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反復作文
無論是身處學校還是步入社會，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家整理的反復作文4篇，歡迎大家分享。
反復作文 篇1
來到反復城堡外面，小米問小雪：“反復也是一種修辭嗎？”“是的。反復就是同一個詞語或句子連續(xù)出現(xiàn)，中間沒有間隔的叫連續(xù)反復，有其他詞語或句子間隔的叫間隔反復�！�
他們看到城堡大門緊閉，就開始敲門。敲了半天也沒人來開門。小米說：“看來，到了反復城堡需要反復敲門�！边^了好一會兒才有一個衛(wèi)兵把城門打開。小雪問：“剛過中午，怎么就把城門關上了？”衛(wèi)兵說：“你不知道，我們國王的小女兒三天前失蹤了，國王發(fā)動所有人在城里尋找她呢�！毙∶渍f：“你們的公主失蹤了？我們也去幫忙尋找吧。”兩人進去后，衛(wèi)兵又把城門關上了。
兩人走進城堡，看到大街上迎面走來一個人。他一邊在街上尋找，一邊說：“我希望逢著一個丁香一樣的結著愁怨的姑娘。她是有丁香一樣的顏色，丁香一樣的芬芳，丁香一樣的憂愁，在雨中哀怨，哀怨又彷徨……”那人剛離開，又過來一個人，他看起來既疲憊又傷感。他一邊走，一邊朗讀詩詞：“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚……”小米說：“這里的人真有學問，連找人都在朗誦詩歌�！�
正往前走著，一個頭發(fā)亂蓬蓬的老人從后面追了過來。他來到小米和小雪面前，大聲說：“鳥兒飛走了，花兒飛走了，公主飛走了。”小雪問：“公主飛到哪兒了？”那老人不回答，拍著手跑開了。
那個老人剛離開，幾個衛(wèi)兵就來到小米和小雪跟前。一個衛(wèi)兵說：“這兩個人從來沒見過，一定是他們把公主拐走了！”小米忙說：“不是的.！不是的！”那幾個衛(wèi)兵不由分說就把他們帶到了國王面前。
國王正在喝悶酒，一邊喝酒，一邊說：“兩人對酌山花開，一杯一杯復一杯……看著你離開，我的心一片一片凌亂、凌亂……”小米低聲對小雪說：“公主都找不到了，還有心思喝酒呢。”國王晃晃悠悠地站了起來說：“放開他們吧，公主是自己走了�！闭f著拿起一個紙條對他們說：“你們看看，她寫的這是什么意思�！毙⊙┙舆^紙條，看到上面寫著幾行字：“輕輕的我走了，正如我輕輕的來；我輕輕的招手，作別西天的云彩�！毙⊙⿲跽f：“看來公主已經離開城堡了�！眹鯂@了口氣說：“看來她真的離家出走了。她每天都在讀童話故事，總想飛到天上去做一個自由自在的仙女�！闭f著，一個衛(wèi)兵跑了進來：“報告陛下，天空發(fā)現(xiàn)一個大氣球�！贝蠹乙宦牐⒖膛艹鰧m殿。這時，大氣球已經落在地上，公主從上面走下來了，噘著嘴巴說：“我再也不相信那些美麗的童話了，天上沒有小仙女，也沒有小精靈。我再也不相信那些美麗的童話了，在輕盈的云朵上面，我只感到饑餓和寒冷�！�
小雪跟小米對看一眼，搖搖頭，走開了。
反復作文 篇2
今天，我們學了《推敲》一課，深有感悟，不禁覺得賈島既是個有禮貌，也是一個孜孜不倦學習，一心一意做事的人。通過學習《推敲》，我思索更多的還是我寫作中的“推敲”。我希望在今后在寫作文中用“推敲”多一些，讓作文更加富有神韻，更加生動。
我記得有一次我寫《獨木橋》時，覺得“我見到那又不寬又細的獨木橋”中的又不寬又細用得不恰當，我仔細思索，想到：這句話有重復的詞語，“又不寬”已經表示細了，但后面我又用了一個“又細”，這就等于畫蛇添足了，前面用過的詞，后面就不能用了，如果還用，就顯得有些啰嗦，沒有細的感覺了，后來，我仔細斟酌，絞盡腦汁，用“細細”代替了那不妥貼的詞語。而我的'想法也是正確的。弓老師給我評了“優(yōu)秀”。而如今，我學了“推敲”一課，真正認識到“推敲”在寫作文中所起到的重要作用，如果你一口氣寫成作文，但不仔細察看，一些不需要和需要修改的詞句就會被忽略掉，也就畫蛇添足了。而我在《推敲》一課中感悟到了，也就提醒了自己，以后，寫作文時，要仔細推敲，修改病句和不合適的詞語，使寫出的作文更加生動，文章更精美，富有神韻，同時，我下定決心，要向那不知疲倦，專心致志學習的人——賈島學習，打好基礎，寫出好作文，讓腦子更加靈活，使我也能夠成為一個向賈島那樣的孜孜不倦，專心致志學習，成為一個聰慧的人!
