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吃水不忘挖井人教案

時間:2022-10-06 04:07:39 教案 投訴 投稿

吃水不忘挖井人教案范文

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,通常會被要求編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家整理的吃水不忘挖井人教案范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

吃水不忘挖井人教案范文

  吃水不忘挖井人教案1

  教學(xué)目標(biāo)

  1.認(rèn)識本課12個生字。會寫“井、鄉(xiāng)”等6個字。

  2.正確、流利地朗讀課文,能在朗讀中表達(dá)出對毛主席的崇敬之情。

  3.初步懂得飲水思源的道理。

  教學(xué)重點難點

  認(rèn)識本課12個生字。會寫“井、鄉(xiāng)”等6個字。正確、流利地朗讀課文,能在朗讀中表達(dá)出對毛主席的崇敬之情。初步懂得飲水思源的道理。

  教學(xué)時間

  二課時

  教學(xué)準(zhǔn)備

  課件

  教學(xué)設(shè)計

  第一課時

  一、導(dǎo)入新課,板書課題。

  同學(xué)們,你們聽說過我國第一代國家領(lǐng)袖人毛主席的事跡嗎?今天我們要學(xué)習(xí)和毛主席有關(guān)的課文。(板書課題,齊讀課題。)

  二、介紹人物,了解時代背景。

  師生展示課前收集的'有關(guān)毛主席的資料(圖片、文字等),在班內(nèi)交流,了解時代背景。使學(xué)生養(yǎng)成搜集資料的習(xí)慣和能力。(課件出示毛主席的相片,介紹毛主席革命歷程。)

  三、朗讀課文,認(rèn)識生字。在朗讀中表達(dá)出對毛主席的崇敬之情,初步懂得飲水思源道理。

  1、把課文讀正確,遇到不認(rèn)識的字借助多讀幾遍。

  2、再讀課文,劃出課文中的生詞,多讀幾遍。

  3、檢查讀生詞。(課件出示本課生字詞。)

  4、讀課文,把課文讀流利。

  5、分自然段檢查讀課文,指導(dǎo)學(xué)生把課文讀流利。

  6、再讀課文,邊讀邊想:課文中的“挖井人”指的是誰?“不忘挖井人”的人又是誰?說說你從課文的那些地方讀懂的?

  7、從中你體會到什么?

  8、讀課文,讀出對毛主席的崇敬之情。(各種形式讀,如:評讀指導(dǎo)、比賽讀)

  9、讀石碑上的話,熟讀成誦。

  四、配樂讀全文,體會飲水思源的道理。(課件可配置一首輕音樂)

  第二課時

  一、導(dǎo)入課題。

  上節(jié)課我們把課文讀好了,這節(jié)課,我們來學(xué)習(xí)生字。(課件出示學(xué)字方法)

  拼拼音節(jié),讀準(zhǔn)音,

  看看結(jié)構(gòu),認(rèn)清形,

  連成詞語,理解意,

  自己學(xué)習(xí),記得清。

  二、記憶字形。

  1、學(xué)生自學(xué)生字。

  2、老師檢查學(xué)習(xí)效果。

  3、識記生字,看誰記字的方法多。(課件出示全部生字,學(xué)生說到那個,教師點那個,出現(xiàn)此字的結(jié)構(gòu)分析圖)

  忘:上下結(jié)構(gòu),上邊“亡”下邊心字底。忘不了,忘記。

  挖:提手旁,右上邊是穴寶蓋,下面是“乙”。用手拿工具挖,所以是提手旁。挖井,挖洞,挖坑。

  井:筆順:二井,兩橫一豎撇一豎。井:人工挖成能取出水的深洞,洞壁多砌上磚石。農(nóng)村的吃水都是井里打來的。一口井,水井,井水。

  外:左右結(jié)構(gòu),左邊半個多,右邊熟字“卜”,可與處區(qū)別記憶。外和里是反義詞。外邊,外村,外單位。

  主:利用熟字“王”上邊加一點來記憶。主席,主人。

  席:半包圍結(jié)構(gòu)。廣字頭,里邊上是“甘”下面是“巾”。

  鄉(xiāng):三筆寫成,撇折,撇折,撇。鄉(xiāng)親,鄉(xiāng)村,家鄉(xiāng)。

  立:獨體字,筆順:

