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項鏈教案范文合集6篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家整理的項鏈教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
項鏈教案 篇1
活動名稱：花瓣項鏈
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒用銅芯線將各種花瓣進行規(guī)律性穿串。
2、培養(yǎng)幼兒用自然物裝飾的美感，從而進一步感受自然美與萌發(fā)創(chuàng)造的欲望。
活動準(zhǔn)備：收集各種花瓣。
活動過程：
1、感受花瓣美。
引導(dǎo)幼兒仔細觀察、欣賞、傾談大家搜集來的一瓣瓣黃、白、紅、粉紫……五顏六色的.花瓣。
2、選花瓣。
讓幼兒自由選擇自己最喜愛的花瓣。
3、穿項鏈。
4、引導(dǎo)幼兒用銅芯線穿花瓣項鏈。感受花瓣美。
引導(dǎo)幼兒仔細觀察、欣賞、傾談大家搜集來的一瓣瓣黃、白、紅、粉紫……五顏六色的花瓣。
5、選花瓣。
讓幼兒自由選擇自己最喜愛的花瓣。
6、穿項鏈。
引導(dǎo)幼兒用銅芯線穿花瓣項鏈。花瓣的組合可以根據(jù)不同形狀、
不同顏色、多種形狀穿串。鼓勵幼兒根據(jù)個人審美情趣穿制，可以是項鏈、手鏈、花環(huán)等。提醒幼兒用銅芯線時注意安全。
7、感受裝飾美。
大家都戴上美麗的花瓣項鏈、手鏈，互相交換欣賞，并自由表演，共同游戲，
項鏈教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1．能按照顏色有規(guī)律的進行排序。
2、能夠大膽表達自己的想法。
3．有參加數(shù)學(xué)活動興趣。
活動重難點
重難點：能按照顏色有規(guī)律的排序。
活動準(zhǔn)備
1．事先穿好的項鏈2條，有關(guān)按規(guī)律排序的課件。
2．各種顏色的珠子或插片若干，穿項鏈的繩子若干。
3．展示架一個。
活動過程
一．談話導(dǎo)入
1．孩子們，看老師手里拿著什么？（項鏈）。
2．拿著幾條項鏈？（2條）
3．你們看，這2條項鏈?zhǔn)怯檬裁醋鞯�？（珠子）�?/p>
4．這2條項鏈漂亮嗎？為什么很漂亮。
5．講解：你們發(fā)現(xiàn)了嗎，珠子是按什么順序排列的？一個藍，一個白，一個藍一個白……。是按照這樣的順序排列的，所以看起來很漂亮。
6．看這條項鏈?zhǔn)前凑帐裁错樞蚺帕械�？（向�(qū)W習(xí)第一條項鏈那樣學(xué)習(xí)第二條項鏈的'排列規(guī)律）
二．幼兒練習(xí)按規(guī)律排序
1．提問：你們喜歡這兩條項鏈嗎？想不想自己也穿一條漂亮的項鏈？
2．要求：在每個桌子上，有一盒各種顏色的珠子和細繩，請你按自己設(shè)計的順序穿一條漂亮的項鏈。
3．幼兒自己穿項鏈，教師輔導(dǎo)。
4．把幼兒穿好的項鏈掛在展示架上。
三．評價幼兒的作品
1．孩子們，看那條項鏈漂亮？是誰穿的？
2．說一說你是按什么順序排列的？
3．逐個評價幼兒的作品。讓幼兒說出自己按什么顏色排列的。
四．延伸
1．在我們的生活中，還有許多有順序的排列，看一看，
2．出示課件，復(fù)習(xí)按規(guī)律排序。
