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掌聲響起作文經(jīng)典【15篇】
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那要怎么寫好作文呢？下面是小編幫大家整理的掌聲響起作文，希望能夠幫助到大家。
掌聲響起作文1
無數(shù)畫面，無數(shù)精彩，無數(shù)難忘……會因為記憶深刻被定格在時間通道上，烙印在大腦深處，就在那一刻，使我難以忘懷。
又一次掌聲響起，我不知不覺被拉回記憶的深處，那時，是小學(xué)六年級，因為一堂公開課比賽，我成了最忙碌的人。我竟然被老師指名去當(dāng)這節(jié)課的老師？不會吧？怎么可能？這么重要的一堂課讓我來講？當(dāng)聽到這個驚天消息后，我久久沒回過神。于是，我開始了自己人生中第一次備課，由于開課時間迫在眉睫，在倉促中還要保持質(zhì)量，我?guī)缀鮾蓚�夜晚不曾合眼。那模樣怕是熊貓見了都自愧不如吧。直到現(xiàn)在我還清楚地記得那是一篇名為《養(yǎng)花》的課文。為了講好那堂課，我的書上早已是群蟻排衙，便利貼更是粘到放不下。
終于，那堂課來臨了。同學(xué)們來到了大會議室，聽課老師也陸續(xù)走進(jìn)來�？粗究帐幨幍慕淌覅R集了越來越多的人，我那本就忐忑不安的心直犯嘀咕，跳個不停，好像下一秒就要不受控制的脫體而出了。沒事，沒事，加油！我暗自給自己打氣，本以為大家都到齊了，卻不曾想，還有更大的“驚喜”在后面呢！學(xué)校的一把手二把手今天好像都挺閑，全來了。這使我好不容易建起的防御，又瞬間瓦解。天吶，這還怎么講�。课矣逕o淚地拿著課本，在老師的再三督促下，只好硬著頭皮上，哪知，腳竟不受控制，好像有千斤巨石綁在腿上，寸步難移。
終于走上了講臺，剛轉(zhuǎn)過身，我那原本練了不知百次的講課內(nèi)容，瞬間拋之腦后，大腦一片空白。不知自己在哪？不知自己要干嘛？還是在老師聲聲咳嗽中，清醒過來。也不知從哪拽來的記憶，就開始了人生中的第一次講課。最終，在老師的不斷提醒下，我艱難的完成了，與其說完成了，倒不如說是失敗的完成。我明明在開課前想的'好好的，怎么關(guān)鍵時刻掉鏈子？我暗自埋怨自己，突然，臺下響起了掌聲，我不可思議抬起頭，我不知道那掌聲是響亮的還是寥寥無幾，但那一刻，都足以刻骨銘心。
或許那一刻沒有多大的波瀾，亦沒有多少的贊許，但那，是我不能忘卻的，是我記憶的定格。
掌聲響起作文2
掌聲，心中永放的激進(jìn)交響；掌聲，生命中靈魂的一部分；掌聲，人們心靈純真的表現(xiàn)。
總以為，掌聲是成功者的最高榮耀，是失敗者的聲音枷鎖。后來才明白，掌聲也為失敗者而鼓，為離別而鼓，為生命的堅韌而鼓。
那是他至生難忘的場面，一群人圍著他，鼓足了勁，使勁地鼓著掌，那聲響震撼了他的心靈，更震撼了所有在場的人。因為那撼人心靈聲響是為一個失敗者而鼓，為了一個勇于戰(zhàn)勝自我的人而鼓。那次，他在運(yùn)動會上倒下了，一個從不上場的`人為了班體的利益，鼓足了勇氣站在了起跑線上。雖然他僅與第三名相差0。02秒而與勝利失之交臂，但他那勇于拼搏的精神感染了我們，我們一起扶著含著淚水的他，心中滿是自豪。
思念猶如秋天枝頭上的黃葉，欲落而未落。在那逝去的盛夏中，多少曾與我們并肩“作戰(zhàn)”的朋友，遠(yuǎn)去了他鄉(xiāng)，各自去追尋自己的夢想。時光流逝，當(dāng)青藤纏到了樹梢，當(dāng)夏雨肆掠了一日，當(dāng)燕子飛出了巢穴，當(dāng)我們接到夢想的殿堂所傳來的喜訊，我們一起鼓掌，為成功，為離別。
當(dāng)榮榮盛夏逝去，當(dāng)池塘的蓮花開了又落，我們踏進(jìn)了夢想的殿堂，各自追尋著熟悉的身影，追尋著心靈的天堂。一切的一切仍舊那么美好，那么靈動。于是，我們鼓掌，我們?yōu)檫�在身邊的與不在身邊朋友的鼓掌，為結(jié)交的新朋友鼓掌，為新的生活鼓掌。
又值一個新的坎坷，我們默默奮進(jìn)，默默成長，我們相信漫長的迂回道路是通向成功的最短途徑。我們相信只有攀登的越高，才能看得越遠(yuǎn)。當(dāng)我們又一次越過新的坎坷時，我們鼓掌——為自己，也為別人。
