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我喜歡數(shù)學作文

時間:2025-10-10 09:35:24 賽賽 專題作文 投訴 投稿

我喜歡數(shù)學作文(通用28篇)

  在日常學習、工作和生活中,大家都嘗試過寫作文吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。你寫作文時總是無從下筆?以下是小編收集整理的我喜歡數(shù)學作文,歡迎閱讀與收藏。

我喜歡數(shù)學作文(通用28篇)

  我喜歡數(shù)學作文 1

  當!當!上課了,大家都紛紛跑進了教室,這節(jié)是什么課呢?!原來是數(shù)學課!

  我在所有科目中,最喜歡上的課就是數(shù)學課了,我喜歡數(shù)學課的原因是 因為,我原本就對數(shù)學這個科目比較有興趣,當然!這科的成績也比較好,另外還有一個很重要的原因,就是因為我的數(shù)學老師,我喜歡她的的原因可不是因為她很漂亮,或者是她功課出很少喔!是因她的教學方式,她喜歡以有趣又不隨便的方式來上課,常常會跟我們玩一些有趣的小游戲,但在玩樂的過程中,也不忘隨時告訴 我們一些數(shù)學的小技巧,當她發(fā)現(xiàn)有些人開始因為覺得枯燥乏味而想打瞌睡時,她會開始將數(shù)學引用到一些生活的小趣事上,等到同學都恢復了精神,才開始繼續(xù)上 課。

  因為老師的教學態(tài)度。方式,讓我逐漸與數(shù)字成了好朋友,也因為老師的.努力,在我有不了解的題目時, 愿意仔細的講解給我聽,直到我了解了為止,老師~辛苦你了。

  雖然每個人都有自己的喜好,很少有人能每個科目都喜歡,但是也不能因為不喜歡就放棄了那一個科目喔!因為如果你從小學就開始討厭某個科目,長大之后,會變得愈來愈難,你也會更加厭惡這個科目,最后,我要告訴大家,不管是什么樣的科目都要努力,才會成為一個好學生。

  我喜歡數(shù)學作文 2

  今天,我校的權(quán)威人物——陳校長來到我們班,為我們上了一堂精彩的數(shù)學課。

  陳老師剛到教室門口,我們就看到了他高大的身軀,那是多么的魁梧、挺拔!他那高高的鼻梁上架著一副莊嚴的黑色眼鏡。

  陳老師先問了我們幾個關于小數(shù)的知識,然后陳老師突然提出了一個問題:45.00是整數(shù)還是小數(shù)?這可把我們大家難倒了。同學們都躍躍欲試,把自己的小手舉得高高地,有的說整數(shù),有的`說小數(shù),課堂上頓時熱鬧起來了。陳老師看大家這樣激動,就面帶微笑的說:“呵呵,其實這個數(shù)可以算是整數(shù),也可以算是小數(shù),是特殊的小數(shù)。”這下,大家心中的謎團終于被解開了。

  接下來,陳老師繼續(xù)給我們講解小數(shù)的知識,又讓我們做了做書上的練習題,還讓我們相互討論,課堂里一直很熱鬧。

  “叮鈴鈴——”下課了,我意猶未盡地離開了教室。這節(jié)數(shù)學課真精彩!

  我喜歡數(shù)學作文 3

  今天,我們上了一堂別開生面的數(shù)學課。這可是陳校長給我們親自上的課。

  上課時,陳老師在黑板上列出了許多小數(shù),如:1.34,3.42,95.72,123.66等,讓我們準確地讀出這些小數(shù)。可是在討論45.00時,同學們的意見發(fā)生了分岐,有的同學說這是小數(shù),有的`同學說這是整數(shù),就在我們大家爭論不休的時候,陳校長走到黑板前,指著45.00這個數(shù)對我們說:“其實你們說的都沒錯,它是一個特殊的整數(shù),既可以讀成小數(shù),也可以讀成整數(shù)!甭犃岁愋iL的解釋,頓時,同學們停止了討論,安靜了下來,到家都在認真思索著陳校長的話。等我們大家都想明白這個問題后,陳校長又向我們提出了一個新問題:“為什么2.127讀作二點一二七而不是讀作二點一百二十七呢?”霎時,有了各式各樣五花八門的答案,有的同學回答這是小數(shù)點的定律,有的說小數(shù)一直是這樣讀的,無法改變。最后,還是陳校長為我們解開了疑惑,原來,小數(shù)點后的數(shù),連一都不到就不能讀成一百二十七,只能讀成二點一二七。

  時間過得真快呀,一轉(zhuǎn)眼下課鈴就響了,這真是一堂有趣的數(shù)學課呀!

  我喜歡數(shù)學作文 4

  我最喜歡的老師是幽默風趣的數(shù)學張老師。他有高高的個兒,濃黑的頭發(fā),大大的眼睛,眼睛里時常帶著微笑。

  大家知道我為什么那么喜愛他嗎?

