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一年級數(shù)學(xué)下冊《數(shù)的組成》教案（精選6篇）
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的一年級數(shù)學(xué)下冊《數(shù)的組成》教案（精選6篇），歡迎閱讀與收藏。
一年級數(shù)學(xué)下冊《數(shù)的組成》教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識計數(shù)單位“一”和“十”，能夠熟練地一個一個地或一十一十地數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個數(shù)。
2、掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個“十”和幾個“一”組成的。
3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作能力以及同學(xué)間的交流與合作的能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
認(rèn)識計數(shù)單位“一”、“十”和“百”，熟練地拐歪數(shù)100以內(nèi)的數(shù)。
教具準(zhǔn)備：
小棒100根、橡皮筋10根、投影片。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)。
1、回答問題
1個十和2個一組成（）
20是（）個十組成的
5個一和1個十組成（）
�。ǎ﹤�十和（）個一組成17
2、投影出示第33頁百羊圖。
提出問題
（1）畫面上有幾個小朋友？（4個）
�。�2）他們在干什么？（數(shù)一共有幾只羊）
�。�3）他們都說了些什么？（有的說大概有100只，有的說比20只多得多……）
[教師：他們回答對嗎？這些羊大概有幾只？今天我們就來學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)、數(shù)的'組成。]
二、新授。
1、教學(xué)例1。
（1）教師：同學(xué)們拿出小棒，一根一根地數(shù)，數(shù)出l0根用橡皮筋捆成一捆（學(xué)生動手操作）。10個一是多少，（10個一是一十）（板書）是幾捆？（一捆）繼續(xù)數(shù)出10根捆一捆。
[教師：你們?nèi)绻俳又鴶?shù)出9根，現(xiàn)在一共是幾根？（29根）
教師：大家數(shù)到29根小棒，如果再添上一根是多少根？（30根）滿10根又要捆一捆，現(xiàn)在一共有幾捆？（3捆）]
�。�2）教師拿出一排木塊，全班同學(xué)數(shù)一數(shù)有幾塊？（10塊）拿3排木塊是多少塊？（30塊）再加2塊呢？（32塊）接著再加3塊現(xiàn)在一共是幾塊？（35塊）
�。�3）教師：剛才我們已數(shù)出30根小棒是幾捆？（3捆）如果加入7捆小棒現(xiàn)在一共是幾捆（10捆）？10捆是幾根小棒呢？（100根）10個十是一百。（板書）
[教師：數(shù)物體的個數(shù)可以1個1個地數(shù)，還可以10個l0個地數(shù)，10個十是多少？（10個十是100）]
2、教學(xué)例2。
�。�1）數(shù)小棒從三十五數(shù)到四十二。
[教師：請同學(xué)們拿出35根小棒，看誰拿得快（3捆又5根），再一根一根往下數(shù)一直數(shù)到四十二。（強(qiáng)調(diào)數(shù)到三十九根再數(shù)一根是多少）]
四十二根是幾捆又幾根？
�。�2）離開實(shí)物直接數(shù)數(shù)，從八十八數(shù)到一百、
�。�3）做課本第35頁例2上面的“做一做”。
[讓學(xué)生獨(dú)立做，先從五十六根小棒數(shù)到六十三根，再接著數(shù)到七十二根，有些學(xué)生可能對五十九后面，六十九后面的數(shù)是什么有困難，老師要給予輔導(dǎo)。]
教師出示3捆又5根小棒問學(xué)生現(xiàn)在一共是多少根小棒？（35根小棒）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察。
35根小棒是由幾個十和幾個一組成的？（35根小棒是由3個十和5個一組成的）3個十和5個一組成多少呢？（3個十和5個一組成35）
三、鞏固練習(xí)。
1、做課本第35頁例2下面的“做一做”。
[首先讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖形，是由幾個十和幾個一組成的、獨(dú)立完成后，把你的想法告訴同桌的同學(xué)。]
2、再投影出示第33頁圖。
[提問個別學(xué)生：畫面上的小朋友在干什么？這些羊有幾只？]
3、兩人一組，互相說一說自己的學(xué)號，再說出它的組成。
甲：我是15號。十五是由1個十和5個一組成的。
乙：我是50號。五十是由5個十組成的。
丙：我是32號。三十二是由3個十和2十一組成的。
一年級數(shù)學(xué)下冊《數(shù)的組成》教案 篇2
教學(xué)內(nèi)容
教科書第4頁例3以及相關(guān)練習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)