3．按一定順序排列的物體還有許多，我們到外面找一找吧。
引出項鏈?zhǔn)前匆欢ǖ捻樞蚺帕械摹?/p>
幼兒練習(xí)按自己設(shè)計的順序排序。
表達自己的想法。
項鏈教案 篇3
設(shè)計思路：
“田鼠太太的項鏈”是一次將文學(xué)作品與數(shù)經(jīng)驗進行整合實施的活動。故事富有一定的生活哲理，通過文學(xué)作品的欣賞，讓幼兒明白這樣一個道理：做任何事情都應(yīng)該事先想清楚，知道什么才是對自己最重要、最需要去做的；故事中另一個可以挖掘的教學(xué)點就是糧食交換的數(shù)量計算。該活動主要是在啟發(fā)孩子理解文學(xué)作品的意義的同時幫助孩子對數(shù)學(xué)知識的梳理，在食物逐漸減少的過程中讓孩子理解減法的`含義。整個活動一共有兩次減法操作，第一次操作幫助孩子初步了解減法的含義；第二次是告知孩子糧食全部換掉了，讓他們列式表示換的過程，既培養(yǎng)孩子的逆向思維，又讓他們了解0的意義。教學(xué)中鼓勵幼兒積極思維，大膽表達自己的推測，從而讓幼兒具有辯證思維和多維思考的經(jīng)歷和體驗。
活動目標(biāo)：
1、在熟悉故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，運用加減法表示事物的增減，理解減法算式及0的實際意義。
2、初步懂得做任何事的時候都要想清楚，什么才是自己最需要的。
活動重難點：
在熟悉故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，運用加減法表示事物的增減，理解減法算式及0的實際意義。
活動準(zhǔn)備：
ppT，0~10數(shù)字，減號，等于號卡片若干，操作板
活動過程：
一、導(dǎo)入部分
1、ppT1：昨天我們一起聽了一個什么故事呀？
2、ppT2：故事中的田鼠先生因為要出遠門用了四天的時間幫田鼠太太和田鼠寶寶找了許多的食物，誰還記得每一天都找到了些什么嗎？
3、請你們幫田鼠先生算算它一共找到了多少玉米，多少紅棗和多少花生呢？
4、ppT3：田鼠先生看著自己找到了這么多的食物，心里特別高興，它想：這下夠田鼠太太和寶寶吃一陣的，于是它就放心的出遠門了，田鼠太太把這些食物都藏到了柜子里。
二、聽聽算算
1、ppT4：第二天，田鼠太太在樹林里散步，發(fā)生了什么事，它是怎么做的？
2、ppT5：田鼠太太戴上了項鏈走在街上遇見了誰，它怎么說的？
3、田鼠太太拿了多少食物去換禮服？（出示ppT6）要用這么多食物去換禮服，田鼠寶寶非常擔(dān)心地說：“我們還剩多少糧食呢？夠不夠我們吃的？”
4、到底柜子里還各剩下多少玉米，多少紅棗，多少花生呢，我們來幫田鼠寶寶算一算。（幼兒操作）
5、你用的是什么方法？這些數(shù)字各表示什么？（教師根據(jù)幼兒說的出示相應(yīng)的試題，ppT7）
6、現(xiàn)在柜子里還剩下6個玉米，7顆紅棗，6�；ㄉ澄镆幌伦由倭撕芏�，可田鼠太太說只要省著點吃還是夠的。
7、（出示ppT8）田鼠太太穿上了漂亮的禮服，項鏈顯得更高貴了又走在大街上，遇見誰？它們是怎么說的？
8、田鼠太太這次要用多少食物去換褲子和鞋子呢？（出示ppT9）
9、這下田鼠寶寶更擔(dān)心了，它著急得拉住媽媽：“媽媽、媽媽，食物不多了，別拿走�！边@一次，柜子里還剩下多少食物呢？請你們趕快幫田鼠寶寶算算。
