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火把節(jié)教案匯編8篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要用到教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家整理的火把節(jié)教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
火把節(jié)教案 篇1
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文，想像課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場面，感受彝族特色風(fēng)情。
2、了解彝族火把節(jié)的盛況和火把節(jié)的紀(jì)念意義，體會彝族人民歡度節(jié)日時無比歡樂的心情和彝族人勤勞勇敢、不屈不撓的品德。
重點難點：
1、理解課文內(nèi)容，想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場面，感受彝族特有的民族風(fēng)情。
2、了解火把節(jié)的盛況和火把節(jié)的紀(jì)念意義。體會彝族人民歡度節(jié)日時無比快樂的心情和勤勞勇敢、不屈不撓的品德。
學(xué)習(xí)過程：
一、自主探究
1、默讀5—10自然段，想：描寫了火把節(jié)的哪些場面？按什么順序?qū)懙模浚ㄓ谩癌n”標(biāo)出表示順序的詞語。給每個場面擬小標(biāo)題）
2、火把節(jié)是激情四溢的盛典。課文哪些語段能體現(xiàn)出“盛典”的特點？（提示：標(biāo)畫出體現(xiàn)特點的詞句，讀一讀，在句段旁寫感受。）
3、作者幾次邀請大家去參加彝族的'火把節(jié)？你從哪里能體會到彝族人民的“盛情”？（提示：標(biāo)畫出體現(xiàn)特點的詞句，讀一讀，在句段旁寫感受。）
二、合作學(xué)習(xí)
1、感悟理解火把節(jié)“盛典”的“盛”：選取一個自己最喜歡的場面，
讀讀語段，抓關(guān)鍵詞句，想象當(dāng)時的畫面，談感受。
2、感悟理解火把節(jié)“盛典”的“典”：“典”是一種鄭重舉行的儀式�；鸢压�(jié)產(chǎn)生的原因是什么？讀讀12自然段關(guān)于“火把節(jié)的傳說”，說說你想到了什么？體會到彝族人民的什么美德？
3、感悟理解火把節(jié)“盛典”的“盛情”：你從哪里能體會到彝族人民的“盛情”？（抓幾次的邀請，抓關(guān)鍵詞句談感受。）
4、我喜歡火把節(jié)的場面。我能有感情地朗讀課文，將感受表達(dá)出來。
5、視頻欣賞——火把節(jié)。
三、匯報展示
小組按合作學(xué)習(xí)中的問題匯報交流，老師相機點撥。
四、達(dá)標(biāo)檢測
1、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
�。�1）、老人來了，彈著平日的月琴；小伙子來了，吹著很久的笛子；姑娘們來了，跳起了歡快的舞蹈；孩子們來了，圍著篝火著，著，著，著……火光照紅了每個彝家人的臉，也照亮了每個彝家人的心。
2、按要求完成句子練習(xí)。
�。�1）、火把節(jié)是我們彝家人勤勞勇敢、不屈不撓的象征。（縮句）
�。�2）、森林里有一只身軀龐大、性情兇惡的瞎熊。（縮句）
（3）、（造句）……不約而同……
3、拓展延伸：的場面描寫很有特色，請你學(xué)習(xí)作者的方法，寫一個片段。
火把節(jié)教案 篇2
教學(xué)內(nèi)容
欣賞樂曲《火把節(jié)》
教學(xué)目標(biāo)
1．固歌曲《采花》，能完整準(zhǔn)確且富有情感的演唱歌曲。
2．欣賞樂曲《火把節(jié)》，通過聆聽音樂、視唱樂曲主題、分析音樂作品，感受彝族音樂文化的特點，認(rèn)識彝族的傳統(tǒng)節(jié)日及文化。
3．了解作曲家運用現(xiàn)代創(chuàng)作手法刻畫少數(shù)民族風(fēng)情的表現(xiàn)方式。
教學(xué)重難點
