國培送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)總結(jié)

　　"送教下鄉(xiāng)"借用課堂這一載體,以觀摩課的形式,將城鎮(zhèn)中小學(xué)一線優(yōu)秀教師的最新教育教學(xué)理念、教學(xué)方法展現(xiàn)給農(nóng)村中小學(xué)教師,以期有效地提高農(nóng)村教師的教育教學(xué)能力。下面給大家分享國培送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)總結(jié)，歡迎借鑒！

　　國培送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)總結(jié) 1

　　過這次“國培計劃”送教下鄉(xiāng)項目的培訓(xùn)，使我提高了認識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。我從中學(xué)習(xí)到了很多知識，而且在國培計劃中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解，使我對教學(xué)有了更多新的認識。

　　本次培訓(xùn)安排了專家解讀、名師范講、同課異構(gòu)、同伴交流等多種形式的項目，經(jīng)過這次的培訓(xùn)令我感觸很大，對作為一名剛參加工作一年多的新手受益匪淺，特別是名師范講環(huán)節(jié)，對比自己平時工作情況，尋找差距，學(xué)習(xí)怎樣才能在教學(xué)過程中給學(xué)生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關(guān)系，迎頭趕上。下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>

　　首先，教育學(xué)生，從愛出發(fā)。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會信任你，喜歡你。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴格要求，又要注意對學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。對成績比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。

　　其次，如何使我們的語文課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為語文老師的我更要關(guān)注的是蘊藏在語文課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關(guān)注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的.積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學(xué)習(xí)熱情，點化孩子們的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，開啟孩子們的學(xué)習(xí)智慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)數(shù)學(xué)課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“文化大餐”!

　　最后，我還認識到：一節(jié)好的語文課，新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的語文課，要做關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認知需求，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。此外，我認識到：一節(jié)好的語文課，不要有“做秀”情結(jié)，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度，關(guān)注教學(xué)方法，體現(xiàn)語文課的靈魂，使語文課上出“文化味”!而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。通過這些天的學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經(jīng)驗，更讓我的思想得到了升華，使我對語文教學(xué)有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會更加努力學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。

　　國培送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)總結(jié) 2

　　11月6日，我們?nèi)�縣的語文教師在西河中學(xué)聽了兩節(jié)語文課，第三節(jié)課由省教研員帶領(lǐng)進行了評課活動，下午又在五中的報告廳聆聽了國培教育專家的報告。在這次聽課活動中，我的收獲確實是非常大的，對我今后的教學(xué)工作有很大的幫助。參加講課的老師中有優(yōu)秀的中年骨干教師，也有優(yōu)秀新教師。他們身上各有各的長處，各有各的教學(xué)特點和方法，在骨干教師身上有的是豐富的教學(xué)經(jīng)驗和清晰的教學(xué)思路，在優(yōu)秀新教師身上我看到的是他們先進的教學(xué)理念和教學(xué)思想，他們朝氣蓬勃、充滿激情，對新事物也非常敏感，有很多地方是值得我們借鑒和學(xué)習(xí)的。

　　感受之一：要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。

　　教育思想簡潔明快，體現(xiàn)了新課改的精神。老師的作用體現(xiàn)在加以組織指導(dǎo)，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體。課堂上真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的自主者，極大地調(diào)動了他們的積極性和參與意識。授課時，有許多老師的問語都體現(xiàn)了“以學(xué)為主，以人為本”的教育理念，體現(xiàn)了一個平等的理念，如“你們班誰樂意讀?”，“大家推薦一位同學(xué)來讀吧!”，“大家愿意聽誰的'評價?”，“你愿意聽誰對你的評價?”等等。這種與學(xué)生間的正真的平等的交流對話，正真關(guān)注學(xué)生、與學(xué)生共同商榷，極大地增強了課堂的凝聚力，學(xué)生們的積極性很快就被調(diào)動起來了。下面的執(zhí)教也就變得更加輕松、游刃有余了。

　　感受之二：找準(zhǔn)文本的切入點、厚實的底蘊、靈活的應(yīng)變及較好的心理素質(zhì)是一堂課成功的關(guān)鍵。

　　縱觀兩堂較為優(yōu)秀的課，這四點無一缺失。在執(zhí)教前，他們閱讀文本深挖教材，找準(zhǔn)文本的最佳切入點，做到了牽一發(fā)而動全身，整個課堂生動活躍，井然有序。

　　感受之三：語文教學(xué)要牢抓基礎(chǔ)教學(xué)。

　　重朗讀教學(xué)。無論文言詩詞，還是散文戲劇，無一例外的重視朗讀教學(xué)，在教授學(xué)生朗讀方法中以讀促學(xué)，達到賞析詩句、賞析文本的目的。重字詞積累。幾乎每節(jié)課不管什么文本都注重了文中的生字，這一點讓我十分欣慰。語文是和語言文字打交道的一門學(xué)科，字組成了詞，詞組成了句，句組成了段，段組成了篇，我們怎能不去關(guān)注字詞教學(xué)呢?重方法的傳授。這兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課，無論是詩詞、散文的朗讀，還是片段的仿寫，亦還是文言文、古詩詞的背誦，都無一例外的注重了方法的傳授。

　　感受之四：美麗的尾巴還要嗎?

