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小班繪本教案

時(shí)間:2023-03-12 08:21:40 教案 投訴 投稿

小班繪本教案14篇

  作為一位杰出的教職工,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案要怎么寫(xiě)呢?下面是小編幫大家整理的小班繪本教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小班繪本教案14篇

  小班繪本教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,嘗試大膽地在集體面前講述、猜測(cè)畫(huà)面中發(fā)生的事情。

  2、感受故事情節(jié)中的趣味,樂(lè)意用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作表達(dá)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  ppt課件

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:認(rèn)識(shí)小鼴鼠

  1、認(rèn)識(shí)地底下的小鼴鼠。

  帶孩子聽(tīng)音樂(lè)入場(chǎng)。師:春天來(lái)了,小草綠了,我們找個(gè)地方坐下來(lái)。咦?綠綠的草地上怎么多了一堆黑黑的泥。

  2、播放聲音(啪啦啪啦),猜測(cè)聲音來(lái)源。

  師:這堆黑黑的泥里怎么還傳出“啪啦啪啦”的聲音?誰(shuí)在里面呢?(猜測(cè)兩三個(gè),若幼兒猜小螞蟻,師:你怎么知道是小螞蟻呀?你學(xué)會(huì)了仔細(xì)觀察畫(huà)面中細(xì)小的地方,你真棒!)

  我們來(lái)問(wèn)問(wèn)“請(qǐng)問(wèn)誰(shuí)在里面呀?”(播放聲音,出現(xiàn)小鼴鼠:是我呀,我是小鼴鼠,我正忙著挖土呢。)

  師:小鼴鼠啪啦啪啦忙著挖土,我們一起看看它為啥這么忙?

  二、說(shuō)一說(shuō):故事中的'精彩。

  (一)小鼴鼠搬家的原因

  1、認(rèn)識(shí)小鼴鼠的家。

  師: 這是誰(shuí)的家呀?原來(lái)小鼴鼠的家在地底下呀。

  2、觀察小鼴鼠家里發(fā)生的意外,了解小鼴鼠搬家的原因。

  師:你看小鼴鼠在哪里?它的家里怎么了?(引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面)水漏下來(lái)是什么聲音?(鼓勵(lì)幼兒觀察畫(huà)面中的細(xì)節(jié),引導(dǎo)幼兒講述畫(huà)面中的簡(jiǎn)單情節(jié)。)

  3、教師小結(jié):下雨時(shí),雨水滴答滴答地從上面落下來(lái),小鼴鼠拿著瓶瓶罐罐乒乒乓乓地忙著接水,可是這個(gè)家還是被水淹了,它不能再住下去了。那怎么辦呀?(幼兒大膽猜測(cè),猜測(cè)兩三次。若幼兒猜對(duì),直接說(shuō)明:真的被你猜對(duì)了,小鼴鼠準(zhǔn)備去找一個(gè)新家。它會(huì)到哪里找家呢?我們一起跟著它看看。

 。ǘ┬↓B鼠找新家

  1、小鼴鼠出發(fā)了。

 。1)觀察畫(huà)面,了解小鼴鼠在做什么。(播放聲音“啪啦啪啦……”)

  師:小鼴鼠在地底下干嘛?我們幫它一起挖。(幼兒挖)

 。2)猜測(cè)小鼴鼠撞到的東西。(播放“砰”)

  師:小鼴鼠怎么停下來(lái)了?它撞到了什么東西?(幼兒大膽猜測(cè))

  (3)觀察畫(huà)面,猜測(cè)故事情節(jié)。師:讓我們看一下它撞到了什么發(fā)出砰的聲音?

  (4)了解大概故事情節(jié)。師:小鼴鼠啪啦啪啦挖地洞,砰得一下撞到大蘿卜,你們猜猜小鼴鼠接下來(lái)會(huì)怎么做?你們聽(tīng)。úシ懦缘穆曇簦┬↓B鼠啪啦啪啦挖地洞,砰得一下撞到大蘿卜,啊嗚啊嗚,真好吃!

  2、小鼴鼠又繼續(xù)向前找家了。

  (1)觀察畫(huà)面,猜測(cè)故事情節(jié)。

  師:(配聲音)又怎么啦?

 。2)觀察畫(huà)面,猜測(cè)小鼴鼠撞到的物體和將發(fā)生的事。

  師:小鼴鼠啪啦啪啦挖地洞,砰得一下撞到什么了?(幼兒若大多猜測(cè)地面上的物體,教師提醒:“小鼴鼠是在地底下啪啦啪啦挖地洞,會(huì)撞到上面的**嗎?)小鼴鼠會(huì)怎么做?

 。3)猜測(cè)還會(huì)撞到的物體。

  師:小鼴鼠啪啦啪啦挖地洞,砰得一下撞到大紅薯,咔嚓咔嚓,真好吃!它繼續(xù)出發(fā)。它還會(huì)碰到什么嗎?

 。ㄓ變喝舸蠖嗖聹y(cè)地面上的物體,教師提醒:“小鼴鼠是在地底下啪啦啪啦挖地洞,會(huì)撞到上面的**嗎?)

  (三)鼴鼠和他的好朋友。

  1、猜測(cè)誰(shuí)也在挖山洞。師:小鼴鼠繼續(xù)往前啪啦啪啦,它已經(jīng)挖了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的地洞了。突然,他聽(tīng)到對(duì)面也有啪啦啪啦的聲音,是誰(shuí)也在挖地洞呢?

  2、猜測(cè)好朋友見(jiàn)面會(huì)講什么。師:噢!原來(lái)又是一只小鼴鼠也在啪啦啪啦挖地洞找新家呢!兩個(gè)好朋友見(jiàn)面會(huì)如何打招呼呢?請(qǐng)你和邊上的伙伴試試。

  小結(jié):原來(lái)和朋友見(jiàn)面可以握握手,點(diǎn)點(diǎn)頭,咪咪笑,互相問(wèn)聲“你好”。

  三、扮演小鼴鼠,完整講故事

  師:你們喜歡這個(gè)故事嗎?這個(gè)故事有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫《啪啦啪啦—砰》。

  師:我覺(jué)得你們都很喜歡這只小鼴鼠,誰(shuí)愿意來(lái)扮演小鼴鼠,把它挖土的動(dòng)作、表情表演給大家看?

  師:我特意為你們準(zhǔn)備了道具地洞,誰(shuí)愿意來(lái)挖一挖,說(shuō)不定也會(huì)挖到你想不到的東西呢。我們一起講故事吧。

  師:(故事)下雨了,雨水滴答滴答落到了小鼴鼠的家里,小鼴鼠拿著瓶瓶罐罐乒乒乓乓地忙著接水,可是這個(gè)家還是被水淹了,他不能再住下去了。于是他啪啦啪啦挖地洞找新家。小鼴鼠啪啦啪啦挖地洞,砰得一下撞到大蘿卜,啊嗚啊嗚,真好吃!小鼴鼠啪啦啪啦挖地洞,砰得一下撞到大紅薯,咔嚓咔嚓,真好吃!小鼴鼠啪啦啪啦挖地洞,砰得一下撞到好朋友,你好你好,真開(kāi)心。

  師:小鼴鼠和好朋友一起啪啦啪啦找新家真開(kāi)心,等會(huì)我們也和伙伴一起去草地上玩玩,也去啪啦啪啦鉆鉆地洞吧。

  小班繪本教案 篇2

  目標(biāo)

  體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。

  進(jìn)一步熟悉故事情節(jié),感受重復(fù)句式的特點(diǎn),學(xué)習(xí)角色間的對(duì)話。

  學(xué)習(xí)有序地翻閱圖書(shū),跟隨故事講述的節(jié)奏翻頁(yè),養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

  準(zhǔn)備

  實(shí)物展示臺(tái),師幼人手一本繪本,小花裙、小貓、小鳥(niǎo)、大象等胸飾。

  過(guò)程

  一、有序翻頁(yè),閱讀圖書(shū)

  1.教師運(yùn)用“打招呼”小游戲,調(diào)動(dòng)幼兒的閱讀興趣。

  師:請(qǐng)你們把圖書(shū)放在自己面前的桌子上,擺正。

  師:眼睛看著書(shū)上的小姑娘,手指點(diǎn)在上面,和小姑娘打個(gè)招呼吧。

  師:用同樣的'方法也可以和小動(dòng)物打個(gè)招呼。

  2.教師運(yùn)用實(shí)物展示臺(tái),和幼兒同步翻閱圖書(shū),指導(dǎo)幼兒正確翻頁(yè)。

  (1) 看封面。

  師幼一起指著封面上的問(wèn)號(hào),說(shuō)出故事的名字“誰(shuí)的腳印”。

  (2)介紹翻書(shū)方法。

  師:請(qǐng)你們把兩只手放在書(shū)的兩邊,左手輕輕壓住書(shū)的左邊,用右手翻書(shū)。(鏡面示范。)

 。3)教師用較慢的速度講故事,講述中要求幼兒用手指出畫(huà)面中的主要情節(jié),眼睛跟隨畫(huà)面。一頁(yè)講完后,提醒幼兒翻頁(yè)。

  二、角色表演,練習(xí)對(duì)話

  1.教師和幼兒分別扮演小姑娘、小貓,表演對(duì)話。

  師幼翻書(shū)至小花貓頁(yè)面。

 。1)師:小姑娘問(wèn)了什么?小貓是怎樣回答的?我來(lái)扮演小姑娘,請(qǐng)小朋友扮演小花貓,一起來(lái)說(shuō)說(shuō)吧。

 。2)請(qǐng)個(gè)別不善于表達(dá)的幼兒扮演小花貓,和教師扮演的小姑娘進(jìn)行對(duì)話表演。

  2.幼兒分組扮演小姑娘、小鳥(niǎo),進(jìn)行對(duì)話表演。

  師幼翻書(shū)至小鳥(niǎo)頁(yè)面。

  師:他們說(shuō)了什么?誰(shuí)愿意來(lái)扮演他們?

