮圖。指導(dǎo)語(yǔ):你們看到了什么?(月亮的圖片)這個(gè)月亮它在哪兒?
2.播放繪本月亮圖。引導(dǎo)能用簡(jiǎn)單的形容詞或簡(jiǎn)單的句子猜想月亮的味道。引導(dǎo) 這個(gè)月亮它像什么?小朋友想不想嘗一口?有沒(méi)有哪個(gè)小朋友吃過(guò)月亮的?那小朋友們猜想一下月亮是什么味道的呢?
二、欣賞繪本《月亮的味道》,掌握句子"你到我背上來(lái),說(shuō)不定我們能夠得著"。
。ㄒ唬┮龑(dǎo)幼兒觀察繪本,初步理解故事內(nèi)容。
1.播放(圖一至二)。指導(dǎo)語(yǔ):哇!快看圖上都有什么?小朋友再看看圖上還有什么?小動(dòng)物們想干嘛呢?
2.播放(圖三)。提問(wèn):小海龜爬到最高的山上想去摸一摸月亮,它夠著了嗎?如果你是小烏龜你會(huì)怎么辦呢?
3.播放(圖四至七)。提問(wèn):小烏龜叫來(lái)了誰(shuí)?他是怎么邀請(qǐng)自己的好朋友的'?
。1)小烏龜是怎么對(duì)大象說(shuō)的?大象叫來(lái)了誰(shuí)?大象是怎么對(duì)長(zhǎng)頸鹿說(shuō)的?
(2)長(zhǎng)頸鹿會(huì)怎樣邀請(qǐng)它的好朋友?最后,猴子夠著月亮了嗎?還差一點(diǎn)點(diǎn),那小猴又會(huì)怎么辦呢?
。3)后來(lái),小動(dòng)物們叫來(lái)了老鼠,小動(dòng)物們是怎樣邀請(qǐng)老鼠的?
4.播放(七圖至八)。提問(wèn):小老鼠最后吃到月亮了嗎?它是怎么吃到月亮的?小老鼠是一個(gè)人吃月亮的嗎?小朋友猜一猜小動(dòng)物們吃到的月亮?xí)鞘裁次兜赖?吃完月亮他們開心嗎?他們?yōu)槭裁此耍?/p>
。ǘ┙處熗暾v述故事,幫助幼兒掌握句子"你到我背上來(lái),說(shuō)不定我們能夠得著"。
1.教師講述故事。
提問(wèn):故事的名字叫什么?故事里有誰(shuí)?
2.幼兒學(xué)說(shuō)句子"你到我背上來(lái),說(shuō)不定我們能夠得著"。
提問(wèn):小烏龜想摸月亮,他叫來(lái)了誰(shuí)?他是是怎樣邀請(qǐng)大象的?后來(lái)有叫來(lái)了那些小動(dòng)物,他們是怎么邀請(qǐng)好朋友的?
三、幼兒自由閱讀小圖書,體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。
1.認(rèn)識(shí)封面、封底、正文。
2.提出閱讀要求:一頁(yè)一頁(yè)輕輕翻,看的時(shí)候可以和旁邊的小伙伴小聲交流。
四、結(jié)束。
教師:"原來(lái)小動(dòng)物通過(guò)互相幫助吃到的月亮有那么多的味道啊,真開心。等會(huì)老師就請(qǐng)小朋友也一起來(lái)吃個(gè)大餅,我們待會(huì)也去嘗嘗這塊大餅的味道。" 活動(dòng)延伸:
在閱讀區(qū)投放圖書《月亮的味道》,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)閱讀,進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。
附故事:
月亮,是什么味道呢?是甜的,還是咸的呢?真想嘗一小口。
夜里動(dòng)物們望著月亮總是這么想?墒悄,不管怎么伸長(zhǎng)了脖子,伸長(zhǎng)了手,伸長(zhǎng)了腿,也夠不著月亮。
有一天,一只小海龜下定了決心,它要一步一步爬到最高的山上,去摸一摸月亮。 爬到山頂,月亮近多了?墒牵觚斶是夠不著。 海龜叫來(lái)了大象。“大象,你到我背上來(lái),說(shuō)不定我們能夠得到呢!”