　　有的老師下課鈴早已吹響，他卻似乎沒有聽到，還在問著一個又一個的問題，提問著一個又一個的學(xué)生，他們真得沒有聽到下課鈴聲嗎?怎能聽不到!只不過是還沒有完成自己的預(yù)設(shè)，自己冥思苦想的比較成功的教學(xué)環(huán)節(jié)一定要讓評委老師們一睹風(fēng)采，豈不知是畫蛇添足，多此一舉!作為老師，也許是“旁觀者清”，執(zhí)教者“當(dāng)局者迷”，也許是緣于“不識廬山真面目，只緣身在此山中”吧!希望自己在以后的教學(xué)中不會再犯類似的錯誤。

　　感受之五：聽課活動后的評課交流受益大。

　　把發(fā)言權(quán)交給在座的老師們，讓他們積極的參與評課，并說出自己在教學(xué)中遇到的困惑與難題是非常有意義的。聽課教師把自己的疑惑和聽課體會反饋給執(zhí)教者，參賽老師把自己的設(shè)計思路講給大家聽，更多的是互相探討些問題和交流些經(jīng)驗。

　　在下午專家的專題報告中，我們又學(xué)到了很多新的教學(xué)思想和理論。比如，語文教學(xué)首先是內(nèi)容的整體把握，然后再進行字詞句段的逐個擊破，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的時候就不會是一頭霧水了，語文課堂也不再是霧里看花——模模糊糊一大片了。

　　他人的身上，總是積存著太多的優(yōu)點，有時我們看得很清，卻總是做了行動的矮子，這也許就是智者與庸者的區(qū)別吧!讓我們永不停止學(xué)習(xí)的步伐，用他人高大的形象時時激勵自己，不斷趕超，不斷超越!

　　國培送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)總結(jié) 3

　　隨著國培送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)的結(jié)束，我深感這是一次意義非凡的學(xué)習(xí)旅程。在過去的幾個月里，我與來自全國各地的教育工作者們一起，深入鄉(xiāng)村，將優(yōu)質(zhì)的教育資源帶到每一個需要的地方。此刻，我想分享一下我的收獲和感悟。

　　首先，國培送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)讓我深刻認識到鄉(xiāng)村教育的現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)。

　　在培訓(xùn)過程中，我們走訪了多個鄉(xiāng)村學(xué)校，與當(dāng)?shù)氐慕處熀蛯W(xué)生進行了深入交流。我了解到，盡管鄉(xiāng)村地區(qū)的教育資源有限，但當(dāng)?shù)亟處焸円廊粷M懷熱情，努力為學(xué)生提供更好的教育。同時，我們也看到了鄉(xiāng)村教育面臨的困境，如師資力量薄弱、教學(xué)設(shè)施落后等。這使我更加堅定了為鄉(xiāng)村教育貢獻力量的決心。

　　其次，這次培訓(xùn)提高了我的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。

　　通過與各地教師的交流與分享，我學(xué)到了許多實用的教學(xué)方法和技巧。例如，如何有效地利用有限的教學(xué)資源、如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等。此外，我們還接受了專業(yè)的教育培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了新的教育理念和教學(xué)方法。這些知識和技能的提升，將對我的教學(xué)工作產(chǎn)生積極的影響。

　　第三，國培送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)增強了我的團隊協(xié)作精神。

　　在培訓(xùn)過程中，我們來自不同地區(qū)的教師們組成了一個大家庭。我們一起工作、一起學(xué)習(xí)、一起成長。在面對問題和困難時，我們互相支持、共同解決。這種團結(jié)合作的精神，不僅讓我們?nèi)〉昧素S碩的成果，更讓我們結(jié)下了深厚的友誼。

　　最后，我想談?wù)勥@次培訓(xùn)對我個人成長的影響。

　　通過這次培訓(xùn)，我不僅提高了自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)，更在心靈深處得到了一次洗禮。我明白了教育的真正意義不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的品質(zhì)。作為教師，我們要以身作則，用自己的言行影響和感染學(xué)生，幫助他們成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的公民。

　　在未來的工作中，我將把在國培送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)中學(xué)到的知識和技能運用到實際教學(xué)中。我會努力提高自己的`教學(xué)水平，不斷探索和創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育資源。同時，我也將與鄉(xiāng)村教師們保持緊密的聯(lián)系和合作，共同推動鄉(xiāng)村教育的發(fā)展。

　　此外，我也將積極參與國培送教下鄉(xiāng)的后續(xù)活動，如教學(xué)觀摩、教學(xué)研討等。通過與各地教師的交流和學(xué)習(xí)，我相信我們能夠共同成長、共同進步，為我國的教育事業(yè)做出更大的貢獻。

　　總之，國培送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)不僅讓我收獲了寶貴的知識和經(jīng)驗，更讓我體會到了作為一名教師的責(zé)任和使命。我將以更加飽滿的熱情和更加專業(yè)的素養(yǎng)投入到教育事業(yè)中，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才貢獻自己的力量。同時，我也希望通過我們的努力和付出，能夠讓每一個孩子都享受到公平而有質(zhì)量的教育。

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