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手工教案（精選12篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的手工教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
手工教案 1
一、教學(xué)目標(biāo)
�。�、了解和認(rèn)識(shí)比較常用的鮮花。
２、學(xué)會(huì)用縐紙制作馬蹄蓮和郁金香。
�。�、回顧已學(xué)過(guò)的縐紙花康乃馨。
�。础⑼ㄟ^(guò)合作學(xué)習(xí)的形式完成一件插花藝術(shù)作品。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用縐紙這一材制制作出各種花的形象，充分培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和造型能力。
難點(diǎn)：以小組的形式完成一件比較有創(chuàng)意的插花作品。
三、課前準(zhǔn)備
各色的縐紙、剪刀、膠水、鐵絲、花瓶、包裝紙等。
四、教學(xué)過(guò)程
�。�、導(dǎo)入：
今天這節(jié)課，我首先要考考大家對(duì)鮮花的認(rèn)識(shí)，請(qǐng)大家看大屏幕，（出示幻燈片），誰(shuí)認(rèn)識(shí)這朵花？（逐個(gè)出示幻燈片，讓學(xué)生說(shuō)鮮花的名稱(chēng)）�？戳诉@么多的花，不知道大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些花的一個(gè)共同點(diǎn)，（這些花在花店里比較的常見(jiàn)），那么這些鮮花與我們的生活又有著怎樣的聯(lián)系呢？
(家居裝飾、開(kāi)業(yè)、送禮、探病)
小結(jié)：看來(lái)，鮮花與我們的日常生活的聯(lián)系還真的挺密切的。
�。�、引題：
那么今天我就和大家一起用縐紙來(lái)做一做花，我們首先要來(lái)學(xué)做的是馬蹄蓮（出示幻燈片）請(qǐng)大家看大屏幕，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)馬蹄蓮的特點(diǎn)？學(xué)生回答完后出示馬蹄蓮的簡(jiǎn)介，我們?cè)谥谱黢R蹄蓮時(shí)，就要抓住馬蹄蓮的特點(diǎn)。
�。场⒅谱鳎�
請(qǐng)大家仔細(xì)觀察課本第3課，各組討論一下，要完成一朵馬蹄蓮要準(zhǔn)備幾樣材料，具體步驟是什么？
根據(jù)學(xué)生說(shuō)的步驟，教師示范做一朵馬蹄蓮（同時(shí)對(duì)學(xué)生的`回答進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明）。
�。础W(xué)生練習(xí)
�。怠⒅谱鳎�
請(qǐng)大家再來(lái)看大屏幕（出示郁金香），這朵是什么花？它有什么特點(diǎn)（出示郁金香的簡(jiǎn)介），我根據(jù)郁金香的特點(diǎn)，也用縐紙制作了一朵郁金香，大家一起來(lái)看一下，誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)它的制作方法嗎？
教師演示并介紹制作方法（與馬蹄蓮的方法基本相同）。
�。�、學(xué)生練習(xí)
�。�、回顧舊知：
學(xué)做了馬蹄蓮和郁金香之后，我們?cè)僖黄饋?lái)回憶一下以前學(xué)過(guò)的康乃馨的制作方法（出示完成的康乃馨）。
�。浮W(xué)生練習(xí)
教師巡視指導(dǎo)
手工教案 2
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)折紙千紙鶴讓學(xué)生了解千紙鶴的基本特征。
2、學(xué)會(huì)看圖譜折千紙鶴，掌握基本技能。
3、能合理添畫(huà)千紙鶴。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、折紙圖譜一張、千紙鶴實(shí)物圖
2、正方形紙若干、圖畫(huà)紙、剪刀、水彩筆
教學(xué)過(guò)程：
一、引出活動(dòng)內(nèi)容，了解千紙鶴基本特征
1、教師：謎語(yǔ)千紙鶴導(dǎo)入。
2、教師：你們見(jiàn)過(guò)“千紙鶴”嗎？在哪見(jiàn)過(guò)？“千紙鶴”的花是什么顏色的.？你們知道為什么叫它“千紙鶴”？這么漂亮的“千紙鶴”，你們想不想用“紙”把它變出來(lái)？