月亮想:“這是在和我玩游戲吧!”
大象的鼻子往上一伸,月亮輕輕地往上一跳。大象還是夠不著,它叫來(lái)了長(zhǎng)頸鹿。 “長(zhǎng)頸鹿,你到我背上來(lái),說(shuō)不定我們一下就夠到了!” 月亮一看到長(zhǎng)頸鹿,又輕輕地往上一跳。
長(zhǎng)頸鹿使勁兒伸長(zhǎng)了脖子,可還是夠不著。 長(zhǎng)頸鹿叫來(lái)了斑馬。 “斑馬,你跳到我背上,就會(huì)更近了!”
月亮覺(jué)得好玩,又輕輕地往上一跳。
斑馬努力伸長(zhǎng)了身子,可還是夠不著。 斑馬叫來(lái)了獅子。 “獅子,你到我背上來(lái),說(shuō)不定我們就可以夠到了!”
月亮一看到獅子,又輕輕地往上一跳。
動(dòng)物們還是夠不著月亮, 大家叫來(lái)了狐貍。“狐貍,你到我背上,肯定能成功!”獅子說(shuō)。
月亮一看到狐貍,又輕輕地跳高了一點(diǎn)。
眼看就要摸到了,可月亮總要飄遠(yuǎn)一點(diǎn),讓他們夠不著。 狐貍叫來(lái)了猴子!昂镒樱愕轿冶成蟻(lái),這回我們肯定可以夠到了!”
月亮一看到猴子,又輕輕往上一跳。
猴子都能聞到月亮的味道啦,可還是夠不著。猴子叫來(lái)了老鼠!袄鲜,快爬到我的背上來(lái),我們就能爬上月亮了!”月亮看著老鼠,心想:“這么個(gè)小不點(diǎn)兒,肯定捉不到我的!
月亮已經(jīng)有點(diǎn)累了,這回它沒(méi)動(dòng)。
老鼠先爬到海龜?shù)纳砩,然后爬到大象的身上,長(zhǎng)頸鹿的身上,斑馬的身上,獅子的身上,狐貍的身上,猴子的身上,然后……“咔嚓!” 他咬下一片月亮。月亮的味道真好,值!
然后,老鼠又給猴子、狐貍、獅子、斑馬、長(zhǎng)頸鹿、大象和海龜,都分了一口月亮。大家都覺(jué)得,這是它們吃過(guò)的最好吃的東西。
這天夜里,大家擠在一起睡著了。
一條小魚看著這一切,怎么也鬧不明白:“它們?yōu)槭裁匆敲促M(fèi)力,到高高的天上去摘月亮?這不是還有一個(gè)嘛,喏,就在水里,在我旁邊呀!
小班繪本公開課教案 8
設(shè)計(jì)背景:
教材《吃什么呢?》是幼兒東方寶寶11年2月份的繪本刊。故事內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂,動(dòng)物形象生動(dòng)有趣,非常適合小班幼兒。在研究教材時(shí)我們發(fā)現(xiàn),故事中的教育內(nèi)容偏向于數(shù)學(xué)領(lǐng)域的較多,于是我們從事物的個(gè)數(shù)上開始著手:大象吃蘋果——"1"和"許多",小豬吃紅薯---手口一致點(diǎn)數(shù)"6以內(nèi)"的數(shù),小兔吃西瓜---能說(shuō)出兩種物體的總數(shù)。師幼共讀時(shí),帶領(lǐng)幼兒一起找出小動(dòng)物吃東西中存在的小秘密,讓幼兒知道事物由大變小、由多變少的自然規(guī)律。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能收口一致的點(diǎn)數(shù)"6"以內(nèi)的數(shù),知道"1"和"許多"的區(qū)別。
2、體驗(yàn)物體"由大變小""由多變少"的規(guī)律。
3、教育幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、大號(hào)繪本《吃什么呢?》、幼兒人手一份小號(hào)繪本《吃什么呢?》。
2、蘋果、棗子、餅干、香梨等,數(shù)量五到六個(gè)不等。
活動(dòng)過(guò)程:
1、幼兒自由閱讀。
1)師:今天,老師帶了一本新的繪本,小朋友自己先從封面開始,一頁(yè)一頁(yè)的往后翻看。
2)幼兒再有閱讀,師巡回知道并提問(wèn)。
2、幼兒講述自己看到的繪本內(nèi)容。
師:在繪本里面,你們都看到了誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁矗?/p>
。◣熤鹨怀鍪敬髨D片)
1)大象:有幾只大象?它在干什么?
