實(shí)用的讀媽媽作文4篇

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編整理的讀媽媽作文4篇，希望能夠幫助到大家。

讀媽媽作文 篇1

　　共讀時(shí)間：20xx年12月28日晚

　　共讀書(shū)目：《媽媽心 媽媽樹(shù)》

　　文字作者：方素珍

　　圖畫(huà)作者：仉（Zhang）桂芳

　　繪本梗概：小蘋(píng)果不想上學(xué)，于是媽媽做了一顆媽媽心，讓小蘋(píng)果帶到學(xué)校，就像媽媽陪在身邊一樣。但是，沒(méi)有媽媽的阿志，常常搶小蘋(píng)果的“媽媽心”，讓老師傷透了腦筋。聰明的老師該用什么辦法，才能解決這個(gè)問(wèn)題？

　　準(zhǔn)備活動(dòng)：這是上期得了狀元文以后校訊通獎(jiǎng)勵(lì)的一本繪本。當(dāng)時(shí)選書(shū)的時(shí)候，就已經(jīng)征得了默默的同意，所以默默對(duì)這本書(shū)還是很有閱讀的欲望的。其實(shí)拿到家之后默默就已經(jīng)讀了好幾遍了。但是我想：好書(shū)不厭百遍讀，而且，前幾次都是她自己讀的，我感覺(jué)只是了解故事情節(jié)而已，如果我再與她進(jìn)行一些交流，她的閱讀印象肯定會(huì)更為深刻。于是我們又安排了這次共讀。由于默默已經(jīng)讀了好幾遍，我決定這次采取我讀她聽(tīng)的方式，好讓她從媽媽的閱讀中再一次感受一下媽媽的愛(ài)。而且在我充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，我覺(jué)得有幾個(gè)詞語(yǔ)需要可以作為默默積累的素材，于是在部分語(yǔ)段，我有意識(shí)地對(duì)其進(jìn)行了暗示。

　　共讀過(guò)程摘錄；

　　（一）親了又親

　　“小蘋(píng)果纏著媽媽，不想上學(xué)。媽媽在她的臉上親了又親……”

　　讀到這一句中“親了又親”這個(gè)詞語(yǔ)的時(shí)候，我故意地拉長(zhǎng)聲音，以引起默默的注意，不成想，默默真的中計(jì)了：“媽媽，我覺(jué)得‘親了又親’這個(gè)詞好！”

　　“怎么好呢？”

　　“它寫(xiě)了小蘋(píng)果不想上學(xué)時(shí)的樣子。我小時(shí)候就是這樣的，你上班的時(shí)候我就對(duì)著你親了又親�！�

　　嗬，不但理解了這個(gè)詞的表達(dá)作用，還把自己的陳年舊賬給翻了出來(lái)，也好，會(huì)聯(lián)想了。

　　“那你想想，你孩子什么樣的情況下會(huì)用到這個(gè)詞呢？”趁熱打鐵，拓展一下這個(gè)詞的用法。

　　“爸爸要出差了，我抓著爸爸的手親了又親�！焙�，不愧是親閨女，瞧對(duì)老爸的黏糊勁兒。就是在這樣的語(yǔ)境下使用，不錯(cuò)！

　�。ǘ�）老師的眼睛紅紅的

　　“……可是，有一次，阿志大聲地對(duì)老師說(shuō)：‘我討厭你！我討厭媽媽心！’阿志哭著跑出了教室，老師愣住了！她的眼睛紅紅的……”我的語(yǔ)速由高亢漸漸轉(zhuǎn)為緩慢，盡量用不同的語(yǔ)氣把阿志的憤怒和老師的傷心傳達(dá)出來(lái)，讓默默感受到阿志和老師內(nèi)心的波瀾。

　　“媽媽，我知道老師的眼睛為什么是紅紅的？”默默用一種很低沉的聲音向我訴說(shuō)著，很顯然，這孩子正沉浸在一種悲傷的氛圍當(dāng)中，“老師覺(jué)得自己沒(méi)有教育好阿志，阿志才這樣的沒(méi)禮貌，老師有點(diǎn)傷心了�！�

　　我沒(méi)有想到默默會(huì)想起這樣一種老師傷心地理由，看來(lái)孩子的理解還稍微有點(diǎn)偏差，但是孩子的理解有她自己的理由，我不能斷然否定她，因?yàn)橄旅娴恼Z(yǔ)句會(huì)讓默默懂的，我繼續(xù)往下讀，相信我們的默默會(huì)知道老師傷心的理由：

