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采果子教案范文（精選10篇）
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的采果子教案范文，歡迎閱讀與收藏。
采果子教案 1
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)情景和語(yǔ)言節(jié)奏感受樂(lè)曲的性質(zhì)。
2、樂(lè)意用身體動(dòng)作跟著音樂(lè)表現(xiàn)自己，體驗(yàn)摘果子的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
《采果子》伴奏音樂(lè)、ppt、
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┞蓜�(dòng)激趣：去果園（感受樂(lè)曲的性質(zhì)）
1、看這片美麗的景色，你們猜猜這是什么地方？這是一片果園，果園里的果子都成熟了，讓我們跟著音樂(lè)去果園看看吧？（老師用語(yǔ)言節(jié)奏引導(dǎo)幼兒）
2、小朋友們你們是怎么到果園的��？讓我們?cè)倥苓M(jìn)果園的深處去找找果園里有些什么果子成熟了，要進(jìn)果園了大家的心情是怎么樣的？
3、大家跑跑跳跳找到了果園。
�。ǘ┕�(jié)奏游戲：我愛(ài)吃水果（語(yǔ)言節(jié)奏練習(xí)）
1、果園里的果子可真多啊，看看哪些是在秋天成熟的？有蘋(píng)果、橘子、石榴和柚子。這些都是秋天的.水果。
2、你最喜歡哪一個(gè)水果呢？你愛(ài)︱吃什么︱我愛(ài)︱吃蘋(píng)果︱
（三）感受、創(chuàng)編
感受摘果子
1、這些果子這么誘人，你們都想吃吧，誰(shuí)會(huì)把它們采下來(lái)，怎么采？（引發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)）
2、看看大家是怎么采果子的呢？（為幼兒的后期表演鋪墊經(jīng)驗(yàn)、提升經(jīng)驗(yàn)）
3、：原來(lái)可以一只手采，也可以?xún)芍皇植�，還可以用工具采。
感受音樂(lè)，創(chuàng)編動(dòng)作
1、你們想不想也來(lái)采一采？你想怎么采呢？……請(qǐng)若干名幼兒表現(xiàn)，大家互相模仿（生生互動(dòng)，模仿同伴經(jīng)驗(yàn)）
2、讓我們跟著音樂(lè)用你喜歡的動(dòng)作一起來(lái)采果子吧，老師最喜歡和別人動(dòng)作不一樣的小朋友。
�。ㄋ模┙Y(jié)束部分
采了這么多好吃的水果，讓我們一起拿給老師們?nèi)タ纯窗�。幼兒隨音樂(lè)離開(kāi)。
采果子教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
�、偈煊泝焊瑁匀徽b讀。
②學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察，認(rèn)真傾聽(tīng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
�、鄞竽�、自信的在集體中表演兒歌。
活動(dòng)重點(diǎn)：
在動(dòng)作的幫助下，自然背誦表演兒歌。
活動(dòng)難點(diǎn)：
在集體中大膽，完整的表演兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
輔助教學(xué)的圖片、兒歌《采果子》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)故事
師：小朋友們上午好，看！今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好朋友，這是誰(shuí)呀？下面呢，老師給小朋友講一講小兔子采果子的故事。
教師根據(jù)故事內(nèi)容，創(chuàng)編簡(jiǎn)短的故事，故事的講述則是幼兒初步對(duì)兒歌內(nèi)容的了解。發(fā)現(xiàn)本首兒歌為“子字歌”，每句兒歌的末尾是“子”字。
二、看故事
教師利用圖片教學(xué)，一個(gè)圖片代表一句兒歌，教師邊念兒歌，邊展示圖片，讓兒歌更加直觀，形象的展現(xiàn)出來(lái)。（讓幼兒仔細(xì)觀察圖片，教師可以根據(jù)圖片的動(dòng)作，表情進(jìn)行內(nèi)容分析，幫助幼兒理解圖片，記憶兒歌）
三、說(shuō)故事
本環(huán)節(jié)仍然是借助圖片，但是這次以幼兒“說(shuō)”為主，圖片為輔，一邊展示圖片，一邊說(shuō)故事，如果大部分幼兒已經(jīng)掌握兒歌內(nèi)容，則可以用“找錯(cuò)“的`方法，再次練習(xí)（教師抽取圖片，讓幼兒發(fā)現(xiàn)）
四、演故事
用動(dòng)作表演兒歌，兒歌的動(dòng)作創(chuàng)編應(yīng)該以?xún)和癁橹黧w，教師的任務(wù)是整合幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，然后統(tǒng)一規(guī)范，集體教學(xué)，進(jìn)行表演，表演時(shí)注意禮儀！