嘴巴里面有幾個(gè)蘋果?盤子里面有幾個(gè)蘋果呢?
師:甜甜的的蘋果真好吃呀!大象唔嘛唔嘛,一口一口吃的好開心。
2)小豬:幾只小豬?在吃什么?
手上有幾個(gè)?盤子里面有幾個(gè)?(請(qǐng)幼兒上臺(tái)數(shù)一數(shù))
師示范數(shù)。幼兒個(gè)別數(shù)。
3)小兔:幾只小兔?他們?cè)诔允裁矗?/p>
小白兔的手上有幾塊西瓜?盤子里面有幾塊?
師:手上有三塊,盤子里面也有三塊。那這一幅圖畫里面一共有幾塊西瓜呢?我們一起數(shù)一數(shù)吧.
4)小朋友:在干什么?有些什么好吃的?有幾樣好吃的東西呢?
隨機(jī)教育:小朋友啊嗚啊嗚吃的好開心啊。他有沒(méi)有挑食呀?沒(méi)有,而且吃的很干凈。他是一個(gè)不挑食、講衛(wèi)生的好寶寶,我們要向他學(xué)習(xí)。
3、師幼共同閱讀。
1)師:這本繪本講的是小動(dòng)物們和小朋友吃東西的故事,他有一個(gè)好聽(tīng)的.名字,叫《吃什么呢?》
師幼共同手指點(diǎn)讀《吃什么呢?》
2)幼兒跟隨老師一頁(yè)一頁(yè)地往后翻閱。
P3提問(wèn):在這一頁(yè)里面藏著一個(gè)小秘密,請(qǐng)你們來(lái)找一找哦。
師引導(dǎo)幼兒范縣蘋果越來(lái)越小的規(guī)律。
3)游戲:《吃蘋果》
4)師幼共同尋找在其他小動(dòng)物里面藏著的小秘密。
4、品嘗各種食物。
師:今天老師也給你們準(zhǔn)備好吃的,猜一猜是什么呢?
