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《給大象穿褲子》中班語(yǔ)言教案（精選5篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就有可能用到教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的《給大象穿褲子》中班語(yǔ)言教案，歡迎大家分享。
《給大象穿褲子》中班語(yǔ)言教案 1
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
《給大象穿褲子》這個(gè)故事中利用了一個(gè)語(yǔ)句“如果要給大象穿褲子，它們想要穿什么褲子呢？”簡(jiǎn)單明了的線索展開(kāi)有趣的聯(lián)想，用懸讀的方法，一層一層調(diào)動(dòng)了孩子想象的欲望。利用繪畫的活動(dòng)進(jìn)一步開(kāi)發(fā)了孩子的思維能力，從而簡(jiǎn)單的掌握了故事的內(nèi)容。發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言能力。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容，感受大象穿上不同褲子的有趣形象。
2、能用連貫的語(yǔ)句大膽講述自己的理解。（重點(diǎn)）
3、學(xué)用故事中的句式進(jìn)行仿編。（難點(diǎn)）
4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、小圖書、大圖書、錄音帶、圖畫本、彩色筆，各種顏色的`彩色紙。
2、教師的周圍布置豐富的線條和一些色彩鮮艷的圖畫。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、游戲?qū)耄河變河行虻倪呑哌吶〉厣系牟噬�，并說(shuō)說(shuō)像什么？
二、自由閱讀。
1、幼兒有序取書，自由閱讀故事。
2、幼兒隨意翻閱故事的畫面內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)畫面上都有誰(shuí)。猜猜發(fā)生了一件什么事。
3、幼兒結(jié)伴自由閱讀圖書？教師觀察指導(dǎo)。
4、讓幼兒相互說(shuō)一說(shuō)自己所看到的故事。鼓勵(lì)幼兒大膽地講述分享故事內(nèi)容。
三、大圖書閱讀。
1、幼兒集體看大圖書1-7頁(yè)。理解故事內(nèi)容。
看第1頁(yè)，教師邊問(wèn)邊出示大句卡：如果要給大象穿褲子，它們想要穿什么褲子呢？說(shuō)說(shuō)圖中的大象穿了什么褲子？讓幼兒想象穿上棕色褲像什么？
看第2-3頁(yè)，故事中說(shuō)大象穿上棕色褲像什么？又給大象穿了什么褲子？像什么？（幼兒自由想象）
看4-5頁(yè)，故事中是怎么說(shuō)的？還給大象穿了什么褲子？像什么？（幼兒自由想象，發(fā)表看法）
看6-7頁(yè)，故事中說(shuō)像什么？教師再次和幼兒認(rèn)讀字卡上的字。
看7-13頁(yè)，用上述懸讀的方法，逐頁(yè)讓幼兒猜測(cè)，想象。
2、讓幼兒給故事取名字。
3、幼兒看大圖書，聽(tīng)老師完整讀故事一遍。
4、幼兒看自己的小圖書？聽(tīng)錄音帶跟讀故事。
四、討論交流。
你最喜歡故事中大象穿的哪條褲子？為什么？如果讓你來(lái)當(dāng)設(shè)計(jì)師，你會(huì)給大象穿怎樣的褲子呢？說(shuō)說(shuō)你的理由。
五、仿編活動(dòng)。
1、幼兒將自己的想象用繪畫的方式表現(xiàn)出來(lái)引導(dǎo)幼兒大膽想象，大膽地用色，畫出與眾不同的作品。
2、自制圖書，請(qǐng)個(gè)別幼兒看圖講述自制圖書里的小故事。
【活動(dòng)延伸】
1、還可以給其他的動(dòng)物設(shè)計(jì)不同款式的褲子。
2、完成閱讀延伸活動(dòng)“大象穿褲子”。
家庭延伸：搜集各種款式褲子的圖片。
創(chuàng)新意圖：用懸讀的方法逐步讓幼兒猜測(cè)想象這個(gè)趣味的故事從而來(lái)發(fā)揮幼兒想象，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，讓幼兒從故事中能用優(yōu)美的語(yǔ)句，仿編故事。
《給大象穿褲子》中班語(yǔ)言教案 2
教材分析：