當(dāng)我們收到昔日好友的來信時，我們鼓掌。當(dāng)我們看到新的收獲到來時，我們鼓掌，當(dāng)我們體會到“枯荷底下鷺鷺藏，金風(fēng)蕩，飄動桂花香”的意境時，我們鼓掌。當(dāng)我們明白親人偉大的愛，我們?nèi)耘f鼓掌，為生命的堅韌而鼓掌，為青春的我們而鼓掌。
我們時刻不忘合上我們的雙手，為我們與他人而興奮地鼓掌，我們堅信只有無私地為別人鼓掌，為自然的花花草草鼓掌，才能收獲更多的掌聲與自然的回響。
一支清幽的笛，吹出的是無盡的滄桑。一雙手，鼓出的是新的希望。
掌聲響起作文3
掌聲是一股清澈的暖流，灌溉心湖；掌聲是甜而不膩的花蜜，點綴人生；掌聲亦如強(qiáng)勁的風(fēng)兒，鼓舞紙鳶飛向天際。
秋冬之際，北雁南飛，雙翅東西分上下。雁行于空中盤旋翱翔，到達(dá)目的地便降落河濱戲水。它們優(yōu)閑地在水上徘徊，似在炫耀自己的旅途經(jīng)驗。我和哥哥常至此觀鳥，瞧它們行走時脖子一縮一縮地，似跳新疆舞的優(yōu)伶。頑皮的我們總愛躡手躡足地接近，然后倏忽地?fù)粽谱髀�。只見�?shù)十只鳥兒又再度拍動翅膀，鑲起水面晶瑩透亮的水花，振翅高飛；波動的水面如琴鍵的起落，奏成一曲活潑的秋冬之歌。
其實我們就如同候鳥，有了他人的掌聲鼓舞，便有了飛向蒼穹的勇氣。“在終點時，每個人都是蒼鷹�！辈徽撊绾沃�，人人皆有蒼鷹的本質(zhì)，只要愿意展開雙翼，便有機(jī)會翱翔天際。然而，掌聲便如同輔助蒼鷹飛翔的`疾風(fēng)，鼓舞它，承載它。因為疾風(fēng)，它便有了在高處俯視大地的理由。因此，掌聲是人們不可或缺的動力。
“不在乎天長地久，只在乎曾經(jīng)擁有。”水黃皮的花期雖短，不過幾個星期便已花事闌珊。然每逢春夏之際，待柔風(fēng)吹紅樹梢，看麻雀跳響枝椏，翩翩落下的小花即如紫色的雪，落英繽紛，令人贊嘆！人不亦是如此？我們既無法控制生命的長度，便拓展它的寬度吧！只要努力進(jìn)取，不計成果，理所當(dāng)然應(yīng)獲得掌聲。掌聲是對價值的肯定亦是對世事的贊美。掌聲便如同一封封繽紛的書信，承載無限的祝福與鼓勵。
然而盱衡當(dāng)世，有許多人吝于給予掌聲。當(dāng)一名舞臺上的小角色謝幕時，遭受的卻是他人以冷清的場子以對。此時此刻，倘若覺得自己已努力過了，那就給自己一點掌聲吧！雖如此，過猶不及畢竟非明智之舉。過多或余出的掌聲是走向傲慢的泥濘之途，漸漸任無知及狂妄自大啃食心靈。假以時日，終將毀滅自己。因此，如何允執(zhí)厥中地給予掌聲，是十分重要的課題。
掌聲如茶香，沁人心脾；掌聲如咖啡，融入氣氛；掌聲更似植物不可或缺的甘露，灌溉心中那塊自信的心田。因此，當(dāng)你我已努力過后，給點掌聲吧！
掌聲響起作文4
你是否想成為一朵紅花？
你是否想成為一輪烈日？
你是否想成為一片汪洋？
你是否想成為一座高山？
然而，你可能沒有成為紅花、烈日、汪洋、高山，你只是一朵普通的綠葉，唱著你的夢想；你只是一點火星，遙望你的未來；你只是一涓細(xì)流，呢喃著你的愿望；你只是平原，仰望著可望不可及的追求。
于是，你無語，枯萎，暗淡，荒蕪。你失敗了，離開了自己的志向，站在天地間，沒有觀眾，沒有掌聲，在沒有的掌聲的舞臺上，你迷茫了，落淚了，你選擇了放棄，逃避，甚至是墮落。
可是，你想過了沒有？你的雙手呢？你為何不為自己鼓掌？自己的掌聲不是更響亮嗎？掌聲，掌聲響起來，讓自己的掌聲響起來。
雖然你是普通的綠葉，但是，你的綠才護(hù)出花的紅，沒有你的鮮亮、活潑的'綠，也就沒有了生氣和動人的生命。你可以為自己是一片綠葉而鼓掌。
雖然你是一點火星，但是，你的熾熱，你的燃燒，讓人感到溫暖和希望。沒有你的點點火星，哪來的燎原之勢，哪來人們因溫暖而愉悅的臉。你可以為自己是一點火星而鼓掌。
雖然你是一涓細(xì)流，但是，你的清涼，你的純潔，讓路人歡喜，讓沿岸的花草繁茂，沒有你的清涼，沒有你的純潔，哪來路人的微笑，哪來花草的迷人。你可以為自己是一涓細(xì)流而鼓掌。
雖然你是平原，但是，你的廣闊和平坦，讓人產(chǎn)生另外一種美麗，讓草更茂盛，讓牛羊更歡騰。沒有你的遼闊和寬廣，哪來草原的迷人，哪來自然的寧靜。你可以為自己是平原而鼓掌。
