- 握手的作文600字 推薦度:
- 握手的作文 推薦度:
- 寫(xiě)握手的作文 推薦度:
- 相關(guān)推薦
有關(guān)握手的作文(精選46篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎?以下是小編為大家整理的有關(guān)握手的作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
握手的作文 篇1
握手是一種禮儀,但人與人之間、團(tuán)體之間、國(guó)家之間的交往都賦予這個(gè)動(dòng)作豐富的內(nèi)涵。一般說(shuō)來(lái),握手往往表達(dá)友好,是一種交流,可以加深雙方的信任,可以表達(dá)對(duì)對(duì)方的尊重。
握手傳達(dá)的很多,第一次見(jiàn)面的激動(dòng),離別之際的不舍,久別重逢的欣喜握手,改變他人。
俄羅斯文豪屠格涅夫一日在鎮(zhèn)上散步,路邊一個(gè)乞丐伸手向他討錢(qián)。他很想有所施予,從口袋掏錢(qián)時(shí)才知道沒(méi)有帶錢(qián)袋,見(jiàn)那乞丐的手舉得高高地等著,屠格涅夫面有愧色,只好握著乞丐的手說(shuō):“對(duì)不起,我忘了帶錢(qián)出來(lái)。”乞丐笑了,含著淚說(shuō):“不,我寧愿接受你的握手!”
一個(gè)握手為什么比之給予錢(qián)更有價(jià)值呢?如果是簡(jiǎn)單的給予,那或者其中包含的是同情,對(duì)弱者生活不幸的同情,同情心我們?cè)诳吹侥切┛蓱z之人時(shí)都會(huì)有,但如果你能在同情之外,在你沒(méi)有能力去幫助他人之時(shí),一個(gè)簡(jiǎn)單的擁抱或是握手,傳達(dá)的就不僅僅是同情,它其中還包含著理解與平等,以及對(duì)不能幫助的愧怍。
在生活中有很多乞丐在路上要錢(qián),我們帶錢(qián)了也不給,沒(méi)錢(qián)更加不會(huì)上前說(shuō)對(duì)不起,難道乞丐的'人就是卑微的人,就是該我們鄙夷的人嗎?沿街乞討也許是他們的家庭突遭磨難,導(dǎo)致他們無(wú)家可歸,也或許是他們生有殘疾,生活的不易已經(jīng)給他們帶來(lái)極大的不幸,他人的不屑與冷漠則比前者帶來(lái)的不幸還要大。
與比自己低微的人握手,主動(dòng)把手伸出去,那個(gè)時(shí)候,愛(ài)也被擴(kuò)散,理解與尊重,加之以平等的觀念在彌漫,或許那些曾經(jīng)卑微于泥土里的人,嗅到了芬芳,看到了美麗,改變就會(huì)從此發(fā)生。
握手,改變自己。
現(xiàn)在的人們手上握著的東西太多了,行走太匆忙,面對(duì)熟人不會(huì)伸出你的手,跟人握手了,也是被迫無(wú)奈伸出手握一下就把手縮回。
握手是一種風(fēng)度,一種面臨命運(yùn)的不幸與玩弄卻微笑面對(duì)著的風(fēng)度。
有很多人都因?yàn)槲帐侄〉昧朔欠驳某删停上鹿居幸晃恍÷殕T,每回遇到客人都會(huì)與其握手,不論是尊是卑,是總統(tǒng)還是乞丐,他都會(huì)去握手,奉獻(xiàn)上自己的微笑,兩年后他成了總經(jīng)理。
伸出你的手,即是把友誼給傳達(dá)了出去,證明你是一個(gè)熱情的人,一個(gè)值得信賴(lài)的人,一個(gè)簡(jiǎn)單的握手,展示了自我,成就了自我。
春雨秋寒,東風(fēng)尤醉,垂柳依依別絮,梨花簇簇飄雪,乍暖時(shí)還寒時(shí)秀色最難將息,人生是如此的美好,愿我們都能懂得握手的奧妙,讓愛(ài)飄落人間,伸出我們的雙手,讓握手在每一個(gè)角落彌漫開(kāi)來(lái),那時(shí),人間亦是彼岸。
握手的作文 篇2
我想要輕輕地掀開(kāi)歷史的面紗,目睹她多姿的面容;我想要悄悄地走過(guò)文化的幽徑,品味她令人陶醉的氣息;我想要勇敢翱翔詩(shī)人的天空,感受他們的詩(shī)意與美好。給我一次機(jī)會(huì),讓我握住詩(shī)人的雙手,感覺(jué)歷史文化的美好內(nèi)涵。
握住陶淵明的手,讓我感到了淡薄名利的氣概!安删諙|籬下,悠然見(jiàn)南山此中有真意,欲辨已忘言。”這是何等的灑脫!我愿攜著清香的黃菊,在東籬和陶淵明一起觀賞那輝煌的日落。!陶淵明,你帶給我的遠(yuǎn)不止這些!
握住李白的手,我感受到了瀟灑的氣質(zhì)。身為詩(shī)仙的你詠出了太多的`千古名句。“舉杯邀明月,對(duì)影成三人!边@是你孤獨(dú)之時(shí)持杯唱酒的情景。那明亮而皎潔的月光傾灑在你的身上,透出微光,溫暖的光澤。哦,我喜歡你的“乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄!钡淖孕排c灑脫。啊,李白,你給我的感悟還很多,還須我去慢慢領(lǐng)會(huì)。
握住她的手,我感到了赤烈女子的情感。多才的你是歷史上難得的女子,而你,是李清照!盃(zhēng)渡,爭(zhēng)渡,驚起一灘鷗鷺。”那清風(fēng)之下的美好,那令人陶醉的情懷,在那一灘鷗鷺中完美的體現(xiàn)了出來(lái)。清風(fēng)紈素,我看見(jiàn)了“簾卷西風(fēng),人比黃花瘦”的黯然消瘦的容顏!爸豢蛛p溪舴艋舟,載不動(dòng)許多愁!庇钟姓l(shuí)能夠體味你心中的苦悲?在你的詩(shī)詞中,我看見(jiàn)了不一般的風(fēng)景。
給我一次握手的機(jī)會(huì),給我一次感悟的機(jī)會(huì)。
握手的作文 篇3
年輕時(shí)的龍應(yīng)臺(tái)初出茅廬,文風(fēng)頗為辛辣、犀利,筆鋒所指無(wú)不刺中時(shí)代的處處暗傷,然而在時(shí)光的細(xì)細(xì)打磨下,如今的她,筆下流淌出的已是浸潤(rùn)著憐憫、博愛(ài)的甘泉她學(xué)會(huì)了與世界握手言和,用輕輕的呼喚代替激憤的呼喊。世界也在這輕聲呼喚中,發(fā)生著些許的變化。
面對(duì)社會(huì)對(duì)自己的排斥和擠壓,學(xué)會(huì)與世界和平相處,是一種古老的智慧。
當(dāng)蘇軾背負(fù)著一身罵名從京城來(lái)到黃州,他的心中想必是既悲又嘆的吧?悲的是一群小人群起而攻之,竟使他身陷囹圄,嘆的是舉目四望黃州美景,自己卻無(wú)親朋為伴。但最終也許是在無(wú)數(shù)次的嗟嘆之后,他選擇用文學(xué)排遣自己的愁懷,“一詞兩賦”從此便成為了中國(guó)文學(xué)史上的一座豐碑。
與世界和解,世界便給了蘇軾第二種可能,千千萬(wàn)萬(wàn)的蘇軾們,黯然地退出名利場(chǎng),又轉(zhuǎn)身在淺唱低吟中,用自己的博大情懷感染著世界。
順境也好,逆境也罷,身處其中,莫失莫忘自己的初心,明確自己的堅(jiān)守。
在逆境中,沈從文堅(jiān)守著他的人格道德。面對(duì)紅衛(wèi)兵的.折磨與逼供,他沒(méi)有選擇出賣(mài)文學(xué)界的戰(zhàn)友,而是投身于服飾文化的研究,他選擇用自己的方式與不合理的時(shí)代相處,開(kāi)辟了學(xué)問(wèn)的一方新天地。
在順境中,李連杰找到了精神的堅(jiān)守。名利雙收的李連杰曾經(jīng)一度迷失方向,無(wú)欲無(wú)求的他甚至想要選擇出家,迷茫徘徊中的他最終找到了做慈善這種精神寄托,用善意填補(bǔ)了功成名就后的精神空白。
是的,世界將給你以痛苦之吻,堅(jiān)守當(dāng)初的理想與方向,換個(gè)角度在人生之路上前進(jìn),何嘗不是一種與世界的和解。你的人生必將如歌般美麗,世界也會(huì)因你而有所改變。
握手的作文 篇4
握手,可以給人溫暖,讓他們從絕望的境界變成前進(jìn)的動(dòng)力。握手,可以給人勇氣,讓他們從懦弱變成勇敢。握手,讓我感到了幸福。
雨,不停地下著。雖然只是微微的小雨,但淋在身上,還是挺冷的。我們?cè)谛∮曛猩现w育課。今天要測(cè)試50×8的項(xiàng)目,老師按照學(xué)號(hào)來(lái)測(cè)試,而我被老師叫去幫忙寫(xiě)成績(jī)?粗瑢W(xué)們奮力奔跑,甚至有些人跑到一半已經(jīng)臉色發(fā)白,嘴唇發(fā)紫,可還是堅(jiān)持跑著。等到他們?nèi)颗芡辏皇O挛液腕w育課代表時(shí),雨忽然下大了,風(fēng)也摻和著,任雨滴撞在我們身上。
“看來(lái),已經(jīng)跑不了啦!”體育老師唉聲嘆氣地說(shuō)道。我好緊張,甚至連腿也軟了,等著老師的決定!芭馨,要不然你們會(huì)耽誤復(fù)習(xí)期末考試的!”我看著那傾盆大雨,不由得心里一顫。“嗶!”隨著一聲哨響,我開(kāi)始奮力奔跑起來(lái),雨肆無(wú)忌憚地朝我沖來(lái),迎面吹來(lái)的雨絲已經(jīng)讓我睜不開(kāi)眼睛了,衣服也濕了,“呼,呼!蔽议_(kāi)始速度慢了起來(lái),老師和同學(xué)們打著雨傘來(lái)看我和體育課代表了。他已經(jīng)到終點(diǎn)了!可我的力氣已經(jīng)快用完了!咬咬牙,沖刺最后一圈!“加油!加油!”同學(xué)們?yōu)槲夜臍狻V徊钭詈笪迨琢!眼看著快到了,三十米,二十米,五米,到啦!此時(shí)的我臉發(fā)白,雨淋的我渾身濕透,我差點(diǎn)暈過(guò)去。
在快倒下的`那一刻,有人抓住了我的手,與另外幾個(gè)同學(xué)一起扶著我回教室。我的心暖暖的,是啊,握手,讓我感受到了幸福!
握手的作文 篇5
“失敗乃成功之母!睕](méi)有失敗又哪來(lái)成功。
與失敗握手,讓我們學(xué)會(huì)成功的來(lái)之不易;與成功握手,讓我們總結(jié)生活的經(jīng)驗(yàn);與失敗握手,讓我們了解更好的學(xué)習(xí)方法。古往今來(lái)許多的偉人不都是經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次失敗過(guò)后才獲得最終的成功的嗎?居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳不也是經(jīng)反復(fù)失敗,反復(fù)地不懈研究最終有所成就的嗎?牛頓第一定律不也是通過(guò)亞里士多德的失敗,進(jìn)而站在其它前人正確觀點(diǎn)上補(bǔ)充得來(lái)的.嗎?所以我們應(yīng)當(dāng)同失敗握手。
許多人都喜歡與成功握手,因?yàn)樗麄兿M硎茉诔晒Φ哪且豢痰孽r花與掌聲。而我卻喜歡與失敗握手,享受它給我?guī)?lái)的經(jīng)驗(yàn)。新的一學(xué)期開(kāi)始了,老師為了鍛練我們的能力讓全班同學(xué)按名次在每周的班會(huì)課上演講一篇自己認(rèn)為比較有價(jià)值的文章。時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間四周已經(jīng)過(guò)去了,該我上臺(tái)演講了。我一開(kāi)始覺(jué)得不緊張,可當(dāng)同學(xué)們的目光都盯向我時(shí),我的胸口就像揣了一只小兔子似的,心也禁不住砰砰直跳!澳阕约阂ρ剑∫欢ú灰屚瑢W(xué)、老師失望呀!”我心里暗暗地對(duì)自己說(shuō)。但在這時(shí)我的行為卻不聽(tīng)大腦使喚,我不知道為什么老是忍不住笑。明明一開(kāi)始挺大的聲音也變得越來(lái)越小。站在臺(tái)上,這有些尷尬的局面讓我不知所措。但我仍堅(jiān)持把它讀完了。這對(duì)我無(wú)疑是一次夠大的失敗。因?yàn)槲易寣?duì)我抱有希望的老師、同學(xué)失望了。通過(guò)這次演講我明白了,以后要嚴(yán)肅,克制住自己,千萬(wàn)不要笑,還有聲音要洪亮些。我相信這次的失敗一定能讓我下次的演講更加出色!
與失敗握手,使我學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)。它讓我明白要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng),不能因?yàn)橐淮蔚氖《鴼怵H。就算再難過(guò)也已成為過(guò)去,應(yīng)放眼未來(lái)!
與失敗握手,不要迷戀成功,無(wú)數(shù)次的失敗才能換來(lái)一次寶貴的成功。成功源于失敗。
握手的作文 篇6
如同春天溫暖的陽(yáng)光輕撫著一切新生的生命,將自然的博愛(ài)送給蘇醒的大地,握手是一種關(guān)愛(ài);如同山澗里一泓叮咚做響的清泉,從幽深的山巖中凝聚,噴涌出大山的胸懷,握手是一種包容。握手,交換著心的絮語(yǔ),滋養(yǎng)了情感的默契,更是一份尊重,一份信賴(lài)。
歷史見(jiàn)證了許多偉大的握手時(shí)刻,第一次的握手開(kāi)始了一段偉大的友誼。歌德與席勒,這對(duì)相知相契的摯友,也許在他們之間的第一次握手,第一次對(duì)視時(shí),便感受到心靈久違的共鳴。這份情感是深入血液的,席勒離世,歌德甚至可以辯認(rèn)得出他的顱骨,在許多骨骸之中,抱其痛哭。人與人之間的情感可以如此真摯,也許僅僅從一次真誠(chéng)的握手開(kāi)始。
握手是一份尊重,在這一禮儀中我們可感受到許多情感,是信任,感謝與平等。屠格涅夫心萌對(duì)乞丐的歉意,用握手讓他感受到了平等,感受到自己是被尊重的。每一個(gè)生命都有這樣的權(quán)利,去感受真正的平等和世間的溫情,而這種表達(dá),也許一次握手就已足夠--因?yàn)槲帐挚梢猿休d許多種情感,代替許多蒼白的語(yǔ)言,甚至留下讓我們永生難忘的瞬間。
人與人之間可以握手,人與自然亦可"握手'--這便是和諧。尊重自然,聆聽(tīng)生命,感悟大地的精神,我們?cè)谂c自然的握手中體味到人生的真諦,生存的法則。這樣的握手讓我們真正地皈依自然,回歸生命的本真。也許你還不知如何開(kāi)始,那么,請(qǐng)?jiān)谝粋(gè)心如止水的日子里,走進(jìn)久違的自然,去傾聽(tīng)微風(fēng)滑過(guò)樹(shù)葉的沙沙之聲,作為與自然的.第一次握手吧!