 。1)請(qǐng)幼兒兩個(gè)一組表演對(duì)話。

 。2)引導(dǎo)幼兒在對(duì)話中加入角色特點(diǎn),用細(xì)細(xì)的聲音學(xué)小鳥(niǎo)講話。

  師:小鳥(niǎo)那么嬌小,它的聲音是什么樣的呢?

  (3)男女分組扮演角色進(jìn)行對(duì)話表演。

  3.幼兒模擬大象的聲音,進(jìn)行對(duì)話表演。

  師幼翻書(shū)至大象頁(yè)面。

  (1)師:他們說(shuō)了什么?誰(shuí)來(lái)試一下?

 。2)學(xué)習(xí)用大象的聲音講話。

  師:用什么樣的聲音來(lái)說(shuō)話會(huì)比較像大象呢?(粗粗的、比較低沉的聲音。)

  (3)請(qǐng)女孩扮演小姑娘,男孩扮演大象,進(jìn)行對(duì)話表演。

  4.集體表達(dá)最后一句話。

  師幼翻書(shū)至第18、19、20頁(yè),一起學(xué)小姑娘用開(kāi)心的聲音說(shuō):“我知道了,原來(lái)是我自己的鞋印呀。”

  三、師幼一起邊閱讀邊講述

  師:你們喜歡這本圖書(shū)嗎?讓我們?cè)賮?lái)看一遍吧,一邊看一邊跟著老師一起講故事。

  四、整理收拾圖書(shū)

  師:請(qǐng)把書(shū)合起來(lái),送到書(shū)架上,摞成一疊

  小班繪本教案 篇3

  一、設(shè)計(jì)意圖

  《指南》指出"3~4歲幼兒能聽(tīng)懂短小的兒歌或故事,會(huì)看畫(huà)面,能根據(jù)畫(huà)面說(shuō)出圖中有什么,發(fā)生了什么事等。"小班幼兒喜歡聽(tīng)故事、看圖書(shū),已經(jīng)能夠聽(tīng)懂日常生活用語(yǔ),會(huì)向別人表達(dá)自己基本的思想和要求,但是大部分剛剛進(jìn)入小班的孩子因?yàn)閷?duì)幼兒園還很陌生,不愿意上幼兒園,沒(méi)有安全感,有分離焦慮,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1、能認(rèn)真觀察畫(huà)面,知道故事中發(fā)生了什么事情。(知識(shí)技能)

  2、理解故事內(nèi)容,知道故事的大意。(行為習(xí)慣)

  3、愿意主動(dòng)上幼兒園(滲透目標(biāo))

  三、活動(dòng)重難點(diǎn)

  1、重點(diǎn):理解故事內(nèi)容

  2、難點(diǎn):愿意主動(dòng)上幼兒園

  四、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:學(xué)會(huì)兒歌《小跳蛙》

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:繪本《我要我媽媽》PPT、音樂(lè)《小跳蛙》、《我愛(ài)我的幼兒園》動(dòng)物的圖片五、

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

  1、兒歌導(dǎo)入,激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣師:我們一起來(lái)唱《小跳蛙》吧。除了認(rèn)識(shí)青蛙,你們還認(rèn)識(shí)什么小動(dòng)物。

  2、游戲"猜猜看"出示小動(dòng)物的圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)出他們的名字。

 。ǘ⒒静糠

  1、播放繪本故事封面和扉頁(yè),教師介紹書(shū)名和作者。

  師:有一只可愛(ài)的小恐龍來(lái)到了我們班,我們和他打個(gè)招呼好不好。

  2、教師講述故事第一段,并根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行提問(wèn)。

  (1)教師邊播放幻燈片出示人物主角。

  提問(wèn):哪個(gè)是小恐龍?那個(gè)是媽媽。看騻(gè)招呼吧。

 。2)播放ppt講述故事第一段。

  提問(wèn):小恐龍諾諾在干什么?媽媽和諾諾說(shuō)什么?

  教師講述故事。

 。3)播放畫(huà)面,引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面。

  提問(wèn):小諾諾為什么不高興了?

  小結(jié):原來(lái)是諾諾不想和媽媽分開(kāi)一段時(shí)間。

 。4)講述第二段故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

  提問(wèn):諾諾見(jiàn)到了誰(shuí)?他心情是怎么樣的?

  小結(jié):諾諾見(jiàn)到了他的奶奶,他非常高興。

  (5)講述第三段故事。

  提問(wèn):奶奶和諾諾做了什么事情?在這中間家里來(lái)了幾位客人?做了這些事之后,諾諾開(kāi)心了嗎?見(jiàn)到媽媽之后心情是怎么樣的啊?

  小結(jié):諾諾和奶奶在一起畫(huà)畫(huà)、打鼓、看了一箱寶藏、吃中午飯、玩騎士和恐龍的游戲。中間家里來(lái)了三個(gè)人,第一位是郵遞員叔叔,第二位是奶奶的.好朋友。玩了一下午的其實(shí)和恐龍的游戲之后,諾諾非常開(kāi)心。諾諾見(jiàn)到媽媽之后,給了媽媽一個(gè)大大的擁抱,并告訴媽媽她很開(kāi)心。

  3.教師完整地講述故事內(nèi)容。

  聽(tīng)完故事提問(wèn):諾諾今天過(guò)得開(kāi)心嗎?

  4.教師小結(jié)。

  教師:小恐龍諾諾和奶奶玩了一天很開(kāi)心,你們今天在幼兒園度過(guò)了一天,你們覺(jué)得開(kāi)心嗎?你喜歡幼兒園嗎?

  小結(jié):小朋友們?cè)敢怆x開(kāi)媽媽,愿意主動(dòng)來(lái)幼兒園。

  (三)、結(jié)束部分

  1、集體演唱《我愛(ài)我的幼兒園》

  六、活動(dòng)延伸

  1、幼兒和家長(zhǎng)一起完成一幅畫(huà),名字叫做"我愛(ài)我的幼兒園"。

  小班繪本教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 能夠自己認(rèn)識(shí)畫(huà)面,初步看懂故事。

  2、 培養(yǎng)幼兒逐一翻看書(shū)本,并能用手指點(diǎn)述的閱讀習(xí)慣。

  3、 通過(guò)了解每種動(dòng)物見(jiàn)面的情形,想象見(jiàn)面的情景,體驗(yàn)見(jiàn)面帶來(lái)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 小圖書(shū)人手一冊(cè)、教師用書(shū)一本(大)

  2、 動(dòng)物胸卡若干

  3、 “碰一碰”音樂(lè)帶

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 開(kāi)始部分:

  今天老師帶來(lái)了一本大書(shū),小朋友看看封面上有誰(shuí)?猜猜他們?cè)诟墒裁?(幼兒自由講述)

  總結(jié):哦!原來(lái)是小朋友和小朋友見(jiàn)面了,他們是用什么動(dòng)作表示親熱的。想想你和好朋友見(jiàn)面還會(huì)用什么動(dòng)作表示親熱呢?(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來(lái)表示)

  二、 基本部分:

  1、 封面上的小朋友和小朋友見(jiàn)面了,他們握握手表示友好,那書(shū)本里面又會(huì)講到誰(shuí)和誰(shuí)見(jiàn)面呢?接下來(lái)老師來(lái)翻開(kāi)書(shū)本,翻到第一頁(yè),我們一起來(lái)看看是誰(shuí)和誰(shuí)見(jiàn)面了,他們是用什么方式表示友好的!矌ьI(lǐng)幼兒用動(dòng)作表演〕

  2、 接下來(lái)會(huì)是誰(shuí)見(jiàn)面了呢?我們來(lái)看看第二頁(yè)上是誰(shuí)?他們是用什么方式表示親熱的?〔以上都要突出動(dòng)物的特征和發(fā)出的聲音〕

  3、 剛才我們看了兩個(gè)小動(dòng)物它們見(jiàn)面時(shí)是怎樣表示的了,那你們還想不想知道其他小動(dòng)物見(jiàn)面是怎樣親熱的嗎?不過(guò)在看之前要聽(tīng)清老師的要求哦!

  要從前往后用小手點(diǎn)好每一幅畫(huà)面,一頁(yè)一頁(yè)的看,眼睛看到哪兒小手就要指到哪兒。也可以自己輕輕地說(shuō)一說(shuō)。

  4,書(shū)看完了誰(shuí)來(lái)告訴我你看到誰(shuí)和誰(shuí)見(jiàn)面的?他們是用什么方式表示親熱的?你是從什么地方看出來(lái)的?〔教師翻到幼兒說(shuō)的畫(huà)面進(jìn)行逐一分析理解畫(huà)面內(nèi)容,并說(shuō)出動(dòng)物的特征和聲音〕你喜歡哪一頁(yè)上的故事?為什么?