幼兒園的孩子都喜歡動(dòng)物,把動(dòng)物作為自己的好朋友,當(dāng)孩子們沉迷于扮演動(dòng)物角色的游戲時(shí),自己的情感也常常與動(dòng)物角色同化,經(jīng)常會(huì)聽(tīng)孩子叫動(dòng)物弟弟、妹妹等。給大象穿上褲子，在我們成人眼中是一件多么不可思議的事�？墒窃诔錆M童真的孩子眼中，這是在自然不過(guò)的事了。分級(jí)閱讀的《給大象穿褲子》這個(gè)故事，幼兒能通過(guò)“給大象穿褲子”這一簡(jiǎn)單明了的線索讓幼兒展開(kāi)有趣的聯(lián)想，更大限度的激發(fā)幼兒說(shuō)的欲望，發(fā)展幼兒語(yǔ)言組織表達(dá)能力。
給沒(méi)有穿過(guò)褲子的大象穿什么褲子？穿上褲子后的大象又像什么？這正符合孩子們喜歡想象、充滿好奇心的心理特點(diǎn)。而且故事中有很多需要想象的部分，有效地調(diào)動(dòng)了孩子們想象的欲望，在為其插上想象的翅膀之時(shí)也創(chuàng)造了一個(gè)浮想聯(lián)翩的意境，給孩子們提供了無(wú)限的想象空間。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、看畫面猜測(cè)故事內(nèi)容，感受大象穿上褲子時(shí)的有趣形象。
2、樂(lè)意大膽講述圖中穿上褲子的大象的模樣。
3、體會(huì)故事中形容詞的運(yùn)用，激發(fā)閱讀的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大圖書一本、小圖書人手一冊(cè)，大字卡（大象、褲子）、各種褲子若干。
活動(dòng)重點(diǎn)：
樂(lè)意大膽講述大象穿上褲子時(shí)的有趣現(xiàn)象。
活動(dòng)難點(diǎn)：
大象穿上褲子后形象的想象遷移。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒閱讀興趣。
師：今天老師帶來(lái)了許多褲子，我們來(lái)看看是什么樣的褲子？像什么？
（教師出示褲子）藍(lán)色的條紋褲、亮亮的黃色褲、紅色的斑點(diǎn)褲……
二、集體閱讀，感知理解故事。
師：這么多漂亮的褲子，有頭大象也想來(lái)穿這些褲子。（出示大字卡“大象”）
師幼一起看大圖書1—6頁(yè)。
1、師：咦，今天寶寶貝貝也想給大象穿褲子。（出示大字卡‘褲子”）
寶寶幫他們想一想：如果要給大象穿褲子，大象想要穿什么褲子呢？
2、師：貝貝想給大象穿什么褲子？（毛絨絨的棕色褲）
大象穿上毛絨絨的棕色褲，會(huì)像什么？（幼兒想象）
3、師：貝貝又給大象穿了什么褲子？（五彩繽紛的格子褲）理解“五彩繽紛”的意思。
大象穿上五彩繽紛的格子褲，會(huì)像什么？（幼兒自由想象，各抒己見(jiàn)）故事中是怎么說(shuō)的？
4、師：貝貝還給大象穿了什么褲子？（綠色的條紋褲）像什么？（幼兒自由想象，發(fā)表看法）故事中說(shuō)像什么？
幼兒看圖書7—13頁(yè)。
過(guò)渡：貝貝給大象穿了這么多漂亮的'褲子， 我們一起來(lái)看看。（有……有……還有……）
寶寶看了可羨慕，也想給大象穿褲子！
1、示范取書，看小圖書。
老師幫寶寶們都準(zhǔn)備了一本小圖書，放在書袋里，一會(huì)兒寶寶輕輕地拿出來(lái)，放在自己的小桌子上。一只手扶書，一只手捏書腳，一頁(yè)一頁(yè)地翻。
邊看邊想：如果要給大象穿褲子？大象還想要穿什么褲子呢？小朋友開(kāi)始吧！
2、幼兒自由閱讀，教師觀察指導(dǎo)。
先看完的寶寶可以和你的好朋友說(shuō)說(shuō)、討論一下……
3、寶寶又給大象穿了什么褲子？好像什么？（紅色的斑點(diǎn)褲 好像瓢蟲(chóng)的外衣）
4、又給大象穿了什么褲子？好像什么？（亮閃閃的金色褲 好想媽媽脖子上的項(xiàng)鏈）
三、師幼看書，完整講述故事。
1、剛才書里的寶寶貝貝都搶著給大象穿褲子，這本書還沒(méi)有名字呢，誰(shuí)來(lái)起個(gè)名字？
2、讓我們跟著寶寶貝貝一起來(lái)講講好聽(tīng)的故事吧�。o(wú)意識(shí)記“大象”、“褲子”）
四、仿編，拓展延伸。
師：寶寶貝貝給大象穿了這么多漂亮的褲子，你看：這么多小朋友都來(lái)了，他們也想給大象穿褲子。
猜猜看：大象還會(huì)穿什么樣的褲子呢？穿上后好像什么呢？
小朋友一起開(kāi)動(dòng)你的小腦筋，想一想，說(shuō)一說(shuō)，告訴你的好朋友，告訴你的老師……
閱讀：給大象穿褲子
如果要給大象穿褲子，大象想要穿什么褲子呢？
給大象穿毛絨絨的棕色褲？好象熊的皮毛。
給大象穿五彩繽紛的格子褲？好象馬戲團(tuán)的小丑。
給大象穿綠色的條紋褲？好象西瓜的皮兒。
如果要給大象穿褲子，大象想要穿什么褲子呢？