請(qǐng)相信握手的力量,一如消融冰雪的春光,縱然輕柔,卻有感化萬(wàn)物的力量。在你無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)內(nèi)心的時(shí)候,一次握手,一個(gè)目光,在真誠(chéng)的修飾下往往早已表達(dá)了一切,成為你與對(duì)方生命中難以忘懷的感動(dòng),因?yàn)槟銈冊(cè)谶@樣握手的時(shí)候,心靈亦在溝通,情感亦在共鳴……
詩(shī)人說(shuō):“愿你的生命中有足夠多的云翳,來(lái)造成一個(gè)美麗的黃昏。”而我想說(shuō):“愿你曾經(jīng)歷過(guò)許多次握手,去感受世間美麗的溫情!。
握手的作文 篇7
在陽(yáng)光的照耀下,在微風(fēng)的吹拂下,在鳥(niǎo)兒的歌唱下,我要握住一只只手。時(shí)間就在這里定格,感動(dòng)的潮水就在這里奔流不息,而思緒卻在無(wú)止境地騰飛。
湖邊,梧桐樹(shù)下,小雨淅淅,一如易安當(dāng)年的“梧桐更兼細(xì)雨,到黃昏,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,這次第,怎一個(gè)愁字了得?”她把一切渲染得淋漓盡致,可是我似乎比她更加苦悶。落葉紛飛,跳起了孤單芭蕾,它似乎想一躍而上,抓住它的家?墒羌竟(jié)的存在不允許,它只得在曲畢,躺在冰冷的地面。我問(wèn)自己,難道你的成績(jī)就是這樣嗎?我想說(shuō)不,可是,殘酷的現(xiàn)實(shí)擺在眼前,我的心絞痛。終于知道范仲淹怎么寫(xiě)出的“擬歌先斂,欲笑還顰,最斷人腸”了。大概我也有“剪不斷,理還亂”的愁緒吧!我想到我的雙親,關(guān)心我的人,不禁潸然淚下,淚水和雨水一起流進(jìn)嘴里,不知道到底什么是淚水。突然,一個(gè)女孩的身影映入我的'眼簾,美麗的臉龐,烏黑的頭發(fā),我不知所措,窘紅了臉。她輕柔的話(huà)語(yǔ)伴著咯咯的笑聲,“交個(gè)朋友吧!”一只手?jǐn)[在我面前,我驚呆了,望著她,聲音再次在耳邊回蕩,“怎么了?怕我是壞人?”我急忙伸出手,握住她的手。頓時(shí),一股暖流沖擊著全身,冰冷的心有了溫度。一股看不見(jiàn)的感動(dòng)潮水包圍了我。感動(dòng)到處蔓延,雨停了,彩虹出現(xiàn)了,真美!“不經(jīng)風(fēng)雨,怎會(huì)有彩虹。”她望著我,聲音依舊輕柔。
是那次握手,喚起了我心中的感動(dòng),讓我又擁有了快樂(lè)。用感動(dòng)的眼光看世界,多一份自信,少一份失望;用感動(dòng)的眼光看世界,多一份快樂(lè),少一份悲傷;用感動(dòng)的眼光看世界,多一份美麗,少一份丑陋;用感動(dòng)的眼光看世界,多一份勇敢,少一份怯懦。
朋友們,請(qǐng)伸出你的手!
握手的作文 篇8
握手?握手是什么?握手是生活中極其平常的一種禮儀。他是一份尊重,一份理解,一份真摯的情感。
小時(shí)候母親常常牽著我的手走在大街上,走在回家的路上。那是一雙溫柔的手,一雙充滿(mǎn)魔力的雙手,大大的手掌,裹著小手會(huì)你充滿(mǎn)安全感,他是慈祥的分不開(kāi)的就像人類(lèi)離不開(kāi)空氣,游魚(yú)離不開(kāi)海洋一般。他的手里蘊(yùn)含著無(wú)數(shù)刻苦銘心的愛(ài),人留戀,貪婪不想放手。
時(shí)光匆匆流逝,一轉(zhuǎn)眼間我長(zhǎng)大了,但現(xiàn)在握手成了一個(gè)世紀(jì)難題,誰(shuí)也不知道那是一種什么樣的感受,就像我和母親隔了一層隔閡,看的見(jiàn),摸不著。如果說(shuō),春風(fēng)的諾言是小草,波濤的諾言是大海,那么我對(duì)媽媽的諾言是可以再牽一次手,回溫一下以前的牽手的欣喜和歡躍感,一次偶然的機(jī)遇讓我如愿以?xún)敗?/p>
有一天,我和母親走在菜市場(chǎng)走在回家的`路上,一路上我雖然一直提著東西,其實(shí)心早已經(jīng)飛到九霄云外了,我正打量著怎樣和母親握手而不被母親察覺(jué),剛要把手伸向母親的手可又收了回來(lái),我猶豫極了母親不經(jīng)意看見(jiàn)我在沉思著什么,和藹的問(wèn)道:“女兒,想什么呢?”“握!握……握……”說(shuō)到一半我臉紅了起來(lái),聲音越來(lái)越小,想說(shuō)出來(lái)可又被我卡住在了喉嚨里,活生生的吞了下去,母親滿(mǎn)臉疑問(wèn)又不知改說(shuō)什么的兩人沉默許久,場(chǎng)面十分尷尬:“母親我想和你牽手!”一句簡(jiǎn)短而復(fù)雜的話(huà)打破了寂靜。母親回眸一笑,牽起了我的手走回了家,也許母親一直在等我這一句話(huà)吧!夕陽(yáng)下溫暖環(huán)繞我和母親,大手牽小手,大人牽小孩,緩緩走向落下的夕陽(yáng),什么話(huà)也沒(méi)說(shuō)卻情意深深。
握手的作文 篇9
生活中我們不難看見(jiàn)握手的畫(huà)面,人們對(duì)握手的解釋大多都是友好的代名詞。但我覺(jué)得這兩個(gè)字“不簡(jiǎn)單”,深藏意蘊(yùn)。
和自己握手,意味著釋?xiě)选H藗兛偸怯刑嗌釛壊涣,割舍不斷的事情,糾結(jié)著,猶豫著。這些事情就像一根根線在腦袋里纏繞,亦如一塊塊石頭,將心的空間擠得滿(mǎn)滿(mǎn)。這時(shí)候,不妨和自己握個(gè)手,和那個(gè)被生活囚禁的自己聊個(gè)天,告訴他,生活如此美妙,又何必和自己作對(duì)?人只有釋?xiě)蚜,才能夠有足夠的心靈活動(dòng)疆域。
和他人握手,意味著寬容。每個(gè)人都不是孤獨(dú)的個(gè)體,可以獨(dú)自立世,而是一個(gè)又一個(gè)的點(diǎn),連成了社會(huì),我們注定會(huì)和他人交往。不同的個(gè)體碰撞時(shí),必定會(huì)激起火花。是任其發(fā)展成大火,將情誼之橋摧毀;還是乘此時(shí)撲滅,鞏固情誼之橋呢?我想,后者是最佳選擇。和他人握個(gè)手,更深入地了解彼此,包容彼此,不步步相逼,享受情誼帶來(lái)的溫暖和幸福。
有一首歌唱道:“我知他風(fēng)雨兼程,途經(jīng)日暮不賞,穿越人海,只為與你相擁……”優(yōu)美的歌詞配上迷人的旋律,不經(jīng)意心也為其柔軟。世間的美好何其多!只是缺少你來(lái)發(fā)現(xiàn)。所以和世界握個(gè)手吧!看云卷云舒,賞繁花三千,聽(tīng)高山流水,飲碧螺香茗……無(wú)論怎樣,我們都要相信人類(lèi)的光明大于陰影,相信世間的'美好與我們環(huán)環(huán)相扣。那份美好,會(huì)在不經(jīng)意的時(shí)候,盛裝蒞臨,帶來(lái)驚喜。
握手不僅意味著釋?xiě)、寬容、發(fā)現(xiàn)世界的美好,還意味著我們的天地不斷擴(kuò)大,愛(ài)和幸福就在身邊。伸出手,將它們緊緊握住吧!
握手的作文 篇10
逐漸下落的夕陽(yáng),將光輝灑滿(mǎn)大地的每一方寸間,河水閃著粼粼波光,一副美麗安寧的景象。你與我也握手言和,回到當(dāng)初。
你是我的`摯友,每當(dāng)我倆在一起時(shí),似乎總有說(shuō)不完的話(huà),有時(shí)他人完全聽(tīng)不懂我們?cè)谡f(shuō)什么,可我們卻往往會(huì)心一笑,感到世界上只有彼此會(huì)懂而已。
那一天,你像往常一樣來(lái)找我,我卻因?yàn)閯倓偤透改复蟪骋患芏臒┮鈦y,而你只是叫了我一聲外號(hào),就引爆了我心中的火藥。我沖著你大吼一通后,將你趕了出去,F(xiàn)在回想起來(lái),感覺(jué)自己當(dāng)時(shí)就像一個(gè)未經(jīng)世事的小孩子,隨意地將自己的怒火發(fā)泄到別人身上。
你什么也沒(méi)說(shuō)。一連好幾天,我都在埋怨自己意氣用事,不講道理,可不知為何,“對(duì)不起”三個(gè)字哽在嗓子里說(shuō)不出來(lái)。那一天下午,你在放學(xué)時(shí)叫住了我,對(duì)我說(shuō):“對(duì)不起,那天說(shuō)的話(huà)讓你生氣了。”
我聽(tīng)到后,眼眶一下子就濕潤(rùn)了,連忙對(duì)你說(shuō):“不,是我的錯(cuò),是我意氣用事!隨意將怒火發(fā)泄到你身上,可你卻還先向我道歉……”
你搖了搖頭,將手伸了出來(lái),我笑了笑,握住了你的手,我能感受到的是那種友情的溫暖,感動(dòng)順著血管蔓延到全身各處。
走了出去,看著美麗的夕陽(yáng),輕風(fēng)吹拂,心中充滿(mǎn)了愉悅,我們的友情依舊。
握手的作文 篇11
記得我小的時(shí)候,我爸媽曾帶我去溫州大劇院里看過(guò)光良的演唱會(huì)。光良在唱《童話(huà)》這首歌的時(shí)候,他走到了觀眾席中和大家握手,很巧,我們仨就坐在邊上,但是奇怪的是,我沒(méi)有與他握手,我也不明白自己當(dāng)初是怎么想的,把手一直縮在里頭,中間的人只想和光良握手,可我呢?卻莫名其妙的偏不握,我媽把我的手拽過(guò)去了,我竟然還拼了命的把手縮回來(lái)。光良來(lái)的我身邊的時(shí)候,看了我一眼,顯得好尷尬。
直到我上了小學(xué),隨著一些同學(xué)的追星,我意識(shí)到了什么是明星,也知道了光良是個(gè)明星。直到現(xiàn)在我都在后悔自己為什么不和他握個(gè)手,我根本就弄不懂自己當(dāng)時(shí)的想法,我甚至感覺(jué)自己當(dāng)初是一個(gè)沒(méi)見(jiàn)過(guò)世面的`小屁孩。現(xiàn)在,我也只能夠在mtv上看見(jiàn)光良了,電視上也只會(huì)偶爾播放他的歌?僧(dāng)初光良那雙充滿(mǎn)尷尬的眼神,我怎么也忘不掉。
我錯(cuò)過(guò)了一次與光良握手的機(jī)會(huì),我爸媽雖然沒(méi)有再提起這事,但我一直都記得。當(dāng)我長(zhǎng)大以后,我就想:自己當(dāng)時(shí)是怎么了,嚇住了?死機(jī)了?也許就是害羞吧。
為什么我當(dāng)初不愿和光良握一下手?錯(cuò)過(guò)了好后悔。
握手的作文 篇12
佛陀說(shuō),沒(méi)有生,沒(méi)有死,沒(méi)有苦,沒(méi)有恨,沒(méi)有恨,忘記一切是一個(gè)幸福的世界。佛陀說(shuō),只有在他有生之年有愛(ài),一直生活在一般的人才能在他死后到達(dá)彼岸。我想俄羅斯作家屠格涅夫一定是在他死后到達(dá)了彼岸,因?yàn)樗廊绾瓮ㄟ^(guò)握手把溫暖傳遞給一個(gè)乞丐,這讓他對(duì)生活產(chǎn)生了希望。
握手是一種禮儀,但其含義并不簡(jiǎn)單。茫茫大海有多少人,又有多少人明白握手的寓意?在看似簡(jiǎn)單的握手中,隱藏著人性最光輝的一面。
在2004年雅典奧運(yùn)會(huì)上,埃蒙斯被選中拍攝6。9環(huán)的成績(jī)擊中了別人的目標(biāo),把自己已經(jīng)獲得的金牌給了一個(gè)中國(guó)人。2008年北京奧運(yùn)會(huì),他又一次在最后一次投籃中失誤。然而,與上次不同,他沒(méi)有發(fā)出很大的聲音,很沮喪。他反而平靜地走到那個(gè)意外奪金的選手面前,和他握手,祝賀他。雖然他失去了一枚金牌,但他贏得了成千上萬(wàn)的人。兩次踏入命運(yùn)同一條河的男人,用自己的行為證明了美國(guó)人的風(fēng)范,為自己贏得了無(wú)數(shù)觀眾的掌聲。
握手是一種風(fēng)度,一種面對(duì)命運(yùn)的不幸和戲謔卻微笑面對(duì)的風(fēng)度。
事實(shí)上,還有很多人通過(guò)握手取得了非凡的成就。松下有一個(gè)小職員,每次見(jiàn)到客人都會(huì)和對(duì)方握手。不管對(duì)方是高人還是低人一等,總統(tǒng)還是乞丐,他都會(huì)帶著尊重和他握手,獻(xiàn)上自己的微笑。松下幸之助在拜訪下屬公司時(shí),發(fā)現(xiàn)了這個(gè)不起眼的小職員,注意到了他與大家的握手,開(kāi)始關(guān)注這個(gè)小職員。兩年后,他成了這家下屬公司。也許有人認(rèn)為他的成功只是偶然,認(rèn)為這只是小事,但生活中又有幾個(gè)人能像他一樣真的做到這一點(diǎn)呢?也許他與松下的`偶遇只是偶然,但他的成功是必然的,因?yàn)榕c大家握手的細(xì)節(jié)透露出他的精神。
握手是一種追求平等,帶領(lǐng)人走向成功的態(tài)度。
春雨寒,東風(fēng)猶醉,垂柳落,梨花雪,冷暖自知,美人最難死。生活是如此美好。愿我們都知道握手的秘密,讓愛(ài)降臨人間,傳遍每一個(gè)角落。當(dāng)時(shí)的世界也是彼岸!