二、看步驟圖折“千紙鶴”并添畫(huà)
1、（出示步驟圖）教師：老師給你們準(zhǔn)備了一張折“千紙鶴”的圖譜，請(qǐng)小朋友看一看折“千紙鶴”一共需要幾步？
（8步）在這8步中哪幾步比較難，你可以和同座討論一下。（學(xué)習(xí)課文P34-35學(xué)·做）
2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看你有什么困難？（請(qǐng)幾名學(xué)生說(shuō)出有困難的地方，其他學(xué)生幫助解決）
3、介紹材料及交代折紙要求。
我們的學(xué)生真聰明，真能干。今天，老師請(qǐng)你們準(zhǔn)備了正方形紙，圖畫(huà)紙、剪刀、水彩筆等材料，要求你們看著圖譜折出千紙鶴并給千紙鶴進(jìn)行裝飾。
4、學(xué)生操作，教師巡回指導(dǎo)
給予能力差的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。巡回指導(dǎo)時(shí)注意添畫(huà)的合理性。同時(shí)將完成的作品放置在作品欄中。
手工教案 3
一、設(shè)計(jì)意圖：
根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有水平設(shè)計(jì)此次繪畫(huà)、手工活動(dòng)，以此提高學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣與愛(ài)好、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新與探索的精神。
活動(dòng)名稱(chēng)：小拖鞋（繪畫(huà)、手工活動(dòng)）
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用畫(huà)、貼和黏合等方法制作小拖鞋，并主動(dòng)探索用雙面膠將鞋面和鞋底粘貼的方法。
2、在裝飾鞋面的時(shí)候，用雙面膠合理布局粘貼在長(zhǎng)方形紙上。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、手工自制拖鞋若干
2、教學(xué)光碟一盤(pán)（內(nèi)存各種款式的.拖鞋）
3、拖鞋紙板、長(zhǎng)方形紙（用來(lái)做鞋面）、水彩筆、固體膠和雙面膠等人手一份。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入活動(dòng)
1、教師帶領(lǐng)學(xué)生參觀自制拖鞋展示區(qū)，引起學(xué)生參與活動(dòng)的興趣。
2、觀看課件，引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種樣式不同的拖鞋。
3、討論拖鞋的制作方法。
�。ǘ⿲�(shí)際操作
1、教師講解、示范拖鞋的制作方法。
2、學(xué)生運(yùn)用操作材料制作小拖鞋。
3、教師巡回輔導(dǎo)。
�。ㄈ⿲W(xué)生作品展示，教師引導(dǎo)學(xué)生相互欣賞，交流學(xué)習(xí)。
五、教師小結(jié)
活動(dòng)延伸：向父母展示自己的成果，和父母一起做大拖鞋�；顒�(dòng)評(píng)析：學(xué)生動(dòng)手能力較強(qiáng)，喜歡手工活動(dòng)，在繪畫(huà)方面有一定的基礎(chǔ)，因此在此次活動(dòng)中，對(duì)作品的完成難度不是太大，多數(shù)學(xué)生在制作過(guò)程中，具有一定的創(chuàng)新意識(shí)，款式獨(dú)特，做到畫(huà)面干凈、整潔，涂色認(rèn)真，使整個(gè)活動(dòng)動(dòng)靜結(jié)合，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
手工教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教幼兒用對(duì)角折的方法折疊不同的魚(yú)
2、讓幼兒在折紙活動(dòng)中體驗(yàn)其中的樂(lè)趣
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大小不同的各色正方形手工紙若干（每個(gè)幼兒兩張）
2、藍(lán)色海底世界背景圖一張
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：談話(huà)引入課題
