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小班主題玻璃瓶的小老鼠教案（精選6篇）
作為一位杰出的教職工，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的小班主題玻璃瓶的小老鼠教案，希望能夠幫助到大家。
小班主題玻璃瓶的小老鼠教案 1
設計思路：
1、音樂欣賞活動比較枯燥，很難激發(fā)幼兒的興趣發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力，小動物的形象比較適合幼兒的品味，能加深幼兒對樂曲的理解，另一方面，提高幼兒學習的積極性，從而激發(fā)幼兒對音樂的興趣。
2、老鼠它給人以一種好動的感受，幼兒他本身就具有好動，好模仿的特點，活動也比較適合幼兒的年齡特點。
3、以往的音樂欣賞活動，基本是論幼兒反復聽音樂，了解其結構為主，這無意中，扼殺了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。在活動中配以故事、形象生動的畫面，直觀而形象集中了幼兒的注意力，提高了幼兒對活動過程的興趣。
活動目標：
1.根據(jù)老師的講述，初步理解"玻璃瓶里的小老鼠"的內(nèi)容
2.聽辯音樂ABA段結構，能根據(jù)音樂創(chuàng)編出小老鼠跳舞，吃東西，著急的樣子發(fā)展想象力與創(chuàng)編能力。
3.能夠在一定范圍內(nèi)控制自己的動作。
4.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準備：
1.多媒體課件、圖片、鈴鼓。
2.音樂磁帶、錄音機。
活動過程：
一、幼兒跟隨教師聽著歡快的音樂進場。
�。ㄗⅲ簬Ыo幼兒一個輕松愉快的氛圍。）
二、欣賞故事，并能理解故事的內(nèi)容。
教師："你們知道貓最愛干什么？（抓老鼠）今天老師給你們講一個關于小老鼠的故事。"
�。ㄗⅲ盒∨笥褜τ谪埡屠鲜蟛⒉荒吧�，而且還比較感興趣，激發(fā)幼兒學習的興趣）
1.欣賞故事，初步理解故事的內(nèi)容。
教師有表情的講述故事《玻璃瓶里的小老鼠》
提問："小老鼠在草地上干什么？它們看到了什么？小老鼠怎么會鉆到玻璃瓶里去的？小老鼠為什么會鉆不出來？"（注：《玻璃瓶里的小老鼠》這個故事比較有趣，幼兒第一遍聽這個故事會感到好奇，因此為下面的活動打下了基礎。）
2.再次欣賞故事，進一步理解故事內(nèi)容，并配以畫面。
教師出示多媒體幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
�。ㄗⅲ哼\用多媒體教學富有吸引力，能夠讓幼兒緊緊的跟著活動思路走。）
三、要求幼兒聽辯音樂ABA段結構。
教師："老師給這個故事配了一首好聽的曲子。聽完后請小朋友告訴老師樂曲有幾段？聽起來有什么感覺？"
1.欣賞樂曲
�。ㄗⅲ哼@里音樂出現(xiàn)，讓幼兒初次感受樂曲的旋律。）
2.出示圖片幫助幼兒理解音樂的ABA段。
教師："第一和第三段一樣，我們就用小老鼠做游戲的圖片來表示，第二段就用小老鼠鉆進瓶出不來的圖片來表示。"
�。ㄗⅲ盒蜗蟮膱D片更加能夠幫助幼兒形象記憶。）
3.結合圖片再次欣賞。
四、根據(jù)音樂創(chuàng)編出小老鼠跳舞，吃東西，著急的動作。
1.幼兒創(chuàng)編出小老鼠在草地上做游戲、跳舞的動作。
（注：這一環(huán)節(jié)，讓幼兒邊聽音樂邊創(chuàng)編動作。一方面讓幼兒再次感受A段音樂，另一方面，提高幼兒的表現(xiàn)力，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。）
2.學會在一定范圍內(nèi)控制自己的動作。
教師："小朋友把小凳子反過來當作小瓶。"
3.幼兒在"瓶子"里創(chuàng)編小老鼠吃東西，著急的動作。
4.聽到鈴鼓聲表示瓶子破了，小老鼠從小凳子里跳出來，做跳舞動作。
�。ㄗⅲ鹤屆恳晃挥變憾紖⑴c，做到面向全體，同時也讓幼兒感受了B段音樂，體現(xiàn)了教育的連續(xù)性。）