在寫作文中，有許多靈活的技巧，而推敲就是其中一個，讓我們共同應用這技巧，使作文更加生動，讓作文的道路變平坦，讓作文更有魄力!更加有神韻!
反復作文 篇3
反反復復，又是一年。
左手按住四品，右手不間斷彈掃，儼然成了這些日子來最頻繁的動作。就這樣來回地彈撥出一段音律，一直到聽覺疲勞。有時候，我甚至懷疑，我彈的正是某一首歌的某段旋律，正從我的指間緩緩地流淌出來，肆無忌憚。
但是，我停了下來，停止了在時間流逝中漸漸乏味的循環(huán)。
我在時光的坐標軸上久久地停滯著，重新審視一切。
假期枯燥空虛，滿懷信心地捧著個吉他回家聊以慰藉，熱血騰騰看了一晚上教程，興致沖沖照著教程機械反復地練習了一個星期。結果熱血已盡，擱置一旁。
初三畢業(yè)前突然愛好上了漫畫，不分晝夜地將那些天馬行空繪于紙上，自娛自樂一番。后來或許是某個極好的天晴日子，我便將漫畫拋到了腦后，仿佛從未發(fā)生過。極具諷刺。
一直以為自己可以朝著一個方向堅定不移地前進求索。可是事與愿違。那種熱血澎湃的心情欺騙了我，讓我以為離夢不遠，唾手可得。一段美好的沉湎之后好感消耗殆盡，終成虛幻。
拾起又掘棄，反反復復，才發(fā)現(xiàn)時光已不再有。
也是臨近畢業(yè)這一年。這時候同窗格外珍惜友情，成雙成對，四人搭檔地配對去餐廳吃飯。那時我和一位同窗心照不宣，每日黃昏，誰先有空便喚對方下樓吃飯。夕陽掃掠過我們的身體，披著一身金黃下到二樓，經過通道抵達另一座教學樓，再下一層，最后直抵餐廳。
這段路是格外有趣的。在連接兩棟教學樓的走廊上，生滿了疑似紫藤蘿的藤類植物，在那里，春天的時候恍如一座森林，穿過它時，抵達前方的欲望突然減退，緩緩踱過。然后一直踩過最后一片葉子，眼前豁然開朗。
每當我經過那里，總要不經意間地回頭流連，悵然若失。看著這座森林郁郁蔥蔥，驟然間想起它的春夏秋冬。千余個日子里，每天反復，以著不變的腳步，雙手插在口袋里，甚至大相徑庭的話語走過這里。終于在離別之際才知道挽留，才明白珍惜。
經過或駐足，反反復復，終于明白覆水難收。
但我又有什么錯呢？三分鐘熱度、不懂得珍惜不正是因為我們的.青春尚在么？
或許生命就像一個圈，即使你明白了這些道理，仍舊逃不過它的反復循環(huán)。我們被放逐在曠野的時間流里，總有一些無法改變的安排。
也就是這些反反復復，無法改變的循環(huán)，充斥了我稀薄的青春，既無奈，卻也溫暖。而此時，初三到現(xiàn)在差不多一年了。
反復作文 篇4
今年的小升初“戰(zhàn)役”終于結束了，許多人打了一個“漂亮仗”。想起那時刻苦的復習，懼怕的擔憂和考上的興奮，我不禁感慨萬千。
十一學校是最先考的，也是我所報名的幾所中學中唯一一所筆試的中學。主要是四篇作文，其次就是羅列關于數學所獲的獎項，看過的`關于數學的書已及學過的課外數學知識。四篇作文的題目都不難，全對的人想必很多，所以我沒有寫得太復雜。
陳經綸中學原是我的主要目標，可是口試的內容卻相當簡單，而且沒考數學。語文考官只問了我的各方面情況，例如我的職務，我的特長等等。英語的考試也只問了我一些關于節(jié)日的問題。陳經綸中學主要看的還是評價手冊。分校是辨論題。我們組的題目是與同學發(fā)生糾紛，是否該讓老師解決，我正方。他會給你充裕的思考時間，足以準備了。
八十中的考試很有個性，先跳繩，再一帶一，然后會有同學帶著你做操。一遍慢一遍快，第3遍自己做。做完操后老師就讓我們現(xiàn)場作文。我們組的題目是《我喜愛的一本書》。還好我在奧數網的考前輔導班上做了準備。第三項考的英語，考官先給我一篇文章讓我讀，又問了我一些關于文章的問題，就結束了。
在反復的比較下，我選擇了十一學校。
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