握手的作文 篇13
在爺爺拍下的錄像中看到:曾祖母牽著我的手,帶著我一步步的走上中山公園門(mén)口的臺(tái)階。走路還走不穩(wěn)的我,就算小手在曾祖母的手中緊緊握著,也總是有些踉踉蹌蹌的。走下臺(tái)階時(shí),我常常踩空,但是曾祖母的手緊緊地握著我的小手,我永遠(yuǎn)也不會(huì)摔跤。在那時(shí),曾祖母的手,是我緊握的依靠。
到了曾祖父九十大壽的時(shí)候了,那時(shí)候我已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生了。在酒席結(jié)束后,依照慣例,由我和表弟扶著曾祖父母上車(chē)。我攙著曾祖母一步步慢慢地移動(dòng)著,不敢走快,生怕她的腳步跟不上,會(huì)摔倒。走到臺(tái)階了,我的右手緊緊挽著她的左手,而她的右手也抓著我的右手。我可以感覺(jué)到,當(dāng)她每走下一個(gè)臺(tái)階,我的右手就會(huì)被緊緊抓住。臺(tái)階走盡,她的右手依然抓著我的手,直到上車(chē)。望著漸漸走遠(yuǎn)的車(chē),感到右手因被抓緊血液不循環(huán)而隱隱作痛。但在那時(shí),曾祖母的手,是我想保護(hù)的珍愛(ài)。
曾祖母的彌留之際,所有人都靜默著。我緊緊地拽著曾祖母的手,靜靜地看著她的臉,靜靜的,只是從手中感到一絲暖意。曾祖母的呼吸不斷減弱,很快就只剩下一絲絲的氣流,手幾乎已經(jīng)涼透了。我的.雙手抓著,溫暖著她的手,但是,她的手沒(méi)有絲毫回應(yīng)。當(dāng)身后的人開(kāi)始流淚時(shí),我依然抓著她的手,不愿放開(kāi)。我手中的最后一絲暖意漸漸散去,散去……這時(shí),曾祖母的手,是我想挽留住的一切,卻是我無(wú)法抓住的一切。
握手的作文 篇14
“天空的和諧,是穿一身藍(lán);森林的和諧,是披一身綠;陽(yáng)光的和諧,如鉆石般耀眼;落日的和諧,留下了最后的美麗;而我所追求的和諧,是和好友一起去采拾——每一份友情,每一絲快樂(lè),每一片希望,每一線陽(yáng)光......”
她,是我們班學(xué)習(xí)最頂尖的學(xué)生——小紅。在一次活動(dòng)上我們班選舉主持人!斑x小盈,她最合適了!蔽业闹С终咦钕冉衅饋(lái)。很快小紅的“部下”也不甘勢(shì)弱:“小紅更合適,她能行!蔽抑蒙硎峦猓级戳诵〖t,她也冷眼旁觀。我心里想:我們是好朋友,不能因?yàn)檫@件事而使和諧的友誼破裂。不能脫離集體,一定得和諧相處。我突然地站了起來(lái),在同學(xué)們驚異的目光中,走向她:“我們一起主持,好嗎?”小紅的眼神里充滿(mǎn)了欣喜。“OK,我們合作愉快!毙〖t握住我的手,我感到不僅僅有溫暖,還有鼓勵(lì),和諧的支持。
晚會(huì)如期舉行。瑩瑩的燭光,烘托出安靜溫馨的氣氛,這是小紅的杰作;閃亮的'氣球,繽紛的彩帶,則是我的構(gòu)思;在節(jié)目開(kāi)始前,我們倆顫抖了半天,以小紅的妙語(yǔ)連珠,和我的深思熟慮。贏得了大家的熱情鼓掌。這次,我們不僅出色地完成了任務(wù),而且使友誼更加深厚。和諧相處,團(tuán)結(jié)協(xié)作是成功的一半。
自從那次我們倆合作以后,我終于懂得了,和諧,是一種幸福的感覺(jué)。找到了幸福,便看到了和諧的微笑。
握手的作文 篇15
“失敗乃成功之母!睕](méi)有失敗又哪來(lái)成功。
與失敗握手,讓我們學(xué)會(huì)成功的來(lái)之不易;與成功握手,讓我們總結(jié)生活的經(jīng)驗(yàn);與失敗握手,讓我們了解更好的學(xué)習(xí)方法。古往今來(lái)許多的偉人不都是經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次失敗過(guò)后才獲得最終的成功的嗎?居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳不也是經(jīng)反復(fù)失敗,反復(fù)地不懈研究最終有所成就的嗎?牛頓第一定律不也是通過(guò)亞里士多德的失敗,進(jìn)而站在其它前人正確觀點(diǎn)上補(bǔ)充得來(lái)的嗎?所以我們應(yīng)當(dāng)同失敗握手。
許多人都喜歡與成功握手,因?yàn)樗麄兿M硎茉诔晒Φ哪且豢痰孽r花與掌聲。而我卻喜歡與失敗握手,享受它給我?guī)?lái)的經(jīng)驗(yàn)。新的一學(xué)期開(kāi)始了,老師為了鍛練我們的能力讓全班同學(xué)按名次在每周的班會(huì)課上演講一篇自己認(rèn)為比較有價(jià)值的文章。時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間四周已經(jīng)過(guò)去了,該我上臺(tái)演講了。我一開(kāi)始覺(jué)得不緊張,可當(dāng)同學(xué)們的目光都盯向我時(shí),我的`胸口就像揣了一只小兔子似的,心也禁不住砰砰直跳!澳阕约阂ρ剑∫欢ú灰屚瑢W(xué)、老師失望呀!”我心里暗暗地對(duì)自己說(shuō)。但在這時(shí)我的行為卻不聽(tīng)大腦使喚,我不知道為什么老是忍不住笑。明明一開(kāi)始挺大的聲音也變得越來(lái)越小。站在臺(tái)上,這有些尷尬的局面讓我不知所措。但我仍堅(jiān)持把它讀完了。這對(duì)我無(wú)疑是一次夠大的失敗。因?yàn)槲易寣?duì)我抱有希望的老師、同學(xué)失望了。通過(guò)這次演講我明白了,以后要嚴(yán)肅,克制住自己,千萬(wàn)不要笑,還有聲音要洪亮些。我相信這次的失敗一定能讓我下次的演講更加出色!
與失敗握手,使我學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)。它讓我明白要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng),不能因?yàn)橐淮蔚氖《鴼怵H。就算再難過(guò)也已成為過(guò)去,應(yīng)放眼未來(lái)!
與失敗握手,不要迷戀成功,無(wú)數(shù)次的失敗才能換來(lái)一次寶貴的成功。成功源于失敗。
握手的作文 篇16
我國(guó)是一個(gè)文明之世界,文明之大國(guó)。文明就在于一個(gè)人的修養(yǎng),是一個(gè)人重要內(nèi)涵的表現(xiàn)。文明不僅體現(xiàn)了個(gè)人,同時(shí)也代表著一個(gè)國(guó)家的內(nèi)涵。因此,一個(gè)人的修養(yǎng)及其重要,我國(guó)是一個(gè)文明之國(guó),現(xiàn)在的我國(guó)在不斷的`變化。不斷地創(chuàng)新,不斷的發(fā)展。為的就是成為世界文明之國(guó)。與文明握手,做一個(gè)有文明,有教養(yǎng),有內(nèi)涵的好公民。同事,也為自己的國(guó)家爭(zhēng)光!
尊老愛(ài)幼
我國(guó)講究崇尚老人,關(guān)愛(ài)小孩之好的中華美德。每年都會(huì)有關(guān)心老人,關(guān)愛(ài)小孩的大型公益活動(dòng),為的就是傳承中華之國(guó)風(fēng)。關(guān)心老人,愛(ài)護(hù)小孩是我們應(yīng)該做的事情。人間處處有真情,中華之美德傳遍天下。公交車(chē)美德,記得在公交車(chē)上,車(chē)位都被人們坐滿(mǎn)了,這時(shí),正好上來(lái)了一位老奶奶。老奶奶年紀(jì)大了,腿腳自然不是很靈活,有些不便。車(chē)上的人們都看見(jiàn)了老奶你愛(ài),都招手給老奶奶讓座,但老奶奶沒(méi)有動(dòng),因?yàn)檫@么多人讓座,確實(shí)很感動(dòng),最后,老奶年還是被一位年輕的阿姨攙扶下坐到了自己的座位上。雖然說(shuō)這一車(chē)的人都與這位老奶奶非親非故,都是陌生人,但他們的真心深深地打動(dòng)了我。人間處處有真情,一方有難,八方支援。這話(huà)一點(diǎn)都沒(méi)有錯(cuò)誤。尊老愛(ài)幼,相信,這個(gè)中華美德會(huì)一直傳承下去的!
禮貌待人
我國(guó)是一個(gè)禮儀之國(guó),所以,每一位公民都應(yīng)該禮貌待人。禮貌待人是體現(xiàn)一個(gè)人的教養(yǎng),內(nèi)涵。想要被他人尊重,就必須先尊重他人。禮貌,從小方面說(shuō)是一個(gè)人,在大一點(diǎn)代表的是社會(huì),最大就是代表整個(gè)國(guó)家。我們應(yīng)該做一個(gè)禮貌之人,為我國(guó)爭(zhēng)榮耀,為我國(guó)爭(zhēng)光輝。說(shuō)話(huà)言語(yǔ)溫柔大方,說(shuō)話(huà)言語(yǔ)文明用語(yǔ)。溫柔而雅之人是最受人喜歡的。做一個(gè)有道德、有修養(yǎng)、禮貌待人之人。這才是一個(gè)好公民,禮貌待人、理解他人、寬容他人、與文明握手,與文明共建美好家園!
公共場(chǎng)所
公共場(chǎng)所是我們大家的,應(yīng)該共同去維護(hù)。公共場(chǎng)所很干凈,但不要因?yàn)槲覀儌(gè)人而損害公共場(chǎng)所。公共場(chǎng)所舉止文明、不亂扔垃圾、不隨地吐痰。這一切都體現(xiàn)了我們的個(gè)人修養(yǎng)及其內(nèi)涵。文明習(xí)慣傳遍天下,文明事情從我做起。做一個(gè)文明的社會(huì)公民!
與文明握手,共建和諧社會(huì);與文明握手,爭(zhēng)當(dāng)文明小主人!
握手的作文 篇17
我在姥姥、姥爺?shù)娜f(wàn)般寵愛(ài)中長(zhǎng)大。
那是周五的下午,我剛剛放學(xué)回家,姥爺“如約而至”,左手拎著我最?lèi)?ài)吃的蘋(píng)果,右手拎著熱騰騰的漢堡:“剛出鍋的,姥爺排隊(duì)等了20分鐘才買(mǎi)到,趁熱吃吧。”我接過(guò)漢堡連聲道謝:“謝謝姥爺!崩褷斢秩ツ衔荩p輕地推開(kāi)門(mén),看了看熟睡中的小弟,然后轉(zhuǎn)回我的屋,看著我的吃相,幫我擦掉嘴角的肉渣,拍拍我的肩膀:“好孩子,吃飽了有勁學(xué)習(xí),明天姥爺再給你買(mǎi)!蔽液屠褷斘樟宋帐郑骸懊魈煲(jiàn),姥爺!
可是,天有不測(cè)風(fēng)云,我怎么也沒(méi)有想到第二天見(jiàn)到姥爺時(shí),卻是在醫(yī)院里。
姥爺?shù)昧四X血栓,不能說(shuō)話(huà),我的胸口像是被一塊大石頭重重的壓著,眼淚在眼圈里打轉(zhuǎn)。我抓起姥爺?shù)挠沂,跟姥爺做熟悉的握手?dòng)作,可是姥爺?shù)氖直任业臎,他并沒(méi)有握住我的手,我松開(kāi)時(shí),姥爺?shù)氖謴奈业氖中睦锘洹?/p>
我的眼淚不爭(zhēng)氣的跑出來(lái),我的視線模糊了……
一個(gè)月前的暑假。每天寫(xiě)完作業(yè)后,我都磨姥爺玩會(huì)撲克。有一天,我們講好了三局兩勝,結(jié)果我連輸兩局,姥爺說(shuō):“戰(zhàn)斗結(jié)束!蔽亦街焐鷼猓焕砝褷,姥爺無(wú)奈的笑了笑:“那好吧,咱們?cè)賮?lái)一局,不過(guò),現(xiàn)在需要握手言和!蔽乙话盐兆±褷?shù)氖郑徊淙吒撸骸疤昧,太好了!?/p>
我好想讓姥爺像從前那樣帶我玩撲克啊!