  因為他對待工作是那么的`認真、嚴謹,教我數(shù)學課的根據(jù)是學中玩,玩中學,而且他教起來不像有的老師講課一樣干巴巴的一點水份都沒有,他講起來用了生動形象化的動畫人物來給我講課,讓我學到了許多知識,像一位渴了的人,喝到了充足的水來給我解渴。

  說到幽默風趣,那簡直大搞笑了。記得那個時候,他一上課就開始用小沈陽的口音來跟我們自我介紹,然后用壯漢的聲音開始上課,惹得我們下面哈哈大笑。

  他不但熱愛工作、熱愛學生,而且還熱愛出去到國外深造。有時也特別地喜歡自己創(chuàng)造一些精典名言,而且創(chuàng)得也特別深奧。

  就這樣,他用那幽默風趣地講課,生動形象地上課,使我大大充實了許多知識,使我變得更熱愛數(shù)學,令我如饑似渴地學數(shù)學。

  這就是我那幽默風趣的數(shù)學老師——張老師。

  我喜歡數(shù)學作文 5

  大家知道我為什么喜歡數(shù)學嗎?因為數(shù)學有魅力,我被它深深地吸引住了。

  今天,我又學會了一個新知識,那就是----加。減法的簡便運算。學了加。減法的'簡便運算法,我的計算速度快了許多。舉個例子說說吧!比如:458+347+253=?按周以前方法是從左到右計算,現(xiàn)在,我只要運用加法結(jié)合律就能很快地算出來:先把后兩個數(shù)347和253相加,湊成600,然后再和第一個加數(shù)相加。又加367+498,我改寫成367+500,多加了2,于是我便在和867里減去2,得到865.瞧,多方便。

  學完了加法的簡便運算法,再來學習減法的簡便算法就容易多了。如:483-299,嘿嘿,我腦瓜輕輕一動,就有方法了。我先把299看作300來減,因為多減了1,所以只要在結(jié)果加上1,就是483-300+1=184,這樣就簡便多了。不過呢,我可提醒你一句:計算減法最好別動被減數(shù)的主意,要不可就麻煩了!

  現(xiàn)在,我越來越喜歡數(shù)學了,數(shù)學真的是讓我回味無窮!

  我喜歡數(shù)學作文 6

  一個秋風席席的下午,我正在寫數(shù)學老師布置的奧數(shù)題,可是,我苦思冥想了一個小時,還沒有算出來,數(shù)學真是煩死我了,從此我就覺得數(shù)學是枯燥無味的,可數(shù)學是主科,不學也不行。

  剛上二年級的時候,由于我很討厭數(shù)學,成績也很差。每次數(shù)學考試我都在90分以下,媽媽因此給我報了數(shù)學補習班,可是我每次上課的時候都不聽,雖然人在教室里,可是心都跑到九霄云外去了,成績也沒有上升。

  我上四年級的`時候,我們的數(shù)學老師換成一個老頭子,一頭白發(fā),一看就覺得這個老師上課肯定不行。人不可貌相,誰知他上課的課堂氣氛非;钴S,比以前的老師要好幾十倍。記得我們學方程的時候,他還編了一條順口溜,到現(xiàn)在我還記得。從此,我漸漸發(fā)現(xiàn),數(shù)學原來也是很有趣的。我嘗試著走進數(shù)學那一扇大門。

  上五年級時,我們的數(shù)學老師是一位披著長發(fā),漂亮的女老師。她上課幽默風趣,課上我學到了很多的知識,更是愛上了解答奧數(shù)題,盡管有時會算很長時間,但是解答出來的喜悅卻無以言表。讓我最終愛上了數(shù)學,徹底走進了數(shù)學那一扇大門。

  數(shù)學,讓我擁有好心情,陪伴著我一起成長。

  我喜歡數(shù)學作文 7

  我最喜歡的老師,她戴著紅色邊框的眼鏡,留著一頭齊耳短發(fā)。你們知道她是誰嗎?她就是我們大家都熟悉的數(shù)學老師及班主任趙老師。

  她有一副很神奇的紅色邊框的眼鏡,有一天,在上數(shù)學課時老師忽然轉(zhuǎn)了一個圈,眼鏡不見。老師說:“看看我有什么變化?”同學們大聲說:“眼鏡不見了。”老師又轉(zhuǎn)了一圈眼鏡居然又回來了。同學們驚奇地說:“老師,您的眼鏡真神奇!崩蠋熜α,我們也笑了。

  我印象最深刻的是在有一次上數(shù)學課的剪一剪單元,剪小人手拉手的圖案,老師在講臺一絲不茍的剪著小人,同學們也在下面很認真的看,可是真正做起來還真不簡單,老師就在黑板上畫了一個剪的步驟。同學們動手了,老師就逐個挨著檢查,發(fā)現(xiàn)不會剪的,老師總是很耐心的講解,直到我們都會剪為止。像這樣的'故事,還有很多很多,我相信,你看了我的作文,你也會喜歡我的數(shù)學老師的。

  我喜歡數(shù)學作文 8

  “叮鈴鈴。”好聽的上課鈴響了,我快速地拿出數(shù)學書準備在數(shù)學世界遨游了,可是邱老師依然站在講臺上,我一看就覺得不對勁了,邱老師這時候應該拿作業(yè)去辦公室改呀!我們一問,原來何老師家里有事邱老師主動代課,但陳校長卻站在外面手上拿著數(shù)學書我們都覺得有些奇怪。邱老師到外面一問。原來陳校長知道何老師家里有事就自己為我們班上課。邱老師一聽立馬就把課堂讓給了陳校長。我想:這種好事多少年才碰上一次呀!這可得好好表現(xiàn)我們班的優(yōu)點了。

  就這樣,校長搖身一變就變成了老師。好了,陳老師馬上就把我們帶進“小數(shù)”世界了,他講課時講速時而快,時而慢,很有趣,讓我們完全沉浸在了數(shù)學里。并且很少讓我們翻書,而是把書上的內(nèi)容給我們簡化,融合起來變成一道道難題讓我們揭開。并且他還把許多難的細節(jié)講得很容易,讓人很容易消化,并不讓一個同學掉隊。他寧愿多花一點時間也硬是要把所講的統(tǒng)統(tǒng)講完不落下一個地方。

  可是愉快的'時間很快就過去了,我們也很舍不得這節(jié)課下課但無情的下課鈴馬上就來了,但我還依然沉浸在數(shù)學世界里。這真是一次難忘的數(shù)學課。

  我喜歡數(shù)學作文 9

  大家知道我為什么喜歡數(shù)學嗎?因為數(shù)學它有魅力,我已被它深深的吸引住了。

  今天,我又學會了一個新知識,那就是——加、減法的簡便算法。學了加減法的簡便算法,我的計算速度快了許多,學習計算更加輕松。舉個例子說說吧!比如:367498=?我只要這樣想:把498看作500來加,然后用367500,發(fā)現(xiàn)多加了2,于是我便在和里減去2,結(jié)果得到865。而796295呢?我這樣想:796可以看作800來加,而295可以看作300,一個多加了4,另一個多加了5,于是算式就變成了800300—4—5=1091,瞧,多方便呀!

