風箏與線作文15篇[精品]
在現(xiàn)實生活或工作學習中,大家總少不了接觸作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信許多人會覺得作文很難寫吧,下面是小編整理的風箏與線作文,歡迎閱讀與收藏。
風箏與線作文1
當溫暖的陽光使積雪融化,當輕柔的春風送走刺骨的寒風時,風箏們在孩子們的笑聲中向天空飛去……
可是,有一只蝴蝶風箏卻不滿足與它自己的'現(xiàn)狀。每當它迎風向上時,總是有一根線牽住它。它不斷往上看,緊盯著自己上面的其它風箏,并發(fā)現(xiàn)它們越飛越高。它又看了看栓住自己的線,在風中繃得筆直,于是便奮力地晃動,一邊抗議道:“為什么不讓我上去?我可以比其它的風箏飛得更高!”線溫柔地對風箏說:“孩子,低處自然有低處的好,你可以讓人們欣賞你的美麗。”這時,在這只蝴蝶風箏的上方,有一只燕子風箏大聲地說:“嘿!快上來呀膽小鬼!你難道恐高嗎?只知道呆在下面!”說完,燕子風箏揚著驕傲的頭斜著地看了蝴蝶風箏一眼后又向更高的天空飛去。這只好強的蝴蝶風箏架子都快要氣散了,拼命地往上拉,線沒有辦法,只好讓它向上,一直上升到了和其它風箏一樣的高度。
蝴蝶風箏還是不滿足,又拉了拉線,說:“喂!怎么又不上去了?”線還是溫柔地說道:“孩子,已經(jīng)是最高了,上不去了,下次我加長點再飛更高好不好?”蝴蝶風箏十分煩躁,哪里聽得進去?它不耐煩地說:“你走開!我不要你管,我不要你牽著我!我要自由,我要飛向更高的天空!”說罷,它開始劇烈地晃動。線開始還緊緊地牽住風箏,但風箏晃動得更加劇烈毫不聽勸,線只能無奈地放開了風箏。當風箏正要為擺脫了線的束縛而高興、慶祝時,它突然失去平衡,開始不斷地翻滾,向下沖去。這時,它多么希望線還能牽著它,使它找到自己的方向,非常后悔自己無知地離開了線,可一切已經(jīng)太遲了,它只能不斷向下墜落、翻滾……
在生活中,有許多的規(guī)矩、任務牽絆著我們,使我們失去了許多自由和快樂。但,我們能否去仔細想一想,如果我們的生活、學習,沒有了規(guī)矩,我們是否也會像那只蝴蝶風箏一樣失去了方向,失去在天空飛翔的機會呢?在學校,有老師和校規(guī)嚴格要求著我們,使我們能更好地學習和交往,使我們在今后的生活中受益無窮。在家,有父母監(jiān)督我們學習,告訴我們怎樣與別人打交道……所以,當你在為這些規(guī)矩所束縛而煩悶的時候,不要著急,請笑著面對,因為它能幫助你更好地實現(xiàn)自己遠大的夢想,讓你更好地在人生之路上遠行。
風箏與線作文2
夢褪了,霧淡了,你我的筵席終究是散了,一切的一切都變了,只剩下那只幽藍的風箏,肆無忌憚地飄在我跌跌撞撞的青春里,那么美又那么令人憂傷。
去年的六月,是屬于哪種花開的時節(jié),我不知道;在多情的塵世中,是不是蝶的魅影已翩翩然而至,我不知道。我只知道那時我畢業(yè)了,我大踏步奔向未來,帶著分別的不舍與那時童真的美,這便是我人生路上的全部行囊。
那是很久很久以前了,那時我的頭發(fā)還像一窩雜草,還揣著屬于童話的幻想,那時真是我最快樂的時候了,什么都不知道,不知道什么是害怕與無助,只知道像只小鹿一樣跑著,笑得無止無休。
兒時,我像無憂無慮,我渴望時光頓住腳,留下這美好的時光。等我從絢爛的童年里躑躅而來,于是一直徘徊。等到——