從醫(yī)院出來(lái),天已經(jīng)黑了,突然感覺(jué)初秋的`夜晚好冷啊,我雙手抱在胸前,不禁打了一個(gè)冷顫,街上除了稀疏的人影和幾盞街燈,好靜啊。
過(guò)了好半天,媽媽終于帶著哽咽,說(shuō)起了她小時(shí)候的故事。姥爺是車(chē)工,用機(jī)床車(chē)零件,很辛苦?墒抢褷斆看蜗掳嗷丶,都是“老兩樣”,第一,把媽媽抱起來(lái),舉得高高。第二,偷偷從褲兜里拿出上面帶糖的三角小餅干。媽媽說(shuō)那是她小時(shí)候一般人吃不到的好吃的。
是啊,在我小時(shí)候,姥爺用這雙手也把我舉得高高,可我膽子小,一舉就哭,姥爺就讓我的腳站在他的一只手上,另一只手護(hù)著我……
現(xiàn)在姥爺對(duì)小弟也是稀罕得了不得,總是抱著不撒手,全家人勸過(guò)姥爺無(wú)數(shù)次了:“孩子總抱著該磨人了,別總抱了!崩褷斆看味颊裾裼性~:“沒(méi)事,磨人不怕,我抱著……”
姥爺包的酸菜餡大餃子,也是特別好吃……
“媽媽?zhuān)蚁胱尷褷斂禳c(diǎn)兒好起來(lái),我不要姥爺這樣。”我的眼淚像決堤的洪水再也沒(méi)有辦法控制,“媽媽?zhuān)遣皇悄汩L(zhǎng)大了,姥爺就變老了?媽媽?zhuān)也灰L(zhǎng)大,我長(zhǎng)大了,你就會(huì)變老了……”
那次握手,我永遠(yuǎn)忘不了。
握手的作文 篇18
住在天宮里生活得自由自在的太陽(yáng)最近有些煩惱:他想到陸地上玩玩,和動(dòng)物們生活在一起。
一天,調(diào)皮的太陽(yáng)自作主張偷偷地降臨到了陸地上,他要給每個(gè)動(dòng)物都握個(gè)手。小雞來(lái)到太陽(yáng)身邊,立刻感到一股熾熱,太陽(yáng)主動(dòng)摸了摸它的頭,小雞頭上就燙紅了一大片!巴郏 毙‰u放聲大哭,太陽(yáng)卻去找別的動(dòng)物了!靶⊙颍諅(gè)手吧。”太陽(yáng)伸出手,對(duì)小羊說(shuō)。小羊笑了,它也伸過(guò)手去,剛一碰到太陽(yáng)的手,它就烤的縮回手來(lái),轉(zhuǎn)身跑掉了。“怎么回事?”太陽(yáng)莫明其妙。太陽(yáng)再見(jiàn)到別的.小動(dòng)物想和它們握手時(shí),動(dòng)物們都拔腿就跑。
太陽(yáng)坐在草地上,“嗚嗚”的哭了起來(lái)!皼](méi)有動(dòng)物喜歡我!彼趩实卣f(shuō)。忽然,太陽(yáng)身后響起了一個(gè)甜美的聲音!皠e哭了,太陽(yáng),我喜歡你,我們做好朋友吧!”太陽(yáng)一回頭,發(fā)現(xiàn)對(duì)自已說(shuō)話(huà)的竟是有一身“鎧甲”的小刺猬!澳悴慌挛覡C傷你嗎?”太陽(yáng)驚奇地問(wèn)!俺蔀楹门笥褳槭裁捶怯梦帐诌@種方法呢?我們可以互相問(wèn)候。其實(shí),你對(duì)世界很重要。你看,莊稼沒(méi)有了你會(huì)死去,世界沒(méi)有了你會(huì)變得黑暗。好了,別再難過(guò)了。每個(gè)人都有自已適合的崗位,快回到天宮吧,不要到陸地來(lái)了,動(dòng)物們會(huì)熱得受不了,這樣,我也能天天看見(jiàn)你!碧(yáng)聽(tīng)了,不再難過(guò)了,他回到了自已該去的地方——天宮。他明白了自已對(duì)世界有多重要,也知道他要做什么了。從那以后,太陽(yáng)辛勤地站崗。冬天,太陽(yáng)會(huì)將自已的陽(yáng)光照射在大地上,給動(dòng)物們溫暖;夏天,他有時(shí)會(huì)把自已的陽(yáng)光盡量收起來(lái),悄悄躲在云的后面;沒(méi)雨的時(shí)候,他會(huì)專(zhuān)門(mén)去請(qǐng)雨姐姐,自已先藏起來(lái),讓烏云下場(chǎng)雨;沒(méi)風(fēng)的時(shí)候,他會(huì)讓風(fēng)哥哥來(lái)刮一刮風(fēng)。一段時(shí)間手,大地上樹(shù)木茂盛,草翠花紅,莊稼挺起胸,抬起頭,異常茁壯。
小刺猬每天站在草坪上,迎望著太陽(yáng),笑的很甜蜜。
握手的作文 篇19
“今天,我們六人結(jié)為生死‘兄弟’,有福同享,有難不……啊呸!同當(dāng)!”
自從開(kāi)學(xué)后,我就有點(diǎn)神經(jīng)大條了,還發(fā)明出了一種奇特的握手方式――中指握手,簡(jiǎn)直不要太友好。然后就有了“桃園六結(jié)義”。
“來(lái)!伸出中指,握手!”我們六個(gè)人圍圈站著,統(tǒng)一伸出“友好指”然后全部握在一起。就這樣,一群沙雕組成了一個(gè)啥也不是的團(tuán)隊(duì),隊(duì)員都像我一樣,都有點(diǎn)神經(jīng)大條,成績(jī)偏偏也很好。
當(dāng)我們的隊(duì)員碰到另一個(gè)或幾個(gè)隊(duì)員時(shí),我們會(huì)統(tǒng)一伸出中指,握手,再根據(jù)當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景起一個(gè)名字……
“嘿!蔣靜熙,好巧啊,你也來(lái)加分!”我笑著對(duì)站在我對(duì)面的人說(shuō)。
“沒(méi)錯(cuò)!”她向我伸出國(guó)際友好指,然后我緊握著她的手指,用力上下擺動(dòng)!疤覉@六結(jié)義之講臺(tái)兩結(jié)義”就完成了。
但如果碰到魏主席就不同了,要先喊一句“魏主席好!”然后再握指,握手時(shí),還要加一句旁白――“主席與同志親切握手”。
有一次,老黃要我們默寫(xiě)關(guān)于丁香結(jié)的.四句詩(shī),前面默三次,我只對(duì)了一次,最后一次我還是默寫(xiě)錯(cuò)了,聽(tīng)說(shuō)六結(jié)義中也有人默錯(cuò)了,我就去訴說(shuō),嗶嗶了半天,我問(wèn):“你默錯(cuò)了哪里?”她一臉懵的說(shuō):“啥?我沒(méi)默錯(cuò)啊!”“……”艸,好尷尬。
像好友李思張跟我那真是深情厚誼,每天跑過(guò)來(lái)跟我握手。有次,她用力地用自己的友好指握著我的友好指。不錯(cuò),有六結(jié)義團(tuán)隊(duì)中的風(fēng)范,如果更痛一些就好了,“唉!”我也馬上用力握著她的手指頭,雖然我的力氣不算大,但如果連李思張這個(gè)小朋友也對(duì)付不了的話(huà),那就太損聲譽(yù)了!鞍!痛痛痛!手撒開(kāi)!”李思張痛得大叫了起來(lái)。
假如你也要用這種握手方式握手,請(qǐng)先開(kāi)通會(huì)員,謝謝!祝您氪金愉快!
握手的作文 篇20
今天,我家狗狗學(xué)會(huì)了一項(xiàng)新技能――握手。
看似簡(jiǎn)單的握手,但是對(duì)小狗來(lái)說(shuō)并不簡(jiǎn)單。媽媽教它教了將近一個(gè)月,才教會(huì)。
第一次叫它握手的時(shí)候,一點(diǎn)反應(yīng)也沒(méi)有。兩個(gè)火腿腸吃完了還是沒(méi)反應(yīng),但是媽媽每天喂它的時(shí)候,都會(huì)教它,經(jīng)過(guò)媽媽的耐心與恒心,它現(xiàn)在已經(jīng)有意識(shí)了,但是聽(tīng)到指令手還不會(huì)主動(dòng)抬起來(lái),就像小孩子學(xué)走路的時(shí)候第一次邁步非常的`艱難,而且要下幾次指令才能聽(tīng)懂,還要用我的手去碰它的手才會(huì)慢慢的抬起來(lái),這已經(jīng)非常好了。
今天媽媽用了兩個(gè)面包,把面包掰成幾塊,一次一塊不停的下指令引導(dǎo)它握手,果不其然,它真的學(xué)會(huì)了,我太開(kāi)心了,我媽媽也太偉大了,可見(jiàn)我小時(shí)候?qū)W東西媽媽肯定付出的太多太多,我才這么優(yōu)秀,我太感謝媽媽了,F(xiàn)在只要對(duì)著小狗說(shuō):“錢(qián)串來(lái)握握手我給你拿好吃的!”它就會(huì)主動(dòng)把手伸給你和你握手了。我太高興了抱著錢(qián)串轉(zhuǎn)幾圈然后摸它的頭告訴他太棒了,小家伙還沖我笑呢。
今天,雖然是一個(gè)小小的握手,讓我懂得了很多道理,干什么事都要有耐心和恒心,世上無(wú)難事只要肯登攀。
握手的作文 篇21
當(dāng)過(guò)馬路的時(shí)候,跟著爸爸,爸爸總會(huì)向我伸出那厚大的手掌,把我的手緊緊包裹住。他那寬大而又溫暖的包容著我的手,也包容著我的心靈。
與媽媽在商場(chǎng)或街上逛街時(shí),媽媽總是緊緊拉著我的手,好像生怕我丟了似的'。隨著年齡的增加,媽媽拉我手的力度也越來(lái)越小。她懂得去放手,孩子大了總是要離開(kāi)的,但手心的溫度是永遠(yuǎn)不變的。
和表妹一起出去玩耍時(shí),表妹總是握著我的手,很緊很緊,似乎我是她唯一的依靠,也好像在向別人宣示:“這是我的表姐,誰(shuí)也不能跟我搶?zhuān) 北砻每偸菍?duì)我說(shuō):“姐姐,你要一直拉住我的手,不許松開(kāi)!”我知道,她是怕我跟別人玩,不要她了。所以,我的手也從來(lái)不松開(kāi)。
每當(dāng)我與朋友在一起時(shí),總是一邊逛一邊聊天。我們手挽手走在一起,她在談天說(shuō)地時(shí)兩只手也跟著在空中比劃,眉飛色舞的她也從不擔(dān)心我會(huì)松手。的確,我也一直挽著她。我想,我們那閨蜜情會(huì)永遠(yuǎn)挽在一起,牽在一起,永不松手。
也許總有一天,那一雙雙拉著我的手會(huì)因不同的事情而松開(kāi),但我依然會(huì)懷念它們——是它們陪我度過(guò)了青春年華。我希望——永遠(yuǎn)地握住它。
握手的作文 篇22
成功,勝利…多么誘人的字眼。我們想成功,我們要?jiǎng)倮,而這其間的路,又有多長(zhǎng),困難與挫折又有多少呢? 每時(shí)每刻,挫折與不幸總是時(shí)時(shí)來(lái)拜訪,時(shí)時(shí)來(lái)扣門(mén)。而這位身被鎧甲“勇士”是來(lái)和我們挑戰(zhàn)的。不要懼怕,不要恐慌,只要伸出手,只要有自信,那么勝利一定會(huì)屬于你的。不要躲避,更無(wú)需怨恨,“生于憂(yōu)患,死于安樂(lè)”嘛,應(yīng)該慶幸才是。
生活中,也會(huì)有或多或少的挫折,我們勇于接受,勇于挑戰(zhàn)。抓住這一次次難得的機(jī)遇。為了自己的將來(lái),為了迎接明天,讓我們一同同挫折握手。在成功的路上,它畢竟是我們的“伴侶。
同挫折握手,同挫折齊頭并進(jìn),接受它的.“真切關(guān)懷,”鍛煉自己堅(jiān)強(qiáng)意志。昂首挺過(guò)每坐挫折的大山,成功就在眼前。挫折并不可怕,只要我們心存希望,心存信心,那么就一定能戰(zhàn)勝。
握手的作文 篇23
我坐上父親的車(chē),趕往新的學(xué)校。今天,是我步入初中的第一天。
透過(guò)車(chē)窗,看見(jiàn)滴滴雨珠滴在窗戶(hù)上,仿佛是滴在我的心頭?粗巴鈦(lái)來(lái)往往的車(chē)輛與行人,聽(tīng)著雨珠打在窗戶(hù)上的聲音,心里好像堵著一塊石頭。
陰郁的天氣伴隨著我走入了新學(xué)校,走進(jìn)了新教室。抬起頭,正巧看見(jiàn)教室門(mén)上的班牌。哦,又是七班,不過(guò)同學(xué)再也不是以前的同學(xué)了,老師也不會(huì)再是以前的老師了!
我選了個(gè)靠邊的角落坐下,趴在桌子上,看窗外陰沉的天氣,心頭也烏云密布!鞍!”想到再也回不到過(guò)去的時(shí)光,再也不能和自己摯愛(ài)的同學(xué)、敬愛(ài)的老師在一起,便無(wú)奈地嘆了一口氣。
“喂,你叫什么名字呀?”坐在我對(duì)桌的一個(gè)略微顯胖的小男孩說(shuō)。
“哦,我叫周家偉!蔽夷坎晦D(zhuǎn)睛地盯著窗外,隨口一答,聲音卻小得對(duì)方幾乎根本聽(tīng)不見(jiàn)。
他看著我無(wú)精打采的樣子,也逐漸明白了些什么,也呆在一旁,趴在桌子上沉默不語(yǔ)。
過(guò)了一會(huì)兒,他又抬起頭,略些興奮地說(shuō):“你知道嗎,我們班主任特別好,她經(jīng)常帶我們四處玩,帶我們?nèi)ヅ轀厝覀冞約好今去下午如果有空,再約幾個(gè)同學(xué)去看我們班主任呢!”
平易近人、和藹可親的班主任,和我的多像!是啊,即使我們不在一個(gè)班級(jí)了,相互越來(lái)越遠(yuǎn)了,可是我們還可以做朋友,還可以互相聯(lián)系!他的一番話(huà),像一陣微風(fēng)吹散了我心頭籠罩的烏云,我看著窗外,雨停了,一縷陽(yáng)光透過(guò)烏云照進(jìn)教室來(lái)。
我開(kāi)始細(xì)細(xì)打量我對(duì)面的這個(gè)人,一雙不大不小的耳朵,一雙水靈靈的大眼睛,給人無(wú)限的親近感,一張小嘴巴,胖乎乎的臉蛋,略粗的胳膊和腿,一個(gè)略顯富態(tài)的身體?粗矍暗倪@個(gè)人,不由的`讓我聯(lián)想到了《功夫熊貓》里的熊貓阿寶。
他看我緊皺的眉頭漸漸舒緩了,便伸出自己的右手:“我叫董澤文,你叫什么名字呀?”我看著他真誠(chéng)的笑容,微微一笑,也伸出了自己的右手:“我叫周家偉”。
兩只手緊緊握在了一起,將彼此的心也緊緊地聯(lián)系在一起,一起哭,一起笑,一起玩!
