小班數(shù)學(xué)教案匯編【8篇】
作為一名教學(xué)工作者,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?以下是小編收集整理的小班數(shù)學(xué)教案8篇,希望對(duì)大家有所幫助。
小班數(shù)學(xué)教案 篇1
設(shè)計(jì)思路:
小班幼兒還處于具體形象思維,對(duì)形狀的認(rèn)識(shí)需要直觀(guān)具體的方法,我們班的孩子對(duì)情景游戲十分感興趣,因此,我設(shè)計(jì)的數(shù)學(xué)活動(dòng)是以一個(gè)故事為線(xiàn)索,讓孩子馬上進(jìn)入環(huán)境中去,提高他們參與活動(dòng)的積極性。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中,最后一個(gè)看望小兔的環(huán)節(jié),本來(lái)是想不用真的小朋友,而用錄音代替,但考慮到幼兒活動(dòng)的興趣,就請(qǐng)大班的一個(gè)孩子來(lái)做小兔,增加趣味性。
活動(dòng)目標(biāo):
1、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)正方形、三角形和圓形的認(rèn)識(shí)。
2、提高參與活動(dòng)的積極性和體驗(yàn)參與活動(dòng)的快樂(lè)。
3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、圖片一幅、紙制小路(上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形)
2、小白兔頭飾一個(gè),內(nèi)裝有形狀不同的幾何圖形多個(gè)的“魔術(shù)箱”一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、以故事形式引出主題
1、講故事引起幼兒的興趣
師:小朋友,昨天小白兔打電話(huà)給老師,它對(duì)老師說(shuō):“昨天,森林里刮起了大風(fēng),把我的房子都給吹破了(嗚…)你能不能幫我造一間新房子呢?”于是,老師就連夜給小白兔造了一間新房子。小朋友,你們看,這新房子漂亮嗎?
2、出示圖片,提問(wèn):
師:你們看,老師把房頂蓋成什么形狀的?
。喝切
師:房身呢?
。赫叫
師:門(mén)又是什么形狀呢?
小:圓形
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出三角形、正方形和圓形
二、復(fù)習(xí)圖形
師:小朋友真聰明,全都答對(duì)了,今天老師跟小朋友復(fù)習(xí)這些圖形。
1、出示“魔術(shù)箱”
師:小朋友,你們看,老師從魔術(shù)師那里借來(lái)了魔術(shù)箱。今天老師就要為小朋友表演魔術(shù),你們可要仔細(xì)地看喲!
2、提問(wèn)
從魔術(shù)箱內(nèi)變出圖形
師:媽哩媽哩轟,變!你們看老師變出的是什么圖形呀?
。簣A形
師:它是怎么樣的呢?
。簺](méi)有角的
依次變出正方形、三角形并進(jìn)行提問(wèn)
三、游戲—鋪路
1、一名大班幼兒扮演小白兔打電話(huà)給老師道謝,并要求再次幫助
(嘟…)教師接電話(huà),小白兔說(shuō):“謝謝你為我造了一間新房子!剛才我想來(lái)跟你道謝時(shí),家門(mén)口有很多泥坑,我不小心就摔倒了,老師你能不能再幫助我把這條路鋪好呢?”
師:小朋友,你們都聽(tīng)到了小白兔的話(huà)了,那么,我們一起幫助小白兔把路鋪好,好嗎?
