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小學(xué)三年級(jí)音樂教案

時(shí)間:2022-07-07 15:35:50 教案 投訴 投稿

小學(xué)三年級(jí)音樂教案(通用22篇)

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案要怎么寫呢?下面是小編整理的小學(xué)三年級(jí)音樂教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

小學(xué)三年級(jí)音樂教案(通用22篇)

  小學(xué)三年級(jí)音樂教案 篇1

  [教學(xué)目標(biāo)]

  一、操作

  1.以歡快而熱烈的情緒,明亮而富有彈性的歌聲來演唱歌曲《海鷗》,并用樂器為歌曲伴奏。

  2.按音與子拍的拍號(hào)劃分小節(jié)線和改寫旋律,培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)拍感。

  3.根據(jù)不同拍號(hào)的強(qiáng)弱規(guī)律進(jìn)行節(jié)拍節(jié)奏訓(xùn)練,通過:跳橡皮筋”的游戲進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生聽辨音高的能力。

  二、認(rèn)知

  1.通過欣賞歌曲《我們的田野》,讓學(xué)生初步體驗(yàn)各聲部表現(xiàn)的豐富、和諧和音響效果和

  “魚咬尾”式的旋律發(fā)展手法。

  2.運(yùn)用多種演唱形式來演唱《海鷗》,并結(jié)合復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的全部唱名及其音高音位。

  3.通過“練練一、練練二”幫助學(xué)生鞏固、兩種拍手的含義、節(jié)拍強(qiáng)弱規(guī)律和指揮圖式等有關(guān)知識(shí)。

  三、情意

  1.通過欣賞歌曲《我們的'田野》,引導(dǎo)學(xué)生從優(yōu)美婉轉(zhuǎn)的旋律和詩一般的語言中感受祖國(guó)秀麗的山山水水,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó),立志將來把祖國(guó)山河裝點(diǎn)得更為美好的感情和愿望。

  2.通過演唱歌曲《海鷗》,感受其旋律的熱烈、節(jié)奏的明快,從歌詞贊美海鷗的剛強(qiáng)意志中體會(huì)出祖國(guó)新一代將不畏艱險(xiǎn)、茁壯成長(zhǎng)的深刻含義。

  3.按要求進(jìn)行看看敲敲的節(jié)奏訓(xùn)練,模擬并想象隊(duì)鼓、隊(duì)號(hào)所發(fā)出的聲音,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)節(jié)奏樂的興趣。

  [教學(xué)設(shè)計(jì)]

  一、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

  復(fù)習(xí)鞏固拍和拍的含義和強(qiáng)弱規(guī)律,并能根據(jù)拍號(hào)改變旋律;復(fù)習(xí)鞏固8個(gè)唱名的音高音位。

  二、突破口

  通過按拍號(hào)為旋律劃分小節(jié),邊拍強(qiáng)弱規(guī)律邊視唱,來感受不同拍號(hào)的節(jié)拍感覺。

  三、教學(xué)過程

 。ㄒ唬┬蕾p歌曲《我們的田野》。

  1、第一遍欣賞,讓學(xué)生感受樂曲的情緒并用恰當(dāng)?shù)脑~匯和色彩表達(dá)心中的感受。

  2、讀歌詞,聽第二遍,加深對(duì)作品的理解和美感。

  3、完成課后練習(xí)。

  4、聽錄音輕聲哼唱。

 。ǘ⿲W(xué)唱歌曲《海鷗》。

  1、看一段大海、海鷗的錄像,聽錄音范唱,感受歌曲歡樂的情緒,并鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語言表達(dá)出來。

  2、聽教師范唱歌譜,讓學(xué)生聽辨出歌曲中相同的樂句,并完成后面的練習(xí);

  3、跟琴劃拍視唱歌譜,注意休止符的運(yùn)用。

  4、教師用鋼琴伴奏,同學(xué)按節(jié)奏念歌詞,理解歌曲的內(nèi)容。

  5、完整演唱歌曲并進(jìn)行處理(可選擇多種形式演唱)。

  6、用口琴或豎笛吹奏歌曲。

  7、進(jìn)行隊(duì)列舞表演。

  小學(xué)三年級(jí)音樂教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過視聽結(jié)合法學(xué)習(xí),能用高亢、嘹亮的聲音演唱山歌《放牛山歌》。

  2、要以自己參加勞動(dòng)而獲得豐收的喜悅心情來演唱曲調(diào)和歌詞。

  3、體驗(yàn)四川方言“喲啥、喲喂”、“哥兒?jiǎn)埂钡纫r詞在歌曲中的運(yùn)用,激發(fā)學(xué)生對(duì)民族民間音樂的熱愛。

  4、了解山歌的幾種演唱形式。

  5、對(duì)歌曲進(jìn)行創(chuàng)編成旋律悠長(zhǎng),節(jié)奏自由的形式。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、能用高亢、嘹亮的聲音有感情的演唱歌曲。

  2、注意四川地方方言與語氣的味道,掌握山歌的風(fēng)格。

  難點(diǎn):

  1、切分節(jié)奏和附點(diǎn)音符時(shí)值的把握

  2、音樂創(chuàng)編活動(dòng)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  用四川民歌《太陽出來喜洋洋》導(dǎo)入山歌,讓學(xué)生找出歌曲中歌詞的特點(diǎn)。如歌詞中的“羅兒、朗朗采光采、朗羅”等襯詞。解釋襯詞的作用:它一般多用于山歌、小調(diào)、勞動(dòng)號(hào)子中,用上襯詞,可以抒發(fā)人的情緒、協(xié)調(diào)勞動(dòng)時(shí)的節(jié)奏、烘托氣氛。剛才這首《太陽出來喜洋洋》就是人們?cè)诳巢駮r(shí)唱的山歌。人們一邊勞動(dòng)一邊唱歌,心情是怎樣的呢?(高興的)對(duì),我們世界上最美好的東西,都是由勞動(dòng)、由我們的手創(chuàng)造出來的。

  下次的勞動(dòng)課,我們可要積極的勞動(dòng),因?yàn)閯趧?dòng)讓我們生活的環(huán)境更美好!

  二、新課

  1、初聽、發(fā)聲練習(xí)

  2、打開暢言資源,初聽《放牛山歌》旋律(伴奏)。生隨老師律動(dòng)。

  師:那這些動(dòng)作都是跟什么有關(guān)系?抽生答。

  師:跟農(nóng)村勞動(dòng)有關(guān)系。雖然現(xiàn)在是冬天了,但是春天和現(xiàn)在不一樣,接下來我們一起去看看春天的農(nóng)村,好不好?

  師一邊講解,一邊粘貼一些圖片(太陽、牧童、牛兒、花朵、青草)同學(xué)們看一看,多美!其實(shí)小牧童啊一邊走一邊唱著歌兒呢!你們聽聽是什么歌兒?

  師彈琴唱:哥兒羅喂,哥兒羅喂。請(qǐng)同學(xué)們和老師一起唱。(半度上行、下行)師:(指黑板)春天的景色真是太美了,這讓老師想起一首兒歌:太陽出來照北巖,趕著牛兒上山來,背上背個(gè)大背篼,又放牛兒又撿柴。太陽伯伯西山落,牛兒吃得肥又壯,背上背篼挑擔(dān)柴趕著牛兒回村莊。同學(xué)們,其實(shí)沈老師念的這首兒歌和我們剛才的律動(dòng),就是我們今天要學(xué)的歌曲,名字叫做《放牛山歌》。師板書:放牛山歌下面我們一起來聽聽這首歌。

  2、復(fù)聽歌曲并認(rèn)識(shí)四川盤子抽生說說歌曲與沈老師念的兒歌有什么區(qū)別。(有喲,啥什么的)師課件出示歌詞(注:襯詞,襯句用紅顏色的字標(biāo)出):這些紅顏色的字就是剛上課時(shí)老師說的襯詞、襯句。師用四川話唱一遍(暢言伴奏)提問:沈老師唱的和剛剛一體機(jī)上唱的有什么區(qū)別?生:不是普通話。師:說得真好。沈老師唱的是四川話。這是一首四川兒歌。它屬于四川民歌中的一種,它的字句很精練,節(jié)奏很短小。這首歌當(dāng)中有些字音有了變化,我們一起來看一看。(解說村cen、啥sei、哥guo、巖ai這四個(gè)字在字音上的變化。師帶生讀)師:下面沈老師帶同學(xué)們用四川話來讀一讀這首兒歌。師帶生讀整首兒歌師:其實(shí)四川的民族民間的'音樂里更是豐富多彩。今天,王老師給同學(xué)們帶來了一種很民族民間的,

  在四川曲藝?yán)锝?jīng)常用到伴奏樂器,(出示四川盤子)這叫四川盤子。我們看一看,用兩個(gè)指頭夾住盤子的底部,小指翹起來。(師演示)

  3師生一起手持盤子,敲打節(jié)奏讀歌詞。(一、二、三、四,太陽出來喲喂)

  下面我們來做一個(gè)接龍游戲,看看是左邊的三小組同學(xué)讀得好,還是右邊的三小組同學(xué)讀得好。左邊的同學(xué)讀前半句,右邊的讀后半句(左邊:太陽出來喲喂,右邊:照北喲巖,左邊:趕著那個(gè)牛兒啥,右邊;上山來)

  3、跟琴學(xué)唱歌曲學(xué)唱環(huán)節(jié)是整個(gè)教學(xué)過程的重點(diǎn),在這個(gè)環(huán)節(jié)采用了:先念后唱,聽唱結(jié)合,跟唱,對(duì)唱,一領(lǐng)眾合等方法進(jìn)行歌唱教學(xué)。

  課件出示樂譜:

 。1)跟節(jié)奏再念一遍歌詞,想想小牧童都做了什么?這樣容易記住歌詞。

 。2)跟老師的琴聲輕聲哼唱歌曲。提出要求:背挺直,臉上帶著笑容。同學(xué)們的歌聲讓老師感受到了勞動(dòng)的快樂!