我永遠(yuǎn)忘不了那一刻的握手,我永遠(yuǎn)忘不了那個(gè)人。我相信,我們的友誼必定能天長(zhǎng)地久。
握手的作文 篇24
寒假里的一個(gè)溫暖的午后,金燦燦的陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉灑滿(mǎn)房間。我坐在地板上,收拾我以前的玩具百寶箱,我所有喜歡的寶貝全部放在了這個(gè)箱子里。點(diǎn)滴的記憶封存在這個(gè)箱子里了。一個(gè)粉色的書(shū)皮,這是王嘉翼送的。一套《少年百科全書(shū)》是陳翔送的,書(shū)里解開(kāi)了我好多的疑惑。
這幾枚貝殼是在我參加南京比賽時(shí)買(mǎi)的`。一心想長(zhǎng)大以后當(dāng)老師,那是我的夢(mèng)想。咦?這支筆,我怎么見(jiàn)過(guò)。沒(méi)有時(shí)間!那是應(yīng)該別人送給我的,是誰(shuí)送給我的呢?我把這支筆當(dāng)寶貝收藏著。恍惚間,想起了關(guān)于她、我和王嘉翼的事情……今天,我和王嘉翼一起背書(shū)包上學(xué)。我倆一進(jìn)教室,我和同學(xué)們把作業(yè)拿出來(lái),交給老師。老師說(shuō):“同學(xué)們,坐好。今天,我要介紹一位新同學(xué)。
她要加入我們班,她就是項(xiàng)星格同學(xué)!蔽蚁耄喝绻退粋(gè)朋友,實(shí)在是太好了。項(xiàng)星格,我來(lái)了。下課了,我去找項(xiàng)星格。我說(shuō):“項(xiàng)星格,我想跟你做個(gè)好朋友!表(xiàng)星格聽(tīng)了,說(shuō):“那好!可以做朋友。咱倆比學(xué)習(xí),看誰(shuí)學(xué)習(xí)好。”“好!比就比,誰(shuí)怕誰(shuí)!蔽医又f(shuō)。項(xiàng)星格就跟別人玩游戲了。我和王嘉翼上完廁所,回教室。聊會(huì)兒天,上課了。我認(rèn)真聽(tīng)老師講課,悄悄地告訴你,我不做小動(dòng)作在課上。我把項(xiàng)星格視為勁敵了。有一次測(cè)驗(yàn),我一定要拿下第一名!教室里只有筆尖在卷紙上摩擦的聲音,大家都在埋頭奮筆疾書(shū)。我用的是中性筆答題,但是我答很快,卷紙寫(xiě)完了。我開(kāi)始檢查錯(cuò)誤,沒(méi)有錯(cuò)誤,就沒(méi)有事了。過(guò)了幾天,測(cè)試分出來(lái)了。我考了99分。項(xiàng)星格考了98分。我領(lǐng)先一分,我第一名。我想要她家座機(jī)電話(huà)號(hào)碼,現(xiàn)在沒(méi)有機(jī)會(huì)了。因?yàn)樗庖D(zhuǎn)學(xué),所以就走了。筆筒里還有她給我的那只粉色的筆,依然還是這樣的精美。在這個(gè)陽(yáng)光溫暖的午后,我看著我手中的那支筆,不禁輕聲地問(wèn):“項(xiàng)星格,你還好嗎?雖然我們?cè)?jīng)錯(cuò)過(guò)了那次握手。但是,我想,將來(lái)我們一定有機(jī)會(huì)再見(jiàn)面的!
握手的作文 篇25
窗外的雪花告訴我,冬天的美麗慢慢的在呈現(xiàn),不一會(huì)兒,就被它裝扮的銀裝素裹起來(lái),雪白的世界,夢(mèng)幻的色彩,把我們拉近了一個(gè)寒冷的季節(jié),就連呼吸的每一口空氣都變得如此清新,如此甜美起來(lái),我看它更像是一顆顆蜜糖,甜在每個(gè)渴望雪的人們的心里。這是這個(gè)城市的入冬以來(lái)第二場(chǎng)雪了,這些調(diào)皮的小家伙,總會(huì)給我們帶來(lái)浪漫的氣息,又會(huì)帶一些浮想連篇夾雜在里邊,讓思緒與悸動(dòng)交織吧,大都數(shù)的甜美回憶似乎總會(huì)發(fā)生在校園里,我的抽屜里就有一張彌足珍貴的雪景照,是全班同學(xué)砸雪杖的全家福,雖然它已被歲月染上了泛黃的痕跡,但照片里的每一位笑容依舊燦爛。
雪花簌簌的從天空中飄落,學(xué)生時(shí)代的單純,看雪景,也是那么純潔,還可以玩雪。而成人時(shí),便是賞雪,飄下的每一片雪花都像是時(shí)不時(shí)的片片記憶。
雪花啊雪花,你雖小,但你也有盛開(kāi)的花瓣,你的生命雖短暫即逝,但,你卻把數(shù)不盡的快樂(lè)散漫人間,雪花啊雪花,你讓多少文人墨客對(duì)你無(wú)盡的贊揚(yáng),你成就了多少優(yōu)美的文章,是你把世界變得更加明亮,是你沖刷了多少人的無(wú)盡憂(yōu)傷,讓心靈變的干凈透亮。
我更喜歡把你比作盛開(kāi)在空中的雪蓮花,你是那么的'圣潔,讓每個(gè)人都會(huì)為你陶醉,你靜靜的灑滿(mǎn)人間的每個(gè)角落,讓純凈布滿(mǎn)每一寸方土,讓這個(gè)寒冷的冬天變得如此愜意。
從樓下傳出孩子們快樂(lè)的嘻嘻聲,我穿起紅色的馬靴,站在雪地上,雪花在親吻我的臉頰,我要與雪花握手,讓這個(gè)快樂(lè)的小精靈,為我伴舞,跳一曲,華爾茲吧。
握手的作文 篇26
也許是工作性質(zhì)的緣故,我每天都會(huì)接待形形色色的人,包括干部、工人和農(nóng)民……
剛到單位,辦公室門(mén)口聚集了很多人,我剛落座,便聽(tīng)到一個(gè)微弱的聲音:“請(qǐng)問(wèn),辦理低保手續(xù)是在這兒?jiǎn)幔俊蔽姨痤^,站在我面前的.是一位衣衫襤褸的老人,頭發(fā)蓬松,腳上布鞋沾滿(mǎn)泥漿,看得出來(lái)是位農(nóng)村老大爺。我先讓老大爺坐下,給他倒杯熱水,老大爺端起水杯,手顫抖著說(shuō):“謝謝了!”
問(wèn)清緣由,我告訴老大爺如何辦理相關(guān)手續(xù)。老大爺聽(tīng)我介紹完后,并沒(méi)有馬上離開(kāi),而是站起身停頓了一會(huì)兒。“大爺,您還有不懂的地方嗎?”我又問(wèn)!拔也恢滥阏f(shuō)的辦事地點(diǎn)怎么走!庇谑,我?guī)е先藦囊粋(gè)辦事地點(diǎn)到另一個(gè)地點(diǎn),20多分鐘過(guò)去了,終于辦完所有手續(xù)。
老大爺每到一處總是很客氣地主動(dòng)和辦事人員握手,可一些工作人員在老大爺伸手的那一瞬間,手卻縮了回去,只是點(diǎn)頭微笑了一下?吹竭@兒,老大爺先是怔了一下,手也慢慢地縮了回來(lái),自言自語(yǔ):“咳,我這雙布滿(mǎn)老繭的手,人家會(huì)嫌棄的!
幫老大爺辦完事,我把他送到電梯口,大爺沒(méi)有忙著進(jìn)電梯,猶豫一會(huì)兒后,向我伸出右手,我急忙伸出手緊緊握。骸按鬆敚甙!”話(huà)剛說(shuō)完,大爺?shù)难劬駶?rùn)了,“你和我握手了,謝謝你幫我……”
送走了老大爺,我站在窗前,那一刻,有一股暖流涌上了心頭。
一次握手,讓我浮想聯(lián)翩。每個(gè)人都有尊嚴(yán),更何況一個(gè)來(lái)自農(nóng)村的老大爺,在老人家真心回報(bào)的那一刻,期待的是同樣平等的尊重。其實(shí),每個(gè)人都有尊嚴(yán),和尊嚴(yán)握手,在幸福和感動(dòng)之余,心里再次泛起漣漪……
握手的作文 篇27
二零一三年的暑假,我和爸爸媽媽一起乘坐大客機(jī)前往我國(guó)的首都——北京。
我們?nèi)チ吮本┑暮芏嗟胤,如軍事博物館,故宮,長(zhǎng)城等。拍了許多照片,其中有一張照片,是我在鳥(niǎo)巢前拍的。照片中有我和鳥(niǎo)巢前的.幾個(gè)“雕像”合影,他們穿著黃黑相間的服裝,戴著黃色帽子和一副帥氣的黑鏡。拍這張照片還有一段小故事。那天早上,我和爸爸媽媽乘車(chē)前往鳥(niǎo)巢,到了之后,我們下車(chē),便直奔鳥(niǎo)巢,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)幾個(gè)“雕像”。走近看,原來(lái)是扮成雕像的幾個(gè)人。媽媽讓我走過(guò)去和他們握個(gè)手,合個(gè)影,爸爸也讓我鼓起勇氣。于是,我走過(guò)去,和他們說(shuō)了聲:“你好!”他伸出右手,示意我跟他握手,我猶豫了一會(huì),也伸出右手,和他握了手,“咔嚓”一聲,照片留下了我們握手的瞬間。
從此,這張照片成為我自己的相冊(cè)中一張有趣的照片。
握手的作文 篇28
春節(jié)的一天,爸爸去青島旅游。媽媽帶著我我們首先來(lái)到了“澳柯瑪海豚館”去看海豚和海豹的精彩表演。首先是滑稽可笑的海豹,只見(jiàn)它托著它那笨重的身子搖搖擺擺、一步一晃慢慢地走上臺(tái)來(lái)。那樣子真是憨態(tài)可掬,非常有趣。在馴獸員叔叔阿姨的指揮下,四只小海豹有禮貌的向我們深深的鞠了一躬。之后,主持人開(kāi)始點(diǎn)名,叫到哪只小海豹的名字,哪只小海豹就會(huì)高高地舉起右“手”,可愛(ài)極了。這四只小海豹分別叫“多比”、“魯比”、“薩拉”、“威爾”。第一個(gè)節(jié)目是由“薩拉”表演的頂球節(jié)目,只見(jiàn)它用它那尖尖的鼻子穩(wěn)穩(wěn)的頂住球,堅(jiān)持了一分鐘。
第二個(gè)節(jié)目是算算術(shù),馴獸員叔叔用香蕉來(lái)代替數(shù)字,1+1=?只見(jiàn)“魯比”舉起了右“手”,從站臺(tái)上迅速跳下到黑板前認(rèn)真的審了一下題,將“2”的字牌交給了馴獸員叔叔。當(dāng)馴獸員叔叔用魚(yú)來(lái)代替數(shù)字,算1+1=?時(shí),“魯比”又舉起了右“手”,他迅速來(lái)到黑板前將兩條小魚(yú)吃進(jìn)嘴里,然后將“0”的字牌交給了馴獸員叔叔,這時(shí),全場(chǎng)哄堂大笑......真是一只頑皮的小海豹。第三個(gè)節(jié)目是海豹樂(lè)隊(duì)的精彩表演,“多比”打鼓,“魯比”打叉、、“威爾”彈電子琴,只有淘氣的“薩拉”無(wú)事可干,一會(huì)跳到水里和海豚戲耍,一會(huì)到樂(lè)隊(duì)邊用嘴捅捅這個(gè)捅捅那個(gè),直到海豹樂(lè)隊(duì)演奏完畢鞠躬謝幕后準(zhǔn)備離開(kāi),淘氣的'“薩拉”還到處亂跑,不肯歸隊(duì),觀眾們看到它那滑稽可笑的神氣,都忍俊不住,又是鼓掌、又是歡笑。接下來(lái),是海豚表演。第一個(gè)節(jié)目是海豚給我們的見(jiàn)面禮。只見(jiàn)這一圈,接著全場(chǎng)響起了一聲聲喝彩。我和媽媽趕緊把這精彩的鏡頭拍了下來(lái)。
第二個(gè)節(jié)目是海豚頂球,這個(gè)需要海豚跳出水面,用嘴去頂掛著的球。只聽(tīng)見(jiàn)一聲哨響后一直身長(zhǎng)兩米的海豚,“咚”的一聲跳出了水面,使勁頂了一下球。這時(shí),全場(chǎng)響起了雷鳴般的掌聲。第三個(gè)節(jié)目是海豚拋球。如果是誰(shuí)接住了海豚拋向觀眾席上的球,誰(shuí)就可以領(lǐng)到一份精美的禮物,只有六個(gè)名額,可惜我沒(méi)有搶到。最后一個(gè)節(jié)目是請(qǐng)兩位觀眾去和海豚握手,我很幸運(yùn)被選上了。我走上臺(tái),按照主持人說(shuō)的,先用消毒水洗手消毒,然后伸出左手,跟海豚握手。我覺(jué)得海豚的“手”厚厚的、硬硬的、暖暖的,非常的舒服。這次觀看海豹和海豚的表演,尤其是和海豚握手,讓我覺(jué)得動(dòng)物真可愛(ài)!
