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幼兒園小班語(yǔ)言教案

時(shí)間:2022-07-13 16:43:31 教案 投訴 投稿

幼兒園小班語(yǔ)言教案

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編精心整理的幼兒園小班語(yǔ)言教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班語(yǔ)言教案

幼兒園小班語(yǔ)言教案1

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、理解故事內(nèi)容,知道兔寶寶為什么會(huì)哭,讓幼兒愿意幫助它。

  2、學(xué)說(shuō)短句:“兔寶寶不要哭,我送你__X!(重點(diǎn))

  3、讓幼兒體驗(yàn)到幫助別人是件快樂(lè)的事。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、活動(dòng)室的一角布置成新年舞會(huì)的樣子,另一角布置成超市,內(nèi)有各種玩具和禮品。

  2、請(qǐng)幾個(gè)大班的幼兒戴上各種動(dòng)物頭飾等待出場(chǎng)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、故事導(dǎo)入

  師:新年來(lái)到了,小動(dòng)物們都穿著漂亮的衣服出去玩了,它們是誰(shuí)呀?(戴上各種動(dòng)物頭飾的`幼兒依次出場(chǎng)。)突然,傳來(lái)了“嗚嗚……”的哭聲,誰(shuí)在哭呀?

  幼:是小兔子在哭。

  師:你怎么知道的?

  幼:它在擦眼淚呢!

  (評(píng)析:托班的孩子最喜歡觀看各種小動(dòng)物及一些充滿童趣的小故事,情境表演能充分激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,小朋友們也非常想知道兔寶寶為什么會(huì)哭,為下面的活動(dòng)作了鋪墊。)

  二、情感體驗(yàn)

  師:請(qǐng)你猜一猜,兔寶寶為什么哭呢?

  幼1:它不聽(tīng)話,媽媽不要它了。

  幼2:它肚子餓,沒(méi)有好東西吃了。

  幼3:它沒(méi)有玩具。

  師:小朋友說(shuō)的真好,那么,你們有什么好辦法讓它不要哭了?

  幼1:我給它擦眼淚。

  幼2:我去抱抱它。

  幼3:我給它吃糖。

  幼4:我去跟它玩。

  (評(píng)價(jià):教師及時(shí)引導(dǎo)幼兒去學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人,抓住有利時(shí)機(jī),培養(yǎng)他們的同情兔寶寶,并嘗試去幫助它。)

  三、幫助他人

  師:讓我們?nèi)?wèn)一問(wèn)它,好嗎?兔寶寶,你為什么哭呀?

  戴小兔頭飾的幼兒:新年到了,我沒(méi)有新衣服,也沒(méi)有好吃、好玩的東西,嗚嗚……“

  師:聽(tīng)了兔寶寶的話,我們?cè)趺崔k呢?

  幼:我們大家一起幫助它。

  師:那你準(zhǔn)備怎么幫呢?

  幼1:我給它買新衣服。

  幼2:我給它買玩具。

  幼3:我給它買好吃的東西。

  師:小朋友的辦法真多,現(xiàn)在,我們一起去超市給兔寶寶挑選好東西吧!

  (師幼一起在輕柔的音樂(lè)聲中去超市,讓幼兒自己選擇送給兔寶寶的禮物。)

  師:我們已經(jīng)選好了禮物,現(xiàn)在,我們就去送給它,好嗎?

  幼:好。

  師:兔寶寶很高興,能有那么多小朋友來(lái)給它禮物,但是,它有一個(gè)要求:小朋友送禮物時(shí),要一個(gè)跟著一個(gè),不能推也不能擠,而且,一定要說(shuō)清楚,你送給它什么禮物。

  (放音樂(lè),幼兒送禮物,在此過(guò)程中,重點(diǎn)知道幼兒學(xué)說(shuō)句子:兔寶寶不要哭,我送給你__X)

  (評(píng)析:通過(guò)這一些活動(dòng),使幼兒學(xué)會(huì)了用語(yǔ)言、表情、行動(dòng)去體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè),特別是“送禮物”這一環(huán)節(jié),更是把孩子們的興奮之情推向了高潮。)

  四、新年舞會(huì)

  師:小兔寶寶今天真開心,收到了那么多的禮物,現(xiàn)在,它邀請(qǐng)我們一起去參加新年舞會(huì),我們跟著它跳舞吧!

  (師幼一同來(lái)到布置成新年舞會(huì)的區(qū)域,跟著音樂(lè)快樂(lè)地跳起舞來(lái)……)

  活動(dòng)評(píng)價(jià):

  本次活動(dòng)是以幼兒比較趕興趣的情境表演展開的,在活動(dòng)中,時(shí)時(shí)給幼兒創(chuàng)設(shè)條件,讓他們親自參與,整個(gè)活動(dòng)幼兒一直處于幫助小兔的狀態(tài),使幼兒充分感受到幫助別人的快樂(lè),同時(shí)也感受到別人快樂(lè)我也快樂(lè)的愉悅之情。

幼兒園小班語(yǔ)言教案2

  主題:

  夸夸我們的樹朋友

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)多種方式(自主表達(dá)、散文欣賞、快樂(lè)游戲),嘗試讓幼兒表達(dá)“樹真好……”。

  2、培養(yǎng)幼兒萌發(fā)“親近樹木、保護(hù)樹木,熱愛(ài)大自然”的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  關(guān)于詩(shī)歌的圖片、角色

  活動(dòng)過(guò)程

  一、自主表達(dá)。

  你們瞧,這兒樹真多,你們喜歡樹嗎?為什么喜歡它呢?(樹真好……)

  二、看圖講述。

  1、看圖片。

  我們來(lái)看一看,誰(shuí)也在說(shuō)樹真好。

 、耪l(shuí)喜歡樹?為什么喜歡樹?(它可以在樹上(下)干什么)

  2、說(shuō)一說(shuō)

 、拧靶▲B在做什么?它覺(jué)得樹哪里好呢?”

  引導(dǎo)幼兒用完整的一句話來(lái)表達(dá)。

  (樹真好啊,小鳥在樹上做窩,每天天一亮,小鳥就會(huì)唧唧喳喳的叫。)

  ⑵“人們?cè)谧鍪裁?大家吃得怎么樣的?它覺(jué)得樹哪里好?”