1敝道計數(shù)單位在現(xiàn)實(shí)生活中的作，使學(xué)生進(jìn)一步了解計數(shù)單位在計數(shù)中的重要作。
2苯一步掌握100以內(nèi)數(shù)的組成,提高學(xué)生對數(shù)概念的掌握水平。
3備惺芩學(xué)知識的應(yīng)價值，從中獲得價值體驗。
教學(xué)重點(diǎn)
知道計數(shù)單位在現(xiàn)實(shí)生活中的作，進(jìn)一步掌握100以內(nèi)數(shù)的組成。
教學(xué)準(zhǔn)備
教具：課件。
學(xué)具：小棒。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)引入
教師：小朋友們，前面我們學(xué)習(xí)了數(shù)數(shù)和數(shù)的組成，現(xiàn)在請你們拿出小棒，數(shù)出其中的32根。
學(xué)生獨(dú)立數(shù)小棒。
教師：數(shù)好了嗎？誰來演示一下你是怎樣數(shù)的？
要求學(xué)生一邊演示一邊回答：先10根10根地數(shù)，數(shù)30根小棒，再1根1根地數(shù)，數(shù)出2根小棒，合起來就是32根。（學(xué)生演示10根10根地數(shù)時，要求學(xué)生把小棒10根10根地放一堆。）
教師：你們能看著這些小棒說出32是由幾個十和幾個一組成的嗎？
要求學(xué)生回答：32是由3個十和2個一組成的。
教師：你是怎么想的？
引導(dǎo)學(xué)生回答：因為剛才數(shù)的是3個10根和2個1根。
教師：我們在數(shù)數(shù)時到了10根10根地數(shù)，也到了一根一根地數(shù)。同學(xué)們?yōu)槭裁匆@兩種方法數(shù)數(shù)呢？
指導(dǎo)學(xué)生說出10根10根地數(shù)比較快，不滿10根的要一根一根地數(shù)才能準(zhǔn)確地數(shù)出來。
教師：剛才同學(xué)們說到10根10根地數(shù)比較快，生活中很多地方也需要數(shù)數(shù)，也采了10根10根地數(shù)的方式，叔叔阿姨們是怎樣應(yīng)10根10根地數(shù)的方式的呢？今天這節(jié)課，我們就去了解生活中的數(shù)？
板書課題。
二、探索新知，感受所學(xué)知識在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)價值
出示例3圖。
教師：圖中有哪些生活中的數(shù)？
指導(dǎo)學(xué)生說出有乒乓球的個數(shù)、鋼筆的支數(shù)、月餅的個數(shù)。
教師：生活中在哪些情況下要數(shù)這些數(shù)呢？
教師：這些商品都是裝在盒子里的，盒子上還注明了每盒的數(shù)量是多少呀？
教師：這和我們每10根小棒捆成一捆有相同的地方嗎？它的.目的是什么呀？
讓學(xué)生理解這樣做可以一十一十地數(shù)，能在較短的時間內(nèi)數(shù)出較多的商品。
出示一堆散亂的沒有盒裝的乒乓球。
教師：你能很快看出有多少個乒乓球嗎？
直觀地演示把這些乒乓球裝入盒中，讓學(xué)生清楚地看到是3盒零2個乒乓球。
教師：現(xiàn)在能一眼看出有多少個乒乓球了嗎？
教師：你怎么這么快就知道有32個乒乓球了呢？
教師：同學(xué)們到了前面數(shù)數(shù)的方法了嗎？
讓學(xué)生明白這里是到了前面的數(shù)數(shù)方法，先一十一十地數(shù)出有多少個十，再數(shù)出剩下的有多少個一，合起來就知道有多少個乒乓球了。
教師：能類似的數(shù)數(shù)的方法數(shù)一數(shù)有多少支鋼筆和多少個月餅嗎？這里是把鋼筆放在盒子里讓你們數(shù)好還是拿出來一支一支地讓你們數(shù)好呢？
教師：為什么？
教師：好吧，老師還是把它裝在盒子里讓你們數(shù)吧。學(xué)生數(shù)后，抽學(xué)生匯報。要求學(xué)生說數(shù)出了幾個十和幾個一，然后問學(xué)生這個數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。
教師：在數(shù)月餅的時候了幾種數(shù)數(shù)的方法？
讓學(xué)生意識到只到10個10個地數(shù)的方法。
教師：為什么不一個一個地數(shù)的方法呀？
教師：生活中很多地方都盒子進(jìn)行包裝，這不僅僅是為了攜帶方便，同時也是為了數(shù)數(shù)的方便，你們還能舉出一些像這樣包裝商品的例子嗎？
讓學(xué)生盡可能地說生活中每10個裝一盒的例子。
教師：由于每10個裝一盒與數(shù)學(xué)中的10個10個地數(shù)有關(guān)，所以在后面的學(xué)習(xí)中，我們要大量地到一些盒裝的商品，同學(xué)們理解一些計算方法，看看你們的教科書，后面還有月餅盒嗎？把這些圖打上個記號，學(xué)到這部分內(nèi)容的時候我們好關(guān)注今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容和后面學(xué)習(xí)內(nèi)容的聯(lián)系。
學(xué)生作記號，略。
教師：我們通過了解生活中的數(shù)，知道了10個10個地數(shù)在生活中經(jīng)常到，下面我們應(yīng)所學(xué)的知識來解決一些簡單的問題。