握手的作文 篇29
十七歲是個(gè)判逆的季節(jié),十七歲是青蘋(píng)果開(kāi)始變紅的季節(jié),十七歲是洶涌的海浪,十七歲也是碧靜的湖面,十七歲的我正值高三。
當(dāng)我踏進(jìn)高三門(mén)的那一瞬間,一切都改變了,望著眼前的這一張張陌生的面孔,好像人生故意跟我們開(kāi)了個(gè)玩笑,讓如夢(mèng)的年華在時(shí)光中消失了,讓花一般的歲月在抱負(fù)和理想中閃光。
十七歲的我們已經(jīng)明白了高三的意義,也學(xué)會(huì)了放棄和擁有,在成績(jī)和愛(ài)好中放棄愛(ài)好,意味著在課堂上全神貫注,意味著我們對(duì)著月光挑燈夜讀,高三對(duì)我們來(lái)說(shuō),不能用簡(jiǎn)單和枯燥兩個(gè)字形容,它充滿(mǎn)了酸甜苦辣,喜怒哀樂(lè)。
向往高三,我曾經(jīng)膽怯過(guò),怕無(wú)法面對(duì)老師那們殷勤的目光,也無(wú)法分擔(dān)父母那份偉大的愛(ài),但是我知道這是我人生的必經(jīng)之路,因?yàn)樗鼤?huì)給我?guī)?lái)不一樣的財(cái)富和希望,這份財(cái)富是最真實(shí)和寶貴的,它將成為改變我以后的人生,我期盼所有和我一樣的莘莘學(xué)子考入一所自己理想的大學(xué),因?yàn)槟抢镏v是打開(kāi)你人生的又一把金鑰匙,這份財(cái)富值得我用一生去收藏,那里有我真誠(chéng)的笑,最暢快的淚水,最真摯的希望,但是我知道,高三是殘酷的,有人歡呼雀躍居首位,也會(huì)有人為之心碎。
以前的我根本不懂怎么去珍惜時(shí)間,也不會(huì)去了解學(xué)習(xí)的意義,原來(lái)的我認(rèn)為考上一所大學(xué),報(bào)答老師和父母的教育之情和養(yǎng)育之恩。
高三是一條坎坷的大道,我們只要找到合適的木板,就要繼續(xù)往前走,高三有人會(huì)爬起,有人會(huì)跌到,在爬起和跌到有誰(shuí)猛一直堅(jiān)持到最后,難道沒(méi)有這樣的人嗎?有,當(dāng)然有,有些人明明學(xué)不進(jìn)去,卻要待在這渾水摸魚(yú),到了考試就問(wèn)東問(wèn)西,最后居然也能憑借渾水摸魚(yú)的本事進(jìn)了全班前幾名。
高三的'路崎嶇又有希望,我相信我所有的朋友都會(huì)選擇它,而且決不后悔,因?yàn)?.....
高三的春天,充滿(mǎn)了花香,仿佛有了更新的生命力。
高三的秋天,讓人越來(lái)越感覺(jué)時(shí)間在向我們靠攏,仿佛明天就要決定我們的一生。
高三的夏天,充滿(mǎn)了炎熱的氣息,但是依然不會(huì)改變我們學(xué)習(xí)的動(dòng)搖。
。穫(gè)月的時(shí)間像流水般的飛逝,明年的6月我們將迎來(lái)一場(chǎng)決定我們后半身的大考,然而,我不后悔我的選擇,選擇高三,是我做的正確決定。
高三的競(jìng)爭(zhēng)殘酷無(wú)比,沒(méi)有殘酷,就不會(huì)有決定我們未來(lái)之路。
高三,我與你握手,我永遠(yuǎn)不會(huì)后悔我選擇了你,因?yàn)槟闶俏易呦蛭磥?lái)的一條星光大道
握手的作文 篇30
碧霄之下,我與大師握手,遠(yuǎn)望群鶴凌云;
病樹(shù)前頭,我與大師握手,滿(mǎn)天星月?tīng)?zhēng)輝;
陋室之中,我與大師握手,滿(mǎn)心悠閑安然;
劉禹錫,我來(lái)了,我跨過(guò)歲月的長(zhǎng)河,與你握手。
我言秋日勝春朝
初識(shí)劉禹錫,是那首語(yǔ)文課本里的《秋詞》。在無(wú)邊的曠野上,秋風(fēng)蕭瑟,樹(shù)葉紛紛飄落,如一只只小精靈般在空中飛舞,他望著藍(lán)天,只見(jiàn)一群白鶴凌云而上,那直沖云霄的豪邁把他的思想帶到了云霄之中,于是,他便寫(xiě)下了:“晴空一鶴排云上,便引詩(shī)情到碧霄”,這一反以往“悲秋”的基調(diào),寫(xiě)下的千古名句,更是在自己的人生史冊(cè)中,記下了樂(lè)觀的一筆。而他的樂(lè)觀與開(kāi)朗也真正影響了我,每當(dāng)我在心情煩悶又或是遇到挫折時(shí),他那樂(lè)觀的精神總能激勵(lì)我,是我重新抬起頭,再次前行。
與劉禹錫握手,我感悟到了一份樂(lè)觀與積極。
二十三年棄置身
后來(lái)我有幸又讀到了劉禹錫的《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》,當(dāng)時(shí)他在回京城時(shí)遇見(jiàn)了好朋友白居易,于是兩人相約一起喝酒。在酒桌上,白居易為他而感到遺憾,不禁感嘆道:“亦知合被才名折,二十三年折太多”,而他立馬天衣無(wú)縫對(duì)接道:“巴山楚水凄涼地,二十三年棄置身”,這工整的對(duì)仗不僅體現(xiàn)了非凡的才氣,還展現(xiàn)了他們兩人彼此互相擔(dān)憂(yōu),互相牽掛的`珍貴友誼。每當(dāng)我與朋友因一些小矛盾而彼此生氣時(shí),我總會(huì)想起劉禹錫的這首詩(shī)。
與劉禹錫握手,我懂得了友情的珍貴。
無(wú)案牘之勞形
后來(lái)到了晚唐,他因參加改革而被貶到和洲擔(dān)任小官,但他并不抱怨命運(yùn)的不公,早已習(xí)慣于陋室生活:門(mén)前的臺(tái)階上,碧綠的苔蘚慢慢向上生長(zhǎng),青草的翠綠映入竹簾。陋室之中,他時(shí)而撫弄著那不加裝飾的琴弦,時(shí)而閱讀佛經(jīng)。時(shí)過(guò)中午,幾位博學(xué)多才的好友來(lái)到陋室之中,與他談?wù)搰?guó)家事務(wù)。歷史定格在這一刻他撫弄琴弦的那一刻,留給后人一個(gè)悠閑,自在的身影,同時(shí),他的內(nèi)心也懷著高潔的操守與潔身自好的志向。
與劉禹錫握手,我明白了高潔情操的重要。
跨越時(shí)空,與劉禹錫握手,我感悟到了許多高潔、自信、樂(lè)觀與友情的珍貴。他的這些精神品格,總是激勵(lì)著我,讓我不再困惑,勇敢前行!
握手的作文 篇31
莎士比亞曾說(shuō):“書(shū)籍是人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品!蔽矣X(jué)得這個(gè)比喻就我自己的成長(zhǎng)歷程來(lái)說(shuō),特別親切。從小時(shí)候的連環(huán)畫(huà)報(bào)到現(xiàn)在的接觸的校園報(bào)刊、《書(shū)摘》等融知識(shí)性、趣味性于一體的雜志,我都吸收了不少的營(yíng)養(yǎng)。
初識(shí)文字時(shí),看著那些連環(huán)畫(huà)報(bào),不禁為那些豐富的想象所吸引。久而久之,我也變成了一個(gè)幻想家。有時(shí)會(huì)禁不住一個(gè)人對(duì)著鏡子發(fā)呆,勾畫(huà)自己長(zhǎng)大時(shí)的模樣,以后所從事的工作。
開(kāi)始接觸書(shū)籍時(shí),我又把眼光放到了文學(xué)作品上。從《小紅帽》一遍一遍地讀到《紅樓夢(mèng)》一字一字地品位,我嘗試著把自己的想象和這些作品中的佳詞妙句融匯在一起,去描繪我自己的作文天地。于是,在我的筆下有了像小紅帽似的'可愛(ài)女孩,有了像林黛玉般清秀的可人兒,有了古靈精怪的小精靈,有了無(wú)所不能的天外來(lái)客。所以,老師常常把我的作文當(dāng)做范文來(lái)念,尤其對(duì)那些佳句更是又圈又點(diǎn)。殊不知,那可是我精心借鑒的成果。
隨著年齡的增大,我對(duì)寫(xiě)作的興趣越來(lái)越大。尤其是當(dāng)我的文章第一次變成鉛字時(shí),我更是欣喜若狂,更衷心感謝給我信心和鼓勵(lì)的校園報(bào)刊。通過(guò)它,我學(xué)到了很多的寫(xiě)作技巧,而且更好地學(xué)會(huì)了如何遣詞造句;通過(guò)它,我也明白了作文光借鑒別人的是不行的,要想有更多的內(nèi)涵,需把眼光放遠(yuǎn)一些。于是,我又開(kāi)始讀一些知識(shí)性、趣味性、時(shí)事性較強(qiáng)的書(shū),諸如《書(shū)摘》、《青年博覽》、《黃金時(shí)代》、《知音》等。通過(guò)它們,我對(duì)世界有了更多的認(rèn)識(shí),對(duì)政治多了番領(lǐng)悟,更重要是他們讓我明白了,要想成為下世紀(jì)的主人應(yīng)具備的本領(lǐng)。于是,在它們的指引下,我有了自己的奮斗,有了自己獨(dú)立的見(jiàn)解。
書(shū)陪伴我走過(guò)了這么多年的歲月,它似一闋跳躍著的音符,也似一幅流光溢彩的畫(huà)頁(yè),是人類(lèi)文明的長(zhǎng)生果。它把無(wú)知的我領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的大門(mén),自始自終地陪著我去攀登那知識(shí)的高峰。它讓我看到了社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域,讓我的心靈得到凈化。它讓我有了想象的羽翼,讓我有了奮斗的目標(biāo)。我和它的故事永遠(yuǎn)不會(huì)畫(huà)上休止符,只會(huì)隨著我的成長(zhǎng)而變得越來(lái)越豐富。
握手的作文 篇32
高爾基說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”,是啊,書(shū)籍不就是人類(lèi)邁向文明的階梯嗎?因此,我們要多讀書(shū)、讀好書(shū)。
從三五歲時(shí)會(huì)背李白的《靜夜思》起,我便對(duì)書(shū)產(chǎn)生了濃厚的興趣,奈何當(dāng)時(shí)識(shí)字不多,只能讓媽媽讀給我聽(tīng),那一篇篇文章我百聽(tīng)不厭。有時(shí)一篇可以聽(tīng)上十幾遍。后來(lái),我漸漸長(zhǎng)大了,對(duì)書(shū)本的認(rèn)識(shí)也不僅僅是那些繪本了,我學(xué)了拼音,我開(kāi)始讀一些帶著拼音的讀物。我瘋狂地閱讀著,將這些書(shū)視為珍寶,書(shū)中的內(nèi)容對(duì)那時(shí)小小的我來(lái)說(shuō)是多么的引人入勝呀,我時(shí)常不忍釋卷。
隨著年齡的逐漸增長(zhǎng),我對(duì)書(shū)籍的渴望不再局限于繪本和童話(huà)了,在七歲那年,我結(jié)識(shí)了一位書(shū)中益友,這是一本令我愛(ài)不釋手的刊物,里面的文章多種多樣,親情、友情、責(zé)任、青春在字里行間旋轉(zhuǎn)、流淌,讓我沉醉于其中。我像一匹餓狼,貪婪得大口嚼咬、大口吞咽這甘美的食物,正如一句名言中所說(shuō)的“撲在書(shū)上,就像一個(gè)饑餓的人撲在面包上一樣”。
后來(lái)我開(kāi)始讀一些青少年獲獎(jiǎng)書(shū)目,《夏洛的網(wǎng)》中小豬威爾伯與蜘蛛夏洛之間跨越物種的友誼,引人深思,同時(shí)也催人淚下;而《森林報(bào)》則以輕快的筆調(diào)帶領(lǐng)我游覽了大自然的風(fēng)光。十歲那年,我迷上了懸疑推理小說(shuō),其中,我最?lèi)?ài)的是《嫌疑人的X獻(xiàn)身》里面精妙的.計(jì)算,縝密的推理,以及那些令人難以置信的做案手法,讓我驚嘆不已,同時(shí)也讓我深深折服,它讓我學(xué)會(huì)了用多種角度與方法去思考、去理解問(wèn)題與事物。
后來(lái),我得到了一本《讀者文摘》,里面的名人故事曾多次在我情緒低迷、意志消沉?xí)r給予我鼓勵(lì)與前進(jìn)的動(dòng)力,就像我曾經(jīng)的語(yǔ)文老師說(shuō)過(guò)的一樣“讀一本好書(shū),就像心靈旅途中的一頓美餐,焦渴難耐時(shí)的一滴甘露,落水時(shí)的一根救命稻草”。閱讀為我打開(kāi)了一扇通往新世界的大門(mén),閱讀已經(jīng)成為我生命中不可或缺的一部分。連陳壽先生都說(shuō)過(guò)“一日無(wú)書(shū)、百日荒蕪”,是啊,我可以一天不吃飯,但不可以一天不讀書(shū),有書(shū)的日子是快樂(lè)的,幸福的。
讀一本好書(shū),就像在與一位知識(shí)淵博的老者對(duì)話(huà),就像推開(kāi)了一座知識(shí)寶庫(kù)的大門(mén),同時(shí),書(shū)也是我的精神食糧,靈魂的補(bǔ)品。書(shū)籍是人類(lèi)豐盛的精神大餐,“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”也正是精神受益于書(shū)籍的真實(shí)寫(xiě)照,它讓我掃除了疲憊,滌凈心塵,走進(jìn)了一個(gè)意趣盎然的世界。
我愛(ài)閱讀!