10、幼兒操作，要求幼兒在三種食物中任選一種食物列出算式。（教師根據(jù)幼兒說的出示相應(yīng)的試題，ppT10）
11、田鼠寶寶說：“怎么都沒有了呢？騙人的，你們怎么算的��？”請你們幫它解釋一下吧。
三、想想說說
1、你們覺得田鼠太太拿田鼠先生辛辛苦苦為它們儲藏的食物拿去換新禮服、新鞋子和新褲子值得嗎？
2、總結(jié)：不管做什么事情，都要先想清楚，什么才是最需要的，這樣才不會犯錯。
項鏈教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、在故事情景中感知AB、ABC和AAB的排序方法，嘗試并運用給動物穿項鏈。
2、喜歡聽故事，能在活動中體驗幫助別人的快樂。
活動準(zhǔn)備：
PPT , 各色珠子若干，各色吸管、繩子若干。
活動過程：
一、故事導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
1、認(rèn)識朋友。
今天老師要給小朋友們介紹一個朋友，它是一個渾身長滿刺的小動物，是誰呀？它的名字叫拉亞。
拉亞怎么了？到底是什么事情讓他傷心呢，我們來聽故事。
�。ɡ瓉喛偸枪鹿聠螁我粋�人，因為它渾身都長滿了刺，所以它經(jīng)常緊緊的縮在一起，小動物看見它就跑。每天，拉亞都是一個人玩，一個人吃飯。有時，它會去果園里摘一些好吃的.果子。）
2、初步感知規(guī)律。
�。�1）有一天，拉亞去果園里摘回了一些小豆豆，你們看，這些豆豆長的什么樣啊？有什么不一樣？
�。�2）看著這些顏色不一樣的豆豆，拉亞靈機一動，想到了一個好辦法。看，拉亞想了什么辦法？
�。�3）拉亞的項鏈漂亮嗎？有些什么顏色？你發(fā)現(xiàn)它有什么秘密？
小結(jié)：拉亞把豆豆兩個一組，一個紅，一個綠，從頭到尾一模一樣穿成了一條美麗的項鏈，它可真聰明呀！
二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，給動物串項鏈。
戴著漂亮項鏈的拉亞來到草地上，小動物們一看，原來拉亞是這么神氣、漂亮，特別羨慕它。小動物們說：“拉亞，拉亞，快幫我們也穿一條漂亮的項鏈吧！”拉亞看到小動物們不再害怕它，還要跟它學(xué)穿項鏈，十分高興，又去找了很多五顏六色的豆豆來幫動物們穿項鏈了。
1、拉亞先幫小兔穿項鏈了，小兔的項鏈穿完了嗎？你能發(fā)現(xiàn)它有什么秘密嗎？誰能幫它穿完？
小結(jié)：拉亞把豆豆兩個一組，一個藍，一個黃，從頭到尾一模一樣穿成了一條美麗的項鏈。
2、小鴨看了很羨慕，也要拉亞趕快給它穿項鏈�？催@次拉亞準(zhǔn)備了什么給小鴨穿項鏈的？有幾種顏色？仔細看一看，有什么秘密？
小結(jié)：聰明的拉亞把豆豆三個一組，一個紅，一個黃，一個綠，從頭到尾一模一樣穿成了一條美麗的項鏈。（ABC）
3、你們會用三種不同的顏色穿出有著美麗秘密的項鏈嗎？（請幼兒上前操作）
4、拉亞又給小猴穿了一條項鏈。誰能發(fā)現(xiàn)小猴的項鏈里藏著什么秘密？你能接下去串完項鏈嗎？
小結(jié)：我們還可以用兩個紅和一個綠三個為一組，從頭到尾一模一樣穿一條漂亮的項鏈。小猴帶上項鏈可開心了。（AAB）
5、誰能穿一條用兩個藍和一個黃三個為一組，從頭到尾一模一樣的項鏈？（請幼兒上前操作）
三、運用規(guī)律，給媽媽串項鏈。
1、我們的媽媽也很愛漂亮，都喜歡戴項鏈。我們來幫媽媽穿一條項鏈吧，一定要有美麗的秘密哦！