給大象穿紅色的斑點(diǎn)褲？好象瓢蟲(chóng)的外衣。
給大象穿亮閃閃的金色褲？好象媽媽脖子上的項(xiàng)鏈。
《給大象穿褲子》中班語(yǔ)言教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，感受大象穿上不同褲子的有趣形象
2.能用連貫的語(yǔ)句大膽講述自己的理解
3.學(xué)用故事中的句式進(jìn)行仿編
活動(dòng)準(zhǔn)備：
變化的云朵形狀
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入：
小朋友，不知道你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，藍(lán)天上的云朵會(huì)變魔術(shù)哦!風(fēng)一吹，它的形狀變了�？矗贫浜孟袷裁�?(引導(dǎo)用"好像"說(shuō)話)
(出示大象的鼻子)這回，云朵又會(huì)變成什么呢?(字卡：大象)
二、感知故事
1、大象身上光禿禿的，如果給大象穿褲子，你猜猜，大象想要穿什么褲子?
2、老師給大象準(zhǔn)備了幾條褲子，來(lái)看看，大象穿上后像什么。
(1)"給大象穿綠色的條紋褲"：小朋友，這種顏色，這種圖案你熟悉嗎?什么東西也是這樣的?(西瓜)哈哈哈哈，我看啊，大象穿的`這條綠色的條紋褲，好像西瓜的瓜皮。
(2)換條別的再試試。"給大象穿上紅色的斑點(diǎn)褲"，你覺(jué)得像什么啊?
(3)我這還有幾條備用的褲子，誰(shuí)來(lái)挑一條給大象穿上?不過(guò)，要說(shuō)說(shuō)像什么哦!
3、小朋友們的小腦筋可真靈活，大象真開(kāi)心，穿了那么多的褲子，帥呆啦!
大象說(shuō)，為了感謝小朋友，他要把一個(gè)好聽(tīng)的故事推薦給大家，這個(gè)故事就藏在書里呢。一起來(lái)看看!
三、自由閱讀
1、幼兒有序取書，鞏固翻頁(yè)習(xí)慣，自由閱讀故事，也可以和旁邊的小朋友一起讀。
2、你最喜歡故事中大象穿的哪條褲子?為什么?能讀出來(lái)嗎?
3、我們一起來(lái)講這個(gè)故事，你喜歡大象穿哪條褲子，輪到穿那條褲子的時(shí)候，你就站起來(lái)讀，好嗎?
四、拓展延伸
我這兒還有一條褲子，不過(guò)，還沒(méi)想好用什么顏色和圖案，這樣吧，我們來(lái)比一比，誰(shuí)的創(chuàng)意好，我們就把它畫下來(lái)給大象穿上，好嗎?(鞏固比喻句)
活動(dòng)延伸：
1、還可以給其他的動(dòng)物設(shè)計(jì)不同款式的褲子
2、完成閱讀延伸活動(dòng)"大象穿褲子"
教學(xué)反思：
幼兒自始至終都能積極參與活動(dòng)，樂(lè)意講述圖中大象穿上褲子的模樣。本次活動(dòng)有效地激發(fā)了幼兒想像的欲望，為幼兒插上想像的翅膀創(chuàng)造了一個(gè)令人浮想聯(lián)翩的意境，給幼兒提供了無(wú)限的想像空間。但由于在理解閱讀這個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有留給幼兒足夠的時(shí)間觀察，致使幼兒的想象力沒(méi)有得到拓展，只停留對(duì)畫面的表述及局限在水果之類的物品上.亮點(diǎn)是幼兒能夠自由畫出平常喜歡的顏色及款式的褲子，為大象設(shè)計(jì)褲子。
《給大象穿褲子》中班語(yǔ)言教案 4
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、閱讀故事畫面，感知理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞組“五彩繽紛”。
2、采用問(wèn)答的方式，練習(xí)講述畫面的內(nèi)容，嘗試用比喻句：“你……”仿編給大象穿褲子。
3、能大膽想象給大象穿褲子，并在集體面前清楚的講述。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
各種不同的褲子、小圖書、大圖書
三、活動(dòng)過(guò)程
一）、導(dǎo)入
師：今天老師帶來(lái)了許多褲子，我們來(lái)看看是什么樣的褲子。
�。ń處煶鍪狙澴樱┧{(lán)色的條紋褲、綠色的條紋褲、閃亮亮的金色褲、紅色的斑點(diǎn)褲……
二）、看大圖書。
教師：認(rèn)識(shí)了這么多的褲子，開(kāi)心吧!今天老師還帶來(lái)了一個(gè)故事，故事的名字叫《給大象穿褲子》。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事吧！
1、師幼一起看大圖書1——4.