采果子教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、游戲，幼兒學(xué)唱歌曲，按節(jié)奏做動(dòng)作。
2、體驗(yàn)小松鼠采松果的情趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
松鼠頭飾若干個(gè)，錄音機(jī)，磁帶，松果
活動(dòng)過(guò)程：
1、老師示范歌曲
2、幼兒學(xué)唱歌曲
3、師介紹玩法全班幼兒圍成一個(gè)大圓圈，手放背后，另請(qǐng)幼兒（四個(gè)）戴頭飾扮小松鼠，在圈中圍成一個(gè)小圓圈，面向圓心蹲下，大圈上幼兒兩腳原地起踵頭向兩邊擺動(dòng)。小松鼠起立轉(zhuǎn)身，用松鼠跳步尋找松果，當(dāng)開(kāi)始唱"刺溜"時(shí)，小松鼠兩腳跳；當(dāng)唱到"我是小松鼠"時(shí)，小公鼠要站在大圓圈上，一個(gè)幼兒面前做跑跳步；當(dāng)唱到最后一句時(shí)，原地站立，雙手向前攤開(kāi)向?qū)γ嬗變阂晒?/p>
4、幼兒游戲，師指導(dǎo)師分松果時(shí)，小松鼠不許回頭偷看，大圈上幼兒的雙手要放在背后，直到音樂(lè)結(jié)束。
5、幼兒游戲二至三遍
活動(dòng)反思：
《小松鼠采果子》活動(dòng)，通過(guò)角色的扮演和游戲情境的創(chuàng)設(shè)，提高幼兒參與活動(dòng)的積極性，活動(dòng)的重點(diǎn)就是走小橋，練習(xí)走不同的'平衡木，發(fā)展幼兒的平衡能力。
教師在活動(dòng)前要編排好做操的內(nèi)容，盡可能的讓幼兒活動(dòng)全身的各個(gè)部位，為接下來(lái)的活動(dòng)做好準(zhǔn)備。練習(xí)走小橋的時(shí)候，教師要做好示范和講解不同橋的走法，使幼兒明確動(dòng)作要領(lǐng)，可以讓幼兒將兩臂伸平，以此來(lái)保證身體的平衡。幼兒在選擇不同的小橋時(shí)，教師要引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的能力來(lái)選擇，同時(shí)要保護(hù)膽小的幼兒，使其有安全感，幫助他們體驗(yàn)成功的喜悅。
建議沒(méi)有平衡木的幼兒園，可以用小木板、椅子等組成的"平衡木"來(lái)替代。
采果子教案 4
學(xué)情分析
每到周末，家長(zhǎng)常會(huì)帶著幼兒去采摘，幼兒很喜歡這種活動(dòng)。每次談到這些的時(shí)候，都感到特別開(kāi)心。于是，我把這種游戲搬到了課堂上。對(duì)于簡(jiǎn)單的顏色（紅黃藍(lán)）、圖形（三角形、圓形、正方形）和大小，幼兒都已經(jīng)有了初步了解。在此基礎(chǔ)上我設(shè)計(jì)了本節(jié)課，對(duì)象是小班末期的幼兒，目標(biāo)是引導(dǎo)幼兒在能夠按照物體的一個(gè)特征進(jìn)行分類(lèi)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按兩個(gè)特征對(duì)物體進(jìn)行分類(lèi)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：能夠根據(jù)物體的任意兩個(gè)特征（顏色、大小、形狀）進(jìn)行分類(lèi)。
2.情緒情感目標(biāo)：在游戲中引發(fā)幼兒對(duì)事物的簡(jiǎn)單特征感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 材料準(zhǔn)備：圓形、正方形、三角形的卡片若干；歡快的音樂(lè)；小兔子頭飾每人一個(gè)，動(dòng)物手偶；兩個(gè)道具房子；兩個(gè)小筐。
2. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)圓形、正方形、長(zhǎng)方形已有一定的了解。
活動(dòng)過(guò)程
1.情境導(dǎo)入
師：今天天氣真好，兔媽媽要帶兔寶寶們?nèi)ゲ晒印？凑l(shuí)采的果子多。請(qǐng)幼兒將采好的果子貼在自己身上。聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)始，音樂(lè)結(jié)束后就要回到座位，不能再采了。
分析：以情境引入，可以充分吸引幼兒，提高他們的興趣。兔寶寶的形象活潑可愛(ài)，深受幼兒喜愛(ài)。教師扮作媽媽?zhuān)瑤ьI(lǐng)幼兒去采果子，有一定的游戲性，幼兒的參與度大大提高。教師要把果子放在教室的各個(gè)角落，分散開(kāi)，避免幼兒在采摘時(shí)互相碰撞。如果第一次采的果子不夠多，還可以進(jìn)行第三次。音樂(lè)的長(zhǎng)短要根據(jù)幼兒游戲的時(shí)間長(zhǎng)短而定，要選擇歡快而且有節(jié)奏感的音樂(lè)，能體現(xiàn)出幼兒出游時(shí)的愉快心情，這樣幼兒才能融人其中。
2.點(diǎn)數(shù)并講述