  刻:熟字換偏旁。孩去掉女旁換上立刀旁。立刻:表示趕快,馬上。

  念:熟字“今”加心字底。想念,懷念,都是心里在想,所以用心字底。

  三、指導(dǎo)書寫。

  1、老師板書生字,學(xué)生仔細(xì)觀察,看看能發(fā)現(xiàn)每個字的什么特點?

  2、學(xué)生發(fā)現(xiàn)字的特點,上臺試寫。

  教師重點指導(dǎo):上下結(jié)構(gòu)的字“忘、想、念”。聯(lián)系第十課“意、總”兩個字的寫法。

  特別指導(dǎo)心字底的寫法。

  3、翻到98頁,在“我會寫”中,描紅、臨寫。養(yǎng)成邊寫邊記的好習(xí)慣。

  四、實踐活動。

  課外讀有關(guān)毛主席的故事,或作品,利用活動課交流。

  吃水不忘挖井人教案2

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識“忘、挖”等12個生字,會寫“井、鄉(xiāng)”等6個字。

  2、正確、流利地朗讀課文,感悟時時處處為人民著想的品質(zhì),能在朗讀中表達(dá)出對的崇敬之情。

  3、初步懂得飲水思源的道理,引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)會感恩。

  教學(xué)重點

  識字,有感情地朗讀課文。

  教學(xué)難點

  感悟“吃水不忘挖井人”的含義

  課前準(zhǔn)備

  1、教師準(zhǔn)備:紅井圖片,課文插圖,畫像圖片、生詞卡片若干、小黑板。

  2、學(xué)生準(zhǔn)備:

 。1)預(yù)習(xí)課文,運用已學(xué)的識字方法識記生字。背面生字的.星星卡片若干。

 。2)搜集有關(guān)的圖片資料及小故事。

  教學(xué)課時

  兩課時

  教學(xué)過程

  第一課時

  一、圖片引路,激趣導(dǎo)入

  1、展示“紅井”導(dǎo)入新課

 。1)出示“紅井”圖片,說說“井”的作用。板書“井”,學(xué)生識記,交流方法,擴(kuò)詞

 。2)揭示課題,板書課題

  2、讀題質(zhì)疑,激發(fā)興趣

 。1)齊讀課題,說說課題的意思。認(rèn)識“忘、挖”,說說識記的方法。

  (2)設(shè)疑激趣。師:看到課題后,你有什么問題要問嗎?(預(yù)設(shè)一:挖井人是誰?預(yù)設(shè)二:吃水人是誰?預(yù)設(shè)三:為什么要帶領(lǐng)戰(zhàn)士給鄉(xiāng)親們挖井?)

  二、帶疑讀文,識記生字,讀中感悟

  1、自讀課文,要求讀通順,讀正確。

 。1)學(xué)生自由地讀課文。

 。2)教師檢查學(xué)生讀文。

  2、反復(fù)讀文,解決學(xué)生質(zhì)疑,隨文識字。

 。1)解決預(yù)設(shè)一:挖井人是誰?學(xué)生回答:。教師提問:你是從哪兒知道的?讀讀課文中的有關(guān)句子,教師出示的畫像,介紹,隨機(jī)解決“領(lǐng)導(dǎo)”“革命”兩個詞。

 。2)解決預(yù)設(shè)二:吃水人是誰?學(xué)生可能答出鄉(xiāng)親們,教師追問:哪里的鄉(xiāng)親們?你是從哪兒知道的?讀讀課文中的有關(guān)句子。

 。3)解決預(yù)設(shè)三:為什么要帶領(lǐng)戰(zhàn)士給鄉(xiāng)親們挖井?要求學(xué)生勾畫出課文中有關(guān)的句子。

  a、出示句子:村子里沒有井,吃水要到很遠(yuǎn)的地方去挑。

  b、補白想象:如果讓你走很遠(yuǎn)的路,還挑著水,你會感覺如何?晴天還好,要是雨天呢,雪天呢,又會怎么樣呢?