風起了,樹葉一團團地晃,小草卷起翠綠色的浪的`,一抹抹云從這里飄到那,又翻著回到這,時間的齒輪轉得“咯吱咯吱”響,又到我放風箏的時候了呢。
手里扯著線,看風箏乘風遠去,看那衣袂在飄,看那嬌顏在笑,飛吧飛吧,載我的夢想與希望!我跑哇跑,跑向夕陽下的方向,暮霞肆意漫上云層,染紅了半邊天,紛亂了青春流年,風箏沒有了瑣事的束縛,乘著風沖向它的夢想,高高飛翔。
我瘋狂地跑,風箏就瘋狂地飛,瞬間,我感到自己已沖破了幻想,眼前是不同的一切,我探出手捕捉陽光,我想我成功了,我將它裝進我的心房,同時傳遞給了風箏,抬頭,望,晚霞給風箏的絕代霓裳,它已著在身上,在煙波浩淼的紅塵中,沒有誰慫恿,翅膀里都是飛翔的沖動,沒有人鼓掌,就一個人在風中起舞,面朝愛的方向。
將心系在風箏上,飛過山巔,飛過曠野,飛過樹梢,那彼岸正流光的,是我的夢想,正以星辰的姿態(tài)亮成光的海洋,美麗的光芒從不懼怕山高路遠。
折一片綠,伴你私語,剪一縷風,助你飛過大千世界。
飛翔的風箏哦,你便是我人生路上最美的行囊,不用什么,你便將我征服。
風箏與線作文3
這頭,連著那頭。這頭牽著那頭,那頭卻被束縛著,不能自由地展翅高飛;牽引著,跨過山河大海,也穿過人山人海,可就是無法滿足那大大小小的愿望,那頭想掙扎卻無法自拔,失掉了所有方向!}記
井然有序排著的風箏,像是云朵上的斑點,鑲在它的上面。只顧著風箏的美妙絕倫,巧奪天工,卻拋下了一旁仍在努力給風箏幫助的線,那么平凡,那么無存在感,容易遭人忘記,我知道,它并沒有嫌棄,愈加賣力了。只不過,那早已經(jīng)受萬般挫折與受損后早已變得更加脆弱、憔悴了,哪怕是能再加油一會,它也會愿意吧!但是,終有一天,風箏卻開始嫌棄線,好似線不能帶給它更多贊美,而去無視它起來了,只剩下它獨自一人。原來,悟空拋棄了唐僧,大頭兒子討厭起了小頭爸爸,海綿寶寶開始無視派大星,風箏甩開了線,獨自去瀟灑了。
就像撬起一個地球必須有一個支點一般,風箏的支點是線,再沒有更好的支點了。風箏玩得很瘋,但卻一天比一天消瘦,再也不能沖上云霄了,輕飄飄地,快要掉了下來。對,只有它,只有線可以幫助它,幫助它成長,告訴它飛翔。
我是風箏,母親是線。從小,母親牽引著我,走向正確的.小道,可母親的嘮嘮叨叨卻有些使我厭煩,我想要自由。關上窗,關上門,滿眼里只流淌著作業(yè)的血液,偏偏做完作業(yè),等待著的卻又是一波波襲來的試卷,做得我手抽筋。我反感起來了,討厭母親,讓我做如此多余的試卷,累得我頭上星星滿天飛。偏偏這時候的我卻大發(fā)雷霆,把自己反鎖于房內(nèi),獨自一人在房內(nèi)發(fā)牢騷,就那樣,每天放學后無所事事的我,成績卻不知不覺地下降了,拋棄線的風箏從十萬八千里高空掉了下來。但母親卻沒有放棄,再次對我加以施“刑”,受傷的風箏被線再次帶出了天空。有線的風箏不自在,但安全;無線的風箏雖自由,但危險。人也是如此,有了線,有了支點,才會更有突破,才會更有前進的動力,也就能飛得更高、更遠……
如果,風箏失去了線,表面上那么完整無缺,但卻一片迷茫,再精細,再美麗,都不能再發(fā)光了!澳銜l(fā)光!”“為什么?”“因為有線幫你支持著脆弱的一頭!”
其實,風箏總有一天會明白:它一直都是自由快樂的!