 。湔婧,我們?nèi)以跇涫a,大家吃得很香,說(shuō)說(shuō)笑笑,熱熱鬧鬧。)

 、谴蠊吩诟墒裁?小貓?jiān)趺崔k?小貓覺(jué)得樹哪里好?

  (樹真好,如果有一只大狗來(lái)追我的小貓,小貓就爬到樹上躲起來(lái),氣得大狗。)

 、葮渖嫌惺裁?誰(shuí)坐在上面?

 。湔婧,我做個(gè)秋千掛在樹上,讓我的.布娃娃坐上去,搖呀搖,搖呀搖。)

  3、完整表達(dá),把散文詩(shī)連起來(lái)。

  三、快樂(lè)游戲。

  1、樹真好啊,想不想到樹林里玩捉迷藏的游戲呢。我來(lái)扮演尋找人,請(qǐng)你們扮演躲藏人,我把眼睛閉上,請(qǐng)你們輕輕地躲到樹林里。(師幼游戲)

  2、在樹林里捉迷藏,感覺(jué)怎么樣?那我們,好好夸夸大樹的好吧。“樹真好,我們?cè)跇湎伦矫圆,大家玩得開開心心、快快樂(lè)樂(lè)”。

  3、樹真好,我們?cè)摓闃渥鳇c(diǎn)什么呢?

  四、走進(jìn)自然

  樹真好,讓我們到外面夸夸我們的樹朋友吧!

幼兒園小班語(yǔ)言教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能按照序觀察圖片,學(xué)習(xí)描述小動(dòng)物的表情。

  2、懂得小伙伴要友好相處。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前組織幼兒玩蹺蹺板,讓幼兒自由交際玩蹺蹺板的感受,學(xué)念兒歌《蹺蹺板》。

  2、材料配套:掛圖、幼兒活動(dòng)操作材料《語(yǔ)言·蹺蹺板》

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、以"蹺蹺板"的兒歌引出活動(dòng)的內(nèi)容。

  引導(dǎo)語(yǔ):小朋友們都喜歡玩蹺蹺板,玩蹺蹺板真快樂(lè)。我們一起朗讀一遍兒歌《蹺蹺板》:"蹺蹺板,真好玩,你上天來(lái)我入地。上去好像坐飛機(jī),下來(lái)好像坐飛船,一上一下真快樂(lè)"。下面我們一起來(lái)看看圖片上小動(dòng)物玩蹺蹺板時(shí)發(fā)生了什么事情。

  二、一次性出示四幅掛圖,引導(dǎo)幼兒自由觀察和交流。

  啟發(fā)幼兒交流:小兔子在做什么?小熊來(lái)了以后怎么做?結(jié)果怎么樣?

  三、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,逐幅啟發(fā)提問(wèn),幫助幼兒理解和講述圖片內(nèi)容。

  1、圖①:公園里,小白兔和小灰兔在玩什么?它們玩得怎么樣?(豐富詞匯:開心)

  2、圖②③:這時(shí)來(lái)了一只小熊,它做了哪些不對(duì)的事?它是怎樣對(duì)待小灰兔和小白兔的?小白兔和小灰兔的表情怎么樣?(豐富詞匯:害怕)

  3、圖④小熊還說(shuō)了什么?小白兔和小灰兔怎么樣了?

  四、引導(dǎo)幼兒相互講述圖片的內(nèi)容。

  五、要求個(gè)別幼兒利用掛圖或操作材料中的.《蹺蹺板》,在集體面前完整講述圖片的內(nèi)容。

  六、討論交流,給圖片取名。

  議一議:

  小熊做了哪些不對(duì)的事情?它應(yīng)該怎么做才對(duì)?小伙伴要怎樣玩蹺蹺板才會(huì)玩得高興又快樂(lè)?我們可以給圖片取個(gè)什么名字?

幼兒園小班語(yǔ)言教案4

  【設(shè)計(jì)意圖】

  故事《腳步聲》是幼兒十分喜歡的文學(xué)作品,兔奶奶根據(jù)三只羊走路時(shí)腳步聲的不同,判斷是誰(shuí)來(lái)了。利用這個(gè)文學(xué)作品,讓幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)聲音的特征進(jìn)行判斷,不但發(fā)展了幼兒細(xì)致的分辨能力,而且使幼兒對(duì)周圍的聲音產(chǎn)生興趣,能夠留意身邊不同的聲音。通過(guò)學(xué)學(xué)說(shuō)說(shuō)中進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,使幼兒萌發(fā)了初步的角色對(duì)話意識(shí)。

  根據(jù)孩子語(yǔ)言的最近發(fā)展區(qū),孩子生長(zhǎng)的環(huán)境,故事里的“姥姥”這一稱呼對(duì)于這里的孩子來(lái)說(shuō)比較陌生,所以我把故事內(nèi)容進(jìn)行了一些調(diào)整,在故事中稱呼“姥姥”改為奶奶,出現(xiàn)的象聲詞走路的腳步聲也進(jìn)行了簡(jiǎn)單化,便于孩子學(xué)說(shuō)。

  【活動(dòng)目標(biāo)

  嘗試分辨大羊、中羊和小羊以及其他動(dòng)物與人群走路時(shí)不同的腳步聲。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  操作圖片;故事動(dòng)畫;腳步聲課件。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、出示圖片,聽(tīng)故事《腳步聲》

  1、老師分段講故事,幼兒安靜傾聽(tīng)。

  重點(diǎn)提問(wèn):

  A、是誰(shuí)上山去看兔奶奶了?

  B、為什么兔奶奶一聽(tīng)腳步聲就知道是誰(shuí)來(lái)了呢?

  C、X羊看見(jiàn)奶奶是怎么說(shuō)的呀?

 。ㄓ變耗7氯谎虿煌哪_步聲,學(xué)說(shuō)三只羊的話。)

  2、完整欣賞故事一遍

  重點(diǎn)提問(wèn):

  A、X羊的腳步聲是怎樣的`?

  B、X羊見(jiàn)到奶奶又是怎么說(shuō)的?

