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《媽媽的項(xiàng)鏈》教案（精選14篇）
作為一位杰出的老師，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編整理的《媽媽的項(xiàng)鏈》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《媽媽的項(xiàng)鏈》教案 1
一、內(nèi)容與要求：
1、知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)目。
2、了解媽媽的工作和媽媽的喜好，喜歡媽媽。
3、通過(guò)自己動(dòng)手給媽媽做項(xiàng)鏈的粘貼畫(huà)送給媽媽?zhuān)磉_(dá)對(duì)媽媽的祝賀。
4、讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間。
5、愿意參加活動(dòng)。
二、重點(diǎn)和難點(diǎn)：
知道三八節(jié)，并用自己最想說(shuō)的話向媽媽表示祝賀。
三、材料準(zhǔn)備：
1、一些歌曲音帶，如〈我的好媽媽〉、〈世上只有媽媽好〉等。
2、紅紙、白紙、漿糊、油畫(huà)棒。
3、送給媽媽的一句話。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┲鞒秩艘龌顒�(dòng)
1、說(shuō)說(shuō)三·八婦女節(jié)的由來(lái)，讓孩子們知道三·八節(jié)是婦女的節(jié)日。
�。ǘ⿷c祝活動(dòng)
1、全體幼兒在歌頌媽媽的樂(lè)曲《我的好媽媽》、《世上只有媽媽好》中表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
2、幼兒說(shuō)說(shuō)媽媽在家的辛苦及對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。
3、老師小結(jié)：我們的媽媽真能干、真辛苦呀，我們一起來(lái)給媽媽說(shuō)一句悄悄話。如：我送媽媽連衣裙，祝媽媽永遠(yuǎn)漂亮。老師記錄。
�。ㄈ┲谱鞫Y物----給媽媽做項(xiàng)鏈的粘貼畫(huà)
說(shuō)明“幼兒在強(qiáng)烈的.愛(ài)媽媽的情感驅(qū)使下，主動(dòng)性，積極性都會(huì)增強(qiáng)，所以，這時(shí)制作禮物，送禮物都是情緒的延續(xù)。
1、在老師的指導(dǎo)下完成制作項(xiàng)鏈
說(shuō)明：幼兒在制作禮物的過(guò)程中，都是那么的細(xì)心、持之以恒。每一個(gè)細(xì)小的動(dòng)作都表達(dá)著對(duì)媽媽濃濃的愛(ài)。
�。ㄋ模┧投Y物
本次活動(dòng)的亮點(diǎn)：幼兒在活動(dòng)中講述了媽媽平時(shí)是如何照顧自己的，媽媽在家里要做許多許多的事情，在講述中，幼兒體驗(yàn)到了媽媽的辛苦，表達(dá)了對(duì)媽媽的感激之情。在制作禮物的環(huán)節(jié)中平時(shí)不愿意動(dòng)手的孩子在老師的鼓勵(lì)下，都能一步一步堅(jiān)持完成，每個(gè)孩子都希望媽媽能夠收到禮物。
在送禮物的環(huán)節(jié)中，孩子們都為媽媽送上了自己制作的一份小禮物，并說(shuō)了一句祝福的話，每個(gè)媽媽的臉上都露出了甜甜的微笑。
以后，可制作一些幼兒的“我?guī)蛬寢尅奔o(jì)事本，主要記錄幼兒在家?guī)椭鷭寢屪隽λ芗暗氖虑�，進(jìn)一步關(guān)心媽媽。
1、給寶寶一張印有媽媽圖案的畫(huà)（教師可以自己畫(huà)一張如圖類(lèi)似的畫(huà)，復(fù)印起來(lái)給寶寶們）。
2、請(qǐng)寶寶給頭發(fā)和衣服涂上顏色。
3、請(qǐng)寶寶把紙揉成團(tuán)，粘在畫(huà)面上，給媽媽做一條項(xiàng)鏈。
《媽媽的項(xiàng)鏈》教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用兩種或多種顏色的珠珠按一定模式間隔排列，感受物體間的排列規(guī)律。
2、能邊操作邊講述自己的串的項(xiàng)鏈的排列規(guī)律。
3、學(xué)習(xí)將玩過(guò)的玩具收拾整理放回原處再換組游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：教學(xué)課件
學(xué)具：紅、黃、藍(lán)、綠珠珠若干，繩子
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀賞動(dòng)畫(huà)，引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
——教師帶領(lǐng)幼兒完整欣賞動(dòng)畫(huà)片。“兔媽媽今天有什么高興的事情？小兔子們送給媽媽什么禮物呢？”“兔媽媽項(xiàng)鏈上的珠珠有什么顏色、什么形狀、它們的項(xiàng)鏈都一樣嗎？”
——分步播放片段1：“小兔子們一開(kāi)始穿的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁礃幼拥�？”“怎樣讓它變的更漂亮的呢？�?/p>
——分步播放片段2：“這一次小兔子們穿的項(xiàng)鏈分別是什么樣子的？每串項(xiàng)鏈?zhǔn)窃趺磁帕械哪兀俊薄?小黑兔穿項(xiàng)鏈的時(shí)候遇到了什么困難，為什么不高興，小兔子們是怎么幫助它的？”
——教師逐一點(diǎn)擊每種項(xiàng)鏈，并帶領(lǐng)幼兒講述排列規(guī)律�！拔覀円黄饋�(lái)看著圖說(shuō)一說(shuō)小兔子們的項(xiàng)鏈?zhǔn)窃趺磁帕械�。”（教師�?qǐng)個(gè)別幼兒講述，了解項(xiàng)鏈的`排列規(guī)律）