風箏與線作文4
“風箏別離開線,如果離開了線,線會很寂寞、擔心的,你會遇到困難嗎?你會受傷嗎?你一定很餓吧!不要離開這根線,拜托!币晃恍『⒆诘厣峡藓爸,可是風箏卻若無其事地離開。然而那線卻失去了剛才的色彩。
!美麗的藍天,繁華的世界,我終于自由了,風箏越想越開心,因為它一直被媽媽(線)“拴”住,一直沒有自由,F(xiàn)在好了,它再也不被囚禁著了,自由快樂任它來選。才高興一陣子,一陣風吹來,風箏不知所措,及力逆風而行,卻還是無濟于事,不一會就被飄到了另一個城市。風箏又想哭,又想笑。它在空中玩游了半天,一會兒到這,一會兒到那,累了,便躺在云上睡著了。不知不覺下起了大雨,可它還在睡夢中。醒來時全身濕透了,還飄到了泥土上,一身又濕又臟,又冷又餓,一個人孤獨地走在路上,喝飽了西北風的風箏無力地叫喊著,卻無人回應。
早上,陽光明媚,可風箏的.心情卻是傾盆大雨。行人從它身上踩過,沒人想把它撿起,都討厭它。風箏哭了,它哭得好傷心,它回憶以前:媽媽在一定不會讓我受苦,我好后悔,當初頭也不回地離媽媽而去,我想家了。風箏用微弱的聲音說道。風弟弟見它哭得那么傷心,便帶著風箏到處飄蕩,風箏沒辦法,只好和風弟弟過一天是一天。它,就像是當一天和尚撞一天鐘,而它卻不知它媽媽正在垃圾堆中盼望著它回來。
我們其實就像那當初的風箏?傁霐[脫母親的懷抱,自己獨立生活,從不去顧及母親的感受。當我們受傷時,母親是多么地傷心、擔心,我們一味的去闖蕩自己的小天地,卻不曾回想過母親的臉,已爬滿了皺紋,而那皺紋卻為你而生。母親有什么好東西,滿腦想地是給我們留著,自己不吃。母親看見一件自己喜歡的衣服,見價格貴,心里會想,自己以有衣服穿,干嘛買這么貴的,這些錢還不如給兒女們買糖吃。而我們一進超市就要買這買那,絲毫不會節(jié)約。母親也會同意買這買那,給我們買東西,她似乎從不覺得浪費。父母親為了供我們上學,干苦力活,她們也愿意。
母親為我們做了多少,我們又回報了母親多少。我們應該去一下他們,為我們所做的一切。
謝謝你風箏,你的故事,讓你我都再一次長大了。
風箏與線作文5
風箏因為有線的牽掛才能飛起來,因為有線的牽掛才能飛得遠,因為有線的牽掛才能飛得高。
有一次,在臨考試前,父親開著車載著我們一家出去玩,說是要去放風箏,我本來是想先不去的,還有兩天就考試了,我要抓緊復習,可是,爸爸非得要我去不可。父親說:“一會兒的功夫就回來了,整天們在屋里復習,總得要出來活動一下,出來呼吸一下新空氣吧。”
我們帶著風箏坐上了車,父親在前面開車,我、媽媽還有姐姐坐在后面。
我們在后面和姐姐談著考試的一些經(jīng)驗。突然,父親插上了話,父親說;“再過兩天就考試了,緊張嗎?”我稍微點了點頭回答:“有點緊張!
父親語重心長的對我說:“在臨考試前千萬不能緊張,因為你的緊張會讓你考試時發(fā)揮失常的。”“我知道,可是我害怕會考不好,”我慢吞吞地回答。
父親依然以語重心長的態(tài)度對我說:“你這是害怕面對考試,難道不是嗎?你若是把老師所講過的內(nèi)容,都記住了,都背過了的話,你還會怕考試考不好,害怕面對考試嗎?”我默默地點點頭。
我們來到了一個空氣新鮮的.一片草地上。
父親拿出了風箏,我和父親比賽,看誰放的風箏又高又遠,瞬間,我忘記了考試的事情,只想著珍惜這段時光,痛痛快快的玩一場,渾身都是輕輕松松的。
突然,我的風箏線斷了,父親安慰著我說:“別擔心,就讓風箏在天空中翱翔吧,讓他把你的擔心與害怕面對挫折的表現(xiàn)都帶走吧。過了一會兒,父親的風箏線也斷了。我默默地想著“就讓風箏把爸爸對我的擔心帶走吧。
我們在這里玩了許久,然后我們回家了。
有些人認為:風箏線斷了你會很傷心,但是從此以后不要再傷心了,因為風箏可以把你的煩惱帶走,帶向天空。
風箏與線分離了,但是它們把我們的煩惱也帶走了,難道不是嗎?