 。ㄓ變夯貞浌适聝(nèi)容,并模仿三只羊不同的腳步聲,學(xué)說(shuō)三只羊的話。)

  小結(jié):哦,原來(lái)大羊、中羊和小羊的腳步聲都不一樣,所以兔奶奶一下就聽(tīng)出是誰(shuí)來(lái)了。

  二、經(jīng)驗(yàn)遷移

  1、你還聽(tīng)到過(guò)誰(shuí)的腳步聲

 。ㄓ變赫f(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué))

  三、聽(tīng)錄音,猜猜誰(shuí)來(lái)了

  1、這里還有腳步聲,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

 。ǚ配浺舸艓В浩渲杏袐寢尨┲吒、爺爺用拐杖、小馬跑、大象等各種不同的腳步聲。)

  重點(diǎn)提問(wèn):

  A、這是誰(shuí)的腳步聲?

  B、你是怎么聽(tīng)出來(lái)的?

  小結(jié):每個(gè)人的腳步聲都不相同,仔細(xì)聽(tīng),開動(dòng)小腦筋,找找特殊的地方。

  活動(dòng)延伸與建議

  1、提供相匹配的圖片,幼兒根據(jù)圖片提示創(chuàng)編兒歌。

  2、提供更多的節(jié)奏條卡,幼兒根據(jù)節(jié)奏卡念兒歌。并進(jìn)行問(wèn)答游戲。

幼兒園小班語(yǔ)言教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解散文內(nèi)容,感受秋天樹葉飄落的美。

  2、學(xué)習(xí)詞匯:飄落、爬、躺、坐、游、藏等,能積極參與情景游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、ppt課件《秋葉飄》。

  2、大樹葉一片。

  3、背景音樂(lè):小班音樂(lè)《秋天》。

  4、幼兒圍坐成半圓形。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入話題,回憶經(jīng)驗(yàn)。

  提問(wèn):秋天到了,秋風(fēng)吹來(lái)了,樹葉從大樹上怎么啦?

  二、分段欣賞,理解散文內(nèi)容。

  1、理解第一情境:小蟲一段內(nèi)容。

  提問(wèn):(1)樹葉落在地上,誰(shuí)爬過(guò)來(lái)了?

  (2)小蟲爬過(guò)來(lái)說(shuō):“樹葉,你當(dāng)我的小屋好嗎?”小蟲說(shuō)什么呀?

  (3)小蟲躺在樹葉下面好舒服!小蟲們,爬過(guò)來(lái)躺在樹葉下面,舒服嗎?

  2、理解第二情境:螞蟻一段內(nèi)容。

  提問(wèn):(1)樹葉落在了溝里,又有誰(shuí)爬過(guò)來(lái)了?

 。2)螞蟻對(duì)樹葉說(shuō):“樹葉,你當(dāng)我的小船,好嗎?”螞蟻是怎么說(shuō)的?

 。3)螞蟻?zhàn)跇淙~下面好舒服!小螞蟻們,爬過(guò)來(lái)坐到樹葉下面試試。

  3、理解第三情境:小魚一段內(nèi)容。

  提問(wèn):(1)樹葉落在了哪里?誰(shuí)過(guò)來(lái)和樹葉說(shuō)話了?

 。2)小魚說(shuō)了什么呢?師幼共同學(xué)說(shuō)對(duì)話。

  (3)樹葉變成小傘在等你們呢!小魚快游過(guò)來(lái),藏在樹葉下面感覺(jué)怎么樣?

  4、理解第四情境:小燕子一段內(nèi)容。

  導(dǎo)語(yǔ):樹葉落到院子里,小燕子看見(jiàn)了高興地說(shuō):“來(lái)信了,來(lái)信了,催我們快到南方去!”(師幼一起學(xué)說(shuō))

  三、根據(jù)課件,完整欣賞散文。

  四、活動(dòng)結(jié)束,情境延伸。

  導(dǎo)語(yǔ):天氣冷了,來(lái)讓我們一起飛到南方去吧!

  附散文:秋葉飄

  秋風(fēng)起了,天氣涼了,一片片樹葉從樹枝上飄落下來(lái)。

  樹葉落在地上,小蟲子爬過(guò)來(lái)說(shuō):“樹葉,你當(dāng)我的小屋,好嗎?”樹葉說(shuō):“好的,好的!毙∠x子躺在樹葉下面,好舒服啊!

  樹葉落在溝里,螞蟻爬過(guò)來(lái)說(shuō):“樹葉,你當(dāng)我的小船,好嗎?”樹葉說(shuō):“好的',好的!蔽浵?zhàn)跇淙~上面,好舒服。

  樹葉落在河里,小魚游過(guò)來(lái)說(shuō):“樹葉,你當(dāng)我的小傘,好嗎?”樹葉說(shuō):“好的,好的!毙◆~藏在樹葉下面,好舒服!

  樹葉落到院子里,小燕子看見(jiàn)了高興地說(shuō):“來(lái)信了,來(lái)信了,催我們快到南方去!”

幼兒園小班語(yǔ)言教案6

  【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

  幼兒年齡小,剛離開親人來(lái)到幼兒園這個(gè)陌生的環(huán)境中,難免產(chǎn)生緊張、不安、焦慮等情緒!靶聛(lái)的小朋友”這首幼兒詩(shī)貼近幼兒的生活實(shí)際,句式的重復(fù)和節(jié)奏感更能吸引幼兒,尤其是詩(shī)的最后一句“不哭不哭都不哭”更能引起幼兒的注意,特別適合剛?cè)雸@的孩子學(xué)習(xí),可以幫助小朋友盡快熟悉幼兒園的環(huán)境,消除緊張情緒,幫助小朋友高高興興地來(lái)上幼兒園。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、喜歡學(xué)說(shuō)幼兒詩(shī),初步感受幼兒詩(shī)的語(yǔ)言美。(重點(diǎn))

  2、根據(jù)詩(shī)的.畫面和內(nèi)容,幼兒能夠大膽連貫地表達(dá)。

  3、初步感知幼兒詩(shī)中反復(fù)句式的使用,學(xué)說(shuō)幼兒詩(shī)。(難點(diǎn))

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  新來(lái)的小朋友哭的視頻、小熊敲鼓、小貓吃飯的場(chǎng)景、課件、音樂(lè)、《幼兒園里真快樂(lè)》。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、利用真實(shí)的“生活再現(xiàn)”情境,幫助幼兒萌發(fā)安慰新來(lái)小朋友的愛(ài)心

  師:新來(lái)的小朋友哭了,怎么辦呢?(自由講述)

  小結(jié):小朋友都是有愛(ài)心的孩子,懂得去安慰小朋友了!對(duì),“新來(lái)的小朋友,快不要哭!”