————分步播放片段3，引發(fā)討論：“小兔子們也想請(qǐng)你們一起來(lái)玩穿項(xiàng)鏈的游戲，你會(huì)用這些漂亮的珠子按規(guī)律串嗎？可以怎么串？（請(qǐng)幼兒自由講述，教師點(diǎn)擊課件中的拓展部分）
2、幼兒操作——觀察操作材料：“兔媽媽給你們也準(zhǔn)備了一些串項(xiàng)鏈的材料，看看有什么，可以怎么串？”
——請(qǐng)幼兒自己選擇喜歡的珠子并按照一定的規(guī)律串項(xiàng)鏈：“請(qǐng)你先想想你的項(xiàng)鏈想串成什么顏色的，一邊串一邊說(shuō)，看看誰(shuí)送給兔媽媽的項(xiàng)鏈最漂亮。”
3、項(xiàng)鏈展覽會(huì)。
——以展覽會(huì)的方式將幼兒穿好的項(xiàng)鏈展示給大家看，并讓幼兒自己介紹排列的方法。
——檢查幼兒的展品，看看是否按一定的排列規(guī)律進(jìn)行操作。
——展示個(gè)別幼兒用abbabb,bbabba等復(fù)雜規(guī)律穿出的項(xiàng)鏈。師生共同檢查串的是否正確。
《媽媽的項(xiàng)鏈》教案 3
活動(dòng)內(nèi)容：
媽媽的項(xiàng)鏈
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)正確使用剪刀的方法和技能，并能用剪直線的方法將吸管剪成同樣長(zhǎng)短的小段。
2、練習(xí)串吸管的技能，發(fā)展手腳協(xié)調(diào)以及手部肌肉動(dòng)作的靈活性。
3、加深對(duì)媽媽的情感，并能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表示出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、剪刀、彩色塑料吸管、細(xì)毛線。
2、自制項(xiàng)鏈范例。
3、幼兒已學(xué)會(huì)唱歌曲“好媽媽”。
4、歌曲錄音磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
師：今天，我的媽媽過(guò)生日，媽媽非常辛苦，也非常喜歡我，我做了一串美麗的項(xiàng)鏈（出示項(xiàng)鏈范例）。準(zhǔn)備送給媽媽還要對(duì)她說(shuō)“媽媽?zhuān)量嗔�，”你們�?媽媽也很辛苦，而且也很愛(ài)你們，你們想不想做一串項(xiàng)鏈送給她？
通過(guò)教師的提問(wèn)，激發(fā)幼兒對(duì)媽媽的情感以及完成作業(yè)的興趣。
二、基本部分
1、請(qǐng)幼兒觀察項(xiàng)鏈，并回答項(xiàng)鏈?zhǔn)怯檬裁床牧献龅�，是怎樣做成的�?/p>
教師逐一出示所需材料：吸管、剪刀、細(xì)毛線。
重點(diǎn)講解演示剪吸管的技能：請(qǐng)小朋友用左手拿著吸管頭部，右手握剪刀在剪刀能開(kāi)后將吸管頭部放入刀口用力剪一下，吸管就剪斷了。
2、交待要求，幼兒操做，教師指導(dǎo)。
師：請(qǐng)小朋友自己來(lái)做一條項(xiàng)鏈送給你的媽媽?zhuān)舻臅r(shí)候，注意剪下的吸管要一樣長(zhǎng)，多剪一些，各種顏色的吸管都要剪。串的時(shí)候要注意顏色的搭配。
幼兒操作，放背景音樂(lè)《好媽媽》
教師重點(diǎn)提醒
幼兒注意安全，不要將手指放入刀口，也不能隨便剪其他的東西。
3、教師總結(jié)。
師；小朋友想一想送給媽媽項(xiàng)鏈時(shí)，準(zhǔn)備跟媽媽說(shuō)一句什么話？
三、結(jié)束部分
師：請(qǐng)小朋友收好自己的項(xiàng)鏈，回家后送給媽媽。
活動(dòng)延伸：
1、提供材料。在美工區(qū)中鼓勵(lì)幼兒制作項(xiàng)鏈送給好朋友，并說(shuō)一句悄悄話。
2、交流討論：媽媽收到項(xiàng)鏈以后。
《媽媽的項(xiàng)鏈》教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察并發(fā)現(xiàn)物體間隔排列的規(guī)律。
2、能按一一間隔的順序交替排列制作項(xiàng)鏈的材料。
3、體驗(yàn)親子互動(dòng)的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
親子制作材料——彩色花朵、吸管、繩子根據(jù)幼兒人數(shù)人手一份。
活動(dòng)相關(guān)音樂(lè)《我的好媽媽》、《愛(ài)我你就親親我》
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話：“三八婦女節(jié)” （導(dǎo)入活動(dòng)）
過(guò)渡：你們知道今天是什么日子嗎？（三八婦女節(jié)）每年的3月8日是婦女節(jié)，是媽媽們的節(jié)日。今天，小朋友把自己的媽媽請(qǐng)到我們幼兒園里過(guò)媽媽的節(jié)日了，開(kāi)心嗎？
（1）請(qǐng)幼兒共同祝福媽媽們節(jié)日快樂(lè)！向媽媽們鞠躬。
（2）表演活動(dòng)
過(guò)渡：媽媽每天都這么辛苦，我們愛(ài)不愛(ài)媽媽?zhuān)繈寢尯貌缓�？那現(xiàn)在我們就一起唱《我的好媽媽》送給媽媽?zhuān)寢尮?jié)日快樂(lè)！好嗎？ 幼兒歌表演“我的好媽媽”，表達(dá)對(duì)媽媽的節(jié)日祝賀。
2、親子手工小制作“送給媽媽的項(xiàng)鏈”。（基本部分）
過(guò)渡：媽媽平時(shí)又要上班又要照顧寶寶，真辛苦，在媽媽的節(jié)日里我們送什么禮物給媽媽呢？（幼兒討論）
（1）出示項(xiàng)鏈范樣，引導(dǎo)幼兒觀察。（重點(diǎn)部分）
提問(wèn)：這是我給媽媽準(zhǔn)備的禮物，你們看這是什么？
項(xiàng)鏈上有什么？有些什么顏色的.吸管和花片？
這些吸管和花片是怎樣排列的？
小結(jié)：（一起說(shuō)一說(shuō)）項(xiàng)鏈上的吸管和花片是紅色、藍(lán)色一個(gè)隔著一個(gè)排隊(duì)的。