2、擺出各種形狀不同的幾何圖形
師;小朋友,你們看到了嗎?這里有很多不同的形狀,請(qǐng)你們把圓形材料放進(jìn)圓形的'坑里,把三角形材料放進(jìn)三角形的坑里,把正方形材料放進(jìn)正方形的坑里,直到把坑全鋪平!(邊講解邊示范)
3、幼兒操作,要求幼兒根據(jù)坑的形狀、大小尋找相應(yīng)的材料。
四、結(jié)束部分
讓幼兒扮小兔跳,沿著鋪好的路去探望受傷的小白兔。
教學(xué)反思:
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
小班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量。
活動(dòng)準(zhǔn)備:5以?xún)?nèi)實(shí)物卡片、點(diǎn)子卡片。
操作方法:
1、引導(dǎo)幼兒探索接龍的規(guī)律,把相同數(shù)量的物體接在一起,可從前接也可從后接。
2、幼兒邊操作邊說(shuō)誰(shuí)和誰(shuí)一樣多。
3、依次類(lèi)推,直到卡片接完。
活動(dòng)反思:
這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)具有游戲性質(zhì),孩子們非常感興趣;游戲過(guò)程也很簡(jiǎn)單,孩子操作方便;同時(shí)禮物也是孩子非常感興趣的'東西,所以整個(gè)活動(dòng)下來(lái),孩子情緒高漲,動(dòng)手動(dòng)腦參與的積極性很高。在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí),我還注意到了問(wèn)題的分配方式,照顧到每位孩子,讓他們都能回答到問(wèn)題,以調(diào)動(dòng)其積極性,增強(qiáng)自信心,滿(mǎn)足孩子展現(xiàn)自我的需要。
小班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目的:
1.樂(lè)于幫助他人,在觀(guān)察、操作中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。
2.感知探索按物體大小排序的規(guī)律。
3.愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),發(fā)現(xiàn)排序在生活中的運(yùn)用。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)《喜羊羊灰太狼》有一定的了解物質(zhì)
材料準(zhǔn)備:課件《幫助喜羊羊》、人手一份大小腳印操作卡若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、課件導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
演示ppt第3頁(yè),播放喜羊羊著急求救的`課件,鼓勵(lì)幼兒幫助他人,引起幼兒探索的興趣。
二、順應(yīng)情境,探索按物體的大小排序的規(guī)律
1.播放課件二
。1)師:"到羊村要經(jīng)過(guò)樹(shù)林,小朋友仔細(xì)看下,這些樹(shù)是怎么排的呢?"
。2)幼兒觀(guān)察、討論,講述自己的發(fā)現(xiàn)。
。3)師幼共同小結(jié):樹(shù)是從標(biāo)記紅旗下面開(kāi)始,按一棵小一棵大一棵小一棵大的規(guī)律排列的。
2.播放課件三觀(guān)察石頭的排序,幼兒討論、講述石頭的排序規(guī)律。
3.播放課件四
。1)觀(guān)察、討論、講述蘑菇的排序。
小結(jié):樹(shù)、石頭、蘑菇是從標(biāo)記紅旗下面開(kāi)始,按照一個(gè)大一個(gè)小,或者一個(gè)小一個(gè)大的規(guī)律排序的。
三、幼兒操作活動(dòng)
1.師:"哎呀,不好了,美羊羊被灰太郎和紅太狼抓走了,看,這是灰太狼、紅太狼留下的腳印,大腳印是灰太狼的,小腳印是紅太郎的,我們要救美羊羊,就要找出腳印的排列規(guī)律,才能跟著腳印走。"
2. 幼兒操作,師巡回指導(dǎo)。
四、結(jié)束播放課件
1. 師:"我們跟著腳印找到灰太狼的家了,美羊羊救出來(lái)了。
2. 喜羊羊覺(jué)得這個(gè)排序的方法很好,還能運(yùn)用到哪些地方呢?
小班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目的:
1、通過(guò)此次集體備課,加強(qiáng)教師間的交流與合作,促進(jìn)備課與上課的一體化。
2、通過(guò)彼此的討論和交流,確定數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)圖形》的目標(biāo)、流程與各環(huán)節(jié)。
3、使集體備課的過(guò)程成為教師合作、實(shí)踐、創(chuàng)新的研究過(guò)程,從而提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平。
活動(dòng)過(guò)程:
一、介紹活動(dòng)內(nèi)容
主持人:今天我們研討的內(nèi)容為《認(rèn)識(shí)圖形》,這是一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)。首先請(qǐng)林園老師來(lái)介紹一下這節(jié)活動(dòng)的原始教案,我們一起來(lái)討論一下它的目標(biāo)與各環(huán)節(jié)、流程是否適合我們現(xiàn)在小班的實(shí)際情況,可以在它的基礎(chǔ)上做哪些更改和修繕?