1．欣賞樂曲《火把節(jié)》，通過聆聽，了解彝族音樂文化特點。
2．了解具有民族特色音樂的現(xiàn)代創(chuàng)作手法。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
上節(jié)課我們一起走進(jìn)了西南地區(qū)，學(xué)唱了四川民歌《采花》，請同學(xué)們跟著老師的伴奏一同來演唱這首歌曲。
�。ㄔO(shè)計意圖：鞏固已學(xué)內(nèi)容，加深學(xué)生對這首歌曲的印象）
二、欣賞《火把節(jié)》
1．展示云南的`人文景觀圖片，說說：這是我國那個地域風(fēng)貌？那里有我們國家哪個少數(shù)民族？他們最重大的節(jié)日是什么？
教師講述有關(guān)云南少數(shù)民族的風(fēng)俗，重點介紹音樂及舞蹈方面，了解云南地區(qū)民族音樂特點�？山Y(jié)合講故事的方式重點介紹“火把節(jié)”的來歷。
�。ㄔO(shè)計意圖：在故事講述中使學(xué)生對云南少數(shù)民族音樂產(chǎn)生興趣）
2．聆聽音樂《火把節(jié)》，邊聽邊思考：這段音樂表達(dá)了怎樣的情緒？想象下它描繪了怎樣的場景？
學(xué)生自由回答。
3．教師介紹有關(guān)交響組曲《云南音詩》的相關(guān)知識。
火把節(jié)教案 篇3
一、活動目標(biāo)：
1、學(xué)跳集體舞“快樂的火把節(jié)”，感受彝族擺手舞的舞蹈風(fēng)格。
2、根據(jù)情節(jié)的提示，記憶動作順序。
3、大膽運用夸張的動作、激昂的叫聲，表現(xiàn)舞蹈歡快、奔放的情緒。
二、活動準(zhǔn)備：
介紹有關(guān)彝族火把節(jié)的傳統(tǒng)和風(fēng)俗習(xí)慣。
三、活動過程：
1、了解舞蹈情節(jié)，學(xué)習(xí)基本動作。
——了解舞蹈情節(jié)與動作。
教師一邊示范動作，一邊介紹情節(jié)：“彝族的火把節(jié)到了，小朋友們來到了廣場上玩起了捉迷藏的游戲。玩熱烈，大伙兒用手去擦汗，把自己的臉都擦花了，一個個笑得腰都直不起來了。最后大家圍著火堆，跳起了歡快的舞蹈。
——幼兒一邊回憶情節(jié)，一邊隨著老師哼唱的'音樂，練習(xí)動作。
2、幼兒站成圓圈做動作。
——幼兒拉成圓圈，找準(zhǔn)圈上，練習(xí)隨著“呦“的叫聲轉(zhuǎn)向圈上做動作。
——引導(dǎo)幼兒根據(jù)繞火堆跳舞的情節(jié)，練習(xí)隨音樂邊繞圈跑，邊叫“呦“。
3、完整舞蹈。
——隨樂練習(xí)，教師帶做。
——教師用情節(jié)提示幼兒隨音樂舞蹈。
火把節(jié)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)
1.通過欣賞《火把節(jié)》豐富學(xué)生對彝族音樂特點的感知，并認(rèn)識阮（ruǎn）。
2.能分辨樂曲三段體的曲式結(jié)構(gòu)。
3.能說出“火把節(jié)”的概況。
教學(xué)重、難點
1.認(rèn)識阮，能夠聽辨出阮的音色。
2.能夠聽辨出樂曲的兩個樂段的不同。
教材分析
阮是我國民族彈撥樂器中很有特點的樂器之一�，F(xiàn)在使用的改良阮分為四種：低阮、大阮、中阮、小阮。三弦或四弦，有品，按十二平均律裝置。阮的演奏技巧不是很復(fù)雜，演奏方法及符號與琵琶相同。右手指法有彈、挑、雙彈、雙挑、分、滾、劃等；左手只按音。小阮主要用于演奏旋律；中阮、大阮、低阮主要擔(dān)任和聲伴奏。四種阮的音色圓潤而豐厚，頗具特色，并且自成一族。在樂隊中可起強有力的作用。目前民族管弦樂隊中主要使用大阮和中阮�！痘鸢压�(jié)》共分為三段，在一個簡單的引子后，具有濃郁彝族風(fēng)味的慢板A段主題輕柔地出現(xiàn)，旋律輕柔、優(yōu)美。B段熱烈奔放，展示了人們手擎火把載歌載舞的情景。最后A段再現(xiàn)，顯得優(yōu)美有韻味。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們，少數(shù)民族的節(jié)日非常多，其中火把節(jié)就是彝族人最著名的節(jié)日，關(guān)于火把節(jié)，還有一個傳說呢。今天我們就到彝族朋友的'火把節(jié)上去看一看。