  (3)教唱一遍,生再齊唱一遍。

  對(duì)唱。師生對(duì)唱,男女生對(duì)唱。師:太陽出來了,山坡上長(zhǎng)滿了青草,牧童趕著他心愛的牛兒,你們說他的心情是怎樣的?(高興)那同學(xué)們得唱出這高興的心情啊。好,下面請(qǐng)同學(xué)們用高興的心情再對(duì)唱一遍。

  三、創(chuàng)編活動(dòng)同學(xué)們,下面老師想把這首歌唱給同學(xué)們聽一聽。不帶伴奏的哦!請(qǐng)你們聽一聽,我唱的和同學(xué)們唱的有什么不同。師唱第一段(山歌風(fēng)味)抽生說:前面慢,后面快。師:同學(xué)們說是不是啊。這首歌曲就是帶了那么點(diǎn)兒山歌的味道,

  山歌是人們?cè)谏揭袄飫趧?dòng)時(shí)歌唱的曲子,它的節(jié)奏很自由,旋律很悠長(zhǎng)。又因?yàn)樯礁枋窃趹敉庋莩模运穆曇籼攸c(diǎn)是很高亢的,很明亮的,只有這樣,它的聲音才會(huì)在山間傳得很遠(yuǎn)。下面,我們就把它改成山歌形式。老師就不伴奏了,看著老師的手。

  師指揮,生唱(前四句即可)一遍。師:下面我呀把同學(xué)們分成兩部分,假設(shè)這是山谷,左右兩邊都是兩座大山。周末了,同學(xué)們作業(yè)都做完了,太陽出來了,山這邊的小伙伴要找山那邊的小伙伴一起放牛,怎么辦?(喊)怎么喊?(如:哎,太陽出來啰,上山啰)左邊的小伙伴一起喊(哎,太陽出來啰,上山啰)那山這邊的小伙伴怎么辦?(如:哦,來4啰)右邊的小伙伴一起喊(哦,來啰)。師:在山上放完牛,撿好了柴,太陽也要下山了,孩子們是不是該趕著牛兒回家了。那你們說最后一句,孩子們的聲音怎樣?在強(qiáng)弱上有什么變化?(弱一點(diǎn))那我們?cè)囈辉嚒_B唱三遍,聲音音量越來越小。師:接下來,我們把剛剛喊小伙伴的,加上我們改編過的,加上結(jié)尾的一起完整的來一遍。

  師:牧童越來越遠(yuǎn)了,回家了。今天我們學(xué)唱了放牛山歌,并且創(chuàng)造性的表演了歌曲。同時(shí),咱們?cè)谝黄鸪浞值母惺艿搅擞兴拇L(fēng)味的山歌韻味兒,其實(shí)在我們中國(guó)大家庭中各個(gè)地區(qū)都有自己的民歌,而且都很有特色,以后有機(jī)會(huì)老師再跟小朋友們一起來學(xué)學(xué)祖國(guó)各地的民歌!這節(jié)課我們就上到這兒了。

  四、師生再見

  教學(xué)反思:

  《放牛山歌》是三年級(jí)上冊(cè)第四單元放牧里的一首農(nóng)村題材的歌曲。在教學(xué)中,我用《太陽出來喜洋洋》導(dǎo)入新課,知道襯詞的作用,并進(jìn)行勞動(dòng)思想教育。再通過圖片,讓學(xué)生感受春天的農(nóng)村美,提高學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣。因?yàn)檫@是一首四川兒歌,所以在教學(xué)中,我先帶同學(xué)們用四川話有節(jié)奏的朗讀兒歌歌詞,為后面的四川方言演唱歌曲做好鋪墊,再用民族樂器四川盤子為歌曲伴奏,吸引學(xué)生的注意力,學(xué)唱環(huán)節(jié)是整個(gè)教學(xué)過程的重點(diǎn),在這個(gè)環(huán)節(jié)采用了:先念后唱,聽唱結(jié)合,跟唱,對(duì)唱,一領(lǐng)眾合等方法進(jìn)行歌唱教學(xué)。

  小學(xué)三年級(jí)音樂教案 篇3

  教材分析:

  本課是融音樂、文學(xué)、思品、社會(huì)等學(xué)科為一體的一堂愛心教育課。在教法上改變了以往音樂課從練聲——節(jié)奏——視唱——歌曲的固定模式,而是根據(jù)新課標(biāo)的宗旨,本著全面參與、個(gè)性發(fā)展,探究、合作、創(chuàng)新等教育理念進(jìn)行。這首短小的兒歌以擬人化的筆觸,給孩子們一種啟示:愛不僅僅是索取,更重要的是付出和奉獻(xiàn),教育學(xué)生懂得愛、學(xué)會(huì)愛。

  學(xué)情分析:

  1、上課的過程中充分利用音樂語言去引導(dǎo)學(xué)生,啟發(fā)學(xué)生,讓學(xué)生在音樂引導(dǎo)中自然地進(jìn)行學(xué)習(xí),在音樂活動(dòng)前,用音樂進(jìn)行師生問好;活動(dòng)中,律動(dòng)音樂、游戲音樂、創(chuàng)編活動(dòng)的背景音樂等,都以音樂為主;活動(dòng)后,以《世上只有媽媽好》、《我的好媽媽》音樂作為結(jié)尾。

  2、通過聽、唱兩個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生掌握歌曲的基本節(jié)奏,熟悉歌曲的`旋律,為歌曲學(xué)唱打下基礎(chǔ)。通過歌曲內(nèi)容的討論、歌詞的朗讀交流激發(fā)情感,之后過渡到歌曲的學(xué)唱,在演唱和歌表演中進(jìn)一步體驗(yàn)和表現(xiàn)情感。

  3.處理和表現(xiàn)歌曲《小烏鴉愛媽媽》所要表達(dá)的情感,并從中受到啟發(fā)。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.用聽唱法學(xué)會(huì)演唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》。

  2.創(chuàng)編歌表演,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

  3、通過學(xué)唱歌曲,學(xué)生從中感受到小烏鴉對(duì)媽媽的愛心,教育孩子從小尊敬、愛護(hù)老人的道理。

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

 。、節(jié)奏從密集到稀疏的學(xué)習(xí)。

 。、指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)音高和連音與非連音。

  3、指導(dǎo)學(xué)生能夠富有表情的聲音唱好歌曲。

  4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛心、情感教育,使之感悟、體驗(yàn)愛。

  教學(xué)過程:

  (一)由“母親節(jié)”導(dǎo)入新課。

  教師提問:

  1、你們都知道5月13日是什么節(jié)日嗎?(母親節(jié))

  2、你們都為媽媽做過些什么?(學(xué)生回答)

  3、動(dòng)物也是有感情的,我們來看一看小烏鴉為媽媽做了些什么?(學(xué)生講書上

  插圖內(nèi)容)

  4、教師告訴學(xué)生“反哺”是怎么回事。

 。ǘ└枨鷮W(xué)習(xí)

  1、教師范唱。

  事先設(shè)問:老師在唱歌曲時(shí)表情有什么變化?

  2、學(xué)生回答:小烏鴉是怎樣做的?

  3、學(xué)生聽錄音范唱。

  教師設(shè)問:小烏鴉為媽媽做了什么事?要求學(xué)生用歌詞來回答。

  4、學(xué)生再聽錄音范唱,邊聽邊輕聲念歌詞。

  5、學(xué)生隨錄音范唱輕聲跟唱。

  教師提出要求:第一遍跟唱時(shí)只能自己聽到,第二邊聽唱時(shí),讓旁邊的同學(xué)聽到。

  6、難點(diǎn)解決。

  難點(diǎn)1:一字多音處。

  解決方法:由教師親自范唱,并告訴學(xué)生仔細(xì)聽老師的范唱,一個(gè)音向另一個(gè)音

  滑動(dòng),學(xué)生模仿。

  難點(diǎn)2:第五樂句高音處

  解決方法:指導(dǎo)學(xué)生輕聲跟唱,切忌喊唱。

  7、感情處理。

  由學(xué)生分別說出第一樂段和第二樂段的感情。

  學(xué)生可能說不準(zhǔn)第二樂段的感情,教師加以引導(dǎo)。

 。ㄈ┍硌

  1、學(xué)生聽音樂自編動(dòng)作。

  2、請(qǐng)表演好的學(xué)生上臺(tái)表演。

  3、學(xué)生創(chuàng)編歌詞。

 。ㄋ模┱n堂小結(jié)

  學(xué)習(xí)了《小烏鴉愛媽媽》這首歌曲后,你們覺得自己應(yīng)該向小烏鴉學(xué)習(xí)什么呢?

  我們應(yīng)該怎樣來關(guān)心自己身邊的老人呢?(學(xué)生說出自己的想法以及實(shí)際是怎樣

  做的)。播放歌曲《世上只有媽媽好》、《我的好媽媽》。

 。ㄎ澹┌鍟O(shè)計(jì)

  小烏鴉愛媽媽

  5 55 5| 36|5 --|3--|

  路邊 開放 野 菊花,

  4 44 4| 46 | 5--| 2--|

  飛來 一只 小 烏鴉,

  學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì):

  1、你是有感情的在演唱本首歌曲嗎?

  2、你是不是參與了歌曲創(chuàng)編和表演動(dòng)作?

  3、在整個(gè)表演過程中你很積極投入嗎?

  小學(xué)三年級(jí)音樂教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  一、感受關(guān)于大自然的音樂,能以歌聲表達(dá)熱愛生活的情趣,知道同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛。

  二、動(dòng)腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動(dòng)作。

  三、主動(dòng)評(píng)價(jià)自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  感受關(guān)于大自然的音樂,能以歌聲表達(dá)熱愛生活的情趣,知道同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛。

  課前準(zhǔn)備:

  鋼琴,錄音機(jī),教學(xué)磁帶等。

  教學(xué)過程:

  一、表演《小瓜棚》

  1、聽錄音《小瓜棚》,感受歌曲的旋律,教師帶著學(xué)生拍手、踏腳(三拍子8小節(jié);二拍子8小節(jié))。

  提示:感覺到有什么不同?

  2、教師范唱,邊唱邊拍節(jié)拍,學(xué)生跟著做,心里默唱。

  3、聽歌曲錄音,學(xué)生自己拍節(jié)拍,小聲跟唱。

  4、聽老師彈琴,學(xué)生拍節(jié)拍小聲唱歌。

  5、歌曲熟悉后,可將學(xué)生分兩組形成小圓圈,按課本右下角“走”的方式,邊唱邊走。

  6、分組編創(chuàng)《上學(xué)路上》,邊唱邊表演。如果自己感到滿意,就在自己的`課本上畫一朵大紅花。

  二、聆聽《森林水車》

  1、教師不加任何引導(dǎo),讓學(xué)生注意聽音樂。聆聽后回答:音樂讓你想到了什么?你仿佛看到了什么?心情是什么樣的?

  2、教師結(jié)合圖片、幻燈片介紹歐洲古老的水車,讓學(xué)生有直觀的感受。

  3、復(fù)聽音樂,用彩色筆涂顏色或線條表現(xiàn)自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲、太陽升起的感覺。教師不要限制學(xué)生,讓學(xué)生自由想像,用自己的方式表達(dá)對(duì)音樂的感受,再談一談為什么。

  三、編創(chuàng)與活動(dòng)

  這是一段歌謠?梢园凑n本上的節(jié)奏讀,可以編創(chuàng)歌謠的節(jié)奏,還可以加入打擊樂伴奏、表情、動(dòng)作。教師可引導(dǎo)學(xué)生分組編創(chuàng),然后各組表演自己編創(chuàng)的不同節(jié)奏的歌謠。歌謠可以處理成漸強(qiáng)、漸弱,表現(xiàn)孩子們走近又走遠(yuǎn)。

  教學(xué)反思:

  通過聆聽樂曲,讓學(xué)生自由想像,用自己的方式表達(dá)對(duì)音樂的感受。并用彩色筆涂顏色或線條表現(xiàn)自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲、太陽升起的感覺。

  小學(xué)三年級(jí)音樂教案 篇5

  課 題:《在鐘表店里》

  教學(xué)目標(biāo):通過欣賞《在鐘表店里》這首管弦樂曲,提高學(xué)生感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力,以及對(duì)音樂豐富的聯(lián)想與想象能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn):記憶樂曲的主題,積累音樂形象。

  課前準(zhǔn)備:多媒體課件。

  教學(xué)過程:

  一、為樂曲命名

  師:我們一起欣賞一首管弦樂曲,聽完后請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的感受和體驗(yàn)給樂曲起個(gè)名字(欣賞第一樂段)。

  生:……

  師:你們起的名字都和鐘表有關(guān),這是為什么?