二、確定活動(dòng)的重難點(diǎn)目標(biāo)
問(wèn)題1:根據(jù)我們的實(shí)際情況,大家討論一下《認(rèn)識(shí)圖形》這節(jié)活動(dòng)的重難點(diǎn)目標(biāo)應(yīng)該定位在哪里?(教師討論)
目標(biāo)更改為:
1、認(rèn)識(shí)正方形、長(zhǎng)方形、圓形和三角形,知道他們的名稱(chēng)和基本特征。(重點(diǎn)目標(biāo))
2、學(xué)習(xí)用圓點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)數(shù),感知數(shù)與量的對(duì)應(yīng)。(難點(diǎn)目標(biāo))
三、討論教學(xué)過(guò)程
問(wèn)題1:我們可以用怎樣的方式導(dǎo)入比較合適?(教師討論:出示實(shí)物)
問(wèn)題2:如何用通俗易懂的話(huà)對(duì)四種圖形的特征進(jìn)行概括?
小結(jié):幼兒在生活中接觸到許多他們感興趣的物品,包括吃的、玩的,在《綱要》中指出可以挖掘幼兒感興趣的事物中所蘊(yùn)含的教育價(jià)值,把握時(shí)機(jī),積極引導(dǎo),一般來(lái)說(shuō)孩子們對(duì)所熱衷得事物感興趣的程度更大些,根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn),他們從生活學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)物品的形狀,這種游戲化的形式能更促進(jìn)幼兒參與活動(dòng)。
問(wèn)題3:根據(jù)我們開(kāi)始定的重難點(diǎn)目標(biāo),我覺(jué)得原始教案的后半部分與我們的目標(biāo)脫離,因此我們應(yīng)該增加哪些環(huán)節(jié)來(lái)鞏固重點(diǎn)目標(biāo),突破難點(diǎn)目標(biāo)呢?
。ù蠹視乘裕
小結(jié):剛才大家的討論都很激烈,通過(guò)討論大家基本達(dá)成共識(shí),就是將后面的.環(huán)節(jié)進(jìn)行替換,換成幼兒用書(shū)的操作,通過(guò)幼兒的實(shí)際操作來(lái)加深幼兒對(duì)于4種圖形的認(rèn)知。
四、確定更改后的教案
問(wèn)題1:活動(dòng)的重難點(diǎn)目標(biāo)?
1、認(rèn)識(shí)正方形、長(zhǎng)方形、圓形和三角形,知道他們的名稱(chēng)和基本特征。(重點(diǎn)目標(biāo))
2、學(xué)習(xí)用圓點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)數(shù),感知數(shù)與量的對(duì)應(yīng)。(難點(diǎn)目標(biāo))
問(wèn)題2:活動(dòng)的導(dǎo)入部分、基本部分和結(jié)束部分的各環(huán)節(jié)?
1、通過(guò)復(fù)習(xí)圓形和三角形激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
2、認(rèn)識(shí)正方形和長(zhǎng)方形。
3、幼兒用書(shū)的操作。
問(wèn)題3:活動(dòng)的延伸部分?
到區(qū)角,用四種圖形來(lái)變一變,看看可以變出什么東西?
五、模擬上課
六、總結(jié)
通過(guò)今天的集體備課,大家明確了數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)圖形》的目標(biāo)與教學(xué)環(huán)節(jié),我們指導(dǎo)并不是所有的教案都適用于我們的孩子,我們要根據(jù)班級(jí)孩子的實(shí)際情況對(duì)教案進(jìn)行更改和修繕后才能達(dá)到更好的教育目的。
小班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.觀(guān)察襪子、手套的特征(大小、顏色、圖案),能將相同的襪子、手套進(jìn)行配對(duì)。
2.初步理解“一雙”的含義.了解成雙物體之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
3.愿意參加活動(dòng),能說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有按實(shí)物標(biāo)記將物體分類(lèi)的經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)等基本顏色。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:晾衣架、夾子各若干,襪子每人一雙,手套人手一副,簍子若干。
活動(dòng)過(guò)程:
1.我們的襪子。
師:看看,你的小腳上穿著什么呀?你的襪子是什么樣子的?有幾只呢??jī)芍灰粯訂?哪里一樣?/p>
引導(dǎo)幼兒自由觀(guān)察自己的襪子.初步感知兩只襪子的`大小、顏色、圖案相同,知道什么是“一雙”。
2.晾襪子。
。1)展現(xiàn)晾襪子的場(chǎng)景,引起幼兒興趣。
師:今天媽媽洗了許多的襪子,還沒(méi)來(lái)得及晾,你們?cè)敢鈳兔幔?/p>
。2)出示一只襪子,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察、配對(duì)。
師:一雙襪子要晾在一個(gè)衣架上,那這只襪子應(yīng)該晾在哪里呢?誰(shuí)愿意試一試?
