- 相關(guān)推薦
小班主題學(xué)穿褲子教案（通用9篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的小班主題學(xué)穿褲子教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班主題學(xué)穿褲子教案 1
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能分辯冬季褲子與前后面，學(xué)習(xí)自己穿褲子(中低層次的目標(biāo));學(xué)會自己有序地、整齊地穿著褲子(高層次的目標(biāo))。
2、體會到自己穿褲子的樂趣。
3、繼續(xù)發(fā)展身體和四肢動作的協(xié)調(diào)性。
二、重點和難點
1、重點：分清不同款式褲子的前后面，用正確的方法穿褲子。
2、難點：男孩的褲前拉鏈的使用(易將里面內(nèi)褲卡在拉鏈上)，以及能整齊地穿上褲。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、幼兒各自當(dāng)天所穿的冬季外褲。
2、新奇角或活動區(qū)放置一些娃娃的各款褲子，供幼兒練習(xí)。
四、設(shè)計思路
這一內(nèi)容包含二個方面要求：一是會分辯褲子的`里外前后，二是穿著褲子的正確方法和順序。
幼兒已經(jīng)學(xué)過穿秋天的單褲和初冬的褲子，也有一些分辯褲子前后的經(jīng)驗。但是，由于假期中，春節(jié)期間又增添了不少新款的較厚的冬季褲子，因此，可能會在分辯“前后”方面發(fā)生困難。另外，幼兒在穿著兩條以上褲子時，還須顧及里面褲腿的平腳，這對一部分幼兒來說也尚有問題。據(jù)此，在設(shè)計活動中，一要注意引導(dǎo)幼兒運用過去的經(jīng)驗來分辨冬季褲子的前后面;二要提醒幼兒在自下而上的拉褲腰的過程中，不要用力過猛，以免內(nèi)褲褲腿卷縮。三要用一則順口溜來提示穿褲子的方法與步驟，并增添愉快的練習(xí)氣氛。
五、活動流程
1、用開“聰明小火車”方式，引導(dǎo)幼兒依次描述自己褲子的前片上有什么。
說明1：這樣有助于幼兒在平行影響中獲得更多的分辨褲子前后片的方法：如看貼花、口袋、拉鏈、扣子等等。
說明2：幼兒講完后，教師應(yīng)稍稍加以歸納。
2、由1-2名幼兒示范穿褲子的方法與步驟;教師作適當(dāng)?shù)闹v解。
要點：
(1)褲子的前片要向上(或向前方)，雙手?jǐn)r住褲腰，坐在椅子上，逐一將腿伸入褲腿。穿上后站起將褲縫處拉正，并將內(nèi)衣塞入褲腰內(nèi)。有帶、后、鏈者系上。
(2)如有內(nèi)褲，應(yīng)塞入襪筒，以免向上卷縮。
3、幼兒邊看教師念順口溜(或自己念)，邊練習(xí)穿褲子：拉著褲腰兒，穿進(jìn)褲腿兒，伸出腿丫兒，自己穿褲兒，真是乖孩兒。
說明1：幼兒穿褲子時，教師可重點指導(dǎo)使用門襟拉鏈有困難的男孩。
說明2：教師也可利用順口溜的最后兩句，對穿好褲子的幼兒作評價和鼓勵。
4、活動的延伸：
幼兒在生活區(qū)為娃娃穿各種褲子。(或在家里自己嘗試穿不同款式的褲子)
六、建議
1、此活動可根據(jù)幼兒穿褲子的能力分小組進(jìn)行。
2、此活動宜在幼兒午睡起床時進(jìn)行。
小班主題學(xué)穿褲子教案 2
【活動目標(biāo)】
1、掌握穿開襟衣服的方法。
2、能利用兒歌來邊說邊穿衣服。
3、愿意自己穿衣服，體驗自我服務(wù)的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
【活動準(zhǔn)備】
小兔頭飾、男、女孩上衣各一件(全是帶拉鏈的)大人衣服一件，幼兒每人一件帶拉鏈的上衣。
【活動過程】
一、導(dǎo)入活動
情景表演：一陣哭聲引起幼兒注意“咦!什么聲音呀?(哭聲)是誰在哭呢?讓老師來找找看�！薄⊥米映鰣�，
師：小兔，你為什么哭呀?
小兔：我不會穿衣服，心里很著急!