進(jìn)行果子的點(diǎn)數(shù)工作，首先自己數(shù)自己的。之后，請(qǐng)個(gè)別幼兒上前展示。全班一起進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。
師：你們采的果子都長(zhǎng)得一樣嗎？有什么不一樣的地方？
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)果子在形狀、顏色和大小上存在哪些不同。（長(zhǎng)得不一樣，有紅的`、有黃的，有大有小，有三角形、有圓形等）
分析：教師在準(zhǔn)備教具的時(shí)候，要盡量多，而且要做得比較準(zhǔn)確，讓幼兒易于分辨，特別是在大小上，不同形狀果子的大小要基本一樣。
3.按圖形進(jìn)行分類(lèi)
請(qǐng)幼兒將圓形的果子貼在上表上，三角形的果子貼在褲子上，正方形的果子貼在袖子上。
分析：幼兒如果不能獨(dú)立操作，可以請(qǐng)教師幫忙。把各種形狀的果子貼在不同的地方，是為了幫助幼兒更好地分類(lèi)，方便幼兒數(shù)清。幼兒按教師要求進(jìn)行分類(lèi)點(diǎn)數(shù)。請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己身上的果子，之后全體幼兒按照順序進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。
師：請(qǐng)你們一起數(shù)一數(shù)他身上有幾個(gè)圓形的果子？幾個(gè)正方形的果子？幾個(gè)長(zhǎng)方形的果子？
分析：先請(qǐng)幼兒自己數(shù)，然后幫身邊的小朋友數(shù)，最后集體數(shù)。要留給幼兒足夠的獨(dú)立數(shù)數(shù)的時(shí)間。避免集體數(shù)數(shù)的時(shí)候，個(gè)別幼兒還沒(méi)數(shù)完自己身上各種形狀的果子有多少。在集體數(shù)的時(shí)候，教師要按照一定的順序，這也是一個(gè)正確的引導(dǎo)的好方法，因?yàn)樾“嘤變耗７履芰軓?qiáng)。
4.按物體的兩個(gè)特征進(jìn)行分類(lèi)
(1)情境引入
師：這里有兩所房子，我們把采到的果子也分給他們一些吧！
師：這里是鳥(niǎo)和貓的家。大鳥(niǎo)喜歡吃藍(lán)色的果子。小鳥(niǎo)喜歡吃三角形的果子。小貓喜歡吃小的紅顏色的果子。大貓喜歡吃大的圓形的果子。剩下的果子我們自己吃。
分析：有趣的故事情境，可以激發(fā)幼兒的興趣，并和他們喜愛(ài)的小動(dòng)物聯(lián)系在一起，增強(qiáng)他們的專(zhuān)注力。問(wèn)題逐漸深入，從一個(gè)分類(lèi)維度到了兩個(gè)維度，幼兒要一個(gè)一個(gè)完成。教師要反復(fù)強(qiáng)調(diào)，給幼兒留下思考時(shí)間。這一環(huán)節(jié)還能教會(huì)幼兒如何分享，對(duì)幼兒情感方面的培養(yǎng)也起到了促進(jìn)作用。
(2)再次更換情境
師：我們都出來(lái)一天了，該回家了，誰(shuí)在家等我們呢？我們也采些果子給爸爸吧！爸爸喜歡吃黃顏色的正方形的果子。請(qǐng)你把這些果子放到筐里。剩下的果子我們撿到另一個(gè)筐里，晚上我們一起吃，好嗎？
分析：這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置是在上一個(gè)環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，教會(huì)幼兒和家人分享，教給幼兒一些做人的道理。
5.結(jié)束部分
活動(dòng)自然結(jié)束。特地下所有的果子撿完后，請(qǐng)小兔子們回家。幼兒洗手，準(zhǔn)備吃果子。
分析：最后這個(gè)環(huán)節(jié)，主要是讓幼兒明白，做事情要有始有終。小班的幼兒容易有始無(wú)終，要培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣。
活動(dòng)延伸：
在活動(dòng)醫(yī)投放材料，讓幼兒繼續(xù)鞏固按物體的兩個(gè)特征進(jìn)行分類(lèi)的方法。如不同顏色的瓶子上有不同形狀的口，不同大小的瓶子上有不同顏色的口等，讓幼兒向瓶中投放不同的物體。
分析：按物體的兩個(gè)特征進(jìn)行分類(lèi)，對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)還是有一定難度的，所以在活動(dòng)區(qū)投放材料，可以幫助他們更好地鞏固。
采果子教案 5
◆活動(dòng)名稱(chēng)：
小熊采果子
◆活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)走不同寬度和高度的平衡木。
2、鍛煉幼兒的平衡能力和協(xié)調(diào)能力。
3、體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。
4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
◆活動(dòng)準(zhǔn)備：
寬度和高度不同的平衡橋：斜坡橋、低而窄的橋、高而寬的橋。