在海底世界，本來(lái)生活著許許多多的魚(yú)兒，由于很多人不講衛(wèi)生，海洋里的水變臟了，很多魚(yú)兒沒(méi)有了家，（出示背景圖）。后來(lái)，人們給海洋治好了‘病’，現(xiàn)在有些魚(yú)兒已經(jīng)回來(lái)了，可有些魚(yú)兒還不知道呢。今天，老師教小朋友們?cè)鯓又谱黥~(yú)，讓他們都回到自己的家好嗎？
二、基本部分：學(xué)習(xí)魚(yú)的不同折法
1、出示范例，教師示范，并講解折法。
（1）將正方形紙對(duì)折成三角形
�。�2）將長(zhǎng)邊上的兩個(gè)角向上折（或折一個(gè)角）
�。�3）添畫(huà)上眼睛
2、幼兒練習(xí)折大魚(yú)小魚(yú)，教師巡回指導(dǎo)。
�。�1）對(duì)于有疑問(wèn)和有困難的'幼兒及時(shí)指導(dǎo)。
（2）添畫(huà)魚(yú)兒頭部眼睛時(shí)，注意在適當(dāng)位置。
3、教師協(xié)助幼兒將折好的魚(yú)兒粘貼到背景圖上送“大魚(yú)小魚(yú)“回到自己的家——海底世界。
三、活動(dòng)延伸：
教師帶領(lǐng)幼兒在音樂(lè)的伴奏下，模仿魚(yú)兒游來(lái)游去。
手工教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用橡皮泥造型并運(yùn)用秋天的農(nóng)作物果實(shí)采用多種方式有規(guī)律地來(lái)裝飾瓶子，激發(fā)幼兒對(duì)制作活動(dòng)的興趣。
2、能合理利用周?chē)钪械膹U舊材料來(lái)美化生活，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種罐頭、飲料瓶，橡皮泥，黑豆、黃豆、綠豆、玉米、紅豆等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞花瓶。
談話(huà)：小朋友，你們見(jiàn)過(guò)花瓶嗎？花瓶是什么樣子的？老師帶來(lái)了幾幅花瓶圖片我們一起來(lái)欣賞一下。
2、我們也來(lái)做小小設(shè)計(jì)師來(lái)設(shè)計(jì)花瓶上的圖案。
出示圖片，幫助幼兒歸納規(guī)律
1）主題式的裝飾
2）瓶口、瓶底對(duì)應(yīng)的裝飾
3、觀察裝飾好的'花瓶，激發(fā)制作欲望。
“它們是用什么材料裝飾的？運(yùn)用了上面的哪種方法？”
4、出示課件，幼兒觀察制作過(guò)程，了解制作方法
5、幼兒動(dòng)手嘗試制作。
1）鼓勵(lì)幼兒用多種材料進(jìn)行裝飾。
2）幫助能力強(qiáng)的幼兒富有個(gè)性的創(chuàng)作。
5、共同布置花瓶展，相互欣賞、評(píng)價(jià)。
“你是用哪種方法來(lái)裝飾的？你喜歡哪個(gè)花瓶？為什么？”
手工教案 6
自制玩具：
螃蟹合唱隊(duì)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
范例螃蟹、剪刀、紙、紙盒、彩泥、蠟筆、毛巾、扇貝、吸管等。
活動(dòng)重點(diǎn)：
用各種材料制作螃蟹。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞重現(xiàn)：
1、以歌曲“螃蟹歌”引出，
然后說(shuō)說(shuō)螃蟹的事情（主要是特征、大螯的作用、走路樣子等）。
2、討論：可以用什么材料做螃蟹？（大家參觀一下材料柜）
3、老師介紹：我也做了一只螃蟹，它是用什么做的`？你們想知道是怎么做的？等會(huì)兒可以來(lái)看一看，再自己動(dòng)動(dòng)小腦筋試試！
二、聯(lián)想創(chuàng)作：
1、自選材料制作，重點(diǎn)觀察做螃蟹的做法。
2、鼓勵(lì)學(xué)生合作進(jìn)行。
3、完成后為你的螃蟹取名。
三、展現(xiàn)交流（螃蟹展覽會(huì)）：
1、個(gè)別學(xué)生介紹作品 。
2、集體欣賞，分享成功的喜悅。（參加螃蟹們的party ）
手工教案 7
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠大方地跟同學(xué)介紹自己的手工作品。
2、聲音洪亮有條理，思路清晰。
3、做文明的聽(tīng)眾，不亂打斷同學(xué)。不明白的地方要進(jìn)行詢(xún)問(wèn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、聲音洪亮有條理，思路清晰。