�。�2）教師示范制作方法。
過(guò)渡：我們先把這個(gè)本領(lǐng)學(xué)會(huì)了再去做項(xiàng)鏈，好嗎？
�、俪鍪局谱鞑牧�，說(shuō)說(shuō)材料的名稱(chēng)和顏色。
②示范制作：先拿一根繩子，穿過(guò)一根紅色的吸管，再穿過(guò)一片黃色的花片；繼續(xù)穿一根紅色的吸管…… 穿好以后將繩子兩頭打結(jié)。
�、壅f(shuō)說(shuō)顏色的排列規(guī)律。（難點(diǎn)部分）
�。�3）親子制作
�、偬岢霾僮饕螅焊鶕�(jù)需要拿取材料，用一個(gè)拿一個(gè)。
�、谡�(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同制作項(xiàng)鏈。
3.請(qǐng)幼兒將項(xiàng)鏈戴在媽媽身上，對(duì)媽媽說(shuō)一句祝福的話。
4.集體表演“愛(ài)我你就親親我” （結(jié)束部分）
總結(jié)：今后我們將用行動(dòng)表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)，為媽媽多做一些力所能及的事，比如幫媽媽做家務(wù)，給奶奶捶捶背，這些你們能夠做到嗎？老師相信，我們小（x）班的小朋友都是懂事的孩子。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)始終貫穿著“愛(ài)”的情感線，在愛(ài)中生成、在愛(ài)中體驗(yàn)、在愛(ài)中升華。如何培養(yǎng)幼兒感受愛(ài)、學(xué)會(huì)愛(ài)、表達(dá)愛(ài)，引導(dǎo)他們知道：愛(ài)也可以通過(guò)另一種方式來(lái)進(jìn)行表達(dá)，而不單單只是語(yǔ)言，這是我們需要思考的。因此，我選擇通過(guò)借助“給媽媽做項(xiàng)鏈”這一生活化情景化的方式，來(lái)告知幼兒另一種表達(dá)情感的方式。
在這次活動(dòng)中，我覺(jué)得運(yùn)用給媽媽做項(xiàng)鏈這一活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的積極性，在活動(dòng)的過(guò)程中幼兒充分投入，每一個(gè)幼兒都能自己動(dòng)手串一串，體驗(yàn)快樂(lè);也培養(yǎng)了幼兒一定的情感意識(shí)，活動(dòng)后，將自己做好的項(xiàng)鏈送給媽媽?zhuān)以谟變核徒o媽媽項(xiàng)鏈時(shí)說(shuō)了節(jié)日祝福的話，讓媽媽們都“喜笑顏開(kāi)”。
在整個(gè)活動(dòng)中還注意到了美術(shù)活動(dòng)和其他內(nèi)容的整合，如：“1和許多”的初步的數(shù)概念，音樂(lè)活動(dòng)的整合等，也注意到了操作中的細(xì)小環(huán)節(jié)，起到了提醒、教育的作用。
活動(dòng)存在的不足之處：材料的準(zhǔn)備，可以按照幼兒的能力。能力弱的，材料少些，可單單投放兩種顏色的材料，以便他們區(qū)別。能力強(qiáng)的，材料豐富些，除了顏色外，還可以有不同形狀的材料投放，以便他們加強(qiáng)認(rèn)識(shí)、激發(fā)探索欲望。
《媽媽的項(xiàng)鏈》教案 5
設(shè)計(jì)思路：
數(shù)概念是幼兒在事物間建立兩種關(guān)系的總和，其中的一種就是順序關(guān)系。有的幼兒已經(jīng)會(huì)按一定的規(guī)律排序，但大部分幼兒還不知道按一定的規(guī)律排序。根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，以給媽媽串項(xiàng)鏈的情景，開(kāi)展此次活動(dòng)。
活動(dòng)分為三個(gè)部分。第一環(huán)節(jié)讓幼兒說(shuō)說(shuō)媽媽?zhuān)ぐl(fā)對(duì)媽媽的愛(ài)，從而來(lái)給媽媽送禮物。第二環(huán)節(jié)讓幼兒初步了解abab和abbabb的模式規(guī)律。第三環(huán)節(jié)讓能力較弱的幼兒進(jìn)行模仿，鼓勵(lì)幼兒自我創(chuàng)新排序規(guī)律。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試按物體的顏色進(jìn)行排序，初步了解abab和abbabb的規(guī)律。
2.在為媽媽畫(huà)項(xiàng)鏈的過(guò)程中激發(fā)愛(ài)媽媽的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蠟筆、已經(jīng)畫(huà)有一段項(xiàng)鏈的操作紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、討論（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出媽媽的特征，從而愛(ài)媽媽來(lái)送禮物給媽媽?zhuān)?/p>
1.你們喜歡自己的媽媽嗎？（愛(ài)）你們?yōu)槭裁磹?ài)媽媽呢？（因?yàn)閶寢屍粒粙寢屢矏?ài)我，給我們做飯吃；媽媽天天照顧我們；媽媽給我們買(mǎi)書(shū)和玩具；媽媽天天送我們上幼兒園……）
2.你們都愛(ài)自己的媽媽?zhuān)敲茨銈兿胨徒o媽媽什么禮物呢？（漂亮的花，衣服，項(xiàng)鏈……）
二、觀察感知（初步了解abab和abbabb的模式規(guī)律）
1.出示教師制作的`項(xiàng)鏈：我也非常愛(ài)自己的媽媽。老師做了一條項(xiàng)鏈，準(zhǔn)備送給自己的媽媽。
2.引導(dǎo)幼兒觀察項(xiàng)鏈珠子的排列順序：這條項(xiàng)鏈的珠子一樣嗎？哪里不一樣？他們是怎樣排隊(duì)的？（引導(dǎo)幼兒了解有規(guī)律abab和abbabb）