  學完了加法的'簡便算法,再來學習減法的簡便算法就容易多了。如:483—299,嘿嘿,我腦袋瓜輕輕一動,就有方法了。我先把299看作300來減,因為多減了1,所以只要結(jié)果中加上1,就是用483—3001=184,這樣就好算多了。不過呢,我可警告你一句:計算減法最好別動被減數(shù)的主意,要不可就麻煩咯!

  現(xiàn)在,我越來越喜歡數(shù)學了,因為它讓我學會迅速的計算結(jié)果,數(shù)學真的是讓我回味無窮!

  我喜歡數(shù)學作文 10

  今天,我們班的數(shù)學老師請假了,我們以為是邱老師給我們代課,結(jié)果陳校長笑瞇瞇的走進來了。我們的臉上充滿了驚訝,也感到心奮,陳校長可是個大忙人,他怎么有空?我管不了那么多的疑問,趕緊收心上課。

  陳校長簡單做了一下介紹,接著他話鋒一轉(zhuǎn),陳校長發(fā)出一道難題,45是整數(shù)還是小數(shù)?同學們有的說是整數(shù),有的說是小數(shù),陳校長一一作答。接著我們又學習了名數(shù)的改寫,小數(shù)的.加法減法,陳校長講得簡單明了,我們一聽就懂。他給我們舉了許多例子,整堂數(shù)學課我們像在玩一樣,我們在數(shù)學的海洋里遨游,陳校長講得生動,形象。讓我們記憶深刻。

  叮鈴鈴,叮鈴鈴,下課了,我們戀戀不舍的告別了這堂課,我覺得這堂課我們不僅學會了數(shù)學知識,我們還學會了另一種品質(zhì),陳校長這樣忙,還幫別人頂崗,他這樣無私奉獻的精神,感動著我,我將來也要向陳校長一樣無私奉獻,熱心幫助人,作一個對祖國有用的人。

  這真是一次難忘的數(shù)學課。

  我喜歡數(shù)學作文 11

  今天,第一堂課是數(shù)學課,我們像往常一樣趴好等何老師來臨。

  “踏踏”,沒想到進來的卻是邱老師。面對大吃一驚的我們,邱老師平靜地說:“這節(jié)課我來上,何老師有事去了!泵鎸ν蝗缙鋪淼淖兓恢氲奈覀儭皣\嘰喳喳”地討論起來。過了一會兒稍稍安靜一點的教室外出現(xiàn)了陳校長,他東張西望。邱老師出去講了幾句話,面帶微笑地走了。陳校長進來了!原來由校長代課。

  開始上課!大家一動不動地坐著,認真地看著黑板。畢竟這是校長頭一回親自上課啊。校長問的問題我們答對了他就豎起大拇指,答錯了他就沮喪地搖搖頭。校長上課生動形象、風趣,同學們可以無憂無慮的在數(shù)學的海洋中遨游。小數(shù)的`世界本來就很難理解,但數(shù)的性質(zhì),小數(shù)的奧秘,個個被我們掌控,仿佛數(shù)字全活了。數(shù)學法庭正在討論45是整數(shù)吧,但45.00是整數(shù)還是小數(shù)?

  這堂課給我的印象很深,在這堂課里我感受頗深。陳校長的課上活了,數(shù)學的畫卷一一在我身邊展開。這一堂課是我終生難忘!

  我喜歡數(shù)學作文 12

  今天早上,我們照常早讀后拿出數(shù)學書,做課前準備。這時邱老師走過來對大家說:“今天何老師請假,這堂課由我來上!”

  想不到剛開始上課,邱老師看見陳校長在外面走來走去,以為是來檢查上課狀況,連忙上前同他談話,結(jié)果才知道,原來何老師要陳校長代課。我們興奮極了,高興的心情難以形容。我們一起歡呼:“噢耶!”

  我們懷著激動的心情等待著陳校長親自為我們上數(shù)學課。想到這是陳校長第一次給我上課,我們積極舉手發(fā)言,挺直了腰坐著。就連平常一貫彎著腰的同學也破例了一次。陳校長見到我們上課這么有精神,十分高興。他給我們復習了小數(shù)點的`意義和性質(zhì),教會了我們小數(shù)的加減法以及進位和借位。陳校長說的頭頭是道,我們也十分喜歡聽他講課。我們都沉浸在歡笑聲和陳校長的講課聲里。

  雖然我們僅僅只聽了陳校長的一節(jié)課,但是這節(jié)課里發(fā)生的所有的事我都記在心里,在課堂上,陳校長還讓我回答了問題,班上還有許多同學舉手發(fā)言,這真是一堂最難忘的數(shù)學課!