握手的作文 篇33
我不喜歡那種指骨僵直、掌心沒(méi)有血度的蜻蜓點(diǎn)水式的握手。但是我愿用我的書(shū)緊緊握住你的手我也愿意用我的手,我的心,去緊緊握住你手。永遠(yuǎn)不離不棄。
曾經(jīng)漫卷詩(shī)書(shū),曾經(jīng)行于筆端,曾經(jīng)徜徉書(shū)海,曾經(jīng)揮灑墨跡。一切的一切都只為了尋卻你,你身上獨(dú)特的芬芳,你眸中動(dòng)人的秋波,你旋轉(zhuǎn)起的絢麗舞姿,還有你與我握手時(shí),那掌心里殘留的,永遠(yuǎn)不變的溫暖。
不記得你是什么時(shí)候牽起我柔弱的雙手的,也就是在兒時(shí)那些懵懵懂懂的歲月里。起初,年紀(jì)幼小的我,還為爸爸每天要我背誦無(wú)窮無(wú)盡的詩(shī)詞而煩惱,后來(lái),你就來(lái)了。我總也忘不了,我們第一次見(jiàn)面的情景,也忘不了我們第一次握手時(shí)的溫磬,我抬頭仰望你,發(fā)現(xiàn)那時(shí)侯的'你,眼中折射出的,是我稚嫩的臉龐,盡管你是如此的成熟,穩(wěn)重。
一轉(zhuǎn)眼,庭外的石榴花已開(kāi)了十六載,也落了十六載。我長(zhǎng)大了,也讓你在字里行間里,充滿(mǎn)了青春的氣息。昔日柔弱的手,也愈加愈能緊緊地握住你。你的身軀,終于可以不再長(zhǎng)年漂泊在外,有家的感覺(jué)是好的,對(duì)吧?我不斷的用你,去填補(bǔ)我生命里的蒼白,寫(xiě)下命運(yùn)的悲痛,青春的煩惱,以及歲月里的憂(yōu)傷。盡管,有許多人說(shuō)我寫(xiě)的東西很消極,很傷感?墒,只有那樣,我在生活的背后,才能快樂(lè),才能肆意的微笑,才能張揚(yáng)的在路上跳躍,不是么?把所有的不愉快,所有的陰霾都寄托在你的身上,把暫時(shí)沉重的包袱卸下,那么我的青春就會(huì)永遠(yuǎn)比別人多了一道明媚,一點(diǎn)陽(yáng)光。
沒(méi)有你的日子,我的心情一度糟糕無(wú)比。總是長(zhǎng)時(shí)間坐在窗邊發(fā)呆,心里也很落莫空虛,后來(lái),我才明白,我已經(jīng)很久沒(méi)有握起你的手了。但我卻常常保持著一種握手的姿態(tài),期待著你會(huì)有一天回頭,繼續(xù)給予我你的溫暖。甚至我都想去拉薩,把那最最幸福的格;ㄅ踉谀愕氖稚希屛夷茉谙﹃(yáng)的余暉里,繼續(xù)看見(jiàn)你美麗的微笑。
輕輕地?fù)芘愕恼菩,我就可以看?jiàn)上面縱橫交錯(cuò)的掌紋與密密集集的經(jīng)絡(luò),那記錄了我們一起牽手走過(guò)的流金歲月,是那么美好,溫暖與幸福。我想,沒(méi)有你的季節(jié),我的姿態(tài)一定是尷尬的。因此,我要永遠(yuǎn)牽起你的手,緊緊握住。
握手的作文 篇34
人生難免有失敗,也難免會(huì)跌倒,失敗了不要緊,繼續(xù)努力,跌倒了沒(méi)關(guān)系,站起來(lái)繼續(xù)朝前走,失敗并不可怕,要正確的面對(duì)失敗,與失敗握手,一起走向成功的大門(mén)。
——題記
時(shí)常告訴自己要堅(jiān)強(qiáng),不要怕失敗,更不要心灰意冷,意志消沉,可是,卻總也做不到,并不是自己意志不夠堅(jiān)強(qiáng),只是因?yàn)槭〉拇螖?shù)多了,新也就漸漸的死了,我不知道自己失敗了多少次,也不知道自己流了多少淚,只知道每一次都是自己默默的為自己擦干淚,收拾起自己破碎的心,然后獨(dú)自去享受那份折磨與煎熬。
我找盡了各種名言,想盡了各種辦法來(lái)安慰自己,我不甘心失敗雖然失敗了這么多次,但是我知道每一次失敗就意味著成功的發(fā)現(xiàn)了一個(gè)行不通的方法,標(biāo)志著離成功更近了一步。其實(shí),我不應(yīng)該如此的消沉,更不應(yīng)該排斥失敗,失敗也是一股力量,能起到催化的作用。人的一生,誰(shuí)能不經(jīng)歷失敗呢?不要把失敗當(dāng)作是敵人,把它當(dāng)成一個(gè)朋友,與失敗握手,與失敗一起邁向成功的大道。
失敗并非輸了,它只是一片輕輕飛來(lái)的浮云暫時(shí)遮住了成功的太陽(yáng)。不經(jīng)歷失敗的風(fēng)雨,怎能見(jiàn)到成功的太陽(yáng)?人生最大的光榮不在于永不失敗,而在于能越挫越勇。明智的人絕不會(huì)坐下來(lái)為失敗而哀號(hào),他們一定會(huì)樂(lè)觀的'去尋找辦法來(lái)加以挽救。成功的秘訣也只有那些經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次失敗的人才了如指掌。如果一個(gè)人害怕失敗,不能用正確的心態(tài)去面對(duì)失敗,那么他永遠(yuǎn)無(wú)法成功。失敗是開(kāi)啟成功之門(mén)的鑰匙,沒(méi)有這把鑰匙,誰(shuí)也無(wú)法邁進(jìn)成功的大門(mén)。
人生難免有失敗,也難免會(huì)跌倒,失敗了不要緊,繼續(xù)努力,跌倒了沒(méi)關(guān)系,站起來(lái)繼續(xù)朝前走,失敗并不可怕,要正確的面對(duì)失敗,與失敗握手,一起走向成功的大門(mén)。
握手的作文 篇35
如果你我兩手相握,就可以傳遞心中的話(huà)語(yǔ),沒(méi)有阻隔的,將內(nèi)心連接。
老河邊的老房子,已經(jīng)很老很老了,爺爺住在那里,也已經(jīng)很老很老了。老房子立在老河邊上,像一塊粗鈍的巖石,立在大海邊上。
那天爺爺讓我跟他去老房子,他腌了些咸菜,給我們一些。媽媽不喜歡這些透著酸味的東西,但是爺爺好像經(jīng)常腌。天剛下過(guò)雨,土地很濕潤(rùn),我踮著卻尖跳著走,活像一只不聽(tīng)話(huà)的兔子。爺爺慢悠悠地走在前面,穩(wěn)定而沉靜,那總是與我兩三步距離。前方漸漸顯出一塊泥地,黏稠而濕潤(rùn)的樣子,爺爺穿著雨靴,依然沉穩(wěn)而緩慢地硬性邁過(guò)。我皺皺鼻尖,然后瞥了眼腳上的'布鞋,接著注意到了一片雜亂的卻剛好穿過(guò)泥地的石塊,那看起來(lái)不錯(cuò)。于是我邁上石堆,正準(zhǔn)備三步兩步走過(guò)去,卻見(jiàn)一只手伸到了我面前。一只?H黃的手,蒼老的皮膚繃著凸起的經(jīng)脈,指甲縫里帶著點(diǎn)未洗凈的污垢,手掌朝上,掌邊的肉因?yàn)槔匣@得輪廓僵硬。我抬起頭,顯出驚訝的樣子。我看見(jiàn)爺爺笑著的臉,像一張醬餅上開(kāi)了朵紫紅色的花,溝壑深刻錯(cuò)綜,“慢點(diǎn),慢慢走”,他說(shuō)。爺爺?shù)穆曇魩е鴿庵氐谋且。不知道是不是因(yàn)椴怀Ec他人交往而這樣的。爺爺是個(gè)聾子。他本可以與我們一起住的,卻偏執(zhí)地住在老房子里。“來(lái)!睜敔斦f(shuō),我眨眨眼,笑了笑,仿佛有光芒點(diǎn)亮了蒙蒙的天空。我握住他的手,仔細(xì)地走過(guò)石堆,像個(gè)初學(xué)步的孩子。爺爺?shù)氖謭?jiān)硬而凹凸凹上,卻異常寬厚溫暖,他的目光沉靜而溫和,就像每次看到的,老房子半掩的門(mén)后透出的沉靜的黑暗。我走下石堆,而爺爺繼續(xù)往前走。我聽(tīng)著他穩(wěn)定的不變的步子,慢慢跟在后邊走。
我握住你的手,你感覺(jué)到了么,你握住我的手,而我感覺(jué)到了。
什么是幸福,你我兩相握,那么我們心靈相通。
握手的作文 篇36
在我五彩繽紛的記憶中,有一堂課讓我回味不已,每當(dāng)我想起那一堂課,我就不由的一笑......
那天下午的語(yǔ)文課上,老師手里拿著一枚雞蛋,微笑著對(duì)同學(xué)們說(shuō):“同學(xué)們,我們玩?zhèn)握雞蛋的游戲好不好?”同學(xué)們你看看我,我看看你,誰(shuí)也不相信老師說(shuō)的話(huà),上課怎么能玩游戲呢?不知哪一位同學(xué)帶頭歡呼起來(lái),同學(xué)們才回過(guò)神來(lái),歡呼起來(lái),頓時(shí),教室里像炸開(kāi)了鍋似的:有的同學(xué)把手握成“V”形,在空中揮舞著。有的同學(xué)興奮地甚至站在桌子上歡呼起來(lái)。
老師讓同學(xué)們安靜下來(lái),笑著問(wèn):“誰(shuí)先第一個(gè)做這個(gè)游戲呢?”剛剛安靜下來(lái)的教室立刻又熱鬧起來(lái),同學(xué)們把手舉得高高的,像怕老師不叫他似的。
老師先叫了一位瘦點(diǎn)的女同學(xué),只見(jiàn)她走上講臺(tái),用右手抓起了雞蛋,使盡了全身的.力氣,臺(tái)下的同學(xué)也都為她加油,聲音一個(gè)比一個(gè)喊得響亮。但那枚雞蛋在她手中安然無(wú)恙。最后,她不情愿的對(duì)老師說(shuō):“我握不碎。”臺(tái)下的男同學(xué)忍不住了,對(duì)老師說(shuō):“老師,女生的力氣小,叫一個(gè)男生試試?”老師叫了一個(gè)男生,被老師叫道的那個(gè)男生胸有成竹的走上講臺(tái),接過(guò)雞蛋,放在手心里,把頭轉(zhuǎn)過(guò)去,然后用盡全身的力氣去握雞蛋,怕被握碎的雞蛋清弄到他身上,每隔一會(huì)兒,便回頭看看雞蛋碎了沒(méi)有,同學(xué)們被他的樣子逗得哈哈大笑。還有一位同學(xué)竟問(wèn)老師:“老師,這是真雞蛋嗎?”老師笑了,只見(jiàn)他拿起雞蛋,往黑板上輕輕一磕,蛋清和蛋黃飛快的流了出來(lái)。老師告訴我們:“雞蛋為什么用力握不碎,而在墻上輕輕一磕就碎了。因?yàn)槲针u蛋時(shí),手掌把你的力氣平均分散了,達(dá)不到使蛋殼破碎的力量,而在墻上輕輕一磕就碎了,是因?yàn)榱饧性诘皻さ囊粋(gè)點(diǎn)上,使蛋殼的受力超出了它所承受的力量,所以很容易就碎了!
這節(jié)課,我們不僅玩了游戲,還多了一些知識(shí),使我終生難忘。
握手的作文 篇37
上課了,老師說(shuō):“今天,我們迎接一位新嘉賓!巴瑢W(xué)們都很好奇。它終于閃亮登場(chǎng)了,原來(lái)是雞蛋先生。
老師說(shuō):“要是誰(shuí)能把它給握碎,他就是真正的大力士!霸(huà)音剛落,同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地舉起手。
第一個(gè)上場(chǎng)的'是姚子淵。只見(jiàn)他把雞蛋放在手心上,五指并攏貼緊雞蛋,使出了洪荒之力,滿(mǎn)臉通紅,可是沒(méi)有把雞蛋握碎。同學(xué)們都議論紛紛,疑惑不解。
輪到我上場(chǎng)了,我自信滿(mǎn)滿(mǎn)。我把雞蛋小心翼翼地放到了手心上,五指并攏,咬緊牙關(guān),我的小宇宙都要爆發(fā)了,可是雞蛋沒(méi)有碎。我也失敗了,我心想:這個(gè)雞蛋是不是有機(jī)關(guān)呀?
同學(xué)們一個(gè)個(gè)都很好奇。最后,老師揭曉了答案:因?yàn)槲覀兾针u蛋時(shí)接觸的面積大,力量分散,所以雞蛋不容易碎。
這節(jié)課讓我知道了科學(xué)是一門(mén)非常有趣的學(xué)問(wèn)。只要我們仔細(xì)觀察,細(xì)心研究,一定能看到物體的許多奧秘。
握手的作文 篇38
上課了,老師笑盈盈地拿著一個(gè)雞蛋走進(jìn)來(lái),我們都很好奇。大家目不轉(zhuǎn)睛地盯著這個(gè)雞蛋,好像要把它吃掉似的。
老師說(shuō):“誰(shuí)能把雞蛋握碎?”我們異口同聲說(shuō):“我能!我能!”大家都躍躍欲試。
第一個(gè)上場(chǎng)的是姚子淵,他信心十足地走上去,五指并攏,緊握雞蛋,用力甩,可怎么甩也不破,他的`鼻孔都撐圓了呢。我們都疑惑不解。接著是張浩鎰上場(chǎng),他自信滿(mǎn)滿(mǎn),一臉淡定,卻也沒(méi)能將雞蛋握碎。終于輪到我了。雖然我用盡全身力氣,眼珠子都快蹦出來(lái)了,雞蛋還是完好無(wú)損。沒(méi)有一個(gè)同學(xué)能把雞蛋捏破,它可真是大力士呀!
最終老師揭曉答案:原來(lái)雞蛋發(fā)生碰撞時(shí),受力面積小,壓力就大,所以容易破;而握在手上,接觸面積增大了,壓力減小了。所以用手握雞蛋不容易破。
大自然還有很多很多知識(shí),正等著大家去研究、實(shí)驗(yàn)、探索、發(fā)現(xiàn)呢!
握手的作文 篇39
今天翰林課上,應(yīng)老師拿著兩個(gè)雞蛋笑瞇瞇地走進(jìn)教室,跟大家說(shuō):“今天,我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)!贝蠹叶即蟪砸惑@。實(shí)驗(yàn)規(guī)則是:一個(gè)人用手握著雞蛋,誰(shuí)能把雞蛋握碎,誰(shuí)就是我們班的的大力士。
第一個(gè)出場(chǎng)的.是姚子淵,他信心十足,咬緊牙關(guān),眼睛緊緊地閉上,臉漲得通紅,但沒(méi)能握碎雞蛋,雞蛋在他手中安然無(wú)恙。下一個(gè)出場(chǎng)的是應(yīng)蕭蓓,只見(jiàn)她脫掉外衣,握著雞蛋,好像有十分把握的樣子。她雙腿分開(kāi),微微下蹲,扎了個(gè)馬步,手握得生疼,雞蛋卻完好無(wú)損。結(jié)果,誰(shuí)也沒(méi)有握碎,我們大家都議論紛紛,誰(shuí)都說(shuō)不出這是什么原因。有一位同學(xué)說(shuō):“因?yàn)槔锩嬗惺^。”老師聽(tīng)了笑了笑,說(shuō):“我來(lái)揭曉答案吧!因?yàn)槲覀兊氖趾碗u蛋的接觸面積大,力量就分散了,壓力變小,雞蛋就不容易碎!