五、合著音樂完整的進行表演。
�。ㄗⅲ哼M一步完整的熟悉樂曲，要求幼兒適當?shù)乜刂谱约旱膭幼骱颓楦小＃?/p>
六、結束部分
放小貓的音樂，引導幼兒說一說小貓來了該怎么辦。
活動反思：
這節(jié)語言活動是學而樂中的一個故事，根據(jù)新課改的理念，我設計了這樣一節(jié)幼兒游戲活動方案。通過活動，能過使幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎上，學習故事里的對話，發(fā)展了語言，啟發(fā)了幼兒的想象力，并能用清晰準確的語言表達出來。整個活動主要圍繞重點，突破難點。從幼兒的表現(xiàn)上看，本次活動的目標還是達到了，只是對幼兒的'發(fā)散性思維的發(fā)展還是有待加強。
教學過程中第一部分我改變以往故事教學的教師一人說，幼兒聽，而是先讓幼兒對這個故事有個自己的猜想，并且鼓勵幼兒說跟別人不一樣的，體現(xiàn)獨創(chuàng)性。沒有聽故事內(nèi)容之前，讓幼兒通過看看，聽聽，想想，猜猜，說說，故事的內(nèi)容，使幼兒對本次故事活動有個耳目一新的感覺，雖說幼兒不習慣這樣，但是通過這樣的活動，給幼兒樹立了自信：瞧，我也可以猜故事，說故事，編故事。
通過幼兒邊猜邊說邊看，理解故事的內(nèi)容，哦，原來是這樣的，同時說，誰和故事里一樣，他們就會有種自豪感，更重要的是和故事里的不一樣我們更應該保護他們的積極性，并且鼓勵他們的想法。
通過層層推進，幼兒已經(jīng)能復述整個故事內(nèi)容，不僅開動了腦筋，還從故事里學習了規(guī)范正確的語言。
游戲是幼兒的基本活動。第二大部分是游戲，幼兒通過角色扮演，滿足了想說的欲望，創(chuàng)造了機會讓他們大膽地說，發(fā)展了幼兒的語言表達能力，培養(yǎng)了他們的思維能力。
小班主題玻璃瓶的小老鼠教案 2
一、活動目標
讓幼兒初步了解玻璃瓶小老鼠的制作方法，能夠在教師的幫助下完成簡單的手工制作。
鍛煉幼兒的手部精細動作，提高幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。
激發(fā)幼兒對手工活動的興趣，體驗手工制作的樂趣和成就感。
二、活動準備
材料：干凈的玻璃瓶、彩色卡紙、黑色記號筆、膠水、剪刀、活動眼睛、毛線、雙面膠。
經(jīng)驗準備：幼兒有過簡單的粘貼、剪的操作經(jīng)驗。
環(huán)境布置：展示一些玻璃瓶小老鼠的成品圖片或?qū)嵨�，營造活動氛圍。
三、活動過程
導入活動
教師出示一個玻璃瓶小老鼠的成品，吸引幼兒的.注意力，提問：“小朋友們，看這是什么呀？它可愛嗎？想不想自己動手做一只這樣的小老鼠呢？” 引發(fā)幼兒的興趣和制作欲望。
講解制作步驟
（1）拿出玻璃瓶，告訴幼兒這是小老鼠的身體。
（2）用彩色卡紙剪出小老鼠的耳朵，在卡紙上畫好形狀后，教師幫助幼兒用剪刀剪下來，然后用膠水將耳朵粘貼在玻璃瓶的合適位置。
�。�3）將活動眼睛用膠水粘貼在玻璃瓶上，當作小老鼠的眼睛，引導幼兒注意眼睛的位置和距離。
�。�4）用黑色記號筆在玻璃瓶上畫出小老鼠的鼻子和嘴巴。
�。�5）剪一段毛線，用雙面膠將毛線粘貼在玻璃瓶的后面，當作小老鼠的尾巴。
幼兒制作
幼兒開始動手制作，教師巡回指導，幫助幼兒解決遇到的困難，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，對幼兒的作品給予肯定和表揚。提醒幼兒使用剪刀時注意安全，不要剪到自己的小手。
作品展示與分享
幼兒完成作品后，將自己的玻璃瓶小老鼠放在展示臺上，互相欣賞。請幼兒說一說自己制作的小老鼠是什么樣子的，分享制作過程中的感受和快樂。
四、活動延伸
在美工區(qū)投放更多的材料，鼓勵幼兒繼續(xù)制作不同造型的玻璃瓶小老鼠，或者用其他材料裝飾小老鼠。
小班主題玻璃瓶的小老鼠教案 3
一、活動目標
引導幼兒探索玻璃瓶小老鼠滾動的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)不同的滾動方式和特點。