個(gè)別幼兒示范將相同的襪子晾在一起,師幼共同檢驗(yàn)。
師:為什么把它們晾在這里?
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兩只襪子的相同特征。
。3)幼兒操作,將相同的襪子配對(duì)。
師:還有些襪子沒(méi)有來(lái)得及晾在衣架上,請(qǐng)你們每人拿一只襪子,找到它的好朋友.把它們夾在一起。你們?cè)敢鈳兔幔?/p>
。4)幼兒集體游戲,鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己尋找的過(guò)程。
師:襪子都晾好了嗎?襪子一雙一雙晾在一起了嗎?
集體驗(yàn)證結(jié)果是否正確。
3.收手套。
。1)介紹游戲玩法。
師:今天媽媽很高興,大家都很愛(ài)勞動(dòng)。瞧,媽媽洗的手套也曬干了,我們一起把它們收下來(lái)吧。什么樣的手套放在一起呢?把同樣的一副手套用夾子夾起來(lái)放在簍子里哦!
。2)幼兒操作,遷移匹配襪子的經(jīng)驗(yàn),將相同的手套放在一起。教師觀(guān)察、指導(dǎo),幫助幼兒進(jìn)一步理解什么是“一雙”(一副1)。
。3)相互檢查配對(duì)結(jié)果。
師:都放好了嗎?我們來(lái)看一看有沒(méi)有都放對(duì)。
4.結(jié)束活動(dòng)。
師:謝謝你們幫媽媽晾了襪子,還收了手套,我們穿鞋子回家吧。我們腳上兩只鞋子也應(yīng)該是什么樣子的呢?
引導(dǎo)幼兒找兩只一樣的鞋子穿起來(lái)。
小班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、能區(qū)別“一”和“許多”兩個(gè)不同的量。
2、口手一致地?cái)?shù)5以?xún)?nèi)的數(shù)。
活動(dòng)重點(diǎn) 會(huì)手口一致的數(shù)5以?xún)?nèi)的.數(shù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備 教學(xué)掛圖、幼兒用書(shū)《動(dòng)物母子》。
活動(dòng)過(guò)程
1、“寶寶找媽媽”游戲:
。1)教師出示教學(xué)掛圖,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣:—“圖片中有許多動(dòng)物寶寶,它們的媽媽時(shí)誰(shuí)呢?請(qǐng)你們來(lái)給它們找一找!
。2)幼兒移動(dòng)動(dòng)物卡片,為不同的動(dòng)物寶寶找媽媽。
。3)師生共同檢查操作的正確性。
(4)引導(dǎo)幼兒感知:一個(gè)媽媽有許多寶寶,媽媽少寶寶多。
(5)幼兒操作《動(dòng)物母子》一書(shū)上的內(nèi)容,練習(xí)口手一致地?cái)?shù)5以?xún)?nèi)的數(shù)。
2、“動(dòng)物樓房”游戲:
。1)教師介紹游戲的方法、規(guī)則:—“請(qǐng)你們按樓房上的標(biāo)記,將動(dòng)物寶寶和媽媽都送回到自己的家中!