出示練習(xí)一第1題。
教師：小猴吹了多少個泡泡？你能一眼就看出來嗎？
教師：怎樣才能使我們一眼就看出小猴吹了多少個泡泡呢？
學(xué)生討論后回答。要求學(xué)生說出把這些泡泡10個10個地圈起來，就能一眼看出小猴吹了多少個泡泡了。
教師：同學(xué)們動手圈一圈。
學(xué)生圈后，讓學(xué)生說一說圈了多少個十，然后再說一說這些泡泡的個數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。
三、鞏固練習(xí)
1苯炭剖榱廢耙壞4題
學(xué)生獨(dú)立完成后抽學(xué)生的作業(yè)在
上展出，并要求學(xué)生說一說自己是怎樣數(shù)的，數(shù)了幾個十和幾個一，所以這個數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。
2敝傅佳生做課堂活動第3題的游戲
先抽一個小組的學(xué)生來做示范，再全班進(jìn)行游戲。
四、課堂
教師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有哪些收獲？
五、課外作業(yè)
要求學(xué)生完成第6頁第5題的小調(diào)查，了解生活中的數(shù)。
一年級數(shù)學(xué)下冊《數(shù)的組成》教案 篇3
教學(xué)內(nèi)容
教科書第1~3頁例1、例2及相應(yīng)的課堂活動與練習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)
1筆數(shù)的方式幫助學(xué)生建立計數(shù)單位“一”和“十”的直觀印象，為建立數(shù)位概念作好準(zhǔn)備。會計數(shù)單位“一”和“十”數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，會正確地數(shù)出“翻坎數(shù)”。
2敝憊哿私100以內(nèi)數(shù)的組成，知道幾十幾是由幾個十和幾個一組成的。
3背醪教逖槭與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的主動探究。
教學(xué)重點(diǎn)
數(shù)數(shù)的方式幫助學(xué)生建立計數(shù)單位“一”和“十”的直觀印象，會數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，初步了解數(shù)的組成。
教學(xué)準(zhǔn)備
教具：課件。
學(xué)具：學(xué)生準(zhǔn)備小棒。
教學(xué)過程
一、教學(xué)單元主題圖
教師：小朋友們，前面我們學(xué)過了20以內(nèi)的數(shù)，你能說說在生活中有哪些地方到了20以內(nèi)的數(shù)嗎？
教師：對，20以內(nèi)的`數(shù)在我們的生活中運(yùn)得的確很廣泛。但是，我們的生活中是不是只到20以內(nèi)的數(shù)就夠了呢？我們來看這樣一幅圖片。
出示單元主題圖。
教師：觀察這幅圖片，說一說你獲得了哪些信息。學(xué)生根據(jù)圖片上的信息自由地說。教師：這些信息里面的數(shù)是20以內(nèi)的數(shù)嗎？
教師：看來在這里20以內(nèi)的數(shù)不夠了，這一單元我們就來認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)。這節(jié)課我們先來學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)、數(shù)的組成。
板書課題。
二、探索新知
1．教學(xué)例1
教師：小朋友們在前面已經(jīng)學(xué)過了數(shù)數(shù)，現(xiàn)在請同學(xué)們每人拿出20根小棒數(shù)一數(shù)。
學(xué)生獨(dú)立完成，再抽學(xué)生匯報，并說一說是怎樣數(shù)的。
要求學(xué)生說出：一根一根地數(shù)、10根10根地數(shù)、5根5根地數(shù)……
教師：對,我們有很多種數(shù)數(shù)的方法。但是，我們在前面的學(xué)習(xí)中得最多的數(shù)數(shù)方法就是一根一根地數(shù)和一捆一捆地數(shù),也就是10根10根地數(shù),（板書：一根一根地數(shù)、10根10根地數(shù)。）今天這節(jié)課我們重點(diǎn)這兩種方法來研究怎樣數(shù)比20更大的數(shù)。
教師：這兩種數(shù)數(shù)的方法，10以后怎么數(shù)呢？要求學(xué)生回答：一根一根地數(shù)，10后面加上1就是11，再添1就是12……10根10根地數(shù)，1個十是10，2個十是20。
教師：現(xiàn)在請同桌的兩個同學(xué)把手中的小棒合起來，從這兩種方法中選擇一種你喜歡的方法數(shù)一數(shù)一共有多少根小棒。不過在數(shù)小棒以前，老師有一個問題，20以后怎么數(shù)呢？
引導(dǎo)學(xué)生回答：一根一根地數(shù)，數(shù)到20以后就是21，22……
教師：你是怎么知道20后面是21呢？
引導(dǎo)學(xué)生回答：2個十和1個一合起來就是21了。