人生的路并不是平坦的，它可能是彎曲、陡折的，甚至充滿了危險和血腥，但是，不要為自己的坎坷而畏縮，為沒有掌聲而氣餒。因為你還有自己，自己的掌聲同樣可以響起來，為自己的平凡，為自己的唯一而鼓掌。
掌聲響起來，給自己的掌聲響起來。
掌聲響起作文5
近兩年前，我在演藝廳觀賞了一場表演。演出者是一群聾啞人士。他們穿著艷麗多彩的服飾，展現(xiàn)千手觀音的靈動之美。只見他們一會兒排成一列，一會兒展開隊形，正確地和著輕柔的音樂舞動。是的，和著音樂。我無法想象這群舞者如何辦到。這就有如盲人追尋光芒般困難。當(dāng)表演完畢，全場觀眾激賞地起身鼓掌，也許臺上的他們無法親耳聞聲這有如壯闊波瀾的的掌聲；但他們一定體會得到透過掌聲傳達(dá)的肯定。
掌聲，這用雙手拍擊產(chǎn)生的單音節(jié)聲響，有著極大的魔力。它可以有如孟春的嫩芽般溫柔，有如仲夏的樹林般厚實，也可以有如暮秋的稻谷般豐郁。它是煉出自信的火爐，塑造成功的陶窯、也是推動進(jìn)步的巨輪。從小開始，我們便學(xué)著給予掌聲，也學(xué)著贏得掌聲。它不只是送給勝者的禮物，更是盡心盡力的人最佳的報酬。這就是為何我們給表演者掌聲，給失敗者掌聲，給活出自己的.人掌聲。
小學(xué)時，我參加了一場音樂比賽。還記得那是雖然勤奮地訓(xùn)練，但當(dāng)我抱著小提琴上臺時，一切都變了。所有的音符彷佛都離我而去。盡管憑著伴奏的樂聲勉強(qiáng)恢復(fù)了些許記憶；但仍舊演奏得奇糟無比。當(dāng)我含著淚拉完最后一小節(jié)時，已在心里作了決定：我再也不拉琴了、沒想到數(shù)陣輕脆的掌聲在偌大的禮堂中響起：我抬頭一看，發(fā)現(xiàn)是爸媽和提琴老師。他們堅定地鼓掌著，臉上掛著笑，完全不為我的失常憤怒或感到慚愧。越來越多的掌聲隨之響起。這些鼓勵，雖然短暫，但給了我再接再厲的勇氣，讓我繼承習(xí)琴，挑戰(zhàn)自己。
除了給別人掌聲，也要學(xué)習(xí)給自己一點掌聲。在牙牙學(xué)語時，爸媽總是拉著我們的小手輕輕地拍擊：他們在教我們透過鼓掌贊美自己、肯定自己。社會上有許多缺乏自信的人，即使?jié)摿o窮，仍無法脫穎而出。其實，只要給自己一點掌聲，就彷佛邁出了一大步，在盡己所能地完成一件事時，無論成功與否，都應(yīng)給自己一點掌聲，以肯定付出的心力。
曾看過一句話：“把握自己，掌聲響起”，在人生的舞臺上，每個人盡力地表現(xiàn)自己；觀眾的掌聲，可以使我們產(chǎn)生上進(jìn)的斗志。同樣地，我們也是觀眾，欣賞并給予別人掌聲。無論舞技是否精采，技藝是否高超；只要盡情揮灑，相信每個人都能贏得屬于自己的掌聲。
掌聲響起作文6
掌聲，在我小的時候曾化作一股神奇的力量，改變了我。
從小我就是一個性格比較內(nèi)向，不愛說話的男孩。外表看起來倔強(qiáng)的我，其實并不善于表達(dá)，如果和人急了，我就會用發(fā)火來保護(hù)自己脆弱的心靈�？勺詮挠龅搅嗽S老師，我就變了，變得開朗起來，內(nèi)心也變得柔軟起來。
那是我低年級的事情了。在一節(jié)語文課上，新來的許老師似乎注意到了班上不起眼的我。那時的我留著有點凌亂的頭發(fā)，校服扣得也很隨便。只會在課間跟身邊的同學(xué)講話，平時從不主動舉手發(fā)言……她挑了一個最簡單的問題，微笑著對我說：“來，由你來回答這個問題！”
敏感的我聽到了老師的聲音，猛地一驚，戰(zhàn)戰(zhàn)栗栗的站起來，心兒撲通撲通的像小鹿似的亂撞。幾秒后，我理清了頭緒，正確的回答了這個問題。
“嗯，很好。”許老師邊帶頭鼓掌，便示意我坐下，在老師的帶動下，教室響起了掌聲。雖然我還是個孩子，但也聽得出，同學(xué)們并不是發(fā)自內(nèi)心的為我鼓掌，我感到了一種莫名的尷尬與委屈。
不想第二天，第三天……許老師幾乎每節(jié)課都提問我。我由最初的不安，到慢慢的習(xí)慣，再到后來的.自信，經(jīng)歷了前后近半個月的時間。我知道自己并不是個特別優(yōu)秀的孩子，也并不是每次問題都能表述滿意，可許老師幾乎每次都會帶動全班給我掌聲。在不知不覺中，我的自信也隨之不斷的增長。終于有一天，我習(xí)慣了舉手主動發(fā)言，在后來的公開課上我也成了表現(xiàn)頗為活躍的同學(xué)。