欣賞“火把節(jié)的傳說”動畫。
二、介紹彝族的火把節(jié)
彝族的火把節(jié)盛名天下，從每年的農(nóng)歷6月24日起，連續(xù)三天三夜，彝族人民在寬廣的草地上縱情歌舞、賽馬、斗牛、射箭、摔跤，到了晚上，青年男子就點燃火把，穿行于田野山村之間，以驅(qū)除妖魔，保佑平安。密密的火把猶如一條長龍在山道、田間緩緩游動，場面十分壯觀，與此同時，處處點燃篝火，男女老少圍著篝火歡樂歌舞，直至深夜。
三、欣賞樂曲
1.初聽樂曲《火把節(jié)》音頻。
師：火把節(jié)真是盛大的節(jié)日，現(xiàn)在我們就來欣賞一首樂曲《火把節(jié)》。
提問：同學(xué)們能聽出這首樂曲是用哪種樂器演奏的嗎？音色有什么特點？
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié)：阮的歷史有近20xx年了，有大、中、小之分，常用的是中阮和大阮，他們有四根弦，演奏時左手持琴，右手用撥子演奏。這首《火把節(jié)》是用中阮演奏的。中阮的音色柔和，表現(xiàn)力很強。
2.聽辨樂段。
完整聆聽樂曲《火把節(jié)》。
提問：請說出這首樂曲速度有什么變化？根據(jù)速度的變化可以分成幾個樂段？學(xué)生聆聽并回答。
師：這首樂曲的速度是慢-快-慢，根據(jù)速度的變化可以分成三個部分。
3.欣賞第一樂段
�。�1）初次聆聽第一樂段。
提問：請用語言描述這一樂段表現(xiàn)出的情景。
�。�2）教師出示第一樂段譜例，學(xué)生演唱旋律。
�。�3）再次聆聽第一樂段，學(xué)生小聲跟音樂哼唱旋律。
4.欣賞第二樂段
�。�1）初次聆聽第二樂段。
提問：請用語言描述這一樂段表現(xiàn)出的情景和第一樂段有什么不同，你是根據(jù)哪些音樂要素聽出來的？
學(xué)生可能回答：速度不同、節(jié)奏不同、力度不同、演奏的方法不同等。
�。�2）教師出示第二樂段譜例，學(xué)生演唱旋律。
�。�3）先聆聽第一樂段，再聆聽第二樂段，感受第二樂段熱烈、歡慶的情緒。
5.欣賞第三樂段
（1）初次聆聽第三樂段。
提問：這個樂段和哪個樂段旋律基本相同？說出感受到的場景。
�。�2）再次聆聽第三樂段，聽完后為三個樂段加上速度和表情用語。
6.完整欣賞樂曲《火把節(jié)》。
教師要求：這首樂曲是ABA結(jié)構(gòu)的三段體，認(rèn)真聆聽音樂，每聽到A樂段出現(xiàn)，就小聲哼唱旋律。
四、課堂小結(jié)
火把節(jié)是彝族人民最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，人們在晚上圍著篝火祈求平安，唱歌跳舞，通宵達(dá)旦，最后，我們在一首歌曲《七月的火把節(jié)》中結(jié)束我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)。
火把節(jié)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文。
2、學(xué)會11個生字，認(rèn)識5個生字，掌握“矯健、嫉妒”等詞語意思。
3、引導(dǎo)學(xué)生了解彝族火把節(jié)的盛況和火把節(jié)的紀(jì)念意義，體會彝族人民歡度節(jié)日是無比歡樂的心情和彝家人勤勞勇敢、不屈不撓的品德。
教學(xué)重點：
課文的第二、三部分，體會火把節(jié)時彝族人民無比歡樂的心情和彝家人勤勞勇敢。
教學(xué)難點：
從火把節(jié)的傳說中體會彝族人民的勇敢與堅強。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生搜集民間故事。
教學(xué)時間：
兩課時
教學(xué)過程：
第一課時
【教學(xué)目標(biāo)】：
1、學(xué)會本課生字新詞。
2、正確流利地朗讀課文，理清脈絡(luò)結(jié)構(gòu)。
3、初步體會彝族人民火把節(jié)的熱情。
一、談話導(dǎo)入：
同學(xué)們，你們知道“火把節(jié)”是那個民族的節(jié)日嗎？（彝族）你知道那些和火把節(jié)相關(guān)的知識?