培養(yǎng)幼兒的觀察力、好奇心和探索欲望，提高幼兒的科學探究能力。
讓幼兒體驗科學探索的樂趣，感受科學就在身邊。
二、活動準備
材料：制作好的玻璃瓶小老鼠若干（在瓶內(nèi)裝不同重量的物品，如沙子、豆子等）、光滑的桌面、斜坡（用木板和積木搭建）。
經(jīng)驗準備：幼兒認識小老鼠，對滾動現(xiàn)象有初步的感知。
環(huán)境布置：將活動場地布置成一個 “小老鼠運動場”，激發(fā)幼兒的探索興趣。
三、活動過程
情境導入
教師創(chuàng)設情境：“小朋友們，今天我們的`小老鼠運動場開業(yè)啦！這些玻璃瓶小老鼠要在運動場上比賽滾動，我們一起來看看它們是怎么滾動的吧！”
自由探索
幼兒自由選擇玻璃瓶小老鼠，在光滑的桌面上進行滾動操作，觀察小老鼠的滾動情況。教師引導幼兒思考：“小老鼠是怎么滾動的？它滾動得快還是慢？” 鼓勵幼兒用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。
對比實驗
�。�1）教師引導幼兒將裝有不同物品的玻璃瓶小老鼠進行滾動對比，提問：“為什么有的小老鼠滾動得快，有的滾動得慢呢？” 讓幼兒通過觀察和比較，發(fā)現(xiàn)瓶內(nèi)物品重量與滾動速度的關系。
�。�2）將玻璃瓶小老鼠放在斜坡上滾動，引導幼兒觀察小老鼠在斜坡上的滾動方向和速度，與在平面上的滾動進行對比。
總結與分享
教師組織幼兒進行討論，總結玻璃瓶小老鼠滾動的規(guī)律和特點。請幼兒分享自己在探索過程中的發(fā)現(xiàn)和感受，教師給予肯定和鼓勵。
四、活動延伸
在科學區(qū)投放更多不同材質(zhì)、不同形狀的瓶子，讓幼兒繼續(xù)探索滾動現(xiàn)象，嘗試進行更深入的實驗和觀察。
小班主題玻璃瓶的小老鼠教案 4
一、活動目標
讓幼兒感受音樂的節(jié)奏和旋律，能夠隨著音樂模仿玻璃瓶小老鼠的動作進行舞蹈。
培養(yǎng)幼兒的音樂感知能力和肢體協(xié)調(diào)能力，提高幼兒的藝術表現(xiàn)力。
激發(fā)幼兒參與音樂游戲的興趣，體驗集體游戲的快樂。
二、活動準備
材料：制作好的玻璃瓶小老鼠道具（每個幼兒一個）、歡快的音樂（如《小老鼠上燈臺》改編版）。
經(jīng)驗準備：幼兒熟悉小老鼠的基本動作，會簡單的舞蹈動作。
環(huán)境布置：將教室布置成一個 “小老鼠舞會” 的場景，懸掛彩色氣球和彩帶。
三、活動過程
導入活動
教師播放歡快的音樂，戴著玻璃瓶小老鼠道具進入教室，表演一段小老鼠跳舞的動作，吸引幼兒的注意力，邀請幼兒一起參加小老鼠的舞會。
音樂欣賞與動作學習
�。�1）教師再次播放音樂，引導幼兒仔細傾聽，感受音樂的節(jié)奏和旋律，提問：“聽了這首音樂，你覺得小老鼠會怎么跳舞呢？” 鼓勵幼兒大膽想象和表達。
（2）教師示范一些簡單的小老鼠舞蹈動作，如小老鼠走路、小老鼠轉(zhuǎn)圈、小老鼠擺尾巴等，讓幼兒跟著模仿學習。
音樂游戲
幼兒戴上玻璃瓶小老鼠道具，隨著音樂自由地跳舞。教師在旁邊引導幼兒按照音樂的節(jié)奏和旋律進行動作，鼓勵幼兒發(fā)揮自己的創(chuàng)意，做出不同的舞蹈動作。在游戲過程中，教師可以引導幼兒互相合作，進行一些互動的舞蹈動作，如手拉手跳舞等。
游戲分享與評價
音樂結束后，教師組織幼兒進行分享，讓幼兒說一說自己在跳舞過程中的'感受和想法。教師對幼兒的表現(xiàn)給予評價和鼓勵，表揚表現(xiàn)突出的幼兒，增強幼兒的自信心和參與熱情。
四、活動延伸
在表演區(qū)投放音樂和玻璃瓶小老鼠道具，讓幼兒繼續(xù)進行音樂游戲和表演活動，進一步提高幼兒的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
小班主題玻璃瓶的小老鼠教案 5
一、活動目標
引導幼兒理解故事內(nèi)容，能夠用簡單的語言講述玻璃瓶小老鼠的故事。
培養(yǎng)幼兒的語言表達能力、想象力和傾聽能力，豐富幼兒的詞匯量。
激發(fā)幼兒對故事的興趣，感受故事中蘊含的情感。
二、活動準備
材料：玻璃瓶小老鼠的圖片、故事繪本（自制或購買）、頭飾（小老鼠、其他動物）。