。ㄌO果、棗子、餅干、香梨等,數(shù)量五到六個(gè)不等)
師幼共同品嘗,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)反思:
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。
小班繪本公開課教案 9
設(shè)計(jì)思路:
忍住小便、大便不去,而是先忙著找朋友玩。這正是3歲幼兒身上經(jīng)常出現(xiàn)的狀況。
在故事欣賞過(guò)程中,一開始引導(dǎo)幼兒看動(dòng)物特征:“猜猜朋友是誰(shuí)?”聽(tīng)聽(tīng)聲音:“猜猜朋友是誰(shuí)?”以此調(diào)動(dòng)小班幼兒的多種感官,引發(fā)觀察聆聽(tīng)的興趣。同時(shí)可以學(xué)習(xí)角色之間簡(jiǎn)單的對(duì)話。
隨著故事的深入,運(yùn)用三段不同性質(zhì)的音樂(lè)欣賞,從分段欣賞聽(tīng)辨、理解到完整欣賞感受,引導(dǎo)幼兒聽(tīng)聽(tīng)、猜猜:“這是誰(shuí)在便便呀?”、“他們的便便會(huì)是怎么樣的呢?”幼兒了解三個(gè)動(dòng)物朋友有不同的便便。借故事情景中,在教師簡(jiǎn)單兒歌帶領(lǐng)下,幼兒根據(jù)音樂(lè)的'不同,嘗試用簡(jiǎn)單的動(dòng)作來(lái)模仿表現(xiàn)。激發(fā)了幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣,符合小班年齡特點(diǎn),又增添故事的情趣性。
活動(dòng)目標(biāo):
1、根據(jù)故事線索,了解動(dòng)物朋友的不同便便。
2、感受和聽(tīng)辨音樂(lè)明顯的變化,愿意用簡(jiǎn)單動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《我現(xiàn)在有點(diǎn)忙》圖畫書、教學(xué)課件(ppt)
2、圖片:小男孩、小狗、小兔子、小牛
3、音樂(lè)(三段不同音樂(lè)性質(zhì)的音樂(lè)組合)
4、一段錄音(幼兒嗯嗯嗯的聲音)
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示畫面,導(dǎo)入故事
。ǔ鍪拘∧泻D片ppt)看看,這個(gè)小男孩會(huì)找誰(shuí)去玩呢?
2、欣賞故事,學(xué)說(shuō)對(duì)話
。1)(出示房子、肉骨頭ppt)猜猜這是誰(shuí)的家?
你怎么知道的呢?你看到了什么?
(出示ppt2)教師講述對(duì)話
。2)(出示長(zhǎng)耳朵ppt)小男孩來(lái)到花園里,他接著找哪個(gè)好朋友了?
你猜猜誰(shuí)躲在花園里了?
——教師與幼兒互換角色,模仿說(shuō)說(shuō)對(duì)話
。3)(出示小男孩拉尾巴)瞧,小男孩在干什么呢?
(放小牛的叫聲)他拉的是誰(shuí)的尾巴?聽(tīng)聽(tīng)它的聲音好嗎?
。ê陀變阂黄鹱隼膭(dòng)作)是誰(shuí)的尾巴呢?
(出示ppt4)小男孩子會(huì)對(duì)小牛說(shuō)什么?
——鼓勵(lì)幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話
(4)(出示小男孩圖片)小男孩找了哪些朋友呢?
沒(méi)有人跟小男孩一起玩,他怎么了?
小結(jié):動(dòng)物朋友都說(shuō)有點(diǎn)忙,不跟小男孩玩。小男孩有點(diǎn)傷心,有點(diǎn)難過(guò)了。
3、聽(tīng)辨音樂(lè),了解不同
。1)(出示小狗、小兔子、小牛圖片)聽(tīng),“嗯嗯嗯,嗯嗯嗯”,小動(dòng)物都在干什么呢?做什么事的時(shí)候會(huì)有“嗯嗯嗯,嗯嗯嗯”的聲音呢?
小結(jié):哦。原來(lái)動(dòng)物朋友都在便便呢。它們是怎么便便的?它們的大便是什么樣的呢?我來(lái)給你們聽(tīng)一些好聽(tīng)的音樂(lè)哦,請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),猜一猜。
。2)這是三個(gè)動(dòng)物朋友在便便哦。你能聽(tīng)出來(lái)是誰(shuí)在便便呢?
。3)(分段欣賞第一段__小兔子的音樂(lè):跳躍短促)先來(lái)聽(tīng)聽(tīng),這是誰(shuí)在便便呀?
為什么是小兔子呢?
(出示小兔子ppt)我們來(lái)學(xué)學(xué)小兔子便便的樣子好嗎?
——聽(tīng)音樂(lè)做模仿動(dòng)作
小結(jié):小兔子便便跳跳跳。
。4)(分段欣賞第二段——小狗的音樂(lè):長(zhǎng)音加中音)聽(tīng)聽(tīng),你覺(jué)得現(xiàn)在是誰(shuí)在便便呀?