2、做文明的聽(tīng)眾，不亂打斷同學(xué)。不明白的地方要進(jìn)行詢(xún)問(wèn)。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、啟發(fā)談話(huà)，導(dǎo)入新課
同學(xué)們上課之前，我們先來(lái)看一段視頻。播放視頻《巧巧手》。你知道這是什么節(jié)目的開(kāi)頭嗎？紅果果和綠泡泡在節(jié)目中要教大家干什么？
《巧巧手》節(jié)目，紅果果和綠泡泡教大家做手工。
導(dǎo)入新課：做手工可以鍛煉大腦，讓我們富有創(chuàng)造性，還可以鍛煉我們的雙手，讓我們心靈手巧。你喜歡做手工嗎？都做過(guò)什么？今天讓我們展示一些漂亮的富有創(chuàng)意的手工作品吧。
二、佳作欣賞
出示手工作品圖片，說(shuō)說(shuō)這些作品。
它是什么作品？用什么制作的？制作的步驟是什么？
三、作品展示
1、請(qǐng)你展示作品。
提示：要認(rèn)真想好了再講！
出示展示要求：
�。�1）小組成員輪流講，先想好內(nèi)容再講，你的.作品是什么？用什么材料做的？你為什么要設(shè)計(jì)這樣一個(gè)作品？
（2）要注意講解手工作品完成的步驟，富有條理。
（3）注意聽(tīng)別的同學(xué)講解，中間不能插話(huà)。
2、小組自由交流。評(píng)選優(yōu)秀選手。
四、班級(jí)交流
1、每組推薦一個(gè)代表，講述自己組認(rèn)為最有創(chuàng)意的作品。
提出要求：
�。�1）聲音洪亮，講解明白。
�。�2）吐字清楚，講普通話(huà)。
（3）回答提問(wèn)細(xì)致有禮貌。
�。�4）步驟清晰，富有條理。
2、做文明聽(tīng)眾。
（1）不懂可以提問(wèn)，但必須等同學(xué)說(shuō)完。
�。�2）提問(wèn)題時(shí)要把話(huà)講清楚，并且要有禮貌。
�。�3）記住關(guān)鍵步驟，自己喜歡的作品，可以去做一做試試。
3、最佳作品和最佳講解可以獲得獎(jiǎng)勵(lì)哦！給予小紅花或者其他獎(jiǎng)勵(lì)。老師在班級(jí)圈內(nèi)提出表?yè)P(yáng)。
五、課堂
會(huì)做手工的同學(xué)是心靈手巧的，我們用自己制作的手工作品去美化自己的房間，去美化生活，把廢棄的物品變廢為寶，讓它們重新綻放光彩。這是多么美好的事情�。∥覀兊耐瑢W(xué)通過(guò)自己的講解把自己制作的過(guò)程講述了出來(lái)，也獲得了勞動(dòng)的快樂(lè)，分享了自己的精彩，真是一舉兩得��！
手工教案 8
一、設(shè)計(jì)思路：
新《綱要》中指出，活動(dòng)要源于幼兒的生活，開(kāi)展幼兒感興趣的事情，新年將至幼兒能用多種工具，材料或不同的表現(xiàn)形式表達(dá)對(duì)新年的期盼，并能親手制作燈籠。美化教室，根據(jù)幼兒的興趣我搜集廢舊物品：發(fā)泡網(wǎng)、透明一次性紙杯、毛線、發(fā)光棒、剪刀，幼兒能制作出多彩的燈籠，通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)能讓幼兒感受美、欣賞美、分享美。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1. 初步體驗(yàn)制作燈籠的快樂(lè)。
2. 能按照老師的`引導(dǎo)制作燈籠。
3. 知道穿線，打結(jié)的方法。
4. 會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5. 根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
發(fā)光棒、剪刀、發(fā)泡網(wǎng)、透明一次性杯子、毛線。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1.談話(huà)導(dǎo)入
中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日《春節(jié)》快到了，小朋友們很期待，春節(jié)時(shí)大街小巷張燈結(jié)彩很熱鬧。
(1)教師提問(wèn)：春節(jié)人們?cè)鯓友b扮家里?
(2)幼兒回答：掛燈籠、貼春聯(lián)、貼福字
2.基礎(chǔ)部分
(1)教師出示自制的燈籠。
教師提問(wèn)：你們覺(jué)得這個(gè)燈籠漂亮嗎?和春節(jié)掛的燈籠有什么區(qū)別?
幼兒回答：我們買(mǎi)的燈籠有電池，還有音樂(lè)，這個(gè)不是。
教師提問(wèn)：你們能看出這個(gè)燈籠是用什么材料制作的?