教師繼續(xù)追問：10根10根地數(shù)呢？
要求學(xué)生回答：10根10根地數(shù)，20以后就是30了。
教師：你又是怎么知道的？
要求學(xué)生回答：2個十是20，3個十就是30了。
教師：現(xiàn)在請同學(xué)們數(shù)一數(shù)，同桌兩個同學(xué)的小棒一共有多少根？
學(xué)生數(shù)后，抽學(xué)生回答。（一共有40根）
教師：剛才同學(xué)們你們喜歡的方法數(shù)了你和同桌一共有多少根小棒，老師有個問題想問你們，29后面是多少？39后面呢？
要求學(xué)生回答：29后面是30，39后面是40。
教師繼續(xù)追問：你是怎么知道的？
引導(dǎo)學(xué)生回答：2個十和9個一合起來是29，9個一再加1個一就是10了，2個十和1個十合起來就是30了，39后面是40也是這個道理。
教師：49后面是多少呢？59呢？69呢？
教師：現(xiàn)在請同學(xué)們四人一組把你們四個
人的小棒合起來，數(shù)一數(shù)一共有多少根小棒。
學(xué)生數(shù)后，抽學(xué)生回答。（一共有80根）
教師：現(xiàn)在請同學(xué)們再加20根小棒數(shù)一數(shù)，注意，數(shù)到九十九以后是一百。
學(xué)生小組合作數(shù)小棒。
教師：一共有多少根小棒呢？
教師：剛才同學(xué)們有的是一根一根地數(shù)的，有的是一十一十地數(shù)的，都能數(shù)出100根小棒。下面我們來比賽一下，左邊的同學(xué)一根一根地數(shù)，右邊的同學(xué)10根10根地數(shù)，看誰數(shù)得又快又對。開始！
學(xué)生分組數(shù)小棒。
教師：發(fā)現(xiàn)了什么？
讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)10根10根地數(shù)比一根一根地數(shù)要快得多。
教師：對了，10根10根地數(shù)要快一些，但是10根10根地數(shù)能數(shù)出28，36，47這些數(shù)嗎？
讓學(xué)生意識到是不行的。
教師：那么你覺得怎樣又快又對地數(shù)出28，36，47這些數(shù)呢？
學(xué)生討論后回答。正確的答案是兩種數(shù)數(shù)的方法配合使，先一十一十地數(shù)數(shù)出幾個十，再一根一根地數(shù)數(shù)出幾個一。
教師：你們的手中有捆著的小棒，方便你們10根10根地數(shù)，也有一根一根的小棒，方便你們一根一根地數(shù)，下面請同學(xué)們最快的方法數(shù)出47根小棒。
學(xué)生數(shù)小棒，要求學(xué)生先數(shù)出4捆小棒，再數(shù)出7根小棒。
教師：說明47里面有幾個十和幾個一呀？讓學(xué)生說出47里面有4個十和7個一。再讓學(xué)生這種方法數(shù)出28，36，并分別說出28和36里面有幾個十和幾個一。
2．教學(xué)例2
教師：同學(xué)們已經(jīng)會10個10個地數(shù)和一個一個地數(shù)的方法數(shù)數(shù)了，下面我們同學(xué)們數(shù)數(shù)的方法來解決一個簡單的問題。
課件顯示例2圖片。
教師：你看，這些小動物多可愛呀！你知道小灰兔有多少嗎？
學(xué)生數(shù)后抽學(xué)生回答，并說一說自己是怎樣數(shù)的。
要求學(xué)生說出一排有10只，10只10只地數(shù)，有2個十只；剩下的一只一只地數(shù)，數(shù)出有8個一只，一共就有28只小灰兔。
教師：你看我們數(shù)數(shù)的時候也到了前面的數(shù)數(shù)的方法。那么這個28是由幾個十和幾個一組成的？
要求學(xué)生回答：數(shù)了2個10只和8個一只，所以28由2個十和8個一組成。教師：小灰兔和小白兔一共有多少只呢？學(xué)生數(shù)后抽學(xué)生回答，并說一說是怎樣數(shù)的。
教師：那么55又是由幾個十和幾個一組成呢？
要求學(xué)生回答：55是由5個十和5個一組成的。
教師：再請同學(xué)們數(shù)一數(shù)一共有多少只小動物。
學(xué)生數(shù)后抽學(xué)生回答，并說一說是怎樣數(shù)的。
要求學(xué)生回答：每一排都是10只，所以采10只10只地數(shù)，一共有10個十只，就是100只。
教師板書：10個十是一百。
三、鞏固深化
（1）課堂活動第1，2題。
�。�2）練習(xí)一第2，3題。
四、實(shí)踐活動
數(shù)一數(shù)自己感興趣的物體有多少。如：班上有多少名同學(xué)……
五、
教師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有哪些收獲？
一年級數(shù)學(xué)下冊《數(shù)的組成》教案 篇4
教材分析：
本節(jié)課創(chuàng)設(shè)了“估一估有多少只羊”的情境，讓學(xué)生在具體的情境中感知100有多少，體會100比以前學(xué)過的數(shù)20多得多。首先，帶領(lǐng)學(xué)生一起估測，說出自己估的方法，選擇最好的方法，通過與20只羊?qū)Ρ龋鍪景傺驁D，通過數(shù)小棒，數(shù)出數(shù)量是100的物體，使學(xué)生初步了解100以內(nèi)的數(shù)的順序，從整體上感受100，會數(shù)100以內(nèi)的數(shù)并明確數(shù)的組成。