　　“小蘋(píng)果走過(guò)去，小聲地問(wèn)：‘老師，你為什么哭？你是不是也不想上學(xué)？你也可以請(qǐng)你媽媽做一顆媽媽心呀！’老師沒(méi)說(shuō)話……豆豆拉一下小蘋(píng)果，說(shuō)：‘你好煩人呀，老師說(shuō)過(guò)，她只有奶奶，也沒(méi)有媽媽，誰(shuí)給她做媽媽心呢？’”

　　“媽媽，我知道老師為什么傷心了，因?yàn)樗�覺(jué)得沒(méi)有媽媽的阿志很可憐，而且老師也想起了自己已經(jīng)去世的媽媽�！�

　　不要急于打斷孩子，在合適的時(shí)機(jī)，她知道該怎么做怎么說(shuō)的。

　�。ㄈ�）笨手笨腳

　　“放下電話，爸爸立刻翻出彩紙、漿糊、剪刀、彩筆和訂書(shū)機(jī)，笨手笨腳地開(kāi)始剪剪貼貼……”在“笨手笨腳”處，我有一次加重了語(yǔ)氣。

　　“媽媽，什么是‘笨手笨腳’��？”

　　“你覺(jué)得呢？”先別忙著告訴答案，看看孩子有什么“高見(jiàn)”。

　　“笨……笨……媽媽，是不是做不好��？”默默若有所思。

　　“你再看看是誰(shuí)，在干什么？”我進(jìn)一步啟發(fā)。

　　“爸爸……做媽媽心……我知道了，爸爸手不巧，不會(huì)做媽媽心，顯得很笨，所以叫笨手笨腳！”默默興奮的語(yǔ)調(diào)顯然是對(duì)自己的新發(fā)現(xiàn)很滿意。

　　“就是這樣的。默默，你能不能用‘笨手笨腳’說(shuō)幾個(gè)句子啊？”抓住機(jī)會(huì)不放過(guò)。

　　“爸爸給我笨手笨腳地縫扣子�！碧�！爸爸什么時(shí)候這么賢惠！

　　“我笨手笨腳地打字�！边@倒是真的。

　　“媽媽笨手笨腳地用鉗子修理機(jī)器�！蹦阌X(jué)得媽媽?xiě)?yīng)該文武雙全啊。

　　在俺默默的眼中敢情全家沒(méi)有一個(gè)心靈手巧的呀！

　　（四）如果我是小蘋(píng)果

　　“媽媽心代表關(guān)心和愛(ài)心，一直在身邊愛(ài)我們的那個(gè)人，不論他是誰(shuí)，她的關(guān)心和愛(ài)心，就是媽媽心�！崩L本讀完了，我和默默都沉浸在這個(gè)有點(diǎn)悲傷又很溫馨的`小故事中，我突然覺(jué)得意猶未盡：“默默，如果你是小蘋(píng)果，阿志就在你的班上，你會(huì)怎么做？”

　　“媽媽，阿志沒(méi)有媽媽好可憐，假如我是小蘋(píng)果，阿志搶走我的媽媽心以后，我不會(huì)哭，我會(huì)把我的媽媽心送給阿志，讓我的媽媽心天天陪伴著他，他就不會(huì)搶別人的媽媽心了。或者我回家讓你再給阿志做一顆媽媽心，這樣全班同學(xué)就有媽媽心了。對(duì)了，我還要做一顆送給老師，因?yàn)樗�也沒(méi)有媽媽�！�

　　【媽媽感受】

　　都說(shuō)母愛(ài)是世界上最偉大最真誠(chéng)最無(wú)私的愛(ài)，享有這份愛(ài)是每一個(gè)孩子最大的幸福，可是沒(méi)有媽媽的孩子呢？母愛(ài)的缺失會(huì)給孩子幼小的心靈帶來(lái)怎樣的傷害？我們會(huì)不會(huì)理解孩子小小的心靈中這時(shí)時(shí)發(fā)作的隱隱的痛？這本小繪本給我們講述了一個(gè)有點(diǎn)傷感又充滿溫暖的小故事，我很欣慰，默默在讀完繪本之后，能站在阿志的角度為阿志著想，雖然她的做法很幼稚，但是，誰(shuí)說(shuō)孩子的幼稚行為不能撫慰另一個(gè)幼稚的心靈？

　　渴望有更多這樣優(yōu)秀的讀物，渴望優(yōu)秀的讀物能啟迪更多孩子的善良的心靈！

讀媽媽作文 篇2

　　暑假里，我買(mǎi)了一本《非常媽媽》，它載滿了生活中一則則的小故事，其中，《我的生日，媽媽的難受日》令我印象最深。

　　母愛(ài)如水，總為我們注入生命的汁液；母愛(ài)如蜜，總在我們受到困難、挫折的時(shí)候，給我們苦中一點(diǎn)甜。從古至今，不知有多少詩(shī)人贊美母愛(ài)，不知有多少的歌唱家歌頌?zāi)赣H！母愛(ài)是無(wú)私的，母愛(ài)是偉大的。暑假里，我讀了《非常媽媽》這一本書(shū)，知道了母愛(ài)的無(wú)私和偉大。