  二、幼兒“快樂(lè)感知”,初步感知幼兒詩(shī)中反復(fù)句式的語(yǔ)言美

  場(chǎng)景一:小熊敲鼓。

  師:你看,小熊在哭嗎?“你看小熊也不哭”。

  場(chǎng)景二:小貓吃飯。

  師:你看,小貓?jiān)诳迒?“你看小貓也不哭”。

  小結(jié):不哭不哭都不哭。

  三、教師示范朗誦幼兒詩(shī),幼兒進(jìn)一步感知、理解幼兒詩(shī)的節(jié)奏。

  1、教師示范朗誦(動(dòng)作示范、語(yǔ)氣抑揚(yáng)頓挫)。

  師:老師給小朋友帶來(lái)一首好聽(tīng)的幼兒詩(shī)“新來(lái)的小朋友”。

  2、播放課件,師幼共同朗誦。(重點(diǎn)是節(jié)奏)

  師:大家和老師一起說(shuō)幼兒詩(shī),看誰(shuí)的聲音最好聽(tīng)!

  四、利用“快樂(lè)體驗(yàn)”情境,幼兒感受快樂(lè)的氛圍。

  師:大家都是好朋友,我們一起跳舞吧!

  【活動(dòng)延伸】

  音樂(lè)游戲:《找朋友》。

  附:新來(lái)的小朋友

  新來(lái)的小朋友,

  快不要哭!

  你看小熊也不哭,

  你看小貓也不哭,

  不哭不哭都不哭。

幼兒園小班語(yǔ)言教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)介詞在;方位詞:上、下、里、后、旁

  2、能用完整話我在……上(下、里、后、旁)

  3、幼兒喜歡參與游戲

  活動(dòng)準(zhǔn)備:故事背景圖、小貓的圖片、歌曲、在教室布置好捉迷藏的場(chǎng)景

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師用故事引入主題

  1、出示故事的情境圖片,邊看圖邊講故事,引起幼兒的興趣

  “今天的天氣特別好,三只貓姐妹們高高興興的來(lái)到草地上玩耍,你看他們多開心啊!過(guò)了一會(huì),小黃說(shuō):‘跑跑跳跳的沒(méi)意思,咱們做個(gè)游戲吧!渌麅芍恍∝埮闹滞饬!蹅兺孀矫圆亍。一會(huì)的工夫他們就跑的沒(méi)影了,藏了起來(lái),呀!他們都到哪去了呢?”

  2、小朋友們幫助找一找吧

  請(qǐng)三名幼兒到前面來(lái)找到三只小貓,并且要告訴其他小朋友它藏到哪里了

  二、請(qǐng)幼兒參與幫助小花貓藏起來(lái)

  1、請(qǐng)兩組幼兒到前面來(lái),分別幫助小貓藏起來(lái),請(qǐng)其他的孩子來(lái)找

  “小貓說(shuō)小朋友們真聰明,但是它玩了一次還沒(méi)玩夠,還想再玩,它想請(qǐng)小朋友幫助它藏,讓別的小朋友來(lái)猜,這幾個(gè)小朋友藏的時(shí)候其他人要把小眼睛閉上,不能看!

  2、請(qǐng)幼兒用“小貓藏在什么地方”的句式說(shuō)一句完整的話。

  三、游戲:捉迷藏

  1、小貓玩累了要回家了,不如我們自己來(lái)玩這個(gè)游戲吧!

  教師說(shuō)明游戲規(guī)則:請(qǐng)幼兒兩個(gè)人一組,一個(gè)藏,一個(gè)找。找到的幼兒要說(shuō)出,是從哪找到的他的,用一句完整的話表述。第二遍時(shí)互換角色。

  2、提醒幼兒在游戲時(shí)注意安全,藏的人不能有聲音。

  3、幼兒聽(tīng)音樂(lè)放松,回座位。

  四、歌曲《捉迷藏》

  活動(dòng)自評(píng):

  在這次活動(dòng)中,是以游戲的形式進(jìn)行,幼兒的興趣很高,都能夠積極的參與到游戲中。以小貓的.形象與幼兒對(duì)話,適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。教師是圍繞著目標(biāo)進(jìn)行的教育活動(dòng),用方位詞貫穿始終。通過(guò)這個(gè)活動(dòng),幼兒進(jìn)一步的明確了方位詞的使用,在語(yǔ)言的表述上有一定的進(jìn)步。

幼兒園小班語(yǔ)言教案8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒用完整的句式“我是xxxxx”來(lái)創(chuàng)編動(dòng)物的特征或本領(lǐng)。

  2、遵守游戲規(guī)則,注意傾聽(tīng)別人的話。

  3、在游戲活動(dòng)中,培養(yǎng)幼兒大膽表達(dá)的好習(xí)慣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、課件2、頭飾若干(動(dòng)物:蝴蝶、烏龜、青蛙、蝸牛、兔子、小鳥等)3、雨傘實(shí)物或頭飾三個(gè)(紅、黃、綠)地面標(biāo)記教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng):教師和幼兒互相自我介紹教師:小朋友好!

  幼兒:老師好!

  教師:我是陳老師大眼睛。

  幼兒:我是XX小嘴巴。

  教師:我是陳老師長(zhǎng)頭發(fā)。

  幼兒:我是XX白皮膚。

  二、進(jìn)入游戲情境,了解游戲規(guī)則

 。ㄒ唬┬蕾p課件《躲雨》第一段1、教師:今天天氣真好,綠綠的草地上開滿了鮮花,小動(dòng)物們也出來(lái)做游戲了,瞧!誰(shuí)來(lái)了?(小鳥)小鳥是怎么來(lái)的?一起學(xué)一學(xué)幼兒依次模仿兔子和烏龜。

  2、教師:他們?cè)谝黄鹜娴枚嚅_心呀!突然,發(fā)生了什么事?