今天,我知道了雞蛋中的小秘密,科學(xué)實(shí)驗(yàn)可真有趣。大自然中應(yīng)該還有許多秘密等著我們?nèi)ソ視园桑?/p>
握手的作文 篇40
一節(jié)作文課,陳老師買(mǎi)來(lái)了兩個(gè)雞蛋,說(shuō)讓我們?cè)囋囌l(shuí)能夠把雞蛋握破。
老師說(shuō)先讓力氣小的來(lái),因?yàn)榕铝獯蟮囊徊恍⌒陌央u蛋給握破了。先上臺(tái)的是一個(gè)嬌滴滴的小女生。她一上臺(tái),先把袖子給卷了起來(lái),溫柔地把雞蛋放在她的右手上,輕輕地捏了捏。雞蛋什么反應(yīng)都沒(méi)有。陳老師問(wèn)她碎了沒(méi),只聽(tīng)見(jiàn)她羞澀地說(shuō)了句:"沒(méi)有……"
下一個(gè)就到我了,我拿過(guò)雞蛋,把袖子扯了起來(lái),咬緊牙,屏息凝神地盯著雞蛋,三,二,一,捏啊……終于……雞蛋,還是沒(méi)有被我捏破。
后來(lái)陳老師自己又來(lái)試一下能不能把雞蛋給捏碎。只見(jiàn)她右腳向前一跺,把雞蛋放在右手上,手肘彎曲著,身體向前傾斜,頭微微地向下低著。一開(kāi)始她很輕松地握著雞蛋,好像隨時(shí)都可以把雞蛋給握爆似的`。但過(guò)了一會(huì),她眉毛一皺,牙口都咬緊了,手上的青筋都凸起來(lái)了,看起來(lái)還有點(diǎn)急躁,好像在想:噢,怎么還不破!
事實(shí)告訴我們,雞蛋是握不碎的,因?yàn)樗幸粋(gè)原理,就是薄殼原理!
握手的作文 篇41
上課的時(shí)候,老師說(shuō):今日,大家迎來(lái)一位新特邀嘉賓。學(xué)生們都很好奇。它總算隆重登場(chǎng)了,原來(lái)是生雞蛋老先生。
老師說(shuō):如果誰(shuí)可以把它給握碎,他便是真實(shí)的大力王。話(huà)剛說(shuō)完,學(xué)生們都蜂擁而至地把手舉起來(lái)。
首次出場(chǎng)的是姚子淵。但見(jiàn)他把生雞蛋放到手掌心上,五指閉攏緊貼生雞蛋,施展了洪荒之力,滿(mǎn)臉通紅,但是沒(méi)有把生雞蛋握碎。學(xué)生們都紛紛議論,迷惑不解。
到我出場(chǎng)了,我自信滿(mǎn)滿(mǎn)。我將生雞蛋提心吊膽地放進(jìn)了手掌心上,五指閉攏,咬著牙,我的小宇宙都需要暴發(fā)了,但是生雞蛋 沒(méi)有碎。因?yàn)槲沂×,我想著:這一生雞蛋是否有行政機(jī)關(guān)呀?
學(xué)生們一個(gè)個(gè)都很好奇 。最終,教師公布了回答:由于大家握生雞蛋時(shí)觸碰的`總面積大,能量分散化,因此 生雞蛋不易碎。
這堂課讓我明白了科學(xué)研究是一門(mén)十分有意思的大學(xué)問(wèn)。只需大家認(rèn)真觀察,仔細(xì)科學(xué)研究,一定能見(jiàn)到物件的很多秘密。
握手的作文 篇42
今天來(lái)到翰林寫(xiě)作,老師教我們玩了一個(gè)握雞蛋的游戲,我們高興極了。
老師問(wèn)大家:“誰(shuí)想上來(lái)做這個(gè)游戲?”話(huà)音剛落,大家就都爭(zhēng)先恐后地舉手。老師先介紹了游戲規(guī)則:挑戰(zhàn)者必須用一只手握住雞蛋,不能用大拇指或其他手指摳、按、捏,也不能使雞蛋發(fā)生任何碰撞,能把雞蛋握碎者挑戰(zhàn)成功!
第一位同學(xué)閃亮登場(chǎng),只見(jiàn)他筆直地站著,表情很?chē)?yán)肅,可是他費(fèi)了九牛二虎之力也沒(méi)有握碎,雞蛋還是完好無(wú)損?吹竭@,我心想:看來(lái)握雞蛋真不容易!第二位同學(xué)信心滿(mǎn)滿(mǎn)地走上臺(tái),他已經(jīng)擼好了袖子,準(zhǔn)備和雞蛋大戰(zhàn)一場(chǎng)。他咬緊了牙,用力地握著雞蛋,胳膊都發(fā)抖了,雞蛋還是沒(méi)有握碎。第三位同學(xué)十分自信地走上臺(tái),他覺(jué)得把雞蛋握碎,這不是“張飛吃豆芽——小菜一碟”嗎?他把牙咬得緊緊的,臉憋得通紅,使出了吃奶的勁也沒(méi)有握碎。
大家都非常驚奇,小小的雞蛋怎么這么大力氣?這時(shí),老師說(shuō):“因?yàn)殡u蛋是球形的,當(dāng)我們用力握雞蛋時(shí),力量會(huì)分散到蛋殼表面,所以是很難握碎的!贝蠹衣(tīng)了,這才恍然大悟。
大自然是我們的老師,人們根據(jù)雞蛋殼的'結(jié)構(gòu)原理發(fā)明了石拱橋、鳥(niǎo)巢、德州體育館……粗心的小朋友是感受不到大自然的秘密的,所以我們都要做生活中的有心人。
握手的作文 篇43
今天早上,楊老師拿了一筐雞蛋走進(jìn)教室,我們一時(shí)都有點(diǎn)疑惑不解。這是要做什么呢?一會(huì)楊老師便開(kāi)嗓說(shuō)道:“同學(xué)們,我們來(lái)選拔咱班的大力士,看誰(shuí)能把這小小的雞蛋用手握破!
還未等老師說(shuō)完,臺(tái)下的同學(xué)們?cè)缫堰筮笤h論起來(lái):這還不簡(jiǎn)單呀,小小雞蛋又容易碎一握就破了?粗_(tái)下個(gè)個(gè)紛紛欲試的同學(xué),人高馬大的我被老師首個(gè)點(diǎn)將出戰(zhàn)。在眾同學(xué)們幾十只如銅鈴般眼睛地關(guān)注下,我先弓起背,把雙臂彎曲手掌握起,像是要把全身的力量都輸送在這一方小小的掌心中,隨后奮力直握,沒(méi)一會(huì),手背都冒起根根青筋,可掌中的那顆雞蛋如沒(méi)事般的“原封不動(dòng)”?粗乙а狼旋X樣子,傳來(lái)了臺(tái)下同志學(xué)竊竊私語(yǔ)的聲音:這雞蛋難道是玩具雞蛋,鐵做的不成?
顯然不是,可這樣的結(jié)果對(duì)接下來(lái)上場(chǎng)挑戰(zhàn)的同學(xué)打擊不少。不過(guò)在同學(xué)們給力的.鼓勵(lì)下,他還是走上了講臺(tái),那就是我們班聰明機(jī)智的小高同學(xué)。他一上臺(tái),接過(guò)圓溜溜的雞蛋,先讓自己站穩(wěn)馬步,隨后準(zhǔn)備對(duì)雞蛋進(jìn)行一陣“猛攻”。只見(jiàn)他擼起袖子,雙掌疊起并緊握手掌,臉脹得通紅通紅,頭發(fā)也貌視立起像怒發(fā)沖冠似的,結(jié)果雞蛋如穿上盔甲一般完好無(wú)損。下來(lái)后,他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著臺(tái)桌覺(jué)得有點(diǎn)不可思議,嘆了一口氣道:“沒(méi)想到,這還這么難!迸_(tái)上的雞蛋穩(wěn)穩(wěn)平躺著是乎也在嘲笑地回應(yīng)“你呀還是太年輕,小瞧我了吧!
場(chǎng)下的同學(xué)們都出奇的驚訝,個(gè)個(gè)都想去試試?扇玺~(yú)貫入般一番握蛋,最終,不管他們用了什么姿勢(shì)怎么用力,都沒(méi)有成功的。結(jié)束后,還有同學(xué)因?yàn)槲盏疤^(guò)用力人摔倒,雞摔地破了。
這時(shí)傳來(lái)?xiàng)罾蠋熕事曇簟巴瑢W(xué)們看過(guò)來(lái),雞蛋為什么握不破呢,因?yàn)殡u蛋是橢圓形的,受力均勻,壓力分散到了四周,所以可以承受很大的壓力,自然是握不破的!
哦,原來(lái)是這樣呀,我心里默默想著:小小的雞蛋,背后藏著這么大的秘密,這次算是長(zhǎng)知識(shí)了。
握手的作文 篇44
讀了這個(gè)題目,相信很多人都會(huì)問(wèn):“不就是一個(gè)小小的雞蛋嗎!怎么就握不破呢?再說(shuō)了,你有什么根據(jù)呀!我就不信這個(gè)雞蛋握不破!哼!”所以今天,我要帶著大家,走進(jìn)這神圣的科學(xué)大門(mén),去尋找真理。
今天在上科學(xué)課上老師問(wèn):“你們相信有握不破的雞蛋嗎?”我的心中雖有一點(diǎn)疑惑,但我還是回答相信。老師找了一名女同學(xué)上來(lái)握雞蛋,一秒鐘、兩秒鐘……只聽(tīng)見(jiàn)“啪”的一聲響,雞蛋破了。
這時(shí),你可能會(huì)說(shuō)了:“不是我不破的嗎?怎么就破了呢,而且還這么快!”接著下一組的實(shí)驗(yàn),你就知道了!
老師又找了一名男同學(xué)上來(lái)握,只見(jiàn)他握了很長(zhǎng)時(shí)間也沒(méi)有碎。老師又叫了幾個(gè)男同學(xué)上來(lái)幫忙,過(guò)了一秒鐘,又一秒鐘,我心想:看樣子,他們是不能握破了,只見(jiàn)他們咬著牙、憋紅了臉兒、雙腳蹬地,我心想:怎么回事呢?我明白了,他們一定是沒(méi)有勁兒了,可是,怎么能呢?不管了,反正他們也握不破了!但,出乎我的意料,又是“砰”的一聲響雞蛋破了。
最后,老師解開(kāi)了我們的.疑惑,原因很簡(jiǎn)單,是這樣的:因?yàn)榱τ袀鬟f性,雞蛋殼是由一種碳酸鈣構(gòu)成的呢,比較堅(jiān)固。如果它受力均與勻的話(huà),它不會(huì)破的哦,但如果握不好,使它受力不均的話(huà),它就會(huì)破的!
于是回到家我也做了兩種實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了老師的說(shuō)法。通過(guò)這次的實(shí)驗(yàn)使我明白了:無(wú)論做什么事情不要聽(tīng)別人說(shuō),自己要有主見(jiàn),自己親自試一試才能找到真理!
握手的作文 篇45
我今天帶著開(kāi)心的'心情來(lái)到教室里,楊老師拿出了一個(gè)圓滾滾的雞蛋,我覺(jué)得很奇怪,今天是要干嘛呢?
原來(lái)是讓我們握雞蛋呀,我想握雞蛋不是很簡(jiǎn)單的嗎?楊老師首先說(shuō)了游戲規(guī)則是不能按雞蛋,還不能摳雞蛋,我想這也太簡(jiǎn)單了吧!
這時(shí)馮軍愷走了上來(lái),楊老師把雞蛋給了馮軍愷,只見(jiàn)馮軍愷拿著雞蛋扎了一個(gè)馬步,身體微微下蹲,用力捂住雞蛋,可是手都握疼了,雞蛋卻一點(diǎn)兒也沒(méi)有破。接著又上來(lái)了幾位同學(xué)也都失敗了。
楊老師告訴我們:“因?yàn)榈皻な菣E圓形,外來(lái)的力沿著曲面被均勻分散開(kāi)了,所以無(wú)論怎么用力,力都沒(méi)有到某一點(diǎn)上,自然無(wú)法握碎!”
這個(gè)游戲真是太好玩了,我們還從中學(xué)到很多知識(shí)。
握手的作文 篇46
上課了,楊老師笑盈盈的來(lái)到了教室,她手里拿了一個(gè)雞蛋,我們都很好奇,不知要干什么?我更好奇,老師今天葫蘆里賣(mài)的什么藥。
楊老師說(shuō):“今天我們要來(lái)玩一個(gè)游戲,是握雞蛋!保螒蛞(guī)則是:“不能用手摳,也不能用手按,不能趁老師不注意去桌角撞一下。”老師話(huà)音剛落,同學(xué)們都爭(zhēng)著叫了起來(lái):“老師我來(lái)!老師我來(lái)!”有的還到講臺(tái)上跟楊老師說(shuō)的呢!
游戲開(kāi)始了,第一個(gè)上去的是馮軍愷,看上去是一個(gè)很強(qiáng)壯的人,握雞蛋的時(shí)候,他的臉漲得像一個(gè)成熟的`草莓,他還使出了九牛二虎之力,可是還是沒(méi)有握碎,他只好皺著眉頭下了講臺(tái)。這時(shí)候楊老師選中了我,我想:我那么瘦小,肯定握不碎。可是我還是硬著頭皮上了講臺(tái),這時(shí)候,教室里鴉雀無(wú)聲?勺詈笪疫是沒(méi)握碎。后來(lái)老師給我們講了一個(gè)原理:當(dāng)我們握住雞蛋時(shí),受力面積增大了,壓力減小了,所以握不破。原來(lái)是這樣啊,我終于明白了。
今天的課程讓我知道了,科學(xué)就在我們的身邊,我以后要多留心身邊的事。
【握手的作文】相關(guān)文章:
握手的作文02-14
握手作文(通用50篇)05-05
寫(xiě)握手的作文(精選73篇)04-18
握手作文范文(通用17篇)10-29
握手作文600字(精選27篇)10-17
精選握手作文300字三篇09-19
精選握手作文300字四篇11-01
握手作文600字六篇06-07
握手作文600字三篇12-07