在一個孩子的心里，有什么比被老師重視和認(rèn)可更為讓人欣喜的呢？多年以后，我有幸遇到了初中的M老師。面對著都是全然陌生的面孔，我也多么地渴望她能像當(dāng)年許老師發(fā)現(xiàn)我一樣，親切地叫我的名字。依舊是一堂語文課。當(dāng)老師問我們有什么困惑時，我怯生生的舉了手……我勇敢地說出了自己的觀點和看法，雖然不是那么地完美，但我收到了一個意想不到的驚喜！M老師一個手勢，教室里便發(fā)出雷鳴般的掌聲。
從此，我便愛上了語文課。因為當(dāng)掌聲響起來的那一刻，我找到自信重溫了過去的美好時光，我相信對于孩子而言，掌聲里藏著神奇的力量。
掌聲響起作文7
記得成為初中生以前的我，對自己完全沒信心，在團(tuán)體中，我總是站在最角落的一個，每當(dāng)看到別人有好表現(xiàn)時，心中只能默默的為他們喝采然后自嘆不如。但這些一成不變的心情卻在我升上初中時有了改變。
小學(xué)的時候我可以把自己封閉起來，讓自己成為黯淡無光的平凡小石頭，但升上初中時我明白我必須讓自己變得耀眼，使自己成為人群中閃耀的一顆星，所以我常常在放學(xué)后獨自一個人站在主席臺上大聲說話，好幾次都因為這樣被罵“瘋子”，我總是強(qiáng)忍住淚水，把每一粒又咸又苦的淚珠往肚里吞，即使手腳已顫抖地不像話； 信心已破裂的支離破碎，我還是緊咬牙關(guān)，抬頭看著蒙蒙的夕陽，因為眼眶已濕透。
它好像是我唯一的`支持者，用它橘紅的光暈為我的心增添色彩。
學(xué)校舉辦了一場演講比賽，我主動報名了，即使全班都不看好我，我還是毅然決然的遞出報名表。比賽當(dāng)天，拿著演講稿的手顫抖到連拿著的力氣都沒有了，這時的我終于控制不了，讓淚珠一顆接著一顆滑落臉頰，“不行��！鼓起勇氣，還記得你站在主席臺練習(xí)的日子嗎？
還記得你的支持者給你的信心嗎？加油�。∫嘈抛约海 蔽业纳眢w不自覺的說起話了，我確信那是內(nèi)心深處的我給我的共鳴。擦掉淚水，握緊拳頭，站上臺的那一刻我看到了我背后紅色的光環(huán)，那是我的信心，就像夕陽一樣地閃耀著光芒。
結(jié)束了，我用盡力量地演講完了，突然歡動如雷的掌聲響起，我目不轉(zhuǎn)睛的注視著每雙正在鼓掌的雙手，那是我的同學(xué)和老師，我難以掩飾我的興奮和感動，在臺上也情不自禁的拍起手了。我好享受、好珍惜那一刻，那些掌聲給我好大的鼓勵和信心，那是鉆進(jìn)心里的感動。
之后的我變得更努力于每一件事物，因為我知道，唯有努力、盡力過后的掌聲才是甜美的，我要用充滿肯定、鼓勵、贊美的掌聲來增添我的信心！使自己成為一顆不被害怕、膽怯所遮蔽光芒的閃亮之星！
掌聲響起作文8
今天下午，老師給我們帶來了一個別開生面、生動有趣的活動——掌聲的魔力。老師告訴了我們之后，許許多多的同學(xué)都舉起了小手，問：“掌聲怎么會有魔力呢?”“掌聲的魔力是從哪兒來的?”“……
”老師說：“其實掌聲的.魔力就是由一個同學(xué)出去，老師把兩朵小花藏到某一個地方，再請那一個同學(xué)找出小花，還有別的同學(xué)不能說出正確答案，如果鼓掌鼓得響就遠(yuǎn)，鼓掌鼓得輕就近，我說完了規(guī)則，請問誰先來?”每個同學(xué)都迫不及待了，爭先恐后的舉起了手，叫出了“我”，“我”，“我”……
馬承前胸有成竹，所以老師選了他，馬承前馬上走出了門，大家關(guān)好了門之后都坐了下來，陳老師把花放到了包里，后來，大家叫馬承前進(jìn)來，馬承前走著走著走到了講臺旁，大家的掌聲變輕了起來，馬承前見此狀況往前走，把書柜的第一層都翻了遍，沒找到。
反而書柜的第一層被他找得亂七八糟的，同學(xué)們見此癥狀把掌聲拍得響了起來，他馬上把投影儀給抬了起來，沒有發(fā)現(xiàn)，卻發(fā)現(xiàn)了一角錢，弄得全班人哈哈大笑，拍桌子的拍桌子，蹬腳的蹬腳，他誓不罷休，又把我們的作文本都抬了起來看，有沒有發(fā)現(xiàn)，后來，徐昶心急了馬上看出：“在包里!”這才是他找到了這兩朵花!