  生:因?yàn)樵谶@首樂曲里我們聽到了很多種鐘表的聲音,有大鐘、小鐘、報(bào)時(shí)鐘……

  師:同學(xué)們起的名字非常貼切,這首樂曲就是描寫發(fā)生在鐘表店里的故事(出示課題)。

  二、主題欣賞

  1、在這首樂曲中有一段旋律反復(fù)出現(xiàn)多次,這就是樂曲的主題音樂(播放主題音樂)。

  2、生一邊聽一邊輕輕晃動(dòng)身體。

  3、模唱主題旋律,感受體會(huì)這個(gè)主題表現(xiàn)了什么?(表現(xiàn)了鐘表店里的鐘表在準(zhǔn)確地走著;鐘表店里的工人們?cè)诳鞓返卣泻艨腿恕?/p>

  三、完整欣賞

  1、初聽,主題旋律出現(xiàn)了幾次(四次)?樂曲的速度有什么變化(快—慢—快)?

  2、復(fù)聽,教師可帶領(lǐng)學(xué)生隨著樂曲做一些簡(jiǎn)單的律動(dòng),如表現(xiàn)鐘表走動(dòng)的動(dòng)作等,以便幫助學(xué)生理解音樂作品。

  3、表演欣賞,在琳瑯滿目的`鐘表店里,修表工人在清脆的鐘表聲中愉快的工作的情景。

  四、小結(jié)

  今天欣賞的這首管弦樂曲《在鐘表店里》是德國(guó)作曲家奧爾特(1850——1893)所創(chuàng)作的,是一首描繪性較強(qiáng)的管弦樂曲。它描寫了在琳瑯滿目的鐘表店里,修表工人在清脆的鐘表聲中愉快的工作的情景。

  小學(xué)三年級(jí)音樂教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲《捉泥鰍》

  2、認(rèn)識(shí)四四拍,了解其含義及強(qiáng)弱規(guī)律,能用聲勢(shì)語言為歌曲伴奏。

  3、正確掌握附點(diǎn)節(jié)奏,通過聽、唱,找出節(jié)奏相同、旋律相同的樂句。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):

  用歡快、活潑、風(fēng)趣的情緒演唱好歌曲《捉泥鰍》;

  2、難點(diǎn):

  1)正確掌握附點(diǎn)節(jié)奏,找旋律相同、節(jié)奏相同的樂句;

  2)用聲勢(shì)語言為歌曲伴奏。

  課前活動(dòng):

  唱唱跳跳《閃爍的小星》

  一、談話導(dǎo)入:

  從與學(xué)生交談中,引出大家都熟悉的動(dòng)畫片《灰太狼與喜羊羊》,從而以故事引入情境學(xué)習(xí)。

  二、闖關(guān)活動(dòng)——第一關(guān):聽一聽,拍一拍

  師口述節(jié)奏,生拍手模仿

  1、X X |

  2、 X — |

  3 X — |

  4、XX X |

  5X |

  三、闖關(guān)活動(dòng)——第二關(guān):辨一辨,學(xué)一學(xué)

  1、師彈奏音符,生聽辨,說出唱名,唱出旋律。

 。1)、653 66 5 3 |

  (2)、532 5 3 3 2 3 —|

 。3)、1=C 66 5 3 | 5 3 3 2 3 —

  2、出示第一組樂句,師彈奏其中一句,生聽辨并指出師彈的是哪一句。

  (1)1=C 6 3 | 3 —|

  (2)1=C 6 3 |3 —| 師指導(dǎo)附點(diǎn)節(jié)奏

  3、同上學(xué)習(xí)第二樂句

  4、比較第一樂句與第二樂句的異同

  (第1、3小節(jié)節(jié)奏相同,旋律不同;第2、4小結(jié)節(jié)奏旋律都相同)

  5、試唱第三、第四樂句,并比較異同,提醒學(xué)生附點(diǎn)與無附點(diǎn)的`區(qū)別

  6、學(xué)唱第五、第六樂句,提醒學(xué)生附點(diǎn)與無附點(diǎn)的區(qū)別

  7、把六個(gè)樂句組合起來,師彈奏,生唱旋律。(提示反復(fù)記號(hào))

  四、闖關(guān)活動(dòng)——第三關(guān):唱一唱,動(dòng)一動(dòng)

  1、欣賞歌曲,感受歌曲情緒(輕快、活潑、風(fēng)趣)

  2、生跟讀師按節(jié)奏讀歌詞

  3、師帶唱歌曲

  4、跟琴學(xué)唱歌曲

  5、完整地歌唱歌曲,請(qǐng)一到兩名同學(xué)個(gè)別歌唱表演,其他學(xué)生討論,取長(zhǎng)補(bǔ)短。

  6、感受四四拍子的強(qiáng)弱關(guān)系,用聲勢(shì)為歌曲做伴奏

 。1)“同學(xué)們,你們知道這是一首幾幾拍的歌曲嗎?”

  (2)聲勢(shì)練習(xí)。“根據(jù)四四拍的節(jié)奏,我們來玩一個(gè)聲勢(shì)練習(xí)!崩蠋焺(dòng)作講解。

 。3)學(xué)生聽伴奏歌唱,老師運(yùn)用聲勢(shì)練習(xí)為歌曲伴奏。

 。4)老師提問:“在剛的這四個(gè)動(dòng)作中,你認(rèn)為哪幾個(gè)動(dòng)作聲音比較響亮?(力度比較強(qiáng))”

  老師揭示四四拍的強(qiáng)弱規(guī)律。(強(qiáng)—弱—次強(qiáng)—弱)

  (5)老師鋼琴伴奏,學(xué)生嘗試進(jìn)行聲勢(shì)練習(xí)和演唱。

  五、課堂小結(jié)

  “同學(xué)們,大家都愛玩,今天我們學(xué)習(xí)了《捉泥鰍》,在音樂課上也玩了一把,不過在玩的同時(shí)也不能耽誤了學(xué)習(xí)。老師希望大家合理分配時(shí)間,在玩耍和學(xué)習(xí)中快樂地成長(zhǎng)!”

  小學(xué)三年級(jí)音樂教案 篇7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能在音樂游戲中認(rèn)識(shí)八分、十六分音符及其組合,并知道其時(shí)值。

  2、能與同學(xué)配合,學(xué)會(huì)演唱二部練習(xí)曲《王老先生》。

  教學(xué)重點(diǎn):

  指導(dǎo)學(xué)生在演唱和聽賞活動(dòng)中,體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲的情感,知道“友愛”是人類美好的情感態(tài)度。

  教學(xué)難點(diǎn):

  指導(dǎo)學(xué)生在二聲部合唱中協(xié)調(diào)配合,幫助學(xué)生建立相互傾聽聲部,共同平衡聲部音量的意識(shí)。

  教學(xué)過程:

  一、情境激趣

  師:今天,農(nóng)莊里發(fā)生了一個(gè)意外事件,究竟是什么事呢?讓我們來看看吧!(CAI播放動(dòng)畫短片)

  師:原來是粗心的小鼴鼠嚇跑了剛剛下完蛋的母雞,現(xiàn)在它正要把雞蛋送還給母雞的主人——王老先生,讓我們也來幫幫它吧!

  二、導(dǎo)學(xué)鋪墊

  情境一:拜訪王老先生

  1、讀讀拍拍(課件展示王老先生的家)

  師:我們來到了王老先生的家,讓我們跟他打個(gè)招呼吧!

  生:王老先生你好,我們來看您了!

 。–AI畫外音:“喔,是你們呀,歡迎歡迎歡迎。

  師:看來王老先生挺喜歡我們的.,一連說了兩個(gè)歡迎。讓我們學(xué)著王老先生讀一讀。(邊拍手邊讀歡迎 歡迎歡迎)

  師:我們是不是應(yīng)該表示感謝呢?(邊拍手邊讀謝謝 謝謝謝謝)

  2、情景表演

  分角色讀讀拍拍。

  3、節(jié)奏創(chuàng)編

  師:來到了這么美麗的地方,你能用一個(gè)詞說說你的心情嗎?三、引導(dǎo)掌握

  情景二:幫助王老先生

  1、音樂游戲一“讀兒歌“——復(fù)習(xí)全音符、二分音符和四分音符

  師:剛才的節(jié)奏是由八分音符和十六分音符組成的,它們都是音符之家的成員。這兩種音符我們現(xiàn)在還不認(rèn)識(shí),可是我們認(rèn)識(shí)其他音符之家的成員,你們還記得它們的名字嗎?

 。–AI出示全音符、二分音符和四分音符)

  師:還記得那首音符兒歌嗎?(全班讀兒歌)

  音符之家兄弟多,聽我跟你說一說,老大名叫全音符,三條尾巴跟著它,記住它要唱四拍,就像有人高聲喊,哎———;二分音符是老二,一條尾巴拖出來,記住它要唱兩拍,就像貓兒喵喵叫,喵—喵—;四分音符要認(rèn)得,光溜溜的沒尾巴,記住它只唱一拍,讓我們開心地唱出來,嘿嘿嘿嘿。

  2、音樂游戲二“稱天平“——認(rèn)識(shí)八分音符、十六分音符

  (1)讓課件中音符自我介紹。

 。2)利用課件中的天平演示八分、十六分音符與四分音符之間的時(shí)值關(guān)系。

 。3)師生唱一唱。

  3、音樂游戲三“找朋友“——音符時(shí)值組合

  (1)通過討論,學(xué)生手拿帶音符的手卡在小組內(nèi)找到與四分音符時(shí)值相等的音符組合。

  (2)師生唱一唱。

  (3)評(píng)價(jià)、討論。

  4、音樂游戲四:修補(bǔ)雞窩——二聲部視唱

 。1)情境

  師:王老先生的雞舍壞了,想請(qǐng)你們幫幫忙。(出示雞舍)

  師:雞舍磚塊上有音符,買來的磚塊上也有音符,只要你能將音符“對(duì)號(hào)入座“就修好了!

  (2)方法:用小組競(jìng)賽的形式進(jìn)行。

 。3)做一做。

  (4)唱一唱。

  5、學(xué)唱《王老先生》

 。1)歌詞教學(xué)

  師:雞舍修好了,讓我們?nèi)ジ嬖V王老先生吧!咦?他在干什么?

 。–AI出示到節(jié)奏的第一聲部歌詞。)

  學(xué)生自己試著讀詞,檢查糾正。

 。2)曲譜教學(xué)

  師:你能試著唱一唱曲譜嗎?學(xué)生跟琴視唱。

 。3)歌曲教學(xué)

  師:請(qǐng)你自己唱一唱吧。–AI播放伴奏帶,學(xué)生試唱歌詞)

 。4)二聲部教學(xué)

  師:老師這里也有一首《王老先生》的歌曲,你們聽一聽,看和你們剛才唱的有什么不同?(CAI播放二聲部活動(dòng)曲《王老先生》)全班演唱二聲部。

 。5)完整演唱歌曲《王老先生》。

  四、小結(jié)

  師:今天我們用我們學(xué)到的新知識(shí),幫助了

  王老先生,你們覺得開心嗎?(開心)老師也非常開心,希望早將來的謝謝中你們能不斷感受到學(xué)習(xí)音樂的樂趣。下課!

