小班繪本教案14篇
作為一位杰出的教職工，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的小班繪本教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班繪本教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，嘗試大膽地在集體面前講述、猜測(cè)畫(huà)面中發(fā)生的事情。
2、感受故事情節(jié)中的趣味，樂(lè)意用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：認(rèn)識(shí)小鼴鼠
1、認(rèn)識(shí)地底下的小鼴鼠。
帶孩子聽(tīng)音樂(lè)入場(chǎng)。師：春天來(lái)了，小草綠了，我們找個(gè)地方坐下來(lái)。咦？綠綠的草地上怎么多了一堆黑黑的泥。
2、播放聲音（啪啦啪啦），猜測(cè)聲音來(lái)源。
師：這堆黑黑的泥里怎么還傳出“啪啦啪啦”的聲音？誰(shuí)在里面呢？（猜測(cè)兩三個(gè)，若幼兒猜小螞蟻，師：你怎么知道是小螞蟻呀？你學(xué)會(huì)了仔細(xì)觀察畫(huà)面中細(xì)小的地方，你真棒！）
我們來(lái)問(wèn)問(wèn)“請(qǐng)問(wèn)誰(shuí)在里面呀？”（播放聲音，出現(xiàn)小鼴鼠：是我呀，我是小鼴鼠，我正忙著挖土呢。）
師：小鼴鼠啪啦啪啦忙著挖土，我們一起看看它為啥這么忙？
二、說(shuō)一說(shuō)：故事中的'精彩。
（一）小鼴鼠搬家的原因
1、認(rèn)識(shí)小鼴鼠的家。
師： 這是誰(shuí)的家呀？原來(lái)小鼴鼠的家在地底下呀。
2、觀察小鼴鼠家里發(fā)生的意外，了解小鼴鼠搬家的原因。
師：你看小鼴鼠在哪里？它的家里怎么了？（引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面）水漏下來(lái)是什么聲音？（鼓勵(lì)幼兒觀察畫(huà)面中的細(xì)節(jié)，引導(dǎo)幼兒講述畫(huà)面中的簡(jiǎn)單情節(jié)。）
3、教師小結(jié)：下雨時(shí)，雨水滴答滴答地從上面落下來(lái)，小鼴鼠拿著瓶瓶罐罐乒乒乓乓地忙著接水，可是這個(gè)家還是被水淹了，它不能再住下去了。那怎么辦呀？（幼兒大膽猜測(cè)，猜測(cè)兩三次。若幼兒猜對(duì)，直接說(shuō)明：真的被你猜對(duì)了，小鼴鼠準(zhǔn)備去找一個(gè)新家。它會(huì)到哪里找家呢？我們一起跟著它看看。
�。ǘ┬↓B鼠找新家
1、小鼴鼠出發(fā)了。
�。�1）觀察畫(huà)面，了解小鼴鼠在做什么。（播放聲音“啪啦啪啦……”）
師：小鼴鼠在地底下干嘛？我們幫它一起挖。（幼兒挖）
�。�2）猜測(cè)小鼴鼠撞到的東西。（播放“砰”）
師：小鼴鼠怎么停下來(lái)了？它撞到了什么東西？（幼兒大膽猜測(cè)）
（3）觀察畫(huà)面，猜測(cè)故事情節(jié)。師：讓我們看一下它撞到了什么發(fā)出砰的聲音？
（4）了解大概故事情節(jié)。師：小鼴鼠啪啦啪啦挖地洞，砰得一下撞到大蘿卜，你們猜猜小鼴鼠接下來(lái)會(huì)怎么做？你們聽(tīng)�。úシ懦缘穆曇簦┬↓B鼠啪啦啪啦挖地洞，砰得一下撞到大蘿卜，啊嗚啊嗚，真好吃！
2、小鼴鼠又繼續(xù)向前找家了。
（1）觀察畫(huà)面，猜測(cè)故事情節(jié)。
師：（配聲音）又怎么啦？
�。�2）觀察畫(huà)面，猜測(cè)小鼴鼠撞到的物體和將發(fā)生的事。
師：小鼴鼠啪啦啪啦挖地洞，砰得一下撞到什么了？（幼兒若大多猜測(cè)地面上的物體，教師提醒：“小鼴鼠是在地底下啪啦啪啦挖地洞，會(huì)撞到上面的**嗎？）小鼴鼠會(huì)怎么做？
�。�3）猜測(cè)還會(huì)撞到的物體。
師：小鼴鼠啪啦啪啦挖地洞，砰得一下撞到大紅薯，咔嚓咔嚓，真好吃！它繼續(xù)出發(fā)。它還會(huì)碰到什么嗎？
�。ㄓ變喝舸蠖嗖聹y(cè)地面上的物體，教師提醒：“小鼴鼠是在地底下啪啦啪啦挖地洞，會(huì)撞到上面的**嗎？）
（三）鼴鼠和他的好朋友。
1、猜測(cè)誰(shuí)也在挖山洞。師：小鼴鼠繼續(xù)往前啪啦啪啦，它已經(jīng)挖了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的地洞了。突然，他聽(tīng)到對(duì)面也有啪啦啪啦的聲音，是誰(shuí)也在挖地洞呢？
2、猜測(cè)好朋友見(jiàn)面會(huì)講什么。師：噢！原來(lái)又是一只小鼴鼠也在啪啦啪啦挖地洞找新家呢！兩個(gè)好朋友見(jiàn)面會(huì)如何打招呼呢？請(qǐng)你和邊上的伙伴試試。
小結(jié)：原來(lái)和朋友見(jiàn)面可以握握手，點(diǎn)點(diǎn)頭，咪咪笑，互相問(wèn)聲“你好”。
三、扮演小鼴鼠，完整講故事
師：你們喜歡這個(gè)故事嗎？這個(gè)故事有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫《啪啦啪啦—砰》。
師：我覺(jué)得你們都很喜歡這只小鼴鼠，誰(shuí)愿意來(lái)扮演小鼴鼠，把它挖土的動(dòng)作、表情表演給大家看？
師：我特意為你們準(zhǔn)備了道具地洞，誰(shuí)愿意來(lái)挖一挖，說(shuō)不定也會(huì)挖到你想不到的東西呢。我們一起講故事吧。
師：（故事）下雨了，雨水滴答滴答落到了小鼴鼠的家里，小鼴鼠拿著瓶瓶罐罐乒乒乓乓地忙著接水，可是這個(gè)家還是被水淹了，他不能再住下去了。于是他啪啦啪啦挖地洞找新家。小鼴鼠啪啦啪啦挖地洞，砰得一下撞到大蘿卜，啊嗚啊嗚，真好吃！小鼴鼠啪啦啪啦挖地洞，砰得一下撞到大紅薯，咔嚓咔嚓，真好吃！小鼴鼠啪啦啪啦挖地洞，砰得一下撞到好朋友，你好你好，真開(kāi)心。
師：小鼴鼠和好朋友一起啪啦啪啦找新家真開(kāi)心，等會(huì)我們也和伙伴一起去草地上玩玩，也去啪啦啪啦鉆鉆地洞吧。
小班繪本教案 篇2
目標(biāo)
體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。
進(jìn)一步熟悉故事情節(jié)，感受重復(fù)句式的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)角色間的對(duì)話。
學(xué)習(xí)有序地翻閱圖書(shū)，跟隨故事講述的節(jié)奏翻頁(yè)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
準(zhǔn)備
實(shí)物展示臺(tái)，師幼人手一本繪本，小花裙、小貓、小鳥(niǎo)、大象等胸飾。
過(guò)程
一、有序翻頁(yè)，閱讀圖書(shū)
1．教師運(yùn)用“打招呼”小游戲，調(diào)動(dòng)幼兒的閱讀興趣。
師：請(qǐng)你們把圖書(shū)放在自己面前的桌子上，擺正。
師：眼睛看著書(shū)上的小姑娘，手指點(diǎn)在上面，和小姑娘打個(gè)招呼吧。
師：用同樣的'方法也可以和小動(dòng)物打個(gè)招呼。
2．教師運(yùn)用實(shí)物展示臺(tái)，和幼兒同步翻閱圖書(shū)，指導(dǎo)幼兒正確翻頁(yè)。
（1） 看封面。
師幼一起指著封面上的問(wèn)號(hào)，說(shuō)出故事的名字“誰(shuí)的腳印”。
（2）介紹翻書(shū)方法。
師：請(qǐng)你們把兩只手放在書(shū)的兩邊，左手輕輕壓住書(shū)的左邊，用右手翻書(shū)。（鏡面示范。）
�。�3）教師用較慢的速度講故事，講述中要求幼兒用手指出畫(huà)面中的主要情節(jié)，眼睛跟隨畫(huà)面。一頁(yè)講完后，提醒幼兒翻頁(yè)。
二、角色表演，練習(xí)對(duì)話
1．教師和幼兒分別扮演小姑娘、小貓，表演對(duì)話。
師幼翻書(shū)至小花貓頁(yè)面。
�。�1）師：小姑娘問(wèn)了什么？小貓是怎樣回答的？我來(lái)扮演小姑娘，請(qǐng)小朋友扮演小花貓，一起來(lái)說(shuō)說(shuō)吧。
�。�2）請(qǐng)個(gè)別不善于表達(dá)的幼兒扮演小花貓，和教師扮演的小姑娘進(jìn)行對(duì)話表演。
2．幼兒分組扮演小姑娘、小鳥(niǎo)，進(jìn)行對(duì)話表演。