師：哦!原來是這樣呀!(教師轉(zhuǎn)身問小朋友)小朋友們，你們愿意幫助小兔嗎?
二、基本過程
1、請一名幼兒上前來向大家展示他的穿衣服方法。
師：你穿的真好!真棒!還有沒有誰和他的方法不一樣呢?
2、再次請一名幼兒來示范。
師：小兔，你覺得他們的方法怎么樣?你學(xué)會了嗎?
小兔：他們的方法都很好，可是我還是想學(xué)一個更簡單好記的方法，你們好有沒有呢?
教師請幼兒們再嘗試想想不同的方法，并進(jìn)行表演。(如果幼兒愿意表演，就請表演，沒有回應(yīng)的話教師直接介紹說自己有一個好辦法)
3、邊說兒歌邊穿衣服：
師：老師這里有一個辦法，你們想看嗎?
教師邊說兒歌邊穿衣服：抓領(lǐng)子，蓋房子。
小老鼠，出洞子。
小拉鏈，插進(jìn)去，
手兒輕輕向上拉。
師：你們看清楚了嗎?我是怎么穿上衣服的'呢?在穿的時候我還說了什么?衣服應(yīng)該怎么擺放呢?(將衣服打開，里子向外)小手抓在哪里?(領(lǐng)口)
4、請幼兒和老師一起說兒歌。
師：大家都學(xué)會了說兒歌，你們想來試試邊說兒歌邊穿衣服嗎?(幼兒回答)先請一個能力較弱的幼兒來試一試，請大家看看那，說一說他穿的過程中有沒有問題，如果有，在哪里?該怎么該呢?再請一名幼兒來試一試。
師：剛才我們看了兩個小朋友的穿衣過程，現(xiàn)在咱們大家也來一次體驗吧!看，老師給你們準(zhǔn)備了帶拉鏈的衣服，咱們就來試試看這個方法吧!
5、體驗活動
(1)請幼兒發(fā)給幼兒衣服，先請幼兒拿到以后，先不要著急穿，先找出衣服的領(lǐng)子，再將衣服的里子打開。
(2)請幼兒邊說兒歌邊穿衣服。教師巡回指導(dǎo)個別幼兒，并給予幫助。
(3)女孩子說兒歌，男孩子穿衣服。
(4)男孩子說兒歌，女孩子穿衣服。
6、小兔：你們穿的真好，我也學(xué)會了。我給你們表演一下，看看我穿的對不對!不過，我想讓你們來給我說兒歌，我來穿。你們愿意嗎?
小兔拿出自己的衣服來穿一次。
小兔：哦!太棒了，我學(xué)會嘍!謝謝你們，以后我再也不用為穿衣服發(fā)愁了!現(xiàn)在我穿好了衣服，我要出去玩嘍!再見吧!
三、結(jié)束部分
1、教師和幼兒共同回憶兒歌
師：剛才我們不光幫助小兔學(xué)會了穿衣服，就連小朋友自己也學(xué)會了兒歌和方法，你們真棒!現(xiàn)在我還想聽你們把這個兒歌說一遍，用好聽的聲音來說，好嗎?(加強(qiáng)鞏固對兒歌的掌握)
2、教師小結(jié)。
今天我們學(xué)會了一種簡單的穿衣服的方法，以后不管是在家里還是在幼兒園里，你們起床后還會不會找比人幫忙穿衣服呢?(不會)對了，我們既然學(xué)了穿衣服的方法，就應(yīng)該自己動手來穿。要自己的事情自己做。做一個能干的小朋友�；顒幼匀唤Y(jié)束。
教學(xué)反思
本節(jié)課，我是由圖片引入，讓幼兒進(jìn)入愛勞動的情境，并能用自己的話說說，我會做什么。并由說到做，學(xué)習(xí)自己穿衣服。讓幼兒通過觀察，說，動手，培養(yǎng)幼兒的觀察能力，語言表達(dá)能力，動手能力。在實踐教學(xué)中，我讓幼兒觀察圖片，引導(dǎo)幼兒自己說說圖片的內(nèi)容，幼兒表現(xiàn)很積極，雖然說得不完整，但是經(jīng)過教師的引導(dǎo)，很多幼兒都能把圖片內(nèi)容說出來，真的讓我很高興。圖片內(nèi)容都是與幼兒生活中的實例，所以幼兒能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗表達(dá)出圖意。在穿衣比賽中，雖然在之前進(jìn)行過演示，但是還是有許多幼兒在扣扣子過程中出現(xiàn)了困難，有一些幼兒還讓老師幫忙，也有一些穿衣袖都無法做到。這在備課時，有過思考，但是通過演示，還是沒能避免。如果再教，我想，會找出幾位動手能力比較差的幼兒，先教他們?nèi)绾未┮录翱劭圩�，并鼓勵他們很棒，希望在比賽中可以做得更好。然后讓她們演示一遍。之后全班幼兒進(jìn)行練習(xí)，師觀察及時指導(dǎo)那些不會的幼兒。再進(jìn)行比賽，可能對幼兒的比賽參與熱情更好。
小班主題學(xué)穿褲子教案 3
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)會新單詞hat;T-shirt;trousers;學(xué)會句子：I am wearing a hat;T-shirt;trousers.