這一次老師選了胡夢娜，老師把花放進(jìn)了黃家愷的帽子里，大家看了捧腹大笑，她進(jìn)來時，到粉筆盒里找了一下，大家的掌聲鼓得很響，她又來到了自己的座位上找了同桌的鉛筆盒，自己的鉛筆盒書包都找不到，他來到黃家愷的身邊時掌聲變輕了，胡夢娜馬上搜了黃家愷的書包與衣服上的袋子，還是找不到，大家就反復(fù)的提醒她，她終于找到了小花。
啊!這一次游戲讓我認(rèn)識到了掌聲能增加自信心，掌聲是指引你學(xué)習(xí)中前進(jìn)的指南針，我希望下一次能多開開展這樣的活動!
掌聲響起作文9
在生活中，處處都需要掌聲，無論是成功還是失敗，前進(jìn)還是后退，這生活中的每一處細(xì)節(jié)都要掌聲，有了
掌聲生活才會更加精彩。
某一個星期五的下午，學(xué)校舉行一個“保護(hù)地球，人人有責(zé)”的公益活動，便報名參加競選主持人，其實也沒抱多大的期望，只是看同學(xué)們都參加了報名活動，便湊了個熱鬧。選裁結(jié)果出來了，一看白白的紙上，顯眼的寫著兩個黑黑的大字〝劉艷〞，〝蝦米？我居然被選上了，不可能不可能？〞于是我搓了搓眼，仔細(xì)一看，還真是我，完蛋了，唉，居然弄假成真啦！��！
拿到臺詞本后，我夜以繼日的背臺詞，希望在臺上不要出丑。
日月如梭，光陰似箭，這不，轉(zhuǎn)眼活動就開始了…
我懷著忐忑不安的心情走上了舞臺，汗涔涔﹝cén﹞的手緊緊地攥住話筒，望著臺下人山人海的老師，同學(xué)，換做誰也不免會緊張，何況是膽小的我。這時好朋友葛曦在臺下沖我做了個手勢，好像在說〝加油加油，我相信你一定會成功的！〞看到葛曦的鼓勵，我好像沒有那么緊張，也沒有那么害怕后臺的老師朝我比劃了一個手勢讓我開始。我深吸一口氣鼓足了勇氣，正準(zhǔn)備說，可臺詞就像卡在喉嚨里似得說不出來，臺下一千多雙眼睛都盯著我看。我心想：完了完了，這次丟臉都丟到家了。我無助地望了望葛曦，她沒有說什么，
〝啪啪啪〞〞地給我鼓起掌來，大家也隨之鼓掌。不知怎的，我的.眼淚順著臉頰留下來。掌聲停了之后，我舉起話筒：〝尊敬的老師，親愛的同學(xué)們……〞說完后，我深深地鞠了一躬，說了聲謝謝。評委滿意的點了點頭。我開心的望了望葛曦，她沖我笑了笑，為我豎起大拇指。
鼓掌，只是兩只手一拍一合發(fā)出簡單而有節(jié)奏的聲音。掌聲是這世上的鼓勵，
為自己鼓掌，為別人鼓掌，在掌聲中重拾信心。
掌聲響起作文10
我們生活的每一年有三百六十五天，有五十二萬五千六百分鐘，有三千一百五十萬六千秒。這每一分，每一秒的奮斗都是青春歲月里留下的痕跡。
記憶中有許多難忘的時刻，這些時刻匯聚成一個人生，一個只屬于我的人生。而在這些片段中，讓我印象最深的，是在演講的最后一個字說完后，掌聲響起的那一刻。
20xx年3月25日，富錦市新東方學(xué)校初中部演講比賽即將舉行，而我則是其中的參賽者之一。此時此刻，我的心里如同撕裂一般，緊張到無法呼吸。雖說這不是第一次參加比賽，可就是不知怎的，情緒總是控制不住。雙手冰涼，頭腦發(fā)暈，好怕突然間昏倒過去。可我還是努力的讓自己振作起來，不斷的用言語激勵自己，告訴自己一定要堅持下去。
不知過了多久，我的心跳漸漸地變的緩慢了，情緒也穩(wěn)定了，忽然聽見主持人說：“請徐婉烔同學(xué)做準(zhǔn)備。”主持人的.話使我的心又緊張了起來：怎么辦，怎么辦？一會要是忘詞了該怎么辦？我的心早已亂成一團(tuán)。這一會兒如轉(zhuǎn)眼間，當(dāng)我走向講臺的前一刻，我一如既往的用微笑來給自己打氣，同時，也能給評委和觀眾留一個好印象。