  5,這么有趣的'故事我們來(lái)把它完整的讀一讀好嗎?

  三、 結(jié)束部分:

  我們來(lái)玩?zhèn)好玩的游戲好嗎?在每個(gè)小朋友的胸前老師都給你們貼了個(gè)小動(dòng)物的胸卡,現(xiàn)在看一看自己胸前是哪個(gè)小動(dòng)物,然后我們聽(tīng)著音樂(lè)去找到和你胸前一樣的小動(dòng)物的小朋友,我們一起玩碰一碰的游戲,和你的好朋友也像故事里的小動(dòng)物一樣做出親熱的動(dòng)作好嗎?

  《見(jiàn)面》反思

  本次活動(dòng)我是上的二研,從一研的老師上下來(lái)的整個(gè)效果,我們把目標(biāo)修改了一下,把重點(diǎn)放在了怎樣培養(yǎng)幼兒自主閱讀的習(xí)慣上,并且提出新的要求希望孩子們能用手指著畫(huà)面,眼睛看到哪兒手就要指到哪兒。

  我的本次活動(dòng)上下來(lái),我覺(jué)得還有很多地方要改進(jìn)的地方,第一,在活動(dòng)的開(kāi)始部分本來(lái)我是設(shè)計(jì)的讓幼兒找個(gè)好朋友相互做出親熱的動(dòng)作,可是在活動(dòng)中我卻沒(méi)讓幼兒這樣做而是叫個(gè)別的幼兒說(shuō)了說(shuō)怎樣和好朋友親熱,我覺(jué)得這樣的效果氣氛不算很好,第二,在活動(dòng)的基本部分我覺(jué)的自己的提問(wèn)太過(guò)于雜碎,比如說(shuō),畫(huà)面上有誰(shuí)?誰(shuí)和誰(shuí)見(jiàn)面了?如果能夠把提問(wèn)再簡(jiǎn)練些可能效果會(huì)好些。第三,我覺(jué)得本次活動(dòng)中給予幼兒自主閱讀的機(jī)會(huì)還是太少了,在最后一遍完整閱讀故事的時(shí)候可以讓幼兒拿出手中的書(shū)本跟著老師的大書(shū)一頁(yè)一頁(yè)的看下去。

  在活動(dòng)的結(jié)束部分我可能是交代的不夠清楚,讓幼兒去找好朋友做出故事中的小動(dòng)物對(duì)應(yīng)的親熱的動(dòng)作,也可能是我選的“碰一碰”的音樂(lè)有些誤導(dǎo)他們,因?yàn)槭窃瓉?lái)學(xué)過(guò)的音樂(lè)游戲,所以孩子們只是做了其他的動(dòng)作,而不是我要求做的小動(dòng)物的親熱的動(dòng)作。

  小班繪本教案 篇5

  設(shè)計(jì)思路:

  結(jié)合小班幼兒用嘴感知世界的特點(diǎn),以"吃"和"食物"作為幼兒探索學(xué)習(xí)的方法和途徑,來(lái)開(kāi)展小班幼兒的閱讀活動(dòng),將有效的提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)的能力。因此,《月亮的味道》一課將運(yùn)用幼兒喜歡"吃"的特點(diǎn),將月亮變成了一種食物,幼兒通過(guò)將"食物"來(lái)感知抽象的月亮。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.欣賞繪本《月亮的味道》,掌握句子"來(lái)到我背上來(lái),說(shuō)不定我們能夠得著"。

  2.能用簡(jiǎn)單的形容詞或簡(jiǎn)單的句子猜想月亮的味道。

  3.體驗(yàn)集體閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  用簡(jiǎn)單的形容詞或簡(jiǎn)單的句子猜想月亮的味道。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《月亮的味道》PPT、食物大餅一個(gè) 活動(dòng)過(guò)程:

  一、播放PPT月亮圖片,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)、聯(lián)想,引出活動(dòng)內(nèi)容。

  1.播放真實(shí)月亮圖。指導(dǎo)語(yǔ):你們看到了什么?(月亮的圖片)這個(gè)月亮它在哪兒?

  2.播放繪本月亮圖。引導(dǎo)能用簡(jiǎn)單的形容詞或簡(jiǎn)單的句子猜想月亮的味道。引導(dǎo) 這個(gè)月亮它像什么?小朋友想不想嘗一口?有沒(méi)有哪個(gè)小朋友吃過(guò)月亮的?那小朋友們猜想一下月亮是什么味道的呢?

  二、欣賞繪本《月亮的味道》,掌握句子"你到我背上來(lái),說(shuō)不定我們能夠得著"。

 。ㄒ唬┮龑(dǎo)幼兒觀察繪本,初步理解故事內(nèi)容。

  1.播放(圖一至二)。指導(dǎo)語(yǔ):哇!快看圖上都有什么?小朋友再看看圖上還有什么?小動(dòng)物們想干嘛呢?

  2.播放(圖三)。提問(wèn):小海龜爬到最高的山上想去摸一摸月亮,它夠著了嗎?如果你是小烏龜你會(huì)怎么辦呢?

  3.播放(圖四至七)。提問(wèn):小烏龜叫來(lái)了誰(shuí)?他是怎么邀請(qǐng)自己的好朋友的?

  (1)小烏龜是怎么對(duì)大象說(shuō)的?大象叫來(lái)了誰(shuí)?大象是怎么對(duì)長(zhǎng)頸鹿說(shuō)的?

 。2)長(zhǎng)頸鹿會(huì)怎樣邀請(qǐng)它的好朋友?最后,猴子夠著月亮了嗎?還差一點(diǎn)點(diǎn),那小猴又會(huì)怎么辦呢?

 。3)后來(lái),小動(dòng)物們叫來(lái)了老鼠,小動(dòng)物們是怎樣邀請(qǐng)老鼠的?

  4.播放(七圖至八)。提問(wèn):小老鼠最后吃到月亮了嗎?它是怎么吃到月亮的?小老鼠是一個(gè)人吃月亮的嗎?小朋友猜一猜小動(dòng)物們吃到的月亮?xí)鞘裁次兜赖??吃完月亮他們開(kāi)心嗎?他們?yōu)槭裁此耍?/p>

 。ǘ┙處熗暾v述故事,幫助幼兒掌握句子"你到我背上來(lái),說(shuō)不定我們能夠得著"。

  1.教師講述故事。

  提問(wèn):故事的名字叫什么?故事里有誰(shuí)?

  2.幼兒學(xué)說(shuō)句子"你到我背上來(lái),說(shuō)不定我們能夠得著"。

  提問(wèn):小烏龜想摸月亮,他叫來(lái)了誰(shuí)?他是是怎樣邀請(qǐng)大象的?后來(lái)有叫來(lái)了那些小動(dòng)物,他們是怎么邀請(qǐng)好朋友的?

  三、幼兒自由閱讀小圖書(shū),體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。

  1.認(rèn)識(shí)封面、封底、正文。

  2.提出閱讀要求:一頁(yè)一頁(yè)輕輕翻,看的時(shí)候可以和旁邊的小伙伴小聲交流。

  四、結(jié)束。

  教師:"原來(lái)小動(dòng)物通過(guò)互相幫助吃到的月亮有那么多的味道啊,真開(kāi)心。等會(huì)老師就請(qǐng)小朋友也一起來(lái)吃個(gè)大餅,我們待會(huì)也去嘗嘗這塊大餅的味道。" 活動(dòng)延伸:

  在閱讀區(qū)投放圖書(shū)《月亮的味道》,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)閱讀,進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。

  附故事:

  月亮,是什么味道呢?是甜的,還是咸的呢?真想嘗一小口啊!

  夜里動(dòng)物們望著月亮總是這么想?墒悄,不管怎么伸長(zhǎng)了脖子,伸長(zhǎng)了手,伸長(zhǎng)了腿,也夠不著月亮。

  有一天,一只小海龜下定了決心,它要一步一步爬到最高的山上,去摸一摸月亮。 爬到山頂,月亮近多了?墒,小烏龜還是夠不著。 海龜叫來(lái)了大象。“大象,你到我背上來(lái),說(shuō)不定我們能夠得到呢!”

  月亮想:“這是在和我玩游戲吧!”

  大象的鼻子往上一伸,月亮輕輕地往上一跳。大象還是夠不著,它叫來(lái)了長(zhǎng)頸鹿。 “長(zhǎng)頸鹿,你到我背上來(lái),說(shuō)不定我們一下就夠到了!” 月亮一看到長(zhǎng)頸鹿,又輕輕地往上一跳。

  長(zhǎng)頸鹿使勁兒伸長(zhǎng)了脖子,可還是夠不著。 長(zhǎng)頸鹿叫來(lái)了斑馬。 “斑馬,你跳到我背上,就會(huì)更近了!”