3.珠子還可以怎樣排隊(duì)也又漂亮，又有規(guī)律？
三、幼兒操作，教師指導(dǎo)（鞏固模式排序的規(guī)律，鼓勵(lì)幼兒有創(chuàng)新）
1.提要求：我們也來(lái)做一條想來(lái)送給媽媽吧。但是媽媽喜歡有規(guī)律排隊(duì)的項(xiàng)鏈。
2.鼓勵(lì)幼兒自由選擇操作紙進(jìn)行操作。
3.鼓勵(lì)已完成操作的幼兒嘗試在沒(méi)有提示的操作紙上為媽媽畫(huà)項(xiàng)鏈。
4.交流分享。引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)，送給媽媽項(xiàng)鏈有么顏色，怎樣排隊(duì)的。
《媽媽的項(xiàng)鏈》教案 6
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、活動(dòng)重點(diǎn)是幼兒學(xué)習(xí)將長(zhǎng)條形蠟光紙粘貼在繩子上的技能。教師在示范后幼兒不難掌握，但漿糊的正確使用對(duì)于小班幼兒來(lái)講有一定的困難，需要老師在活動(dòng)中強(qiáng)調(diào)并在幼兒操作時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。
2、可以在活動(dòng)后期開(kāi)展“我愛(ài)媽媽”的活動(dòng)，小朋友除了做項(xiàng)鏈送給媽媽?zhuān)�可以做一些力所能及的事感謝媽媽?zhuān)缃o媽媽拿拖鞋、幫媽媽捶捶背、給媽媽表演節(jié)目等。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)將長(zhǎng)條形蠟光紙粘貼在繩子上的技能。
2、在粘貼時(shí)，能將各種顏色間隔開(kāi)來(lái)。正確使用漿糊。
3、將做好的項(xiàng)鏈送給媽媽?zhuān)囵B(yǎng)幼兒愛(ài)媽媽的情感。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各色蠟光紙彩條、繩子、漿糊、抹布。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話引入。今天是3月8日，你們知道是誰(shuí)的節(jié)日嗎？媽媽平時(shí)又要上班又要照顧寶寶，真辛苦，那我們送什么禮物給媽媽呢？
二、出示范樣，引導(dǎo)幼兒觀察。這是我給媽媽準(zhǔn)備的禮物，你們看看這是什么？你們知道它是怎么做的嗎？
三、教師示范制作方法：先拿一張彩條，抹上漿糊，將彩條折起來(lái)粘在繩子上。再換一種不同顏色的彩條粘在繩子上，一個(gè)挨一個(gè)地粘，一直將繩子粘滿(mǎn)。
四、提出制作要求：輕輕地蘸漿糊，不要抹得太多，全部粘好后，將手在抹布上擦干凈。
五、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
六、相互欣賞自己制作好的項(xiàng)鏈。
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的'操作活動(dòng)。
本文擴(kuò)展閱讀：項(xiàng)鏈?zhǔn)怯媒疸y、珠寶等制成的掛在頸上的鏈條形狀的首飾，是人體的裝飾品之一，也是最早出現(xiàn)的首飾。項(xiàng)鏈除了具有裝飾功能之外，有些項(xiàng)鏈還具有特殊顯示作用，如佛弟子的念珠與天主教徒的十字架鏈。
《媽媽的項(xiàng)鏈》教案 7
一、目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)將紙條首尾相接粘貼成項(xiàng)鏈送給媽媽?zhuān)磉_(dá)對(duì)媽媽的關(guān)愛(ài)之情。
2、嘗試運(yùn)用兩種顏色間隔排列的規(guī)律進(jìn)行制作項(xiàng)鏈。
二、準(zhǔn)備
1、穿好的項(xiàng)鏈兩條，一條連接好的，一條是沒(méi)有連接的。
2、每組兩種顏色的紙條，漿糊、抹布。準(zhǔn)備音樂(lè)《好媽媽》。
三、過(guò)程。
�。ㄒ唬┖每吹捻�(xiàng)鏈。
我們的媽媽平時(shí)又要上班又要照顧寶寶，真辛苦！那我們可以送什么禮物給媽媽呢？（通過(guò)教師的提問(wèn)，激發(fā)幼兒對(duì)媽媽的'情感以及完成作品的興趣。）
（二）基本部分1、出示abab規(guī)律的項(xiàng)鏈，引導(dǎo)幼兒觀察項(xiàng)鏈的特點(diǎn)。
這是我給媽媽準(zhǔn)備的禮物，你們看看這是什么？
這條項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁礃拥模浚ㄒ龑?dǎo)幼兒從材料、形狀、顏色去觀察）2、引導(dǎo)幼兒觀察顏色間隔排列的規(guī)律。請(qǐng)幼兒觀察項(xiàng)鏈，說(shuō)說(shuō)每個(gè)圈圈是怎樣排列的？
3、教師邊念兒歌，邊示范制作方法。
�。�1）先拿一種顏色的紙條，在一頭頂端涂一涂，彎一彎，粘一粘。變成什么形狀了？
�。�2）（配班教師伸出食指并彎曲變成“掛鉤”）把第一個(gè)圓圈掛在“掛鉤”上。
（3）再拿出另一種顏色的紙條，在頂端涂一涂，穿一穿，彎一彎，粘一粘。
�。�4）按照兩種顏色間隔排列的方式，一個(gè)套著一個(gè)地穿，穿成一條長(zhǎng)鏈。
�。�5）最后怎么連成一個(gè)大圓圈呢？（教師出示做好的一條長(zhǎng)項(xiàng)鏈），當(dāng)?shù)谝粋�(gè)圈和最后一個(gè)圈顏色一樣時(shí)，我們用另外一種顏色的紙條同時(shí)穿過(guò)這兩個(gè)圈，再把兩頭粘一粘就連成一條圈形的項(xiàng)鏈。
�。ㄈ┙淮�，幼兒操作，家長(zhǎng)協(xié)助作“掛鉤”，教師指導(dǎo)。
1、你們想不想給自己的媽媽也做一條漂亮的項(xiàng)鏈呢？
2、你們做好項(xiàng)鏈送給媽媽時(shí)，想好要媽媽說(shuō)一句什么話？