師幼翻書(shū)至小鳥(niǎo)頁(yè)面。
師：他們說(shuō)了什么？誰(shuí)愿意來(lái)扮演他們？
�。�1）請(qǐng)幼兒兩個(gè)一組表演對(duì)話。
�。�2）引導(dǎo)幼兒在對(duì)話中加入角色特點(diǎn)，用細(xì)細(xì)的聲音學(xué)小鳥(niǎo)講話。
師：小鳥(niǎo)那么嬌小，它的聲音是什么樣的呢？
（3）男女分組扮演角色進(jìn)行對(duì)話表演。
3．幼兒模擬大象的聲音，進(jìn)行對(duì)話表演。
師幼翻書(shū)至大象頁(yè)面。
（1）師：他們說(shuō)了什么？誰(shuí)來(lái)試一下？
�。�2）學(xué)習(xí)用大象的聲音講話。
師：用什么樣的聲音來(lái)說(shuō)話會(huì)比較像大象呢？（粗粗的、比較低沉的聲音。）
（3）請(qǐng)女孩扮演小姑娘，男孩扮演大象，進(jìn)行對(duì)話表演。
4．集體表達(dá)最后一句話。
師幼翻書(shū)至第18、19、20頁(yè)，一起學(xué)小姑娘用開(kāi)心的聲音說(shuō)：“我知道了，原來(lái)是我自己的鞋印呀。”
三、師幼一起邊閱讀邊講述
師：你們喜歡這本圖書(shū)嗎？讓我們?cè)賮?lái)看一遍吧，一邊看一邊跟著老師一起講故事。
四、整理收拾圖書(shū)
師：請(qǐng)把書(shū)合起來(lái)，送到書(shū)架上，摞成一疊
小班繪本教案 篇3
一、設(shè)計(jì)意圖
《指南》指出"3～4歲幼兒能聽(tīng)懂短小的兒歌或故事，會(huì)看畫(huà)面，能根據(jù)畫(huà)面說(shuō)出圖中有什么，發(fā)生了什么事等。"小班幼兒喜歡聽(tīng)故事、看圖書(shū)，已經(jīng)能夠聽(tīng)懂日常生活用語(yǔ)，會(huì)向別人表達(dá)自己基本的思想和要求，但是大部分剛剛進(jìn)入小班的孩子因?yàn)閷?duì)幼兒園還很陌生，不愿意上幼兒園，沒(méi)有安全感，有分離焦慮，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、能認(rèn)真觀察畫(huà)面，知道故事中發(fā)生了什么事情。（知識(shí)技能）
2、理解故事內(nèi)容，知道故事的大意。（行為習(xí)慣）
3、愿意主動(dòng)上幼兒園（滲透目標(biāo)）
三、活動(dòng)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容
2、難點(diǎn)：愿意主動(dòng)上幼兒園
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)會(huì)兒歌《小跳蛙》
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：繪本《我要我媽媽》PPT、音樂(lè)《小跳蛙》、《我愛(ài)我的幼兒園》動(dòng)物的圖片五、
活動(dòng)過(guò)程
（一）、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
1、兒歌導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣師：我們一起來(lái)唱《小跳蛙》吧。除了認(rèn)識(shí)青蛙，你們還認(rèn)識(shí)什么小動(dòng)物�。�
2、游戲"猜猜看"出示小動(dòng)物的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)出他們的名字。
�。ǘ⒒静糠�
1、播放繪本故事封面和扉頁(yè)，教師介紹書(shū)名和作者。
師：有一只可愛(ài)的小恐龍來(lái)到了我們班，我們和他打個(gè)招呼好不好。
2、教師講述故事第一段，并根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行提問(wèn)。
（1）教師邊播放幻燈片出示人物主角。
提問(wèn)：哪個(gè)是小恐龍？那個(gè)是媽媽�。看騻�(gè)招呼吧。
�。�2）播放ppt講述故事第一段。
提問(wèn)：小恐龍諾諾在干什么？媽媽和諾諾說(shuō)什么？
教師講述故事。
�。�3）播放畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面。
提問(wèn)：小諾諾為什么不高興了？
小結(jié)：原來(lái)是諾諾不想和媽媽分開(kāi)一段時(shí)間。
�。�4)講述第二段故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
提問(wèn)：諾諾見(jiàn)到了誰(shuí)？他心情是怎么樣的？
小結(jié)：諾諾見(jiàn)到了他的奶奶，他非常高興。
（5)講述第三段故事。
提問(wèn)：奶奶和諾諾做了什么事情��？在這中間家里來(lái)了幾位客人？做了這些事之后，諾諾開(kāi)心了嗎？見(jiàn)到媽媽之后心情是怎么樣的啊？
小結(jié)：諾諾和奶奶在一起畫(huà)畫(huà)、打鼓、看了一箱寶藏、吃中午飯、玩騎士和恐龍的游戲。中間家里來(lái)了三個(gè)人，第一位是郵遞員叔叔，第二位是奶奶的.好朋友。玩了一下午的其實(shí)和恐龍的游戲之后，諾諾非常開(kāi)心。諾諾見(jiàn)到媽媽之后，給了媽媽一個(gè)大大的擁抱，并告訴媽媽她很開(kāi)心。
3．教師完整地講述故事內(nèi)容。
聽(tīng)完故事提問(wèn)：諾諾今天過(guò)得開(kāi)心嗎？
4．教師小結(jié)。
教師：小恐龍諾諾和奶奶玩了一天很開(kāi)心，你們今天在幼兒園度過(guò)了一天，你們覺(jué)得開(kāi)心嗎？你喜歡幼兒園嗎？
小結(jié)：小朋友們?cè)敢怆x開(kāi)媽媽，愿意主動(dòng)來(lái)幼兒園。
（三）、結(jié)束部分
1、集體演唱《我愛(ài)我的幼兒園》
六、活動(dòng)延伸
1、幼兒和家長(zhǎng)一起完成一幅畫(huà)，名字叫做"我愛(ài)我的幼兒園"。
小班繪本教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 能夠自己認(rèn)識(shí)畫(huà)面，初步看懂故事。
2、 培養(yǎng)幼兒逐一翻看書(shū)本，并能用手指點(diǎn)述的閱讀習(xí)慣。
3、 通過(guò)了解每種動(dòng)物見(jiàn)面的情形，想象見(jiàn)面的情景，體驗(yàn)見(jiàn)面帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 小圖書(shū)人手一冊(cè)、教師用書(shū)一本（大）
2、 動(dòng)物胸卡若干
3、 “碰一碰”音樂(lè)帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、 開(kāi)始部分：
今天老師帶來(lái)了一本大書(shū)，小朋友看看封面上有誰(shuí)？猜猜他們?cè)诟墒裁�？（幼兒自由講述）
總結(jié)：哦！原來(lái)是小朋友和小朋友見(jiàn)面了，他們是用什么動(dòng)作表示親熱的。想想你和好朋友見(jiàn)面還會(huì)用什么動(dòng)作表示親熱呢？（引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來(lái)表示）
二、 基本部分：
1、 封面上的小朋友和小朋友見(jiàn)面了，他們握握手表示友好，那書(shū)本里面又會(huì)講到誰(shuí)和誰(shuí)見(jiàn)面呢？接下來(lái)老師來(lái)翻開(kāi)書(shū)本，翻到第一頁(yè)，我們一起來(lái)看看是誰(shuí)和誰(shuí)見(jiàn)面了，他們是用什么方式表示友好的�！矌ьI(lǐng)幼兒用動(dòng)作表演〕
2、 接下來(lái)會(huì)是誰(shuí)見(jiàn)面了呢？我們來(lái)看看第二頁(yè)上是誰(shuí)？他們是用什么方式表示親熱的？〔以上都要突出動(dòng)物的特征和發(fā)出的聲音〕
3、 剛才我們看了兩個(gè)小動(dòng)物它們見(jiàn)面時(shí)是怎樣表示的了，那你們還想不想知道其他小動(dòng)物見(jiàn)面是怎樣親熱的嗎？不過(guò)在看之前要聽(tīng)清老師的要求哦！