簡介彝族及火把節(jié),出示相關(guān)圖片:
彝族是我國少數(shù)民族之一，主要分布在四川、貴州、云南和廣西�；鸢压�(jié)是彝族最盛大的節(jié)日的傳統(tǒng)節(jié)日，一般于農(nóng)歷六月二十四日舉行。屆時要殺牛、殺羊，祭獻(xiàn)祖先，有的地區(qū)也祭土主，相互宴飲，吃坨坨肉，公主五谷豐登�；鸢压�(jié)一般歡度三天，頭一天全家歡聚，后兩天舉辦摔跤、賽馬、斗牛、競舟、拔河等豐富多彩的活動，然后舉行盛大的篝火晚會，徹夜狂歡。
這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)大涼山，走進(jìn)彝族的火把節(jié)去感受那盛大的節(jié)日氣氛吧！
二、初讀課文，交流預(yù)習(xí)內(nèi)容。
1、自讀課文，回顧預(yù)習(xí)內(nèi)容。
2、小組交流預(yù)習(xí)內(nèi)容。
三、鞏固練習(xí)，檢測預(yù)習(xí)。
1、認(rèn)讀詞語：蒿枝犄角
頭帕披氈山寨矯健摔跤嫉妒
蝗蟲宰牛羊熊熊烈火激情四溢
數(shù)不勝數(shù)不屈不撓人聲鼎沸興高采烈
2、形近字:
寨（）矯（）跤（）
賽（）嬌（）狡（）
塞（）驕（）
寒（）
3、近義詞：矯健——強健激動——感動
反義詞：矯健——柔弱激動——冷靜
4、聽寫詞語：披氈山寨嫉妒
5、理解詞語。
四、朗讀課文，整體感知。
1、分段輪讀課文，思考：這篇課文主要講了什么？同桌交流。
2、默讀課文，想想可以分成幾部分？試概括出每部分的內(nèi)容。
（同桌交流）各組派代表說一說課文寫了哪幾部分內(nèi)容？
第一部分：（1——4）寫歡迎人們到大涼山和一家人一起歡度火把節(jié)。
第二部分：（5——10）寫火把節(jié)是激情四溢的盛典。
第三部分：（11——13）寫彝族火把節(jié)是一家人勤勞勇敢、不屈不撓的象征，是極具紀(jì)念意義的節(jié)日。
五、找出你認(rèn)為能充分體現(xiàn)彝家人的熱情的句子朗讀并體會一下。
1、出示句子：“來吧…………來和我們彝家人一起歡度火把節(jié)。”
要求：小組有感情地朗讀，談?wù)勛约旱?感受。
�。w現(xiàn)出彝家人的熱情、好客和他們對生活的熱愛之情）
2、學(xué)到這里，你是什么樣的感情，是否被彝家人的熱情和火把節(jié)熱烈的氣氛所打動？談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
六、小結(jié)：
1、總結(jié)本節(jié)課所學(xué)，落實學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成情況。
2、這節(jié)課我們初讀了課文，了解了課文的主要內(nèi)容，還強烈的感受到了彝家人的熱情好客，下節(jié)課，再讓我們一起走進(jìn)他們的火把節(jié)，進(jìn)一步感受節(jié)日的氣氛吧！
七、布置作業(yè)：
1、有感情地朗讀課文（讀給爸爸媽媽聽）。
2、聽寫詞語，積累詞語。
3、完成《作業(yè)本》中相應(yīng)的字詞題。
4、思考書后第2、3題。
第二課時
【教學(xué)目標(biāo)】：
1、品讀內(nèi)容，感受火把節(jié)熱烈的場面和彝家人的民族風(fēng)情。
2、了解火把節(jié)的來歷，理解火把節(jié)的紀(jì)念意義
3、體會彝家人的優(yōu)良品德。
一、談話導(dǎo)入：
上節(jié)課，我們初步感受了彝家人的熱情好客，這節(jié)課就讓我們走進(jìn)彝家的火把節(jié)，去了解彝族的民族風(fēng)情以及火把節(jié)的來歷和紀(jì)念意義。
說說課文主要講了為什么？(主要寫了彝族火把節(jié)熱烈場面和火把節(jié)的來歷)
二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo):
三、細(xì)讀課文，深入感悟
1、彝家人為了火把節(jié)都做了哪些準(zhǔn)備?找出相關(guān)的語句。