  我喜歡數(shù)學作文 13

  從上學到現(xiàn)在,我們幾乎每天都泡在課堂里,這些課或妙趣橫生,或嚴肅認真,或生動活潑,或發(fā)人深思,而在這么多堂課中,我最喜歡的就是那節(jié)數(shù)學課了。

  那節(jié)課主要講的是關于“0”這個數(shù)字的事。一開始,按照常規(guī),是那個已經(jīng)聽膩了的一段話:“同學們好——老~師~好~”但是那天老師見我們無精打采的,改變了這節(jié)課的內(nèi)容。

  老師說:“0小子是個壞家伙,有時躲起來,有時又會給你驚喜……今天我們就講0小子的故事”忽然,全班同學的.目光都聚集在了老師的身上!暗谝稽c:0不能作除數(shù);第二點:0在小數(shù)點末尾,是可以刪去的;第三點……”老師雖然說了很多話,但我們都聽得津津有味,不知不覺都理解和記住了。突然聽見下課鈴響了,我總覺得這節(jié)課好短啊。平常,我們都覺得最好聽的音樂(下課鈴聲),現(xiàn)在,我卻覺得像刺耳的噪音,真想晚點下課啊!

  但是,這節(jié)課卻并沒有拖堂,老師按時下課了。我坐在那兒,還在品味著……

  這節(jié)課,真讓人難忘啊!

  我喜歡數(shù)學作文 14

  明天早上,我們照常早讀后拿出數(shù)學書,做課前預備。這時邱教師走過去對大家說:“明天何教師請假,這堂課由我來上!”

  想不到剛開端上課,邱教師看見陳校長在里面走來走去,以為是來反省上課情況,趕緊上前同他說話,后果才曉得,原來何教師要陳校長代課。我們興奮極了,快樂的心境難以描述。我們一同喝彩:“噢耶!”

  我們懷著沖動的心境等候著陳校長親身為我們上數(shù)學課。想到這是陳校長第一次給我上課,我們積極舉手發(fā)言,挺直了腰坐著。就連往常一向彎著腰的同窗也破例了一次。陳校長見到我們上課這么有肉體,非?鞓贰Ko我們溫習了小數(shù)點的意義和性質(zhì),教會了我們小數(shù)的加減法以及進位和借位。陳校長說的頭頭是道,我們也非常喜歡聽他講課。我們都沉溺在歡笑聲和陳校長的講課聲里。

  雖然我們僅僅只聽了陳校長的`一節(jié)課,但是這節(jié)課里發(fā)作的一切的事我都記在心里,在課堂上,陳校長還讓我答復了成績,班上還有許多同窗舉手發(fā)言,這真是一堂最難忘的數(shù)學課!

  我喜歡數(shù)學作文 15

  我們有一個特溫柔的老師就是我們的數(shù)學老師。

  張老師很苗條,穿衣服總是大大方方的',我們沒有犯錯,張老師總是用溫和的語氣跟我們說話,我們犯錯時,張老師就會用嚴厲的目光看著我們。張老師很慈祥,布置作業(yè)時候總是很少,張老師還很平易近人,有一次我們班跟五班搶數(shù)學老師,一個班拉著一只手拉著老師都要分成兩半兒了。

  張老師相信我們不管是學習好的還是學習不好的,我記得在我上三年級時,我一次考得特別差才考了60多分還不到70分下課之后,老師把我叫到走廊上跟我談話,當時我很緊張,我也哭了,但是老師并沒有說我,而是用溫和的聲音對我說話還問我那道題會不會今天耐心的給我講,當時我的心已經(jīng)被老師那天使般的溫和暖化了。

  數(shù)學張老師很幽默,他為了讓我們在課上打起精神,所以動不動就給我們講笑話,讓我們打起精神,讓我們好好聽課。

  這個張老師雖然很嚴厲,但是他卻讓人難以忘懷,張老師會給我們一起聊天,因為他有一顆童心。

  我喜歡數(shù)學作文 16

  數(shù)學,這個詞讓我感到激動,高興。每每聽到這個詞,我的臉上都會洋溢燦爛的笑容。

  數(shù)學王國是一個神奇,奧妙的世界,那些數(shù)字像一個個小精靈,引導我走向成功的道路。那一道道公式,讓我們懂得了簡單的運算方法,教會我們,遇到困難,不要害怕,保持清醒,就能成功。每當我看到那一道道令人費解的數(shù)學題,我都異常興奮,越難我就越想去打敗它。

  考試時,我更喜歡去解答試卷末尾的爬坡題,因為我認為,它們并不難,只是有點繞而已。只要沉著冷靜,你就一定能取得成功,有所回報。并且,我覺得它們就像一個個可惡的怪物,在挑戰(zhàn)我,而我就像一名勇者一定要打敗那些怪物。

  因為愛數(shù)學,我還特地買了一本奧數(shù)資料。我一有空就去探究上面的難題,解答開了,我會有一些小小的喜悅,失敗了,我也會千方百計地去戰(zhàn)勝它。成功時我會想:哈哈,這個難題終于被我破解了!我要去挑戰(zhàn)更多的難題。彭美慧,加油!堅持!有時為了解答一道題,我會花上一個上午的時間。草稿本都被我花掉一摞呢!

  我深刻地記著媽媽跟我說得一段說:“你喜歡數(shù)學,那你就不應該偷懶,而應該付出比別人加倍的.努力。這樣,你就會在這門學科取得更多的收獲。我明白媽媽對我說這一番話的深刻含義。所以,我會加倍努力,爭取更大的收獲。

  數(shù)學王國,我要努力,挑戰(zhàn)你藏在心里的更多更深奧的難題。

  我喜歡數(shù)學作文 17

  老師,一個平凡又不平常的稱呼。有人把老師贊為金鑰匙的人,是他們?yōu)楹⒆觽兇蜷_知識的寶庫;有人把老師夸為春雨,春雨澆灌著千萬朵鮮花,放出絢麗的異彩;有人把老師譽為塑造人類靈魂的工程師。。∧且粡垙埪斆、可愛的小臉,不正是老師培植出的花朵?那一道道正確的答案,不就是老師用汗水澆灌出的.果實?