　　故事中，今天是主人公冉冬陽(yáng)的生日，往常，她一定早早醒來(lái)討禮物，可今天不一樣。自從她知道今天不但是自己的生日，還是媽媽的難受日。放學(xué)后，她在鮮花店里買(mǎi)下了十二朵粉紅的.康乃馨，送給母親。

　　是啊，母親為我們付出了那么多，我們應(yīng)該回報(bào)她們。從十月懷胎，到生孩子時(shí)，到撫養(yǎng)孩子長(zhǎng)大，母親到底經(jīng)歷了多少痛苦，我們并不知道。母親甘愿用自己的傷痛來(lái)?yè)Q取我們的快樂(lè)，這我們真的報(bào)償不了。天下的母親為了孩子，不知在心里隱藏著多少淚水與汗水！想到這里，我心中涌起一絲寒酸：我自己的媽媽何嘗不是這樣的呢？

　　有一次在冬天時(shí)，我發(fā)了燒，快要好了，可就在這時(shí)，媽著我洗頭發(fā)，我當(dāng)時(shí)很不情愿，就鼓起我的小嘴巴，氣呼呼地說(shuō)：“我還在發(fā)燒呢！”可是媽媽立刻接一句：“這發(fā)燒也只有37、5度，不然，我也不會(huì)叫你洗頭啊�！蔽乙膊桓适韭洌�馬上反駁到：“我就是不想洗么？”沒(méi)想到媽媽只說(shuō)了這一句話：“那隨便你好了！”就一聲不吭地走出了我的房間。

　　夜晚，風(fēng)大了一些，我從睡夢(mèng)中醒來(lái)，咳了幾聲，爸媽聽(tīng)到后馬上跑到我房間來(lái)，媽媽問(wèn)東問(wèn)西，是不是不舒服了，是不是……當(dāng)爸媽走開(kāi)后，我心里難過(guò)極了，我當(dāng)時(shí)在想：如果我聽(tīng)了媽媽的話，去洗頭發(fā)，那么，就不會(huì)再讓媽媽操一份心了，媽媽是多么疼愛(ài)我的啊，而我總是跟媽媽相反，總是惹媽媽生氣，媽媽為了我，付出了那么多的痛苦和淚水，我為什么不能讓媽媽少操一份心呢？我看到媽媽內(nèi)心深處的傷心了嗎？

　　全天下的媽媽們用自己愛(ài)在土地里種下果樹(shù)，用所有的快樂(lè)和幸福來(lái)培養(yǎng)這果樹(shù)，等果實(shí)成熟后，又讓自己的孩子來(lái)摘取快樂(lè)和幸福的種子，讓孩子們得到快樂(lè)和幸福，而這果實(shí)的名稱，就叫——親情。

　　因?yàn)橛袗?ài)，人間才能更加美好。所以，愛(ài)是上帝賜給我們最好的東西！

讀媽媽作文 篇3

　　文中，易解放阿姨的兒子雖然離開(kāi)了，但易解放卻能從悲痛中爬出來(lái)，去成就兒子的夢(mèng)想——讓沙漠化為綠洲。只到她已經(jīng)白發(fā)斑斑，仍還不放棄，還在向兒子遠(yuǎn)大的夢(mèng)想邁進(jìn)。這種愛(ài)的力量，促使她種下了胡楊樹(shù)，實(shí)現(xiàn)了兒子的夢(mèng)想。

　　胡楊樹(shù)生長(zhǎng)在戈壁沙漠之中，被稱為“沙漠活化石”。它為生活在戈壁灘的人們撐起了一把綠傘，創(chuàng)造了那里生生不息的綠洲，燃起了人們心中的火焰。

　　易解放阿姨好似那一棵棵的胡楊樹(shù)，永遠(yuǎn)挺立在荒漠之中，不屈服，不退縮，為了明天的綠洲而努力，為了實(shí)現(xiàn)兒子的.愿望而奮斗。