“我為你……”
A讀一讀，談?wù)勀愕捏w會。（這些句子充分表現(xiàn)出彝家人的熱情和對火把節(jié)的盼望）
B指導(dǎo)朗讀：熱情、盼望、興奮地。
2、課文描寫了火把節(jié)的哪幾個場面？在小組內(nèi)說說你最喜歡哪些場面、情景？想象一下當(dāng)時的情景，說說自己的感受。
A人們穿上節(jié)日的盛裝，準(zhǔn)備節(jié)日的飯菜；斗牛；摔跤；點燃火把；圍著篝火跳舞
B出示圖片，有感情地朗讀相關(guān)內(nèi)容。
3、默讀第三部分，講述了一個什么樣的傳說，表現(xiàn)出了彝族人民的哪些品質(zhì)？
�。ㄒ妥寤鸢压�(jié)的來歷。表現(xiàn)了彝族人民勇于戰(zhàn)勝惡勢力，彝族人民具有戰(zhàn)勝災(zāi)難的勇敢堅強、不屈不撓的優(yōu)良美德。）
4、文中反復(fù)出現(xiàn)了一句話，你能找出來，并談?wù)勊淖饔脝幔?/p>
“來吧，……”
（這個句子把全文內(nèi)容串聯(lián)起來，向我們展示了激情四溢的彝族火把節(jié)。這個句子反復(fù)出現(xiàn)，使的感情更加強烈，讓人們迫切的想到大涼山歡度火把節(jié)，同時使的首尾結(jié)構(gòu)有一種回環(huán)之美。
四、總結(jié)全文。
今天這節(jié)課，我們進(jìn)一步感受到了彝族的民族風(fēng)情，知道了火把節(jié)的來歷，知道了火把節(jié)不是一個簡簡單單的節(jié)日，更是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。
五、補充課外知識:彝族火把節(jié)的傳說。（見教案p35）
板書設(shè)計：
1、穿上節(jié)日的盛裝，熱情準(zhǔn)備節(jié)日的飯菜�！静粦謵�
2、斗牛。勢力
火把節(jié)3、摔跤勇敢堅強
4、點燃火把不屈不撓】
5、圍著篝火跳舞
六、布置作業(yè)：
1、完成《作業(yè)本》中相應(yīng)的題。
2、預(yù)習(xí)第五課。
火把節(jié)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識和學(xué)會本課生字新詞，積累“激情四溢”等詞語。
2、理解課文內(nèi)容，想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場面，了解彝家火把節(jié)的來歷。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生獨立閱讀課文，教師做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，幫助學(xué)生有自讀、品讀、有感情朗讀中加深對課文內(nèi)容的感知、理解。
5、感受彝族特有的民族風(fēng)情。教學(xué)重、難點：⑴理解課文內(nèi)容，想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場面，感受彝族特有的民族風(fēng)情。⑵了解火把節(jié)的來歷，理解火把節(jié)的紀(jì)念意義，贊揚彝族人民勇于戰(zhàn)勝惡勢力，戰(zhàn)勝災(zāi)難的勇敢、堅強、不屈不撓的優(yōu)良美德。
教學(xué)時間：2課時
第1課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、讀通課文，學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞，積累詞語。
2、全作探究，整體把握課文內(nèi)容，理清文章的條理。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)過程：
一、預(yù)習(xí)。
1、介紹你了解的一些民族風(fēng)俗。
2、自讀課文，自學(xué)生字；默讀思考：課文是分哪向部分寫的，你是根據(jù)什么劃分出來的？
二、導(dǎo)入新課。
