對話的作文(通用15篇)
在日常的學習、工作、生活中,大家都嘗試過寫作文吧,作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信許多人會覺得作文很難寫吧,下面是小編幫大家整理的對話的作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
對話的作文1
小明是一個非常不愛護書本的孩子,總是在書本上亂寫亂畫。
有一天下午放學時,小明不小心把教科書和練習本落在了教室里就回去取,他剛走到教室門口,就聽見一道聲音:“唉,主人又在我的身上亂寫亂畫,把我弄得臟兮兮的。”
“主人不僅不愛護我們,把我們弄得渾身臟兮兮。唉!我們怎么這么倒霉!我們怎么遇上這么一個主人?”
小明看了看教室里,根本就沒有人哪!誰在說話呢?原來是小明的書本在說話,他們在抱怨主人不愛惜它們。
由于好奇,小明就在一旁靜靜地聽著它們的對話:“主人的同桌小紅可愛護書本啦!她每天都把書擺放得整整齊齊,還包了書皮呢!我們的主人要是她就好了!薄鞍Α苯淌依镆黄瑖@息聲。過了一會兒,教科書像下了很大的決心似的,對練習本說:“不如我們逃走吧,永遠的'離主人而去!”
練習本也點點頭說:“我也厭倦了這種生活,走,我們現在就走!”
它們跳下桌子,向走廊里跑。小明很愧疚,攔住它們,說:“對不起,我不會不愛護你們啦!”可是,書本再也不聽他的了。一溜煙滑下了樓梯,走了。
“不不不,你們別走,我保證不再亂寫亂畫啦!”小明猛地驚醒了。他看了看四周:還在教室里。又找了找書本:還在書桌里,只不過太臟了。
小明抱緊了書本,說:“我一定會愛護你們的。”
從此,小明非常愛護書本,老師和同學們都很奇怪。原因,只有小明知道。
對話的作文2
沿著四季的通道,我看到了幾種花,聽到了它們的對話。
春天來了,梨花盛開。一只采蜜的蜜蜂看到梨花的美麗,情不自禁地贊嘆!巴,梨花,你真美,你是花中之王。”梨花聽了非常激動。當她無意中看到遠處池塘里的'荷花時,她驕傲地說:“看看你,你光禿禿的,再看看我,開出這么漂亮的花。”荷花不理梨花,卻長得硬硬的。
夏天到了,荷花開了。一只飛翔的蜻蜓看到盛開的荷花,不禁贊嘆起來!巴!蓮花,你真是花中之王!”蓮花不禁得意起來。當我看到池塘外的菊花時,我驕傲地說:“菊花,看看你。光禿禿的,很丑。再看我,花好美!本栈ú焕硭,繼續(xù)生長。
秋天到了,這一刻,菊花開了。一只蝴蝶飛過菊花,嘆息道:哇!菊花,你真美!你是花王!”菊花見了梅花,得意地說:“梅花,你看看你,真丑。再看我一眼,沒人比得上我。“梅花不理它,越長越大。
冬天來了,梅花盛開。一只麻雀看見了,就大叫:“哇!梅花,你真厲害,冬天還能開,還這么漂亮,真是花中之王!”他看到不遠處的梨花,得意地說:“看看你,真丑,看著我,花王!”梨花不理它,繼續(xù)生長。
沿著四季,我聽著他們的對話,想對他們說:“花開的時間不同;花五彩繽紛;每一朵花都有自己的美;不能驕傲,要豁達才能長得更漂亮!”