經(jīng)驗準備：幼兒有過聽故事的.經(jīng)驗，對小老鼠有一定的了解。
環(huán)境布置：將教室布置成一個故事角，營造溫馨的講故事氛圍。
三、活動過程
圖片導入
教師出示玻璃瓶小老鼠的圖片，提問：“小朋友們，看這只小老鼠有什么特別的地方？它住在玻璃瓶里會發(fā)生什么有趣的故事呢？” 引發(fā)幼兒的好奇心和想象力，導入故事。
故事講述
教師生動地講述玻璃瓶小老鼠的故事，在講述過程中，通過提問、模仿小老鼠的聲音和動作等方式，吸引幼兒的注意力，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。例如，提問：“小老鼠為什么會住進玻璃瓶里？它在玻璃瓶里遇到了什么困難？”
故事討論
教師組織幼兒進行故事討論，引導幼兒回憶故事中的情節(jié)，鼓勵幼兒用自己的語言表達對故事的理解和感受。提問：“如果你是小老鼠，你會怎么解決遇到的問題？” 讓幼兒發(fā)揮想象力，拓展思維。
故事表演
教師為幼兒提供頭飾，邀請幼兒分別扮演故事中的角色，進行故事表演。在表演過程中，鼓勵幼兒大膽地表達和表現(xiàn)，進一步加深對故事的理解和記憶。
創(chuàng)編故事
在幼兒熟悉故事的基礎上，引導幼兒進行故事創(chuàng)編，鼓勵幼兒想象小老鼠在玻璃瓶里還會發(fā)生什么新的故事，讓幼兒用語言表達出來，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和語言組織能力。
四、活動延伸
在語言區(qū)投放故事繪本和頭飾，讓幼兒繼續(xù)進行故事講述和表演活動，鼓勵幼兒將自己創(chuàng)編的故事畫下來，制作成小圖書。
小班主題玻璃瓶的小老鼠教案 6
一、活動目標
引導幼兒學習比較物體的大小、多少，能夠按大小、多少對玻璃瓶小老鼠進行分類和排序。
培養(yǎng)幼兒的數(shù)學思維能力和觀察力，提高幼兒的邏輯推理能力。
讓幼兒在數(shù)學活動中體驗操作的樂趣，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。
二、活動準備
材料：大小不同、數(shù)量不同的玻璃瓶小老鼠若干、大小不同的紙盒（當作小老鼠的家）、數(shù)字卡片。
經(jīng)驗準備：幼兒認識數(shù)字，有初步的比較大小、多少的經(jīng)驗。
環(huán)境布置：將活動場地布置成 “小老鼠的家” 場景，激發(fā)幼兒的活動興趣。
三、活動過程
情境導入
教師創(chuàng)設情境：“小老鼠們要回家啦，可是它們的家有大有小，小老鼠們也有大有小，我們來幫助小老鼠找到合適的家吧！”
比較大小
�。�1）教師出示兩個大小不同的玻璃瓶小老鼠，引導幼兒觀察并比較它們的大小，提問：“哪只小老鼠大？哪只小老鼠小？” 讓幼兒用語言表達出來。
（2）請幼兒將大小不同的小老鼠按照從大到小或從小到大的順序進行排列，教師引導幼兒邊操作邊說出排列的順序。
�。�3）將大小不同的紙盒拿出來，讓幼兒為小老鼠找到合適大小的家，把大老鼠放進大紙盒，小老鼠放進小紙盒。
比較多少
（1）教師出示兩組數(shù)量不同的玻璃瓶小老鼠，引導幼兒觀察并比較它們的多少，提問：“哪組小老鼠多？哪組小老鼠少？” 鼓勵幼兒用不同的方法進行比較，如一一對應的`方法。
�。�2）請幼兒將數(shù)量不同的小老鼠按照從多到少或從少到多的順序進行排列，同時出示相應的數(shù)字卡片，讓幼兒認識每組小老鼠的數(shù)量。
游戲鞏固
教師組織幼兒進行 “小老鼠搬家” 的游戲，將大小、數(shù)量不同的小老鼠和紙盒混合在一起，讓幼兒快速地將小老鼠按照大小、多少分類，并放進合適的紙盒里。教師在旁邊進行指導和鼓勵，對表現(xiàn)好的幼兒給予表揚。
四、活動延伸
在數(shù)學區(qū)投放更多的大小、數(shù)量不同的物品，讓幼兒繼續(xù)進行比較、分類和排序的操作活動，進一步鞏固所學的數(shù)學知識。
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