  小學(xué)三年級(jí)音樂教案 篇8

  教學(xué)目標(biāo):

  1.感受歌曲熱烈歡快的情緒。

  2.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的秧歌舞,能夠用樂器為歌曲伴奏。

  3.通過演唱歌曲,使學(xué)生了解祖國(guó)多民族文化,從而更加熱愛我們偉大的祖國(guó)。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  二、學(xué)習(xí)歌曲(《秧歌舞》動(dòng)畫欣賞)

  1.聽音樂練習(xí)十字步。

  2.學(xué)習(xí)歌曲。(《秧歌舞》歌曲學(xué)習(xí))

  (1)播放《秧歌舞》音頻,學(xué)生聽音樂旋律走十字步。

  (2)學(xué)生演唱歌曲旋律。

  (3)按節(jié)奏朗讀歌詞。

  教師指導(dǎo):指導(dǎo)學(xué)生按照節(jié)奏朗讀歌詞,感受歌詞表現(xiàn)的熱烈情緒。

  (4)演唱歌曲歌詞。

  三、表現(xiàn)歌曲

  1.歌表演

  2.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的.秧歌舞。(民間秧歌舞視頻欣賞)教師指導(dǎo):指導(dǎo)學(xué)生手的動(dòng)作與腳配合。

  四、課堂小結(jié)

  小學(xué)三年級(jí)音樂教案 篇9

  教學(xué)目標(biāo):

  1.扮演《搖船調(diào)》,感悟謎語的樂趣,課后收集更多的謎語進(jìn)行民間文化交流。

  2.猜謎活動(dòng)交流。

  3.單元小結(jié)。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1. 感悟謎語的樂趣。 教具準(zhǔn)備 教學(xué)過程

  1.由《猜調(diào)》導(dǎo)入:一問一答的歌曲上節(jié)課我們學(xué)了《猜調(diào)》,今天我們?cè)俪皇走@樣的'一問一答歌曲

  2.聆聽(錄音)范唱。要求:能聽出問什么?怎樣回答??

  3.再聽范唱。要求:能感悟到“搖船”的感覺嗎?如當(dāng)你有感覺時(shí),請(qǐng)用搖船的動(dòng)作為歌曲隨同律動(dòng)

  4.用投影或幻燈打出歌譜(也可抄成歌片),讓同學(xué)邊聽錄音邊做搖船動(dòng)作邊看歌譜,反應(yīng)快的同學(xué)可以隨錄音輕聲哼

  5.在教師的鋼琴伴奏下,分男女聲(或小組)試唱歌曲。教師從中獲取反饋,糾正個(gè)別樂句的錯(cuò)誤,如第3、4小節(jié)的一字多音,和點(diǎn)節(jié)奏等

  6.各人自學(xué)歌曲并設(shè)計(jì)扮演

  7.各組排列成船形(四組4條船)教師手執(zhí)口風(fēng)琴到各組輪流伴奏(不帶旋律,曲譜見課本),全班同學(xué)隨教師的口風(fēng)琴伴奏邊唱邊觀察各組的扮演(即興)。教師到哪一組中間,該組就邊唱邊扮演,各組唱一段歌詞即間→答→問答。師生評(píng)價(jià)

  8.同學(xué)學(xué)習(xí)口風(fēng)琴伴奏:?

  (1)找到G音和G=1,并順次找到“1 2 3 5”四個(gè)音

  (2)學(xué)奏伴奏譜8小節(jié)

  (3)在教師彈奏鋼琴的旋律下,同學(xué)吹伴奏

  (4)學(xué)習(xí)最后4小節(jié)口風(fēng)琴伴奏

  9.兩組為一歌隊(duì),一問一答(扮演、伴奏,均由隊(duì)員自身承當(dāng))。

  10.評(píng)價(jià)小結(jié)。

  11.猜謎語活動(dòng)?

 、鸥魅税焉瞎(jié)課后收集到的謎語進(jìn)行交流

  ⑵修改收集到的謎語

 、菫椤稉u船調(diào)》編創(chuàng)新的歌詞

  ⑷演唱?jiǎng)?chuàng)作新的歌詞的《搖船調(diào)》,并進(jìn)行扮演

 、蓡卧〗Y(jié):音樂與人的關(guān)系給我們帶來童趣、樂趣。

  12.教學(xué)小結(jié)。

  小學(xué)三年級(jí)音樂教案 篇10

  教學(xué)目標(biāo):

  欣賞《內(nèi)依巴河》,了解拉丁美洲民族特色的歌曲,感受作者對(duì)內(nèi)依巴河旁充滿愛的、溫暖的小草房的眷戀之情。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  xxxx

  課前準(zhǔn)備:

  幻燈片、打擊樂器。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)歌曲《小船》

  二、復(fù)習(xí)樂理知識(shí)

  1、用身體動(dòng)作感受和表現(xiàn)4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

  2、全音符的形狀和時(shí)值。

  3、課后練習(xí)“把車廂中的'節(jié)拍改正就可以出發(fā)了”,引導(dǎo)學(xué)生通過延長(zhǎng)或縮短音符的時(shí)值,使這一節(jié)車廂節(jié)拍準(zhǔn)確,進(jìn)一步鞏固對(duì)4/4拍含義的理解和運(yùn)用。

  三、欣賞歌曲《內(nèi)依巴河》

  1、初聽歌曲,感受歌曲的節(jié)拍和情緒。

  2、簡(jiǎn)介歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)(拉丁美洲民族特色)。

  3、復(fù)聽歌曲,看歌片心里默唱,進(jìn)一步感受歌曲風(fēng)格。

  4、分組討論:為什么說“小草屋如同天堂”?

  四、音樂創(chuàng)造

  1、師生朗讀歌詞。

  2、輕聲跟著歌曲錄音演唱歌曲。

  3、編配打擊樂伴奏。

  小學(xué)三年級(jí)音樂教案 篇11

  ●教學(xué)目標(biāo)

  這一課啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)人際交往的常識(shí),讓學(xué)生在唱唱玩玩中體味和朋友交往的樂趣。通過這一課內(nèi)容的學(xué)習(xí)將實(shí)現(xiàn)以下教學(xué)目標(biāo):學(xué)生能共同合作進(jìn)行表演唱;懂得和朋友交往的禮節(jié)。

  ●教材分析

  這首《好朋友來了》兒童歌舞表演曲,是我國(guó)著名作曲家黎錦暉所作。全曲共三段,采用了完全重復(fù)的創(chuàng)作手法。歌曲具有戲劇表演性,一問一答,有領(lǐng)有合,通過語氣交流情感,十分有趣。作者為表現(xiàn)好朋友來訪時(shí)的互相問候,采用附點(diǎn)八分音符強(qiáng)調(diào)“誰”“我”“門”“請(qǐng)”這幾個(gè)關(guān)鍵的字,突出朋友來訪時(shí)的動(dòng)作,表現(xiàn)了好朋友之間你來我往的`友情。通過這一活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生敢于當(dāng)眾表演的自信心。養(yǎng)成互相友愛,禮貌待人的好習(xí)慣。

  ●教學(xué)過程

  一、學(xué)唱《好朋友來了》

  1.聽音樂做游戲:教師播放《好朋友來了》,先請(qǐng)學(xué)生聽一遍,教師提出要求,一半學(xué)生用布蒙住眼睛,一半學(xué)生不蒙眼睛,一起聽音樂的前奏任意跳動(dòng)。當(dāng)音樂進(jìn)入演唱部分時(shí),沒蒙眼睛的這部分學(xué)生任意找一位蒙住眼睛的學(xué)生做四手對(duì)拍的游戲,當(dāng)唱到“誰呀”時(shí),兩位學(xué)生進(jìn)行對(duì)話,如果被蒙住眼睛猜出和自己對(duì)話的學(xué)生名字,便可以把布換給該學(xué)生蒙上眼睛,繼續(xù)聽音樂猜好朋友的名字。注意:猜完名字后需問好,握手直到整段音樂結(jié)束才能交換蒙布。(游戲過程中學(xué)生遇到困難,教師應(yīng)提醒互相幫助。)

  2.演唱歌曲。音樂熟聽后請(qǐng)學(xué)生邊演唱邊游戲。注意提醒學(xué)生演唱到不同人物時(shí)用不同音色與不同語氣進(jìn)行演唱。音樂是在戲劇情節(jié)中進(jìn)行的,應(yīng)讓學(xué)生投入到戲劇中角色的情感中進(jìn)行表演。曲譜提示如下:

  3.唱唱演演。教師可把學(xué)生分成四人小組,根據(jù)曲中的任務(wù)和情節(jié)進(jìn)行表演唱。如:全班圍成圈坐,請(qǐng)一位學(xué)生當(dāng)“客人”,音樂起,“客人”邊小跑邊拍手尋找

  一位學(xué)生當(dāng)“主人”。齊唱開始,“客人”要停在一個(gè)女“主人”面前,按歌詞內(nèi)容做表演動(dòng)作。“主人”聽到有人敲門時(shí)起立,接著兩人對(duì)唱,并自由地表演動(dòng)作。根據(jù)實(shí)際情況,歌詞中的“×大哥”可改成“哦,李小朋”等,“你是誰”“哪一位”“哪一個(gè)”可根據(jù)具體情況靈活選用。間奏起,客人坐主人的位置,主人扮客人,繼續(xù)去尋找一位主人。游戲可反復(fù)進(jìn)行,可通過表演活動(dòng)評(píng)出“最佳主人”和“最佳客人”。

  4.環(huán)保教育。教育學(xué)生要環(huán)保,在招待朋友的時(shí)候,不要用一次性的用具招待朋友,比如一次性的紙杯或者一次性的筷子等。

  教學(xué)反思:

  這一課是在前三冊(cè)的基礎(chǔ)上繼續(xù)啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)人際交往的常識(shí),讓學(xué)生在唱唱玩玩中體味和朋友交往的樂趣。通過這一課內(nèi)容的學(xué)習(xí)將實(shí)現(xiàn)以下教學(xué)目標(biāo):學(xué)生能共同合作進(jìn)行表演唱;懂得和朋友交往的禮節(jié)。學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候,邊玩邊學(xué)的效果比較好。

  小學(xué)三年級(jí)音樂教案 篇12

  第一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  學(xué)唱歌曲《快樂的doremi》,識(shí)記doremi三個(gè)音;欣賞《哆來咪》。 教學(xué)目標(biāo):

  演唱歌曲《快樂的'doremi》.

  感受歌曲活潑歡快的情緒.

  認(rèn)識(shí)和演唱音符doremi。

  教學(xué)過程:

  一、聽唱歌曲《快樂的doremi》

  1.聽賞歌曲

 。1)聽錄音范唱《快樂的doremi》

 。2)請(qǐng)你跟琴唱一唱這三個(gè)音。

 。3)教師演唱《快樂的doremi》,學(xué)生接唱歌曲中的doremi。

  2.聽唱法演唱歌曲

  (1)輕聲讀歌詞第一段

 。2)聽教師慢速范唱第一段歌詞,學(xué)生心里默唱一遍,輕聲唱一遍。

 。3)引導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲第一段,教師仔細(xì)聽學(xué)生演唱,加以指導(dǎo)。 “演唱”四分休止符時(shí),可用手勢(shì)動(dòng)作代替

 。4)學(xué)習(xí)演唱二、三段歌詞。聽錄音范唱,跟琴直接演唱。

 。5)全體演唱全曲二至三遍

  二、欣賞《哆來咪》

  三、音樂游戲

  1.認(rèn)識(shí)五線譜上的doremi的唱名位置。

  2.跳房子游戲

  四、演唱歌曲

  1.再演唱過程中可不斷變換演唱形式:以小組為單位或領(lǐng)唱與齊唱,小組派出代表演唱等形式。

  2.表演唱或小組表演唱、個(gè)人表演唱

  3.進(jìn)行歌詞創(chuàng)編

  五、自我評(píng)價(jià):同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲?