要從前往后用小手點(diǎn)好每一幅畫(huà)面，一頁(yè)一頁(yè)的看，眼睛看到哪兒小手就要指到哪兒。也可以自己輕輕地說(shuō)一說(shuō)。
4，書(shū)看完了誰(shuí)來(lái)告訴我你看到誰(shuí)和誰(shuí)見(jiàn)面的？他們是用什么方式表示親熱的？你是從什么地方看出來(lái)的？〔教師翻到幼兒說(shuō)的畫(huà)面進(jìn)行逐一分析理解畫(huà)面內(nèi)容，并說(shuō)出動(dòng)物的特征和聲音〕你喜歡哪一頁(yè)上的故事？為什么？
5，這么有趣的'故事我們來(lái)把它完整的讀一讀好嗎？
三、 結(jié)束部分：
我們來(lái)玩?zhèn)�好玩的游戲好嗎？在每個(gè)小朋友的胸前老師都給你們貼了個(gè)小動(dòng)物的胸卡，現(xiàn)在看一看自己胸前是哪個(gè)小動(dòng)物，然后我們聽(tīng)著音樂(lè)去找到和你胸前一樣的小動(dòng)物的小朋友，我們一起玩碰一碰的游戲，和你的好朋友也像故事里的小動(dòng)物一樣做出親熱的動(dòng)作好嗎？
《見(jiàn)面》反思
本次活動(dòng)我是上的二研，從一研的老師上下來(lái)的整個(gè)效果，我們把目標(biāo)修改了一下，把重點(diǎn)放在了怎樣培養(yǎng)幼兒自主閱讀的習(xí)慣上，并且提出新的要求希望孩子們能用手指著畫(huà)面，眼睛看到哪兒手就要指到哪兒。
我的本次活動(dòng)上下來(lái)，我覺(jué)得還有很多地方要改進(jìn)的地方，第一，在活動(dòng)的開(kāi)始部分本來(lái)我是設(shè)計(jì)的讓幼兒找個(gè)好朋友相互做出親熱的動(dòng)作，可是在活動(dòng)中我卻沒(méi)讓幼兒這樣做而是叫個(gè)別的幼兒說(shuō)了說(shuō)怎樣和好朋友親熱，我覺(jué)得這樣的效果氣氛不算很好，第二，在活動(dòng)的基本部分我覺(jué)的自己的提問(wèn)太過(guò)于雜碎，比如說(shuō)，畫(huà)面上有誰(shuí)？誰(shuí)和誰(shuí)見(jiàn)面了？如果能夠把提問(wèn)再簡(jiǎn)練些可能效果會(huì)好些。第三，我覺(jué)得本次活動(dòng)中給予幼兒自主閱讀的機(jī)會(huì)還是太少了，在最后一遍完整閱讀故事的時(shí)候可以讓幼兒拿出手中的書(shū)本跟著老師的大書(shū)一頁(yè)一頁(yè)的看下去。
在活動(dòng)的結(jié)束部分我可能是交代的不夠清楚，讓幼兒去找好朋友做出故事中的小動(dòng)物對(duì)應(yīng)的親熱的動(dòng)作，也可能是我選的“碰一碰”的音樂(lè)有些誤導(dǎo)他們，因?yàn)槭窃瓉?lái)學(xué)過(guò)的音樂(lè)游戲，所以孩子們只是做了其他的動(dòng)作，而不是我要求做的小動(dòng)物的親熱的動(dòng)作。
小班繪本教案 篇5
設(shè)計(jì)思路：
結(jié)合小班幼兒用嘴感知世界的特點(diǎn)，以"吃"和"食物"作為幼兒探索學(xué)習(xí)的方法和途徑，來(lái)開(kāi)展小班幼兒的閱讀活動(dòng)，將有效的提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)的能力。因此，《月亮的味道》一課將運(yùn)用幼兒喜歡"吃"的特點(diǎn)，將月亮變成了一種食物，幼兒通過(guò)將"食物"來(lái)感知抽象的月亮。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞繪本《月亮的味道》，掌握句子"來(lái)到我背上來(lái)，說(shuō)不定我們能夠得著"。
2.能用簡(jiǎn)單的形容詞或簡(jiǎn)單的句子猜想月亮的味道。
3.體驗(yàn)集體閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
用簡(jiǎn)單的形容詞或簡(jiǎn)單的句子猜想月亮的味道。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《月亮的味道》PPT、食物大餅一個(gè) 活動(dòng)過(guò)程：
一、播放PPT月亮圖片，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)、聯(lián)想，引出活動(dòng)內(nèi)容。
1.播放真實(shí)月亮圖。指導(dǎo)語(yǔ)：你們看到了什么？（月亮的圖片）這個(gè)月亮它在哪兒？
2.播放繪本月亮圖。引導(dǎo)能用簡(jiǎn)單的形容詞或簡(jiǎn)單的句子猜想月亮的味道。引導(dǎo) 這個(gè)月亮它像什么？小朋友想不想嘗一口？有沒(méi)有哪個(gè)小朋友吃過(guò)月亮的？那小朋友們猜想一下月亮是什么味道的呢？
二、欣賞繪本《月亮的味道》，掌握句子"你到我背上來(lái)，說(shuō)不定我們能夠得著"。
�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)幼兒觀察繪本，初步理解故事內(nèi)容。
1．播放（圖一至二）。指導(dǎo)語(yǔ)：哇！快看圖上都有什么？小朋友再看看圖上還有什么？小動(dòng)物們想干嘛呢？
2.播放（圖三）。提問(wèn)：小海龜爬到最高的山上想去摸一摸月亮，它夠著了嗎？如果你是小烏龜你會(huì)怎么辦呢？
3.播放（圖四至七）。提問(wèn)：小烏龜叫來(lái)了誰(shuí)?他是怎么邀請(qǐng)自己的好朋友的？
（1）小烏龜是怎么對(duì)大象說(shuō)的？大象叫來(lái)了誰(shuí)？大象是怎么對(duì)長(zhǎng)頸鹿說(shuō)的？
�。�2）長(zhǎng)頸鹿會(huì)怎樣邀請(qǐng)它的好朋友？最后，猴子夠著月亮了嗎？還差一點(diǎn)點(diǎn)，那小猴又會(huì)怎么辦呢？
�。�3）后來(lái)，小動(dòng)物們叫來(lái)了老鼠，小動(dòng)物們是怎樣邀請(qǐng)老鼠的？
4.播放（七圖至八）。提問(wèn)：小老鼠最后吃到月亮了嗎？它是怎么吃到月亮的？小老鼠是一個(gè)人吃月亮的嗎？小朋友猜一猜小動(dòng)物們吃到的月亮?xí)鞘裁次兜赖?？吃完月亮他們開(kāi)心嗎？他們?yōu)槭裁此耍?/p>
�。ǘ┙處熗暾v述故事，幫助幼兒掌握句子"你到我背上來(lái)，說(shuō)不定我們能夠得著"。
1.教師講述故事。
提問(wèn)：故事的名字叫什么？故事里有誰(shuí)？
2.幼兒學(xué)說(shuō)句子"你到我背上來(lái)，說(shuō)不定我們能夠得著"。
提問(wèn)：小烏龜想摸月亮，他叫來(lái)了誰(shuí)？他是是怎樣邀請(qǐng)大象的？后來(lái)有叫來(lái)了那些小動(dòng)物，他們是怎么邀請(qǐng)好朋友的？
三、幼兒自由閱讀小圖書(shū)，體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。
1.認(rèn)識(shí)封面、封底、正文。
2.提出閱讀要求：一頁(yè)一頁(yè)輕輕翻，看的時(shí)候可以和旁邊的小伙伴小聲交流。
四、結(jié)束。
教師："原來(lái)小動(dòng)物通過(guò)互相幫助吃到的月亮有那么多的味道啊，真開(kāi)心。等會(huì)老師就請(qǐng)小朋友也一起來(lái)吃個(gè)大餅，我們待會(huì)也去嘗嘗這塊大餅的味道。" 活動(dòng)延伸:
在閱讀區(qū)投放圖書(shū)《月亮的味道》，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)閱讀，進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。
附故事：
月亮，是什么味道呢？是甜的，還是咸的呢？真想嘗一小口啊！
夜里動(dòng)物們望著月亮總是這么想�？墒悄�，不管怎么伸長(zhǎng)了脖子，伸長(zhǎng)了手，伸長(zhǎng)了腿，也夠不著月亮。
有一天，一只小海龜下定了決心，它要一步一步爬到最高的山上，去摸一摸月亮。 爬到山頂，月亮近多了�？墒�，小烏龜還是夠不著。 海龜叫來(lái)了大象。“大象，你到我背上來(lái)，說(shuō)不定我們能夠得到呢！”