1、同學(xué)們都喜歡哪些節(jié)日？說說過節(jié)的情況和心情。
2、我國有56個民族，很多民族都有自己特有節(jié)日，我們今天就去參加彝族的火把節(jié)吧！
（板書課題）。
三、初讀課文，整體感知
1、朗讀課文。
2、說說課文寫了哪幾部分內(nèi)容。
3、課文寫了火把節(jié)的哪幾個場面？
四、細(xì)讀課文，理解感悟。
1、讀了課文，你對彝族火把節(jié)有了哪些了解？
2、你最喜歡哪些場面，說說自己的感受。
3、說說彝族火把節(jié)的來歷，了解了這個傳說，你想到了什么？相互交流。
五、有感情朗讀課文。
1、采取個人讀、小組讀、指名讀等方式有感情地朗讀全文。
2、朗讀你最喜歡的段落，展示給大家聽。
六、作業(yè)
1、抄寫生字、課后“讀讀寫寫”的詞語。
2、進(jìn)一步搜集彝族人民過火把節(jié)的資料
第2課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解課文內(nèi)容，想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場面，感受彝族特有的民族風(fēng)情。
2、了解彝族火把節(jié)的來歷，理解火把節(jié)的紀(jì)念意義，交流關(guān)于火把節(jié)的傳說的`感想。
3、總結(jié)課文，贊揚彝族人民的優(yōu)良美德。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課。
1、聽寫課后“讀讀寫寫”詞語。
2、說說課文主要講了什么？
3、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅了解了課文的主要內(nèi)容，還強烈地感受到彝家人的熱情好客。這節(jié)課，就讓我們和彝族人民一起歡度火把節(jié)，感受火把節(jié)熱鬧場面，感受彝族人民的民族風(fēng)情。
二、品讀詞句，想象場面
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)課文第一部分
�、苯處煟簽榱藲g度火把節(jié)，人們要做好充分準(zhǔn)備。彝家人做了什么準(zhǔn)備？請同學(xué)們用橫線畫出來讀一讀。
�、矊W(xué)生在文中畫出。
⒊集體交流
�、从懈星橛嬂首x第一部分。（指導(dǎo)讀地?zé)崆�、盼望、興奮的語氣）
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)課文第二部分
�、苯處煟赫n文描寫了火把節(jié)哪幾個場面？你最喜歡哪一個？畫出來讀一讀，想象當(dāng)時的情景，說說自己的感受
⒉學(xué)生自由讀第二部分，想象場面。
�、辰涣鞣答佌n文描寫了彝家人在過火把節(jié)時穿上節(jié)日盛裝，準(zhǔn)備節(jié)日飯菜、斗牛、摔跌、點火把、圍著篝火跳舞等五個場面。
�、磳W(xué)生一起讀一讀這些有關(guān)的句子。
�、敌〗Y(jié)；彝家人的火把節(jié)真是太有意思了，讓我們感受到了彝族的民族風(fēng)情。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)課文第三部分
�、蹦x課文第三部分，講一講這個傳說、。從關(guān)于火把節(jié)的傳說中想到什么？與同學(xué)交流。
�、仓该f說這個擬說。
⒊小組內(nèi)交流。
�、醇w交流。
�、敌〗Y(jié)：是的，火把節(jié)不是一個普通的節(jié)日，它更彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。
�、秾W(xué)生有感情地再朗讀文段。
三、課堂總結(jié)
今天這節(jié)課，我們進(jìn)一步感受了彝族的民族風(fēng)情，我們還知道火把節(jié)來歷，知道火把節(jié)不是一個簡簡單單的節(jié)日，它更是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。