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
3、展示作品：把穿好的項鏈拿到前面展示并說出其中的秘密。
4、我們把漂亮的項鏈送給媽媽吧！
項鏈教案 篇5
一、教案目標(biāo)：
1、了解情節(jié)，能隨著情節(jié)的發(fā)展，想象角色的心理變化及行為。
2、樂意發(fā)表自己的看法，語言清楚完整。
3、懂得堅持就能獲得成功的道理。
二、教案準(zhǔn)備：
1、錄音。
2、老牛頭飾、小猴、公雞、小狗、小貓貼絨頭飾各一。根據(jù)情節(jié)制作的四條項鏈。獎牌一枚，四個動物對待項鏈的不同態(tài)度的圖片（七張）。
三、教案過程；
1、創(chuàng)設(shè)情景，引起幼兒對的興趣
教師戴上老牛頭飾：“小朋友，你們看，我是誰？”今天，動物們要舉行一次有趣的跑步比賽，等一會我要給動物們戴上這幾串特殊的項鏈，這是什么項鏈？引導(dǎo)幼兒觀察項鏈，如果誰能夠戴著項鏈跑到終點就能取得勝利，誰想和我一起當(dāng)裁判？
2、通過看看、想想、講講，設(shè)置問題，師生共同理解情節(jié)
�。�1）、小裁判們，我們一起去看看哪些動物來參加比賽？他們各自戴了什么項鏈？瞧，他們已經(jīng)準(zhǔn)備好了，我們一起發(fā)令吧！
�。�2）、引導(dǎo)幼兒觀察四張圖片，講述動物們對項鏈的最初反應(yīng)：聽到令響，動物們?nèi)鲩_腿向前跑去，為了讓大家看得更清楚，我用攝像機把他們拍下來了，路上發(fā)生了什么事情？幼兒個別交流后表達，在表達過程中教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片中的記號、細節(jié)，啟發(fā)幼兒推測動物的.心理。最后教師小結(jié)：小猴盯著桃子項鏈抓耳撓腮，差點兒摔了一跤；公雞將項鏈上的玉米數(shù)了一遍又一遍，越數(shù)心越癢；肉骨頭項鏈被小狗的口水弄得濕漉漉的了；香香的魚干引得小貓不停地叫喚。不好，食物項鏈把動物們饞得口水直流，他們能堅持跑完嗎？我們來猜一猜。
�。�3）、繼續(xù)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒完整地講述動物各自的反應(yīng)。動物么是怎么想怎么做的，我們繼續(xù)看下面的“照片”：小裁判，你看見了什么？小猴和公雞在說什么?做什么?小狗在干什么？小貓呢？他是怎樣想的呢？
（4）、操作貼絨，了解的結(jié)束部分，明白小貓為什么得冠軍的道理。比賽結(jié)果馬上出來了，我們一起去看看究竟誰能獲得冠軍？誰戴上了這塊金燦燦的獎牌？教師邊講述邊操作：“小狗吃完了肉骨頭項鏈，很快就第一個沖到了終點；隨后小猴、小貓、公雞都先后到達終點，”現(xiàn)在你們可以商量一下。幼兒相互交流自己的判斷。最后教師小結(jié)：有的裁判認(rèn)為小猴聰明，想出了解決問題的辦法，他應(yīng)該得冠軍；有的裁判認(rèn)為小狗跑得最快，應(yīng)該得冠軍；也有的認(rèn)為小貓不吃魚干堅持跑到終點應(yīng)該得冠軍，你們講得都有道理，但是，今天我們進行的可不是普通的賽跑，而是毅力賽跑，只有戴著自己的項鏈跑到終點的才能獲得冠軍，請大家檢查一下項鏈。現(xiàn)在那么說誰能獲得冠軍？把獎牌貼在獲勝者身上。