  教學(xué)反思:

  小學(xué)三年級(jí)音樂教案 篇13

  一、教學(xué)內(nèi)容

  1. 學(xué)唱歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》 。

  2. 學(xué)用1、2、3、5、6、1(高音)為節(jié)奏編創(chuàng)旋律。

  二、 教學(xué)目標(biāo)

  1. 通過有感情地演唱《每當(dāng)我走過老師窗前》 ,感受學(xué)生對(duì)老師的尊敬愛戴之情。

  2. 通過編創(chuàng)旋律,掌握簡(jiǎn)單的旋律發(fā)展技法,開拓學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

  三、 教學(xué)難點(diǎn)

  1. 一字四音“啊”的演唱。

  2. 倒數(shù)第八小節(jié)的正確演唱(敬 愛的)。

  3. 能以崇敬的心情演唱歌曲,感受歌曲蘊(yùn)含的師生關(guān)愛的情懷。

  4. 旋律編創(chuàng)的音高走向問題。

  四、 教學(xué)進(jìn)程

  1. 導(dǎo)入新課

  讓同學(xué)們說說老師做的`感人的事例,從而導(dǎo)入新課課題《每當(dāng)我走過老師的窗前》 。

  2. 初聽歌曲,感受歌曲的情緒

  A. 設(shè)問:歌曲給你什么感覺?表達(dá)了怎樣的思想感情?

  B. 討論后,老師指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀三段歌詞

  3. 再聽歌曲,讓學(xué)生說說,歌曲用怎樣的聲音、力度、速度、旋律表達(dá)對(duì)老師的尊敬,熱愛之情。

  4. 學(xué)唱歌曲:

  A. 跟著伴奏學(xué)唱歌曲旋律

  B.代詞入曲

  C.說說歌曲兩部分旋律的演唱方法:

  第一部分:主歌旋律平緩,音區(qū)比較低,可用稍慢的聲音,稍弱的力度來演唱。

  第二部分:副歌的第一句旋律比較高,適合用較強(qiáng)的力度演唱,以表達(dá)內(nèi)心的激動(dòng)。

  最后一句,隨著旋律級(jí)進(jìn)下行,力度可以逐步減弱,用以表達(dá)孩子們對(duì)老師的熱愛。

  5. 學(xué)用1、2、3、5、6、1(高音)為節(jié)奏編創(chuàng)旋律。

  老師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)用劃旋律線的方法來編創(chuàng)有節(jié)奏的旋律。

  6. 小結(jié)。

  小學(xué)三年級(jí)音樂教案 篇14

  教學(xué)目標(biāo)

  1、通過綜合創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng)《風(fēng)的常識(shí)和聲音的表現(xiàn)》讓學(xué)生了解自然界的風(fēng)對(duì)我們生活的影響,以及能夠用自己的聲音模仿出來風(fēng)在不同的力度上的聲音。能用打擊樂器或探索自然音源模仿不同等級(jí)的風(fēng)力音響。

  2、通過學(xué)習(xí)《風(fēng)鈴》這首歌,使學(xué)生感受音樂的自然的關(guān)聯(lián),進(jìn)一步鞏固節(jié)奏x xx xxxx 。

  3、能用優(yōu)美、活潑的聲音演唱《頑皮的小杜鵑》,表達(dá)對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。建立我的小音庫,認(rèn)識(shí)和唱準(zhǔn)5、3兩個(gè)音的音名。

  教學(xué)用具

  風(fēng)鈴,旗,

  難點(diǎn)重點(diǎn)

  1、掌握3、5兩個(gè)音讓學(xué)生在掌握節(jié)奏的強(qiáng)弱規(guī)律

  2、能夠區(qū)分八分,四十六的節(jié)奏規(guī)律,并且能夠準(zhǔn)確的演奏出來

  教學(xué)方法

  聽唱法,學(xué)唱法,創(chuàng)作法

  教學(xué)過程

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入

  1、老師拿一串風(fēng)鈴給大家看,讓學(xué)生說一說,風(fēng)鈴的聲音是怎樣的。用自己的聲音來模仿一下風(fēng)鈴的聲音。

  2、用電風(fēng)扇讓學(xué)生感受在不同的風(fēng)速下風(fēng)鈴的聲音在音色、力度上有什么不同。 a)在微風(fēng)的時(shí)候

  b)在中等風(fēng)速下的時(shí)候

  c)在強(qiáng)風(fēng)下的時(shí)候

  3、老師總結(jié)歸納三種情況下的節(jié)奏特點(diǎn)

  a)微風(fēng)的時(shí)候 x x

  b)中風(fēng)的時(shí)候 xx xx

  c)強(qiáng)風(fēng)的時(shí)候 xxxx xxxx

  1、讓學(xué)生熟悉這三種節(jié)奏型。

  1)可以讓學(xué)生通過自己平時(shí)在日常生活中發(fā)現(xiàn)的同樣節(jié)奏模仿出來。

  2)自己創(chuàng)編幾種這三種節(jié)奏型的節(jié)奏,讓學(xué)生充分地掌握這三種節(jié)奏

  2、用風(fēng)鈴的聲音來讀這三種節(jié)奏型。直接進(jìn)入課題

  二、學(xué)習(xí)歌曲《風(fēng)鈴》

  1、然學(xué)生聆聽歌曲一遍

  2、讓學(xué)生讀朗讀歌詞,用感情來朗讀。感受風(fēng)鈴的特征是輕盈、清脆的

  3、感受“風(fēng)鈴”兩個(gè)字的讀音適一高一低的,正好與本課要學(xué)習(xí)的兩個(gè)音5 3 符合

  4、幫助學(xué)生建立3 5的音高,建立我們的.小音庫要求學(xué)生把已掌握的兩個(gè)唱名出入自己的大

  腦的小音庫中。

  5、唱準(zhǔn)在不同的音高位置上的3 5 兩個(gè)音。

  1)練習(xí)mi sol 兩個(gè)音的唱名和手號(hào)位置,讓學(xué)生感受這兩個(gè)音的手號(hào)有什么不一樣的地方。從手號(hào)的位置上區(qū)分兩個(gè)音的音高差別。

  2)辨別兩個(gè)音,聽到其中的一個(gè)音就用手號(hào)打出來,練習(xí)手號(hào)的反應(yīng)程度

  3)做游戲,當(dāng)聽到sol就站起來,聽到mi就坐下。訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)程度。

  4)因?yàn)閮蓚(gè)音組成的音程是和諧音程,所以讓學(xué)生分成兩組,然后每一個(gè)組唱一個(gè)音做個(gè)簡(jiǎn)單的和聲訓(xùn)練,讓學(xué)生初步感受和聲的美妙效果。

  6、學(xué)唱歌曲

  1)演唱歌曲的時(shí)候讓學(xué)生注意演唱時(shí)的狀態(tài),如:演唱時(shí)氣息、嘴型、臉部表情等。

  2)用什么樣的感情去演唱,因?yàn)槿胃柙~的內(nèi)容不一樣,根據(jù)風(fēng)的大小強(qiáng)度改變演唱時(shí)的情緒。

  3)課堂評(píng)價(jià),學(xué)習(xí)演唱的感受

  7、課堂小結(jié)

  小學(xué)三年級(jí)音樂教案 篇15

  教學(xué)目標(biāo):

  1、《捉迷藏》、《我們多么幸!、《搖啊搖》、《小酒窩》等作品,有如四夫幅精致多彩的畫面,它表達(dá)出對(duì)童年生活的回憶與熱愛。我們從音樂聲中感受并體驗(yàn)這種人間的真摯情感,珍惜今天的幸福生活。

  2、聆聽《捉迷藏》時(shí),邊聽邊看圖形譜,從中初步感受速度在音樂表現(xiàn)中的作用。

  3、進(jìn)一步熟悉歌曲,通暢地唱好《搖啊搖》《小酒窩》曲調(diào)。有感情的背唱這兩首歌曲,并進(jìn)行即興表演。

  4、聽辨音的高低并進(jìn)行模唱,能基本唱準(zhǔn)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、聆聽、欣賞。聽辨音的高低并進(jìn)行模唱,能基本唱準(zhǔn)。

  2、休止符、有感情演唱歌曲。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。

  第一課時(shí)

  一、組織教學(xué)

  1、聽音樂拍手進(jìn)教室。(選用《蘇珊娜》)

  2、確立良好坐姿,明確課堂紀(jì)律,師生問好。

  二、導(dǎo)入

  師:同學(xué)們,老師給大家請(qǐng)來了一位好朋友,它是誰呀?(小兔子出場(chǎng))

  生:兔子!兔:小朋友們你們好,我叫小兔!

  師:小兔子今天給大家?guī)砹艘皇追浅:寐牭匿撉偾,名字叫《捉迷藏》?/p>

  兔:

  小朋友們,這首鋼琴曲是小兔子特別愛聽得一首,音樂中有一段樂曲像我跑步一樣輕快好聽,你們能自己聽一聽,找一找嗎?(這時(shí)候小烏龜,鴨子也紛紛出現(xiàn)了)

  烏龜:還有我,還有我呢,音樂里面也有像我的爬行速度一樣慢的音樂,你們也找找看呀!

  鴨子:我走路一搖一晃,既不像小兔子跑得那樣快,也不像烏龜爬得那樣慢,我的速度說不好,反正你們幫我找一找,我還沒有找到呢!

  三、新授

  1、聆聽鋼琴曲《捉迷藏》,請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)三個(gè)小動(dòng)物的話,來分樂段!聽完,做簡(jiǎn)單分析,畫書。

  2、小游戲。聆聽音樂學(xué)三種小動(dòng)物走路的樣子。(給學(xué)生走路空間)

  3、分小組討論,每組選出三個(gè)同學(xué)分角色扮演!

  4、小兔子講故事。讓小兔子講述她小的時(shí)候與外婆如何共度美好童年的?(創(chuàng)編一個(gè)小故事)

  兔:現(xiàn)在回憶起最難忘的事情就是外婆哄我進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的那個(gè)好聽的童謠!同學(xué)們想知道嗎?”(小兔子朗誦一遍歌詞)生:讓學(xué)生打開書讀一遍。(沒有感情!)

  兔:“不像不像,你們讀的一點(diǎn)都不像我的外婆一樣好聽!外婆的聲音很小!

  生:這個(gè)時(shí)候讓學(xué)生再讀,他們的聲音一定按照小兔子的要求,聲音輕而弱。

  兔:“不像不像,還是不像我的外婆,我的`外婆讀的速度沒這么快!

  生:第二次的要求同學(xué)們還能更好做到。

  兔:不像不像,還是不像我的外婆,我的外婆不但會(huì)讀,還會(huì)唱呢,你們行嗎?”

  生:同學(xué)們聽到這里他們憋足了勁異口同聲地說:“行”。

  5、學(xué)習(xí)歌曲,聆聽?zhēng)走叀?/p>

  6、學(xué)生小聲跟唱。

  7、音樂小知識(shí)——反復(fù)記號(hào)‖∶∶‖

  四、創(chuàng)編活動(dòng)——進(jìn)行簡(jiǎn)單表演

  小兔子:哎!現(xiàn)在我真得很想回到從前,躺在外婆的懷抱里好好睡上一覺。外婆總會(huì)用他那溫柔的手撫摸我的頭、身體還有小尾巴!可惜可惜啊,再也看不到了!同學(xué)們你們會(huì)哄我入睡嗎?(這個(gè)時(shí)候全班同學(xué)那種迫不及待的手已經(jīng)開始按照小兔子剛才的一番話模仿了。)同學(xué)們當(dāng)然說沒問題!于是,主題曲再次想起,學(xué)生們終于理解了這首歌曲,用緩慢的速度,溫柔的聲音,細(xì)致的表演完成了這首歌曲!