風箏與線作文6
放風箏,風箏放去了煩惱;斷細線,細線斷不了依戀。我就像一只翩翩起舞的風箏,心中永遠感激著那根細弱而柔韌的線。
小時候,我是一只還沒有起飛的風箏。是媽媽,您就像一根線一樣托著我,不停地跑,只為能找到有風的地方,帶我起風,去尋找自己的夢想。從小,您對我的管教就十分嚴,那時的我曾經(jīng)十分不解,也有過些許叛逆。總認為您是天底下最壞的媽媽,總是和您作對,和您吵架。您卻總是不厭其煩的`教育我,即使您知道我只是蒙混過關,并沒有聽進去,但您還愿意堅持。堅持著幫我找到能起風的地方。
步入中學,您總是把握著線,不要讓它太長,生怕我飛得高了,就看不到了。您對我的管理絲毫不減,為了我的學習,您不怕勞累地幫我記生字,單詞。直到黑夜中最后一顆星消失在天空。長大了的我,也漸漸懂得了您的用心良苦,每當月色朦朧,我總會看到一抹身影閃動在燈光下。我的眼淚便會在臉上劃過一道美麗的弧線,消失在沉默的黑夜之中。小學時代的我飛得不高,因為媽媽這根線放得不長。而我,也希望永遠被您這樣守護著。可是時光如流水,飛快地從我的指縫間劃過。
轉眼,我已經(jīng)是初中生了。您對我說,現(xiàn)在要靠我自己的努力去打拼,不能讓您一直幫著我。是啊,我不小了。以后還有高中,大學,最后還要走向社會。媽媽是不能一直幫我的。于是,我學會了自己打理自己的事,不讓您操心了。我也漸漸知道,生活不是讓我們學會哭泣,而是讓我們笑著去面對。我漸漸變得樂觀,但卻把煩惱都埋在了心底,不愿把它放出來。您笑了,把線放得很長,讓我把煩惱放飛在天空,任其在無盡的天際飛揚。您靜靜地仰望著天空,期盼我能找回原來的快樂。
隨著線一點點的變長,風箏也飛得越來越高,我和媽媽的距離也越來越遠,但我明白,愛沒有距離,即使相距天涯海角,我們的心依舊緊緊相依。
飛舞的風箏只為放飛心中的夢想,纖長的細線只為證明風箏的邂逅。即使飛得很高,風箏也不會忘記靜靜守護它的風箏線。
風箏與線作文7
兒時初識風箏是在一條小巷。簡陋的木架上纏繞著大方的三角形風箏,活潑的燕子風箏,還有那傲視一切,極欲飛上天的鷹風箏……長長的彩帶隨著賣主吆喝聲漸行漸遠,我頓覺深巷不陋。
小學時初放風箏是在鄉(xiāng)間田野。我笨拙地拿出風箏輪在廣闊的天地間迎風奔跑?茨菈艋冒愕纳示従忩v空,只覺青山不再寂寞,藍天也已滿足地綻開顏笑。
于是,我在潛意識里覺得:風箏要有線,才能飛上云天。
某夜下晚自習,無意中看到不遠的電線上纏著一只風箏,風一吹,風箏與欲振翅高飛的籠鳥拍了幾下翅膀,卻始終無法掙脫那線的束縛,只好又孤伶伶地掛在那電線上。我不禁低低地嘆了口氣。
于是我開始認為:是線,禁錮住了風箏的自由。
某日教侄子放風箏。因嫌他過于愚笨,我一怒之下憤然扯斷風箏的線。那本無生氣的風箏便逃也似地飛走了,像是激動終于獲得了自由。我驚愕地站在天底下,看著它得意而急切地飛走,又落魄而不甘地跌落到地上。那一刻,我感到分外動容。
忽然想起五六歲時。嘹亮的紅歌、可愛的動漫人物、簡陋的三尺講臺有著我們色彩斑斕的夢。我們又何嘗不像那剛做成的尚未放飛的'風箏,遙想著那藍藍的天空、悠悠的白云?十一二歲時,邂逅簡。愛和《傲慢與偏見》中的伊麗莎白,造就了我們獨立鮮明的個性。被給予一定自由空間的我們何嘗不像剛起飛的風箏,初上藍天,追逐白云,好不愜意?十五六時,激情的搖滾音樂,令人沉迷的電子游戲無不激蕩著我們的思想。我們開始追求所謂的自由。開始不滿足于現(xiàn)實束縛的我們,又何嘗不像厭倦于線的束縛的風箏,想努力掙脫線的束縛?總是要等到真正受挫或受傷的時候才懂得后悔,總是要等到失去束縛之后才發(fā)現(xiàn)得到的并不是自己一心所追求的自由。
由此看來,線如束縛,能夠讓風箏在天空悠然地起舞。束縛如線,能夠讓如風箏一般的我們在漫漫人生路途中更好地成長。
白云悠悠,清風玻陣陣,是誰家的風箏翩然云天?一根細線無言銜于天地間……
風箏與線作文8
藍藍的天空,白云靜靜游走,絲絲涼風輕拂。天空中飄蕩著各種各樣的風箏:有的似燕子在輕盈的飛舞,有的如蜻蜓在空中搖擺,有的像魚兒在水中遨游……它們互相追逐,互爭高下,自由自在。
可如果仔細看去,似乎又不是那樣。人們費盡力氣讓它們在空中翱翔,可是它們沒有自由,因為這些風箏各自被一根線所牽引著,控制著。當它們想要尋找同伴時,卻被無情的人們分散。風箏無數(shù)次的掙扎,想要逃走,可它們同樣被“主人”呼喚回來。慢慢地,那根束縛它們的線將它們折磨得體無完膚。
最終,當它最后一次竭盡全力逆向飛翔時,啪!絲線斷了,它自由了。