  五年多來,教過我的數(shù)學老師有四位,這幾位我都很喜歡,但是我最喜歡的是上三年級時教我的韋老師。她中等身材,圓形的臉,還有著一雙會說話的眼睛。

  她已經(jīng)離開我們兩年了,但她那和藹的面龐、親切的說話聲卻從沒離開過我。她說話聲音不大,穿得樸素、整潔。這些在我幼小的心靈里留下了深刻的印象。每當我遇到挫折時,就會想起那她那雙會說話的眼睛,注視著我,鼓勵著我。

  記得三年級開學的三節(jié)課,因為我開小差,被站起來罰站。當時我很不服氣,一時沖動,就找理由跟韋老師頂起嘴來,韋老師沒有批評我很多。下課了,韋老師叫我去辦公室,我一想,肯定是要批評我了。我躡手躡腳地走進辦公室,低著頭慚愧地對韋老師道歉:“對不起,是我不好!表f老師猶豫了一下,親切地說道:“這次我不嚴格批評你,是希望你以后改!蔽腋械椒浅s@訝。我點了點頭,我看著韋老師,韋老師看著我,我們都會心地笑了。

  韋老師啊韋老師,我喜歡您。您,肩負著人民的希望,你為我們操碎了心,我永遠不會忘記您的。

  我喜歡數(shù)學作文 18

  數(shù)學作為一門科學,在我們的生活中是不能缺少的。

  在剛剛學習數(shù)學時,我認為數(shù)學只不過是數(shù)字簡單地計算。經(jīng)過兩年的學習,楊老師教了我們很多數(shù)學知識,比如加減法、乘除法、應用題、余數(shù)等知識。雖然這些都是基礎知識,但我還是從中體會到了數(shù)學的奧妙。在學習過程中,解出一道又一道的難題,我會很開心,很有成就感。

  數(shù)學,就像一個精靈,無論在哪里都會有它的影子。數(shù)學,是我們生活中的一部分,在生活中有很大的用途。比如,最近爸爸要在陽臺上裝推拉門,那需要多少材料和一共需要花多少錢呢?為了得出結(jié)果,爸爸可費了不少心思,忙著測量長、寬、高,計算面積、價格等等。再比如小鴨過河要用到奇數(shù)偶數(shù)的.方法;鋸鋼管要用到加一減一的數(shù)學知識,這些都要運用數(shù)學知識來解決,數(shù)學真是無處不在!

  數(shù)學,是一門非常重要的學科。曾經(jīng)有人說:語文是“學科之母”,那么我想數(shù)學就是“學科之父”了。聽爸爸說,數(shù)學可以細分為代數(shù)、幾何、微積分等學科,物理和化學也與數(shù)學息息相關,甚至連文科課程中地理的經(jīng)緯度、歷史的公元紀年等等都要運用到數(shù)字。

  數(shù)學,應該成為我們生活中的朋友。只有在理解、運用的基礎上學習數(shù)學,才能牢牢地掌握數(shù)學知識。讓我們一起遨游在數(shù)字的海洋中,一起探索數(shù)學的寶庫吧!

  我喜歡數(shù)學作文 19

  我在三科之內(nèi),我就最喜歡上數(shù)學課了。“沉迷數(shù)學,無法自拔”!

  我喜歡上數(shù)學課不就只有兩個原因。一是:我們數(shù)學老師很幽默,每一節(jié)課逗笑我們的次數(shù)不下五次,整個課堂的氣氛就是十分活躍,講的課都很幽默,我們都愿意聽。二不就是我數(shù)學課能聽懂。但主要還是因為第一個原因。

  我們的數(shù)學老師是李老師,長得很有喜感,也很幽默。一張圓臉上,長著一對小眼睛。之前臉上有很多痘痘,那些痘痘非常紅,滿臉都是,現(xiàn)在少了很多;一個大肚子。喜歡穿白衣,大家都叫他“大白”。

  上數(shù)學課的時候,他經(jīng)常先舉個例子,再讓我們來思考它們之間的關系,并讓我們舉個例子和讓我們說今天講什么,有時候突然停下來讓我們回答,讓我們思考答案。

  布置作業(yè)時,他有時會讓我們做他自己出的題目,每個題目都各有特點,但又和今天所學的又有關聯(lián)。

  在寫作業(yè)的時候,不少人發(fā)現(xiàn)了一個題目有兩種解法,我們就順手寫了上去。第二天,老師就夸我們說:“做題,就要多思考,我希望你們能像他們一樣可以寫兩種解法上去!

  不久,班上掀起了解題熱,大家都可以有兩種解法寫在作業(yè)本上。大家的`數(shù)學成績,大部分都提高了。

  有幽默的老師課和有意思、有趣的作業(yè)題,我喜歡數(shù)學課。

  我喜歡數(shù)學作文 20

  “叮鈴鈴”上課鈴響了,這一堂是數(shù)學課,可走進教室的并不是教數(shù)學的何老師,而是我們尊敬的陳校長。原來他正好在各班級巡視時,從班主任邱老師那兒得知何老師有事不能來給我們上數(shù)學課,于是陳校長決定親自來給我們上這堂數(shù)學課。同學們的臉上充滿了驚訝,可心里又暗暗地興奮,十分期待著這堂課。

  正式上課了,陳校長講課的語氣和表情立刻把同學們的緊張氣氛消除掉了。他先鞏固了我們先前學過的小數(shù)的知識,形象生動地講解了我們平時的常見錯誤。比如,陳校長在黑板上寫下了數(shù)字45.12,他將它讀成四十五點一十二。同學們聽后都樂的笑著說校長讀錯了,可陳校長卻反問大家錯在哪兒呢?大家七嘴八舌都說不清楚。