  幼兒:雷聲,可能要下雨了。

  3、教師:那怎么辦呢?誰(shuí)會(huì)來(lái)幫助他們呢?(放課件)這是一把什么顏色的小傘呢?

  小結(jié):這是一把小紅傘。

  (二)欣賞課件《躲雨》第二段1、教師:聽(tīng)一聽(tīng),小紅傘是怎么說(shuō)的?

 。ㄎ沂切〖t傘,會(huì)飛的'朋友你們好!向我介紹你自己,你就可以飛進(jìn)來(lái)。)2、教師:小紅傘請(qǐng)?jiān)鯓拥呐笥褋?lái)躲雨呢?會(huì)飛的朋友是誰(shuí)呀?小鳥會(huì)怎樣來(lái)介紹自己呢?(我是小鳥會(huì)唱歌。)3、小朋友一起聽(tīng)一聽(tīng)、學(xué)一學(xué)4、教師:小紅傘聽(tīng)了小鳥的介紹會(huì)讓小鳥來(lái)躲雨嗎?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小紅傘是怎么說(shuō)的?(你還能介紹自己的本領(lǐng)呢,真不錯(cuò)!請(qǐng)你飛進(jìn)來(lái)躲雨吧!

 。ㄈ┬蕾p課件《躲雨》第三段1、教師:小鳥已經(jīng)找到地方躲雨了,可還有小動(dòng)物沒(méi)找到小傘朋友呢!又有誰(shuí)來(lái)幫助他們呢?(小綠傘和小黃傘)猜一猜:小綠傘會(huì)請(qǐng)誰(shuí)進(jìn)雨傘呢?聽(tīng)聽(tīng)小綠傘是怎么說(shuō)的?

 。ㄎ沂切【G傘,會(huì)爬的朋友你們好!向我介紹你自己,你就可以爬進(jìn)來(lái)。)2、提問(wèn):小綠傘剛才邀請(qǐng)了誰(shuí)?會(huì)爬的朋友是誰(shuí)呀?那烏龜會(huì)怎樣介紹自己呢?請(qǐng)小朋友先猜一猜聽(tīng)一聽(tīng)烏龜?shù)降资窃鯓诱f(shuō)的。小朋友學(xué)一學(xué)烏龜?shù)慕榻B怎么樣?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)小綠傘是怎么說(shuō)的?

 。阏姘簦∧氵能介紹自己長(zhǎng)得特別的地方呢,真不錯(cuò)!請(qǐng)你爬進(jìn)來(lái)躲雨吧。3、教師:小烏龜小綠傘介紹了自己長(zhǎng)的特別的地方,那小烏龜還可以怎樣介紹自己呢?

  幼兒:我是烏龜短尾巴……

  4、教師:還有青蛙沒(méi)有躲進(jìn)雨傘呢,聽(tīng)一聽(tīng)小黃傘是怎么說(shuō)的?

  5、教師:如果你是青蛙,你會(huì)怎樣來(lái)介紹自己呢?(提示幼兒可以介紹青蛙的本領(lǐng)、它特別的叫聲或長(zhǎng)的很特別的地方)

  6、教師:打開小黃傘,聽(tīng)聽(tīng)小黃傘是怎么說(shuō)的。(你說(shuō)的真棒,跳進(jìn)來(lái)吧!真不錯(cuò),跳進(jìn)來(lái)躲雨吧!好的,快快跳進(jìn)來(lái)。)

  四、互動(dòng)游戲

  1、教師:小朋友,現(xiàn)在所有的小動(dòng)物都找到雨傘躲雨了,小朋友,你們想不想也來(lái)玩一玩“躲雨”的游戲呢?請(qǐng)四位小朋友找個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物,看一看,你是誰(shuí)?想一想,雨傘請(qǐng)誰(shuí)來(lái)躲雨,可以怎樣介紹自己。

  2、四位教師扮傘,幼兒選擇自己喜歡的動(dòng)物開展躲雨游戲。

  五、延伸活動(dòng)教師:小動(dòng)物們玩得開心么?外面天晴了,太陽(yáng)出來(lái)了,我們和小傘朋友一起去外面做游戲吧!

幼兒園小班語(yǔ)言教案9

  教學(xué)準(zhǔn)備:獅子、老鼠、猴子、烏龜各頭飾一張教學(xué)過(guò)程:

  教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 幼兒活動(dòng) 調(diào)整與補(bǔ)充 放錄音 游戲活動(dòng) 小 結(jié) 打開畫冊(cè) 情景表演延 伸教師拿出獅子的頭飾問(wèn):小朋友認(rèn)識(shí)它嗎?

  它有許多的好朋友,有一次,獅子遇到了一件很傷心的事,他的好朋友都來(lái)幫忙了,最終是誰(shuí)幫助了它呢?

  教師播放錄音請(qǐng)幼兒回報(bào)結(jié)果。

  接著老師又問(wèn)以下的問(wèn)題:

  1、為什小老鼠,猴子找不到尾巴呢?

  2、小烏龜是怎樣找到尾巴的呢?

  3、獅子的尾巴是在哪找到的呢?

  所以可以看出烏龜比它們兩個(gè)都聰明。

  我們?yōu)楠{子找到了子的尾巴而高興吧!

  當(dāng)我們遇到問(wèn)題時(shí),一定要?jiǎng)幽X子,這樣在難的問(wèn)題也是能解決的。

  再放錄音你最喜歡誰(shuí)呀?為什呢?

  老師把獅子和它的好朋友都做成了頭飾,讓我們來(lái)表演一下這個(gè)故事吧。(找了兩組表演)這個(gè)故事多有趣呀,回到家講給我們的家長(zhǎng)聽(tīng)一聽(tīng),也讓他們也高興一下吧!

  是獅子幼兒邊聽(tīng)錄音邊想以下的問(wèn)題:

  1、獅子遇到了什么傷心的事了呢?

  2、都有誰(shuí)來(lái)幫助了它呢?

  3、誰(shuí)幫助了獅子了呢?