對話的作文3
我曾以為對話是生活中的插曲,但卻構成心中的主旋律;曾以為對話是朵小浪花,但卻變成內心泛濫的大海;曾以為對話是生命中的匆匆過客,但卻成為常留駐客。曾經的我,童言無忌,遺忘了對話帶給人的傷痛,也遺忘了對話帶來的歡笑。
在早跑上,我班有兩名女同學摔倒,其中有一名同學摔成了骨折。老師問是怎么回事,我便說:“是由于領隊跑的速度太快,兩個人才撞在一起的!闭f完,只聽見老師不停地數落領隊,同學們議論紛紛,“說話也太傷人了,以為自己是班長了不起!”“這樣說,把所有的錯都推卸到別人的`身上,真是的”……聽到這些話,我的心像被針扎了,痛苦萬分,失落感充斥著每個細胞,我第一次感覺到對話竟能給人這么大的傷害。朋友對我說:“你應該去跟領隊和老師說清楚,雖然領隊有錯,但錯更多是在那兩個不小心的人身上,對話也能給人帶來溫暖!”我聽了,立刻按朋友說的去做了。
果然,原本記恨我的領隊,被我的話趕走了恨,而留下了愛。經過這件事我深刻體會到了“良言一句三冬暖,惡語傷人六月寒”這句話,是對話的力量,讓我們擁有了不同的感情,有時溫暖無比,有時激動萬分……我應該好好利用對話,去帶給班上的人,身邊的人,甚至全世界的人歡聲笑語。
對話的作文4
那天早上,王老師照常檢查昨天留的作業(yè)。
小組組長報告,每個小組的作業(yè)都齊了,王老師很滿意。但當她數份數時,發(fā)現少了一本。
她很生氣,對同學們大吼:“是誰沒交?”全班沒有人承認。
她又問了一遍,這次語氣溫和了些:“沒交沒關系,只要說明理由,老師不說你!比喽紦u搖頭,還是沒有承認。
這時,王老師把目光注視在何力身上,只見他不像別的同學那樣小聲議論,而是緊張的.左顧右盼,表情很不自然。
王老師把他叫到眼前,溫柔地問:“何力,是不是你沒交?”
“老師,我真的交了!焙瘟Φ卣f,不過語氣有些不安。
停了一下,何力又補充道:“老師,您不相信我?”
“老師不是不相信你,是你平?偛唤蛔鳂I(yè),疑點最大。如果真是你,你就承認吧,老師不會懲罰你的!
抱有一絲僥幸心理的何力猶豫了一下,仍是堅定地搖了搖頭。
看何力不承認,老師加重了語氣對班長王明說:“你檢查一下,看誰沒交!”
這時的何力非常不安,他看著老師,支支吾吾地說:“老師,我……我……”但老師一看他,他立刻又閉上嘴不再言語。
不一會兒,結果出來了,沒交作業(yè)的同學果然是何力。這時,老師的耐性已經達到了極限,她用抬高八度的聲音沖何力喊道:
“何力,下課抄寫課文五遍!”
何力很難過,淚水流下了他的面頰。這,也許是懊悔的淚水吧……
對話的作文5
圍觀的人越來越多,大家都贊嘆著,議論著。唯一沒有任何反應的就是他自己,他仿佛和游魚已經融為一體了。
“畫活了,畫活了!你看,這金魚好像在搖尾巴呢!”一個梳著辮子的小女孩驚奇地叫了起來,她的大眼睛里滿是敬佩和羨慕。
“是呀!是呀!瞧,這個年輕人畫得太像了,真是神來之筆!畫得就像魚缸里的`魚一樣漂亮。”一個手拄拐杖老人一邊點頭一邊說:“嘖嘖,畫得栩栩如生,真是神來之筆!這小伙子真了不起呀!”
“嗯!不錯不錯!”一個教師模樣的人說道,“真是了不起呀!沒有三五年還真畫不成這樣!”
“媽媽!媽媽!”一個小男孩說道,“大哥哥會變魔術!你看他把魚缸里的魚畫到紙上了!我也要!”
“哇!好漂亮呀!”一個目光炯炯有神的男孩低聲對媽媽說。
“孩子,你看!叔叔是多么地專心,認真啊!你也要向叔叔學習好嗎?”一位年輕漂亮的媽媽柔聲對孩子說。
圍觀的人越來越多,真是里三層外三層!可青年卻渾然不知,仍舊揮筆畫著……
對話的作文6
下課鈴響了,同學們爭先恐后的往操場跑去?剖伊丝帐幨幍,桌面是只剩下可憐的幾本書和略帶卷意的鉛筆,橡皮和轉筆刀。
“ hi,親愛的鄰居——鉛筆小姐,我是香氣四溢,家喻戶曉的橡皮先生,認識一下把!