  五、課堂小結(jié)

  從音樂的體驗(yàn)中聯(lián)想你的童年生活中最值得回憶的一幕,向大家說說。

  小學(xué)三年級(jí)音樂教案 篇16

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、唱歌《西倫達(dá)》

  2、集體舞《西倫達(dá)》

  課型:唱游課

  課時(shí):1課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過聆聽、學(xué)唱《西倫達(dá)》,讓學(xué)生感受中外民族民間音樂,體會(huì)游戲歌曲,培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的生活態(tài)度。

  2、讓學(xué)生在聆聽、感受音樂等各種音樂活動(dòng)中學(xué)會(huì)歌曲,體會(huì)歌曲歡快的節(jié)奏。

  3、進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練,讓學(xué)生掌握基本音樂知識(shí)。同時(shí),讓學(xué)生在學(xué)唱歌曲的過程中掌握歌曲的節(jié)奏曲調(diào),即興編創(chuàng)集體舞,讓學(xué)生邊唱歌邊游戲。

  教學(xué)重點(diǎn):

  通過聆聽、學(xué)唱、編創(chuàng)集體舞等各種音樂活動(dòng),體驗(yàn)巴西歌曲歡快的節(jié)奏。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件、電子琴、教學(xué)歌片

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情景

  1、談話:小朋友們,你們好!歡迎來到今天的音

  樂課堂。前兩天我們剛渡過了一個(gè)愉快的“十一”長(zhǎng)假,老師猜想著你們一定跟著自己的爸

  爸媽媽去了不少好玩的地方,今天我給大家再介紹一個(gè)好玩的地方——那就是外國(guó)的一個(gè)國(guó)家--巴西。在巴西,有美味香醇的咖啡、茂密的熱帶叢林、世界聞名的瀑布; 也有著名的足球場(chǎng)。【同時(shí)播放巴西的`風(fēng)情圖片】你們喜歡這里嗎?這里的人們還特別受跳舞!就瑫r(shí)播放巴西桑巴舞的圖片】,就連比我們還注的巴西寶寶也跳得很是有味道。讓我們一起來看看吧。【播放桑巴舞寶寶跳舞視頻】。

  怎么樣?好玩吧?巴西還有更好玩的游戲,更好聽的歌曲《西倫達(dá)》。讓我們一起來聽聽這首歌吧,聽完告訴老師,這段音樂帶給你們心情是怎樣?【播放西倫達(dá)音樂】。

  學(xué)生自由回答自己的感受:(開心、愉快、高興等)

  老師:嗯,老師也非常開心,愉快!那接下更糟我想為這段音樂加上舞蹈;你們仔細(xì)看一看老師是用什么樣的動(dòng)作來表現(xiàn)的?

  2、播放音樂,老師原地表演歌曲。

  3、老師邀請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)和老師一起2幫著游戲

  再表演一遍。

  二、新課教學(xué)

  1、學(xué)習(xí)歌詞

  【1】 跟著老師拍手打著節(jié)拍,老師讀一句,學(xué)生

  跟讀一句。

  【2】 體驗(yàn)2拍子的節(jié)奏韻律

  出示節(jié)奏練習(xí):

 。2/4×)

  【3】 用2拍子的韻律給我們的歌詞伴奏

  【4】 老師評(píng)價(jià):同學(xué)們讀的太棒了,節(jié)奏把握的

  也很好。

  2、學(xué)唱歌曲

  【1】 分句模唱歌曲

  【2】 跟鋼琴完整演唱歌曲

  【3】 播放《西倫達(dá)》,有感情地歌唱。(唱出開心

  愉快的表情)

  3、學(xué)跳舞蹈《西倫達(dá)》

  【1】 集體做一些基本動(dòng)作:拉手。走步、拍手、

  小跳步。

  【2】 老師指導(dǎo)學(xué)生把這些基材動(dòng)作組合起來,兩

  個(gè)人練習(xí)表演。一人哲學(xué)邀請(qǐng)舞。另一人扮演被邀請(qǐng)者。

  【3】 鞏固練習(xí),再次欣賞完整的手拉手圍成圈集

  體舞《西倫達(dá)》

  三、課外拓展

  欣賞兒歌《丟手絹》

  【1】 播放音樂《丟手絹》

  【2】 師問:誰能說一說這首歌和《西倫達(dá)》有

  什么相同之處?都是與做什么有關(guān)系的歌曲?

  【3】 指名答

  【4】 教師小結(jié)

  四、課堂小結(jié)

  五、下課

  小學(xué)三年級(jí)音樂教案 篇17

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過歌曲學(xué)習(xí),讓學(xué)生熟悉對(duì)唱的這種形式。

  2、在音樂學(xué)習(xí)過程中豐富學(xué)生的自然科學(xué)知識(shí),并能根據(jù)自己對(duì)花卉知識(shí)的了解為歌曲續(xù)編歌詞。

  重點(diǎn)難點(diǎn):學(xué)唱歌曲并能完成一至兩段的歌詞續(xù)編。

  課前準(zhǔn)備:電影《劉三姐》片斷。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  1、請(qǐng)同學(xué)們觀看電影《劉三姐》對(duì)歌的片斷,看看影片中人們?cè)谧鍪裁矗?/p>

  2、介紹這種一問一答的演唱形式叫“對(duì)歌”,大家通過對(duì)歌,比誰機(jī)智、誰的.生活經(jīng)驗(yàn)豐富。

  3、今天,咱們就一起學(xué)習(xí)一首對(duì)歌形式的歌曲,名字叫《對(duì)鮮花》(出示課題)。

  二、教唱歌曲

  1、聽錄音范唱,感受歌曲情緒。

  2、跟著錄音范唱,用哼鳴小聲模唱歌曲旋律。

  3、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。

  4、指導(dǎo)、糾正。

  三、歌曲處理

  1、“什么”兩字要加重語氣,唱出一定要難倒對(duì)方的心情。

  2、“瞞不了我”一句要唱出得意之情。

  3、結(jié)束句的襯詞用富有彈性的聲音唱出回答上問題后的高興與得意。

  四、創(chuàng)編活動(dòng)

  1、創(chuàng)編歌詞

  師提示:“什么開花在水里”這個(gè)問題誰有和歌曲不一樣的答案?

  生:荷花、水仙花……

  師生接唱:用學(xué)生的答案唱第一段。

  2、根據(jù)自己了解的知識(shí)續(xù)編歌詞。

  3、設(shè)計(jì)演唱形式(分小組對(duì)唱、一領(lǐng)眾對(duì)、男女對(duì)唱等),完整演唱歌曲《對(duì)鮮花》。

  小學(xué)三年級(jí)音樂教案 篇18

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、學(xué)唱歌曲《搖啊搖》

  2、歌表演《搖啊搖》

  3,選用內(nèi)容:學(xué)習(xí)用豎笛演奏歌曲

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用聽視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《搖啊搖》,讓學(xué)生體會(huì)歌曲抒情、活潑的音樂情緒,表達(dá)出對(duì)童年生活的回憶與熱愛。我們要珍惜今天的幸福生活,

  2、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流,學(xué)習(xí)以動(dòng)作來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感,背唱《搖啊搖》,并進(jìn)行表演。

  3、能聽辨音的高低并進(jìn)行模唱,在聽視唱中基本能唱準(zhǔn)音。

  4、引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲《搖啊搖》增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂作品的興趣,提高學(xué)生器樂的演奏能力。

  教學(xué)過程:

  一、常規(guī)練習(xí)

  1、隨樂曲(自選樂曲)自編動(dòng)作進(jìn)室,(要求自創(chuàng),較有規(guī)范動(dòng)作要求,主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏)。

  2、復(fù)習(xí)歌曲請(qǐng)小朋友們說說最喜歡上學(xué)期的哪首歌曲/或彈一段前奏問學(xué)生歌名。

  3、唱一唱;豎笛練習(xí):吹一吹

  二:新課學(xué)習(xí):

  1、導(dǎo)入:聆聽《搖啊搖搖到外婆橋》說說樂曲情緒,并用動(dòng)作表演。

  欣賞童謠歌舞《弄堂游戲》并用動(dòng)作表演。

  2、小練習(xí):隨音樂拍手:(復(fù)三拍子動(dòng)作練習(xí))歌曲《搖啊搖》旋律熟悉。

  3、歌曲學(xué)習(xí):出示書上插圖,讓學(xué)生嘗試怎樣讀更能表現(xiàn)圖上的意境,教師采用兩種方法讓學(xué)生選擇,學(xué)生邊劃船邊朗讀。

  1)說說用以上哪段音樂配比較合適,為什么?

  2)放《搖啊搖》錄音,學(xué)生感受歌曲情緒。

  3) 放《搖啊搖》錄音,學(xué)生做劃船律動(dòng),體驗(yàn)6/8拍的強(qiáng)弱感。‘LU’哼唱。

  4)教師范唱歌曲旋律,引導(dǎo)學(xué)生手指書視譜;

  5)結(jié)合豎笛進(jìn)行視奏練習(xí)。

  6)學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲 (部分學(xué)生演奏樂器、部分學(xué)生模唱;輪換進(jìn)行)。

  4、邊唱邊自編動(dòng)作表演歌曲《搖啊搖》,要求自創(chuàng)動(dòng)作,從學(xué)生的`自創(chuàng)動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行表演。

  5、編創(chuàng)與活動(dòng)

  1)讓學(xué)生說說三角鐵有哪兩種敲法。

  2)分組嘗試選擇滾動(dòng)式和按強(qiáng)拍打擊三角鐵如何為歌曲伴奏。

  3)分組展示

  4)讓學(xué)生試著敲一敲,說說有什么特點(diǎn)?(在長(zhǎng)音處用 )

  5)一部分學(xué)生邊唱邊表演,一部分學(xué)生用打擊樂伴奏。

  6)除選擇三角鐵伴奏外,還能用什么打擊樂同樣渲染《搖啊搖》的意境。用三角鐵、碰鈴、沙球等為歌曲伴奏。

  7)分組或集體表演。

  一、根據(jù)音樂教室現(xiàn)有的樂器,通過音樂欣賞的形式。

  讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解各種樂器,并且讓學(xué)生參與其中親身實(shí)踐,講解各種樂器基本的演奏方法,這樣一來,學(xué)生不僅對(duì)樂器有了進(jìn)一步的接觸,而且還對(duì)我國(guó)的各種音樂產(chǎn)生了濃厚的興趣。從而提高學(xué)生的音樂審美觀念和審美情趣。

  2、通過豐富多彩的音樂教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和愛好,活躍空氣,在緊張的文化課學(xué)習(xí)之余可調(diào)節(jié)情緒,有利于其他課的學(xué)習(xí)。

  二、用多種方法,努力提高學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣。

  針對(duì)本校特點(diǎn),配合新課程改革,在學(xué)習(xí)音樂教材的同時(shí)運(yùn)用鋼琴進(jìn)行音樂教學(xué),激發(fā)學(xué)生興趣,提高課堂效率,具體為:

  1、在音樂欣賞課上,有些樂曲可以利用學(xué)校現(xiàn)有的樂器,結(jié)合大綱要求,給學(xué)生示范演奏,改變以往放錄音讓學(xué)生單純欣賞的教學(xué)方法,使學(xué)生在欣賞的同時(shí),既開拓了視野,有提高審美能力。

  2、在音樂理論知識(shí)的教學(xué)方面,為避免單純學(xué)理論的枯燥,利用情境聯(lián)想教學(xué),讓學(xué)生逐步理解和掌握音樂知識(shí)。例如音符實(shí)值的學(xué)習(xí),通過模仿動(dòng)物叫聲的長(zhǎng)短來辨別不同的音符,這樣一來,學(xué)生會(huì)比較容易掌握。