  因?yàn)樾±鲜笫菛|找找,西找找的,猴子是前找找,后找找的。

  小烏龜是轉(zhuǎn)了一圈,然后又讓獅子站起來(lái)才找到的。

  是在獅子的屁股底下找到的。

  幼兒唱起歌曲《我們?yōu)槟愣吲d》

  幼兒邊看書圖邊聽(tīng)錄音小烏龜,因?yàn)樗苈斆,遇到?wèn)題能認(rèn)真思考,想辦法解決。

  幼兒自愿選頭飾,扮演小動(dòng)物。

  放錄音時(shí)最好是分圖播放的好,這樣幼兒就會(huì)聽(tīng)的清楚,說(shuō)的更準(zhǔn)確。

  可以讓幼兒做一下小動(dòng)物的動(dòng)作,為表演做準(zhǔn)備。

  幼兒表演的很精彩,故事復(fù)述的也很準(zhǔn)確。

  課后反思:這節(jié)課,我最大的錯(cuò)誤就是把這篇故事放在了一課時(shí)來(lái)進(jìn)行了,所以上起來(lái)很緊張,幼兒還沒(méi)有得到更大的快樂(lè)。如果放在兩課時(shí)進(jìn)行,第一課時(shí)是讓幼兒進(jìn)行感知,初步了解故事的主要內(nèi)容,體會(huì)獅子找不到尾巴的那種傷心的心情,這個(gè)環(huán)節(jié)可以設(shè)計(jì)一個(gè)游戲進(jìn)行也可以是在講故事中進(jìn)行,從而進(jìn)入《找尾巴》的.故事情境中,也讓幼兒充滿興趣的來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)故事。第二課時(shí)主要理解故事的主要內(nèi)容,在復(fù)述中體驗(yàn)獅子找不到尾巴的那種傷心的心情,在表演中體會(huì)朋友之間的那種友情,誰(shuí)遇到困難大家都要來(lái)幫忙,從而教育了幼兒之間要互相關(guān)心、互相幫助。

  這一課,不足的地方還有在聽(tīng)錄音時(shí),教師應(yīng)注意的問(wèn)題就是:因?yàn)橛變旱哪挲g較小,尤其是小班的孩子,在聽(tīng)錄音想問(wèn)題時(shí),他們的注意力只是那幾分鐘的時(shí)間,時(shí)間過(guò)長(zhǎng)幼兒的注意力就會(huì)分散,所以最好還是一幅圖一幅圖的來(lái)聽(tīng),這樣也讓幼兒聽(tīng)的認(rèn)真、仔細(xì),回答問(wèn)題時(shí)也就很容易了。

  通過(guò)這節(jié)課我的感觸很深,那就是故事課要讓幼兒真正理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,才能很好的進(jìn)行復(fù)述、表演,以及體會(huì)其中的道理。教師更不能忽視了孩子的說(shuō)話能力,盡可能的要讓幼兒說(shuō)完整話,讓別人聽(tīng)的懂的話,所以這不是一朝一夕的,要在我們平時(shí)的積累,平時(shí)的訓(xùn)練,老師的責(zé)任是為之重要的。

幼兒園小班語(yǔ)言教案10

  活動(dòng)目標(biāo)1、仔細(xì)觀察圖片上人物的動(dòng)作,學(xué)習(xí)運(yùn)用新詞:“和”,能用完整句表達(dá)圖意。

  2、通過(guò)對(duì)日常生活中“我能做到……”的討論、講述。

  3、教育幼兒自己的事情自己做,培養(yǎng)自我服務(wù)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備1、圖片三張,有關(guān)文字卡。

  2、請(qǐng)幼兒練習(xí)拿兩件玩具或做兩件事情,并學(xué)說(shuō):拿了××和××。。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、引入課題,幼兒自由觀察,講述圖片。教師提出觀察講述要求:圖上有誰(shuí)?在干什么?

  二、幼兒交流、講述經(jīng)驗(yàn)。1.教師:你看見(jiàn)圖片上有什么?他們?cè)诟墒裁矗?/p>

  2.幼兒講述交流

  討論:你覺(jué)得他們講得怎樣?

  3.鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行具體講述。

  4.幼兒完整講述圖片。

  引導(dǎo)幼兒完整講述圖片:

  小欣會(huì)穿衣服和穿鞋子,

  小花會(huì)自己疊被子和刷牙,

  小豐在家里會(huì)掃地和擺筷子。

  三、結(jié)合日常生活討論、講述。

  1、教師:小明、小欣、小豐都會(huì)做事情。你會(huì)干什么?

  2、幼兒自由討論:

  要求幼兒運(yùn)用連詞“和”講述會(huì)干的.事情。

  3、個(gè)別講述。

  四、講評(píng):討論小結(jié),教育幼兒自己的事情自己做。

幼兒園小班語(yǔ)言教案11

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡閱讀故事大書,體會(huì)故事的趣味性。

  2、能有序觀察圖畫,根據(jù)圖畫中的線索推測(cè)并大膽表達(dá)自己的想法。

  3、學(xué)習(xí)讀本、理解故事,感受故事幽默的結(jié)局。

  二、活動(dòng)重難點(diǎn):

  1、理解讀本內(nèi)容,學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察讀本畫面。

  2、能觀察細(xì)節(jié),大膽推測(cè)故事內(nèi)容進(jìn)行表達(dá)。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事大書、鱷魚醫(yī)生。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┙處煶鍪诀{魚醫(yī)生,激發(fā)幼兒興趣。

  ――你知道它是做什么工作的嗎?

 。ǘ┙Y(jié)局前置,猜測(cè)導(dǎo)入。

  ――鱷魚醫(yī)生的醫(yī)院里住了哪些動(dòng)物?他們這是怎么了?

  (三)大書導(dǎo)讀,理解故事內(nèi)容。

  第1頁(yè)――小蛇要做什么?猜一猜接下來(lái)還會(huì)有誰(shuí)會(huì)出現(xiàn)?

  第2頁(yè)――誰(shuí)來(lái)了?小蛇歡迎他嗎?它會(huì)對(duì)他說(shuō)什么?還有誰(shuí)會(huì)上床來(lái)睡覺(jué)?