。ǔ鍪拘」繁惚悖┎虏逻@是誰(shuí)的便便?
l (出示小狗和便便ppt)我們也來(lái)學(xué)學(xué)小狗便便的樣子好嗎?
——聽(tīng)音樂(lè)做模仿動(dòng)作
小結(jié):小狗便便屁屁翹。
。5)(分段欣賞第三段——小牛的音樂(lè):長(zhǎng)滑重音)這個(gè)一聽(tīng)就知道了吧,是誰(shuí)在便便?
(出示小牛和便便ppt)小牛的便便是什么樣的呢?
——教師帶幼兒邊兒歌邊隨音樂(lè)做動(dòng)作兩遍
。ㄍ暾乓魳(lè))教師邊兒歌,邊帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)完整動(dòng)作表現(xiàn)
小結(jié):小兔子便便跳跳跳,小狗便便屁屁翹,小牛便便扭扭腰。
4、繼續(xù)欣賞故事
(1)(出示ppt9)瞧,動(dòng)物朋友來(lái)找小男孩玩了。小男孩怎么了?
。ǚ判『⑧培培诺穆曇簦┬∧泻⒏墒裁慈チ耍
。ǔ鍪緋pt10)對(duì)了,小男孩也去便便了。他是怎么便便的?
你們平時(shí)是怎么便便的呢?在哪里便便
。2)哈,小男孩便便好了。你們便便好了,覺(jué)得怎么樣呢?
小結(jié):小男孩便便瞇瞇笑。
。3)出示故事封面,告訴幼兒名字
5、活動(dòng)延伸
給幼兒帶上動(dòng)物頭飾,扮演角色跟隨音樂(lè)的不同做簡(jiǎn)單動(dòng)作。
小班繪本公開課教案 10
活動(dòng)準(zhǔn)備
打針情景。
繪本《我好害怕》。
事先讓幼兒和家長(zhǎng)討論并記錄自己最害怕的事或物。
活動(dòng)目標(biāo)
能夠想辦法消除害怕的心理,嘗試戰(zhàn)勝害怕。
知道害怕的感覺(jué)人人都會(huì)有,愿意大膽說(shuō)出自己內(nèi)心的恐懼。
活動(dòng)過(guò)程
一、繪本植入,引出害怕心理。
你們看,誰(shuí)來(lái)了?(小熊)
小熊今天怎么了?小小的圓眼睛瞪得大大的,毛都立了起來(lái),雙手握得緊緊的。到底怎么了?(不高興、生氣、害怕)
發(fā)生什么事情了呢,我們一起來(lái)看看。
原來(lái)是遇見(jiàn)了一只兇惡的大狼狗,還在汪汪汪地叫呢!小熊真害怕!
二、經(jīng)驗(yàn)遷移,說(shuō)出自己的害怕。
1、根據(jù)記錄圖,討論自己的害怕。
那你有害怕的時(shí)候嗎?(有)
昨天寶寶們和爸爸媽媽一起,已經(jīng)把自己害怕的事情畫了下來(lái),我們一起來(lái)看看。請(qǐng)你輕輕地從小椅子下面取出圖片,和身邊的朋友說(shuō)一說(shuō)。(老師巡回傾聽(tīng))
2、個(gè)別幼兒說(shuō)出自己的害怕心理。
你害怕的是什么?(大灰狼)
為什么會(huì)害怕?(因?yàn)榇蠡依菚?huì)咬我們)
害怕的時(shí)候你心里是什么感覺(jué)?(不舒服)
我們來(lái)做做害怕時(shí)的樣子。
原來(lái)害怕時(shí)我們會(huì)全身發(fā)抖、縮成一團(tuán);還會(huì)閉上眼睛、捂住耳朵等,真不不舒服。
3、經(jīng)驗(yàn)歸類梳理。
還有誰(shuí)也害怕這種厲害的動(dòng)物?(我怕老虎、我怕的是蛇)
總:原來(lái)你們都害怕蛇、老虎、大灰狼這些厲害的動(dòng)物。(教師邊說(shuō)邊出示展板)你害怕的是什么?(刀)
為什么?(因?yàn)樗鼤?huì)把人割傷的)
總:原來(lái)還有一些小朋友害怕刀、刺、電等這類東西。(老師邊說(shuō)邊揭示第二部分展板)――你們?yōu)槭裁春ε逻@些東西?