時針滴滴答答的轉(zhuǎn)，這短短的幾分鐘，對我來說卻如同幾個世紀(jì)，艱苦又難熬�？僧�(dāng)我用最高昂的語調(diào)講完最后一個字的時候，雙手不禁高高舉起，抬頭仰望天花板，靜靜地感受這轟轟烈烈的掌聲。他正在無聲的告訴我：我成功了！我的努力沒有白費(fèi)，我克服了重重困難，終于聽到了這只屬于我的掌聲！
那一刻，永遠(yuǎn)印在了我的腦海之中，讓我此生都無法忘卻。那動聽的聲音，就像我人生的旗幟，它象征著成功和我美好又燦爛的明天！
人的一生，就像一條時寬時窄的道路，在它寬敞時，我們要走的坦蕩；在他狹窄時，我們要笑的大方。不管人生中有多少艱難險阻，都不要向他低頭，要勇敢地與他碰撞，而且要越撞越強(qiáng)！拼搏過后，迎接我們的是哪震徹人心的掌聲！
掌聲響起作文11
猶記兩年多前的小學(xué)畢業(yè)典禮，我和最要好的朋友一起在舞臺上代表合唱團(tuán)唱著歌劇魅影中的兩首主題曲，那次是個令人無法忘懷的美麗回憶，是我第一次在眾多人面前受到肯定，是我第一次在臺上接受同學(xué)的獻(xiàn)花與祝福，亦是我第一次面對臺下的每個眼神，以及掌聲……。
那一次的演出給予莫大的鼓勵和向上的動力，無論是臺下的掌聲或者舞臺上好友深情的擁抱，這份熱鐵烙膚般地回憶時常在我最脆弱時如潮水涌入腦海里，在記憶的漩渦及曾有的掌聲中尋覓那份自信及勇氣，然后，重新為每個明天嘗試及努力。
我是個缺乏自我肯定的人，總在別人的掌聲及贊美中找尋信心，隨著年齡增長、歲月的洗禮，我逐漸尋回孩提時代那天真的動力及勇氣，也發(fā)覺一個在人生路途中感到困惑及迷惘的人，多需要身邊的人支持及肯定。每個掌聲、每句贊美，每個肯定的眼神，都是自信的催化劑。
隨著初中的生活步入軌道，課業(yè)壓力也襲卷而來，然而，這卻是初中三年里最令我感到快樂的一年，因為我學(xué)會隨時給自己掌聲。有時即使認(rèn)真地付出，仍得不到心中所想的結(jié)果，這時常讓人倍感灰心及失落，然而我們還是要給自己一個響亮的掌聲，至少我們曾為每個當(dāng)下付出汗水及淚水，也為人生畫了美麗的一筆，這不是 很值得肯定嗎？
任何一句鼓勵的話，任何一個肯定的眼神，或者一個溫暖的擁抱，在他人彷徨無助，或失去自我時，這些都是生命的掌聲……或許就是一路走出顛簸與寂寞，才能襯托出每個掌聲所帶來的美好，因為掌聲而有了動力，重新探索生命的美，也重新認(rèn)識了自己，對于曾經(jīng)歷低潮的`我或是其它人來說，這樣的蛻變是最彌足珍貴的吧！
當(dāng)你已從迷惘中找回真我，分一點掌聲給失落、寂寞、困頓的人吧！這世界乍看之下有點灰，一個人卻可能因為你的掌聲而發(fā)現(xiàn)世界以及他生命中的美，隨時給予肯定的微笑及眼神，即使我們都是旅途中的過客，卻能因為彼此的掌聲及支持而使生命色彩斑斕……。
掌聲響起作文12
一陣熱烈的掌聲飛出四（10）班教室，孩子們喜笑顏開，都把目光投向了支卉……
原先他們剛剛從我手中接過一本《弟子規(guī)》――是支卉的媽媽從上海出差回來帶給每個孩子的讀本。
兩三個星期前，支卉媽發(fā)信息告訴我，說她出差回來給班里每個孩子帶了一本《弟子規(guī)》，期望我?guī)ьI(lǐng)孩子們再次學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。二年級時我曾帶孩子們背誦過《弟子規(guī)》，之后校園又把《弟子規(guī)》以圖文結(jié)合的形式張貼到了整個年級教室的墻外，讓全體同學(xué)耳濡目染。上了四年級，孩子們的理解潛力大大增強(qiáng)，我正計劃把教材學(xué)完之后，帶孩子們再接觸一些經(jīng)典古文呢，沒想到家長們也想到了這些。