學(xué)情分析：
很多學(xué)生在入學(xué)前經(jīng)過了學(xué)前教育，已能數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，但還未有100以內(nèi)數(shù)的概念，這一課教學(xué)就是要幫助孩子建立100以內(nèi)數(shù)的概念，為以后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)其他知識奠定十分重要的基礎(chǔ)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能運(yùn)用不同的方法正確數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個數(shù)。
2、引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作，初步體驗數(shù)與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的主動探究精神。
3、培養(yǎng)學(xué)生的估算能力及探索觀察能力，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)知識源于生活，數(shù)學(xué)就在我們的身邊。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
熟練掌握100以內(nèi)各數(shù)的組成。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
同學(xué)們我們已經(jīng)學(xué)過了20以內(nèi)的數(shù)，誰能按照順序從0數(shù)到20呢？
數(shù)的真是太棒啦！那誰能說一說15里面有（ ）個十和（ ）個一呢？
20里面有（ ）個十？1個十8個一合起來是（ ）？
今天老師又請來了一些數(shù)字朋友，你們想認(rèn)識他們嗎？同學(xué)們請看，誰能向大家介紹一下？（31，67，90）你們真是太厲害了，這些數(shù)都比我們以前學(xué)習(xí)的數(shù)大，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識——數(shù)數(shù) 數(shù)的組成，板書課題：數(shù)數(shù) 數(shù)的組成。
二、探究新知
1、數(shù)出數(shù)量是100的物體，交流方法
春天到了，小草從泥土里鉆出來，有一群小羊他們成群結(jié)隊地來到了草地上，請同學(xué)們估一估草地上一共有多少只羊？那草地上到底有多少只羊呢？請同學(xué)們數(shù)一數(shù)吧！誰能向大家說一說一共有多少只羊？（一共有20只羊）老師給大家準(zhǔn)備與羊數(shù)量同樣多的圓形，一個圓形代表一只羊，你能把你的.數(shù)法展示給大家嗎？（1個1個數(shù)，2個2個數(shù)，5個5個數(shù)，10個10個數(shù)）同學(xué)們真是太聰明啦！竟然想出了這么多辦法。你認(rèn)為哪種數(shù)法更好呢？（我認(rèn)為10個10個數(shù)更好，因為10個10個數(shù)數(shù)得又快又準(zhǔn)）這些是20只羊，接下來又有一群羊來到了草地上，請同學(xué)們對比一下估一估草地上有多少只羊？（生自由言論，70只，98只……）同學(xué)們說的數(shù)都比20只多得多，那我們就來數(shù)一數(shù)草地上到底有多少只羊呢？老師拿出了與羊數(shù)量同樣多的小棒，一根小棒代表一只羊，請同學(xué)們數(shù)一數(shù)一共有多少只羊？你數(shù)出了多少根小棒了嗎？（100根）數(shù)的真好！
2、在數(shù)數(shù)中明確10個十是一百
�。�1）數(shù)小棒
那同學(xué)們現(xiàn)在就用滿十根捆成一捆的方法再數(shù)一數(shù)小棒吧！你捆了多少捆（10捆）一捆就是1個十，我們以前學(xué)過10個一是十，那十個十又是多少呢？（10個十是一百）那我們一捆一捆的數(shù)吧！（10。20。30。40。50。60。70。80。90。100）
（2）數(shù)小羊
那同學(xué)們你們有什么好辦法數(shù)小羊嗎？羊我們不能把它捆起來？那我們應(yīng)該怎么做呢？（我們可以十只十只圈起來）說的真是太好啦！那你們把小羊請出來吧，請同學(xué)們在圖上數(shù)一數(shù)，圈一圈吧！誰能告訴大家你數(shù)出了多少只羊？（我是10只羊圈在一個圈，我總共圈了10個圈，10個十就是一百）同學(xué)們，他說的好不好啊？（好）我們掌聲鼓勵一下。那我們一起來數(shù)一數(shù)（10、20、30、40、50、60、70、80、90、100）原來草地上有100只羊��！老師這里有幾道題，你們有信心挑戰(zhàn)一下嗎？
3、數(shù)的組成
我手里有6捆小棒，誰知道這里一共有多少根小棒呢？
�。�60根）你是怎么知道的？