一快身著白襯衫的橡皮打破了教室的寧靜。
凝視了橡皮幾秒種之后,鉛筆彬彬有禮地說:“很高興認識你——橡皮先生,請問您是干什么的?”
“我嗎?我以一身香氣吸引了眾多同學們,我還能幫小主人把錯字擦掉呢!這不,我倍受大家的青睞。你呢?你又有什么本事?”橡皮輕蔑的望了一下鉛筆。
“誰都有優(yōu)點和缺點,我的`優(yōu)點就是能幫小主人將他要寫的東西反映在本子上,這是我的優(yōu)點也是我的職責。至于……”
“至于你的缺點嘛,我可是最清楚的!蔽创U筆說完,橡皮就搶著說,“你—一個粗心的小姐,幾乎丟掉了姑娘們應有的細心,不時寫錯字,好在有我?guī)湍,否則——”此刻的橡皮儼然一副不可一世的樣子。
“如果沒有鉛筆,你還不是一塊一無事處的橡皮了?”一直站在一旁的轉筆刀終于開口了。
橡皮,鉛筆這時才注意到這個泛這金屬光澤的棒小伙子。
“可是——”橡皮正待說下去,不料,小主人將它們一起裝進了文具盒里。原來,上課的預備鈴響了起來。
只聽見轉筆刀說:“我們還是少爭吵;多為同學們干點實事吧!”
對話的作文7
今天,上體育課同學們都出去了,在教室里的學具們開始說話了。
鉛筆盒先發(fā)言了,我的主人小明一點也不愛護我,有一次,鋼筆漏油了,漏在我的身上,小明擦不干凈,就狠狠的打我一拳,現在我還疼那。哎!
課外書聽后說了,你那和我比,還不算什么那,有一次,小明和小亮打架,小亮拿起文具盒準備打小明,小明不由分說的,把我拿起來,當成了打仗的工具,使勁的丟了過去,把我都摔的四分五裂了。
桌子和椅子也紛紛搶著訴苦,小明平時在桌子上喜歡亂寫亂畫,一點也不知道愛護我,椅子也抱怨說,小明做它的時候也不老實坐著,前后搖擺不定,每天都讓我腰酸背痛的,真是難受啊。
就在學具們議論紛紛的`時候,它們的話,正好被回到教室的小明聽到了,小明頓時滿臉通紅,覺得很不好意思,想想自己的所作所為確實是這樣的,生活中的不好的習慣,給別人帶來這么多的痛苦,太不應該了,自己暗暗下了決心,要改掉不好的習慣,做個好學生。
小明站在教室里,大聲地說,我會改正我的壞毛病的,不在給大家?guī)砺闊┝耍嘈盼,我會做到的。聽了小明的話,大家都安靜下來了,它們就看小明的實際行動了。
對話的作文8
夜深了,靜悄悄的,星星哥哥眨著眼睛,一閃一閃的,月亮阿姨快活地織著一件五彩繽紛的毛衣。
突然,從廚房的冰箱里傳來一陣吵鬧聲,原來是水果和蔬菜在爭論,在爭論什么啊?
蘋果第一個發(fā)言:“我長得又大又圓,營養(yǎng)豐富!逼咸衙妹镁o接著說:“我長得多美麗啊,就像一顆顆大珍珠,晶瑩剔透。”白菜姐姐說話了:“長得好看有什么用?我營養(yǎng)價值高,含有豐富的維生素!蔽鞴细绺缯f:“要說作用,我可了不得,我能消暑解渴,誰也比不上。”香蕉弟弟調皮地彎著腰說:“我長得像彎彎的月亮,而且價格便宜,人見人愛,誰都喜歡吃。”豆腐姑娘也不服氣說:“你們看看,我長得又白又嫩,我的`皮膚多光滑。 薄澳銣愂裁礋狒[?”香蕉弟弟說,“你又不是蔬菜?”“誰說我不是,我可是豆家族中的重要成員!倍垢媚锓洲q道。
“別吵了!你們把我吵醒了!”牛奶公公說話了,“孩子們,你們各有各的優(yōu)點,缺了誰都不行。你們不能只說自己的優(yōu)點,也要看到別人的長處。要懂得謙虛!人們離不開水果,也一樣離不開蔬菜!”