小熊頭飾每人一個(gè)。
紅、黃、綠三種顏色的果子若干，筐三個(gè)。
優(yōu)美舒緩的音樂(lè)。
◆活動(dòng)與指導(dǎo)：
☆做操教師扮"小熊媽媽"。幼兒扮"小熊寶寶"，聽(tīng)音樂(lè)一起做操。
教師：早上的空氣真好，寶寶和媽媽一起做個(gè)早操吧。
☆練習(xí)
1、出示幾座不同的平衡橋。
教師：果園里的果子成熟了，我們一起采些果子送給奶奶�？墒�，到果園的的路上要經(jīng)過(guò)幾座不同的小橋，試試看，你們能不能勇敢地走過(guò)去。
2、幼兒自選橋，練習(xí)和保護(hù)幼兒走小橋。
教師觀察幼兒，請(qǐng)走的好的幼兒示范一下，并將正確的方法潛移默化的傳授給幼兒。
☆游戲
1、教師介紹"采果子"游戲規(guī)則。
教師：每個(gè)"小熊寶寶"走過(guò)橋，到對(duì)面的果園里采一個(gè)果子，采完果子走回來(lái)，送到和果子一樣顏色的筐里。
2、幼兒游戲，教師根據(jù)幼兒走的`情況及時(shí)給予指導(dǎo)。
☆放松做放松運(yùn)動(dòng)，整理物品。
教師：我們一起將這幾筐果子送給奶奶，奶奶一定非常高興地。
◆活動(dòng)反思：
根據(jù)本班孩子的能力，我把活動(dòng)目標(biāo)分解成三個(gè)目標(biāo)。根據(jù)本園條件，教師準(zhǔn)備了曲線(xiàn)斜坡橋、椅子橋、輪胎橋，充分體現(xiàn)了不同難度的橋，并且根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容準(zhǔn)備了活潑和舒緩的音樂(lè)，為活動(dòng)增加了快樂(lè)氣氛。在活動(dòng)中教師第一環(huán)節(jié)是做操，教師創(chuàng)編了簡(jiǎn)單適合小班幼兒的體操，使孩子們?nèi)矶嫉玫交顒?dòng)，為過(guò)小橋打好基礎(chǔ)。
第二環(huán)節(jié)教師帶領(lǐng)孩子們練習(xí)走不同的小橋，教師運(yùn)用了自主學(xué)習(xí)的策略，讓孩子們?cè)谧咭蛔�、試一試的過(guò)程中主動(dòng)掌握過(guò)橋的方法，并通過(guò)向同伴學(xué)習(xí)的方法，將正確的方法潛移默化的傳授給幼兒，這一環(huán)節(jié)很好的完成了第一和第二個(gè)目標(biāo)。
第三環(huán)節(jié)教師采用了游戲的策略，帶領(lǐng)幼兒玩"采果子"的游戲，在游戲中繼續(xù)加強(qiáng)幼兒平衡能力和協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)，由于增加了情節(jié)，孩子們情緒很高漲，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的積極性，很好的完成了第二和第三個(gè)目標(biāo)。最后教師與孩子一起隨著輕松地音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)，讓孩子的身體得到休息。
通過(guò)把果子送給奶奶自然完整地結(jié)束活動(dòng)。在活動(dòng)后教師進(jìn)行了反思，第一點(diǎn)在游戲前教師的要求不夠，造成有個(gè)別孩子沒(méi)有按游戲規(guī)則進(jìn)行，影響了各能力的形成。第二教師在難點(diǎn)方面引導(dǎo)不夠，輪胎橋難度最大，很多孩子躲避不走，作為教師要想出好的策略，讓每一個(gè)孩子都嘗試走一遍，使自己在平衡能力和協(xié)調(diào)能力上得到提高。
采果子教案 6
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生體會(huì)兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法，能比較熟練地口算這些加法。
2、用加法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí)。
3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱情，以積極思考、操作實(shí)踐并與同學(xué)合作學(xué)習(xí)的態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生理解求原來(lái)有多少的思考過(guò)程及列式計(jì)算的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
初步理解用加法計(jì)算的.算理。
教學(xué)過(guò)程：
�、鍎�(chuàng)設(shè)情境，引入新課
1、師小朋友，今年小松鼠采松子大豐收啦！。松鼠媽媽和小松鼠一組去采松子，松鼠媽媽說(shuō)：“我已經(jīng)采了25個(gè)松子�！毙∷墒髷�(shù)了數(shù)說(shuō)：“哦！我采了4個(gè)松子”你想向小松鼠提什么問(wèn)題呢？
學(xué)生提問(wèn)，學(xué)生提的問(wèn)題已經(jīng)學(xué)過(guò)就口答解決。
2、師：老師和你們想的一樣，“一共采了多少個(gè)松子？”這個(gè)問(wèn)題怎么解決呢？