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。（放背景音樂(lè)《好媽媽》）
�。ㄋ模┙o媽媽戴項(xiàng)鏈。
1、給媽媽戴項(xiàng)鏈，并說(shuō)一句悄悄話。
2、和媽媽一起合影，并一起欣賞照片。
《媽媽的項(xiàng)鏈》教案 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)將長(zhǎng)條形蠟光紙粘貼在繩子上的技能。
2、在粘貼時(shí)，能將各種顏色間隔開(kāi)來(lái)。正確使用漿糊。
3、將做好的項(xiàng)鏈送給媽媽?zhuān)囵B(yǎng)幼兒愛(ài)媽媽的情感。
4、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各色蠟光紙彩條、繩子、漿糊、抹布
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話引入
今天是3月8日，你們知道是誰(shuí)的節(jié)日嗎?
媽媽平時(shí)又要上班又要照顧寶寶，真辛苦，那我們送什么禮物給媽媽呢?
二、出示范樣，引導(dǎo)幼兒觀察
這是我給媽媽準(zhǔn)備的`禮物，你們看看這是什么?你們知道它是怎么做的嗎?
三、教師示范制作方法：
先拿一張彩條，抹上漿糊，將彩條折起來(lái)粘在繩子上。再換一種不同顏色的彩條粘在繩子上，一個(gè)挨一個(gè)地粘，一直將繩子粘滿(mǎn)。
四、提出制作要求：
輕輕地蘸漿糊，不要抹得太多，全部粘好后，將手在抹布上擦干凈。
五、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
六、相互欣賞自己制作好的項(xiàng)鏈。
反思：
整個(gè)活動(dòng)始終貫穿著“愛(ài)”的情感線，在愛(ài)中生成、在愛(ài)中體驗(yàn)、在愛(ài)中升華。如何培養(yǎng)幼兒感受愛(ài)、學(xué)會(huì)愛(ài)、表達(dá)愛(ài)，引導(dǎo)他們知道：愛(ài)也可以通過(guò)另一種方式來(lái)進(jìn)行表達(dá)，而不單單只是語(yǔ)言，這是我們需要思考的。因此，我選擇通過(guò)借助“給媽媽做項(xiàng)鏈”這一生活化情景化的方式，來(lái)告知幼兒另一種表達(dá)情感的方式。
在這次活動(dòng)中，我覺(jué)得運(yùn)用給媽媽做項(xiàng)鏈這一活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的積極性，在活動(dòng)的過(guò)程中幼兒充分投入，每一個(gè)幼兒都能自己動(dòng)手串一串，體驗(yàn)快樂(lè);也培養(yǎng)了幼兒一定的情感意識(shí)，活動(dòng)后，將自己做好的項(xiàng)鏈送給媽媽?zhuān)以谟變核徒o媽媽項(xiàng)鏈時(shí)說(shuō)了節(jié)日祝福的話，讓媽媽們都“喜笑顏開(kāi)”。
在整個(gè)活動(dòng)中還注意到了美術(shù)活動(dòng)和其他內(nèi)容的整合，如：“1和許多”的初步的數(shù)概念，音樂(lè)活動(dòng)的整合等，也注意到了操作中的細(xì)小環(huán)節(jié)，起到了提醒、教育的作用。
活動(dòng)存在的不足之處：材料的準(zhǔn)備，可以按照幼兒的能力。能力弱的，材料少些，可單單投放兩種顏色的材料，以便他們區(qū)別。能力強(qiáng)的，材料豐富些，除了顏色外，還可以有不同形狀的材料投放，以便他們加強(qiáng)認(rèn)識(shí)、激發(fā)探索欲望。
《媽媽的項(xiàng)鏈》教案 9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在穿項(xiàng)鏈的活動(dòng)中發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和審美能力。
2、知道三月八日是婦女節(jié)，能用自己的方式向媽媽表達(dá)愛(ài)意。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、前期經(jīng)驗(yàn)：知道3月8日是婦女節(jié)。
2、穿好的項(xiàng)鏈一條、挖好孔的花片若干、線、大小吸管若干、背景音樂(lè)《我的好媽媽》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、結(jié)合節(jié)日，引出主題——說(shuō)說(shuō)媽媽的節(jié)日
1、結(jié)合節(jié)日，引出主題。
你們知道今天是幾月幾日？是誰(shuí)的`節(jié)日嗎？
2、夸夸好媽媽?zhuān)惺軏寢尩膼?ài)
小朋友，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)媽媽平時(shí)是怎樣照顧你的？
我們的媽媽?zhuān)齻儛?ài)我們，愛(ài)工作、愛(ài)勞動(dòng)、尊敬老人，她們永遠(yuǎn)是我們心中最美的人。
小結(jié)：今天是3月8日，是媽媽的節(jié)日，也是奶奶、姥姥、姑姑、阿姨、老師的節(jié)日……
二、欣賞探究——為媽媽穿項(xiàng)鏈
1、欣賞（教師出示項(xiàng)鏈范例）
小朋友猜一猜，項(xiàng)鏈?zhǔn)窃趺醋龀傻模?/p>
教師引導(dǎo)幼兒探究如何串成條，打結(jié)成環(huán)，如何將吸管與花片結(jié)合，怎么穿更漂亮等等。
2、激發(fā)幼兒動(dòng)手操作的興趣。
你們想自己試一試嗎？
今天是媽媽的節(jié)日，我們也來(lái)穿條漂亮的項(xiàng)鏈送給媽媽好嗎？
3、幼兒自主選擇材料穿項(xiàng)鏈。
幼兒分小組圍坐在桌前，用準(zhǔn)備好的材料動(dòng)手實(shí)踐。
播放背景音樂(lè)《我的好媽媽》，讓幼兒在制作過(guò)程中感受親情。