�。�1捆小棒是10根，6捆就是60，）同學(xué)們真是太聰明啦！那在想一想60是由（ ）個十組成的呢？那老師想擺出46根小棒，我應(yīng)該怎么擺呢？請同學(xué)們拿出你的小棒擺一擺吧！誰能說一說你是怎么擺的？（我先拿出4捆小棒，4捆小棒就是4個十，再拿出6根小棒，6根小棒就是6個一，合起來就是46），同學(xué)們思考一下，46添上1根小棒是多少？
（47）47添上1根小棒是多少？
（48）48再添上1根小棒是多少？
（49）49再添上1根小棒是多少？
（50）你是怎么知道的？（9根小棒添上1根小棒是10根，10根小棒就是一捆，原來有4捆，再加上現(xiàn)在的1捆，一共就是5捆，5捆小棒就是50）說得真是太好啦！那誰能再說一說79添1是多少？
�。�80）99添1 是多少？
�。�100）那同學(xué)們，我們不用小棒了，我們把小棒收回盒子里，接下來老師有個小要求，接下來我們從53數(shù)到80，不要忘記遇到整十我們就要做一個捆的動作。同學(xué)們真是太厲害了，原來我們班每名同學(xué)都是數(shù)數(shù)小能手��！
三、鞏固練習(xí)
1、我們有一個好朋友小豬在逛超市時由于貪玩屋里吹滿了泡泡，怎么數(shù)都數(shù)不清，請同學(xué)們先估一估有多少個泡泡，你能幫它數(shù)一數(shù)到底一共有多少個泡泡嗎？
2、小豬又跑到了玩具區(qū)，把貨架上的口哨弄亂了，我們幫忙數(shù)一數(shù)有多少個哨子，好嗎？
3、嘴饞的小豬又來到了糖果區(qū)，買了一堆的糖果，讓我們先圈出10顆糖，再估一估有多少顆吧！小豬非常感謝大家?guī)兔Α?/p>
四、總結(jié)
誰能用1——100之間的數(shù)說句話呢？（我們班有38人、彩虹有7種顏色，有12個生肖，一年有12個月，一個星期有7天，有56個民族）同學(xué)們的知識可真淵博，只要同學(xué)們認(rèn)真觀察，數(shù)學(xué)就在我們的身邊，我們每個人有10根手指，那老師想要100根手指，我應(yīng)該找?guī)讉�人到前面來呢？（10個人）為什么呢？（10個十是一百）真是太棒了，那老師就來找10名同學(xué)，我們開始數(shù)，數(shù)到你之后把手舉起來。同學(xué)們請看這就是100根手指，同學(xué)們做得太棒啦！同學(xué)們我們掌聲鼓勵，看來，數(shù)學(xué)就在我們的身邊，同學(xué)們，這節(jié)課你們開心嗎？（開心）老師也很開心，下節(jié)課我們繼續(xù)一起探索數(shù)學(xué)的奧秘，這節(jié)課上到這里，下課。
一年級數(shù)學(xué)下冊《數(shù)的組成》教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能能夠熟練地數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)物體的個數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。
過程與方法培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦、動口能力，在各種數(shù)數(shù)活動中培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，滲透數(shù)與實(shí)物對應(yīng)的思想。
情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學(xué)生對100以內(nèi)數(shù)的興趣，養(yǎng)成在活潑氛圍中進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)熟練地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)、及數(shù)的組成。
教學(xué)難點(diǎn)
1.運(yùn)用不同方法進(jìn)行數(shù)數(shù)。
2.理解同一數(shù)字不同數(shù)位數(shù)字的意義。
教學(xué)方法探究法嘗試教學(xué)法發(fā)現(xiàn)法
教學(xué)準(zhǔn)備計數(shù)棒PPT
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
1.創(chuàng)設(shè)情境：
今天老師想和大家做個小游戲你們愿意陪老師一起玩嗎？（猜數(shù)量）
2.談話：老師這里有一堆計數(shù)棒。你們知道有多少根嗎？
3.引導(dǎo)學(xué)生猜測
二、新授
1.如果再增加一根小棒現(xiàn)在有多少根呢？再加一根呢？再加一根呢？
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)數(shù)
2.解決23的組成
�。�1）二十三根小棒怎么擺才可以讓別人一眼看出是二十三？
�。▽W(xué)生自主擺小棒分享體驗，后得出結(jié)論：10根10根擺最后再擺3根，就能讓人一眼看出。）
（2）23的組成
觀察擺出的小棒說說23是由幾個十幾個一組成的？
23是由2個十和3個一組成的。
小結(jié)：10個一是十，一個十里面有10個一。
2.解決23和32的區(qū)別
（1）繼續(xù)接著數(shù)數(shù)從23數(shù)到32。
（學(xué)生開火車數(shù)數(shù)）
�。�2）32是由什么組成的呢？