㈡合作探究，學(xué)習(xí)新知
1、師；請(qǐng)小朋友同桌的兩位小朋友扮兩只小松鼠，演一演采松子的過(guò)程。想一想怎么算？同桌說(shuō)說(shuō)。
2、交流匯報(bào)：通過(guò)剛才的采松子活動(dòng)，你知道“一共采了多少個(gè)松子？”該怎么算了嗎？指名學(xué)生說(shuō)出自己的算法：
列出算式。
25+4=29
4+25=29
教師逐個(gè)問(wèn)：你是怎樣想的？
3、師小結(jié)：通過(guò)大家的努力我們知道，要求一共采了多少個(gè)松子只要把“松鼠媽媽采來(lái)的25個(gè)”和“小松鼠采的4個(gè)”合起來(lái)。
4、師：現(xiàn)在你能用響亮的聲音回答老師的問(wèn)題了嗎？
學(xué)生自己說(shuō)，同桌互說(shuō)，指名說(shuō)。
師；這就是我們學(xué)習(xí)的用加法解決實(shí)際問(wèn)題。（板書(shū)課題）
5、師：你還能提什么問(wèn)題？
生：松鼠媽媽比小松鼠多采了多少個(gè)？
同桌的同學(xué)交流演示。
指名學(xué)生列式：25-4=21
教師逐個(gè)問(wèn)：你是怎么想的？
指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
㈢從生活中體驗(yàn)
1、師：生活中我們也經(jīng)常會(huì)遇到這樣的實(shí)際問(wèn)題。
擺一擺：小紅擺25根小棒再放4根，一共有多少根小棒。請(qǐng)同學(xué)列式。
小明有25根小棒拿走4根。還剩多少根？
2、練一練：
師引導(dǎo)學(xué)生逐題解答：前兩題要學(xué)生說(shuō)出是怎么想的，并列出算式、口答問(wèn)題。
第三題學(xué)生口算
拓展練習(xí)：
3、想想填填的第4題：
根據(jù)練習(xí)你能像上面那樣寫(xiě)出一組算式嗎？
由于對(duì)上節(jié)課知識(shí)的掌握不是很扎實(shí)，引起這節(jié)課的課堂效率不高。學(xué)生對(duì)計(jì)算方法多樣化的理解不是很到位，原因是學(xué)生提出的計(jì)算方法很單一。說(shuō)明了學(xué)生由于整十?dāng)?shù)的加減法學(xué)得還不夠。
所以建議下節(jié)課因該設(shè)計(jì)一個(gè)鞏固練習(xí)。
采果子教案 7
設(shè)計(jì)意圖
大班幼兒活潑、好動(dòng)，喜歡挑戰(zhàn)自己，身體發(fā)展迅速，動(dòng)作已經(jīng)比較協(xié)調(diào)了。但是在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中也表現(xiàn)出自我保護(hù)意識(shí)差，自我保護(hù)能力不足的特點(diǎn)。滾翻是幼兒喜愛(ài)的體育活動(dòng)之一，它既是學(xué)習(xí)較復(fù)雜技巧動(dòng)作的基礎(chǔ)，同時(shí)也是生活中遇到危險(xiǎn)時(shí)自我保護(hù)的一種方法。滾翻的方式有很多，有前滾翻、后滾翻、側(cè)滾翻等。其中側(cè)滾翻不僅強(qiáng)調(diào)了實(shí)用性，更是避開(kāi)了孩子們最脆弱且容易受傷的脊椎。因此側(cè)滾翻的學(xué)習(xí)能有效地幫助大班的孩子掌握身體平衡，提高他們的自我防護(hù)意識(shí)及能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)側(cè)滾翻的動(dòng)作技能，發(fā)展身體動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。
2.在充滿(mǎn)樂(lè)趣及挑戰(zhàn)的游戲中發(fā)展自信心，提高自我防護(hù)意識(shí)及能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)側(cè)滾翻動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn)：
初步掌握從高處往下跳利用側(cè)滾翻保護(hù)自己的技巧。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
�。�1）了解小刺猬的形態(tài)及生活習(xí)性。
�。�2）已掌握從高處往下跳的動(dòng)作技能。
2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：
�。�1）高矮不同的三角梯6個(gè)、不同材質(zhì)的平衡木3塊、大墊子若干，“刺猬“衣服20件、“果子”若干，大方籃兩個(gè)。
�。�2）音樂(lè)《喝彩北京》。
3.因地制宜布置好場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程
一、準(zhǔn)備部分
�。ㄒ唬├@場(chǎng)跑做熱身游戲。
�。ǘ�(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)：頭部—肩部—擴(kuò)胸—腰部—弓部壓腿—活動(dòng)腳踝
二、基本部分
（一）探索滾翻的方式