  月亮覺(jué)得好玩,又輕輕地往上一跳。

  斑馬努力伸長(zhǎng)了身子,可還是夠不著。 斑馬叫來(lái)了獅子。 “獅子,你到我背上來(lái),說(shuō)不定我們就可以夠到了!”

  月亮一看到獅子,又輕輕地往上一跳。

  動(dòng)物們還是夠不著月亮, 大家叫來(lái)了狐貍!昂,你到我背上,肯定能成功!”獅子說(shuō)。

  月亮一看到狐貍,又輕輕地跳高了一點(diǎn)。

  眼看就要摸到了,可月亮總要飄遠(yuǎn)一點(diǎn),讓他們夠不著。 狐貍叫來(lái)了猴子!昂镒樱愕轿冶成蟻(lái),這回我們肯定可以夠到了!”

  月亮一看到猴子,又輕輕往上一跳。

  猴子都能聞到月亮的味道啦,可還是夠不著。猴子叫來(lái)了老鼠!袄鲜,快爬到我的背上來(lái),我們就能爬上月亮了!”月亮看著老鼠,心想:“這么個(gè)小不點(diǎn)兒,肯定捉不到我的。”

  月亮已經(jīng)有點(diǎn)累了,這回它沒(méi)動(dòng)。

  老鼠先爬到海龜?shù)纳砩,然后爬到大象的身上,長(zhǎng)頸鹿的身上,斑馬的身上,獅子的身上,狐貍的身上,猴子的身上,然后……“咔嚓!” 他咬下一片月亮。月亮的味道真好,值!

  然后,老鼠又給猴子、狐貍、獅子、斑馬、長(zhǎng)頸鹿、大象和海龜,都分了一口月亮。大家都覺(jué)得,這是它們吃過(guò)的最好吃的東西。

  這天夜里,大家擠在一起睡著了。

  一條小魚(yú)看著這一切,怎么也鬧不明白:“它們?yōu)槭裁匆敲促M(fèi)力,到高高的天上去摘月亮?這不是還有一個(gè)嘛,喏,就在水里,在我旁邊呀。”

  小班繪本教案 篇6

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道并理解繪本所講的故事內(nèi)容,激發(fā)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)畫(huà)面和作品的感受。

  2、幫助幼兒驅(qū)走心中害怕的怪物,讓幼兒更勇敢地面對(duì)生活。

  3、能和父母一起動(dòng)手制作大怪物的面具,體驗(yàn)親子游戲的快樂(lè)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt或繪本,勾線筆,紙張。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  引入:教師提問(wèn):

  “天黑啦,寶寶你們怕黑嗎?”

  “天黑了,怪物要出來(lái)了,你覺(jué)得怪物長(zhǎng)什么樣子的呀?”

  “今天有一只綠色大怪物要來(lái)了,你們想看看它嗎?出示課件

  一、大怪物來(lái)啦!

  師:這是什么呀?這是一雙什么樣的眼睛呢? 一雙黃色的大眼睛 這雙黃色的大眼睛是誰(shuí)的呢?

  第二頁(yè):綠色大怪物還有什么有一個(gè)藍(lán)綠色的大鼻子。)

  第三頁(yè):有一個(gè)長(zhǎng)滿白色尖牙的紅色大嘴巴

  第四頁(yè):有兩個(gè)扭曲的小耳朵

  第五頁(yè):有一頭亂蓬蓬的紫色頭發(fā)。

  師打開(kāi)封面綠綠的臉,我們就叫他綠色大怪物。

  二、趕走可怕的綠色大怪物

  教師“寶寶,你們怕這個(gè)綠色大怪物嗎?”“有沒(méi)有被它嚇倒?”“那我們一起說(shuō),你是嚇不倒我的!”

  “寶寶你們真勇敢,那你們有沒(méi)有什么好辦法可以趕走大怪物呀?”

  “我呀,有個(gè)好辦法可以趕走大怪物,你們信嗎?”“那我們一起來(lái)試試!

  “走開(kāi),亂蓬蓬的紫色頭發(fā)!” (教師邊說(shuō)邊做推開(kāi)的'動(dòng)作,說(shuō)完再翻書(shū))

  “哇,有沒(méi)有走開(kāi)呀?那我們一起來(lái)趕走頭發(fā)好不好?”

  “哇,趕走頭發(fā)了,鼓鼓掌,我還會(huì)趕走別的呢!”

  “頭發(fā)、耳朵都被趕走了,還有什么呀?”“

  哪個(gè)寶寶會(huì)趕走鼻子的呀?什么顏色的呀?”“這是藍(lán)綠色的長(zhǎng)鼻子哦!”

  “男寶寶你們會(huì)不會(huì)趕走大怪物呀,綠色大怪物的綠色大臉我們一起來(lái)趕走它好

  “大怪物說(shuō)聲音太小了,你是趕不走我的,大聲一點(diǎn)一起把他趕走?“看看,還有什么沒(méi)趕走呀?”“誰(shuí)來(lái)趕走它?”“我們一起大聲說(shuō)走開(kāi),綠色大怪物!”

  三、閱讀繪本,感受趕走大怪物的樂(lè)趣

  教師:“綠色大怪物走開(kāi)了,我們一起說(shuō)永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)不準(zhǔn)回來(lái)!”“直到我們說(shuō)可以!

  “寶寶們,大怪物可以回來(lái)了嗎?”

  “那我們一起吧它喊回來(lái)吧,好不好!”

  四、親子手工活動(dòng)

  幼兒和父母一起制作自己心中的大怪物的臉(如:紅眼睛,藍(lán)頭發(fā)等)之后請(qǐng)幼兒與同伴, 嘗試用“亂蓬蓬,紅彤彤”等形容詞完整的進(jìn)行表述。

  小班繪本教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、仔細(xì)觀察,理解畫(huà)面所表達(dá)的內(nèi)容,初步感知毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。

  2、培養(yǎng)幼兒對(duì)繪本閱讀的興趣,發(fā)展幼兒的觀察力和想象力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、好餓的毛毛蟲(chóng)PPT。

  2、圖片。

  3、好餓的毛毛蟲(chóng)故事背景音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入故事主角,激發(fā)幼兒興趣。

  師:今天啊老師要介紹一位新朋友給那么認(rèn)識(shí),看看它是誰(shuí)?在它身上究竟發(fā)生了什么有趣的事情?我們一起來(lái)看看。

  二、結(jié)合課件,閱讀理解繪本。

  1、出示ppt2,畫(huà)面上有什么?在樹(shù)葉上有個(gè)什么?

  小結(jié):小小的蛋我們把這個(gè)叫做“卵”。出示圖片:卵

  2、出示ppt3,一大早,暖和的太陽(yáng)出來(lái)了,這時(shí)發(fā)出“啪”的.一聲,發(fā)生了什么事?(一條毛毛蟲(chóng)卵從殼里爬了出來(lái)。出示圖片:毛毛蟲(chóng)

  這是一條怎樣的毛毛蟲(chóng)?(又小又餓的毛毛蟲(chóng))

  又小又餓的毛毛蟲(chóng)要去干什么?(去找東西吃)

  小朋友你們猜猜它會(huì)找什么東西吃呢?(幼兒猜測(cè))

  3、出示ppt4——9

  星期一的時(shí)候,毛毛蟲(chóng)吃了什么東西?

  我們來(lái)看看是不是蘋果?那它吃了幾個(gè)呢?出示圖片:一個(gè)蘋果

  星期二的時(shí)候,它吃了什么?

  我們來(lái)看一看,那它吃了幾個(gè)呢?出示圖片:兩個(gè)梨

  星期三的時(shí)候,它吃了什么?

  師:我們來(lái)看一看,那它吃了幾個(gè)呢?出示圖片:三個(gè)李子

  星期四的時(shí)候,它吃了什么?

  我們來(lái)看一看,那它吃了幾個(gè)呢?出示圖片:四個(gè)草莓

  星期五的時(shí)候會(huì)吃些什么呢?

  我們來(lái)看一看,那它吃了幾個(gè)呢?出示圖片:五個(gè)桔子

  星期六的時(shí)候會(huì)吃些什么呢?

  我們來(lái)看一看,那它吃了幾個(gè)呢?我們來(lái)數(shù)一數(shù)。出示圖片:一塊巧克力蛋糕,一個(gè)冰淇淋,一根黃瓜,一塊奶酪,一截火腿,一根棒棒糖,一塊櫻桃派,一條香腸,一個(gè)紙杯蛋糕和一片西瓜

  毛毛蟲(chóng)一下子吃了10種食物,你想想它會(huì)出現(xiàn)什么情況?它為什么肚子疼?

  小結(jié):在平時(shí)吃東西的時(shí)候我可不能像毛毛蟲(chóng)那樣貪吃了,不然也會(huì)肚子疼的,所以,吃東西一定要適當(dāng)。(那毛毛蟲(chóng)怎么做的呢?我們接下來(lái)再來(lái)看)

  4、出示ppt10,毛毛蟲(chóng)吃了什么?它感覺(jué)怎么樣了?你是怎么看出來(lái)的?出示圖片:樹(shù)葉

  5、出示ppt11,毛毛蟲(chóng)吃飽變大后發(fā)生什么事情?出示圖片:繭

  小結(jié):現(xiàn)在,毛毛蟲(chóng)不覺(jué)得肚子餓了。它不再是一條小毛毛蟲(chóng)了。它是一條又肥又大的毛毛蟲(chóng)。它造了一間小房子,叫做“繭”,把自己包在里面。它在里面住了兩個(gè)多星期,然后,把繭咬破一個(gè)洞,鉆了出來(lái)。小朋友們猜一猜,它會(huì)變成什么呢?