月亮想：“這是在和我玩游戲吧！”
大象的鼻子往上一伸，月亮輕輕地往上一跳。大象還是夠不著，它叫來(lái)了長(zhǎng)頸鹿。 “長(zhǎng)頸鹿，你到我背上來(lái)，說(shuō)不定我們一下就夠到了！” 月亮一看到長(zhǎng)頸鹿，又輕輕地往上一跳。
長(zhǎng)頸鹿使勁兒伸長(zhǎng)了脖子，可還是夠不著。 長(zhǎng)頸鹿叫來(lái)了斑馬。 “斑馬，你跳到我背上，就會(huì)更近了！”
月亮覺(jué)得好玩，又輕輕地往上一跳。
斑馬努力伸長(zhǎng)了身子，可還是夠不著。 斑馬叫來(lái)了獅子。 “獅子，你到我背上來(lái)，說(shuō)不定我們就可以夠到了！”
月亮一看到獅子，又輕輕地往上一跳。
動(dòng)物們還是夠不著月亮， 大家叫來(lái)了狐貍�！昂�，你到我背上，肯定能成功！”獅子說(shuō)。
月亮一看到狐貍，又輕輕地跳高了一點(diǎn)。
眼看就要摸到了，可月亮總要飄遠(yuǎn)一點(diǎn)，讓他們夠不著。 狐貍叫來(lái)了猴子�！昂镒樱愕轿冶成蟻�(lái)，這回我們肯定可以夠到了！”
月亮一看到猴子，又輕輕往上一跳。
猴子都能聞到月亮的味道啦，可還是夠不著。猴子叫來(lái)了老鼠�！袄鲜�，快爬到我的背上來(lái)，我們就能爬上月亮了！”月亮看著老鼠，心想：“這么個(gè)小不點(diǎn)兒，肯定捉不到我的。”
月亮已經(jīng)有點(diǎn)累了，這回它沒(méi)動(dòng)。
老鼠先爬到海龜?shù)纳砩�，然后爬到大象的身上，長(zhǎng)頸鹿的身上，斑馬的身上，獅子的身上，狐貍的身上，猴子的身上，然后……“咔嚓！” 他咬下一片月亮。月亮的味道真好，值！
然后，老鼠又給猴子、狐貍、獅子、斑馬、長(zhǎng)頸鹿、大象和海龜，都分了一口月亮。大家都覺(jué)得，這是它們吃過(guò)的最好吃的東西。
這天夜里，大家擠在一起睡著了。
一條小魚(yú)看著這一切，怎么也鬧不明白：“它們?yōu)槭裁匆敲促M(fèi)力，到高高的天上去摘月亮？這不是還有一個(gè)嘛，喏，就在水里，在我旁邊呀。”
小班繪本教案 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道并理解繪本所講的故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)畫(huà)面和作品的感受。
2、幫助幼兒驅(qū)走心中害怕的怪物，讓幼兒更勇敢地面對(duì)生活。
3、能和父母一起動(dòng)手制作大怪物的面具，體驗(yàn)親子游戲的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt或繪本，勾線筆，紙張。
三、活動(dòng)過(guò)程：
引入：教師提問(wèn)：
“天黑啦，寶寶你們怕黑嗎？”
“天黑了，怪物要出來(lái)了，你覺(jué)得怪物長(zhǎng)什么樣子的呀？”
“今天有一只綠色大怪物要來(lái)了，你們想看看它嗎？出示課件
一、大怪物來(lái)啦！
師：這是什么呀？這是一雙什么樣的眼睛呢？ 一雙黃色的大眼睛 這雙黃色的大眼睛是誰(shuí)的呢？
第二頁(yè)：綠色大怪物還有什么有一個(gè)藍(lán)綠色的大鼻子。）
第三頁(yè)：有一個(gè)長(zhǎng)滿白色尖牙的紅色大嘴巴
第四頁(yè)：有兩個(gè)扭曲的小耳朵
第五頁(yè)：有一頭亂蓬蓬的紫色頭發(fā)。
師打開(kāi)封面綠綠的臉，我們就叫他綠色大怪物。
二、趕走可怕的綠色大怪物
教師“寶寶，你們怕這個(gè)綠色大怪物嗎？”“有沒(méi)有被它嚇倒？”“那我們一起說(shuō)，你是嚇不倒我的！”
“寶寶你們真勇敢，那你們有沒(méi)有什么好辦法可以趕走大怪物呀？”
“我呀，有個(gè)好辦法可以趕走大怪物，你們信嗎？”“那我們一起來(lái)試試�！�
“走開(kāi)，亂蓬蓬的紫色頭發(fā)！” （教師邊說(shuō)邊做推開(kāi)的'動(dòng)作，說(shuō)完再翻書(shū)）
“哇，有沒(méi)有走開(kāi)呀？那我們一起來(lái)趕走頭發(fā)好不好？”
“哇，趕走頭發(fā)了，鼓鼓掌，我還會(huì)趕走別的呢！”
“頭發(fā)、耳朵都被趕走了，還有什么呀？”“
哪個(gè)寶寶會(huì)趕走鼻子的呀？什么顏色的呀？”“這是藍(lán)綠色的長(zhǎng)鼻子哦！”
“男寶寶你們會(huì)不會(huì)趕走大怪物呀，綠色大怪物的綠色大臉我們一起來(lái)趕走它好
“大怪物說(shuō)聲音太小了，你是趕不走我的，大聲一點(diǎn)一起把他趕走？“看看，還有什么沒(méi)趕走呀？”“誰(shuí)來(lái)趕走它？”“我們一起大聲說(shuō)走開(kāi)，綠色大怪物！”
三、閱讀繪本，感受趕走大怪物的樂(lè)趣
教師：“綠色大怪物走開(kāi)了，我們一起說(shuō)永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)不準(zhǔn)回來(lái)！”“直到我們說(shuō)可以�！�
“寶寶們，大怪物可以回來(lái)了嗎？”
“那我們一起吧它喊回來(lái)吧，好不好！”
四、親子手工活動(dòng)
幼兒和父母一起制作自己心中的大怪物的臉（如：紅眼睛，藍(lán)頭發(fā)等）之后請(qǐng)幼兒與同伴， 嘗試用“亂蓬蓬，紅彤彤”等形容詞完整的進(jìn)行表述。
小班繪本教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察，理解畫(huà)面所表達(dá)的內(nèi)容，初步感知毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)繪本閱讀的興趣，發(fā)展幼兒的觀察力和想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、好餓的毛毛蟲(chóng)PPT。
2、圖片。
3、好餓的毛毛蟲(chóng)故事背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入故事主角，激發(fā)幼兒興趣。
師：今天啊老師要介紹一位新朋友給那么認(rèn)識(shí)，看看它是誰(shuí)？在它身上究竟發(fā)生了什么有趣的事情？我們一起來(lái)看看。
二、結(jié)合課件，閱讀理解繪本。
1、出示ppt2，畫(huà)面上有什么？在樹(shù)葉上有個(gè)什么？
小結(jié)：小小的蛋我們把這個(gè)叫做“卵”。出示圖片：卵
2、出示ppt3，一大早，暖和的太陽(yáng)出來(lái)了，這時(shí)發(fā)出“啪”的.一聲，發(fā)生了什么事？（一條毛毛蟲(chóng)卵從殼里爬了出來(lái)。出示圖片：毛毛蟲(chóng)
這是一條怎樣的毛毛蟲(chóng)？（又小又餓的毛毛蟲(chóng)）
又小又餓的毛毛蟲(chóng)要去干什么？（去找東西吃）
小朋友你們猜猜它會(huì)找什么東西吃呢？（幼兒猜測(cè)）
3、出示ppt4——9
星期一的時(shí)候，毛毛蟲(chóng)吃了什么東西？
我們來(lái)看看是不是蘋果？那它吃了幾個(gè)呢？出示圖片：一個(gè)蘋果
星期二的時(shí)候，它吃了什么？
我們來(lái)看一看，那它吃了幾個(gè)呢？出示圖片：兩個(gè)梨
星期三的時(shí)候，它吃了什么？
師：我們來(lái)看一看，那它吃了幾個(gè)呢？出示圖片：三個(gè)李子
星期四的時(shí)候，它吃了什么？
我們來(lái)看一看，那它吃了幾個(gè)呢？出示圖片：四個(gè)草莓
星期五的時(shí)候會(huì)吃些什么呢？
我們來(lái)看一看，那它吃了幾個(gè)呢？出示圖片：五個(gè)桔子
星期六的時(shí)候會(huì)吃些什么呢？
我們來(lái)看一看，那它吃了幾個(gè)呢？我們來(lái)數(shù)一數(shù)。出示圖片：一塊巧克力蛋糕，一個(gè)冰淇淋，一根黃瓜，一塊奶酪，一截火腿，一根棒棒糖，一塊櫻桃派，一條香腸，一個(gè)紙杯蛋糕和一片西瓜
毛毛蟲(chóng)一下子吃了10種食物，你想想它會(huì)出現(xiàn)什么情況？它為什么肚子疼？
小結(jié)：在平時(shí)吃東西的時(shí)候我可不能像毛毛蟲(chóng)那樣貪吃了，不然也會(huì)肚子疼的，所以，吃東西一定要適當(dāng)。（那毛毛蟲(chóng)怎么做的呢？我們接下來(lái)再來(lái)看）
