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送給你，我的感嘆號(hào)
我的微信好友畫(huà)雨兒，任教初中學(xué)科，為什么不具體說(shuō)她任教的科目呢，因?yàn)樗裁炊冀�。她是中師畢業(yè)，和大部分中師生一樣，任教科目自己說(shuō)了不算，學(xué)校缺什么老師，她就會(huì)填補(bǔ)空缺，所以她在我看來(lái)是全能教師，我挺佩服她。
她做班主任，整天忙得找不到北，時(shí)而在朋友圈感嘆一下。心情好時(shí)會(huì)發(fā)一些繪畫(huà)作品，什么小鳥(niǎo)、花盆、山水畫(huà)，均是自己親自手繪的，特別漂亮。我有時(shí)還會(huì)在留言區(qū)豎起大拇指，或者寫(xiě)上幾句發(fā)自肺腑的感慨，最后再配上一個(gè)感嘆號(hào)。我想，她是能讀懂我感嘆號(hào)的人。
我和雨兒的進(jìn)一步接觸是源于我的第二屆名師工作室圖案。剛審批下來(lái)，我就覺(jué)得應(yīng)該讓我的工作室規(guī)范點(diǎn)兒，于是我就想到善于繪畫(huà)的雨兒，請(qǐng)她為我設(shè)計(jì)。
雨兒沒(méi)有推諉，立即就答應(yīng)了我。這一點(diǎn)，讓我覺(jué)得她特別爽氣。因?yàn)楝F(xiàn)在人都怕麻煩，不愿意輕易幫忙。
雨兒讓我把工作室名字寫(xiě)在紙上。我在紙上練了很多遍，最后選擇三張拍照發(fā)給她。最后她敲定用一個(gè)“冬”字作為主圖案，讓我重寫(xiě)這個(gè)“冬”字，我整整練了一個(gè)中午，發(fā)給她十幾個(gè)字，她還是不滿意，在微信上給我留言。
“你覺(jué)得你的字夠漂亮嗎？”“我想要這個(gè)冬字，再來(lái)一個(gè)狂草，漂亮一點(diǎn)！”“你的工作室主要是做哪些學(xué)科哪些方面工作？”
她的反饋意見(jiàn)迫使我再寫(xiě)。但我也很高興，因?yàn)樗龑?duì)我這事還是挺上心的。
我先用毛筆練，再用水筆寫(xiě)，寫(xiě)好又發(fā)給她。然后再進(jìn)行修改……如此反復(fù)了幾個(gè)小時(shí)。
“鄭老師，我上完色了，要不要看看”，她在微信里試探性地問(wèn)我。
哪需要問(wèn)，我早就迫不及待了，請(qǐng)她趕快發(fā)過(guò)來(lái)。
隨即，她傳過(guò)來(lái)了，特別符合我的心意，剛想表?yè)P(yáng)她，她又說(shuō)：“覺(jué)得這‘冬’字的藝術(shù)感不強(qiáng)，你再寫(xiě)幾個(gè)酷一點(diǎn)的�！彼龑�(duì)著一個(gè)“冬”字指導(dǎo)我說(shuō)：“這一筆再長(zhǎng)一點(diǎn)點(diǎn)，上下再長(zhǎng)一點(diǎn)�！�
我又按照她的要求寫(xiě)了二十幾遍，越寫(xiě)越不像，我都懷疑這個(gè)“冬”字寫(xiě)錯(cuò)沒(méi)有，趕緊查一下字典，對(duì)，很對(duì)！從這么多字里選擇一個(gè)發(fā)過(guò)去。
她說(shuō)：“嗯，下午有空再做，我來(lái)把你的這個(gè)“冬”字拉長(zhǎng)。”她總這樣不動(dòng)聲色地批評(píng)我，指出我的不足。
她還不忘詢問(wèn)我，說(shuō)：“形狀要圓的，還是半圓？菱形也可以，三角形也難不倒我。只有你想不到，沒(méi)有我做不到，有什么要求再說(shuō)給我聽(tīng)聽(tīng)�！辈恢醯模�(tīng)得特別感動(dòng)。
我原本以為很簡(jiǎn)單的事，結(jié)果雨兒告訴我要一周后才可以交差，因?yàn)樗⒆酉轮芤呖�。我能理解一個(gè)做母親的心情，哪有選擇的余地，還敢說(shuō)不行？
過(guò)了幾天，雨兒給我發(fā)來(lái)做好的圖案，還對(duì)圖案進(jìn)行了解讀。她還有點(diǎn)不滿意地說(shuō)，“等有時(shí)間再繼續(xù)幫你調(diào)整比例，尋找黃金分割點(diǎn)�！蓖高^(guò)屏幕，都能看到她忙碌的身影。
怎么報(bào)答雨兒呢，我微信上發(fā)了句“馬上請(qǐng)你吃飯”。剛發(fā)過(guò)去，她就發(fā)來(lái)大笑的表情，相隔數(shù)千里，吃個(gè)飯都是個(gè)笑話。
畫(huà)雨兒是誰(shuí)呢？她是我的好友，后來(lái)是微信好友，現(xiàn)在還是我的抖音好友。至今沒(méi)見(jiàn)過(guò)面，她的名字叫韋宇潔。不知能為她做點(diǎn)什么，我就只能為她記下我們的故事，算是見(jiàn)字如面吧。
送給你，我的感嘆號(hào)！
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