  6、出示ppt最后一頁(yè),那么喜歡蝴蝶嗎?它是這樣飛的?出示圖片:蝴蝶

  三、完整欣賞故事,共同總結(jié)毛毛蟲(chóng)的生長(zhǎng)過(guò)程。

  教師再次完整講述故事,邊講述邊引導(dǎo)幼兒更加理解故事內(nèi)容:毛毛蟲(chóng)吃了幾天的食物?吃了什么?又睡了幾天?最后變成了什么?

  四、結(jié)束游戲:毛毛蟲(chóng)變蝴蝶

  蝴蝶怎么飛的?讓我們班的小朋友一起變成美麗的蝴蝶吧。

  幼兒扮演蝴蝶輕輕的飛出教室。

  小班繪本教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.觀察圖畫(huà),了解動(dòng)物媽媽對(duì)動(dòng)物寶寶表達(dá)愛(ài)的方式。

  2.從動(dòng)物的擁抱愛(ài)撫中,感受媽媽的愛(ài)和擁抱的溫馨。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  繪本《媽媽抱抱我》PPT課件

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入,感受母愛(ài)的表達(dá)

  1.小朋友,你們愛(ài)自己的媽媽嗎?為什么?(媽媽愛(ài)我們)

  2.那媽媽是怎樣愛(ài)你的呢?媽媽為寶寶做過(guò)什么事?(媽媽給我買吃的、媽媽給我講故事、媽媽喜歡抱抱我等)

  3.師:你們的媽媽真愛(ài)你們,因?yàn)槟銈兌际菋寢尩男母螌氊悺?/p>

  二、導(dǎo)入故事,感受動(dòng)物媽媽對(duì)小動(dòng)物表達(dá)愛(ài)的方式

  1.今天老師還帶來(lái)了一個(gè)有關(guān)動(dòng)物媽媽愛(ài)自己寶寶的'故事,名字叫《媽媽抱抱我》,你們想聽(tīng)嗎?(想)故事的名字叫什么。磕俏覀円黄饋(lái)聽(tīng)故事吧!

 、鸥惺茈u媽媽的愛(ài)

 、(出示第二張圖片)看看圖片上有誰(shuí)?(小雞的媽媽是誰(shuí)?那小雞的爸爸叫什么呢?)

 、谀銈儾码u媽媽是怎么抱小雞的?用什么抱小雞呢?

 、(出示第三張圖片)原來(lái)雞媽媽是用翅膀抱它的孩子的。我們也來(lái)抱一抱。每當(dāng)雞寶寶遇到危險(xiǎn)的時(shí)候,雞媽媽就會(huì)用翅膀把小雞緊緊地護(hù)住。

 、聘惺芄穻寢尩膼(ài)

 、俾(tīng)!誰(shuí)來(lái)了?(播放狗的叫聲)

  ②(出示第四張圖片)原來(lái)是狗媽媽和它的孩子。狗媽媽是怎么愛(ài)她的孩子的?你們家養(yǎng)小狗嗎?你家小狗看見(jiàn)你會(huì)怎么樣?(搖尾巴,用舌頭舔你)

 、郏ǔ鍪镜谖鍙垐D片)看,故事里的狗媽媽用舌頭輕輕地舔它的孩子。

  2.體驗(yàn)和媽媽的愛(ài),感受擁抱的溫馨

  ⑴(出示第八張圖片)小女孩回到家中,翻出一本書(shū),她在看什么書(shū)?(幼兒觀察,大象的書(shū))那么大象媽媽會(huì)怎么愛(ài)自己的寶寶呢?

 、(出示第九張圖片)瞧!象媽媽用鼻子溫柔地?fù)崦∠竽兀∠胂肟丛谀銈兯X(jué)的時(shí)候,媽媽輕輕地?fù)崦銈,心里感覺(jué)怎么樣?

  ⑶(講述第十,第十一張圖片)小女孩和媽媽幸福地抱在一起。

  師:想想看小女孩和媽媽幸福地抱在一起,小女孩會(huì)說(shuō)什么?媽媽會(huì)說(shuō)什么?(我愛(ài)你媽媽,我也愛(ài)你寶寶……)老師媽媽也很喜歡你們,寶寶們呢?老師媽媽也想抱抱你們,寶寶愿意嗎?

  三、完整欣賞故事

  1.師:讓我們完整的來(lái)欣賞下這個(gè)故事吧!

  2.師:好溫暖的故事,故事里有許多許多的愛(ài)。

  四、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)擁抱自己的親人、老師和小伙伴,感受和諧、溫暖的人際關(guān)系和濃濃親情。

  師:除了媽媽愛(ài)你們,還有誰(shuí)愛(ài)你們?我們的身邊也充滿了愛(ài),記得有愛(ài)要說(shuō)出來(lái),做出來(lái)哦!寶寶們,去抱一抱你愛(ài)的人吧!并且告訴他我愛(ài)你。

  活動(dòng)反思:

  這是一節(jié)小班的繪本,很溫馨,很溫情,通過(guò)幾個(gè)小朋友熟悉的小動(dòng)物和媽媽之間的母愛(ài)的傳遞,讓孩子明白媽媽是最愛(ài)我們的人,媽媽愛(ài)我們的方式很多很多,而我們也要學(xué)會(huì)用自己的方式去表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài),比如對(duì)媽媽說(shuō)一句"媽媽我愛(ài)你",比如給媽媽一個(gè)最溫暖的擁抱,比如幫助媽媽做一些小小的事情,讓媽媽感受到我們對(duì)她的愛(ài)。越小的孩子有時(shí)表達(dá)的越純真和濃烈,對(duì)親情的依賴也最強(qiáng)烈,讓孩子從小對(duì)知道表達(dá)對(duì)身邊人的感謝和親近,我想對(duì)于他們未來(lái)的和諧、溫暖的人界關(guān)系都是非常重要的。所以這個(gè)繪本,情感表達(dá)是首位的,繪本只是一個(gè)媒介!

  小班繪本教案 篇9

  目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,快樂(lè)閱讀。

  2、樂(lè)意表達(dá),體驗(yàn)與朋友一起過(guò)生日的快樂(lè)。

  準(zhǔn)備:

  課件

  過(guò)程:

  1、蛋糕圖片導(dǎo)入

  師:今天老師帶來(lái)了一個(gè)好吃的東西,大蛋糕,你們愛(ài)吃么?我也特別愛(ài)吃,但都什么日子才可以吃這樣的大蛋糕呢?過(guò)生日時(shí),誰(shuí)過(guò)生日時(shí)啊?

  師:你們過(guò)生日時(shí)都吃過(guò)大蛋糕啊?那你過(guò)生日時(shí)除了吃大蛋糕,還會(huì)有什么。慷Y物和好吃的飯菜。都有什么禮物?爸爸媽媽都會(huì)送給你禮物,別人誰(shuí)還送過(guò)你生日禮物?收到禮物高興么?

  師:別人的生日會(huì)你參加過(guò)么?誰(shuí)的?你送他什么禮物了么?

  別人送給我們生日禮物,我們很開(kāi)心,那我們送給別人生日禮物,他們會(huì)開(kāi)心么?會(huì)的,一定特別開(kāi)心。

  2、講故事

  師:今天老師就帶你們?nèi)⒓右粋(gè)生日聚會(huì),猜猜是誰(shuí)的呢?對(duì),就是小山羊過(guò)生日,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事吧!

  故事:

  這天下午,小兔子穿上了雨衣、雨鞋,打著傘,高高興興出了門!敖裉焓切⊙虻纳眨m然天還在下雨,可我還要給他去祝賀哦!

  小兔子正快步走著的時(shí)候,碰上了綿羊和大象。

  “我們一起去參加小山羊的生日聚會(huì)吧!”小兔子對(duì)小綿羊和大象說(shuō)。

  “太好啦!”大象說(shuō)。

  “我?guī)еL(fēng)車去!毙【d羊說(shuō)。

  不一會(huì)兒,雨停了,天空出現(xiàn)一道亮麗的彩虹。

  在去小山羊家的路上,路過(guò)駱駝家。

  “我們叫上駱駝一起去吧!”大象說(shuō)。

  “好!”小兔子和小綿羊都同意。

  在駱駝家,他們又給河馬打電話。

  “喂,你再叫幾個(gè)朋友過(guò)來(lái)吧!我們一起去給小山羊過(guò)生日!

  河馬說(shuō):“知道了,知道了。小豬和蛇正在我家玩呢,我們馬上就過(guò)去。”

  3、生日禮物

  生日聚會(huì)開(kāi)始了,看看都來(lái)了誰(shuí)?他們都為小山羊帶來(lái)了什么禮物?我們也去參加小山羊的生日聚會(huì),你想送給它什么禮物呢?

  大象吹起閃閃發(fā)亮的喇叭,

  “給你帶上蒲公英的花環(huán)!

  “送給你喜歡吃的棒棒糖!