  這時,陳校長便告訴同學們,這個數(shù)的小數(shù)點后的.數(shù)字無論是多少,它連一個一都不到,更加不可能會有十或百位了,怎么能讀成四十五點一十二呢?正確的讀法應該是四十五點一二。大家頓時連連點頭,都弄明白了其中的道理。接下來,校長還讓我們區(qū)分數(shù)字45.0到底是整數(shù)還是小數(shù)展開了熱烈的討論,大家各抒己見,意見都不統(tǒng)一。最后只見陳校長笑著跟同學們講解,其實這個數(shù)它既是小數(shù)也是整數(shù)的道理,才平息了大家的爭論。

  當下課鈴響起時同學們才發(fā)現(xiàn),一堂數(shù)學課在這中輕松有趣的學習氣氛中很快就上完了,大家都還不想下課,希望能繼續(xù)聽下去。回想起來,今天上的真是一堂特別的數(shù)學課,也是一堂讓我難忘的課。

  我喜歡數(shù)學作文 21

  教過我們的老師有很多,其中,我最喜歡我們的數(shù)學田老師。

  她,有一頭烏黑的長發(fā),端莊漂亮;她,有一對水汪汪的眼睛,總是閃現(xiàn)睿智的光芒;她,有一張能說會道的嘴巴,為我們答疑解惑;她,有一雙靈巧的手,書寫知識,托起希望。

  田老師講課時,說話很嚴肅,表情也十分嚴厲。雖然嚴厲,可上她的.課卻感覺非常輕松。

  記的有一次,我的數(shù)學課時練沒有改完錯,田老師叫我到辦公室里,進行面批面改。到了辦公室后,我緊張得不敢正視她。沒想到田老師并不太生氣,只是嚴肅的表情消失了,心平氣和地說:“你怎么錯了那么多的題呀!上課不是早講過了嗎?”我只好承認:“上課沒有認真聽課,思想早跑到九霄云外了!碧锢蠋煖睾偷貙ξ艺f:“以后可不許這樣了。把你錯的題改正過來,再抄寫三遍,加深印象,知不知道?”“嗯,知道了!闭f完,我走回了教室。坐在座位上,我左思右想,終于攻克了這些題,明白了解題思路。于是,趕緊提筆,在本上把過程寫得一清二楚。我看了看表,快上課了,立刻準備迎接新的開始,絕不允許自己“身在曹營心在漢”了。

  從那以后,我專心聽講,上課不說話。后來,我的數(shù)學成績有了很大提高,錯題也積極改正,這一切,都是田老師對我的教誨呀!感謝敬愛的田老師!

  我喜歡數(shù)學作文 22

  從我小學一年級到五年級,有許許多多教我的數(shù)學老師,其中,我最喜歡的就是陳老師了。她不僅人長得漂亮,而且教書、寫字、脾氣都很好。她是一個教學有方的好老師。

  那天是星期一,中午我們上數(shù)學課,上到半節(jié)時,同學們一個接著一個地打哈欠,陳老師思索了一會兒,說:“既然同學們都困了,就睡一覺吧!”大家聽了,歡呼起來。有的睡不著就偷偷傳紙條,有的看笑話書,還有的就隨便畫幾幅畫,反正閑著也是閑著。一些睡覺的人醒了后,都精神極了,聽課效率都變高了。

  這天,我們班的琪琪打飯時,在操場上摔了一跤,飯盒打翻了,琪琪的腿也擦傷了。這時,陳老師連忙跑過來,對琪琪說:“琪琪,老師背你去校醫(yī)室看腿好嗎?”琪琪點了點頭。陳老師背起琪琪就往校醫(yī)室跑。到了校醫(yī)室,陳老師幫琪琪又是按摩,又是擦藥,一點也不喊累。等幫琪琪用紗布包好腿時,陳老師又繞到食堂,和打飯的阿姨說清了情況,幫琪琪打了一份飯。這時,琪琪已經(jīng)感動的要哭了。

  突然有一天,陳老師要占用我們一節(jié)美術課,大家叫苦不迭。有的說:“現(xiàn)在的老師就是沒人性,天天占用什么體育課、音樂課、美術課,煩都煩死了!边有的說:“美術課是我最喜歡的`課了,還要占,天理何在!”陳老師聽后,“替我們”出了個主意:“那我們上一小會數(shù)學,剩下的大半節(jié)課都上美術,好不好?”我們聽后,都說好。

  這就是我們的陳老師,一個教學有方、漂亮的好老師!

  我喜歡數(shù)學作文 23

  今天我們上了一節(jié)讓我難忘的數(shù)學課。

  上課鈴聲響起,數(shù)學老師闊步走進教室。當老師宣布我們這節(jié)課復習的內(nèi)容《萬以內(nèi)的減法》時,幾個“小淘氣”竟嘰嘰喳喳的議論起來,得意地炫耀自己早已胸有成竹。曹老師卻好像并沒有聽到似的,仍微笑著板書課題。

  忽然,老師一個轉(zhuǎn)身,黑板上竟多出了幾個二年級學過的減法,像‘97-79=’、‘82-28=’等。幾個“小淘氣”更是爭先恐后的說結(jié)果。這時,老師卻說:“你們也給我出幾個這種類型的,我們比比看誰算得快還準!苯Y(jié)果,幾個“淘氣包”傻眼了。老師做了12道,我們卻僅完成4道!疤欤 ,幾個“小淘氣”撓著頭露出一副不服而又驚奇的表情。