4、出示ppt10，毛毛蟲(chóng)吃了什么？它感覺(jué)怎么樣了？你是怎么看出來(lái)的？出示圖片：樹(shù)葉
5、出示ppt11，毛毛蟲(chóng)吃飽變大后發(fā)生什么事情？出示圖片：繭
小結(jié)：現(xiàn)在，毛毛蟲(chóng)不覺(jué)得肚子餓了。它不再是一條小毛毛蟲(chóng)了。它是一條又肥又大的毛毛蟲(chóng)。它造了一間小房子，叫做“繭”，把自己包在里面。它在里面住了兩個(gè)多星期，然后，把繭咬破一個(gè)洞，鉆了出來(lái)。小朋友們猜一猜，它會(huì)變成什么呢？
6、出示ppt最后一頁(yè)，那么喜歡蝴蝶嗎？它是這樣飛的？出示圖片：蝴蝶
三、完整欣賞故事，共同總結(jié)毛毛蟲(chóng)的生長(zhǎng)過(guò)程。
教師再次完整講述故事，邊講述邊引導(dǎo)幼兒更加理解故事內(nèi)容：毛毛蟲(chóng)吃了幾天的食物？吃了什么？又睡了幾天？最后變成了什么？
四、結(jié)束游戲：毛毛蟲(chóng)變蝴蝶
蝴蝶怎么飛的？讓我們班的小朋友一起變成美麗的蝴蝶吧。
幼兒扮演蝴蝶輕輕的飛出教室。
小班繪本教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1．觀察圖畫(huà)，了解動(dòng)物媽媽對(duì)動(dòng)物寶寶表達(dá)愛(ài)的方式。
2．從動(dòng)物的擁抱愛(ài)撫中，感受媽媽的愛(ài)和擁抱的溫馨。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本《媽媽抱抱我》PPT課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入，感受母愛(ài)的表達(dá)
1．小朋友，你們愛(ài)自己的媽媽嗎？為什么？（媽媽愛(ài)我們）
2．那媽媽是怎樣愛(ài)你的呢？媽媽為寶寶做過(guò)什么事？（媽媽給我買吃的、媽媽給我講故事、媽媽喜歡抱抱我等）
3．師：你們的媽媽真愛(ài)你們，因?yàn)槟銈兌际菋寢尩男母螌氊悺?/p>
二、導(dǎo)入故事，感受動(dòng)物媽媽對(duì)小動(dòng)物表達(dá)愛(ài)的方式
1．今天老師還帶來(lái)了一個(gè)有關(guān)動(dòng)物媽媽愛(ài)自己寶寶的'故事，名字叫《媽媽抱抱我》，你們想聽(tīng)嗎?（想）故事的名字叫什么�。磕俏覀円黄饋�(lái)聽(tīng)故事吧！
�、鸥惺茈u媽媽的愛(ài)
�、�(出示第二張圖片)看看圖片上有誰(shuí)?（小雞的媽媽是誰(shuí)？那小雞的爸爸叫什么呢？）
�、谀銈儾码u媽媽是怎么抱小雞的?用什么抱小雞呢？
�、�(出示第三張圖片)原來(lái)雞媽媽是用翅膀抱它的孩子的。我們也來(lái)抱一抱。每當(dāng)雞寶寶遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，雞媽媽就會(huì)用翅膀把小雞緊緊地護(hù)住。
�、聘惺芄穻寢尩膼�(ài)
�、俾�(tīng)！誰(shuí)來(lái)了？(播放狗的叫聲)
②(出示第四張圖片)原來(lái)是狗媽媽和它的孩子。狗媽媽是怎么愛(ài)她的孩子的？你們家養(yǎng)小狗嗎？你家小狗看見(jiàn)你會(huì)怎么樣？（搖尾巴，用舌頭舔你）
�、郏ǔ鍪镜谖鍙垐D片)看，故事里的狗媽媽用舌頭輕輕地舔它的孩子。
2．體驗(yàn)和媽媽的愛(ài)，感受擁抱的溫馨
⑴(出示第八張圖片)小女孩回到家中，翻出一本書(shū)，她在看什么書(shū)��？(幼兒觀察，大象的書(shū))那么大象媽媽會(huì)怎么愛(ài)自己的寶寶呢？
�、�(出示第九張圖片)瞧！象媽媽用鼻子溫柔地?fù)崦∠竽兀∠胂肟丛谀銈兯X(jué)的時(shí)候，媽媽輕輕地?fù)崦銈�，心里感覺(jué)怎么樣？
⑶（講述第十，第十一張圖片)小女孩和媽媽幸福地抱在一起。
師：想想看小女孩和媽媽幸福地抱在一起，小女孩會(huì)說(shuō)什么？媽媽會(huì)說(shuō)什么？（我愛(ài)你媽媽，我也愛(ài)你寶寶……）老師媽媽也很喜歡你們，寶寶們呢？老師媽媽也想抱抱你們，寶寶愿意嗎？
三、完整欣賞故事
1．師：讓我們完整的來(lái)欣賞下這個(gè)故事吧！
2．師：好溫暖的故事，故事里有許多許多的愛(ài)。
四、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)擁抱自己的親人、老師和小伙伴，感受和諧、溫暖的人際關(guān)系和濃濃親情。
師：除了媽媽愛(ài)你們，還有誰(shuí)愛(ài)你們？我們的身邊也充滿了愛(ài)，記得有愛(ài)要說(shuō)出來(lái)，做出來(lái)哦！寶寶們，去抱一抱你愛(ài)的人吧！并且告訴他我愛(ài)你。
活動(dòng)反思：
這是一節(jié)小班的繪本，很溫馨，很溫情，通過(guò)幾個(gè)小朋友熟悉的小動(dòng)物和媽媽之間的母愛(ài)的傳遞，讓孩子明白媽媽是最愛(ài)我們的人，媽媽愛(ài)我們的方式很多很多，而我們也要學(xué)會(huì)用自己的方式去表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)，比如對(duì)媽媽說(shuō)一句"媽媽我愛(ài)你"，比如給媽媽一個(gè)最溫暖的擁抱，比如幫助媽媽做一些小小的事情，讓媽媽感受到我們對(duì)她的愛(ài)。越小的孩子有時(shí)表達(dá)的越純真和濃烈，對(duì)親情的依賴也最強(qiáng)烈，讓孩子從小對(duì)知道表達(dá)對(duì)身邊人的感謝和親近，我想對(duì)于他們未來(lái)的和諧、溫暖的人界關(guān)系都是非常重要的。所以這個(gè)繪本，情感表達(dá)是首位的，繪本只是一個(gè)媒介！
小班繪本教案 篇9
目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，快樂(lè)閱讀。
2、樂(lè)意表達(dá)，體驗(yàn)與朋友一起過(guò)生日的快樂(lè)。
準(zhǔn)備：
課件
過(guò)程：
1、蛋糕圖片導(dǎo)入
師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)好吃的東西，大蛋糕，你們愛(ài)吃么？我也特別愛(ài)吃，但都什么日子才可以吃這樣的大蛋糕呢？過(guò)生日時(shí)，誰(shuí)過(guò)生日時(shí)啊？
師：你們過(guò)生日時(shí)都吃過(guò)大蛋糕啊？那你過(guò)生日時(shí)除了吃大蛋糕，還會(huì)有什么�。慷Y物和好吃的飯菜。都有什么禮物��？爸爸媽媽都會(huì)送給你禮物，別人誰(shuí)還送過(guò)你生日禮物��？收到禮物高興么？
師：別人的生日會(huì)你參加過(guò)么？誰(shuí)的��？你送他什么禮物了么？
別人送給我們生日禮物，我們很開(kāi)心，那我們送給別人生日禮物，他們會(huì)開(kāi)心么？會(huì)的，一定特別開(kāi)心。
2、講故事
師：今天老師就帶你們?nèi)⒓右粋�(gè)生日聚會(huì)，猜猜是誰(shuí)的呢？對(duì)，就是小山羊過(guò)生日，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事吧！
故事：
這天下午，小兔子穿上了雨衣、雨鞋，打著傘，高高興興出了門�！敖裉焓切⊙虻纳眨m然天還在下雨，可我還要給他去祝賀哦�！�
小兔子正快步走著的時(shí)候，碰上了綿羊和大象。
“我們一起去參加小山羊的生日聚會(huì)吧！”小兔子對(duì)小綿羊和大象說(shuō)。
“太好啦！”大象說(shuō)。
“我?guī)еL(fēng)車去�！毙【d羊說(shuō)。
不一會(huì)兒，雨停了，天空出現(xiàn)一道亮麗的彩虹。
在去小山羊家的路上，路過(guò)駱駝家。
“我們叫上駱駝一起去吧！”大象說(shuō)。
“好！”小兔子和小綿羊都同意。
在駱駝家，他們又給河馬打電話。
“喂，你再叫幾個(gè)朋友過(guò)來(lái)吧！我們一起去給小山羊過(guò)生日�！�
河馬說(shuō)：“知道了，知道了。小豬和蛇正在我家玩呢，我們馬上就過(guò)去。”
3、生日禮物