  “送給你我做的生日賀卡!

  小鳥(niǎo)也飛來(lái)祝賀。

  還有我們的.禮物都送給小山羊。小山羊會(huì)說(shuō)什么呢?

  然后大河馬說(shuō)“大蛋糕來(lái)啦!”我們一起為小羊唱生日歌吧?

  “小山羊,祝你生日快樂(lè)!”大家齊聲說(shuō)。

  小山羊好高興!和朋友們一起又唱又跳起來(lái)。

  4、看圖書(shū)自己講講

  有這么多好朋友一起來(lái)過(guò)生日,還收到了那么多生日禮物,真是一件開(kāi)心的事情。以后我們多多參加朋友的生日會(huì),給他們帶去開(kāi)心的禮物,也邀請(qǐng)他們一起參加我們的生日會(huì),一起開(kāi)心,好么?這個(gè)開(kāi)心的故事,下面請(qǐng)小朋友們自己看一看,講一講吧!

  小班繪本教案 篇10

  一、活動(dòng)名稱:

  早餐,你喜歡吃什么

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步學(xué)習(xí)短句:如果喜歡吃××,可能是××。

  2、在猜一猜、說(shuō)一說(shuō)、玩一玩的過(guò)程中理解繪本內(nèi)容。

  3、情緒愉快地參與活動(dòng),感受活動(dòng)的快樂(lè)。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道常見(jiàn)的小動(dòng)物和它們愛(ài)吃的食物。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:幻燈片、投影儀、小食物卡片、小動(dòng)物頭飾。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  1、激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

  鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己喜歡吃的早餐。

  2、初步感知繪本內(nèi)容。

 。1)鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行猜測(cè),理解繪本內(nèi)容。

 。2)鼓勵(lì)幼兒用繪本中的句式進(jìn)行講述。

  3、食物動(dòng)物找朋友

 。1)根據(jù)故事中的情節(jié),引導(dǎo)幼兒將食物卡片與動(dòng)物卡片相匹配。

 。2)看著卡片,鼓勵(lì)幼兒按短句:“如果喜歡吃××,可能是××”進(jìn)行講述。

  4、師幼完整欣賞故事。

  5、游戲:早餐,你喜歡什么

 。1)給小動(dòng)物送早餐。

  (2)幼兒與客人老師互動(dòng)游戲。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、根據(jù)繪本前一頁(yè)的內(nèi)容大膽猜測(cè)下一頁(yè)的內(nèi)容,愿意模仿學(xué)說(shuō):“如果……那么……”

  2、了解繪本中各種動(dòng)物的飲食特點(diǎn)3、體驗(yàn)與朋友一起看書(shū)帶來(lái)的`樂(lè)趣活動(dòng)準(zhǔn)備:

  白板課件活動(dòng)過(guò)程:

  一、看封面師:今天,老師帶來(lái)了一本好看的書(shū),這本書(shū)就叫《早餐你喜歡吃什么》,我們一起來(lái)看看書(shū)的封面上有什么?他們?cè)诟蓡崮兀?/p>

  師:我們一起看看書(shū)里有什么早餐,是誰(shuí)喜歡吃的,好嗎?

  二、看看說(shuō)說(shuō)

  1、請(qǐng)幼兒依次看前兩頁(yè)中的食物(魚(yú),骨頭),猜猜是誰(shuí)喜歡吃的?

 。▽W(xué)習(xí)說(shuō):早餐,如果你喜歡吃。,那么——,你可能是一只。)

  2、看中間四個(gè)食物(花生,胡蘿卜,香蕉,蜂蜜),請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是什么東西?什么小動(dòng)物喜歡吃著中間的哪一樣?xùn)|西?

  3、看最后三樣食物(青草,蟲(chóng)子,面包牛奶雞蛋),請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)會(huì)喜歡吃?

  4、(看封底)師:書(shū)中的小動(dòng)物都有自己喜歡吃的早餐,那你最喜歡吃的早餐是什么呢?

  總結(jié):這本書(shū)啊告訴我們:不同的小朋友,不同的小動(dòng)物喜歡吃的早餐會(huì)不一樣,他們都有自己的飲食習(xí)慣。

  三、完整欣賞幼兒與教師一起完整欣賞一遍圖書(shū)師:接下去,我們一起再來(lái)看一遍這本書(shū)吧,這次本領(lǐng)大的孩子可以跟著老師一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

  四、結(jié)束活動(dòng)師:嗯,真棒!我們回去跟好朋友一起去找找,看看其他小動(dòng)物都喜歡吃些什么早餐,好嗎?

  小班繪本教案 篇11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察各種動(dòng)物穿小背心的有趣畫(huà)面,理解動(dòng)物的感覺(jué)及小背心變化的原因。

  2、愿意用動(dòng)作、表情及故事中的語(yǔ)言,愉快地參與閱讀活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  繪本PPT

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、故事開(kāi)頭與結(jié)尾導(dǎo)入,吸引幼兒興趣。

  【圖1】師:今天我們這里來(lái)了一位新朋友,是誰(shuí)呀?(小老鼠)它有一個(gè)非?蓯(ài)的名字,叫鼠小弟。初次見(jiàn)面,和鼠小弟打個(gè)招呼吧!

  師:鼠小弟穿著紅色的小背心,它對(duì)大家說(shuō):“這是媽媽給我織的小背心,很好看吧!”(音頻)小背心不僅漂亮,而且還很合身,不大不小正合適!你瞧,鼠小弟穿著這件小背心,多開(kāi)心、多神氣呀!一起來(lái)學(xué)學(xué)它神氣的樣子。

  【圖2】師:呀!怎么啦!本來(lái)很合身、很漂亮的小背心變得怎么樣了?

  師:漂亮的小背心怎么會(huì)變成這樣呢?你想知道嗎?那我們一起往下看吧!

  二、欣賞繪本,理解故事內(nèi)容。

  (1)分段欣賞繪本

  1、猴子

  【圖3】師:瞧,鼠小弟碰到誰(shuí)啦?(猴子)它在干什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“猩猩在拉鼠小弟的小背心,因?yàn)樗蚕矚g小背心”)

  師:那猩猩會(huì)怎么對(duì)鼠小弟說(shuō)呢?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。ㄒ纛l“小背心真漂亮,借我穿穿好嗎?”)我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。

  師:猜猜鼠小弟會(huì)肯嗎?聽(tīng)聽(tīng)看。ㄒ纛l“好的”)

  【圖4】師:猩猩穿上了小背心,你覺(jué)得小背心合身嗎?一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小猴自己怎么說(shuō)。ㄒ纛l“有點(diǎn)緊,不過(guò)還挺好看的”)

  2、獅子

  師:接下來(lái),猩猩又會(huì)碰到誰(shuí)呢?聽(tīng)。í{子吼聲)

  【圖5】師:猩猩碰到了獅子,獅子也想穿這件背心,他會(huì)怎么對(duì)猩猩說(shuō)呢?(音頻“小背心真漂亮,借我穿穿好嗎?”)

  師:猜猜看,獅子穿上小背心感覺(jué)會(huì)怎么樣?小背心會(huì)合身嗎?

  【圖6】師:一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看(音頻“有點(diǎn)緊,不過(guò)還挺好看的”)誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)大獅子穿著小背心的`表情?

  3、馬

  師:聽(tīng),誰(shuí)來(lái)啦?(馬叫聲)

  【圖7】師:原來(lái)是馬來(lái)了,馬看見(jiàn)這件漂亮的小背心也想要穿,要怎么對(duì)獅子說(shuō)呢?(音頻“小背心真漂亮,借我穿穿好嗎?”)

  【圖8】師:馬穿上小背心覺(jué)得怎么樣?合身嗎?(音頻“有點(diǎn)緊,不過(guò)還挺好看的”)

  4、大象

  師:接下來(lái),還有誰(shuí)會(huì)想穿這件小背心呢?聽(tīng)!(大象叫聲)

  【圖9】師:大象要怎么對(duì)馬說(shuō)?(音頻“小背心真漂亮,借我穿穿好嗎?”)

  【圖10】小背心穿在大象的身上,變得怎么樣了?(幼兒自由的說(shuō))雖然小背心被拉的又細(xì)又長(zhǎng),都嵌到大象的肉里去了,但是他還是說(shuō)(音頻“有點(diǎn)緊,不過(guò)還挺好看的”)

  【圖11】師:鼠小弟看見(jiàn)自己的小背心穿在大象身上,它做了一個(gè)什么動(dòng)作?它為什么跳的那么高?那它會(huì)說(shuō)什么?聽(tīng)一聽(tīng)。ㄒ纛l“哎呀!我的小背心!”)我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)!