  只見,曹老師語重心長的說:“看似簡單的問題里有時也會有著很‘美’的奧妙呀,不踏實浮躁的人往往看到的只是表面!……!彪S著曹老師的講解完畢,幾個小淘氣個個都露出敬佩而又新奇的神色!鞍,原來是這樣呀!像‘97-79=’、‘82-28=’這樣的前面和后面的數(shù)交換個位和十位上的數(shù)字的減法,居然可以這樣計算呢!用十位上的數(shù)字減去個位上的數(shù)字,得數(shù)乘以9就得到了這個減法的`結(jié)果,即97-79=(9-7)×9=2×9=18。太奇妙了,太奇妙了!睅讉“小淘氣”大聲喊道。

  接下來,幾個“小淘氣”的‘小鬼臉’悄然而退,整節(jié)課大家和老師都配合得很默契。直到鈴聲響起我們都仍陶醉其中,似乎都不想離開教室。

  這堂課已深深地印在我們的心里。任何看來簡單的問題都不容忽視,有時里邊真的就有著很深的道理。

  我喜歡數(shù)學作文 24

  我最喜歡的老師中,程老師是我最尊敬、最崇拜的一位,不單他的外表酷,上課也很風趣,我們同學都喜歡他。

  程老師那風流倜儻的板寸頭,成了我發(fā)型的源泉,同學們背地里喊他叫“發(fā)哥”,不知道程老師喜不喜歡這個外號。程老師的面部表情,不是普通天氣預報能預測的,要靠經(jīng)驗,比如說:今天程老師帶著不好的表情走進教室,又突然放晴了,這時你要小心,程老師很可能會忽然放個晴空霹靂,把你弄個措手不及,嘿嘿,這就是“明劍易躲、暗箭難防”,這時就能看出你最真實的表現(xiàn),是好是壞,一目了然,這時程老師殺手锏第一擊“暗箭難防”。程老師也有上課必殺,你若是上課開小差、講話等,呵呵,那你可就慘咯!不僅要“登臺亮相”,還要被罰抄公式;前兩個是程老師的陰天。我喜歡程老師的晴天,晴天的程老師,往往會做出一些令人發(fā)笑的答案,還會用人舉出一個個讓人捧腹大笑的`例子,只要你認真上課,程老師會讓死氣沉沉的課堂生機勃勃充滿歡笑,讓人感覺涼爽。

  有一次,程老師在上課之前,抽了幾個同學背誦公式,我也在其中,先是我們幾個一起背誦,但有人卻在那里瞎哼哼,后來又輪流背誦,可是有一個同學說什么也不肯背,只是呆呆地站在那里,旁邊人提醒一點,他說一點,正當全班同學都盯著那位同學看時,程老師忽然冷笑一聲,然后說:“你早飯吃了旺雞蛋?連你姓什名誰都忘了?坐下!”那同學以為就到此為止了,長吁一口氣,誰料。程老師大白牙一露“嘻”地笑了一下,說出一段讓我們大跌眼鏡的話:“你可以下課來辦公室嗎?先抄公式,我再請你吃頓大餐——毛栗子扣肉!”

  這就是我喜歡的既帥又搞笑嚴厲的數(shù)學程老師。

  我喜歡數(shù)學作文 25

  “數(shù)學哥哥”頭大,眼睛大,臉圓圓的,像個西瓜。

  “數(shù)學哥哥”有一個超級數(shù)學腦,在我對奧數(shù)題一籌莫展時,他總會來到我的身邊,耐心的教我怎么解題。 “數(shù)學哥哥”說話聲音緩緩的,從來不會不停地嘮叨,我喜歡他上的課,課堂上,充滿著我們的快樂的歡笑聲。

  數(shù)學哥哥,教我魔方!”我纏他,他毫不推辭。 “數(shù)學哥哥”的手指很修長,靈活的轉(zhuǎn)動著,為我分析著復雜的魔方公式,我聽著似懂非懂。 “數(shù)學哥哥”還真把他自己當成了老師,對我進行了魔方考核,結(jié)果我得到了一個讓我暈了半天的'分數(shù)——55分,出乎意料的是“數(shù)學哥哥”并沒有像數(shù)學老師一樣,考差了就會大發(fā)雷霆,而是微笑著鼓勵我:加油!下次一定能拿120分。ㄋ孟癫恢牢覀儗W校滿分是100分)

  我喜歡“數(shù)學哥哥”的笑,他的笑不像音樂老師的笑是甜蜜蜜的;不像體育老師粗聲粗聲:不像語文老師那帶著慈愛的笑容。 “數(shù)學哥哥”的笑,笑的燦爛,笑的自豪,眼睛球往上一轉(zhuǎn),嘴角揚起來,接著便是他那有節(jié)奏、響亮的笑聲,像打了勝仗的將軍那樣得意爽快。

  沒想到數(shù)學哥哥也喜歡電腦,而且在電腦上你喜歡玩的游戲和我喜歡的一模一樣。我們使用著兩臺電腦,一起聊QQ、逛論壇。搜百度、看視頻、聽音樂!皵(shù)學哥哥”總是被我“拉下水”,我們一起剪草坪,結(jié)果被蚊子咬得腫腫的。我們一起在秋千上看漫畫書,結(jié)果被雨淋成“落湯雞”。

  “數(shù)學哥哥”坐車回廈門,我為他送行!皵(shù)學哥哥”我喜歡你,喜歡和你一起瘋狂。

  我喜歡數(shù)學作文 26

  看海,是種喜悅,我喜歡看大海卷起一波波的白色浪花,有時因為暴風雨而改變了它原本風平浪靜的規(guī)律,暴風雨過后,總會有一道陽光照入海洋中,架起了美麗的虹。人生,不也像這海洋嗎?時而風平浪靜,時而暴雨交加,時而又會激起一波波純潔的白色浪花,在天人交戰(zhàn)中,遲遲無法做出抉擇。

  我還記得前些日子,是數(shù)學月考的日子。我滿懷期待的坐在位置上,等待著監(jiān)考老師發(fā)下考卷?季硪话l(fā),我的臉霎時黯淡了下來,考題不但復雜難懂,而且連“讀題”,這種易如反掌的事情,做起來也困難重重,這一次的考試重創(chuàng)了我的信心,我開始懷疑起自己的'數(shù)學能力?但,我并不是那種遇到困難就輕易放棄的人,但我此刻的沮喪,我的內(nèi)心天人交戰(zhàn)、思考著是否要放棄數(shù)學?還是要繼續(xù)在這數(shù)學的戰(zhàn)場上奮戰(zhàn)到底?