(因?yàn)椴孱^有電要電死人的;剪刀碰到別人也會(huì)受傷的)
你害怕的是什么?(打雷)
為什么?(很響,很嚇人)
還有誰(shuí)也害怕這種很響的聲音?(我怕氣球爆炸、風(fēng)聲)
總:原來(lái)那些很響、很恐怖的聲音也會(huì)讓我們感到害怕。(出示展板第三部分)我們來(lái)看看他害怕什么?(打針)
為什么?(打針很疼)
哦,有很多小朋友因?yàn)榕绿郏ε麓蜥槨?揭示展板第四部分。)
小結(jié):原來(lái)每個(gè)人都會(huì)害怕,害怕是種冷冷的、緊緊的、不舒服的感覺(jué)。害怕的時(shí)候我們會(huì)哭、會(huì)躲起來(lái)。你喜歡這種感覺(jué)嗎?(不喜歡)
三、討論交流,克服害怕心理。
1、結(jié)合展板,討論解決的辦法。
怎么樣才能讓我們不害怕呢?
遇到這些兇猛的動(dòng)物時(shí),我們可以怎么做?(逃跑、躲起來(lái)、找媽媽……)
總:有了這些好辦法,我們就不怕這些兇猛的動(dòng)物了。(將害怕表情翻面成笑臉)
電、刀這些東西,我們?cè)谏钪卸紩?huì)用到,但是一不小心就會(huì)受傷,那該怎么做?(小心使用、不玩電和火、請(qǐng)爸爸媽媽幫忙)
總:你們真會(huì)動(dòng)腦筋,這樣這些東西我們也不怕了。(翻轉(zhuǎn)笑臉)
聽(tīng)到可怕的聲音怎么辦?(捂耳朵、放音樂(lè)、讓媽媽抱)
總:原來(lái)我們也可以想辦法分散注意,戰(zhàn)勝這些可怕的聲音。(翻轉(zhuǎn)笑臉)
2、情景表演,積極面對(duì)害怕。
打針你們怕嗎?
打針可以治療疾病;打預(yù)防針可以讓我們身體變得棒棒的,能不能因?yàn)楹ε戮筒淮蜥樐?怎么做才能讓自己不害怕?( 有的不怕,真勇敢;怕,打針的時(shí)候不看,躲在媽媽懷里……)(找一個(gè)勇敢的孩子來(lái)說(shuō)一說(shuō):你為什么不害怕,是怎么做的? )
我們一起來(lái)學(xué)學(xué)打預(yù)防針的樣子:袖子卷一卷、手臂彎一彎、腦袋歪一歪,告訴自己我不怕!我不怕!我不怕!(你們真勇敢!翻轉(zhuǎn)表情)讓幼兒大聲地說(shuō)出來(lái):打針我不怕!
小結(jié):原來(lái)有些害怕的.事情,我們可以躲起來(lái),說(shuō)出來(lái)告訴別人,或者做一些讓自己舒服的事情,這樣害怕就會(huì)變少。但有的害怕,只要我們勇敢面對(duì),也就不怕了,就像打針一樣。
2、生活應(yīng)用,克服害怕
今天來(lái)了這么多不認(rèn)識(shí)的客人老師,剛才進(jìn)來(lái)的時(shí)候,很多孩子都不敢大聲跟客人老師打招呼呢,有點(diǎn)害怕吧?那現(xiàn)在,你還害怕嗎?那讓我們大聲地去跟客人老師打打招呼,去抱抱她們,好嗎?