  【圖12】師:大象不好意思的脫下小背心,還給了鼠小弟?尚”承囊呀(jīng)變成這樣了,不能穿了,你現(xiàn)在知道為什么小背心會(huì)變成這樣了吧?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有很多動(dòng)物穿過(guò))

  【圖13】師:這件小背心本來(lái)是誰(shuí)的?接下來(lái)給誰(shuí)穿了?(引導(dǎo)幼兒按順序說(shuō)出動(dòng)物,幼兒說(shuō)一個(gè),教師出示一個(gè))

  師:你發(fā)現(xiàn)了什么?小背心被撐得又長(zhǎng)又大是因?yàn)榇┬”承牡膭?dòng)物一個(gè)比一個(gè)怎么樣?(大)

 。2)完整欣賞繪本

  師:我們?cè)賮?lái)完整的看一看,看看到底是不是這樣的,會(huì)講的地方我們小朋友也可以跟著一起講講哦。ā緢D14】―【圖23】)

 。ń處熤v述繪本故事,對(duì)話部分教師放慢語(yǔ)速,引導(dǎo)幼兒講述)

  三、情感遷移:哄鼠小弟開(kāi)心

  1、【圖24】師:鼠小弟看到漂亮的小背心變成這樣,心里很傷心、很難過(guò)。我們小朋友有沒(méi)有什么好辦法哄鼠小弟開(kāi)心呢?

  師:小朋友真會(huì)關(guān)心、幫助朋友,想了這這么多好辦法。大象看見(jiàn)鼠小弟那么難過(guò),它也想了一個(gè)好辦法哄鼠小弟開(kāi)心,你瞧!是什么辦法。俊緢D25】

  師:原來(lái)大象把小背心掛在自己的鼻子上,做了一個(gè)秋千送給鼠小弟,現(xiàn)在的鼠小弟蕩著秋千可開(kāi)心啦!

  2、小結(jié):

  師:所以當(dāng)你的朋友傷心、難過(guò)、不開(kāi)心的時(shí)候,我們要想辦法去逗他開(kāi)心,讓他高興起來(lái),朋友之間應(yīng)該互相幫助。

  3、師:這本書(shū)有趣嗎?這么有趣的書(shū)還不知道名字呢?我們一起來(lái)看一看。(出示【圖26】繪本封面,知道書(shū)名)那我們把這個(gè)有趣的故事講給其他班級(jí)的小朋友聽(tīng),好嗎?(教師帶幼兒離場(chǎng))

  小班繪本教案 篇12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步熟悉故事內(nèi)容,并選出喜歡的角色。

  2、結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)與情感,自由結(jié)伴游戲,體驗(yàn)親子閱讀的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  人手一份圖書(shū),閱讀卡,爸爸或媽媽胸飾、圍裙、牙刷道具

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示“牙膏”,談孩子刷牙的故事。

  (1)教師:這聞起來(lái)怎樣?猜猜這是什么?

 。2)教師:我們前段時(shí)間收集了很多寶寶刷牙的.故事,哪個(gè)媽媽來(lái)與我們分享一下?

  二、出示圖書(shū)封面,猜測(cè)故事內(nèi)容。

 。1)這一本關(guān)于刷牙的繪本圖書(shū),看這個(gè)封面有誰(shuí)?它在干嘛?

  (2)媽媽(爸爸)你來(lái)猜猜這里面會(huì)講一個(gè)怎樣的故事?

  三、親子自主閱讀,選出喜歡的角色。

 。1)教師:請(qǐng)你和孩子一起來(lái)閱讀這本書(shū),選出最喜歡的角色。閱讀時(shí)請(qǐng)關(guān)注提示卡上的要點(diǎn),觀察孩子的閱讀反應(yīng)。

  (2)親子閱讀書(shū)本。

  (3)集體分享,教師:喜歡這本書(shū)嗎?這本書(shū)上有誰(shuí)呀?你最喜歡誰(shuí)?為何?(家長(zhǎng)與孩子)如果讓你來(lái)表演,你想做誰(shuí)?(情感引導(dǎo))

  四、教師參與,自由結(jié)伴游戲,商量表演喜歡情節(jié)。

  (1)提供材料,交代規(guī)則,結(jié)伴游戲。

  (2)請(qǐng)一組家庭展示。

  閱讀提示卡:

  閱讀步驟:

  1、 第一次閱讀:關(guān)注幼兒閱讀情況------共讀到一半就跑掉;聽(tīng)完一遍毫無(wú)反應(yīng);聽(tīng)完一篇馬上要求聽(tīng)第二遍、第三遍。(學(xué)會(huì)觀察孩子)

  2、 第二次閱讀:核心詞語(yǔ)----讀加演

  思考:

  教師:-------教師在親子閱讀指導(dǎo)中能給予家長(zhǎng)哪些策略?本節(jié)課你覺(jué)得體現(xiàn)了哪些親子指導(dǎo)策略?

  家長(zhǎng):-------在剛才的繪本活動(dòng)中,你學(xué)到了哪些策略可以在家庭閱讀中運(yùn)用?

  小班繪本教案 篇13

  活動(dòng)背景:

  《小藍(lán)和小黃》是一本非常經(jīng)典又有趣的繪本,對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō),簡(jiǎn)單的畫(huà)面加上充分的想象空間,幼兒更容易在輕松的觀察、聆聽(tīng)中,將自己生活中的經(jīng)驗(yàn)投入繪本情境中,體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)。當(dāng)一種親切感產(chǎn)生、一種勝任感萌生、一種迫切想了解的愿望發(fā)生時(shí),一本書(shū)和一種與書(shū)有關(guān)的體驗(yàn)活動(dòng)就這樣在幼兒的心里生根、發(fā)芽了。于是我將繪本閱讀與美術(shù)游戲有機(jī)融合,讓幼兒就在這種看似簡(jiǎn)單的經(jīng)驗(yàn)遷移和情感投射中,潛移默化的幫助他們拓展、豐富、積累體驗(yàn)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.積極參與閱讀活動(dòng),能大膽地想象和表述,感受朋友間、親人間的愛(ài)意。

  2.知道藍(lán)和黃兩種不同的顏色結(jié)合在一起會(huì)變成綠顏色。

  3.享受調(diào)色游戲的樂(lè)趣,愿意大膽地表述自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.繪本《小藍(lán)和小黃》ppt;

  2.藍(lán)色、黃色顏料和藍(lán)色、黃色透明的塑料色卡紙。

  3.幼兒人手一份操作工具(畫(huà)筆、畫(huà)紙、黃藍(lán)顏料分別裝在針管里、幼兒操作桌面上鋪有透明桌墊,畫(huà)紙鋪放在透明桌墊的下面)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引出繪本故事的主人公

  出示“小藍(lán)”:“今天來(lái)了一位有趣的朋友,它的名字叫小藍(lán)。小藍(lán)有個(gè)好朋友叫小黃。”

  引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言問(wèn)候小藍(lán)和小黃。

  二、繪本閱讀《小藍(lán)和小黃》的故事

  1.介紹小藍(lán)和小黃的一家。

 、儆變河^察畫(huà)面并提問(wèn):“我們一起去小藍(lán)家和小黃家參觀一下,看,家里有誰(shuí)?”

  ②引導(dǎo)幼兒大膽想象:“為什么覺(jué)得它是爸爸(媽媽)?”

 、坌〗Y(jié):“小藍(lán)和小黃的家里和爸爸媽媽在一起,真是相親相愛(ài)的一家人!

  2.小藍(lán)和小黃一起做游戲

 、儆變河^察圖片并引導(dǎo)其大膽想象:“小藍(lán)和小黃最喜歡玩游戲,看看它們?cè)诟墒裁?”(拉圈圈、捉迷藏)

 、谟變喝耸忠粋(gè)小藍(lán)或小黃,和同伴打招呼,一起拉圈圈游戲,感受結(jié)伴游戲的快樂(lè)!靶∷{(lán)和小黃真的躲在我們身邊呢,快把他們找出來(lái)吧。”

 、鄹惺苌ǖ闹丿B變色!靶∷{(lán)和小黃抱在了一起,發(fā)生了什么事?”“小藍(lán)和小黃也來(lái)抱一抱,看看便會(huì)變成什么呢?”

  三、調(diào)色游戲

 、俪鍪绢伾S和藍(lán))!罢{(diào)皮的小藍(lán)和小黃,他們躲在哪兒呢?”(躲在針管里)

 、趪L試調(diào)色。

  “怎么請(qǐng)他們出來(lái)玩呢?”(輕輕把顏料擠出來(lái),流在操作板上)

  “請(qǐng)他們玩一個(gè)什么游戲呢?請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫個(gè)忙?”(用畫(huà)筆將兩種顏色調(diào)一調(diào))

  “小藍(lán)和小黃抱在了一起,你發(fā)現(xiàn)了什么?”(幼兒講述發(fā)現(xiàn)的顏色變化)

  ③記錄調(diào)色結(jié)果。

  “我們來(lái)給他們拍個(gè)照吧!保▽(huà)紙覆蓋在操作板上,印下顏色)

  四、幼兒操作

  教師巡視幼兒的操作,鼓勵(lì)幼兒大膽調(diào)色,說(shuō)出顏色的變化。

  五、欣賞“照片”。

  引導(dǎo)幼兒欣賞顏色混合后產(chǎn)生的奇妙效果。

  “你請(qǐng)小藍(lán)和小黃做了什么游戲?你變出了什么顏色?你是怎么變出來(lái)的?”

  六、延伸活動(dòng)

  “老師還請(qǐng)來(lái)了他們的好朋友小紅,小藍(lán)小黃快來(lái)和小紅一起做游戲吧!”