  C、感悟朗讀:現(xiàn)在讓我們來讀一讀這句話,來感受一下鄉(xiāng)親們吃水的艱難。

  三、鞏固生字詞

  第二課時

  一、游戲激趣,鞏固生詞

  1、識詞游戲:摘星星。

 。1)師示范:摘星——讀字——組詞)(生字星星卡背面)

 。2)學(xué)生游戲

  2、指名讀詞,體驗樂趣。

  二、總結(jié)全文,提升拓展

  1、問題入手,回顧前兩個自然段

  (1)教師出示立有石碑的紅井圖片

 。2)教師提問:這塊石碑是誰立的?為什么要立這塊碑呢?(生交流作答)。

 。3)指導(dǎo)朗讀第三自然段,重點理解碑文。

  2、拓展想象,引導(dǎo)感悟

  (1)師:石碑立好后,可能會有哪些人去看呢?站在碑前,他們會怎么說呢?出示插圖

 。2)啟發(fā)學(xué)生以鄉(xiāng)親、主席、士兵、參觀的小學(xué)生等身份去想象,指導(dǎo)說話。

  3、賽讀碑文,體會情感。

  4、回顧全文,學(xué)會感恩

 。1)、開火車讀全文。

  (2)、小結(jié)、拓展。師:這節(jié)課告訴我們“吃水不忘挖井人”,對無私幫助過我們的人,我們都不應(yīng)該忘記,這就是“飲水思源”的道理。(板書:飲水思源)想想我們在平時生活中,在享受他人方便的時候,我們不應(yīng)該忘記哪些人呢?試著用下面的句子說一說。(出示:不忘)生討論作答。(如穿衣不忘做衣人,吃飯不忘種田人,成才不忘父母和老師等)

  三、自主辨字,指導(dǎo)書寫

 。薄⒊鍪玖鶄生字(田字格)。

  2、學(xué)生觀察字形及在田字格中的位置

  3、教師范寫:重點指導(dǎo)“鄉(xiāng)”。

  4、擴(kuò)詞練習(xí)

  四、作業(yè)超市,自主選擇

  1、請你乘坐擴(kuò)詞快車。

  2、回家后,把課文中的故事講給家長聽。

  五、實踐活動

  你還知道關(guān)心群眾、為群眾著想的故事嗎?搜集起來,班級里開個“故事會”。

  六、板書設(shè)計

  吃水不忘打井人

  飲水思源

  帶領(lǐng)挖井

  鄉(xiāng)親們立碑刻字

  吃水不忘挖井人教案3

  一、游戲?qū)?/strong>

  1、做個游戲好嗎?翻頁數(shù)

  2、翻到95頁,定住不動。拿好書,齊讀卡片上的句子。(第6單元卷首語)

  3、誰來說說你們怎么幸福?怎么快樂呀?那喝水時你感到過幸福嗎?

  4、今天學(xué)了22課后,你一定會體會到喝水也是那么幸福的!

  5、板書課題。誰來讀課題?這些字大家都認(rèn)識了,那這個字怎么讀?學(xué)習(xí)“忘”。

  “忘”怎么記?你想怎么讀這個詞才能讓大家不忘。ù舐暎

  “挖”和“井”怎么記?