天高云淡。它一邊隨風飄蕩,一邊高叫著:“我自由啦……”它是多么欣喜,多么愜意!它越過高山、越過云彩,甚至憧憬著高處不勝寒的月宮?陕,它的身體不能自主的一點一點往下墜。它急忙去抓住身邊的云彩,可云彩調(diào)皮的從它身邊溜走;它想攀住輕風,但風兒羞澀地從它身邊躲開。連那月兒也在隱藏,星兒也在嘆息。它本能的去拉住它身后的線,可是什么也沒有。當風箏轉過身,才猛然發(fā)現(xiàn),原來自己已經(jīng)掙脫了線。
風箏惱怒著,后悔著,可都無濟于事。它的.身體不斷的往下墜,只覺得那呼呼的風聲在耳邊吹過,它害怕的閉上了眼睛……
當它從昏迷中蘇醒,望著空蕩蕩的,僅留下那根線的地方,不禁潸然淚下。它回想著以前和線連在一起的美好時光:線兒柔柔的牽引著它那嬌弱的身體,而它也溫順地聽從線的擺布,在天空中,互相嬉戲,互相吶喊,互相呵護。它突然發(fā)現(xiàn),原來和線在一起是多么的快樂。雖然線總是束縛著它,限制著它,可是給了它安全的保障,給了它飛翔的力量。
它越來越傷心,這時,它似乎聽到了從前那種溫暖、柔和的聲音——“小風”。它很害怕再見到那根曾與它朝夕相伴翱翔藍天的絲線?墒,線用那和藹的目光看著它,說:“小風,歡迎你回家!”它睜開雙眼,扭動著疼痛的身軀,充滿了愧疚。
線兒安慰它道:“你看,那大江大河,如果沒有堤岸的守護,洪水就會泛濫成災。那飛馳的車輛,沒有交通標志的指引,事故就會頻現(xiàn)。那成長的兒童,如果沒有大人的教導,就會走向迷途。自由也是有規(guī)則,有引航的。”
風箏聽了,低下了頭。
風箏與線作文9
風箏如果沒有線的控制,它就找不到方向,可能到處飛。
風箏是自由的。它可以隨著風向自由自在地飛,但他會被路上的樹枝刮破而受傷,也會對前方的道路和困難感到迷茫。所以它需要一根線。線可以給它指引正確的方向,讓它對前方的未知不再害怕,對前方的道路充滿自信。
這根線可以讓風箏向正確的`方向飛去。小學時,我還不重視學習,不知道學習的重要性,每天只知道和朋友們吃了玩,玩了吃,然后是睡,并不認真學習。現(xiàn)在想想那時可真是好笑。直到有一天老師找我談話。我并不知道是為什么,我想應該是作業(yè)沒交的事吧!到了辦公室老師就問我:“你的作業(yè)是沒交吧?”果真不出乎我的意料,老師訓斥了我一頓,然后就對我進行思想教育。我只聽見老師說了一大串,但一句都沒聽到心里去。我無動于衷,也許是我早就聽夠了吧!然而老師接下來說的話卻深深觸動了我。他說道:“你父母就你一個孩子,如果你不好好念書,等長大讓你父母和你一起受苦嗎?”這時我就像觸電了一樣,身子馬上酥軟下來,眼淚也在眼眶打轉,可是就流不下來,我低下了頭。晚上到了宿舍睡覺時,我又想起了那句話,我感慨萬分,決定以后一定好好學習。
老師的一席話如醍醐灌頂,使我明白了學習不只為我自己,還是為責任。老師這根線牽住了我飄飄飄搖搖的心。
這根線可以帶風箏飛過高山,飛過平原,走過困難的道路。慢慢地我長大了,到了六年級,學習成績有了提高,但是有一次考試讓我失去了信心。那一次數(shù)學考試我竟然沒有及格,我心想這次一定玩完了,老師一定會說“死”我的,果然這次老師又宣我了。到了辦公室我已經(jīng)做好了心理準備,我緊握住試卷,冷汗出了一身,做好了暴風雨即將來臨的準備。出乎意料,老師并沒有訓我,而是拿過我的試卷來給我講解錯的題,最后還鼓勵我下次考好點。我頓時信心大增,后面的幾次考試我考得都很好。
老師的鼓勵如同加油機,為我增添了無窮的力量,我繼續(xù)前行。
我是風箏老師就是線。這根線是我前進道路上的一盞照明燈,他指引著我的方向,讓我不會走入歧途,朝著正確的方向大踏步地前進。
風箏與線作文10
“長大后,我就成了你,才知道那塊黑板寫下的是真理,奉獻的是自己……”當這首經(jīng)典而又熟悉的旋律回旋在耳邊時,我不禁想起了那一首為我們而日夜操勞的老師。宋祖英用那甜美的嗓音神情的唱出了大家對老師的尊敬與敬愛。
老師的`辛苦大家看在眼里,他們用那辛勤的勞動為我們編織了一個又一個的美麗的夢,勾畫了一幅幅雄偉的藍圖。老師就如那連接風箏的長線,奉獻自己將我們釋放于知識的天空中盡情汲取。當我們將要在其中迷失自我時,老師便緊拉我們,讓我們重回正規(guī),指引我們正確的方向,預防我們誤入歧途。晴空萬里時,我們與老師一起暢游在書海之中;當面臨狂風暴雨,老師教我們勇敢的面對困難,不迷失自我。老師是我們的指路航標,讓我們在天空中翱翔時不至于像無頭蒼蠅一樣胡亂闖蕩。假如沒有老師這根“長線”,“風箏”們怎樣能完成放飛理想的夢?