生日聚會(huì)開(kāi)始了，看看都來(lái)了誰(shuí)？他們都為小山羊帶來(lái)了什么禮物？我們也去參加小山羊的生日聚會(huì)，你想送給它什么禮物呢？
大象吹起閃閃發(fā)亮的喇叭，
“給你帶上蒲公英的花環(huán)�！�
“送給你喜歡吃的棒棒糖�！�
“送給你我做的生日賀卡�！�
小鳥(niǎo)也飛來(lái)祝賀。
還有我們的.禮物都送給小山羊。小山羊會(huì)說(shuō)什么呢？
然后大河馬說(shuō)“大蛋糕來(lái)啦！”我們一起為小羊唱生日歌吧？
“小山羊，祝你生日快樂(lè)！”大家齊聲說(shuō)。
小山羊好高興��！和朋友們一起又唱又跳起來(lái)。
4、看圖書(shū)自己講講
有這么多好朋友一起來(lái)過(guò)生日，還收到了那么多生日禮物，真是一件開(kāi)心的事情。以后我們多多參加朋友的生日會(huì)，給他們帶去開(kāi)心的禮物，也邀請(qǐng)他們一起參加我們的生日會(huì)，一起開(kāi)心，好么？這個(gè)開(kāi)心的故事，下面請(qǐng)小朋友們自己看一看，講一講吧！
小班繪本教案 篇10
一、活動(dòng)名稱：
早餐，你喜歡吃什么
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)短句：如果喜歡吃××，可能是××。
2、在猜一猜、說(shuō)一說(shuō)、玩一玩的過(guò)程中理解繪本內(nèi)容。
3、情緒愉快地參與活動(dòng)，感受活動(dòng)的快樂(lè)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道常見(jiàn)的小動(dòng)物和它們愛(ài)吃的食物。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：幻燈片、投影儀、小食物卡片、小動(dòng)物頭飾。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己喜歡吃的早餐。
2、初步感知繪本內(nèi)容。
�。�1）鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行猜測(cè)，理解繪本內(nèi)容。
�。�2）鼓勵(lì)幼兒用繪本中的句式進(jìn)行講述。
3、食物動(dòng)物找朋友
�。�1）根據(jù)故事中的情節(jié)，引導(dǎo)幼兒將食物卡片與動(dòng)物卡片相匹配。
�。�2）看著卡片，鼓勵(lì)幼兒按短句：“如果喜歡吃××，可能是××”進(jìn)行講述。
4、師幼完整欣賞故事。
5、游戲：早餐，你喜歡什么
�。�1）給小動(dòng)物送早餐。
（2）幼兒與客人老師互動(dòng)游戲。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)繪本前一頁(yè)的內(nèi)容大膽猜測(cè)下一頁(yè)的內(nèi)容，愿意模仿學(xué)說(shuō)：“如果……那么……”
2、了解繪本中各種動(dòng)物的飲食特點(diǎn)3、體驗(yàn)與朋友一起看書(shū)帶來(lái)的`樂(lè)趣活動(dòng)準(zhǔn)備：
白板課件活動(dòng)過(guò)程：
一、看封面師：今天，老師帶來(lái)了一本好看的書(shū)，這本書(shū)就叫《早餐你喜歡吃什么》，我們一起來(lái)看看書(shū)的封面上有什么？他們?cè)诟蓡崮兀?/p>
師：我們一起看看書(shū)里有什么早餐，是誰(shuí)喜歡吃的，好嗎？
二、看看說(shuō)說(shuō)
1、請(qǐng)幼兒依次看前兩頁(yè)中的食物（魚(yú)，骨頭），猜猜是誰(shuí)喜歡吃的？
�。▽W(xué)習(xí)說(shuō)：早餐，如果你喜歡吃。，那么——，你可能是一只。）
2、看中間四個(gè)食物（花生，胡蘿卜，香蕉，蜂蜜），請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是什么東西？什么小動(dòng)物喜歡吃著中間的哪一樣?xùn)|西？
3、看最后三樣食物（青草，蟲(chóng)子，面包牛奶雞蛋），請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)會(huì)喜歡吃？
4、（看封底）師：書(shū)中的小動(dòng)物都有自己喜歡吃的早餐，那你最喜歡吃的早餐是什么呢？
總結(jié)：這本書(shū)啊告訴我們：不同的小朋友，不同的小動(dòng)物喜歡吃的早餐會(huì)不一樣，他們都有自己的飲食習(xí)慣。
三、完整欣賞幼兒與教師一起完整欣賞一遍圖書(shū)師：接下去，我們一起再來(lái)看一遍這本書(shū)吧，這次本領(lǐng)大的孩子可以跟著老師一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
四、結(jié)束活動(dòng)師：嗯，真棒！我們回去跟好朋友一起去找找，看看其他小動(dòng)物都喜歡吃些什么早餐，好嗎？
小班繪本教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察各種動(dòng)物穿小背心的有趣畫(huà)面，理解動(dòng)物的感覺(jué)及小背心變化的原因。
2、愿意用動(dòng)作、表情及故事中的語(yǔ)言,愉快地參與閱讀活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事開(kāi)頭與結(jié)尾導(dǎo)入，吸引幼兒興趣。
【圖1】師：今天我們這里來(lái)了一位新朋友，是誰(shuí)呀？（小老鼠）它有一個(gè)非�？蓯�(ài)的名字，叫鼠小弟。初次見(jiàn)面，和鼠小弟打個(gè)招呼吧！
師：鼠小弟穿著紅色的小背心，它對(duì)大家說(shuō)：“這是媽媽給我織的小背心，很好看吧！”（音頻）小背心不僅漂亮，而且還很合身，不大不小正合適！你瞧，鼠小弟穿著這件小背心，多開(kāi)心、多神氣呀！一起來(lái)學(xué)學(xué)它神氣的樣子。
【圖2】師：呀！怎么啦！本來(lái)很合身、很漂亮的小背心變得怎么樣了？
師：漂亮的小背心怎么會(huì)變成這樣呢？你想知道嗎？那我們一起往下看吧！
二、欣賞繪本，理解故事內(nèi)容。
（1）分段欣賞繪本
1、猴子
【圖3】師：瞧，鼠小弟碰到誰(shuí)啦？（猴子）它在干什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“猩猩在拉鼠小弟的小背心，因?yàn)樗蚕矚g小背心”）
師：那猩猩會(huì)怎么對(duì)鼠小弟說(shuō)呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看�。ㄒ纛l“小背心真漂亮，借我穿穿好嗎？”）我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。
師：猜猜鼠小弟會(huì)肯嗎？聽(tīng)聽(tīng)看�。ㄒ纛l“好的”）
【圖4】師：猩猩穿上了小背心，你覺(jué)得小背心合身嗎？一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小猴自己怎么說(shuō)�。ㄒ纛l“有點(diǎn)緊，不過(guò)還挺好看的”）
2、獅子
師：接下來(lái)，猩猩又會(huì)碰到誰(shuí)呢？聽(tīng)�。í{子吼聲）
【圖5】師：猩猩碰到了獅子，獅子也想穿這件背心，他會(huì)怎么對(duì)猩猩說(shuō)呢？（音頻“小背心真漂亮，借我穿穿好嗎？”）
師：猜猜看，獅子穿上小背心感覺(jué)會(huì)怎么樣？小背心會(huì)合身嗎？
【圖6】師：一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看（音頻“有點(diǎn)緊，不過(guò)還挺好看的”）誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)大獅子穿著小背心的`表情？
3、馬
師：聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)啦？（馬叫聲）
【圖7】師：原來(lái)是馬來(lái)了，馬看見(jiàn)這件漂亮的小背心也想要穿，要怎么對(duì)獅子說(shuō)呢？（音頻“小背心真漂亮，借我穿穿好嗎？”）