教師巡回指導(dǎo)，對(duì)于能力較弱的幼兒，教師給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，提醒幼兒在串的過(guò)程中注意花片與吸管的間隔排列。
四、引導(dǎo)評(píng)價(jià)
1、評(píng)價(jià)
小朋友的小手真靈巧，你們都穿出了漂亮的項(xiàng)鏈。媽媽收到你們的禮物一定會(huì)特別高興。
2、表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)
我們的媽媽那么愛(ài)我們，那么辛苦，那我們應(yīng)該怎樣愛(ài)自己的媽媽呢？你能為媽媽做什么呢？
你把項(xiàng)鏈送給媽媽戴的時(shí)候，想對(duì)媽媽說(shuō)句什么話呢？
幼兒給媽媽送項(xiàng)鏈。（播放背景音樂(lè)《我的好媽媽》）
小結(jié)：媽媽愛(ài)我們，我們也要關(guān)心她愛(ài)她，幫助媽媽?zhuān)?tīng)媽媽的話。
《媽媽的項(xiàng)鏈》教案 10
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)文本閱讀，深入體會(huì)《媽媽的項(xiàng)鏈》中蘊(yùn)含的母子深情，激發(fā)學(xué)生對(duì)親情的珍視與感恩之情。
2. 培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感知能力，能準(zhǔn)確理解文中關(guān)鍵詞句的含義與表達(dá)效果。
3. 讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)的方法，表達(dá)自己的情感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：感悟文章中的情感，體會(huì)細(xì)節(jié)描寫(xiě)在情感表達(dá)中的作用。
2. 難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生將情感體驗(yàn)轉(zhuǎn)化為自己的語(yǔ)言表達(dá)，進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫(xiě)的仿寫(xiě)。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法、朗讀感悟法、合作探究法
四、教學(xué)過(guò)程
1. 導(dǎo)入新課（5分鐘）
展示一條精美的項(xiàng)鏈圖片，提問(wèn)學(xué)生：“如果這是媽媽送給你的`項(xiàng)鏈，你覺(jué)得它代表著什么？”引發(fā)學(xué)生思考，導(dǎo)入課題《媽媽的項(xiàng)鏈》。
2. 初讀課文，整體感知（10分鐘）
學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。讀完后，思考并回答問(wèn)題：文章圍繞“媽媽的項(xiàng)鏈”寫(xiě)了哪些事情？概括文章的主要內(nèi)容。
3. 精讀課文，體會(huì)情感（20分鐘）
�。�1）教師引導(dǎo)學(xué)生找出文中描寫(xiě)媽媽和項(xiàng)鏈的細(xì)節(jié)語(yǔ)句，如“媽媽的手輕輕摩挲著項(xiàng)鏈，眼神里滿(mǎn)是溫柔與不舍”，讓學(xué)生反復(fù)朗讀，體會(huì)其中蘊(yùn)含的情感。
�。�2）分小組討論：這些細(xì)節(jié)描寫(xiě)對(duì)表現(xiàn)人物情感和文章主題起到了什么作用？每個(gè)小組選派代表發(fā)言。
4. 拓展延伸（10分鐘）
讓學(xué)生回憶自己與媽媽之間印象深刻的一件事，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)的方法，寫(xiě)一個(gè)片段，表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。寫(xiě)完后，小組內(nèi)互相交流分享。
5. 課堂小結(jié)（3分鐘）
總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)描寫(xiě)在情感表達(dá)中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多關(guān)注與家人相處的細(xì)節(jié)，珍惜親情。
6. 布置作業(yè)（2分鐘）
將課堂上寫(xiě)的片段進(jìn)行修改完善，謄抄到作文本上，并為文章配上一幅插圖。
《媽媽的項(xiàng)鏈》教案 11
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 分析《媽媽的項(xiàng)鏈》的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)與技巧，學(xué)習(xí)如何圍繞一個(gè)事物展開(kāi)敘述，突出主題。
2. 讓學(xué)生掌握通過(guò)設(shè)置懸念、伏筆等手法增強(qiáng)文章吸引力的方法。
3. 提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，能夠運(yùn)用所學(xué)技巧完成一篇以某一物品為線索的記敘文。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：剖析文章的寫(xiě)作技巧，并能理解其作用。
2. 難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在自己的寫(xiě)作中靈活運(yùn)用這些技巧。
三、教學(xué)方法
范例分析法、對(duì)比教學(xué)法、實(shí)踐練習(xí)法
四、教學(xué)過(guò)程
1. 故事導(dǎo)入（5分鐘）