  我呆坐在座位上思考著,直到好友們一一的把他們努力與數(shù)學搏斗的經(jīng)驗告訴我,頓時,心中藍天再現(xiàn),我認為我也必須在這困難重重的數(shù)學天地上勇敢開疆辟土。并且我像心里討厭數(shù)學的自己說,“數(shù)學很簡單的!,我的做法是先了解題目的意思,不斷的演練,不斷探索各種解答。而對心里那個討厭數(shù)學的意識,我選擇慢慢的去了解數(shù)學,慢慢的喜歡它,現(xiàn)在我敢大聲的說——數(shù)學魔王,我再也不怕你了。

  此后,我修正了我對數(shù)學的態(tài)度,我的成績也就稍有進步了。我將這次的天人交戰(zhàn)一直掛在我心中,作為警惕松懈時的強心針,我知道我不是個資質(zhì)優(yōu)異的學生,我心里有個天平,我希望自己能夠比前一分鐘的自己更進步,不再對數(shù)學失去信心,我要在數(shù)學的天空里當個俠女。

  我喜歡數(shù)學作文 27

  我很喜歡數(shù)學,本學期我參加了數(shù)學“頭腦風暴”社團。每到星期五社團活動時間,我就早早地來到活動地點翹首以盼,等待周老師來給我們上課。

  周老師是我們班的數(shù)學老師,幾乎每天都要見上一次面,可以說我對她是再熟悉不過了。她,四十開外的年紀,挺拔的鼻梁上戴著一副淺紅色邊框的眼鏡,顯得特別精神干練,一看就知道是個非常有學問的人。現(xiàn)在,周老師又來帶我們數(shù)學社團,我真的`特別開心。

  每次社團活動,周老師總會給我們帶來驚喜。你知道“驚喜”是什么嗎?那就是發(fā)給我們做的習題。說它“驚喜”不是沒有道理的,因為一看到這些題目,我就特別興奮。如果看到容易的,我就會一蹴而就;如果看到我認為難的,那正好讓我“細嚼慢咽”?吹贸,這些給我們帶來驚喜的題目,可不是隨便出的,而是周老師不知花多少時間精挑細選出來的。

  在數(shù)學社團里,周老師的教學方法那叫一個絕。首先,她不會包辦代替,再難的題目,一開始她也不會透露一丁點兒解題思路,而是讓我們自己去摸索,去思考。當然,她也不是撒手不管,當我們是在走投無路時,她又會不厭其煩地給我們進行詳細的分析,直到我們理解為止。特別是有的題目,我們已經(jīng)做出來了,她還要介紹其他的解法,稱為“一題多解”。同時,當我們通過一個題目學會了一種解題方法后,她又會指導我們用這種方法解不同的題目,稱為“一法多用”。你說有趣不有趣?就是這“一題多解”、“一法多用”培養(yǎng)了我們的思維能力。

  在有趣的數(shù)學社團里,我們個個都成了數(shù)學“天才”。喜歡數(shù)學的人更加熱愛數(shù)學了,害怕數(shù)學的人也愛上數(shù)學了。參加數(shù)學社團活動真是一種享受。

  我喜歡數(shù)學作文 28

  我最感興趣的人是我們的數(shù)學老師——李老師。他以獨特的魅力深深地吸引著我們,我們?nèi)嗤瑢W都喜歡上他的課,這是為什么呢?因為他太幽默了!

  有一次,我在做數(shù)學題的時候,有一道超級難題把我給難住了。我苦思冥想、絞盡腦汁地思考,也沒有做出來。于是我只好放學回家向爸爸請教,沒想到,我那聰明絕頂?shù)陌职忠矝]有做出來。第二天,我只好向李老師求援了。只見李老師讀過兩遍題后,略微思考了一下,幾分鐘后就把這道我認為是超級難的數(shù)學題給解決了。我真是很佩服李老師的,他的數(shù)學思維怎么比劉翔110米跨欄的'速度還快呢?

  李老師的“點子”特別多,鼓勵我們的學習方式也與眾不同。比如說每周五都要頒發(fā)喜報,那一朵朵紅花,幾句鼓勵的話,都讓我們心馳向往,夢寐以求!再比如每次單元考試過后,凡是班級數(shù)學成績能夠達到97分以上的同學,都可以順利進入“九七部隊”,即使成績是96.5分的同學也可以按四舍五入被錄取呢!“九七部隊”的總司令就是李老師,同學們都把能夠進入“九七部隊”當作自己最大的夢想。李老師還用握手、照相等方式來鼓勵我們的學習,我們的學習進步可大了。

  有一次上課時,李老師發(fā)現(xiàn)了張俊倫同學不注意聽講,任俊杰學習很投入,于是當場詩興大發(fā),做一副對聯(lián)送給我們。上聯(lián)是:“張俊倫溜號”,下聯(lián)是:“任俊杰細心”,橫批是“天壤差距”。同學們聽完之后笑得都是前仰后合,溜號的同學則羞愧地低下了頭。怎么樣?王老師夠幽默吧!

  這樣的老師誰能不喜歡呢?

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