　　現(xiàn)在，她終于種下了一百多萬(wàn)棵胡楊樹(shù)。一棵樹(shù)，無(wú)論是活著還是倒下，都是有用之材；一棵樹(shù)，無(wú)論是高大還是矮小，總能抵擋風(fēng)沙；一棵樹(shù)，就是一顆希望之心，是媽媽對(duì)兒子的愛(ài)。一個(gè)母親，播種下了萬(wàn)棵種子，悉心照料，就為了讓他們茁壯成長(zhǎng)，成長(zhǎng)為一棵棵的參天大樹(shù)！

讀媽媽作文 篇4

　　探監(jiān)的媽媽這篇作文寫(xiě)的是一個(gè)因搶劫而入獄的犯人，因?yàn)樗�看到別的牢改犯的母親都帶著好吃的來(lái)看望他們，而自己的家人卻沒(méi)有一個(gè)來(lái)看望他自己，于是他感到很悲傷，寫(xiě)信給家人讓他們來(lái)看望自己，可是他怕連累自己的家人，于是寫(xiě)了最后一封信給他的家人，并且還威脅他的家人，這個(gè)當(dāng)兒子的正在為看到他而犯愁，他決定寫(xiě)最后一封信。

　　送完這封信，他竟然想到如果他們不來(lái)看他，便沒(méi)有了這個(gè)兒子，他也沒(méi)有了牽掛，正當(dāng)他與監(jiān)獄里的幾個(gè)犯人商量怎樣逃獄的時(shí)候他的母親來(lái)看望他了，當(dāng)他看到他母親的樣子后，非常吃驚以前的媽媽已經(jīng)不在了。現(xiàn)在在他面前的媽媽是一個(gè)臉色那么蒼白，頭發(fā)全白的母親。

　　可他卻不知道，母親變成了這個(gè)樣子全都為了來(lái)看望他，全身都是傷痕，她穿的鞋子也磨破了，一雙腳好像是剛從血泊中出來(lái)似的，全都是血跡，這位入獄的兒子終于被打動(dòng)了，他不想逃獄了，而是要重新做人。

　　可是他卻不知道還有很多厄運(yùn)在等待著他，正在這時(shí)，母親對(duì)他說(shuō)：“你爸爸……你爸爸他死了，他為了來(lái)看你，沒(méi)日沒(méi)夜的工作，結(jié)果給累死了。”這時(shí)，我心里更加內(nèi)疚。

　　站在一旁的指導(dǎo)員將他母親手里的口袋拿了下來(lái)，把里面的東西全都倒了出來(lái)，這一倒，可把他給嚇壞了，這倒出來(lái)的全是一些不成形的饅頭，餅干，其實(shí)這些都是一路祈討來(lái)的，是送給兒子的，可是當(dāng)他來(lái)到監(jiān)獄時(shí)，他卻不敢把這些東西拿出來(lái)，她怕兒子更加的失望，因此便死死的拿這著另外一個(gè)口袋，可是在一旁的指導(dǎo)員拿出第二個(gè)包時(shí)，在場(chǎng)的人都驚呆了。原來(lái)是一個(gè)骨灰盒兒子拿過(guò)骨灰盒，手在不停的顫抖。說(shuō)：媽這里面是什么，母親回答說(shuō)：這里面是你爸的骨灰，他鄰死時(shí)說(shuō)過(guò)，他一定要見(jiàn)賊后一面……這個(gè)入獄兒子聽(tīng)后，大聲喊著：“爸爸我一定會(huì)改，我對(duì)不起你”。

　　在這篇文章中，這個(gè)兒子無(wú)知到有知。表現(xiàn)了這個(gè)兒子的'孝順，也告誡我們要孝順父母，這位母子他是那么的無(wú)私，對(duì)兒子的愛(ài)是那么的真誠(chéng)，同時(shí)也告誡我們，我們與父母的關(guān)系是無(wú)法選擇的，父母對(duì)我們的愛(ài)是無(wú)私的，他們對(duì)子女的愛(ài)是不會(huì)改變的。我們要學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)報(bào)答，這篇文章使我十分的感動(dòng)，終于讓我明白父母對(duì)我們的愛(ài)，無(wú)法用一兩句話就說(shuō)完，因此，我以后會(huì)向文章中的兒子學(xué)習(xí)。努力讀書(shū)，永遠(yuǎn)做一個(gè)孝順的兒子。

【讀媽媽作文】相關(guān)文章：

讀媽媽作文四篇05-05

讀媽媽作文三篇05-09

讀媽媽作文9篇04-10

讀《探監(jiān)的媽媽》09-22

實(shí)用的讀媽媽作文四篇05-10

【精華】讀媽媽作文4篇05-21

【實(shí)用】讀媽媽作文四篇05-25

【必備】讀媽媽作文三篇06-01

關(guān)于讀媽媽作文3篇05-13

【熱門(mén)】讀媽媽作文三篇05-22