  3、利用多媒體、電視、音響等不同教學(xué)設(shè)備,欣賞大型的交響樂和民族管弦樂作品,讓學(xué)生進(jìn)一步了解和感受音樂。

  4、課堂上,讓學(xué)生上臺(tái)演唱,培養(yǎng)他們的參與、實(shí)踐能力,學(xué)生情緒高漲,使音樂課上得更加生動(dòng)活躍。

  小學(xué)三年級(jí)音樂教案 篇19

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過學(xué)唱歌曲了解打棗時(shí)喜悅的心情,以及用輕松、活潑的情緒演唱。

  2、動(dòng)腦為歌曲編動(dòng)作。

  3、主動(dòng)評(píng)價(jià)自己和他人的歌唱與表演的'優(yōu)、缺點(diǎn)。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  用輕松、活潑的情緒演唱歌曲,了解歌曲節(jié)奏。

  課前準(zhǔn)備:

  鋼琴,錄音機(jī),教學(xué)磁帶、紅棗實(shí)物等。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  同學(xué)們,你們見過樹上的棗嗎?那么,你們想和老師一起去打棗嗎?今天,咱們一起學(xué)習(xí)歌曲,名字叫《打棗》(出示課題)。

  二、教唱歌曲

  1、聽錄音范唱,感受歌曲情緒。

  2、跟著錄音范唱,用哼鳴小聲模唱歌曲旋律。

  3、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。

  4、指導(dǎo)、糾正。

  三、歌曲處理

  1、用活潑的情緒演唱。

  2、結(jié)束句的襯詞用富有彈性的聲音唱出回答上問題后的高興與得意。

  四、創(chuàng)編活動(dòng)

  1、創(chuàng)編歌詞

  師生接唱:用學(xué)生的答案唱第一段。

  2、根據(jù)自己了解的知識(shí)續(xù)編歌詞。

  3、設(shè)計(jì)演唱形式(分小組對(duì)唱、一領(lǐng)眾對(duì)、男女對(duì)唱等),完整演唱歌曲《打棗》。

  教學(xué)反思:

  在本課學(xué)唱中,讓學(xué)生體驗(yàn)打棗時(shí)的心情,用什么情緒來演唱歌曲是本課的宗旨,所以,創(chuàng)編采用不同的形式進(jìn)行,有助于學(xué)生對(duì)歌曲的理解。

  小學(xué)三年級(jí)音樂教案 篇20

  一、教學(xué)內(nèi)容:

  聆聽《母親教我的歌》

  二、教學(xué)重點(diǎn):

  感悟音樂與情感的作用和意義

  教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用音樂語言分析音樂作品,學(xué)唱曲譜.

  教學(xué)目標(biāo):

  一、知識(shí)與能力目標(biāo)

  1感受和體驗(yàn)音樂所表達(dá)的各種情感,感悟音樂是情感的藝術(shù)。

  二、過程與方法目標(biāo):

  1、能分辨出音樂的段落、體裁、演奏樂器及表演形式。

  2、能在老師的引導(dǎo)下分析沃爾塔瓦河的主題音樂并根據(jù)圖片劃分段落.

  三、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):

  能夠主動(dòng)搜集表達(dá)不同情感的歌曲向同學(xué)介紹

  三、教學(xué)過程:

  聆聽《母親教我的歌》

  1很高興和同學(xué)們一同走進(jìn)這節(jié)音樂課,今天的主題是情感之聲。

  設(shè)問:人類的情感有哪些?

  母愛、友情、愛情等

  1播放歌曲引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情感?

  2對(duì)比小提琴版探究找出作品的異同?

  討論喜歡哪個(gè)作品,為什么?

  3組織評(píng)論樂曲再重復(fù)時(shí)候發(fā)生了什么樣的變化?

  《母親教我的歌》師:在親情之中,

  有一個(gè)人的愛最為偉大,從我們出生之時(shí)就時(shí)刻縈繞在我們身邊。沒錯(cuò),那就是母愛。

  母親把她所有的愛與奉獻(xiàn)都慷慨地給予了我們,無微不至地關(guān)心著我們,這種情是每個(gè)人都為之動(dòng)容的'。

  同學(xué)們能說出幾首歌詞母親的歌嗎?(《燭光里的媽媽》《母親》《我的好媽媽》等等)

  在捷克,有一位非常優(yōu)秀的作曲家,他叫德沃夏克。他從小非常喜愛音樂,但是家庭窮困加之父親的反對(duì),小德沃夏克總是在母親的掩護(hù)下偷偷的學(xué)習(xí)音樂,最終成長(zhǎng)為一位優(yōu)秀的作曲家。當(dāng)?shù)挛窒目碎L(zhǎng)大成人,母親也離他而去。于是他便創(chuàng)作了這首《母親教我的歌》,用它來寄托對(duì)母親的無限哀思之情。

  1、欣賞《母親教我的歌》和小提琴曲《母親教我的歌》感受兩首不同風(fēng)格的作品。

  2、對(duì)比討論:這兩首作品你更喜歡哪一首?為什么?小提琴的音色纏綿哀傷,讓人有無限的想象空間,對(duì)比聲樂曲的帶歌詞演唱,更似是:此處無聲勝有聲。

  3.學(xué)唱歌曲的旋律,體味歌曲的情感特征。

  四、小結(jié):

  音樂是情感的藝術(shù),最善于表達(dá)人類復(fù)雜而細(xì)膩的情感世界,在漫漫人生路中,音樂以其獨(dú)有的方式抒發(fā)著人類各種不同的思想感情,讓我們做有心人去感受人類中不同的情感.

  小學(xué)三年級(jí)音樂教案 篇21

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):通過歌曲的鑒賞、編創(chuàng)和演唱,在情感的抒發(fā)過程中,產(chǎn)生感恩母愛的情感共鳴;

  2、知識(shí)與技能目標(biāo):熟悉并能唱出《母親教我的歌》的音樂主題;

  3、過程與方法目標(biāo):通過不同版本《母親教我的歌》的對(duì)比欣賞,了解速度、音色等音樂要素對(duì)于歌曲情感表現(xiàn)的作用。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  通過對(duì)比欣賞不同版本的《母親教我的歌》,了解速度、音色等音樂要素對(duì)于歌曲情感表現(xiàn)的作用;

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  通過對(duì)歌曲的速度、歌詞等進(jìn)行改編,自創(chuàng)作品并演唱。

  教學(xué)方法:對(duì)比、探究

  教具:CD、多媒體

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  1、教師#教案# 導(dǎo)語:"大家知道老師學(xué)吉他所學(xué)的第一首曲子是什么嗎?——《真的愛你》,下面老師給大家表演一下這首歌曲。"

  2、教師表演后提問:"老師剛剛唱的這首歌曲表達(dá)了什么情感?"

  學(xué)生:……

  教師明確:對(duì)母親的感恩之情!

  3、教師:"是的,《真的愛你》是黃家駒生前寫給母親的歌,表達(dá)了他對(duì)母親的感恩之情。我想寫一首歌給自己的母親是對(duì)母親感恩的表達(dá)。黃家駒雖然已經(jīng)英年早逝,但他這首歌還能一直陪伴他的母親,還是讓人感到欣慰的。

  二、授新課

 。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)歌曲《母親教我的歌》

  1、歌曲背景介紹

  在1880年,捷克的作曲家德沃夏克也創(chuàng)作了一首寫給自己母親的歌。德沃夏克說,自己小的時(shí)候,母親經(jīng)常為他吟唱一些非常好聽的波西米亞民歌。但現(xiàn)在德沃夏克自己有了孩子,不知該唱什么歌謠給他們,于是德沃夏克很自然地想到了母親教她的歌謠,而這些的歌謠就成為了德沃夏克歌曲創(chuàng)作的素材。請(qǐng)大家翻到第一單元第二節(jié)《情感之聲》的第一首作品。

  2、學(xué)唱歌曲《母親教我的歌》

  "我們先欣賞一下這首歌曲的意文、美聲版;"

  1)、教師教唱歌曲主題第一段歌譜(鋼琴?gòu)棾?/p>

  2)、跟老師鋼琴和范唱學(xué)唱歌曲主題第一段;

  3)、教師播放中文版《母親教我的歌》,學(xué)生跟唱歌曲主題第一段。

 。ǘ、對(duì)比欣賞不同版本的《母親教我的歌》

  1、欣賞小提琴版的《母親教我的歌》

  師:"這段動(dòng)人的旋律一直被音樂家們以不同的方式演繹,接下來我們欣賞由維也納小提琴家、作曲家克萊斯勒改編的小提琴版《母親教我的歌》的.主題部分。思考:歌曲的速度怎樣?歌曲用什么樂器來演奏的?樂器的音色有什么特點(diǎn)?用這個(gè)樂器對(duì)歌曲情感的表達(dá)有何作用?"

  學(xué)生:……

  教師明確:"中等(行板)速度,小提琴的音色接近歌唱版中人的聲音,音色柔美,富有歌唱性、抒情性,營(yíng)造了歌曲含蓄、深情、溫馨而暗含憂郁的情感基調(diào),表達(dá)了作者對(duì)母親的思念之情,對(duì)童年生活的懷念之情。"

  2、欣賞教師創(chuàng)編的搖滾版《母親教我的歌》音頻

  1)、教師:"對(duì)于這段旋律老師也嘗試了進(jìn)行改編,加入了現(xiàn)代的搖滾元素,同學(xué)們想聽聽嗎?在聽的同時(shí)請(qǐng)思考,音樂在哪些方面發(fā)生了變化?"

  學(xué)生:……

  教師明確:"速度變快了、主奏樂器由柔美抒情的小提琴音色變成了粗獷狂野的電吉他音色、表達(dá)的情感變得歡快、激情、熱烈、奔放!"

  2)、教師:"請(qǐng)大家給這個(gè)版本重新命一個(gè)名。"

  學(xué)生:"《母親帶我去游樂場(chǎng)》、《母親帶我去長(zhǎng)隆》……"

  3、教師小結(jié)

  1)復(fù)聽小提琴版后教師小結(jié):"快速度通常表現(xiàn)的音樂情緒——?dú)g快、熱烈、激昂……較慢速度通常表現(xiàn)的音樂情緒——深情、溫馨、憂郁或者悲傷……在剛才聽的兩段音樂片段中,有快慢兩首作品,音色也不一樣。其中小提琴音色柔美抒情、含蓄典雅、細(xì)膩集中、憂郁神秘,接近人聲的特點(diǎn)。因此這樣的速度和音色最適合表現(xiàn)原作者希望表達(dá)的含蓄、深情、溫馨而暗含憂郁的思念之情。

  小學(xué)三年級(jí)音樂教案 篇22

  教學(xué)內(nèi)容:

  一、表演《媽媽的心》《唱給媽媽的搖籃曲》。

  二、聆聽《媽媽》《媽媽寶貝》《母親教我的歌》。

  三、音樂知識(shí):認(rèn)識(shí)四分休止符、認(rèn)識(shí)速度標(biāo)記。

  四、編創(chuàng)與活動(dòng):音樂游戲——跳格子,節(jié)奏時(shí)值組合練習(xí)。

  單元目標(biāo):

  一.情感目標(biāo):能用歌聲表達(dá)對(duì)媽媽的感恩之情。能夠用優(yōu)美、流暢、親切的聲音演唱《媽媽的心》;

  二、認(rèn)知目標(biāo):在聆聽《媽媽》《媽媽寶貝》《母親教我的歌》活動(dòng)中了解女聲、男聲、童聲的演唱形式。在表演《媽媽的心》實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)四分休止符,懂得四分休止符在歌曲中的表現(xiàn)作用的。

