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語文《海上日出》教案

時間:2022-10-07 18:43:07 教案 投訴 投稿
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語文《海上日出》教案

  在教學工作者實際的教學活動中,就有可能用到教案,教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的語文《海上日出》教案,希望能夠幫助到大家。

語文《海上日出》教案

  教學要求:

  1、感受海上日出的壯觀景象,體會作者贊美大自然的感情,陶冶學生愛美的情趣。

  2、學習按一定的順序并適當展開想象的觀察方法。

  3、學會本課生字新詞;練習用“燦爛”“目不轉(zhuǎn)睛”造句。

  4、朗讀課文。背誦課文。

  教學重點:

  培養(yǎng)觀察能力;圖文對照,理解太陽從海上升起的過程。

  教具準備:

  小黑板

  教學課時:

  兩課時

  教學過程:

  第一課時

  教學要求:

  1、學會本課生字新詞;朗讀課文。

  2、學習按一定的順序并適當展開想象的觀察方法。

  教學過程:

  一、導入新課,板書課題。

  在大自然的景象中,既有清新明麗的又有十分壯觀的。今天,我們學習第一課《海上日出》,隨著作家巴金的描寫,領(lǐng)略海上日出的壯麗景象。(板書課題)

  二、檢查預(yù)習

  1、分別觀察圖畫1和圖畫2,說說圖上描繪了怎樣的景象。

  2、從課文中把描寫太陽升起景象的部分找出來。

  3、指名分段讀課文,要求讀準字音,讀后全班評議,正音。

  三、講讀課文。

  1、指名讀第一自然段,想想:“我”是在什么地方,什么時候看日出,是看了一次嗎,你是怎么知道的?

  2、講讀第二、三自然段。

  這天“我”早上起來看日出,看到了這樣一番景象,出示圖1,指導觀察:按從天空到太陽再到海面的順序觀察,然后說說。

  圖上畫的是晴朗的天氣里紅日從海面上升起的一剎那間的景象。實際上,日出是一個不斷變化的動態(tài)過程,圖畫沒有也不可能把過程表現(xiàn)出來。那么作者是怎樣描寫海上日出的過程的?指名讀第二、三自然段,全班邊聽邊想象

  3、再看課文中的彩圖,結(jié)合圖來自由讀課文,并理解詞語“水天相接”“范圍”“目不轉(zhuǎn)睛”“一剎那”。

  A、日出前天空的景色有什么變化?默讀第三自然段。

  B、太陽是怎樣出來的?自由朗讀第四自然段。

  C、請具體描述太陽升起的全過程,說說你讀懂了哪句話。

  D、出示練習:按課文填空,想象一下句子描繪的是怎樣的畫面,并說說用上所填詞語的好處。

  a太陽像()似的,漫漫兒,()地,()向上升。

  b到了最后,它終于()云霄,完全(),顏色()。

  4、朗讀二、三自然段,邊讀邊想象這兩段描寫的景色。這兩個自然段講的是什么。

  5、用自己的話說說太陽升起的全過程。

  四、作業(yè)

  朗讀課文。

  抄寫課后生字詞。

  第二課時

  教學過程:

  一、復習二、三自然段。

  快速閱讀課文,說說二、三自然段講的是什么。

  二、講讀四、五自然段。

  1、在有云的情況下,太陽出來后又是怎樣的景象呢?

  2、指導觀察課文彩圖:注意觀察天上的云,太陽在什么地方,由于陽光的作用,云有什么變化。觀察后說說。

  3、云薄時的日出是怎樣的?指名讀第四自然段。這一段講的是什么,用自己的話說說。

  4、云厚時的日出又是怎樣的?指名讀第五自然段。

  5、理解天邊有黑云,云還很厚,太陽的光芒給黑云鑲了一道光亮的金邊的景象,還有太陽從云里出來后,太陽、云和海水呈現(xiàn)的景象。學生看看、讀讀,用自己的話說說這一自然段的意思。

  三、出示練習:

  1、它的光芒給黑云(鑲了)一道光亮的金邊。后來,太陽(慢慢透出)重圍,出現(xiàn)在填空,把一片片云(染成了)紫色或者紅色。

  2、換詞比較“鑲”“透”“染”,說說哪個詞用得好,好在哪里。體會作者用詞準確、生動、形象。

  3、朗讀四、五自然段,說說這兩個自然段講的是什么。

  四、講讀第六自然段。

  1、自由讀,理解“奇觀”的意思。

  2、這偉大的奇觀指的是什么?(作者在前邊講到的海上日出雄奇、壯麗的景象。)

  3、表達了作者怎樣的思想感情?(贊美大自然,熱愛大自然的思想感情。

  4、用“這不是……么”的句式表達有什么好處?(使這種思想感情更加強烈。)

  5、練習朗讀全文,試著背誦課文。

  6、指導用“燦爛”、“目不轉(zhuǎn)睛”造句。

  五、總結(jié):學了這一課,你有哪些收獲。

  六、作業(yè)。

  背誦課文。

  聽寫生字詞,練習用“燦爛”“目不轉(zhuǎn)睛”書面造句。

  七、板書設(shè)計

  海上日出

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