幼兒回答：杯子，毛線，發(fā)光棒，發(fā)泡網(wǎng)。
(2)幼兒觀察材料，了解其用途。
今天老師給大家準(zhǔn)備了，各種材料，現(xiàn)在你們可以和小朋友商量選擇材料制作漂亮的燈籠。
3.教師講解制作燈籠的方法。
(1)用事先準(zhǔn)備好的毛線順著發(fā)泡網(wǎng)一端的空隙，隔兩個(gè)穿過(guò)，從頭到尾并收口打結(jié)。
(2)事先將透明一次性杯子底部剪好十字孔，杯口向下放入發(fā)泡網(wǎng)中。
(3)把發(fā)光棒，燈頭插入杯子十字孔中，并調(diào)整繩子長(zhǎng)度。
(4)在用毛線穿好發(fā)泡網(wǎng)頂部收口并打結(jié)。
4. 幼兒制作燈籠。
教師巡回指導(dǎo)，個(gè)別指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)穿繩，打結(jié)的方法。
5. 幼兒作品展示
幼兒手提自己制作的燈籠相互欣賞，相互交流制作燈籠的樂(lè)趣。
五、活動(dòng)延伸
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出還能用生活中的什么材料制作出不一樣的燈籠。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)根據(jù)幼兒的實(shí)際情況和現(xiàn)有資源設(shè)計(jì)的，幼兒對(duì)活動(dòng)非常感興趣，在這次活動(dòng)中，孩子都在情感互動(dòng)、技能等方面都體驗(yàn)到了樂(lè)趣，制作了比較精美的紙杯燈籠，達(dá)到預(yù)定的活動(dòng)目標(biāo)。
手工教案 9
活動(dòng)目標(biāo)
1、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)手工制作小烏龜?shù)呐d趣。
2、指導(dǎo)幼兒利用身邊的廢舊材料制作玩具，美化自己的生活或開(kāi)展活動(dòng)。增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)是培養(yǎng)孩子的自主創(chuàng)作能力，難點(diǎn)是孩子們鬧，難形成統(tǒng)一。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、果凍盒，一次性筷子，碗，瓶蓋，剪刀，繪畫(huà)紙，粘紙，雙面膠等。
2、制作流程圖
活動(dòng)過(guò)程
1、談話(huà)引出課題。
師：你們見(jiàn)過(guò)小烏龜嗎?它是什么樣子的?
幼兒：小烏龜有四只腳，一個(gè)殼，一個(gè)頭，一個(gè)尾巴，殼上還有花紋。
師：你們想不想自己制作一只小烏龜?
2、出示材料，讓幼兒探討。
師：老師這邊準(zhǔn)備了很多的東西，你們看看它們能做小烏龜?shù)哪囊徊糠?
幼兒1：泡沫盒可以做小烏龜?shù)臍ぁ?/p>
幼兒2：果凍盒可以做小烏龜?shù)念^。
幼兒3：一次性筷子可以做小烏龜?shù)哪_
3、教師出示制作流程圖，激發(fā)幼兒制作的興趣。小朋友都想到了很多的辦法制作小烏龜，現(xiàn)在老師這里有幾張制作小烏龜?shù)膱D，請(qǐng)你們看著上面的.圖示選擇自己喜歡的，合適的材料進(jìn)行制作，好嗎?
4、幼兒自己制作，教師巡回觀察指導(dǎo)。
5、大部分幼兒完成了作品后，教師請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己制作的小烏龜并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
6、幼兒互相欣賞作品。
手工教案 10
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
由于本班的幼兒都來(lái)自農(nóng)村，他們的動(dòng)手能力較差。為了激發(fā)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力和操作能力，也為了培養(yǎng)幼兒對(duì)自然界中事物的好奇心，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)自然、親近自然，保護(hù)動(dòng)物，設(shè)計(jì)了本節(jié)手工課。
活動(dòng)目標(biāo)
1、掌握雙三角的折法。
2、發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力，能較均勻地將左右兩個(gè)角向同一方向折疊。
3、通過(guò)活動(dòng)、教師示范、幼兒動(dòng)手操作及游戲完成教學(xué)任務(wù)。
4、培養(yǎng)幼兒的審美觀和發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)自然界中事物的好奇心。
6、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)自然、親近自然，保護(hù)動(dòng)物。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