“我們明白了!謝謝你,牛奶公公。”西瓜哥哥帶頭說。水果、蔬菜們都不約而同地笑了。
對話的作文9
對話,是我們生活中最簡單不過的事了。但誰又能想過我們對的話是什么話呢?
既然,我們要說話,那就說有用的話,不要說廢話。《謹言箴》中有這樣一句話,“閑言送日,亦攪女神!边@句話的意思就是如果每天都說一些無用的話、廢話,那么對你的心神,是會有極大的影響與破壞的。充分的說明了話的內容的重要。
那我們就來說說,平時在生活中,我們常常都在說些什么吧?
現在因為常常無法見面,所以就發(fā)明了微信,QQ,微博之類的'等等的軟件?梢源蜃,語音還可以視頻。
而作為一名初中生,我們又在用它們做些什么呢?
在平時,時間空閑的時候,我時常拿起手機,玩玩微信,看看朋友圈,再瞅瞅群聊。多時,竟攢了兩千多條信息,打開后,從頭看到尾,都是些無用之事、八卦的事情罷了。想想跟自己也沒什么關系了,就把他們給屏蔽了。
其實這就是所謂的“閑言送日,亦攪女神”了。
說的話很重要,但對話的人并非如此。
我一直覺得跟那些有地位、有權勢的人對話是一種榮幸。但現在的我對此表示反對。
就拿我來說吧,我小時候,經;匚业臏刂堇霞疫^年,和奶奶聊天。我的奶奶從小沒上過學,但她說的話卻救了我的命。有一次,我上山玩兒,我遇到了蛇,突然想到了奶奶所說的話,遇到蛇要繞圈跑,于是我平安的回到了家。
對話的意義就是要學會新的東西,所以話的內容和對話的人并非要很華麗高貴,只要能學到有用的東西就值了。
對話的作文10
早聽說湘江上建好了一座橋,星期天,我和爺爺奶奶去看湘江,我看看大橋,又看看湘江,我心里充滿了自豪!看著滔滔湘江水,我心中又充滿了疑問。
“湘江,湘江,我問你,聽說黃河是黃的,怎么你也才這模樣?”“都是因為你們這些人類,把垃圾統(tǒng)統(tǒng)向我家中扔……”“我以前都不是這樣的!”
看著湘江上面漂浮著塑料袋、飯盒、爛木頭……我把手里還不喝完的雪碧瓶也狠狠地砸向湘江,“那是因為你太壞了,上次你一發(fā)脾氣,沖毀了我們多么家園,讓好多人都無家可歸,百般折磨,向你家里扔垃圾是對你的懲罰!”
“小朋友,你錯了,你知道當年我為什么發(fā)脾氣嗎?是因為你們浪費水資源開山采礦,圍湖造田……破壞了生態(tài)環(huán)境,連老天爺看了都流淚,我哪能受得了!”
爺爺聽了說:“是!這都是我們造成的,我像你這么大時,見到湘江可不是這樣的!
湘江又說道:“對啊!那時我家又干凈又大,刀魚、鯽魚、河豚也常到我家玩,現在好了!你們把工廠里有毒的`費水也向我家倒。到了捕魚的季節(jié)你們又亂捉,我的朋友都快滅種了!”
爺爺摸摸我的頭說:“湘江是母親河,我們一定要好好的保護她,不能再讓她被污染了,不然,我們喝水都成問題了!