中國的人才是怎樣培養(yǎng)出來的?其一是因為他們自己的努力拼搏,其二是因為老師的教導和教誨。老師們用豐富的知識澆灌了他們,才得以人讓他們博大的志向得以實現(xiàn)。
假如放飛風箏時沒有線,你會覺得怎樣?對,沒法玩,沒勁!同樣,我們學習知識時,極其渴望能有人幫你講解,讓你更深入的掌握它;當你遇到難題時,是多么渴望有人幫助你攻克它。老師,一個多么平凡的稱呼,卻又蘊含著多么偉大的力量!我們的學習是離不開老師的。老師每天工作都很辛苦,有時甚至工作到深夜。雖然這句話我們都非常熟悉,但有多少人是能真正理解老師的辛苦呢?
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,這句話真實地贊頌了那些默默奉獻的人,老師便是這種人,默默的奉獻著自己。其他人又有多少能真正做到呢?
總而言之,言而總之,我們正是老師放飛的希望,老師的殷切我們能成為有用之人。老師對我們非常重要,感恩老師,回報老師。
真誠的說一句:老師,您們辛苦了!
風箏與線作文11
一只風箏在湛藍的天空翱翔著,在它想要飛得更高更遠的時間,卻……
“為什么你要在我想要飛得更高的時候,卻總是阻斷我!”風箏質(zhì)問著線。
“我確實是束縛了你,但是我也是為了你好。如若沒有了我,你會失去方向,甚至不能在天空肆意翱翔著!”
風箏生死的看著這個束縛它飛翔的家伙——線!“呵,沒有了你對我的束縛,我會飛得更高更遠!”風箏對線冷笑著。
風箏和線就一直僵持著。最終,線還是放手了,放走了風箏。風箏在脫離了線之后,它開心的想:哈哈哈!以后再也沒有那根線,這樣我就能飛得更高更遠了。忽然刮起了一陣大風,它沒將線刮走,卻將風箏帶走了。
風箏被風吹到一片草地上,風箏開心的說:“從此,我就能開始我的幸福生活了!”風箏沒有意識到,離開了線,它的幸福就已結束了。即將迎來悲慘生活。風箏說完后,又一陣大風掀起了,風箏越飛越高。突然,烏云密布,天空上劃過一道白色的閃電。正好打在了風箏脆弱的身體上。頓時,風箏被閃電給燒了。風箏原本美麗的身體變成了黑糊糊的,從高空中像一片凋落的枯萎的樹葉凄涼地從空中飄落到地上。
風箏絕望的想:如果當初沒有離開線,我的結局會不會不像現(xiàn)在的這樣的悲慘。
這是風箏最后想的,而在遠方的線雖然沒有以前那樣的好,卻也不至于像風箏那樣的悲慘。
這就是風箏與線的故事。風箏不能離開線,線也不能離開風箏。如果強行分開,只能玉石俱焚!