雙三角的折法。
教學(xué)難點(diǎn)：
雙三角的折法和青蛙前后腿的折法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
青蛙玩具、青蛙圖片，大范例一個(gè)，正方形紙若干，布置成池溏的展板一塊，青蛙跳音樂(lè)片段。
活動(dòng)過(guò)程
1、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒總結(jié)青蛙外形特點(diǎn)。
2、出示大范例，引導(dǎo)幼兒觀察范例中前后腿的折法。
3、教師分步示范折疊方法，重點(diǎn)講解雙三角的折法。鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒掌握重點(diǎn)，體驗(yàn)成功感。
4、游戲《青蛙賽跑》
5、引導(dǎo)幼兒將“青蛙”放在“池塘里”小青蛙玩累了，它該到池塘里喝水，休息了。咱們把它們放到池塘里，讓它們休息。小朋友也要向青蛙一樣，該喝水，休息了。
6、喝水環(huán)節(jié)中，教師口頭幫助幼兒復(fù)習(xí)青蛙的折法，再引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講評(píng)。
7、活動(dòng)自然結(jié)束。
8、課后活動(dòng)：小朋友回家教父母折青蛙進(jìn)行游戲，一方面復(fù)習(xí)，增進(jìn)家庭親情。
教學(xué)反思
1、教學(xué)過(guò)程中充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極參與。每個(gè)幼兒都能完成一件手工作品。
2、在教學(xué)活動(dòng)中，幼兒之間相互合作，這樣培養(yǎng)了幼兒的'團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
3、在教學(xué)準(zhǔn)備、幼兒動(dòng)手操作方面等，我都考慮的非常周到，而就在最重要的講解示范的不夠清楚，多數(shù)小朋友都沒(méi)達(dá)到我所要的教學(xué)效果，在以后的教學(xué)中還應(yīng)注意對(duì)方法的傳授，還要不斷的學(xué)習(xí)和探索創(chuàng)新，不斷豐富完善自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)做出更多更好的操作材料、創(chuàng)造出良好的教學(xué)環(huán)境，給幼兒們恰如其分的指導(dǎo)，融入孩子當(dāng)中并以幼兒的心態(tài)、興趣和目光去參與教育和開(kāi)展活動(dòng)。
4、本節(jié)課對(duì)動(dòng)物的保護(hù)沒(méi)有進(jìn)行說(shuō)明，我會(huì)在下一節(jié)課上加以補(bǔ)充。
5、通過(guò)這節(jié)課使我了解到了幼兒的動(dòng)手能力是超乎我們大人所想象的，而且小朋友也喜歡接受新鮮的事物，他們也會(huì)對(duì)手工課充滿(mǎn)興趣與好奇。
手工教案 11
活動(dòng)目標(biāo)：
1．了解蝴蝶的形態(tài)，能用三角折剪的方法進(jìn)行剪紙。
2．能在紙上畫(huà)下蝴蝶的輪廓，運(yùn)用對(duì)折鏤空的方法剪下蝴蝶的花紋。
3．提高動(dòng)手能力，感受剪紙活動(dòng)的樂(lè)趣。
4．大膽嘗試剪紙，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
5．能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自我的作品。
活動(dòng)重難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解蝴蝶的形態(tài)，能用三角折剪的方法進(jìn)行剪紙。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能在紙上畫(huà)下蝴蝶的輪廓，運(yùn)用對(duì)折鏤空的方法剪下蝴蝶的花紋。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蝴蝶圖片、正方形手工紙、范作、剪刀、鉛筆、自制的步驟圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入
1. 每一個(gè)小朋友都有一雙靈巧的小手，今天老師要帶領(lǐng)大家用這些小手剪出一副美麗的圖案，你知道是什么嗎？現(xiàn)在請(qǐng)猜猜這個(gè)謎語(yǔ)：頭上兩只觸角，身穿五彩衣，飛舞在花叢中，歡快地跳著舞蹈。
2．對(duì)，這個(gè)謎底就是蝴蝶。蝴蝶是一種十分漂亮的昆蟲(chóng)。
3．那蝴蝶長(zhǎng)的什么樣貌呢？我們一起來(lái)看一看。
4．出示蝴蝶圖片，引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的外形，了解蝴蝶的姿態(tài)。