1.討論小刺猬用刺采果子的方法。
2.自由探索滾翻的方式。
3.交流、分享滾翻的方法。
4.小結(jié)：滾翻的方式有很多，有前滾翻、后滾翻、側(cè)滾翻等。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)側(cè)滾翻
1.教師示范側(cè)滾翻的動(dòng)作。
2.個(gè)別幼兒學(xué)習(xí)，教師糾錯(cuò)、強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)。
“側(cè)滾翻要蹲著做，注意側(cè)翻的時(shí)候肩膀先著地，然后是側(cè)身到背部，打個(gè)滾。”
3.幼兒自主練習(xí)側(cè)滾翻。
4.評(píng)價(jià)并小結(jié)。
�。ㄈ┯螒颉斗皆綆X采果子》
1.教師示范游戲的玩法。（翻過(guò)山——從高處往下跳——側(cè)滾翻）
2.幼兒練習(xí)“翻山越嶺”一遍。
3.集中講評(píng)幼兒動(dòng)作要領(lǐng)的掌握情況。
4.增加挑戰(zhàn)性（翻過(guò)山——走過(guò)獨(dú)木橋——從高處往下跳——側(cè)滾翻）。向幼兒介紹“小刺猬翻山越嶺采果子”的游戲玩法及規(guī)則。
5.幼兒自主選擇難度進(jìn)行游戲一遍。
6.集中講評(píng)。
�。�1）幼兒是否遵守游戲規(guī)則。
�。�2）幼兒是否初步掌握從高處往下跳利用側(cè)滾翻保護(hù)自己的技巧。
7.強(qiáng)調(diào)動(dòng)作連貫性的必要性，幼兒再次游戲。（翻過(guò)山——走過(guò)獨(dú)木橋——從高處往下跳——側(cè)滾翻——采果子）。
8.評(píng)價(jià)。
三、結(jié)束部分：
在舒緩的音樂(lè)中放松腿部肌肉及手臂肌肉。
活動(dòng)反思
大班幼兒活潑、好動(dòng)，喜歡挑戰(zhàn)自己，身體發(fā)展迅速，動(dòng)作已經(jīng)比較協(xié)調(diào)了，但是在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中也表現(xiàn)出自我保護(hù)意識(shí)差，自我保護(hù)能力不足的特點(diǎn)。
滾翻是幼兒喜愛(ài)的體育活動(dòng)之一，它既是學(xué)習(xí)較復(fù)雜技巧動(dòng)作的基礎(chǔ)，同時(shí)也是生活中遇到危險(xiǎn)時(shí)自我保護(hù)的一種方法。滾翻的方式有很多，有前滾翻、后滾翻、側(cè)滾翻等。其中側(cè)滾翻不僅強(qiáng)調(diào)了實(shí)用性，更是避開(kāi)了孩子們最脆弱且容易受傷的`脊椎。因此側(cè)滾翻的學(xué)習(xí)能有效地幫助大班的孩子掌握身體平衡，提高他們的自我防護(hù)意識(shí)及能力。
我們《翻山越嶺采果子》這個(gè)活動(dòng)是建立在幼兒已掌握從高處往下跳的動(dòng)作技能的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，我們將這個(gè)側(cè)滾翻動(dòng)作巧妙地融合在游戲中，目的就在于發(fā)展幼兒身體動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性，更重要的是培養(yǎng)孩子們的自我保護(hù)意識(shí)及能力。
首先，熱身環(huán)節(jié)：我們根據(jù)孩子們的運(yùn)動(dòng)發(fā)展規(guī)律設(shè)計(jì)了慢跑，“老鷹出來(lái)了”快跑，小鳥(niǎo)出來(lái)了”中速跑，小兔跳、大象走”慢走，逐步帶孩子進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)。《指南》里強(qiáng)調(diào)孩子學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，所以第二個(gè)環(huán)節(jié)我們引導(dǎo)孩子先探索后學(xué)習(xí)。
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：學(xué)習(xí)側(cè)滾翻動(dòng)作。在學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，我采取的策略是：先示范后點(diǎn)評(píng)的方式。幼兒模仿能力強(qiáng)，在模仿中孩子們能學(xué)會(huì)很多動(dòng)作技能及技巧，側(cè)滾翻動(dòng)作其實(shí)“可意會(huì)不可言傳”。在試教過(guò)程中，我們也發(fā)現(xiàn)邊講解邊示范動(dòng)作更會(huì)給孩子帶來(lái)困擾。因?yàn)檎J(rèn)真的孩子要邊理解動(dòng)作步驟邊做動(dòng)作，這樣動(dòng)作的連貫性就大打折扣，因此，我先示范動(dòng)作，示范動(dòng)作的時(shí)候單純做動(dòng)作，不講解動(dòng)作要領(lǐng)，為孩子們學(xué)習(xí)“側(cè)滾翻”做了正確動(dòng)作的引領(lǐng)，示范完動(dòng)作請(qǐng)孩子來(lái)模仿，在糾錯(cuò)中點(diǎn)明動(dòng)作要領(lǐng)，增強(qiáng)了孩子對(duì)動(dòng)作的認(rèn)識(shí)。從孩子今天的表現(xiàn)來(lái)看，孩子基本上都掌握了側(cè)滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)。