【圖8】師：馬穿上小背心覺(jué)得怎么樣？合身嗎？（音頻“有點(diǎn)緊，不過(guò)還挺好看的”）
4、大象
師：接下來(lái)，還有誰(shuí)會(huì)想穿這件小背心呢？聽(tīng)！（大象叫聲）
【圖9】師：大象要怎么對(duì)馬說(shuō)？（音頻“小背心真漂亮，借我穿穿好嗎？”）
【圖10】小背心穿在大象的身上，變得怎么樣了？（幼兒自由的說(shuō)）雖然小背心被拉的又細(xì)又長(zhǎng)，都嵌到大象的肉里去了，但是他還是說(shuō)（音頻“有點(diǎn)緊，不過(guò)還挺好看的”）
【圖11】師：鼠小弟看見(jiàn)自己的小背心穿在大象身上，它做了一個(gè)什么動(dòng)作？它為什么跳的那么高？那它會(huì)說(shuō)什么？聽(tīng)一聽(tīng)�。ㄒ纛l“哎呀！我的小背心！”）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)！
【圖12】師：大象不好意思的脫下小背心，還給了鼠小弟�？尚”承囊呀�(jīng)變成這樣了，不能穿了，你現(xiàn)在知道為什么小背心會(huì)變成這樣了吧？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有很多動(dòng)物穿過(guò)）
【圖13】師：這件小背心本來(lái)是誰(shuí)的？接下來(lái)給誰(shuí)穿了？（引導(dǎo)幼兒按順序說(shuō)出動(dòng)物，幼兒說(shuō)一個(gè)，教師出示一個(gè)）
師：你發(fā)現(xiàn)了什么？小背心被撐得又長(zhǎng)又大是因?yàn)榇┬”承牡膭?dòng)物一個(gè)比一個(gè)怎么樣？（大）
�。�2）完整欣賞繪本
師：我們?cè)賮?lái)完整的看一看，看看到底是不是這樣的，會(huì)講的地方我們小朋友也可以跟著一起講講哦�。ā緢D14】―【圖23】）
�。ń處熤v述繪本故事，對(duì)話部分教師放慢語(yǔ)速，引導(dǎo)幼兒講述）
三、情感遷移：哄鼠小弟開(kāi)心
1、【圖24】師：鼠小弟看到漂亮的小背心變成這樣，心里很傷心、很難過(guò)。我們小朋友有沒(méi)有什么好辦法哄鼠小弟開(kāi)心呢？
師：小朋友真會(huì)關(guān)心、幫助朋友，想了這這么多好辦法。大象看見(jiàn)鼠小弟那么難過(guò)，它也想了一個(gè)好辦法哄鼠小弟開(kāi)心，你瞧！是什么辦法�。俊緢D25】
師：原來(lái)大象把小背心掛在自己的鼻子上，做了一個(gè)秋千送給鼠小弟，現(xiàn)在的鼠小弟蕩著秋千可開(kāi)心啦！
2、小結(jié)：
師：所以當(dāng)你的朋友傷心、難過(guò)、不開(kāi)心的時(shí)候，我們要想辦法去逗他開(kāi)心，讓他高興起來(lái)，朋友之間應(yīng)該互相幫助。
3、師：這本書(shū)有趣嗎？這么有趣的書(shū)還不知道名字呢？我們一起來(lái)看一看。（出示【圖26】繪本封面，知道書(shū)名）那我們把這個(gè)有趣的故事講給其他班級(jí)的小朋友聽(tīng)，好嗎？（教師帶幼兒離場(chǎng)）
小班繪本教案 篇12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步熟悉故事內(nèi)容，并選出喜歡的角色。
2、結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)與情感，自由結(jié)伴游戲，體驗(yàn)親子閱讀的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
人手一份圖書(shū)，閱讀卡，爸爸或媽媽胸飾、圍裙、牙刷道具
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示“牙膏”，談孩子刷牙的故事。
（1）教師：這聞起來(lái)怎樣？猜猜這是什么？
�。�2）教師：我們前段時(shí)間收集了很多寶寶刷牙的.故事，哪個(gè)媽媽來(lái)與我們分享一下？
二、出示圖書(shū)封面，猜測(cè)故事內(nèi)容。
�。�1）這一本關(guān)于刷牙的繪本圖書(shū)，看這個(gè)封面有誰(shuí)？它在干嘛？
（2）媽媽（爸爸）你來(lái)猜猜這里面會(huì)講一個(gè)怎樣的故事？
三、親子自主閱讀，選出喜歡的角色。
�。�1）教師：請(qǐng)你和孩子一起來(lái)閱讀這本書(shū)，選出最喜歡的角色。閱讀時(shí)請(qǐng)關(guān)注提示卡上的要點(diǎn)，觀察孩子的閱讀反應(yīng)。
（2）親子閱讀書(shū)本。
（3）集體分享，教師：喜歡這本書(shū)嗎？這本書(shū)上有誰(shuí)呀？你最喜歡誰(shuí)？為何？（家長(zhǎng)與孩子）如果讓你來(lái)表演，你想做誰(shuí)？（情感引導(dǎo)）
四、教師參與，自由結(jié)伴游戲，商量表演喜歡情節(jié)。
（1）提供材料，交代規(guī)則，結(jié)伴游戲。
（2）請(qǐng)一組家庭展示。
閱讀提示卡：
閱讀步驟：
1、 第一次閱讀：關(guān)注幼兒閱讀情況------共讀到一半就跑掉；聽(tīng)完一遍毫無(wú)反應(yīng)；聽(tīng)完一篇馬上要求聽(tīng)第二遍、第三遍。（學(xué)會(huì)觀察孩子）
2、 第二次閱讀：核心詞語(yǔ)----讀加演
思考：
教師：-------教師在親子閱讀指導(dǎo)中能給予家長(zhǎng)哪些策略？本節(jié)課你覺(jué)得體現(xiàn)了哪些親子指導(dǎo)策略？
家長(zhǎng)：-------在剛才的繪本活動(dòng)中，你學(xué)到了哪些策略可以在家庭閱讀中運(yùn)用？
小班繪本教案 篇13
活動(dòng)背景：
《小藍(lán)和小黃》是一本非常經(jīng)典又有趣的繪本，對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)單的畫(huà)面加上充分的想象空間，幼兒更容易在輕松的觀察、聆聽(tīng)中，將自己生活中的經(jīng)驗(yàn)投入繪本情境中，體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)。當(dāng)一種親切感產(chǎn)生、一種勝任感萌生、一種迫切想了解的愿望發(fā)生時(shí)，一本書(shū)和一種與書(shū)有關(guān)的體驗(yàn)活動(dòng)就這樣在幼兒的心里生根、發(fā)芽了。于是我將繪本閱讀與美術(shù)游戲有機(jī)融合，讓幼兒就在這種看似簡(jiǎn)單的經(jīng)驗(yàn)遷移和情感投射中，潛移默化的幫助他們拓展、豐富、積累體驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.積極參與閱讀活動(dòng)，能大膽地想象和表述，感受朋友間、親人間的愛(ài)意。
2.知道藍(lán)和黃兩種不同的顏色結(jié)合在一起會(huì)變成綠顏色。
3.享受調(diào)色游戲的樂(lè)趣，愿意大膽地表述自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.繪本《小藍(lán)和小黃》ppt;
2.藍(lán)色、黃色顏料和藍(lán)色、黃色透明的塑料色卡紙。
3.幼兒人手一份操作工具（畫(huà)筆、畫(huà)紙、黃藍(lán)顏料分別裝在針管里、幼兒操作桌面上鋪有透明桌墊，畫(huà)紙鋪放在透明桌墊的下面）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出繪本故事的主人公
出示“小藍(lán)”：“今天來(lái)了一位有趣的朋友，它的名字叫小藍(lán)。小藍(lán)有個(gè)好朋友叫小黃。”
引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言問(wèn)候小藍(lán)和小黃。
二、繪本閱讀《小藍(lán)和小黃》的故事
1.介紹小藍(lán)和小黃的一家。
�、儆變河^察畫(huà)面并提問(wèn)：“我們一起去小藍(lán)家和小黃家參觀一下，看，家里有誰(shuí)?”
②引導(dǎo)幼兒大膽想象：“為什么覺(jué)得它是爸爸(媽媽)?”
