【必備】初中優(yōu)秀作文錦集8篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編收集整理的初中優(yōu)秀作文8篇，歡迎大家分享。
初中優(yōu)秀作文 篇1
那年，李明11歲，他有先天性心臟病。從10歲起他住進(jìn)了醫(yī)院，他以前的成績(jī)?cè)诎嗬锟偸敲星懊�，可是他不能回到學(xué)校里去了，他不能走路，不能打籃球，其他孩子輕易能辦到的事他都做不到，他每一天都在傷心中度過(guò)的。
可就在一個(gè)冬天的下午，醫(yī)生告訴他有人愿意把心臟捐給他，就在他父母為極高的手術(shù)費(fèi)用和手術(shù)的危險(xiǎn)性擔(dān)心時(shí)李明卻大聲喊道：“我要作這個(gè)手術(shù)！”
三個(gè)星期后手術(shù)很成功的進(jìn)行了，可就在手術(shù)后的一個(gè)禮拜，讓所有人都擔(dān)心的事發(fā)生了。李明的心臟出現(xiàn)了排異反映。護(hù)士告訴他有的人只回出現(xiàn)幾次著種反映，可有的人卻再也不會(huì)好了就只有死去。李明相信自己可以度過(guò)難關(guān)，可這太難了，因?yàn)槌霈F(xiàn)排異反映他都會(huì)滿頭大汗，那種撕心裂肺的疼痛讓他痛苦不堪，他的決心也被時(shí)間沖淡了，他開(kāi)始消磨時(shí)間，白白等死。
一天，一個(gè)中年婦女來(lái)看他，并告訴他病房窗外的.那種蝴蝶叫彩虹蝶，它從繭里出來(lái)時(shí)如果不下雨它們便可以在天空中飛舞，可如果下雨它們的翅膀就無(wú)法張開(kāi)，所以就會(huì)死亡。李明好象認(rèn)為彩虹蝶和他一樣，徘徊在生死之間，所以對(duì)這很感興趣，便為了能看上一眼彩虹蝶努力支撐著生命。時(shí)間漸漸的過(guò)去了，李明也終于等到了那一天，可那天下午突然下起了大雨，李明著急地看著剛從繭中出來(lái)的的彩虹蝶奮力掙扎，一會(huì)兒太陽(yáng)奇跡般的出來(lái)了，彩虹蝶活了下來(lái)。那個(gè)阿姨又來(lái)了她走到李明身邊說(shuō)：“只要你的信念不改變，奇跡總會(huì)發(fā)生。”
幾年過(guò)去了，李明經(jīng)過(guò)很多次病痛的折磨，他的意志更加堅(jiān)強(qiáng)了。每次快堅(jiān)持不住時(shí)，阿姨的話都會(huì)給他力量，現(xiàn)在他終于出院了。當(dāng)他問(wèn)起哪個(gè)阿姨是誰(shuí)時(shí)，護(hù)士吃驚地說(shuō)：“什么？你還不知道嗎？是她在兒子死后把她兒子的心捐給你的！”“什么，什么呀！”李明大哭了起來(lái)。他的生命是那個(gè)阿姨和她的兒子給他的，他要為了自己這顆心活下去！
后來(lái)那個(gè)阿姨給李明寫了一封信，信中寫到：
孩子，我雖然失去了自己的兒子，可我要你努力活下去，你是他生命的延續(xù)，只要你有信念就會(huì)有奇跡發(fā)生。就像那最后的彩虹蝶為生命而舞動(dòng)。
祝你幸福，快樂(lè)。
當(dāng)他看到信結(jié)尾的落款時(shí)上面寫著：媽媽。他這才開(kāi)始明白自己經(jīng)歷的挫折都是值得的，是最美麗的。
初中優(yōu)秀作文 篇2
在我的眼中，世界是一則美麗寓言。
美麗寓言中，有一則思念叫望眼欲穿，有一種默契叫心照不宣，又一種感覺(jué)叫妙不可言，有一種幸福叫友人相伴。
生活在美麗寓言中，一切都是那么完美。我的房間很小，我就把窗子開(kāi)得很大。某個(gè)不經(jīng)意的早晨，窗外的麻雀在電線桿上多嘴，把我從睡夢(mèng)中喚醒，讓我感覺(jué)到很有夏天的味道。扎一個(gè)隨意的小辮，穿一身淺綠涼爽的衣服，坐在桌前安靜地寫字，窗外大樹(shù)茂密的樹(shù)冠，為房子遮掩了一些陽(yáng)光，但仍有些調(diào)皮的光線瞅著一點(diǎn)空隙就往房子里鉆。于是，便有了許多微小的灰塵在細(xì)細(xì)的陽(yáng)光光線里輕舞飛揚(yáng)。累的時(shí)候，我就會(huì)拿起一個(gè)清脆的蘋果，站在房子里看樓下街道的行人。甘甜的果汁涌入口中，街道上的行人盡收眼底：長(zhǎng)發(fā)飄飄，一襲流蘇裝飾長(zhǎng)裙的淑女撐著精致的太陽(yáng)傘裊娜地走過(guò)；酷酷的，皮膚黑黑的，穿著寬大棉布T恤的男生騎著山地車迅速地經(jīng)過(guò)；穿著薄薄小肚兜露出粉嫩胳膊小腿的小寶寶安靜地躺在媽媽推著的小童車?yán)铩级�，一抹紅透了天際的夕陽(yáng)，會(huì)讓我感到將來(lái)的美好。