2、能正確發(fā)音，有適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和語感。
3、通過小游戲喜歡上用英語表達(dá)，喜歡說英語。
【活動準(zhǔn)備】
一件T恤；一個帽子；一條褲子。
【活動過程】
1、引入話題：“孩子們，這個學(xué)期你們學(xué)習(xí)了不少新的英語單詞，那么有誰知道我身上的這件衣服怎么說呢？褲子呢？”引起孩子的興趣。
2、教師展示桌子上的t恤，繼續(xù)引導(dǎo)孩子“孩子們這件衣服叫t恤，它的英文發(fā)音啊跟中文有點像�！苯又處熣_示范。請每一個小朋友發(fā)音，
3、介紹帽子和褲子的發(fā)音。
4、插入游戲，鞏固新學(xué)單詞發(fā)音。
教師將三樣?xùn)|西放到身后，請三位小朋友猜一猜教師將會出示哪樣物品，并且搶先用英語回答物品的名稱�；卮鹱羁烨野l(fā)音正確的小朋友將得到老師的表揚(yáng)，輸?shù)舻男∨笥岩獡Q另外的`小朋友上臺。
5、繼續(xù)深入游戲。
請三位小朋友分別手持一樣物品，教師示范句子“I am wearing trousers”并且做出相應(yīng)動作，然后請小朋友學(xué)習(xí)嘗試說出完整的句子描述自己的動作。待小朋友能熟練表達(dá)后，請三位小朋友站在臺前，再另請一位小朋友說出某個單詞例如“hat”，拿帽子的小朋友就要迅速做出戴帽子的動作并且大聲說出“I a mwearing a hat”。隨著游戲進(jìn)展，適當(dāng)加快速度，練習(xí)孩子的反應(yīng)能力和對單詞句子的熟悉程度。
6、請小朋友回家后向父母介紹新學(xué)的單詞。
小班主題學(xué)穿褲子教案 4
【活動目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容，感受大象穿上不同褲子的有趣形象。
2、能用連貫的語句大膽講述自己的理解。
3、學(xué)用故事中的句式進(jìn)行仿編。
4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
5、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
【活動準(zhǔn)備】
1、小圖書、大圖書、錄音帶、圖畫本、彩色筆，各種顏色的彩色紙。
2、教師的周圍布置豐富的線條和一些色彩鮮艷的圖畫。
【活動過程】
一、游戲?qū)耄河變河行虻倪呑哌吶〉厣系牟噬垼⒄f說像什么？
二、自由閱讀。
1、幼兒有序取書，自由閱讀故事。
2、幼兒隨意翻閱故事的畫面內(nèi)容，說一說畫面上都有誰。猜猜發(fā)生了一件什么事。
3、幼兒結(jié)伴自由閱讀圖書？教師觀察指導(dǎo)。
4、讓幼兒相互說一說自己所看到的故事。鼓勵幼兒大膽地講述分享故事內(nèi)容。
三、大圖書閱讀。
1、幼兒集體看大圖書1—7頁。理解故事內(nèi)容。
看第1頁，教師邊問邊出示大句卡：如果要給大象穿褲子，它們想要穿什么褲子呢？說說圖中的大象穿了什么褲子？讓幼兒想象穿上棕色褲像什么？
看第2—3頁，故事中說大象穿上棕色褲像什么？又給大象穿了什么褲子？像什么？（幼兒自由想象）
看4—5頁，故事中是怎么說的？還給大象穿了什么褲子？像什么？（幼兒自由想象，發(fā)表看法）
看6—7頁，故事中說像什么？教師再次和幼兒認(rèn)讀字卡上的字。
看7—13頁，用上述懸讀的方法，逐頁讓幼兒猜測，想象。
2、讓幼兒給故事取名字。
3、幼兒看大圖書，聽老師完整讀故事一遍。
4、幼兒看自己的小圖書？聽錄音帶跟讀故事。
四、討論交流。