教師：給大象穿上毛絨絨的棕色褲，好像什么呢？（幼兒……）
給大象穿上五彩繽紛的格子褲，好像什么呢？（幼兒……）咦？那位小朋友知道五彩繽紛的意思呢？
給大象穿上綠色的條紋褲，好像什么呢？（幼兒……）
2、幼兒看圖書5——8.
教師：大象還會(huì)穿什么樣的褲子呢？請(qǐng)你們仔細(xì)的.看看圖書。大象穿了什么樣的褲子？好像什么呢？
3、教師完整的講述大圖書。
4、師幼一起完整的講述大圖書。
三）、活動(dòng)延伸
教師：故事中大象穿著這么多漂亮的褲子，如果你是設(shè)計(jì)師你會(huì)給大象穿什么樣的褲子呢？穿上后好像什么呢？
幼兒：……。
《給大象穿褲子》中班語(yǔ)言教案 5
一、活動(dòng)目標(biāo)
感受大象穿上不同褲子的有趣形象，體會(huì)故事情節(jié)的趣味性。
理解故事內(nèi)容，嘗試用連貫的語(yǔ)句大膽講述自己的理解。
能用“好像”的句式復(fù)述故事情節(jié)，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言組織和表達(dá)能力。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，嘗試用連貫的語(yǔ)句大膽講述自己的理解。
難點(diǎn)：能用“好像”的句式復(fù)述故事情節(jié)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：故事課件、大象卡片、褲子卡片（包括棕色毛絨褲、五彩繽紛格子褲、綠色條紋褲等）、各種顏色的彩色紙、圖畫本、彩色筆。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)大象有一定的了解，知道大象的基本特征和習(xí)性。
四、活動(dòng)過(guò)程
1. 導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒閱讀興趣
教師出示各種褲子的卡片，提問(wèn)：“小朋友們，看看這些褲子，你們想想看，如果要給大象穿褲子，它會(huì)想要穿什么褲子呢？”引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象，大膽表達(dá)自己的想法。
2. 集體閱讀，感知理解故事
教師播放故事課件，和幼兒一起觀看并講述故事。在講述過(guò)程中，教師適時(shí)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒關(guān)注故事情節(jié)和角色形象。
例如：“貝貝給大象穿了什么樣的褲子？大象穿上后像什么？”等問(wèn)題，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
3. 師生共讀，加深印象
教師出示大圖書，和幼兒一起逐頁(yè)閱讀，邊讀邊提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容，加深印象。
教師用提問(wèn)和懸讀的方式，帶著幼兒觀察并講述大象的褲子像什么，引導(dǎo)幼兒用“好像”的句式表達(dá)。
4. 自由閱讀，分享交流
幼兒有序取書，自由閱讀故事，教師觀察指導(dǎo)。
幼兒相互說(shuō)一說(shuō)自己所看到的故事，鼓勵(lì)幼兒大膽地講述分享故事內(nèi)容。
5. 仿編活動(dòng)，拓展延伸
教師提問(wèn)：“小朋友們，如果你們也給大象穿褲子，你們會(huì)給它穿什么樣的褲子呢？穿上后好像什么呢？”引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，進(jìn)行仿編活動(dòng)。
幼兒將自己的想象用繪畫的方式表現(xiàn)出來(lái)，引導(dǎo)幼兒大膽想象、大膽用色，畫出與眾不同的`作品。
幼兒展示自己的作品，并用“給大象穿上××的褲子，好像××”的句式進(jìn)行講述。
五、活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒回到教室的美工區(qū)，繼續(xù)設(shè)計(jì)給大象的褲子，并和小伙伴一起欣賞和分享自己的作品。
六、活動(dòng)反思
在本次活動(dòng)中，幼兒通過(guò)參與游戲、閱讀、繪畫等多種活動(dòng)形式，充分感受了故事情節(jié)的趣味性，并嘗試用連貫的語(yǔ)句大膽講述自己的理解。
教師通過(guò)提問(wèn)和懸讀的方式，有效調(diào)動(dòng)了幼兒的想象欲望和語(yǔ)言表達(dá)能力，為幼兒的全面發(fā)展提供了有力的支持。
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