落紅飛旋的季節(jié)已悄然過(guò)去，碩果累累的日子還沒(méi)有來(lái)臨，這就是要我們放掉懶散，抓起努力去拼搏的時(shí)候了。這讓我想起了汪國(guó)真的《熱愛(ài)生命》：我不去想是否能夠成功/既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程/我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來(lái)冷雨寒風(fēng)/既然目標(biāo)是地平線/留給世界的只能是背影/我不去想未來(lái)是平坦還是泥濘/只要熱愛(ài)生命/一切都在意料之中。只要我們付出努力的`真誠(chéng)，世界就是一則完美的美麗寓言，這也會(huì)在意料之中。
一個(gè)寒冷的冬夜里為我明亮起的窗，會(huì)讓我徹骨地感到家的溫暖。一多藍(lán)色的純凈的雪花/在蓬松的殘存的/一個(gè)雪球旁/最后的淚？包含著往昔的痛苦/最初的夢(mèng)/孕育著另一方面幸福。另一種幸福是什么？拂過(guò)耳際的和風(fēng)或是滑過(guò)臉頰的細(xì)雨？我不知道。我只知道聆聽(tīng)與感觸，珍惜每一次的溝通，記住那些煙花里忽現(xiàn)的燦爛以及那些流沙里遺失的思念。
我又聽(tīng)到了白云如心情的交談。秋夜里升起的月光，釋放出婉轉(zhuǎn)的音樂(lè)。復(fù)蘇的樹(shù)，沉默的石頭，孩子般的微笑，在樹(shù)林里穿行，實(shí)現(xiàn)一些美麗寓言。
初中優(yōu)秀作文 篇3
——怎樣與學(xué)生監(jiān)護(hù)人交往和處理校內(nèi)人際關(guān)系
無(wú)論是任課教師還是班主任，不僅要做好本職的教學(xué)工作和班級(jí)的管理工作，與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通也是非常重要的。家長(zhǎng)可以幫助班主任和任課教師對(duì)學(xué)生在家的的行為進(jìn)行管理，并且，教師也能從家長(zhǎng)處了解到學(xué)生的生活環(huán)境以及學(xué)生的各種情況，更好的采取因材施教的方法，進(jìn)行教學(xué)和管理。
第一，怎樣與監(jiān)護(hù)人交往
有些教師特別喜歡請(qǐng)家長(zhǎng)，尤其是小學(xué)的時(shí)候，我所在的班級(jí)有個(gè)別不聽(tīng)話的學(xué)生就經(jīng)常被請(qǐng)家長(zhǎng)，剛開(kāi)始學(xué)生是很害怕的，每次請(qǐng)家長(zhǎng)后效果還是不錯(cuò)的，但是，學(xué)生堅(jiān)持不了多久又會(huì)原形畢露，這時(shí)班主任又會(huì)把家長(zhǎng)請(qǐng)到學(xué)校，次數(shù)多了后，學(xué)生就對(duì)請(qǐng)家長(zhǎng)就不怕了，也就是請(qǐng)家長(zhǎng)的威力越來(lái)越小了，那么什么樣的情況請(qǐng)家長(zhǎng)好呢？犯了錯(cuò)誤屢次教育無(wú)效的、違紀(jì)性質(zhì)嚴(yán)重的例如打架斗毆、抽煙喝酒等，立刻通知家長(zhǎng)到學(xué)校；
第二，怎樣對(duì)待監(jiān)護(hù)人
作為老師，對(duì)待家長(zhǎng)要謙虛禮貌，不能因?yàn)楣芾碇鴮W(xué)生就對(duì)家長(zhǎng)呼之即來(lái)?yè)]之即去。其次，盡量不要臨時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校來(lái)，如果需要家長(zhǎng)到校，應(yīng)該詢問(wèn)家長(zhǎng)是否有時(shí)間到學(xué)校來(lái)共同解決學(xué)生的問(wèn)題。當(dāng)家長(zhǎng)到學(xué)校后，班主任切記不能劈頭蓋臉的數(shù)落學(xué)生的不是，然后讓家長(zhǎng)回家修理孩子。