5．今日俞教師還給你們帶來(lái)了剪紙蝴蝶，讓我們一起來(lái)看一看它是怎樣做的`。
二、教師示范講解
1．教師出示已剪好的蝴蝶，你們看，這只蝴蝶是怎樣做出來(lái)的？
2．教師介紹操作材料，講解制作步驟。
3．教師示范蝴蝶的做法，邊示范邊出示步驟圖。
首先，取一張彩紙，并使用三角折疊的方法將其折疊好。接著，在打開(kāi)的部分繪制下蝴蝶的一半輪廓，并沿著輪廓剪下形狀。在蝴蝶的花紋處對(duì)折并進(jìn)行剪除，最后展開(kāi)剪好的彩紙，一只美麗的蝴蝶就完成了。
三、幼兒操作
1．教師提操作要求：提醒幼兒不亂扔廢紙，將剪下的廢紙扔進(jìn)垃圾桶。
2．幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。
3．幫忙有困難的幼兒進(jìn)行制作。
4．指導(dǎo)個(gè)別幼兒運(yùn)用對(duì)折鏤空的方法剪蝴蝶上的花紋。
四、展示與評(píng)價(jià)
1．引導(dǎo)幼兒將剪好的蝴蝶布置在黑板上，互相欣賞與評(píng)價(jià)。
2．幼兒互相交流，說(shuō)一說(shuō)自我喜歡哪一只蝴蝶，為什么。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒使用三角折剪的方法學(xué)習(xí)剪蝴蝶。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)大部分幼兒對(duì)于三角折法已經(jīng)掌握得比較好。然而，在畫(huà)蝴蝶的操作環(huán)節(jié)中，一開(kāi)始大部分幼兒并不太懂得如何畫(huà)蝴蝶，但通過(guò)我的指導(dǎo)后，他們逐漸掌握了畫(huà)蝴蝶的方法。然而，仍有個(gè)別幼兒畫(huà)出來(lái)的蝴蝶形象不夠好。經(jīng)過(guò)分析，我發(fā)現(xiàn)這可能與我們班級(jí)的混齡特點(diǎn)和個(gè)體差異有關(guān)。另外，我也意識(shí)到課前準(zhǔn)備還不夠充分，沒(méi)有讓幼兒提前練習(xí)畫(huà)蝴蝶，這是我研究不夠周到的地方。但可喜的是，最終的活動(dòng)效果還是不錯(cuò)的，大部分幼兒都學(xué)會(huì)了剪蝴蝶，達(dá)到了我們的活動(dòng)目標(biāo)。
手工教案 12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)撕紙活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、初步嘗試沿記號(hào)進(jìn)行撕紙活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具："母雞下蛋"課件一份，大的草地雞窩圖一張，大的雞蛋操作圖2張。
2、雞蛋操作紙若干、草地雞窩圖若干、糨糊13盒、抹布7塊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以課件引起幼兒的`興趣師：（母雞叫）聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了？
�。ㄒ荒鸽u出來(lái)）猜猜這只母雞到草地上來(lái)干什么？
看看它在干什么？（一母雞下蛋，蛋都跑到草地上）。
師：母雞生了很多蛋寶寶，可是蛋寶寶太調(diào)皮了，看，都跑出雞窩了？雞媽媽找不到寶寶很著急，我們一起幫它把蛋寶寶找回雞窩好嗎？
二、示范撕蛋、貼蛋
1、第一次示范師：看，我找到一個(gè)蛋寶寶，它躲在盒子里，我來(lái)把它取出來(lái)。先把盒子撕捏住盒子，慢慢地撕，小手慢慢地移。沿著這上頭的圓點(diǎn)點(diǎn)把蛋寶寶取出來(lái)。找到了蛋寶寶，我們應(yīng)當(dāng)把它送回哪里？（雞窩）師：沾點(diǎn)糨糊，涂在蛋寶寶身上，然后輕輕地送回雞窩。
2、第二次示范師：啊，我又找到一個(gè)蛋寶寶，我們一起把它取出來(lái)。小手伸出來(lái)，先撕開(kāi)一個(gè)口子，然后一手捏住蛋寶寶，一手盒子，慢慢地撕，沿著圓點(diǎn)點(diǎn)把蛋寶寶取出來(lái)。
師：把蛋寶寶送回雞窩。（示貼在雞窩上）這樣貼對(duì)嗎？（蛋寶寶會(huì)滾下來(lái)的）（示貼在空中）這樣呢？（掉下來(lái)，蛋寶寶會(huì)碎的）。
師：應(yīng)當(dāng)貼在雞窩里。（示正確的方位）
3、師：還有很多蛋寶寶沒(méi)有回家，雞媽媽很著急，我們小朋友一起幫它找到蛋寶寶，送回雞窩好嗎？
三、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)
1、引導(dǎo)幼兒沿著圓點(diǎn)進(jìn)行撕紙。
2、提醒幼兒注意衛(wèi)生，把撕下來(lái)的廢紙扔在籃子里。
四、欣賞，評(píng)價(jià)
1、師：你喜歡哪幅圖上的蛋寶寶？為什么？
2、師介紹一幅撕的光滑，構(gòu)圖到位的畫(huà)。
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