（5）、遷移提問，加深對的理解。小朋友，你有沒有碰到過困難但是堅持下去的事情呢？說出來讓大家聽聽。小結(jié)：是呀，我們有時會碰到一些困難，這時候你可以想想今天的戴項鏈比賽，想想得冠軍的小貓，堅持下去，或許你會獲得成功。
3、完整欣賞錄音，進一步理解
�。�1）、這次比賽真有意思，我們再來邊聽邊看。
（2）、給起一個合適的名字。
�。�3）、今天的比賽真精彩，以后開運動會時再請大家做裁判。
項鏈教案 篇6
教材分析：
《項鏈》猶如一段優(yōu)美的風(fēng)光片：大海蔚藍，寬闊無邊；沙灘金黃，綿軟細長；浪花雪白，嘩嘩而來。幾個小娃娃赤著腳，拾海螺，撿貝殼。他們臉上寫滿快活，嬉笑著奔跑著，享受著美好的生活。如同影視拍攝一般，從大海遠景切入，慢慢推至近景，逐一展現(xiàn)海邊最富特色的沙灘、海浪、海螺、貝殼，并對之作色彩描繪；然后又呈現(xiàn)腳印、沙灘、大海的遠景，很有動感。其中對小娃娃動作的描寫，先后有序，一氣呵成。把小娃娃的腳印比作大海的項鏈，非常傳神。作者巧妙構(gòu)思，把從生活中捕捉到的美好畫面加以詩意表現(xiàn)，學(xué)生從中可以受到潛移默化的美的熏陶。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識“藍，又”等11個生字和禾木旁1個偏旁。會寫“白，的”等4個字。
2、正確，流利地朗讀課文。體會小娃娃海邊玩耍的快樂。
3、了解課文內(nèi)容，知道大海的項鏈?zhǔn)鞘裁�。能合理搭配“的”字詞語。
教學(xué)重難點：
教學(xué)重點：
正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)難點：
能合理搭配“的”字詞語。
課前準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備生字卡片，筆畫卡片、掛圖、相關(guān)的課件。
2、學(xué)生預(yù)習(xí)課文和生字。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
1、同學(xué)們都見過項鏈嗎，你們見過的項鏈都是什么形狀的呢？
2、有哪些同學(xué)見過大海呢？大海給你什么樣的感覺？
3、你們有誰知道大海的`項鏈長什么樣子嗎？請在本子上描畫出來。
4、板書課題，齊讀課題
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字
1、初讀故事，提出學(xué)習(xí)要求：邊讀邊圈出生字。
2、指名讀課文。
3、縮小語境識字
藍藍的-又長又軟-笑著-涌向-沙灘-貝殼-海螺-娃娃-快活-金色
(1)拼讀詞語，讀不好的字多讀幾遍、
(2)小老師帶讀。(正音：“著”是翹舌音、“金”是前鼻音，“向”是后鼻音。)
(3)說說記字方法。（娃和掛）
4、認(rèn)識禾木旁
6、指導(dǎo)書寫
�。�1）出示生字卡片“白，的又，和”。
�。�2）認(rèn)讀，觀察字形。
�。�3）師范寫。
白：撇畫短小，豎略往左傾斜，橫折的橫段較長，折段向左略斜。最后一橫封口。
的：“白”橫折的橫段宜短，“勺”撇畫長。
又：橫撇注意撇的走勢，撇捺要平齊。
和：左右等寬，左高右低。
【設(shè)計意圖】可運用多種方法指導(dǎo)學(xué)生識記生字�！八{”和“金”可以觀察書上的藍天，大海，沙灘來幫助記憶�！坝帧焙汀跋颉笨蓜�(chuàng)造情景來識記�！柏悺笨梢钥雌渥中蔚难葑儯靶Α笔菚庾�。