�、贁[一擺
學(xué)生自主擺出32，并想一想32是由幾個十幾個一組成的。
�、谡f一說
說出32是由幾個十幾個一組成的。
�、郾纫槐�
比一比23和32一樣嗎？有什么區(qū)別？
（學(xué)生分小組討論，探究32和23的區(qū)別。）
得出結(jié)論：
23和32不一樣。23中的2表示2個十，32中的2表示2個一，23中的3表示3個一，32中的3表示3個十。
三.數(shù)數(shù)
(1)接著往后數(shù)，從34數(shù)到45。
�。▽W(xué)生集體數(shù)數(shù)，注意39到40的變化。）
�。�2）數(shù)出45后面的5個數(shù)
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生分辨往前數(shù)和往后數(shù)的方法。）
2.填一填
78里面有( )個十和( )個一。
46里面有( )個十和( )個一。
88里面有( )個十和( )個一。
3個十和6個一組成的數(shù)是( )。
7個十和5個一組成的數(shù)是（）。
8個一和7個十組成的數(shù)是（)。
通過“填一填”復(fù)習(xí)鞏固《數(shù)的組成》相關(guān)知識
四、課堂小結(jié)：
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？
(破題：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、數(shù)數(shù)、數(shù)的'組成)
五、作業(yè)設(shè)計：
1.35頁“做一做”第一題，第二題。
2.練習(xí)八：第3題。
板書設(shè)計
100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識
數(shù)數(shù)數(shù)的組成
10個一是10，一個十里面有10個一。
10個十是100，一百里面有10個十。
教學(xué)反思
一、注重基礎(chǔ)
100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識是在學(xué)生已學(xué)20以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)之上所學(xué)的，并且對于100以內(nèi)的數(shù)，學(xué)生也已在生活中積累了較為豐富的感性認(rèn)知。因此我非常關(guān)注學(xué)生的原有經(jīng)驗，在學(xué)生充分展示已有認(rèn)知的基礎(chǔ)上進(jìn)行引導(dǎo)，如在課一開始我就請學(xué)生猜數(shù)，讓他們回憶以前所學(xué)的知識，在原有的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知，一步一步深入探究。
二、關(guān)注數(shù)感
讓學(xué)生建立數(shù)感是義務(wù)教育階段重要任務(wù)之一。一年級學(xué)生已經(jīng)會數(shù)20以內(nèi)各數(shù)，并有了數(shù)是數(shù)出來的初步感受。當(dāng)物體的個數(shù)多于20時，有相應(yīng)的數(shù)來表示這些物體的個數(shù)嗎？怎樣來數(shù)這些物體的個數(shù)呢？教學(xué)時，教師充分利用學(xué)生已有的認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗，讓學(xué)生進(jìn)行一個一個、兩個兩個、五個五個、十個十個地數(shù)小棒的過程中，感知比20大的數(shù)是在數(shù)物體的過程中數(shù)出來的。這看似簡單的數(shù)數(shù)活動不僅讓學(xué)生自主數(shù)出了100以內(nèi)各數(shù)，而且體會到比認(rèn)識100以內(nèi)各數(shù)更上位的知識，明白數(shù)是在數(shù)物體的過程中產(chǎn)生的。
三、存在的問題
整堂課雖然氣氛活躍，但課堂中還是存在許多的問題。在學(xué)生第一次數(shù)數(shù)時，由于事先沒有提示過學(xué)生如何才能有效快速地數(shù)學(xué)生數(shù)數(shù)聲音拉的很長，導(dǎo)致數(shù)數(shù)時費(fèi)時較多，造成后面的學(xué)習(xí)過程較緊張。學(xué)習(xí)數(shù)的組成時，雖然學(xué)生理解的很好，但是如果在擺100根小棒時能有時間讓學(xué)生自己來擺擺小棒，而不是簡單地看課件也許更能照顧到后進(jìn)學(xué)生。
一年級數(shù)學(xué)下冊《數(shù)的組成》教案 篇6
教學(xué)內(nèi)容：
教材34頁例1、35頁例2及相應(yīng)的“做一做”。
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識計數(shù)單位“一”和“十”，能夠熟練地一個一個地或一十一十地數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個數(shù)。
2.掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個“十”和幾個“一”組成。