  三、技能目標(biāo):能用慢速、深情、輕柔的歌聲演唱《唱給媽媽的搖籃曲》,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容有表情地表演歌曲;能選擇合適的速度演唱歌曲。懂得音樂速度變化在歌曲中的表現(xiàn)作用。

  教學(xué)重點(diǎn):

  感受音樂的內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)媽媽的感恩之情、對(duì)祖國(guó)媽媽的深沉的愛、

  教具準(zhǔn)備:

  鋼琴、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶、多媒體及教學(xué)光盤,教學(xué)卡片。

  課時(shí)安排:

  共四課時(shí)

  1、表演《媽媽的心》,認(rèn)識(shí)四分休止符并懂得得其作用。

  2、聆聽《媽媽》《母親教我的歌》,進(jìn)行音樂游戲、編創(chuàng)與活動(dòng)。

  3、表演《唱給媽媽的搖籃曲》,編創(chuàng)情景表演。

  4、聆聽《媽媽寶貝》

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  第一課時(shí)

  課時(shí)目標(biāo):

  1、通過演唱表演歌曲反映不同時(shí)代、不同民族的少兒對(duì)媽媽深切的愛。

  2、通過揮拍,擊拍等手段,讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握后半拍演唱的技巧。

  教學(xué)過程

  一、組織教學(xué)。

  二、發(fā)聲基本練習(xí)

  1=D-G

  55653223|0561|5.3|22356|1-||

  啦…………

  在發(fā)聲練習(xí)中對(duì)學(xué)生提出聲音的要求:輕柔而有彈性,并通過發(fā)聲練習(xí)掌握后半拍演唱的要領(lǐng)。

  三、表演《媽媽的心》

  1.由課題名稱直接切人導(dǎo)人本課。

  2.教師范唱。

  提出要求:設(shè)問這首歌唱什么內(nèi)容?這首歌用什么速度演唱。

  3.師生交流討論上述設(shè)問。

  4.聽錄音范唱兩遍。

  要求:看課本上的歌譜,可以在心里輕輕地跟著錄音哼唱(不出聲音)。

  5.設(shè)問:你們有沒有發(fā)現(xiàn)歌譜上有“0”的符號(hào)?

  6.講解:休止符。音符中有休止符表示停頓,在簡(jiǎn)譜中表示就是“0”。四分休止符與四分音符的時(shí)值是一樣的,都是一拍。

  7.再聽錄音范唱。

  要求:看到譜上有“0”休止符要休止。

  8.師生討論:設(shè)問:這首歌曲中的休止符“0”起到什么作用,表達(dá)怎樣的心理狀態(tài)。

  9.小結(jié):這里四分休止符表達(dá)出兒女對(duì)媽媽甜蜜的愛心。

  10、在教師的伴奏下,學(xué)唱〈媽媽的心〉曲調(diào),可分為兩個(gè)樂段學(xué)唱,唱好一個(gè)樂段再唱第二樂段。

  11、設(shè)問:歌曲中“兒女”、“媽媽”、“祖國(guó)”三者的關(guān)系能理解嗎?你能唱出對(duì)媽媽、對(duì)祖國(guó)的愛嗎?——填唱歌詞。

  12、練習(xí)打擊樂伴奏

 。1)徒手操作,注意第一聲部雙響筒的強(qiáng)拍休止。

 。2)打擊樂兩個(gè)聲部合奏。

  (3)教師彈旋律,學(xué)生奏打擊樂進(jìn)行合作排練。

 。4)全體表演:唱、奏、跳表演《媽媽的心》。

  四、課堂小結(jié):

  五、板書設(shè)計(jì):

  媽媽的心

  第二課時(shí)

  課時(shí)目標(biāo):

  1.兩首不同地域風(fēng)格的歌曲所表達(dá)的共同的情感;

  2.認(rèn)識(shí)兩種音樂表演形式;

  3.在音樂游戲中訓(xùn)練學(xué)生敏捷的思維。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)

  二、復(fù)習(xí)歌曲《媽媽的心》

  三、聆聽《媽媽》

  1.初聽歌曲,感受歌曲的基本情緒。

  2.簡(jiǎn)要介紹歌曲的創(chuàng)作背景和歌詞大意,感受這首獨(dú)唱歌曲的藝術(shù)魅力,了解作者對(duì)偉大母愛的歌頌之情。

  3.復(fù)聽,說說歌曲的速度是怎樣的?演唱形式是怎樣的?

  4.再次復(fù)聽,在教師引導(dǎo)下展開討論:這首歌中多次響起了對(duì)媽媽的呼喚聲,想一想表達(dá)了怎樣的感情。(歌曲從呼喚“媽媽”起,音樂明朗奔放,采用調(diào)性轉(zhuǎn)換和旋律起伏幅度增大、音區(qū)提升等手法,把歌曲層層推進(jìn)到高潮,表達(dá)了對(duì)母親更深切的情感。)

  四、聆聽《母親教我的歌》

  1.初聽歌曲,感受歌曲基本情緒。設(shè)問:這首歌曲給你帶來怎樣的感受?與《媽媽》在感覺上有什么不同?(《媽媽》感覺明朗、奔放,而這首歌略顯傷感。)根據(jù)學(xué)生對(duì)音樂的理解可以多聽?zhēng)妆椋诔浞指惺艿幕A(chǔ)上再來討論。

  2.簡(jiǎn)要介紹歌曲的創(chuàng)作背景和歌詞大意,并用大屏幕出示中文歌詞。

  3.復(fù)聽中文歌詞的版本,說說歌曲的速度怎樣?(慢速),演唱形式是什么?(女聲獨(dú)唱)

  4.再次復(fù)聽時(shí),讓學(xué)生跟著錄音哼唱,邊看大屏幕的譜例并用手劃旋律線,說說歌曲旋律進(jìn)行有什么特點(diǎn),從拓展變化了的曲調(diào)中,感受歌曲憂傷、思念的`情懷。

  5.再次復(fù)聽,加入音樂活動(dòng):按照歌曲樂句,跟著音樂速度按樂句的旋律走向,做出慢慢揮紗巾的動(dòng)作,在旋律大跳的地方把紗巾向上方用力拋出去,然后等紗巾緩緩下來的時(shí)候接住。

  五、音樂游戲:帶四分休止符的節(jié)奏型練習(xí)

  1.活動(dòng)準(zhǔn)備:準(zhǔn)備六把椅子

  2.把四把椅子按同樣的間距擺好,每組請(qǐng)一名同學(xué)坐在椅子上.其他學(xué)生拍出節(jié)奏:

  “XXXX”,然后請(qǐng)一位學(xué)生任意坐到其他椅子上,形成如“X0XXX”或“XX0XXX”,再請(qǐng)其他同學(xué)拍出來。

  3.老師在黑板上寫上數(shù)字:12345678……..

  請(qǐng)學(xué)生按一定的速度邊念邊拍手,等學(xué)生和念整齊后,老師隨機(jī)擦去其中的一個(gè)或幾個(gè)數(shù)字,請(qǐng)學(xué)生按剛才的速度邊念邊拍手,遇到擦去的數(shù)字時(shí),不發(fā)出聲音。在這樣練習(xí)的基礎(chǔ)上,老師可以增加難度,只留下兩到三個(gè)數(shù)字,然后要求學(xué)生在其他地方都要按一定的速度在心里念數(shù)字,不發(fā)出聲音,當(dāng)看到還保留在黑板上的數(shù)字時(shí)才一起念出來并拍手。

  六、板書設(shè)計(jì)

  第三課時(shí)

  課時(shí)目標(biāo)

  1.學(xué)唱歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》,感受樂曲的氣氛。

  2、小組合作為歌曲編創(chuàng)情景表演。

  教學(xué)過程

  一.組織教學(xué)

  二、復(fù)習(xí)歌曲《媽媽的心》

  三、表演《唱給媽媽的搖籃曲》

  1.初聽歌曲。不出示歌曲名字。

  設(shè)問:仔細(xì)聽,這是誰唱給誰的搖籃曲?你聽了這首歌曲有什么感受?

  2、師生討論,引出歌曲名。

  3、聽老師范唱歌曲

  設(shè)問:聽完老師的演唱,你能根據(jù)歌曲的內(nèi)容編講一個(gè)小故事嗎?

  4、師生合作編講小故事,引出歌曲的歌詞,從歌詞內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲的內(nèi)涵。

  5、用師生對(duì)歌的方式完成歌詞的學(xué)習(xí)。

  6、再次聆聽歌曲范唱,感受演唱者的情緒,引導(dǎo)學(xué)生用溫柔,寧靜的聲音再次表演歌曲。

  7、將學(xué)生分成三個(gè)小組,根據(jù)歌曲的內(nèi)容編創(chuàng)情景表演。

  表演指導(dǎo)要點(diǎn)

 、傺莩獣r(shí)心中一定要有故事的畫面。

 、谘莩獣r(shí)必須是作為第一主人翁投人角色。深情地表演,眼前仿佛媽媽就伏在桌子上睡覺,你在唱搖籃曲。

 、鬯俣仍诒靖枨衅鹬匾淖饔茫运俣纫ǖ么_切,表演將更為人情。

 、苈曇舻妮p柔是表演本歌在音色上的重要特征,只有輕柔的聲音才能表現(xiàn)寧靜的氣氛與情景。

  8、分組展示并互相評(píng)價(jià)。

  四、課堂小結(jié):

  媽媽對(duì)孩子的愛是天下最無私的愛,而孩子對(duì)媽媽的愛是最純潔的愛。

  五、板書設(shè)計(jì)

  第四課時(shí)

  課時(shí)目標(biāo):

  1.聆聽《媽媽寶貝》,感受歌曲旋律的風(fēng)格以及它所表達(dá)的不同的情感。

  2.能有感情地學(xué)唱這首歌曲,用真心表達(dá)對(duì)媽媽的愛。

  教學(xué)過程

  一、組織教學(xué)

  二、復(fù)習(xí)歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》

  三、聆聽《媽媽寶貝》

  1.初聽歌曲,看著大屏幕上出示的歌詞,聽錄音學(xué)唱,說說這首歌曲講述的內(nèi)容是什么?

  2.學(xué)生有感情地朗誦一遍歌詞,進(jìn)一步理解歌曲的內(nèi)容;

  3.復(fù)聽歌曲,設(shè)問:歌曲的速度和情緒是怎樣的?表達(dá)了什么感情?你聽到了歌曲中有幾種演唱形式?是男聲?女聲唱?童聲唱?

  4.討論交流:歌曲的速度是中速,情緒是活潑可愛的,歌曲表達(dá)了孩子對(duì)媽媽深切的愛,歌曲采用的是女聲和童聲兩種演唱形式.

  5.再次復(fù)聽,學(xué)生隨錄音看著歌詞輕輕哼唱歌曲,以體驗(yàn)?zāi)缸拥纳钋椋?/p>

  6.隨老師的鋼琴伴奏再演唱歌曲,對(duì)學(xué)生演唱不對(duì)的地方老師再進(jìn)行糾正,讓學(xué)生學(xué)會(huì)演唱,并能用真摯的感情來表達(dá)出自己對(duì)媽媽的愛.

  7.結(jié)合生活實(shí)際,加快媽媽平時(shí)在生活中是如何關(guān)心自己和愛護(hù)自己的,談?wù)勼w會(huì),重點(diǎn)說說將來我們?cè)撊绾螌?duì)待媽媽,現(xiàn)在該怎樣做?將來又該怎樣做?

  四、課堂小結(jié):

  滲透德育教育。

  五、板書設(shè)計(jì)

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