在現(xiàn)實生活中,我們就是那風箏,父母便是那線。我們就像文中的風箏一樣,總是想要離開父母的懷抱,飛往別的'地方。父母便是那線,多少次的關心話語,變成我們耳中的刺耳聲音。恐怕,這就是忠言逆耳吧。一旦我們離開了父母,也許下場會如文中風箏的下場一樣。
所以我們在未有能力之前,不能強行離開。不能像風箏一樣愚昧無知。
這便是風箏與線。風箏與線的關系看似普通渺小,其實像風箏與線之間的關系,與我們的生活密切相關著。
風箏與線作文12
風箏的未來由線掌握,我的未來則由我來作主。
——題記
風箏之所以能飛上天空,是線的牽引拉拽,人之所以能取得成就,是未來的巉巖前阻造就了他。如若沒有線,哪來的自由翱翔的風箏,如若沒有人生路上的挫折,哪有輝煌的未來。
我的未來誰作主
曾經(jīng)我的懵懵懂懂,曾經(jīng)的我彷徨過,吶喊過,曾經(jīng)的'曾經(jīng),我不知天高地厚,不懂學習的意義,更不懂未來是什么,未來我需要做什么,一直渾渾噩噩的過著,活著。就像在學習中,我總是抱著一種能混則混的心里,用一種無所謂的態(tài)度應對一切,如果在學習中遇到難題,那我的第一想法是略過,因為我不愿去問同學,怕同學嘲笑,怕麻煩,更不愿意去問老師,怕老師責備自己不認真聽課,正因我的不愿意,才造成了曾經(jīng)留給我太多遺憾,而這諸多的遺憾終究是無法彌補的。人生路上正因我的彷徨,我的不情愿,才讓我的未來不再由我做主不再光輝亮麗,讓我在未來路上誰作主獨自徘徊,獨自尋覓,。
我的未來我作主
時至今日,步入初四,我已后悔不已,想當初,那樣的傻念頭以使我留有遺憾,念頭早已不復存在,留給我的只是經(jīng)驗與教訓,輕輕地哼著張雨生的“我知道,我的未來不是夢……”心里就已經(jīng)找到了答案,答案好找,但尋找他的過程卻是傷痕累累,盡管已經(jīng)明白了,可命運不會如此輕易的被征服,未來路上充滿了荊棘與懸崖,不論再難,也要笑著走過,因為我的未來不是夢,我的未來需要己做主。
蔚藍空中自由飛翔的風箏也隨隨便便就能飛如此高,它更需要繩子的力量來把控,來引導,更何況我們有生命。輝煌璀璨的人生不是表面上的那么光彩奪目,他也是背后的困難與挫折歷練而成的。所以,未來很重要,好的未來決定著燦爛的人生。
風箏仍在空中飛著,未來的路上正在我腳下前進著……
風箏與線作文13
風箏,相信大家都非常熟悉吧!它,五顏六色,五彩繽紛,那迷人絢彩的顏色,那形態(tài)各異的形狀,那在天空自由翱翔的英姿,無不令孩子們著迷、神往。
童年時的我們,用自己豐富的想象力,總能做出一些讓大人們不了解的,形態(tài)怪異的風箏。放飛風箏,牽著線,自由自在地奔跑在寬闊的田野中,不時發(fā)出一陣陣叫喊聲和嘻鬧聲。高高的風箏在湛藍的天空無憂無慮地翱翔,跟它一起飛翔的還有我們稚嫩的心。
大家都只關注風箏,卻很少有人在意過牽引風箏的線,正是這根默默無聞的線,風箏才能迎風而起,沖向藍天,正是有了線的.牽引,風箏才能掌控好方向,平衡地飛翔。這難道不像是我們生活中那些默默付出,無私奉獻,卻不圖回報的人嗎?
當你看到大街上那一塵不染的景象,你有沒有想到過那起早貪黑、不辭辛苦的清潔工呢?當我們還沉浸在溫暖的夢鄉(xiāng)時,他們早已拿起掃帚,推著板車,清理著大街小巷的每一個角落,而你何曾在意過他們呢?當你處在一個安定的生活環(huán)境中時,你有沒有想到過那保衛(wèi)我們安全的警察呢?他們無論是烈日當空,還是白雪皚皚,都依然堅守崗位,只要你一個電話,他們在最短的時間內(nèi)能到達你的身邊,充當你的保護神,而你何曾在乎過他們呢?當你收到從遠方寄來的一張張賀卡時,你沉浸在親情、友誼的喜悅中,你有沒有想到過那一位位幫你傳遞的郵遞員叔叔呢?他們不怕路途的遙遠和艱辛,總是以最快的速度,將這遠方的關愛送達你的手中,而你何曾重視過他們呢?當你取得優(yōu)秀的成績時,你有沒有想到過默默指導你、鼓勵你的老師們呢?他們讓你在一次次挫折與失敗中吸取教訓,領悟其中的道理,他們在你純真的心靈中,播種下一顆顆美好的種子……
這些在背后不斷支持和幫助我們的人,不正如那根毫不起眼的線嗎?沒有了他們的付出,能成就我們的輝煌嗎?所以,在放飛風箏的那一刻,請別忘了——那根小小的線!