�、坌〗Y(jié)：“小藍(lán)和小黃的家里和爸爸媽媽在一起，真是相親相愛(ài)的一家人�！�
2.小藍(lán)和小黃一起做游戲
�、儆變河^察圖片并引導(dǎo)其大膽想象：“小藍(lán)和小黃最喜歡玩游戲，看看它們?cè)诟墒裁?”（拉圈圈、捉迷藏）
�、谟變喝耸忠粋�(gè)小藍(lán)或小黃，和同伴打招呼，一起拉圈圈游戲，感受結(jié)伴游戲的快樂(lè)�！靶∷{(lán)和小黃真的躲在我們身邊呢，快把他們找出來(lái)吧。”
�、鄹惺苌ǖ闹丿B變色�！靶∷{(lán)和小黃抱在了一起，發(fā)生了什么事?”“小藍(lán)和小黃也來(lái)抱一抱，看看便會(huì)變成什么呢？”
三、調(diào)色游戲
�、俪鍪绢伾S和藍(lán)）�！罢{(diào)皮的小藍(lán)和小黃，他們躲在哪兒呢？”（躲在針管里）
�、趪L試調(diào)色。
“怎么請(qǐng)他們出來(lái)玩呢？”（輕輕把顏料擠出來(lái)，流在操作板上）
“請(qǐng)他們玩一個(gè)什么游戲呢？請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫個(gè)忙？”（用畫(huà)筆將兩種顏色調(diào)一調(diào)）
“小藍(lán)和小黃抱在了一起，你發(fā)現(xiàn)了什么？”（幼兒講述發(fā)現(xiàn)的顏色變化）
③記錄調(diào)色結(jié)果。
“我們來(lái)給他們拍個(gè)照吧�！保▽�(huà)紙覆蓋在操作板上，印下顏色）
四、幼兒操作
教師巡視幼兒的操作，鼓勵(lì)幼兒大膽調(diào)色，說(shuō)出顏色的變化。
五、欣賞“照片”。
引導(dǎo)幼兒欣賞顏色混合后產(chǎn)生的奇妙效果。
“你請(qǐng)小藍(lán)和小黃做了什么游戲？你變出了什么顏色？你是怎么變出來(lái)的？”
六、延伸活動(dòng)
“老師還請(qǐng)來(lái)了他們的好朋友小紅，小藍(lán)小黃快來(lái)和小紅一起做游戲吧！”
活動(dòng)反思：
在組織這個(gè)活動(dòng)之前，我思考了很多的將繪本活動(dòng)和美術(shù)游戲相結(jié)合的方法，尤其是美術(shù)游戲中的操作方法：操作的工具應(yīng)該是我們手邊最常見(jiàn)的，最常用的物品。比如活動(dòng)中的課桌上的'透明塑料桌墊，一開(kāi)始我準(zhǔn)備用泥工板等工具，但是我常常發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡把手伸到桌墊下面，我靈機(jī)一動(dòng)，桌墊不就是最好的操作臺(tái)嗎，只需在下面放一張白紙就可以了，既給孩子一個(gè)操作范圍的暗示，白紙拿出來(lái)又是最后留下作品的畫(huà)紙，真是一舉兩得。同時(shí)我想，操作的方法也應(yīng)該能讓大部分孩子都會(huì)使用，而且能達(dá)到活動(dòng)預(yù)期目標(biāo)。顏料放在透明的針管中既衛(wèi)生又能讓孩子明顯辨認(rèn)顏色，同時(shí)操作中的難度不大。
在活動(dòng)中，我對(duì)個(gè)別孩子的關(guān)注度有些疏忽。有兩個(gè)孩子我沒(méi)有照顧到，馬志宇小朋友開(kāi)心的游離在外，馮繼輝小朋友操作的時(shí)候找不到顏色了�；顒�(dòng)結(jié)束后，我?guī)еT繼輝重新找了顏色，完成了一幅美麗的作品，他的臉上立刻露出了笑容。午餐后，我和孩子們一起欣賞“照片”，孩子們都覺(jué)得自己的畫(huà)是最美的，他們有的說(shuō)他的小藍(lán)和小黃變成了一朵花，有的說(shuō)他的小藍(lán)和小黃在玩捉迷藏的游戲呢，有的說(shuō)他的小藍(lán)和小黃親親熱熱抱在一起……吳瑜萌小朋友還指著一片綠色說(shuō)：我變出來(lái)一棵大樹(shù)，有很多樹(shù)葉。孩子們的想象力還真是豐富多彩呢！
活動(dòng)過(guò)后，細(xì)細(xì)反思在活動(dòng)中我還應(yīng)該給予孩子們更多觀察顏色變化的機(jī)會(huì)，更多的鼓勵(lì)孩子大膽的表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。當(dāng)看到孩子們一時(shí)之間說(shuō)不出“藍(lán)+黃”變成；綠色的時(shí)候不急于出示答案，而是可以引導(dǎo)孩子想想生活中哪些物品的顏色和它一樣，這樣和孩子的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)更加貼切，會(huì)有助于孩子掌握知識(shí)點(diǎn)。
小班繪本教案 篇14
活動(dòng)準(zhǔn)備
打針情景。
繪本《我好害怕》。
事先讓幼兒和家長(zhǎng)討論并記錄自己最害怕的事或物。
活動(dòng)目標(biāo)
能夠想辦法消除害怕的心理，嘗試戰(zhàn)勝害怕。
知道害怕的感覺(jué)人人都會(huì)有，愿意大膽說(shuō)出自己內(nèi)心的恐懼。
活動(dòng)過(guò)程
一、繪本植入，引出害怕心理。
你們看，誰(shuí)來(lái)了?(小熊)
小熊今天怎么了?小小的圓眼睛瞪得大大的，毛都立了起來(lái)，雙手握得緊緊的。到底怎么了?(不高興、生氣、害怕)
發(fā)生什么事情了呢，我們一起來(lái)看看。
原來(lái)是遇見(jiàn)了一只兇惡的大狼狗，還在汪汪汪地叫呢!小熊真害怕!
二、經(jīng)驗(yàn)遷移，說(shuō)出自己的害怕。
1、根據(jù)記錄圖，討論自己的害怕。
那你有害怕的時(shí)候嗎?(有)
昨天寶寶們和爸爸媽媽一起，已經(jīng)把自己害怕的事情畫(huà)了下來(lái)，我們一起來(lái)看看。請(qǐng)你輕輕地從小椅子下面取出圖片，和身邊的`朋友說(shuō)一說(shuō)。(老師巡回傾聽(tīng))
2、個(gè)別幼兒說(shuō)出自己的害怕心理。
你害怕的是什么?(大灰狼)
為什么會(huì)害怕?(因?yàn)榇蠡依菚?huì)咬我們)
害怕的時(shí)候你心里是什么感覺(jué)?(不舒服)
我們來(lái)做做害怕時(shí)的樣子。
原來(lái)害怕時(shí)我們會(huì)全身發(fā)抖、縮成一團(tuán);還會(huì)閉上眼睛、捂住耳朵等，真不不舒服。
3、經(jīng)驗(yàn)歸類梳理。
還有誰(shuí)也害怕這種厲害的動(dòng)物?(我怕老虎、我怕的是蛇)
總：原來(lái)你們都害怕蛇、老虎、大灰狼這些厲害的動(dòng)物。(教師邊說(shuō)邊出示展板)你害怕的是什么?(刀)
為什么?(因?yàn)樗鼤?huì)把人割傷的)
總：原來(lái)還有一些小朋友害怕刀、刺、電等這類東西。(老師邊說(shuō)邊揭示第二部分展板)――你們?yōu)槭裁春ε逻@些東西?
(因?yàn)椴孱^有電要電死人的;剪刀碰到別人也會(huì)受傷的)
你害怕的是什么?(打雷)
為什么?(很響，很嚇人)
還有誰(shuí)也害怕這種很響的聲音?(我怕氣球爆炸、風(fēng)聲)
總：原來(lái)那些很響、很恐怖的聲音也會(huì)讓我們感到害怕。(出示展板第三部分)我們來(lái)看看他害怕什么?(打針)
為什么?(打針很疼)
哦，有很多小朋友因?yàn)榕绿�，害怕打針�?揭示展板第四部分。)
小結(jié)：原來(lái)每個(gè)人都會(huì)害怕，害怕是種冷冷的、緊緊的、不舒服的感覺(jué)。害怕的時(shí)候我們會(huì)哭、會(huì)躲起來(lái)。你喜歡這種感覺(jué)嗎?(不喜歡)
三、討論交流，克服害怕心理。
1、結(jié)合展板，討論解決的辦法。
怎么樣才能讓我們不害怕呢?
遇到這些兇猛的動(dòng)物時(shí)，我們可以怎么做?(逃跑、躲起來(lái)、找媽媽……)
總：有了這些好辦法，我們就不怕這些兇猛的動(dòng)物了。(將害怕表情翻面成笑臉)
電、刀這些東西，我們?cè)谏钪卸紩?huì)用到，但是一不小心就會(huì)受傷，那該怎么做?(小心使用、不玩電和火、請(qǐng)爸爸媽媽幫忙)
總：你們真會(huì)動(dòng)腦筋，這樣這些東西我們也不怕了。(翻轉(zhuǎn)笑臉)
聽(tīng)到可怕的聲音怎么辦?(捂耳朵、放音樂(lè)、讓媽媽抱)
總：原來(lái)我們也可以想辦法分散注意，戰(zhàn)勝這些可怕的聲音。(翻轉(zhuǎn)笑臉)
2、情景表演，積極面對(duì)害怕。
打針你們怕嗎?
打針可以治療疾病;打預(yù)防針可以讓我們身體變得棒棒的，能不能因?yàn)楹ε戮筒淮蜥樐?怎么做才能讓自己不害怕?( 有的不怕，真勇敢;怕，打針的時(shí)候不看，躲在媽媽?xiě)牙铩?(找一個(gè)勇敢的孩子來(lái)說(shuō)一說(shuō)：你為什么不害怕，是怎么做的? )
我們一起來(lái)學(xué)學(xué)打預(yù)防針的樣子：袖子卷一卷、手臂彎一彎、腦袋歪一歪，告訴自己我不怕!我不怕!我不怕!(你們真勇敢!翻轉(zhuǎn)表情)讓幼兒大聲地說(shuō)出來(lái)：打針我不怕!
小結(jié)：原來(lái)有些害怕的事情，我們可以躲起來(lái)，說(shuō)出來(lái)告訴別人，或者做一些讓自己舒服的事情，這樣害怕就會(huì)變少。但有的害怕，只要我們勇敢面對(duì)，也就不怕了，就像打針一樣。
2、生活應(yīng)用，克服害怕
今天來(lái)了這么多不認(rèn)識(shí)的客人老師，剛才進(jìn)來(lái)的時(shí)候，很多孩子都不敢大聲跟客人老師打招呼呢，有點(diǎn)害怕吧?那現(xiàn)在，你還害怕嗎?那讓我們大聲地去跟客人老師打打招呼，去抱抱她們，好嗎?
能與同伴及教師討論分享自己的害怕體驗(yàn)，知道“害怕是每一個(gè)人都有的情緒”。
2．樂(lè)于積極尋找調(diào)控自己害怕情緒的多種方法。知道每個(gè)人都會(huì)有害怕的時(shí)候以及害怕時(shí)應(yīng)該怎么做。
2．知道害怕有時(shí)也會(huì)保護(hù)自己，了解緩解害怕情緒的方法。
3．初步積累情緒表達(dá)與調(diào)控的經(jīng)驗(yàn)。
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