我望著滾滾東去的湘江,心想:湘江只有一條,我們要保護她,不能讓她變成第二條黃河,趕快行動,趕快行動起來吧!
對話的作文11
每天,我以美好的心境行走早陽光下,感受著清風的柔情,冰冰涼涼、沁人心脾,這是一種享受,沐浴著清爽的風,是一種幸福的體驗。
清風啊,你如一個無憂無慮的孩子,把我存積在心中的壓抑感消除。在清晨是,你向人們吹去涼颼颼的風,甜甜的,很舒服,偶爾,你也會耍耍脾氣,你會像雄師一樣兇猛地吼叫著,以次發(fā)泄你的怒氣。
“呼——呼啦啦——呼啦!憋L有節(jié)奏的哼著小曲,一旁的餓樹也隨著風伴奏起來:“沙——沙沙沙——沙拉沙……”清脆悅耳的音樂如靈泉一般流出來。聲音勝過人間一切音樂,這樣無與倫比的天籟是只有風才能演奏出來的。風,有時你也會唱出散發(fā)出狂野氣息的音樂:“吼——呼吼——吼呼呼!彼鼡诫s著另一種別有風韻的音樂。誰能說,如此具有音樂天賦的自然風景不是一個獨特的音樂演奏家呢?
風,好清爽,好有風格,它是自然界神圣的象征,它帶給人們一個餓清爽的.天地,讓人將煩惱拋到九霄云外。清風,我贊賞你,狂風,我也同樣對你敬佩,風,你帶給我快樂,也同時讓我置身在一個清爽的世界中!
。∏逅娘L,你的歌聲充滿悲傷、快樂,音調有序地變換著高低,“天然音樂家”這一美名非你莫屬!
走在林陰道上,接近黃昏,吹著迎面而來的清風,享受著自然界帶給我的恩澤。
對話的作文12
生活中,你會與許許多多的事物對話,也許是人,也許是事,也許是物,對話中,你也許會受到啟迪,也許會悲傷,也許會感到幸福等。記得那一年的對話,改變了我的生活……
那一天,我在房間里走來走去,就像只無頭蒼蠅一樣到處亂撞。媽媽見后,拿起一本書遞給我,說:“看書吧,里面有許多有趣的內容等著你去挖掘呢!”說完,便走出了房間,只聽見門關上時發(fā)出的聲音。
我不情愿地翻開書,看著書中那一排排字,我不禁犯起困來,不一會兒,我便打起盹來!盀槭裁茨悴幌矚g我,我里面的內容豐富有趣,簡直是人見人愛,花見花開,誰看了都會著迷,除非你不喜歡看書。”“你是誰?”我驚訝地問道!拔沂悄闶种械哪潜緯。好了,我已經回答了你的問題,現在,到你回答我的問題了。”“我不是不喜歡看書,而是書中的內容太枯燥無趣了!蔽业卣f道。
“不,你錯了,其實每本書都非常生動有趣,只是你看的角度不同,不同的角度會使你的感覺不同!薄拔視茨阏f的去試的!薄澳敲,再見吧!”
一陣敲門聲,使我從睡夢中醒來,我想起夢中的`對話,便想試試。我重新翻開第一頁,看著看著,不知不覺中就到了傍晚。當我看完最后一頁時,我感到渾身輕松。從那以后,我便成了一個小書蟲,一有時間,便貪婪地吸取書中的知識。
這次的談話,使我受益匪淺。
對話的作文13
親愛的兒子:
你好!