你最喜歡故事中大象穿的哪條褲子？為什么？如果讓你來當(dāng)設(shè)計師，你會給大象穿怎樣的褲子呢？說說你的理由。
五、仿編活動。
1、幼兒將自己的想象用繪畫的方式表現(xiàn)出來引導(dǎo)幼兒大膽想象，大膽地用色，畫出與眾不同的作品。
2、自制圖書，請個別幼兒看圖講述自制圖書里的小故事。
【活動延伸】
1、還可以給其他的動物設(shè)計不同款式的`褲子。
2、完成閱讀延伸活動“大象穿褲子”。
家庭延伸：搜集各種款式褲子的圖片。
創(chuàng)新意圖：用懸讀的方法逐步讓幼兒猜測想象這個趣味的故事從而來發(fā)揮幼兒想象，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，讓幼兒從故事中能用優(yōu)美的語句，仿編故事。
活動反思：
孩子們的心中充滿好奇，喜歡想象。《給大象穿褲子》以簡單明了的線索展開了有趣的聯(lián)想，有效地調(diào)動了孩子們想象的欲望，在為其插上想象的翅膀之時也創(chuàng)造了一個心馳神往、浮想聯(lián)翩的意境，給孩子們提供了無限的想象空間。
在導(dǎo)入部分先融入了想象。請幼兒說一說自己看到了什么？分享自己的觀點。自由閱讀環(huán)節(jié)請幼兒通過觀察畫面，說說有誰，發(fā)生了什么事情？幼兒爭先恐后的說有大象、小熊、瓢蟲、項鏈、褲子等。對褲子的顏色并不是太注意，可能是提出的問題不夠具體，沒有將幼兒的注意引到褲子顏色的不同上。
大圖書閱讀環(huán)節(jié)我打破了以往的教學(xué)形式，教師先講，幼兒再回答問題，而是逐頁請幼兒猜測畫面的內(nèi)容，幼兒想象過后教師再講。通過這種懸讀的教學(xué)方法有效地幫助幼兒展開想象的翅膀，去盡情的想大象穿上這樣的褲子后到底想什么，使教師的提問具有一定的開放性。在幼兒猜測想象后教師在講故事中的語句，幼兒會恍然大悟原來書里是這樣說的。本故事語句重復(fù)的較多，而且句式相近，所以我請幼兒跟讀，更有利于幼兒對故事句式的理解。
討論環(huán)節(jié)我請幼兒通過同伴間的交流說說“你最喜歡給大象穿哪條褲子？為什么？如果讓你來當(dāng)設(shè)計師，你會給大象設(shè)計怎樣的褲子？”鼓勵幼兒大膽說出自己的設(shè)計意圖。運用過度語進(jìn)入仿編活動�！按蠹叶冀o大象設(shè)計了不同的褲子，我們也可以學(xué)著故事中的句式，說一說給大象穿上自己設(shè)計的褲子像什么。”運用故事的句式我們編了一個完整的故事。
小班主題學(xué)穿褲子教案 5
一、活動目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識褲子的正反面、前后，知道穿褲子時要將正面朝前。
技能目標(biāo)：嘗試獨立穿褲子，掌握提褲子的基本方法，能將褲子拉至腰部。
情感目標(biāo)：體驗自己穿褲子的樂趣，增強(qiáng)自我服務(wù)意識。
二、活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：卡通圖案的褲子若干（正面有明顯圖案，便于幼兒區(qū)分）、玩偶（穿著反的或歪的褲子）、“褲子寶寶” 頭飾。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有穿脫褲子的初步經(jīng)驗，但動作不夠熟練。
三、活動過程
導(dǎo)入：情境表演 “褲子寶寶哭了”
教師戴上 “褲子寶寶” 頭飾，模仿哭泣聲：“嗚嗚，我找不到我的朋友了，誰能幫幫我？” 出示穿反褲子的玩偶，引導(dǎo)幼兒觀察：“玩偶的褲子穿對了嗎？哪里不對？”（圖案在后面、褲腰歪了等），引出 “褲子要找到正確的位置”。