活動(dòng)的難點(diǎn)是：初步掌握從高處往下跳利用側(cè)滾翻保護(hù)自己的技巧。活動(dòng)中不難看出我們的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，孩子們?cè)谂c不同難度的材料的互動(dòng)中，在老師的引導(dǎo)、鼓勵(lì)下，在充滿(mǎn)樂(lè)趣及挑戰(zhàn)的游戲中自信心得到了提升，自我防護(hù)意識(shí)及能力也有所增強(qiáng)，但在解決難點(diǎn)這個(gè)環(huán)節(jié)上，我對(duì)孩子的了解還不夠，因?yàn)樗麄兒臀覉@幼兒的基礎(chǔ)不一樣，而且是初學(xué)者，所以幼兒動(dòng)作的連貫性做得不夠到位，在這個(gè)時(shí)候我采取的是單獨(dú)指導(dǎo)，其實(shí)在這里，如果我能示范或請(qǐng)2~3個(gè)幼兒來(lái)做一遍，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)，可能效果會(huì)不一樣。
那么整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，我感覺(jué)孩子們都表現(xiàn)得都很不錯(cuò)，常規(guī)也非常好！活動(dòng)目的也基本達(dá)成。在組織教學(xué)活動(dòng)中，我也發(fā)現(xiàn)了作為年輕的教師的我，還有很多地方還要向老教師們學(xué)習(xí)。比如把控課堂的能力，解決突發(fā)事件的應(yīng)變能力等都有待提高。
采果子教案 8
一、教學(xué)目標(biāo)：
讓學(xué)生了解秋天是收獲的季節(jié)，認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的水果。
通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和動(dòng)手能力。
增強(qiáng)同學(xué)間的合作意識(shí)，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的樂(lè)趣。
引導(dǎo)學(xué)生珍惜勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì)感恩。
二、適用對(duì)象：
小學(xué)低年級(jí)學(xué)生
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
水果圖片或?qū)嵨铮ㄌO(píng)果、梨等）
介紹各種水果生長(zhǎng)環(huán)境及營(yíng)養(yǎng)價(jià)值的小視頻
小籃子若干
虛擬果園場(chǎng)景布置材料（如彩紙剪成的果樹(shù)、水果模型等）
四、教學(xué)過(guò)程：
1. 導(dǎo)入新課
教師展示幾種常見(jiàn)水果，并提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這些是什么嗎？它們都是在哪個(gè)季節(jié)成熟的呢？”
簡(jiǎn)單介紹秋天是一個(gè)豐收的.季節(jié)，許多美味可口的水果都成熟了。
2. 觀看視頻
播放關(guān)于不同種類(lèi)水果成長(zhǎng)過(guò)程及其營(yíng)養(yǎng)價(jià)值的短片。
觀后討論：你最喜歡哪種水果？為什么？
3. 實(shí)踐活動(dòng) - “小小采摘員”
在教室里設(shè)置一個(gè)虛擬果園，使用彩紙制作的果樹(shù)以及水果模型進(jìn)行裝飾。
分組讓孩子們扮演“小農(nóng)民”，手持小籃子進(jìn)入“果園”中“采摘”自己喜歡的水果。
完成任務(wù)后，每組分享他們所采集到的“果實(shí)”。
4. 分享與總結(jié)
鼓勵(lì)每位小朋友講述自己今天學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)。
教師總結(jié)本次活動(dòng)的意義，強(qiáng)調(diào)要珍惜食物、感恩大自然給予的一切。
五、作業(yè)布置：
回家后嘗試幫助父母挑選新鮮水果，并向家人介紹今天學(xué)到的相關(guān)知識(shí)。
六、教學(xué)反思：
根據(jù)學(xué)生參與度及反饋調(diào)整下次活動(dòng)內(nèi)容。
注意觀察學(xué)生在活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的興趣點(diǎn)，以便更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。
采果子教案 9
活動(dòng)目標(biāo)