四、作業(yè)：
1、有感情地朗讀課文。
2、搜集其他民族資料，感受這些民族風(fēng)情。
板書：
4、火把節(jié)
準(zhǔn)備：扎火把
民族服飾
美酒佳肴
場面：準(zhǔn)備節(jié)日飯菜、斗牛摔跤
點燃火把
圍著篝火跳舞
來歷：人們用火把消滅“天蟲”
�。ɑ鸢压�(jié)是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓的象征）
火把節(jié)教案 篇7
一．走進(jìn)作者
王充閭，筆名: 汪聰， 男 ，1935年2月5日 出生于遼寧盤錦。中國作協(xié)第五、六屆主席團(tuán)委員、第七屆名譽委員，省作協(xié)主席、名譽主席，南開大學(xué)、遼寧大學(xué)中文系兼職教授。
二．知識備查
彝族火把節(jié)是所有彝族地區(qū)的傳統(tǒng)節(jié)日，流行于云南、貴州、四川等彝族地區(qū)。白、納西、基諾、拉祜等族也過這一節(jié)日。農(nóng)歷六月二十四日的`火把節(jié)是彝族最隆重、最盛大、場面最壯觀、參與人數(shù)最多、最 富有濃郁民 族特征的節(jié)日，更是全族人民的盛典�；鸢压�(jié)多在農(nóng)歷六月二十四或二十五日舉行，節(jié)期三天。20xx年5月20日，該民俗經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)列入第一批國家級非物質(zhì)文 化遺產(chǎn)名錄。
三、預(yù)習(xí)檢測
給下列加點字注音。
頭帕（ ） 宰（ ）雞
矯（） 健 摔跤（ ）
熊（）貓 披氈 （ ）
嫉妒（ ) 彝（ ）族
四．整體感知
有感情地朗讀課文，想想課文分為多少部分？每部分寫什么？
五．細(xì)節(jié)感知
1.學(xué)習(xí)課文第一部分 ：為了歡度火把節(jié)，彝家人做了什么準(zhǔn)備？
2.學(xué)習(xí)課文第二部分 ：課文描寫了火把節(jié)哪幾個場 面？
3.學(xué)習(xí) 課文第三部分 ： 從關(guān)于火把節(jié)的傳說中想到什么？
六．討論交流
你知道火把節(jié)還有哪些活動，跟同學(xué)交流。
答案：
三、pà zǎi jiǎo jiāo xióng zhān j í dù yí
四、第一部分：節(jié)前的準(zhǔn)備。
第二部分：火把節(jié)的盛況。
第三部分：火把節(jié)的來歷。
五、
1、彩衣頭帕、披氈花包、趕赴盛會
2、準(zhǔn)備節(jié)日飯菜、斗牛、摔跌、點火把、圍著篝火跳舞。
3、火把節(jié)不是 一個普通的節(jié)日，它更是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征 。
六 、除穢、斗雞、斗羊、朵洛荷舞相關(guān)鏈接：
火把節(jié)教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識和學(xué)會本課生字新詞，積累“激情四溢”等詞語。
2、理解課文內(nèi)容，想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場面，了解彝家火把節(jié)的來歷。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點
理解課文內(nèi)容，想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場面，感受彝族特有的民族風(fēng)情。
教學(xué)難點
了解火把節(jié)的來歷，理解火把節(jié)的紀(jì)念意義，體會彝族人民勇于戰(zhàn)勝惡勢力，戰(zhàn)勝災(zāi)難的勇敢、堅強、不屈不撓的優(yōu)良美德。
教具準(zhǔn)備
生字卡片。
預(yù)習(xí)題綱
1、搜集彝家火把節(jié)的圖片及過火把節(jié)的一些情況。