。2)教師示范游戲的方法,邊送動(dòng)物寶寶回家邊口手一致地?cái)?shù)數(shù)。
。3)幼兒按規(guī)則進(jìn)行游戲。
。4)師生共同檢查操作的正確性。
。5)引導(dǎo)幼兒感知:一座樓房許多動(dòng)物。
小班數(shù)學(xué)教案 篇7
【設(shè)計(jì)思路】
小班孩子他們的思維方式帶有明顯的直覺(jué)行動(dòng)性,愛(ài)模仿,常常通過(guò)模仿來(lái)學(xué)習(xí)。各種各樣的“車(chē)”是孩子們共同關(guān)注的焦點(diǎn),他們非常喜歡模仿成人開(kāi)車(chē)的樣子,常常是玩的不亦樂(lè)乎。小班孩子還正處在對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)期,擺弄顏色對(duì)他們而言也是一件開(kāi)心的事。一次,我發(fā)現(xiàn)在幼兒自發(fā)的開(kāi)汽車(chē)游戲里竟然有了按特征分類(lèi)的內(nèi)容,甚至還因?yàn)槠?chē)的種類(lèi)和顏色而發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。所以我設(shè)計(jì)了“小小停車(chē)場(chǎng)”這一幼兒熟悉和喜愛(ài)的活動(dòng)內(nèi)容讓幼兒來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)、點(diǎn)數(shù)的學(xué)習(xí),將幼兒已有的'經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理、整合、建構(gòu)、提升。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、數(shù)數(shù)各種各樣的車(chē)子,感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量。
2、會(huì)按汽車(chē)的種類(lèi)和顏色進(jìn)行分類(lèi),并點(diǎn)數(shù)說(shuō)出總數(shù)。
【活動(dòng)重點(diǎn)】 嘗試學(xué)習(xí)按不同的特征進(jìn)行分類(lèi)。
【活動(dòng)難點(diǎn)】 掌握分類(lèi)的方法并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言說(shuō)出自己的分類(lèi)結(jié)果。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
汽車(chē)卡片(小轎車(chē)、卡車(chē)、公共汽車(chē),顏色紅、綠、黃)人手一輛;
多媒體PPT;停車(chē)場(chǎng)三大塊(有不同標(biāo)志);2—5的數(shù)字卡。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、找找停車(chē)場(chǎng)的車(chē)
1、今天老師帶你們?nèi)ヒ粋(gè)地方,看看是哪里呀?(出示停車(chē)場(chǎng)標(biāo)記)對(duì),這里是停車(chē)場(chǎng)。
2、看看,停車(chē)廠(chǎng)里有什么呀?(出示停車(chē)場(chǎng)的PPT)停車(chē)場(chǎng)里的車(chē)多不多呀?
小結(jié):停車(chē)場(chǎng)里停了許多汽車(chē)。
3、停車(chē)場(chǎng)里有什么車(chē)?這些車(chē)一樣嗎?有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒逐步找出同類(lèi)汽車(chē)或同色汽車(chē))
根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié):停車(chē)場(chǎng)里有公共汽車(chē)、卡車(chē)、小轎車(chē),有紅色的車(chē)、綠色的車(chē)、黃色的車(chē)。
二、數(shù)數(shù)停車(chē)場(chǎng)里的車(chē)
1、根據(jù)汽車(chē)的種類(lèi)分類(lèi)
看看停車(chē)場(chǎng)里有幾輛卡車(chē)?(帶幼兒集體點(diǎn)數(shù))出示數(shù)字卡,那個(gè)數(shù)字可以表示3輛卡車(chē)呢?
看看停車(chē)場(chǎng)里有幾輛公共汽車(chē)?(請(qǐng)一組幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù))那個(gè)數(shù)字可以表示4輛公共汽車(chē)呢?
看看停車(chē)場(chǎng)里有幾輛小轎車(chē)?(請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù))那個(gè)數(shù)字可以表示5輛小轎車(chē)呢?
小結(jié):數(shù)字3可以代表3輛卡車(chē),數(shù)字4可以代表4輛公共汽車(chē),數(shù)字5可以代表5輛小轎車(chē)。
2、根據(jù)汽車(chē)的顏色分類(lèi)
。ㄒ龑(dǎo)幼兒根據(jù)顏色給汽車(chē)分類(lèi),方法同上)
三、游戲:停車(chē)場(chǎng)
1、感知停車(chē)場(chǎng)
。1)下面我們來(lái)做一個(gè)開(kāi)汽車(chē)的游戲好不好?看看這是什么?(停車(chē)場(chǎng))
(2)這些停車(chē)場(chǎng)的牌子一樣嗎?哪里不一樣?