正確的做法是先向家長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)這次的違紀(jì)是在老師多次談話幫助處罰教育的背景之下發(fā)生的。要把自己對(duì)學(xué)生的耐心幫助講清楚，同時(shí)，也要講明學(xué)生違反的什么規(guī)章制度，但是，不能一味的只講缺點(diǎn)，仍要向家長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)這個(gè)學(xué)生是可以改好的，只是自己還沒(méi)有找到合適的方法，這樣引起家長(zhǎng)對(duì)教師工作的理解和對(duì)學(xué)生現(xiàn)狀的擔(dān)憂。然后，班主任再和家長(zhǎng)一起分析和查找造成學(xué)生違紀(jì)的原因，找出原因后，同家長(zhǎng)一起討論下一步班主任在學(xué)校應(yīng)該怎么辦，家長(zhǎng)在家中應(yīng)該怎么辦。班主任和家長(zhǎng)形成一個(gè)良性互動(dòng)，共同幫助學(xué)生走出現(xiàn)在的困境，幫助他回歸到正常的學(xué)習(xí)和生活中。
第三，怎樣處理校內(nèi)人際關(guān)系
如果一個(gè)學(xué)校是一個(gè)大家庭的話，那么每個(gè)教師都是這個(gè)大家庭中的一名成員，成員之間的`關(guān)系如果處理不好，勢(shì)必將會(huì)影響這個(gè)大家庭的安定和團(tuán)結(jié)，因此，處理好校內(nèi)的人際關(guān)系是保證正常教學(xué)管理工作的首要前提。其實(shí)，學(xué)校老師間不會(huì)有太大的矛盾，主要注意的就是不要因?yàn)樽约旱男袨槎绊懙狡渌蠋熣５慕虒W(xué)活動(dòng)或休息，只要注意到這點(diǎn)，我相信所有老師都可以很好的相處。班主任和班級(jí)的任課教師相處的最多，也是聯(lián)系最密切的，因此，班主任和任課教師間的關(guān)系也影響班級(jí)的正常秩序。作為任課教師，也應(yīng)該把所教班級(jí)的學(xué)生當(dāng)作自己的孩子看待，在與班主任進(jìn)行交流時(shí)，最好主動(dòng)報(bào)告學(xué)生的進(jìn)步，而存在的問(wèn)題可以點(diǎn)出來(lái)，但表示自己努力去解決，如果解決不了，再請(qǐng)班主任予以協(xié)助。關(guān)于班級(jí)管理和紀(jì)律情況，任課教師要及時(shí)的與班主任進(jìn)行報(bào)告，以便班主任及時(shí)管理。
第四，如何正確與同組教師進(jìn)行教研活動(dòng)
不論班主任還是任課教師，都有繁重的教學(xué)工作，而學(xué)校內(nèi)的教學(xué)準(zhǔn)備都是在教研組中進(jìn)行的。教研組是學(xué)校里學(xué)科教學(xué)研究的基本單位，每個(gè)教師都在一個(gè)教研組內(nèi)進(jìn)行自己的日常工作。教學(xué)組的主要功能就是集體備課、相互聽(tīng)課以及相互評(píng)課。教師要認(rèn)真對(duì)待這三項(xiàng)活動(dòng)，尤其是新教師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不豐富，就更要多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。而對(duì)于其他教師的聽(tīng)課和評(píng)課，新教師都要認(rèn)真對(duì)待，虛心聽(tīng)取其他教師提出的意見(jiàn)和建議，并積極改進(jìn)，以便于更快的掌握良好的教學(xué)過(guò)程和方法。
第五，要正確處理和上級(jí)的關(guān)系