很高興你長大了,想幫媽媽做事了。以前媽媽總認為你什么都做不好,而不敢放手讓你做,其實媽媽是錯的。今天能聽到兒子的心聲,媽媽很欣慰,你對媽媽的不滿,我很認同。
兒子,你的成長是媽媽最擔心的事,以前的你,讓老師、媽媽操碎了心。現在的你,雖然有很大的進步,但是還存在很多的缺點,如上課不專心聽講,搞小動作,和同學吵鬧,作業(yè)毛草等等。好的習慣可使你終身受益,我希望你能把這些不好的習慣改正過來,那時你一定是一個優(yōu)秀的學生。
還有,媽媽希望你做一個堅強的人。兒子,一個人的意志是否堅強,是一個人成功與否的關鍵的`因素啊!意志堅強的人,成功時時伴隨著他;反之,則可能會經常半途而廢,一事無成。人生的路是崎嶇不平的,在你今后的人生道路上,會得到鮮花和掌聲,也會遇到挫折和失敗,所以你一定要記。簩щy絕不后退;面對失敗絕不灰心;面對成績絕不驕傲;面對痛苦絕不流淚。
兒子,加油吧!媽媽有些不對的地方,一定改正,你的缺點也要改哦!我們一起努力,好嗎?
祝:
健康快樂!學習進步!
永遠愛你的媽媽
20xx年xx月xx日
對話的作文14
我:兄弟,今天來討論一下“90后”的主題。聽著,我們都是90后。
哥哥:哇!你問!
我:你覺得90后的特點是什么?
兄弟:90后,我們叛逆放肆。這是成年人的論調。但我不這么認為。
我:你怎么看?“人們不會輕視青少年。”我聽過這句話。論據是我們這一代人的,只是我不明白它的意思。
兄弟:我們所做的暗示著我們想要嘗試和挑戰(zhàn)。不要平平淡淡,想要充滿樂趣的生活。我們需要激情的進行曲,而不是小夜曲。
我:哦!我明白了,但是成年人有錯嗎?
哥哥:我也不能這么說。其實成年人做什么都是為了我們好。他們希望我們成功,成為他們的驕傲。畢竟現在大家都有自己的看法。很多時候我們不理解成年人。相對來說,“姜還是老的辣”!
我:說了這么多,我也有點理解了。我們需要的是挑戰(zhàn)和激情的.生活,而我們不想要的是平淡和光明。因為我們在追逐太陽的輝煌,而不是等待太陽的無聊。
兄弟:是的,你通過這次談話學到了很多,但你也應該知道一個道理:我們走向未來也要有長輩的幫助,有時候也不要太叛逆。
我:哦,我明白了。
對話的作文15
今天,工商執(zhí)法人員在菜市截獲正在出售的200公斤的青蛙,違法出售青蛙的人,被依法處理,沒收的青蛙被全部放生。當那些青蛙被放到附近河中,歡快的向四周游走時,附近圍觀的人不禁叫好。青蛙甲、青蛙乙向人類道別后,回到稻田地里,開始了對話。
青蛙甲:可真險!差點就變成人類餐桌上的紅燒田雞了。
青蛙乙:就是啊,我們那么可愛。體型苗條,背上綠綠的,肚子白白的'。既會唱歌,又可以幫助人類捕捉害蟲,為什么要抓我們呢?
青蛙甲:人類就是貪婪,不顧他人的感受,只顧眼前的一己私利。
青蛙乙:我們每只青蛙每天可以消滅70多只害蟲,一年可以吃1600多只害蟲。十只青蛙一天可以700多只害蟲。假如一百只、一千只、一萬只……又能吃多少害蟲呢?他們想過沒有?
青蛙甲:我非常想對人類說一句話,害蛙終害已!
青蛙乙:我一想到昨晚那一瞬間就心驚肉跳。昨晚我和兄弟姐妹們正在捉害蟲,我剛看見一只大蚊子想跳去抓它,就被一個鋼叉的定住了大腿,放進了袋子里。我的兄弟姐妹們也被抓了進去。昨夜我們沒有睡覺,一直在痛苦的想著明天會發(fā)生什么事情。我們每天為人類服務,從不計較,從不抱怨,他們不但不領情,還為了一己私利殘害我們,真是沒有良心!
青蛙甲:所以,我還是想告訴人類:害蛙終害己,請不要再捕殺我們了。否則我們滅絕的那一天就是害蟲猖狂的日子。后來不僅莊稼減少,就連人類的健康也會直接受到威脅!
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