1.能與同伴及教師討論分享自己的害怕體驗(yàn),知道“害怕是每一個(gè)人都有的情緒”。
2.樂(lè)于積極尋找調(diào)控自己害怕情緒的多種方法。知道每個(gè)人都會(huì)有害怕的時(shí)候以及害怕時(shí)應(yīng)該怎么做。
2.知道害怕有時(shí)也會(huì)保護(hù)自己,了解緩解害怕情緒的方法。
3.初步積累情緒表達(dá)與調(diào)控的經(jīng)驗(yàn)。
小班繪本公開課教案 11
適用年齡:
3-4歲
活動(dòng)由來(lái):
繪本《誰(shuí)咬了我的大餅》是一個(gè)幽默、有趣的故事:小豬一次次地讓一些動(dòng)物在自己辛苦做的大餅上咬上一口,就是想看看動(dòng)物們的牙印,以此找到那個(gè)趁自己睡覺(jué)而偷咬自己大餅的動(dòng)物。該繪本語(yǔ)言重復(fù)簡(jiǎn)短,畫面夸張形象,而且閱讀的過(guò)程中孩子們自然地感受到了不同動(dòng)物的不同牙印。
在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上,我緊緊抓住"牙印"這個(gè)線索,引導(dǎo)孩子們?cè)陂喿x的過(guò)程中觀察、比較不同動(dòng)物在這塊大餅上留下的不同牙印,從而幫助小豬找出這個(gè)咬大餅的真正"小偷",同時(shí)我鼓勵(lì)孩子們學(xué)習(xí)講述小動(dòng)物之間的對(duì)話。對(duì)于故事的理解我也是讓孩子們?cè)?quot;設(shè)懸--釋懸--設(shè)懸--釋懸"這樣的結(jié)構(gòu)下逐步深入,這樣的方式也使得重復(fù)的故事情節(jié)和對(duì)話變得生動(dòng)有趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步理解故事內(nèi)容,嘗試用完整的語(yǔ)句表述:“是你咬了我的大餅嗎?”
2.通過(guò)對(duì)比,知道不同動(dòng)物的牙印是不一樣的,并能大膽用語(yǔ)言進(jìn)行描述。
3. 喜歡繪本,體驗(yàn)閱讀和想象所帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn):
識(shí)別不同動(dòng)物的牙印,能夠互相匹配。
活動(dòng)難點(diǎn):
根據(jù)動(dòng)物的嘴巴和牙齒的形狀匹配牙印
活動(dòng)準(zhǔn)備:
五種動(dòng)物的圖片、有不同牙印的大餅
活動(dòng)過(guò)程:
開始部分:教師講述故事開頭,激發(fā)閱讀的興趣!坝幸恢恍∝i??等它醒來(lái),咦?怎么了?”“會(huì)是誰(shuí)咬了它的大餅?”
一、基本部分:感受故事內(nèi)容,理解不同動(dòng)物的牙印不同
。ㄒ唬└兄∝i詢問(wèn)小鳥的故事情節(jié)。
(1)教師講述部分內(nèi)容。
(2)提問(wèn):“小鳥咬出了什么形狀?原來(lái)咬出的`是什么形狀?是小鳥咬的嗎?”
。ǘ└兄∝i詢問(wèn)小兔的故事情節(jié)。
(1)感受角色,詢問(wèn)小兔:"誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小豬問(wèn)問(wèn)小兔?一起來(lái)學(xué)學(xué)呢。"
(2)比較齒印:"哪個(gè)是小兔咬的?比比原來(lái)的呢?"