認(rèn)識褲子的 “正反面” 和 “前后”
出示一條褲子，引導(dǎo)幼兒觀察：“褲子正面有什么？（卡通圖案）反面呢？（沒有圖案或圖案不明顯）”
提問：“穿褲子時，圖案應(yīng)該在前面還是后面？”（前面），讓幼兒用手摸摸褲腰的松緊帶，區(qū)分前后（有口袋的`一面通常是前面）。
示范穿褲子的步驟
教師邊念兒歌邊示范：“小褲子，放放平，前面朝我真開心。小腳伸進(jìn)褲腿里，一二三，往上提，提提提，到腰部，我的褲子穿好啦！”
重點強(qiáng)調(diào)：先把褲子正面朝上放好，雙腳分別伸進(jìn)褲腿，再用力往上提。
幼兒分組嘗試，教師指導(dǎo)
幼兒每人拿一條褲子，按照兒歌步驟練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)：
對穿反褲子的幼兒，輕聲提醒：“看看你的小圖案在前面嗎？”
對提不上褲子的幼兒，鼓勵：“小手用力往上拉，像小火車爬坡一樣！”
請穿得又快又好的幼兒示范，增強(qiáng)成就感。
游戲 “穿褲子比賽”
播放歡快的音樂，幼兒分組進(jìn)行穿褲子比賽，教師喊 “開始” 后，幼兒快速穿好褲子并舉手示意，表揚(yáng)動作規(guī)范的幼兒。
四、活動延伸
區(qū)域活動：在生活區(qū)投放不同款式的褲子（帶松緊帶、有拉鏈的簡單款式），供幼兒繼續(xù)練習(xí)。
家園共育：鼓勵家長在家讓幼兒自己穿褲子，拍攝照片或視頻分享到班級群，表揚(yáng)進(jìn)步的幼兒。
五、活動反思
幼兒對卡通圖案的褲子興趣濃厚，通過兒歌和示范，多數(shù)幼兒能區(qū)分褲子正反面，但提褲子時仍需用力，后續(xù)可增加 “拉松緊帶” 的力量游戲，幫助幼兒增強(qiáng)手部力量。
小班主題學(xué)穿褲子教案 6
一、活動目標(biāo)
學(xué)習(xí)穿褲子的正確方法，能獨立將褲子穿整齊。
愿意在同伴面前展示自己穿褲子的過程，增強(qiáng)自信心。
養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。
二、活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：繪本《小熊學(xué)穿褲》、小熊手偶、幼兒每人一條寬松的運動褲（便于穿脫）、獎勵貼紙。
環(huán)境準(zhǔn)備：在活動室地面貼箭頭標(biāo)記（提示腳伸進(jìn)褲腿的方向）。
三、活動過程
導(dǎo)入：繪本故事《小熊學(xué)穿褲》
教師講述故事：“小熊早上起床，想自己穿褲子，可是他把褲子穿反了，走路時總摔跤……” 提問：“小熊為什么會摔跤？他應(yīng)該怎么穿褲子？” 引發(fā)幼兒思考。
小熊手偶示范 “穿褲子”
教師操縱小熊手偶，邊做動作邊講解：
“第一步：把褲子平鋪在地上，正面朝上，褲腿分開像小山洞�！�
“第二步：小熊的左腳鉆進(jìn)左邊‘山洞’，右腳鉆進(jìn)右邊‘山洞’�！�
“第三步：抓住褲腰，往上拉，拉到小肚皮上面，褲子就穿好啦！”
讓幼兒跟著手偶做動作，模仿 “鉆山洞”“拉褲腰” 的動作。
幼兒實踐，教師個別指導(dǎo)
幼兒躺在墊子上，將褲子放在腳邊，按照 “鉆山洞” 的.方法穿褲子，教師重點指導(dǎo)：
腳伸進(jìn)褲腿后，是否將褲子拉到膝蓋以上；
褲腰是否平整，沒有扭在一起。
對有困難的幼兒，用游戲化語言鼓勵：“你的小腳有沒有找到自己的‘山洞’呀？”
“我是小老師” 展示環(huán)節(jié)
邀請 3-4 名幼兒站在前面，邊說步驟邊穿褲子，其他幼兒當(dāng) “小評委”，用掌聲鼓勵，教師為展示的幼兒貼上 “能干寶寶” 貼紙。