  第3頁(yè)――是誰(shuí)來(lái)了?它會(huì)睡哪里?

  第4頁(yè)――(遮擋上床的動(dòng)物)吊床上還有幾個(gè)枕頭?看到枕頭的'花紋讓你想到了哪個(gè)小動(dòng)物?這回來(lái)的是誰(shuí)?(揭開謎底)是誰(shuí)?它受到了大家的歡迎嗎?

  第5頁(yè)――誰(shuí)來(lái)了?大家希望它上來(lái)嗎?看看動(dòng)物們的表情。

  回顧――吊床和椰子樹發(fā)生了什么變化?接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情?

  第6頁(yè)――猜對(duì)了嗎?現(xiàn)在你們知道為什么小動(dòng)物們都住醫(yī)院了嗎?

 。ㄋ模╅喿x大書,分享故事。

  教師帶領(lǐng)幼兒閱讀大書,圖文結(jié)合進(jìn)行閱讀。

  ――我們一起來(lái)看看書里是怎么說(shuō)這個(gè)故事。

 。ㄎ澹┛偨Y(jié)分享,結(jié)束活動(dòng)。

  ――你喜歡這個(gè)故事嗎?你覺(jué)得哪里最有趣?

幼兒園小班語(yǔ)言教案12

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)勞動(dòng)和辛苦,初步懂得珍惜別人的勞動(dòng)成果。

  2、了解糧食來(lái)之不易,養(yǎng)成愛(ài)惜糧食的良好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒吃飯的照片

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  談話導(dǎo)入,引出課題。

  1.幼兒相互交流,說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡吃的飯。

  2.啟發(fā)思考:如果我們一頓不吃飯,會(huì)感到怎樣?

  (引導(dǎo)幼兒知道糧食對(duì)人的重要性)

  二、展開

  1.幼兒欣賞兒歌,了解一粒米是怎樣來(lái)的?教師:你們知道我們吃的糧食是怎樣來(lái)的嗎?聽(tīng)一聽(tīng)兒歌里是怎樣說(shuō)的。

  (1)幼兒欣賞兒歌《一粒米》。

  (2)提問(wèn):糧食是誰(shuí)種出來(lái)的?(引導(dǎo)幼兒知道是農(nóng)民伯伯)

  2.講述《一粒米》,簡(jiǎn)單講述一粒米的生長(zhǎng)過(guò)程。(引導(dǎo)幼兒了解糧食來(lái)之不易)教師:你們知道農(nóng)民伯伯是怎樣種糧食的嗎?

  (1)利用照片為幼兒講述一粒米的生長(zhǎng)過(guò)程。

  (2)農(nóng)民伯伯種糧食,先做了哪些事情?(松土,播種)

  播種后,農(nóng)民伯伯還要做哪些事情?(施肥、澆水、噴灑農(nóng)藥等)

  糧食成熟以后,還要做什么?(收割)

  小結(jié):農(nóng)民伯伯多辛苦呀!一粒米長(zhǎng)大,他們要做這么多的事情,流許多汗。它們不停的'勞動(dòng),小朋友才能吃上白白的米飯,我們一起謝謝農(nóng)民伯伯吧!

  3.游戲:種糧忙。

  游戲玩法:一半幼兒模仿小種子在泥土里,另一半幼兒模仿農(nóng)民伯伯種糧食。在松土、播種、澆水。種子慢慢長(zhǎng)大,破土而出,兩組幼兒交換角色。

  4.出示照片,幼兒進(jìn)行行為判斷,學(xué)會(huì)愛(ài)惜糧食。

  教師:農(nóng)民伯伯種糧食這么辛苦,大家看看圖中小朋友吃飯是怎樣做的?

  提問(wèn):圖上的小朋友在干什么?誰(shuí)做得對(duì)?

  我們吃飯時(shí)應(yīng)該怎樣做?

  小結(jié):糧食是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的,應(yīng)珍惜他們的勞動(dòng)果實(shí)。吃飯時(shí)不挑食、不剩飯,愛(ài)惜每一粒糧食。

  三、結(jié)束

  1.裝飾標(biāo)志牌,宣傳愛(ài)惜糧食。教師為幼兒提供不同形狀的標(biāo)志牌,并幫助幼兒寫好;請(qǐng)愛(ài)惜糧食;的警示語(yǔ)。

  2.幼兒涂色,添畫簡(jiǎn)單的圖案。

幼兒園小班語(yǔ)言教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、教師用圖片的形式激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

  2、說(shuō)出這幾種車的名稱并知道其用途。

  重點(diǎn):理解故事大概內(nèi)容,說(shuō)出車的名稱。

  難點(diǎn):說(shuō)出這幾種車的用途。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教師自制的大書一本(恐龍、救護(hù)車、灑水車、大客車)、小熊一個(gè)、紅色轎車一輛、各種各樣小汽車若干輛。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容;教師邊講故事邊操作大書中的圖片。

  (今天,我的好朋友恐龍沙沙跟邵老師打電話了,它說(shuō)它買了一輛神奇的.魔術(shù)車。(教師這時(shí)出示紅色轎車,問(wèn)幼兒什么顏色的)這輛魔術(shù)車的本領(lǐng)很大呢?它會(huì)變、變、變,你想它變什么車它就變什么車;

  二、教師邊講述故事邊提問(wèn):沙沙看到小朋友累了,它變了什么車啊,什么顏色的?小熊生病了,沙沙是怎樣幫助小熊的,變成什么車?救護(hù)車把小熊送到哪里了?在回來(lái)的路上又變了什么車啊?讓馬路怎么樣了?

  三、總結(jié)故事,并引導(dǎo)幼兒一起說(shuō):“變、變、變。

  四、教師出示各種車子,讓幼兒自己來(lái)說(shuō),還想變什么車?變出哪種就在客人老師以及小朋友們面前開開。

  五、結(jié)束:最后大家選擇自己喜歡的車子一起開出去。

幼兒園小班語(yǔ)言教案14

  一、教案目標(biāo):

  1、理解故事的內(nèi)容,知道冬天要多運(yùn)動(dòng)才能不怕冷。

  2、幼兒能大膽的說(shuō)出自己的想法,提高幼兒的表達(dá)能力。

  3、幼兒能積極的參與到活動(dòng)中,并獲得其中的樂(lè)趣。

  二、教案準(zhǔn)備: 故事磁帶、錄音機(jī)

  三、教案過(guò)程:

  1、問(wèn)題導(dǎo)入:

  師:冬天的北風(fēng)吹在身上,有什么感覺(jué)?你們怕冷嗎?