。3)這個(gè)停車(chē)場(chǎng)的牌子上有什么?可以停什么車(chē)呢?
2、找找自己喜歡的車(chē)
(1)這里有很多汽車(chē),等一會(huì)兒選一張你喜歡的車(chē)子帶到身上。
。2)看看你是什么車(chē)?(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是什么車(chē))
。3)汽車(chē)到了晚上就要休息啦,要停到停車(chē)場(chǎng)里去哦。記住你是什么車(chē),就停到什么車(chē)的停車(chē)場(chǎng)里,可不能停錯(cuò)哦。
3、幼兒游戲
。1)音樂(lè)響起,幼兒帶著車(chē)子的掛飾開(kāi)車(chē)。
。2)音樂(lè)停了,汽車(chē)要回家了,你們的車(chē)子停好了嗎?讓我來(lái)看看你們停對(duì)了嗎?
(3)我們汽車(chē)又出發(fā)了,(音樂(lè)響起)幼兒開(kāi)車(chē)。這次可別停錯(cuò)哦。
。4)和好朋友交換一輛車(chē)子開(kāi)開(kāi)吧,看清楚自己換的是什么車(chē),可別停錯(cuò)哦。
四、活動(dòng)延伸
在區(qū)域活動(dòng)角里布置停車(chē)場(chǎng),并不時(shí)更換不同停車(chē)場(chǎng)里停車(chē)要求標(biāo)志。讓幼兒在自由活動(dòng)游戲時(shí)鞏固本節(jié)活動(dòng)內(nèi)容。
小班數(shù)學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)區(qū)分物體的上下,能說(shuō)出自己的上面、下面有什么
2、能正確表述物體上下的位置。
3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察能力和判斷能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
積木若干,歡快優(yōu)美的音樂(lè)帶,教學(xué)掛圖《淘氣的小貓》。
活動(dòng)過(guò)程:
1、以自身為中心認(rèn)識(shí)上下。
。1)教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察老師的裙子請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)老師的裙子上有什么?有幾個(gè)?(兩顆扣子)
說(shuō)出老師扣子的上面和下面各有什么。
。2)師:看一看,電燈在我們的什么地方?地板在我們的什么地方?
。3)找一找,我們的上面和下面分別有什么?
2、觀(guān)察掛圖《淘氣的小貓》。
(1)教師扮演小貓的媽媽?zhuān)瑒?chuàng)設(shè)故事情節(jié)找不到自己的孩子了,請(qǐng)小朋友們來(lái)幫忙找找小貓寶寶們都藏在了哪里呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖中的小貓藏在了什么地方,請(qǐng)幼兒用方位詞正確表述小貓所在的位置。
。2)教師引導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒用恰當(dāng)?shù)卦~語(yǔ)描述小貓的動(dòng)作,如爬、鉆、躺等并引導(dǎo)幼兒使用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己想說(shuō)的話(huà)。
3、轉(zhuǎn)圈游戲,動(dòng)手操作。
。1)教師播放音樂(lè),幼兒隨著音樂(lè)節(jié)奏模仿小貓寶寶走路,當(dāng)音樂(lè)停時(shí),幼兒按照老師的要求做。
。2)找出電視機(jī)在哪里?電子琴在哪里?花盆的下面有什么?柜子的下面有什么?
。3)幼兒人手一球,教師要求幼兒將手中的球放在不同的位置,如椅子的上面,桌子的下面,老師的'手里,最后把球送回到玩具盒子里。
。4)看看哪個(gè)小朋友最先回到自己的小椅子上坐好了。
4、游戲“淘氣的小貓”
“你們想當(dāng)淘氣的小貓嗎?”
“那我們一起來(lái)玩捉迷藏的游戲吧!老師找到你的時(shí)候,你要大聲的告訴我你在什么地方!”
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