四、活動延伸
生活活動：午睡起床后，提醒幼兒自己穿褲子，教師巡回觀察并記錄進(jìn)步。
角色扮演：在娃娃家投放小褲子，讓幼兒給玩偶穿褲子，鞏固技能。
五、活動反思
手偶和繪本的結(jié)合降低了幼兒的理解難度，多數(shù)幼兒能主動嘗試，但部分幼兒混淆左右褲腿，后續(xù)可在褲腿上貼不同顏色的標(biāo)記（左藍(lán)右紅），幫助區(qū)分。
小班主題學(xué)穿褲子教案 7
一、活動目標(biāo)
掌握穿褲子的基本步驟，能將褲子穿得平整不歪斜。
體驗幫助他人的快樂，愿意提醒同伴正確穿褲子。
培養(yǎng)細(xì)致觀察的能力，發(fā)現(xiàn)自己或同伴褲子的問題并糾正。
二、活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：各種款式的褲子（短褲、長褲、帶圖案的褲子）、“小偵探” 徽章、錯誤穿法的圖片（反穿、褲腰歪、一只腳沒伸進(jìn)褲腿）。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已會穿簡單的褲子，但常出現(xiàn)穿不整齊的情況。
三、活動過程
導(dǎo)入：“小偵探找錯誤”
出示錯誤穿法的圖片，教師：“今天我們要當(dāng)小偵探，看看這些褲子穿對了嗎？哪里錯了？” 引導(dǎo)幼兒觀察并說出錯誤：“這條褲子圖案在后面了”“褲腰一邊高一邊低”，激發(fā)糾正錯誤的興趣。
學(xué)習(xí) “穿整齊” 的秘訣
教師示范正確穿法，強(qiáng)調(diào)：“穿好后，要低頭看看褲腰是不是平平的，前面的圖案正不正，兩條褲腿一樣長�！�
編口訣：“低頭瞧一瞧，圖案在前面；伸手摸一摸，褲腰平又直；小腳踩一踩，褲腿不拖地�！�
分組 “糾錯大行動”
幼兒兩人一組，互相檢查對方的褲子是否穿整齊，發(fā)現(xiàn)問題后輕聲提醒：“你的褲子有點歪哦，拉一拉吧�！�
教師扮演 “錯誤大王”，故意穿反褲子或歪著褲腰，讓幼兒上前糾正，糾正正確的幼兒獲得 “小偵探” 徽章。
游戲 “褲子寶寶排排隊”
播放音樂，幼兒穿著自己的褲子跟著音樂做動作（彎腰、轉(zhuǎn)圈），音樂停時，檢查自己的褲子是否整齊，整齊的'幼兒站到 “正確隊列”，不整齊的調(diào)整后再加入。
四、活動延伸
日常觀察：設(shè)立 “整齊小明星” 評選欄，每天評選穿褲子最整齊的幼兒，貼上星星。
繪畫活動：讓幼兒畫 “我穿褲子的樣子”，并涂上喜歡的顏色。
五、活動反思
“小偵探” 角色讓幼兒更專注于觀察，互相檢查環(huán)節(jié)培養(yǎng)了合作意識，但部分幼兒不好意思指出同伴的錯誤，需教師引導(dǎo) “提醒是幫助朋友”，消除顧慮。
小班主題學(xué)穿褲子教案 8
一、活動目標(biāo)
重點練習(xí) “雙腳伸進(jìn)褲腿” 和 “提褲腰” 的動作，提高動作協(xié)調(diào)性。
感受自己動手的樂趣，愿意挑戰(zhàn)稍難的穿褲子任務(wù)（如褲腿較緊的款式）。
能在穿褲子時保持身體平衡，不摔倒。
二、活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：不同松緊度的`褲子（寬松、稍緊）、平衡木（低矮型）、“勇敢寶寶” 獎牌。
安全準(zhǔn)備：地面鋪防滑墊，確保幼兒活動時安全。
三、活動過程
熱身運動 “小腳做游戲”
教師帶領(lǐng)幼兒做腳部運動：“小腳踏踏地，小腳點點頭，小腳跳一跳，小腳伸伸直。” 活動腳踝和腿部肌肉，為穿褲子做準(zhǔn)備。