2、朗讀課文三遍。①讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。②把句子讀通順，讀正確。③再讀課文，把自己認(rèn)為不好理解的'段落或語句多讀一讀。
第一課時
一、導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們都喜歡哪些節(jié)日？說說過節(jié)的情況和心情。
2、我國有56個民族，很多民族都有自己特有節(jié)日，我們今天就去參加彝族的火把節(jié)吧（板書課題）。
二、初讀課文，整體感知
1、朗讀課文。
2、說說課文寫了哪幾部分內(nèi)容。
3、課文寫了火把節(jié)的哪幾個場面？
三、細(xì)讀課文，理解感悟。
1、讀了課文，你對彝族火把節(jié)有了哪些了解？
2、你最喜歡哪些場面，說說自己的感受。
3、說說彝族火把節(jié)的來歷，了解了這個傳說，你想到了什么？相互交流。
四、有感情朗讀課文。
1、采取個人讀、小組讀、指名讀等方式有感情地朗讀全文。
2、朗讀你最喜歡的段落，展示給大家聽。
五、布置作業(yè)
1、抄寫生字、課后“讀讀寫寫”的詞語。
2、進(jìn)一步搜集彝族人民過火把節(jié)的資料。
第二課時
一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課。
1、聽寫課后“讀讀寫寫”詞語。
2、說說課文主要講了什么？
3、談話：同學(xué)們，通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們不僅了解了課文的主要內(nèi)容，還強烈地感受到彝家人的熱情好客。這節(jié)課，就讓我們和彝族人民一起歡度火把節(jié)，感受火把節(jié)熱鬧場面，感受彝族人民的民族風(fēng)情。
二、品讀詞句，想象場面
（一）學(xué)習(xí)課文第一部分
�、苯處煟簽榱藲g度火把節(jié)，人們要做好充分準(zhǔn)備。彝家人做了什么準(zhǔn)備？請同學(xué)們用橫線畫出來讀一讀。
�、矊W(xué)生在文中畫出。
�、臣w交流。
�、从懈星橛嬂首x第一部分。（指導(dǎo)讀出熱情、盼望、興奮的語氣）
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)課文第二部分
�、苯處煟赫n文描寫了火把節(jié)哪幾個場面？你最喜歡哪一個？畫出來讀一讀，想象當(dāng)時的情景，說說自己的感受（出示圖片）。
�、矊W(xué)生自由讀第二部分，想象場面。
�、辰涣鞣答�
課文描寫了彝家人在過火把節(jié)時穿上節(jié)日盛裝，準(zhǔn)備節(jié)日飯菜、斗牛、摔跌、點火把、圍著篝火跳舞等五個場面。
⒋學(xué)生一起讀一讀這些有關(guān)的句子。
⒌小結(jié)；彝家人的火把節(jié)真是太有意思了，讓我們感受到了彝族的民族風(fēng)情。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)課文第三部分
�、苯處熖岢鲆螅耗x課文第三部分，講一講這個傳說、。從關(guān)于火把節(jié)的傳說中想到什么？與同學(xué)交流。
�、仓该f說這個傳說。
�、承〗M內(nèi)交流。
�、醇w交流。
⒌小結(jié)：是的，火把節(jié)不是一個普通的節(jié)日，它更是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。
�、秾W(xué)生有感情地再朗讀課文。
三、課堂總結(jié)
今天這節(jié)課，我們進(jìn)一步感受了彝族的民族風(fēng)情，我們還知道火把節(jié)來歷，知道火把節(jié)不是一個簡簡單單的節(jié)日，它更是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。
四、布置作業(yè)：
1、有感情地朗讀課文。
2、搜集其他民族資料，感受這些民族風(fēng)情。
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