  “挖”用手挖所以是提手旁,挖的是洞,所以是穴字頭,挖成“乙”的形狀。

  “井”(板畫一口井)誰能上來給我們介紹一下井的構(gòu)造

  讀了課題我們就能知道這么多,就帶著體會再來齊讀課題吧,一定會讀出不一樣的感覺來。

  二、自讀課文,識記字詞

  1、自讀課文:認(rèn)真讀課文,遇到生字詞一定借助拼音多讀幾遍,最后標(biāo)好自然段。

  2、詞語:自讀—個讀—“小老師”領(lǐng)讀—男女生賽讀

  3、字詞回歸句子:出示句子:

  毛主席領(lǐng)導(dǎo)著革命戰(zhàn)士解放了全中國。

  全國人民時刻想念毛主席。

  4、生字:同位互讀——-交流識字(讀-說結(jié)構(gòu)-組詞)——齊讀

  三、細(xì)讀感悟

  1、學(xué)習(xí)第一自然段:課文有幾個自然段?輕聲讀一讀第一自然段吧,告訴大家,這一段中藏著三個地名,看你能不能找出來。

  遇到地名時聲音大一些讀出來,貼圖:瑞金、沙洲壩、江西齊讀,比較,你能把這三個地方按照從小到大的順序讀出來嗎?

  看到你們輕松解決了這么大的難題,老師真高興,也想讀一讀,行嗎?教師范讀第一自然段,讀錯:把“住過”讀成“住著”。

  學(xué)生指正,說區(qū)別。住過——-表示曾經(jīng),住著——-表示現(xiàn)在還在看來讀書一定要看仔細(xì)了再讀,齊讀第一自然段。

  “那兒”是指哪兒呀?

  2、沙洲壩?是個什么樣的地方呢?在那里流傳著這樣一句話:

  “沙洲壩,沙洲壩,三天不下雨,無水洗手帕!

  小朋友也來讀一讀,從這句民謠中你知道了沙洲壩是個怎樣的地方?(吃水很困難的地方)

  課文中哪里寫到沙洲壩是個缺水的地方呢?快讀讀第二段,畫出描寫沙洲壩缺水的句子。

  誰來讀第一句?從這一句中你知道了什么?

  你從哪里看出村民吃水很困難?沒有水會給村民的生活帶來哪些困難呢?如果要解決這些困難就要——吃水/要到/很遠(yuǎn)的/地方/去挑體會著再讀讀

  同學(xué)們,沒你們見過挑水的嗎?看圖,你體會出什么?(山路難走、水桶很沉、村民很累…。)再讀!!

  3、是呀,沙洲壩的村民們吃水實在太困難了,這一切被當(dāng)時居住在那里的毛主席看見了,他可是看在眼里,急在心里,他是怎么做的?讀你能想像一下挖井時的情景嗎?怎么挖?學(xué)生充分想象,自由發(fā)言。

  4、毛主席就帶領(lǐng)著戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們,一點一點地挖著…一天、兩天…一直挖了十幾天,水井終于挖好了!看,鄉(xiāng)親們多么高興。∷麄兇藭r心里會想些什么?

  5、合作讀第二自然段。

  6、鄉(xiāng)親們還給這口井起了個好聽的名字呢,這口井就叫——紅井!后來,沙洲壩又唱起了一首民謠:(齊讀)

  紅井水,甜又清,手捧清泉想恩人。

  喝上一口紅井水,一股暖流涌上心。

  跟這口井有關(guān)系的小故事很多,老師給大家?guī)硪粋紅井的.小故事(講故事)

  鄉(xiāng)親們唱起來這樣的歌謠,又冒著生命的危險保護(hù)著紅井,他們?yōu)槭裁匆@么做呢?

  6、是啊,每次看到紅井時,每次喝到紅井水時,村民們都會想起——毛主席!讓我們齊讀最后一段,聽聽鄉(xiāng)親們的心聲!(板書:時刻想念毛主席)

  “刻著”和“時刻”理解在不同的語境中字的含義不同。

  7、字是刻在碑上了,同時它也永遠(yuǎn)地刻在了人民的心里!如今的沙洲壩家家戶戶都裝上了自來水,可是他們卻依然還在飲用著紅井水,那是因為他們——“吃水不忘挖井人,時刻想念毛主席!”