感知與體驗(yàn)：通過(guò)音樂(lè)和肢體動(dòng)作，感受采摘果子的快樂(lè)氛圍，理解樂(lè)曲的歡快節(jié)奏。
表達(dá)與創(chuàng)造：用身體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)采摘過(guò)程，提升肢體協(xié)調(diào)能力和表現(xiàn)力。
認(rèn)知與情感：認(rèn)識(shí)秋季常見(jiàn)水果，培養(yǎng)對(duì)大自然的熱愛(ài)和對(duì)勞動(dòng)成果的尊重。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)材料：《采果子》音樂(lè)伴奏、PPT（秋季水果圖片）、模擬采摘工具（小籃子、剪刀）、果園背景布置（彩帶、紙板）。
知識(shí)準(zhǔn)備：提前介紹秋季水果特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒回憶采摘場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程
情境導(dǎo)入
教師播放果園音效，展示PPT，提問(wèn)：“果園里有哪些水果成熟了？你們想不想去采果子？”
幼兒隨音樂(lè)做簡(jiǎn)單律動(dòng)（走、跳、轉(zhuǎn)），感受節(jié)奏。
語(yǔ)言節(jié)奏游戲
水果接龍：教師說(shuō)“我愛(ài)吃蘋(píng)果”，幼兒接“我愛(ài)吃橘子”，配合拍手或踏腳。
水果歌謠：教師編唱“蘋(píng)果紅又圓，橘子黃又甜”，幼兒跟唱。
創(chuàng)編采摘?jiǎng)幼?/p>
幼兒閉眼聆聽(tīng)音樂(lè)，自由創(chuàng)編動(dòng)作（踮腳摘、彎腰撿、雙手合抱）。
教師示范典型動(dòng)作，串聯(lián)成完整組合，幼兒隨音樂(lè)練習(xí)。
情境表演
幼兒分組，分配采摘工具，隨音樂(lè)采摘“果子”（實(shí)物或模擬品）。
采摘結(jié)束后，展示成果并分享感受。
總結(jié)與延伸
教師總結(jié)活動(dòng)亮點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)意義。
鼓勵(lì)幼兒關(guān)注水果生長(zhǎng)過(guò)程，將經(jīng)驗(yàn)遷移到繪畫(huà)、手工等活動(dòng)中。
活動(dòng)反思
幼兒通過(guò)音樂(lè)和動(dòng)作體驗(yàn)了采摘的`樂(lè)趣，肢體協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造力得到提升。未來(lái)可增加水果形態(tài)的教學(xué)，幫助幼兒更自然地表現(xiàn)動(dòng)作。
采果子教案 10
活動(dòng)目標(biāo)
動(dòng)作發(fā)展：練習(xí)雙腳跳、俯身鉆、抓握等動(dòng)作，提升反應(yīng)能力和身體協(xié)調(diào)性。
團(tuán)隊(duì)合作：體驗(yàn)競(jìng)賽樂(lè)趣，學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，培養(yǎng)合作意識(shí)。
情感體驗(yàn)：感受挑戰(zhàn)成功的喜悅，增強(qiáng)自信心。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)材料：呼啦圈15個(gè)、長(zhǎng)繩1根、小皮球30個(gè)、筐子3個(gè)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已掌握抓握、俯身鉆等動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程
熱身活動(dòng)
幼兒隨音樂(lè)做全身運(yùn)動(dòng)（轉(zhuǎn)動(dòng)手腕、腳踝，跳躍等）。
游戲?qū)?/p>
教師提問(wèn)：“果園里的果子熟了，我們?cè)趺慈フ俊币l(fā)幼兒興趣。
示范與規(guī)則講解
后面幼兒不能搶先；
只能在自己路線(xiàn)前行；
皮球必須放入筐內(nèi)。
玩法：幼兒分三組，排頭幼兒雙腳跳過(guò)呼啦圈，俯身鉆過(guò)長(zhǎng)繩障礙，取回皮球放入筐內(nèi)，依次接力。
規(guī)則：
分組練習(xí)與競(jìng)賽
幼兒分組練習(xí)，教師指導(dǎo)動(dòng)作和規(guī)則。
競(jìng)賽開(kāi)始，計(jì)時(shí)10分鐘，筐內(nèi)球最多的小組獲勝。
放松與總結(jié)
幼兒隨音樂(lè)做放松動(dòng)作（揉胳膊、甩手、踢腿）。
教師總結(jié)：“今天我們學(xué)會(huì)了合作和遵守規(guī)則，失敗的`小組也不要灰心，下次再努力！”
活動(dòng)反思
幼兒在競(jìng)賽中積極參與，動(dòng)作技能和合作意識(shí)得到鍛煉。未來(lái)可增加不同難度的障礙，滿(mǎn)足不同能力幼兒的需求。
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