難點突破：“小腳進(jìn)洞洞”
出示稍緊的褲子，提問：“褲腿有點緊，小腳怎么進(jìn)去呢？” 引導(dǎo)幼兒嘗試：“把褲腿撐開一點，小腳用力鉆進(jìn)去�！�
教師示范：“一只手抓住褲腰，另一只手撐開褲腿，小腳像小火箭一樣‘嗖’地鉆進(jìn)去�！� 幼兒模仿練習(xí)，教師幫助力氣小的幼兒。
“過小橋，穿褲子” 挑戰(zhàn)
幼兒站在平衡木一端，先穿好一條褲腿，走過小橋后再穿另一條褲腿并提好褲腰，完成挑戰(zhàn)的幼兒獲得 “勇敢寶寶” 獎牌。
強(qiáng)調(diào)：“穿褲子時身體要站穩(wěn)，別讓自己掉下來哦！”
放松游戲 “褲子舞”
幼兒穿著整齊的褲子，跟著音樂做扭動、抬腿動作，感受褲子穿整齊后的舒適感。
四、活動延伸
體能活動：在戶外設(shè)置障礙物，讓幼兒邊穿褲子邊繞過障礙物，鍛煉協(xié)調(diào)性。
生活指導(dǎo)：提醒幼兒穿襪子后再穿褲子，避免褲腿卡住腳。
五、活動反思
平衡木挑戰(zhàn)增加了活動的趣味性，但部分幼兒因緊張而穿不好褲子，后續(xù)可降低難度，先在平地上完成動作，再逐步增加挑戰(zhàn)。
小班主題學(xué)穿褲子教案 9
一、活動目標(biāo)
喜歡穿褲子，愿意主動嘗試，不依賴成人幫助。
能根據(jù)褲子的大小調(diào)整穿法（寬松的褲子輕輕提，緊身的褲子慢慢拉）。
知道褲子是生活必需品，愛護(hù)自己的褲子（不弄臟、不撕破）。
二、活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒自帶一條自己的褲子（貼上名字貼）、布偶 “小邋遢”（穿著臟臟的、撕破的褲子）、洗褲子的圖片。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對自己的物品有初步的歸屬感。
三、活動過程
導(dǎo)入：“小邋遢的煩惱”
出示布偶 “小邋遢”，教師模仿其聲音：“我的褲子臟臟的，還有小洞洞，沒人愿意和我玩……” 引導(dǎo)幼兒討論：“怎樣讓褲子變干凈、變漂亮？”（不坐在地上蹭、小心別撕破），引出 “要愛護(hù)褲子”。
“我的褲子我認(rèn)識”
幼兒拿出自己的褲子，介紹：“這是我的褲子，上面有小熊圖案。” 教師引導(dǎo)：“你的'褲子大還是��？穿的時候要怎么用力？”（大褲子輕輕提，小褲子慢慢拉）。
“穿褲子小能手” 實踐
幼兒獨立穿自己的褲子，教師提醒：“穿之前看看褲子是不是你的？穿的時候要輕輕拉，別把褲子扯破哦�！�
對穿得好的幼兒，鼓勵：“你不僅穿得快，還把褲子保護(hù)得好好的，真棒！”
情景表演 “幫小邋遢穿褲子”
幼兒分組為 “小邋遢” 穿上干凈的褲子，邊穿邊說：“小邋遢，我們幫你穿好褲子，以后要愛護(hù)它哦！” 培養(yǎng)責(zé)任感。
四、活動延伸
生活活動：午餐前提醒幼兒：“小心別把菜湯灑在褲子上，要愛護(hù)它。”
家園共育：請家長和幼兒一起清洗褲子，講解愛護(hù)衣物的方法。
五、活動反思
通過 “愛護(hù)褲子” 的主題，幼兒不僅掌握了穿褲子的技能，還增強(qiáng)了責(zé)任感，多數(shù)幼兒能主動保護(hù)自己的褲子，后續(xù)可結(jié)合 “整理衣物” 拓展活動，培養(yǎng)自理能力。
【小班主題學(xué)穿褲子教案】相關(guān)文章：
《給大象穿褲子》中班語言教案（精選5篇）10-18
小班健康穿珠子教案10-16
小班戶外主題活動教案09-11
小班主題教案:中秋10-20
小班水的主題教案參考01-27
小班主題活動教案07-26
小班主題活動教案及反思06-10
《我們是朋友》小班主題教案01-16