  四、拓展升華

  1、吃水時,我們要不忘“挖井人”,那么,我們在享受其他東西時又該不忘什么人呢?比如,穿衣服時“穿衣不忘”、“吃飯不忘”、“學(xué)知識不忘”。

  2、現(xiàn)在“吃水不忘挖井人”已經(jīng)被廣泛的運用為告訴我們不要忘記那些關(guān)懷幫助過我們的人,這也叫做“飲水思源”!

  3、相信同學(xué)們經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí),一定對“吃水不忘挖井人”這句話有了更深的感悟,老師送給你們一首歌,播放《在燦爛的陽光下》

  4、如果現(xiàn)在,我再問你這個問題:當(dāng)你喝水的時候感到過幸福嗎?你會怎么回答?

  是啊,當(dāng)我們懷著感恩的心、飲水思源的時侯,我們就被幸福圍繞著!

  吃水不忘挖井人教案4

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)會“忘、挖”等12個生字。會寫“井、鄉(xiāng)”等六個字。

  2、正確流利地朗讀課文,背誦課文。

  3、了解毛主席關(guān)心愛護(hù)人民群眾為人民解決吃水困難的事跡,能在朗讀中表達(dá)出對毛主席的崇敬之情。初步懂得飲水思源的道理。

  二、教學(xué)重點、難點

  重點:識字、朗讀。

  難點:感悟。

  三、教學(xué)時間

  2課時。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備

  生字卡、多媒體課件、錄音帶

  五、學(xué)習(xí)過程

  目標(biāo):讀文、識字、理解。

  一、談話導(dǎo)入、揭題

  1、開課激趣。

  2、板書課題。

  二、初讀課文,認(rèn)識生字詞

  1、談話激趣,學(xué)生借助拼音,大聲自讀課文。

  指導(dǎo)學(xué)生標(biāo)出自然段,邊讀邊畫出生字詞,在生活中遇到不認(rèn)識的字怎么辦?(互相交流認(rèn)字方法:可以問老師,問同學(xué),問家人,查字典……)

  2、識字。

 。1)利用生字卡片小組內(nèi)交流,讓學(xué)生主動介紹識記的方法,合作檢測。

 。2)課件出示生字。

 。3)扮演小老師領(lǐng)讀生字,并說說讀、記這些字時應(yīng)該注意什么。

 。4)出示"我會讀"中的生詞,開火車認(rèn)讀。

  三、朗讀理解

  1、調(diào)皮的生字寶寶跑回課文中去了,你還認(rèn)識他們嗎?請你自己去讀一讀課文吧。ㄓ米约合矚g的方式讀文,可以大聲讀,輕聲讀,同座讀,小組讀……)

  2、分自然段朗讀課文。(指名讀,男女生賽讀,同座練讀)

  3、現(xiàn)在生字寶寶要和大家照鏡子,比比誰照鏡子的`速度最快。

  教師拿出生字卡片、詞語和全體學(xué)生照鏡子。

  4、朗讀接力賽:開火車讀,做到四不:不錯字,不漏字,不加字,不重復(fù)字。

  5、理解:沙洲壩的鄉(xiāng)親們吃上干凈水了嗎?你怎么知道的?

  指名讀第三自然段。

  6、誰讓鄉(xiāng)親們吃上了干凈水?你認(rèn)識毛主席嗎?

 。1)簡介毛主席。

 。2)毛主席為什么帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖井?

  7、你喜歡毛主席嗎?你認(rèn)為毛主席是個什么樣的人?

  過渡語:毛主席這樣關(guān)心沙洲壩的人民,沙州壩的人民又是怎樣想、怎樣做的?

  體會“吃水不忘挖井人,時刻想念毛主席”這句話的意思。

  四、整體感知,總結(jié)板書

  1、用自己的話說說課文的大概內(nèi)容。

  2、舉生活實例引導(dǎo)學(xué)生理解“飲水思源”的含義。

  3、生活中有人幫助過你嗎?你會怎樣對他?

  五、拓展延伸

  聽聽、唱唱有關(guān)毛主席的歌。

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