這些日子我一向在想著找個適宜機(jī)會，讓支卉媽來給孩子們講幾句鼓勵、期盼的話，順便把書發(fā)到每個孩子手中，讓孩子們心中都留下深刻印象。但是正趕上甲流防控形勢嚴(yán)峻，單位嚴(yán)禁校外人員進(jìn)入校園。
這天早讀后，當(dāng)我從支卉手中接過她媽捎給孩子們的書時，我很高興地說：“孩子們，支卉的媽媽到上海出差，回來時給我們每個同學(xué)帶了一個特殊的禮物――一本《弟子規(guī)》�！痹捯魟偮�，孩子們都咧嘴笑了，教室里頓時爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲，同時，目光刷地一下都投向了支卉。
“孩子們，從你們的笑臉和掌聲中，老師明白你們懂得了感激，你們必須不要辜負(fù)了家長對我們的期盼阿！從一年級起到此刻，很多家長為全班孩子的學(xué)習(xí)做了很多貢獻(xiàn)，比如，為你們復(fù)印口算題、練習(xí)題、要背誦的資料等等，老師感謝他們，你們也要理解家長們的'苦心……”我的話還沒完，孩子們的掌聲再次響起。
掌聲中，我想起家長們?yōu)榘嗉壦泻⒆幼鲞^的點點滴滴，以及對我工作的支持和深度理解�！坝孜嵊滓约叭酥住�，我們班的家長們一向令我十分自豪。不由自主，我的掌聲也隨著孩子們一同響起來……
掌聲響起作文13
李芳也來參加畢業(yè)考試了。同學(xué)們都感到意外，她能這樣做真不容易��！記憶的碎片又拼湊在一起，那一幕幕往事再次浮現(xiàn)在眼前。
那是畢業(yè)考的前三個星期，我和李芳走在將軍大道邊上商量一件事。突然，李芳大叫一聲：“不好！”我循聲探去，只見馬路上一個小男孩正彎下腰撿皮球，而遠(yuǎn)處，一輛小汽車正飛奔而來。李芳快步?jīng)_上去，猶如脫韁野馬般迅速。她抱住小男孩，將他推開，隨即，我聽到的便是一聲骨折的.聲音，以及李芳撕心裂肺的叫聲。我忙飛奔過去，只見汽車的輪胎壓在了李芳的腿上，小男孩倒是安然無恙，但李芳已經(jīng)因劇烈的痛楚而暈了過去。我頓時被嚇得六神無主，不知所措。還好汽車司機(jī)是個好人，他把李芳帶到了醫(yī)院。
我跟了過去，只見李芳正要被推向手術(shù)室，我快步跟上去，泣不成聲地問：“李芳，沒事吧？”李芳勉強(qiáng)睜開眼，擠出個笑容：“沒事，死……死不了……”李芳被推進(jìn)手術(shù)室，我打了電話給李芳的父母，我已經(jīng)被嚇壞了，所以只聽到他們心急如焚的聲音……他們到來時，李芳剛剛出手術(shù)室，他們焦急地問：“孩子，還好吧？”李芳忍住痛苦，安慰他們：“呵呵，還好！”她笑得那么燦爛，猶如風(fēng)中那朵白色的菊花。
一個星期后，老師告訴我們，李芳受傷需住院一個月。什么！還有一個星期就要畢業(yè)考了！下課后，我和同學(xué)們商量好，要在周末輪流去探望李芳。星期天，我們到醫(yī)院，只見李芳正坐在病床上聚精會神地演算試題，內(nèi)心中再次泛出一陣感動。往后，我們來看望李芳時，總會見到她專心致志地學(xué)習(xí)，不由得贊嘆：“多么勤奮的李芳��！”
“鈴——”鈴聲把我從回憶中拉回，教室頓時爆發(fā)出一陣?yán)坐Q般的掌聲，這掌聲是為李芳的舍己為人，堅忍不拔的品質(zhì)響起的！掌聲深深地烙在我的心頭，在教室里回蕩了很久、很久……
掌聲響起作文14
自從那次的掌聲中，我明白了一個道理：做人一定要誠實，正所謂“自己真誠待人，別人也會真誠的待你”。