風箏與線作文14
“風箏與線之間的聯(lián)系就像魚兒與水一樣,彼此失去一方就會不能存活。”
——題記
在一個極其黑暗的年代里,他生活得非常艱苦,每天都要受到壓迫和虐待,但在它的支持下,他并沒有被黑暗擊垮,而是勇敢的面對黑暗,打垮黑暗,而它是他的一直愛犬,在艱苦的日子里,他們兩個相依為命,互相支持,互相鼓勵。要知道在那個年代,讓自己吃飽都是一件困難的事,更不必說在養(yǎng)上一只狗了,很多人曾對他說:“養(yǎng)狗不容易,你還是把它給賣掉換些錢來養(yǎng)活自己吧”但他每一次都堅決地搖頭,表示不會那樣做。人們都覺得他是個傻子,便從此不在搭理他。
地主每天都讓他種地,扛東西,干粗活,他甚至一天都沒有一刻的休息時間,偶爾有時只不過讓他在黑夜里休息幾個小時罷了,他也正是在這幾個小時里與狗說說話,談談心,而狗仿佛能聽懂他所說的話,每次都會給他一些“答復”。曾有幾次他想放棄,想自暴自棄,但當他每次這樣與狗談心時,狗的脾氣就會變得異常急躁,甚至不時的扯扯他的衣服,狂吠幾聲,而他每次看到它的這般樣子時總會猜出他的`想法,便立即又說:“沒事,我只是隨便說說,有你在,我真么可能會放棄呢?我將和你一起等到解放的日子,然后我們再一起享受美好的日子。以前我們都過來了,怎么會還怕現(xiàn)在這點困難呢?只要我們相互扶持,相互鼓勵,彼此誰也不離開誰,我們就一定會挺過去的,對嗎?”這是狗就會點點頭,然后他們就會開心地笑笑。
隨著日子的越來越艱難,他們有些撐不過來,它每天都看著他忙碌的腳步從眼前一次次的走過,它開始明白那堅決的誓言雖能給他鼓勵,但并不能使他更加輕松,況且現(xiàn)在的吃得越來越少,越來越不能滿足他們的肚子,甚至有時都不能滿足他,于是它離開了,不動聲色的離開了,而他卻毫不知情,就像是風箏與線斷開了,彼此失去了聯(lián)系。他曾費力的找過它,但始終杳無音信,沒有了它的提醒,沒有了它的鼓勵和支持,他開始被這無情的黑暗壓垮啊,開始盜竊,自暴自棄,自甘墮落,最后被這無情的黑暗壓迫致死,是的,他死了,一切都結束了……
“風箏一旦與線斷開,后果必是慘不忍睹的。”
風箏與線作文15
高高的天空,淺藍的云朵,還時不時的有一絲涼風習來,接著看到的便是幾個小風箏,有著各種不同的形狀,看起來它們好像飛得很輕松,很快樂。
但是以前我并不這樣認為,我認為風箏被線牽引著,是一種束縛,是一種痛苦,因為風箏被線牽引著,并沒有自己的路線,沒有自由,因此我覺得這樣的生活,不能無拘無束的生活是不快樂的,沒有意義的!而且線托起風箏時,風箏高飛著,天上的云兒,高飛的小鳥與它或許只有一點點距離,但是它卻不能肆意的與它們一同歡樂、玩耍,因為它的背后還有一根討厭的線鎖著它。所以我堅決的否定風箏有了線才更完美的說法。
但直到有一天,爸爸帶我去公園放風箏,我看著天空中各式各樣的風箏,漂亮極了,可是它們?nèi)急痪給控制著。我呆呆地望著、看著爸爸,問道:那些討厭的線牽制著風箏,為什么不將它剪斷呢?爸爸對我笑了笑,好像早就知道我的想法了。只見爸爸拿出一把剪刀一下就將手里高飛的風箏剪斷。我望著斷了線的風箏隨著風飄蕩著,一會向左,一會向右,不一會兒的時間,便不見了,只剩下一堆白色的細線。爸爸看著我說:知道了風箏什么要與線一起了嗎?我點了點頭!
是的,我現(xiàn)在才明白風箏與線的真正關系。風箏沒有了線,雖然獲得了自由,但是它卻沒有了前進的方向。但如果有了線的指引,它才會飛上高空,可以大膽地飛翔,找到自我,重獲自信。因為它的背后,始終有一根線牽引著它,做它的依靠:如果風箏快要墜落時,線可以拉它一把;如果風箏遇到困難,線可以帶著它找到安全的.道路,沖出困難;如果風箏想要飛得更遠,那線更可以讓載著夢想的風箏,飛上高空。牽引風箏的線這都是你的功勞。
我們正如風箏。而我們身后的父母就是那默默牽引著我們的線,他引導著我們,做我們的依靠。風箏不能沒有線,我們不能沒有父母!
牽引風箏的線,是你帶著它闖出了屬于一片它自己的藍天!是你帶領它走向美好的未來!也是你幫助它戰(zhàn)勝了一切困難!
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