  2、初步欣賞故事,了解人物和情節(jié)。

  師:故事里有誰(shuí)?天氣怎么樣?小白兔躲在被窩里干什么?

  3、再次欣賞故事:欣賞故事錄音。

  4、幫助幼兒進(jìn)一步理解故事的情節(jié)、內(nèi)容。

  師:小兔子為什么躲在被窩里不肯起來(lái)?

  師:媽媽說(shuō)姥姥有一件什么衣服要送給小白兔?

  師:姥姥有沒(méi)有給小白兔一件不怕冷的衣服5、討論:什么是不怕冷的?你怕冷嗎?怎樣才能不冷?

  注:老師要鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng),并及時(shí)的提出表?yè)P(yáng)。

  四、活動(dòng)建議:

  鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持運(yùn)動(dòng),通過(guò)體育活動(dòng)進(jìn)一步體驗(yàn)怎么做才能不怕冷。

  五、活動(dòng)評(píng)價(jià):

  1、能理解故事中怎么做才能不怕冷。

  2、愿意通過(guò)體育活動(dòng)也也能不怕冷。

 。ǜ) 故事:不怕冷的小白兔下過(guò)了雪,又刮起了大風(fēng),天好冷啊!小白兔躲在被窩里睡懶覺(jué)!拔业男」怨裕炱饋(lái),快起來(lái)呀!蓖脣寢尳行“淄闷鸫!安黄饋(lái),不起來(lái),起來(lái)要凍壞。”小白兔怎么也不肯起來(lái)。兔媽媽想了想就自言自語(yǔ)起來(lái);“唉!天也真冷,要穿上姥姥家那件不怕冷的大衣,那就太好了,凍不著,還冒汗呢。”“真的呀?”小白兔聽(tīng)了覺(jué)得很奇怪,就從被窩里伸出小腦袋:“姥姥真有這么不怕冷的大衣,您穿過(guò)嗎?”“沒(méi)有,沒(méi)有,姥姥說(shuō)不怕冷的大衣是給她的小外孫做的!薄袄牙训男⊥鈱O就是我呀,是給我做的,是給我做的,媽媽,媽媽,你快到姥姥家去,把大衣拿回來(lái)。”“那可不行,姥姥說(shuō)過(guò)了,不怕冷的大衣呀,誰(shuí)來(lái)拿都不給,只有小外孫來(lái)才能給呢!”小白兔一蹦就從被窩里蹦出來(lái)了,“稀里嘩啦”穿上小襖,套上小棉褲,圍上小圍巾,戴上小絨帽!皨寢,媽媽,我到姥姥家去了!薄安恍校恍,你去怎么成呢?外面風(fēng)這么大,你不怕凍壞嗎?”“沒(méi)關(guān)系,不要緊,姥姥給了我不怕冷的.大衣,我就凍不壞了!毙“淄谜f(shuō)完就往外跑,風(fēng)刮在臉上像刀子割似的,那么疼。小白兔想早一點(diǎn)拿到不怕冷的大衣,就飛快地跑了起來(lái)。跑啊,跑啊,怎么脖子熱烘烘的,它就把圍巾拿下來(lái)了。再跑啊,跑啊,又怎么了,頭頂上熱乎乎的,它把帽子也拿下來(lái)了。跑啊,跑啊,跑到姥姥家,額頭上都冒汗了。兔姥姥看見(jiàn)小白兔,心里可高興了,撿了一個(gè)挺大的胡蘿卜給它吃。“我不要吃胡蘿卜,我要穿大衣,不怕冷的大衣。”“哈哈,哪有什么不怕冷的大衣呀!”“媽媽說(shuō)的,您給我做了一件不怕冷的大衣呀!穿上它凍不著,還冒汗呢!”“嗯?哈哈,小乖乖,你看你的頭上汗?jié)n漬的,不怕冷的大衣呀,不就穿在你的身上嗎!”“啊?哈哈哈哈!毙“淄孟肓讼,明白了。小朋友,不怕冷的大衣是什么呀,你們明白了嗎?

幼兒園小班語(yǔ)言教案15

  活動(dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒觀察照片中人物的外表特征,分辨出每個(gè)人在家庭中的稱呼。

  2、讓幼兒感受家庭中的親情,初步培養(yǎng)幼兒愛(ài)家庭、愛(ài)父母,尊敬長(zhǎng)輩的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備1、圖片-全家福

  2、幼兒的全家福、照相機(jī)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、出示全家福照,引起幼兒興趣

  二、引導(dǎo)幼兒觀察,了解“全家!钡暮x。

  1、誰(shuí)的年紀(jì)最大?他們?cè)谀模繝敔、奶奶長(zhǎng)的'怎么樣?

  小結(jié):爺爺、奶奶的年紀(jì)最大,頭發(fā)都變白了,臉上都有皺紋了,

  爺爺胡子白了,奶奶的牙齒都掉了,硬的東西都咬不動(dòng)了。

  2、爸爸、媽媽在哪里?

  3、為什么爺爺、奶奶坐在椅子上,爸爸媽媽站著?

  4、還有一個(gè)人是誰(shuí),他在哪兒?

  小結(jié):你們看,他們一家人都笑瞇瞇的,真好看,我們也來(lái)學(xué)學(xué)吧!

  教師:一家人在一起拍的照片叫做“全家福”(幼兒學(xué)說(shuō))

  三、請(qǐng)幼兒介紹自己的全家福。

  1、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體前介紹。

  2、請(qǐng)全體幼兒向好朋友、老師介紹自己的全家福。

  四、布置“全家!睂

  五、師生一起合拍“全家!毙〗Y(jié):我們班,老師n就像你的爸爸、媽媽,你們就像老師的寶寶。

  我們?cè)谝黄鹁拖袷且粋(gè)大家庭。讓我們一起來(lái)拍一張“全家!卑!

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