三、學(xué)習(xí)第一自然段
1、任務(wù)：數(shù)一數(shù)第一自然段有幾句話，在句號的上邊標(biāo)上序號。說說為什么是3句話。
2、小結(jié)：有3個句號，所以是3句話。
3、借助拼音讀第一自然段的三句話，特別是第三句是個長句子，有的地方很難讀，“嘩嘩地笑著”中連續(xù)兩個詞讀輕聲，“悄悄撒下小小的海螺和貝殼”比較長，可以采用教師范讀和小老師帶讀的方式，反復(fù)訓(xùn)練。
4、學(xué)習(xí)第一句
�。�1）讀第一句。交流：你看到過大海嗎？誰來夸夸大海？
（2）大海的視頻。交流：說說剛才看到了什么？根據(jù)學(xué)生的發(fā)言指導(dǎo)相機導(dǎo)學(xué)。并指導(dǎo)朗讀：怎么才能讀出海水很藍很藍的感覺呢？教師范讀“藍藍的”，學(xué)生跟讀。
（3）大海有多寬，又有多遠？學(xué)生可以說一說，也可以用手勢來比一比。
5、學(xué)習(xí)第二句
（1）指名讀，交流：你知道這一句在說什么嗎？
�。�2）理解并指導(dǎo)朗讀。交流：哪些東西是軟軟的？你在軟軟的沙灘上做什么？
（3）沙灘黃黃的又長又軟，漂亮又舒服，你能夸一夸嗎？
�。�4）視頻。這么漂亮的沙灘，你們想欣賞嗎？請大家來夸一夸。
6、學(xué)習(xí)第三句。
�。�1）請同學(xué)們讀讀這個長句子。
（2）你喜歡句子中的浪花嗎？說說原因。
7、齊讀第一自然段。
【設(shè)計意圖】朗讀是最基本的語言實踐，也是培養(yǎng)語感的最佳途徑。第一句和第二句是相同，寫大海和沙灘都是由兩字詞，三字詞和四字詞依次構(gòu)成的，很有節(jié)奏感和韻律美。適宜朗讀，積累語言。
四、學(xué)習(xí)第二自然段
1、自由第二自然段，邊讀邊劃出表現(xiàn)小娃娃特別開心的句子。
2、交流。
3、我們已經(jīng)看到了藍藍的大海、黃黃的沙灘、雪白雪白的浪花、漂亮的海螺和貝殼。那同學(xué)們有沒有找到項鏈呢？找到了誰的項鏈？
4、說一說找到的項鏈長什么樣的？
5、小組討論：大海的項鏈?zhǔn)鞘裁�？小娃娃的項鏈和大海項鏈相同嗎？有什么不同呢�?/p>
�。�1）大海的項鏈?zhǔn)切⊥尥蘅旎畹哪_印，是金色的項鏈。
�。�2）小娃娃的項鏈?zhǔn)呛Ｂ莺拓悮ご┏傻牟噬楁湣?/p>
6、齊讀第二自然段
【設(shè)計意圖】小娃娃的項鏈和大海的項鏈進行對比，感受不同項鏈的特點和描寫，通過朗讀把孩子的快樂讀出來，感受文章的語言美和童趣。
五、板書設(shè)計：
11、項鏈
大海：金色的
娃娃：彩色的
教學(xué)反思：
課文文質(zhì)兼美，在朗讀中感受語言的表達特點，并通過朗讀表達對美的感悟。學(xué)生在第六單元已初步接觸了長句子，能正確的斷句了，教學(xué)中。老師要帶讀，允許學(xué)生指讀，避免跳讀，在理解的基礎(chǔ)上，多種方式進行朗讀訓(xùn)練，努力讀出句子所表達的情感。文章總共有兩段，第一段感受浪花的淘氣、可愛，慷慨；描繪的是小娃娃在沙灘上盡情玩耍的快樂，體會與大自然相處的樂趣。教師在課堂設(shè)計中多給孩子朗讀和表達的機會，讓學(xué)生多說。
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