教師講述一個(gè)簡(jiǎn)短的、以某物品為線索且運(yùn)用了寫(xiě)作技巧的`小故事，提問(wèn)學(xué)生故事哪里最吸引你，從而引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的寫(xiě)作技巧，導(dǎo)入《媽媽的項(xiàng)鏈》。
2. 文本分析（20分鐘）
�。�1）學(xué)生默讀課文，思考文章的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)，教師引導(dǎo)學(xué)生梳理文章圍繞“媽媽的項(xiàng)鏈”的行文思路，如項(xiàng)鏈的來(lái)歷、與項(xiàng)鏈有關(guān)的事件、項(xiàng)鏈的意義等。
�。�2）分析文中設(shè)置的懸念和伏筆，如一開(kāi)始對(duì)項(xiàng)鏈神秘的描述，為后文揭示項(xiàng)鏈背后的故事埋下伏筆。讓學(xué)生體會(huì)這些手法對(duì)文章表達(dá)效果的提升作用。
3. 技巧總結(jié)與講解（10分鐘）
教師總結(jié)圍繞事物展開(kāi)敘述、設(shè)置懸念和伏筆等寫(xiě)作技巧的要點(diǎn)和方法，并通過(guò)其他文章的片段進(jìn)行舉例說(shuō)明，加深學(xué)生理解。
4. 寫(xiě)作練習(xí)（15分鐘）
給出一個(gè)物品，如“爺爺?shù)呐f懷表”，讓學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的寫(xiě)作技巧，構(gòu)思一個(gè)故事的框架，簡(jiǎn)單列出提綱。之后同桌之間互相交流，提出修改建議。
5. 課堂總結(jié)（3分鐘）
回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的寫(xiě)作技巧，強(qiáng)調(diào)這些技巧在寫(xiě)作中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)完善自己的寫(xiě)作提綱，并完成作文。
6. 布置作業(yè)（2分鐘）
根據(jù)課堂上構(gòu)思的提綱，完成一篇不少于500字的以“爺爺?shù)呐f懷表”為線索的記敘文。
《媽媽的項(xiàng)鏈》教案 12
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 探究《媽媽的項(xiàng)鏈》中項(xiàng)鏈所承載的文化內(nèi)涵，理解其在家庭和社會(huì)文化中的象征意義。
2. 引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下類(lèi)似物品的文化寓意，拓寬文化視野。
3. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文化現(xiàn)象的分析和理解能力，提高文化素養(yǎng)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：解讀項(xiàng)鏈在文中的文化內(nèi)涵和象征意義。
2. 難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生將對(duì)文化內(nèi)涵的理解與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，形成自己的文化認(rèn)知。
三、教學(xué)方法
文化分析法、小組討論法、資料拓展法
四、教學(xué)過(guò)程
1. 文化現(xiàn)象導(dǎo)入（5分鐘）
展示不同文化中具有特殊意義的物品圖片，如中國(guó)的.玉佩、西方的十字架項(xiàng)鏈等，提問(wèn)學(xué)生這些物品在各自文化中有什么意義，引出對(duì)《媽媽的項(xiàng)鏈》中文化內(nèi)涵的探究。
2. 文本解讀（20分鐘）
�。�1）學(xué)生朗讀課文，思考“媽媽的項(xiàng)鏈”在文中除了是一件物品，還代表著什么。教師引導(dǎo)學(xué)生從家庭情感、傳統(tǒng)習(xí)俗等方面進(jìn)行分析。
�。�2）分小組討論：在我們的文化中，還有哪些物品具有類(lèi)似的象征意義？每個(gè)小組收集資料并進(jìn)行整理，推選代表發(fā)言。
3. 文化拓展（15分鐘）
教師展示更多關(guān)于不同文化中具有象征意義物品的資料，包括其背后的故事和文化背景，讓學(xué)生進(jìn)一步了解文化的多樣性和豐富性。
4. 聯(lián)系生活（10分鐘）
讓學(xué)生思考自己家中是否有具有特殊文化意義的物品，分享其背后的故事和自己的感受。
5. 課堂總結(jié)（3分鐘）
總結(jié)本節(jié)課對(duì)《媽媽的項(xiàng)鏈》文化內(nèi)涵的解讀，強(qiáng)調(diào)文化在生活中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和傳承身邊的文化。
6. 布置作業(yè)（2分鐘）
選擇自己家中一件有文化意義的物品，寫(xiě)一篇短文介紹它的文化內(nèi)涵和背后的故事。
《媽媽的項(xiàng)鏈》教案 13
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 引導(dǎo)學(xué)生欣賞《媽媽的項(xiàng)鏈》在語(yǔ)言表達(dá)、情節(jié)構(gòu)思等方面的藝術(shù)美。
2. 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，能夠從文學(xué)作品中發(fā)現(xiàn)美、感受美。
3. 讓學(xué)生嘗試運(yùn)用藝術(shù)手法進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，提升文學(xué)素養(yǎng)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：體會(huì)文章的藝術(shù)美，分析其表現(xiàn)手法。