3.培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作能力以及同學(xué)間的交流與合作的能力。
4.與實(shí)際生活相聯(lián)系，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)知識源于生活，服務(wù)于生活。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.建立100以內(nèi)數(shù)的概念，正確數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，理解100以內(nèi)數(shù)的組成。
2.數(shù)數(shù)時接近整十?dāng)?shù)到整十?dāng)?shù)的過渡。
3.理解100以內(nèi)數(shù)的組成。
教具學(xué)具：
小棒100根、10根橡皮筋、課件。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知
1.回答問題：
1個十和2個一組成()20是()個十組成的
5個一和1個十組成()()個十和()個一組成17
2.出示第33頁百羊圖。數(shù)一數(shù)，感受100有多大。
估一估、數(shù)一數(shù)、初步認(rèn)識100有多大。
提出問題：
(1)他們在干什么？(數(shù)一共有幾只羊)
(2)草地上有一群可愛的小羊，估計一下，大約有多少只？(有的說大概有100只，有的說比20只多得多……)
(3)小結(jié)：為了解決這個問題，我請來了一位老朋友（將10貼在黑板上），認(rèn)數(shù)的時候它可是我們的好朋友呢！
學(xué)生回答后10只10只地圈一圈，并數(shù)一數(shù)。
教師：大家都數(shù)對了，這是100只羊。100只有這么多！和我們認(rèn)識的20比較，你對于100有什么感受！
二、新授新知
1.教學(xué)例1。
�。�1）教師：同學(xué)們拿出小棒，一根一根地數(shù)，數(shù)出l0根用橡皮筋捆成一捆(學(xué)生動手操作)。10個一是多少，(10個一是一十)(板書)是幾捆？(一捆)繼續(xù)數(shù)出10根捆一捆．
教師：你們?nèi)绻俳又鴶?shù)出9根，現(xiàn)在一共是幾根？(29根)
教師：大家數(shù)到29根小棒，如果再添上一根是多少根？(30根)滿10根又要捆一捆，現(xiàn)在一共有幾捆？(3捆)
(2)教師拿出一排木塊，全班同學(xué)數(shù)一數(shù)有幾塊？(10塊)拿3排木塊是多少塊？(30塊)再加2塊呢？(32塊)接著再加3塊現(xiàn)在一共是幾塊？(35塊)
(3)教師：剛才我們已數(shù)出30根小棒是幾捆？(3捆)如果加入7捆小棒現(xiàn)在一共是幾捆(10捆)？10捆是幾根小棒呢？(100根)10個十是一百。(板書)
教師：數(shù)物體的個數(shù)可以1個1個地數(shù)，還可以10個l0個地數(shù)，10個十是多少？(10個十是100)
(4)做課本第35頁例2上面的“做一做”。
一題讓學(xué)生獨(dú)立做，先從五十七根小棒數(shù)到六十三根，再接著數(shù)到七十二根，有些學(xué)生可能對五十九后面，六十九后面的`數(shù)是什么有困難，老師要給予輔導(dǎo)。
二題同桌互相數(shù)一數(shù)。
①們能很快地看出有多少個泡泡嗎，應(yīng)該怎么辦？
�、谝牒芸斓乜闯鲇卸嗌賯�泡泡，應(yīng)該怎么辦？
�、壅垺笆眮韼蛶兔�，學(xué)生實(shí)際圈一圈，10個10個地數(shù)一數(shù)。
2.教學(xué)例2。
(1)讓學(xué)生擺出七十根和四十六根小棒，一名學(xué)生臺前演示，其他學(xué)生用學(xué)具擺。老師提問：“怎樣擺就能一眼看出七十根和四十六根？”
擺七十根時，擺成7捆。擺四十六根時，先擺4捆，每捆10根，再擺6根。在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生思考七十里面有幾個十，四十六里面有幾個十和幾個一。
(2)老師擺出一個任意兩位數(shù)和一個整十?dāng)?shù)的小棒，讓學(xué)生先觀察，再與同桌交流，各是多少根小棒，各有幾個十和幾個一。
三、鞏固練習(xí)
1.做課本第35頁例2下面的“做一做”。
首先讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖形，是由幾個十和幾個一組成的．獨(dú)立完成后，把你的想法告訴同桌的同學(xué)．
2.教師出示3捆又5根小棒問學(xué)生現(xiàn)在一共是多少根小棒？(35根小棒)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察。35根小棒是由幾個十和幾個一組成的？(35根小棒是由3個十和5個一組成的)3個十和5個一組成多少呢？(3個十和5個一組成35)
3.兩人一組，互相說一說自己的學(xué)號，再說出它的組成。
甲：我是15號。十五是由1個十和5個一組成的。
乙：我是50號。五十是由5個十組成的。
丙：我是32號。三十二是由3個十和2個一組成的。
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