。ㄈ└兄∝i詢問(wèn)狐貍的故事情節(jié)。
。ㄋ模└兄∝i詢問(wèn)鱷魚的故事情節(jié)。
(五)感知小豬詢問(wèn)河馬的故事情節(jié)。
。┯^察牙印,進(jìn)行匹配。
(1)出示大餅上的牙印,觀察并猜測(cè)出是誰(shuí)的牙印。
(2)引導(dǎo)幼兒回憶不同動(dòng)物牙印的特點(diǎn),進(jìn)行匹配。
活動(dòng)結(jié)束:
。ㄒ唬┲v述有趣的故事結(jié)尾。提問(wèn):"小豬的牙印是什么形狀的?現(xiàn)在你們能告訴小豬誰(shuí)咬了它的大餅了嗎?"
。ǘ┮龑(dǎo)幼兒從故事中總結(jié)出小豬糊糊涂涂的,做事不認(rèn)真,我們不學(xué)習(xí)他。
小班繪本公開課教案 12
活動(dòng)目標(biāo):
1、在玩顏料游戲中,知道藍(lán)色和黃色混合一起變成綠色,對(duì)色彩的變化產(chǎn)生好奇和樂(lè)趣。
2、在聽(tīng)故事的過(guò)程中,激發(fā)豐富的想象力,體會(huì)故事的有趣性。
3、在“抱一抱”游戲中增進(jìn)同伴的感情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 《小藍(lán)和小黃》繪本PPT、電腦一臺(tái)。
2、顏料、彩色卡片、一次性塑料杯(透明)、一次性筷子。
活動(dòng)過(guò)程:
一、認(rèn)識(shí)一下常見(jiàn)的顏色
。1)用彩色卡紙請(qǐng)小朋友搶答顏色,調(diào)動(dòng)一下孩子們的積極性。
。2)師:我們一起玩一個(gè)“猜一猜它的顏色”的游戲,好嗎?(出示彩色卡紙)這是什么顏色?哪位小朋友可以告訴我嗎?
二、抱一抱游戲
師:你的好朋友是誰(shuí)?抱一抱吧!我是你們的好朋友嗎?抱一抱吧!大家牽著手拉個(gè)圈,一起抱一抱。
三、和孩子們一起欣賞故事,激發(fā)想象
1、看封面引起幼兒閱讀興趣并認(rèn)識(shí)書名《小藍(lán)和小黃》
師:小朋友從上面看到了什么?你知道故事的主人是什么顏色嗎?誰(shuí)是小藍(lán)?誰(shuí)是小黃?
2、細(xì)節(jié)閱讀,一起欣賞繪本
師:誰(shuí)是小藍(lán)的爸爸?誰(shuí)是小藍(lán)的媽媽?引導(dǎo)幼兒觀察大小,并說(shuō)說(shuō):這是藍(lán)爸爸,這是藍(lán)媽媽,這是小黃。小藍(lán)的好朋友都叫什么名字?小黃會(huì)去哪呢?怎么辦?他們的`爸爸媽媽不要他們了?
重點(diǎn)觀察:藏貓貓、排排坐。
注意:
1、引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)觀察小藍(lán)去哪兒,并說(shuō)一說(shuō)孩子的理解。
2、然后故事媽媽再講述。
四、玩顏料游戲,小小魔法師來(lái)啦。ㄗ⒁猓汗适聥寢屜仁痉恫僮鳎
師:小藍(lán)和小黃抱在一起真的會(huì)變成綠色嗎?我們一起試一試?
孩子們用一次性筷子蘸些藍(lán)色顏料攪拌在準(zhǔn)備好的裝了一些水的塑料杯里,再蘸些黃色的顏料攪拌在塑料杯里,細(xì)心觀察。
五、小朋友從顏料中挑選兩種顏色抱一抱。
注意:
1、游戲口吻:小藍(lán)、小紅抱一抱
2、游戲時(shí)人手一份材料:兩個(gè)杯子人手一份
3、請(qǐng)孩子說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn):藍(lán)色+紅色=紫色
紅色+黃色=橙色
紅色+綠色+黃色=咖啡色
六、故事媽媽要總結(jié):原來(lái)兩種不同的顏色合在一起,會(huì)變成另一種顏色。
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