  活動(dòng)反思:

  在組織這個(gè)活動(dòng)之前,我思考了很多的將繪本活動(dòng)和美術(shù)游戲相結(jié)合的方法,尤其是美術(shù)游戲中的操作方法:操作的工具應(yīng)該是我們手邊最常見(jiàn)的,最常用的物品。比如活動(dòng)中的課桌上的'透明塑料桌墊,一開(kāi)始我準(zhǔn)備用泥工板等工具,但是我常常發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡把手伸到桌墊下面,我靈機(jī)一動(dòng),桌墊不就是最好的操作臺(tái)嗎,只需在下面放一張白紙就可以了,既給孩子一個(gè)操作范圍的暗示,白紙拿出來(lái)又是最后留下作品的畫(huà)紙,真是一舉兩得。同時(shí)我想,操作的方法也應(yīng)該能讓大部分孩子都會(huì)使用,而且能達(dá)到活動(dòng)預(yù)期目標(biāo)。顏料放在透明的針管中既衛(wèi)生又能讓孩子明顯辨認(rèn)顏色,同時(shí)操作中的難度不大。

  在活動(dòng)中,我對(duì)個(gè)別孩子的關(guān)注度有些疏忽。有兩個(gè)孩子我沒(méi)有照顧到,馬志宇小朋友開(kāi)心的游離在外,馮繼輝小朋友操作的時(shí)候找不到顏色了;顒(dòng)結(jié)束后,我?guī)еT繼輝重新找了顏色,完成了一幅美麗的作品,他的臉上立刻露出了笑容。午餐后,我和孩子們一起欣賞“照片”,孩子們都覺(jué)得自己的畫(huà)是最美的,他們有的說(shuō)他的小藍(lán)和小黃變成了一朵花,有的說(shuō)他的小藍(lán)和小黃在玩捉迷藏的游戲呢,有的說(shuō)他的小藍(lán)和小黃親親熱熱抱在一起……吳瑜萌小朋友還指著一片綠色說(shuō):我變出來(lái)一棵大樹(shù),有很多樹(shù)葉。孩子們的想象力還真是豐富多彩呢!

  活動(dòng)過(guò)后,細(xì)細(xì)反思在活動(dòng)中我還應(yīng)該給予孩子們更多觀察顏色變化的機(jī)會(huì),更多的鼓勵(lì)孩子大膽的表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。當(dāng)看到孩子們一時(shí)之間說(shuō)不出“藍(lán)+黃”變成;綠色的時(shí)候不急于出示答案,而是可以引導(dǎo)孩子想想生活中哪些物品的顏色和它一樣,這樣和孩子的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)更加貼切,會(huì)有助于孩子掌握知識(shí)點(diǎn)。

  小班繪本教案 篇14

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  打針情景。

  繪本《我好害怕》。

  事先讓幼兒和家長(zhǎng)討論并記錄自己最害怕的事或物。

  活動(dòng)目標(biāo)

  能夠想辦法消除害怕的心理,嘗試戰(zhàn)勝害怕。

  知道害怕的感覺(jué)人人都會(huì)有,愿意大膽說(shuō)出自己內(nèi)心的恐懼。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、繪本植入,引出害怕心理。

  你們看,誰(shuí)來(lái)了?(小熊)

  小熊今天怎么了?小小的圓眼睛瞪得大大的,毛都立了起來(lái),雙手握得緊緊的。到底怎么了?(不高興、生氣、害怕)

  發(fā)生什么事情了呢,我們一起來(lái)看看。

  原來(lái)是遇見(jiàn)了一只兇惡的大狼狗,還在汪汪汪地叫呢!小熊真害怕!

  二、經(jīng)驗(yàn)遷移,說(shuō)出自己的害怕。

  1、根據(jù)記錄圖,討論自己的害怕。

  那你有害怕的時(shí)候嗎?(有)

  昨天寶寶們和爸爸媽媽一起,已經(jīng)把自己害怕的事情畫(huà)了下來(lái),我們一起來(lái)看看。請(qǐng)你輕輕地從小椅子下面取出圖片,和身邊的`朋友說(shuō)一說(shuō)。(老師巡回傾聽(tīng))

  2、個(gè)別幼兒說(shuō)出自己的害怕心理。

  你害怕的是什么?(大灰狼)

  為什么會(huì)害怕?(因?yàn)榇蠡依菚?huì)咬我們)

  害怕的時(shí)候你心里是什么感覺(jué)?(不舒服)

  我們來(lái)做做害怕時(shí)的樣子。

  原來(lái)害怕時(shí)我們會(huì)全身發(fā)抖、縮成一團(tuán);還會(huì)閉上眼睛、捂住耳朵等,真不不舒服。

  3、經(jīng)驗(yàn)歸類梳理。

  還有誰(shuí)也害怕這種厲害的動(dòng)物?(我怕老虎、我怕的是蛇)

  總:原來(lái)你們都害怕蛇、老虎、大灰狼這些厲害的動(dòng)物。(教師邊說(shuō)邊出示展板)你害怕的是什么?(刀)

  為什么?(因?yàn)樗鼤?huì)把人割傷的)

  總:原來(lái)還有一些小朋友害怕刀、刺、電等這類東西。(老師邊說(shuō)邊揭示第二部分展板)――你們?yōu)槭裁春ε逻@些東西?

  (因?yàn)椴孱^有電要電死人的;剪刀碰到別人也會(huì)受傷的)

  你害怕的是什么?(打雷)

  為什么?(很響,很嚇人)

  還有誰(shuí)也害怕這種很響的聲音?(我怕氣球爆炸、風(fēng)聲)

  總:原來(lái)那些很響、很恐怖的聲音也會(huì)讓我們感到害怕。(出示展板第三部分)我們來(lái)看看他害怕什么?(打針)

  為什么?(打針很疼)

  哦,有很多小朋友因?yàn)榕绿,害怕打針?揭示展板第四部分。)

  小結(jié):原來(lái)每個(gè)人都會(huì)害怕,害怕是種冷冷的、緊緊的、不舒服的感覺(jué)。害怕的時(shí)候我們會(huì)哭、會(huì)躲起來(lái)。你喜歡這種感覺(jué)嗎?(不喜歡)

  三、討論交流,克服害怕心理。

  1、結(jié)合展板,討論解決的辦法。

  怎么樣才能讓我們不害怕呢?

  遇到這些兇猛的動(dòng)物時(shí),我們可以怎么做?(逃跑、躲起來(lái)、找媽媽……)

  總:有了這些好辦法,我們就不怕這些兇猛的動(dòng)物了。(將害怕表情翻面成笑臉)

  電、刀這些東西,我們?cè)谏钪卸紩?huì)用到,但是一不小心就會(huì)受傷,那該怎么做?(小心使用、不玩電和火、請(qǐng)爸爸媽媽幫忙)

  總:你們真會(huì)動(dòng)腦筋,這樣這些東西我們也不怕了。(翻轉(zhuǎn)笑臉)

  聽(tīng)到可怕的聲音怎么辦?(捂耳朵、放音樂(lè)、讓媽媽抱)

  總:原來(lái)我們也可以想辦法分散注意,戰(zhàn)勝這些可怕的聲音。(翻轉(zhuǎn)笑臉)

  2、情景表演,積極面對(duì)害怕。

  打針你們怕嗎?

  打針可以治療疾病;打預(yù)防針可以讓我們身體變得棒棒的,能不能因?yàn)楹ε戮筒淮蜥樐?怎么做才能讓自己不害怕?( 有的不怕,真勇敢;怕,打針的時(shí)候不看,躲在媽媽?xiě)牙铩?(找一個(gè)勇敢的孩子來(lái)說(shuō)一說(shuō):你為什么不害怕,是怎么做的? )

  我們一起來(lái)學(xué)學(xué)打預(yù)防針的樣子:袖子卷一卷、手臂彎一彎、腦袋歪一歪,告訴自己我不怕!我不怕!我不怕!(你們真勇敢!翻轉(zhuǎn)表情)讓幼兒大聲地說(shuō)出來(lái):打針我不怕!

  小結(jié):原來(lái)有些害怕的事情,我們可以躲起來(lái),說(shuō)出來(lái)告訴別人,或者做一些讓自己舒服的事情,這樣害怕就會(huì)變少。但有的害怕,只要我們勇敢面對(duì),也就不怕了,就像打針一樣。

  2、生活應(yīng)用,克服害怕

  今天來(lái)了這么多不認(rèn)識(shí)的客人老師,剛才進(jìn)來(lái)的時(shí)候,很多孩子都不敢大聲跟客人老師打招呼呢,有點(diǎn)害怕吧?那現(xiàn)在,你還害怕嗎?那讓我們大聲地去跟客人老師打打招呼,去抱抱她們,好嗎?

  能與同伴及教師討論分享自己的害怕體驗(yàn),知道“害怕是每一個(gè)人都有的情緒”。

  2.樂(lè)于積極尋找調(diào)控自己害怕情緒的多種方法。知道每個(gè)人都會(huì)有害怕的時(shí)候以及害怕時(shí)應(yīng)該怎么做。

  2.知道害怕有時(shí)也會(huì)保護(hù)自己,了解緩解害怕情緒的方法。

  3.初步積累情緒表達(dá)與調(diào)控的經(jīng)驗(yàn)。

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