那是個星期三的晚上，語文老師給我布置了一項作業(yè)，同時還有另外兩門學(xué)科的作業(yè)，于是我便放下書包，連晚飯也顧不上吃，就開始寫起作業(yè)來，直到九點多鐘，我才將數(shù)學(xué)與英語寫完。我休息了一下，便將令我頭疼的作文本拿出來，我將作文本擺在桌上，腦子里想著寫作文的思路與要寫的故事，可是滿腦子一片混亂，還是理不清頭緒，不知道從何寫起。正在此時，一陣睡意向我撲來，我有些堅持不住的想去睡覺，但是作文還沒有寫，怎么辦？于是我便決定求助于姐姐幫忙，姐姐聽到我的請求，爽快的答應(yīng)了。等了半個多小時，姐姐給我發(fā)了一篇文章過來，我看到現(xiàn)成的文章，喜出望外，急忙將文章工工整整的抄寫下來。
第二天早上，我一如既往的來到學(xué)校，將那作業(yè)本交了上去。直到下午，我們老師將作文情況公布出來。老師站在講臺上，既好奇又吃驚，平時作文水平在中下游的我，這次竟然寫得那么好？！老師問我，是不是自己寫的。我恍惚一下，點了點頭。老師對同學(xué)說：“張順科這次作文寫作提高了不少，值得鼓勵。”頓時，班里響起了驚天動地的掌聲。我也覺得特別自豪，但總有一種不足在的感覺。我在想：這個作文，其實是我姐姐幫我寫的，我是不是要將實話告訴老師，還是將計就計，繼續(xù)隱瞞下來。我思索了很久，最終下定了決心：我演講實話告訴老師。我走到老師面前，卻因為膽怯沒有說出口。錯失了良機(jī)，老師上課時，我鼓起了勇氣，大膽地舉起手。老師叫到我的.名字，我站起來當(dāng)著全班同學(xué)的面，將事情告訴了老師。老師不僅沒有生氣反而溫柔的對我說：“浪子回頭金不換，做個誠實的好孩子。你就是最棒的！”這時教室里響起了一片雷鳴般的掌聲。老師還讓其他同學(xué)都要像我學(xué)習(xí)，做個誠實的好孩子。我慚愧的低下了頭。下課后，同學(xué)們紛紛稱贊我誠實、勇敢、勇氣可嘉。
從那以后，我明白了，做人最重要的是講究誠信，一個人如果沒有誠信，就沒有朋友，自然也就沒有人再會聽你的話。
掌聲響起作文15
掌聲像一陣風(fēng)，送來一陣陣涼爽；掌聲像一盞燈，尋找前進(jìn)的方向；掌聲像一束陽光，溫暖著我們。
今天，老師說：“今天我們來玩夾彈珠�！庇械娜伺d奮采烈的，有的人激動地說不出來了。我心想：老師賣什么關(guān)子？只見老師從廢報紙里取出幾顆彈珠和一雙筷子。老師首先宣布了夾彈珠規(guī)則：分組進(jìn)行比賽，男生一組為A組，女生一組為B組，在規(guī)定的時間里夾幾個，就得多少分，每人有二十秒鐘的時間，小組累計積分。在老師說“開始”之前，誰用筷子觸摸到彈珠就算犯規(guī)，一旦犯規(guī)就被淘汰，沒有資格玩了。周圍的人都激動不已。
比賽終于開始了，老師說：“請A、B兩組各挑選一個人�！甭犕辏也挥勺灾鞯卣酒饋�，來到講臺上，女生組選來選去，卻挑中了“大個頭”韓雨琦，我們拉開一場激烈的“比賽”。首先上場的`是女生組，只見她手不停的顫抖，看來很緊張。結(jié)果真如我設(shè)想的那樣，她并沒有夾幾顆。輪到我了，我自信滿滿地拿起筷子夾緊，把筷子放在了彈珠的周圍，目不轉(zhuǎn)睛地瞄準(zhǔn)其中的一顆，只聽老師一聲令下，我用筷子小心翼翼地夾起彈珠，可它卻像調(diào)皮的娃娃，不聽我的話�！霸趺崔k呢？”這時，只聽見我們組的同學(xué)大喊著“加油，加油”，同時伴隨著一陣熱烈的掌聲。我沒有放棄，又換了一顆，果然夾住了一顆，我試了剛才的方法，果然又夾住了一顆，就這樣二十秒漸漸過去了，我們最終夾的比女生組多，勝了這一局。最后一場激動人心的比賽開始了，黃碩上了講臺，他拿起筷子，只聽老師說“開始”，他瞄準(zhǔn)一顆彈珠夾起來，可彈珠卻像油娃娃一樣沾滿了油滑溜溜的，他幾乎要放棄了，我們給了他熱烈的掌聲，他聽到掌聲后，又有了信心，終于夾住了一顆，又一次掌聲響起來。
我明白，有了掌聲就永遠(yuǎn)不會被打倒。伸出我們的手讓掌聲像起來。
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