2. 難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生將審美體驗(yàn)轉(zhuǎn)化為文學(xué)創(chuàng)作中的藝術(shù)表達(dá)。
三、教學(xué)方法
朗讀品味法、藝術(shù)鑒賞法、創(chuàng)作實(shí)踐法
四、教學(xué)過(guò)程
1. 藝術(shù)作品導(dǎo)入（5分鐘）
展示一幅描繪母子親情的繪畫(huà)作品，讓學(xué)生欣賞并談?wù)勛约簭漠?huà)面中感受到的美，由此導(dǎo)入對(duì)《媽媽的項(xiàng)鏈》藝術(shù)美的探究。
2. 文本藝術(shù)賞析（25分鐘）
�。�1）學(xué)生有感情地朗讀課文，感受文章的語(yǔ)言美，如優(yōu)美的詞語(yǔ)、生動(dòng)的語(yǔ)句等。教師引導(dǎo)學(xué)生分析這些語(yǔ)言在表情達(dá)意和營(yíng)造氛圍上的作用。
�。�2）分析文章的情節(jié)構(gòu)思美，如情節(jié)的起伏、故事的完整性等。讓學(xué)生思考作者是如何通過(guò)巧妙的情節(jié)安排吸引讀者的。
3. 審美拓展（10分鐘）
展示其他文學(xué)作品中描寫(xiě)親情且具有藝術(shù)美的片段，讓學(xué)生進(jìn)行對(duì)比賞析，進(jìn)一步提高審美能力。
4. 創(chuàng)作實(shí)踐（10分鐘）
以“溫暖的'瞬間”為主題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的藝術(shù)手法，創(chuàng)作一段文字，描繪一個(gè)體現(xiàn)親情的畫(huà)面。寫(xiě)完后，在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行分享和交流。
5. 課堂總結(jié)（3分鐘）
總結(jié)本節(jié)課對(duì)文章藝術(shù)美的賞析和創(chuàng)作實(shí)踐，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的閱讀和寫(xiě)作中不斷提高審美和創(chuàng)作水平。
6. 布置作業(yè)（2分鐘）
選擇一篇自己喜歡的描寫(xiě)親情的文學(xué)作品，寫(xiě)一篇賞析文章，分析其藝術(shù)特色。
《媽媽的項(xiàng)鏈》教案 14
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 全面提升學(xué)生的閱讀、寫(xiě)作、表達(dá)和思維能力，通過(guò)《媽媽的項(xiàng)鏈》進(jìn)行綜合訓(xùn)練。
2. 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和自主學(xué)習(xí)能力。
3. 深化學(xué)生對(duì)親情主題的理解和感悟，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的情感價(jià)值觀。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)：通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)綜合素養(yǎng)的提升。
2. 難點(diǎn)：協(xié)調(diào)各項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)，確保學(xué)生在各方面都能有所收獲。
三、教學(xué)方法
任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、小組合作法、自主探究法
四、教學(xué)過(guò)程
1. 任務(wù)布置導(dǎo)入（5分鐘）
教師向?qū)W生布置本節(jié)課的綜合學(xué)習(xí)任務(wù)，如完成對(duì)文章的'深度解讀、進(jìn)行小組創(chuàng)作和展示等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，導(dǎo)入課題。
2. 自主閱讀與思考（10分鐘）
學(xué)生自主閱讀《媽媽的項(xiàng)鏈》，邊讀邊思考教師提出的問(wèn)題，如文章的主題、人物形象、寫(xiě)作特色等，并做好批注。
3. 小組合作探究（20分鐘）
�。�1）學(xué)生分組，圍繞教師提出的問(wèn)題進(jìn)行討論交流，分享自己的閱讀感受和見(jiàn)解。每個(gè)小組確定一名組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)組織討論和記錄小組觀點(diǎn)。
�。�2）小組合作完成一項(xiàng)創(chuàng)作任務(wù)，如將文章改編成短劇劇本或制作關(guān)于文章的手抄報(bào)。
4. 成果展示與交流（15分鐘）
各小組展示自己的合作成果，如表演短劇、展示手抄報(bào)等。其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和提問(wèn)，展示小組進(jìn)行解答和交流。
5. 總結(jié)與反思（5分鐘）
教師對(duì)各小組的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程，反思自己在閱讀、寫(xiě)作、合作等方面的收獲和不足。
6. 布置作業(yè)（5分鐘）
寫(xiě)一篇關(guān)于本節(jié)課學(xué)習(xí)的心得體會(huì)，內(nèi)容包括對(duì)文章的新認(rèn)識(shí)、在小組合作中的收獲以及自己需要改進(jìn)的地方。
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