新教師剛剛步入工作崗位，無(wú)論是知識(shí)還是經(jīng)驗(yàn)都是不足的，因此，在日常的工作中嘗嘗會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的小問(wèn)題，這時(shí)，教研組長(zhǎng)或校長(zhǎng)就會(huì)對(duì)新教師批評(píng)幫助，肯定會(huì)比老教師更加嚴(yán)厲，但目的還是為了新教師的進(jìn)步成長(zhǎng)更快些，因此，作為新教師要真確看待這些批評(píng)，把它轉(zhuǎn)化為更加進(jìn)步的動(dòng)力，而不能看作是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己的偏見(jiàn)。在與領(lǐng)導(dǎo)接觸的過(guò)程中，不管領(lǐng)導(dǎo)平時(shí)是多么和藹可親，但是一到工作上面，新教師一定要記住領(lǐng)導(dǎo)是上級(jí)，要服從領(lǐng)導(dǎo)的命令和指揮，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)布置的一切任務(wù)，吃苦在前，享受在后，這也是對(duì)新教師的一種磨練，也能夠讓領(lǐng)導(dǎo)和同時(shí)對(duì)新教師留下很好的印象，為新教師順利的成長(zhǎng)鋪平道路。
初中優(yōu)秀作文 篇4
加護(hù)病房里。 雪白的墻，雪白的床，還有雪白的被子。一個(gè)六，七歲的小男孩正在擺弄一架精致的玩具飛機(jī)。 一位年輕漂亮的女護(hù)士走了進(jìn)來(lái)，溫柔地說(shuō)：“到了檢查的時(shí)間，小弟弟，來(lái)，躺下，聽(tīng)話！” 小男孩怯怯地瞥了她一眼，將玩具飛機(jī)放到了雪白的床邊，然后順從地躺下了。 女護(hù)士用一個(gè)個(gè)奇怪的儀器在男孩身上擺弄著，冰涼而陌生的感覺(jué)。 “檢查完了，起來(lái)吧，該吃藥了。”女護(hù)士將那一個(gè)個(gè)儀器放回一只小小的鐵盒子里。 男孩喝了那杯中苦澀的，黑黑的藥。女護(hù)士走了，他繼續(xù)玩那架玩具飛機(jī)。 半晌。 女護(hù)士又進(jìn)來(lái)了。男孩用他那稚嫩而天真的聲音問(wèn)道：“姐姐，我為什么要在這個(gè)地方待這么多天？我怎么了？爸爸媽媽呢？他們什么時(shí)候來(lái)接我呀？！” 女護(hù)士剛想說(shuō)什么，但立即又把話咽了回去。
隨后，又說(shuō)：“放心吧，你沒(méi)事，你會(huì)好起來(lái)的。爸爸媽媽現(xiàn)在很忙，再過(guò)幾天他們就會(huì)一起來(lái)接你的，” 天天如此，小男孩每天這樣問(wèn)，女護(hù)士每天這樣回答。 小男孩是一個(gè)孤兒，在某一天，不知誰(shuí)將他放在了醫(yī)院的那張長(zhǎng)椅上，他呢？只是一個(gè)勁兒地笑著玩那架玩具飛機(jī)。這位女護(hù)士發(fā)現(xiàn)了他，她懇求院長(zhǎng)收留這個(gè)可憐的孩子，院長(zhǎng)同意了，但條件是以后得由她照顧他。幾天后，小男孩身體變得虛弱，本來(lái)就不多的頭發(fā)掉得只剩一層短短的頭發(fā)了，但男孩還是依舊那樣笑著，女護(hù)士給他檢查了一下，結(jié)果出來(lái)了，他，一個(gè)如此嬌小的生命，竟患上了癌癥！醫(yī)院工作人員勸她放棄這個(gè)小生命，她不肯，她覺(jué)得，既然留下他，就應(yīng)該對(duì)他負(fù)責(zé)到底。 又過(guò)了兩個(gè)星期，這所著名的.醫(yī)院里的一名高級(jí)醫(yī)生斷定他只能活半年，她還是沒(méi)有放棄，每天依舊說(shuō)著那句：“放心吧，你沒(méi)事�！毙∧泻⒁惨琅f聽(tīng)著她那聲真誠(chéng)的回答。
半年后，他沒(méi)有死，身體也好了許多，那位高級(jí)醫(yī)生不相信地又把他檢查了一遍，他的身體里的確有癌細(xì)胞，而且絲毫沒(méi)有減輕，他不明白，怎會(huì)有這樣的奇跡。 又過(guò)了一個(gè)月。 醫(yī)院的花園中。女護(hù)士正和小男孩玩著那架玩具飛機(jī)。突然，他暈了過(guò)去，她急了，迅速通知醫(yī)院里的工作人員，他又被送到了加護(hù)病房，但是，他，已經(jīng)停止了心跳。 女護(hù)士默默地流著淚，她摸了模男孩的臉，說(shuō)了聲：“放心吧，你沒(méi)事，爸爸媽媽會(huì)來(lái)接你的�！� 男孩被抬走了。 女護(hù)士茫然地看著加護(hù)病房里那雪白的墻，雪白的床，還有那雪白的被子。
想起了昔日那雙真誠(chéng)的眼睛，那張稚嫩的臉，那雙小小的問(wèn)題，那句天真的問(wèn)題...... 謊言，為了一個(gè)燦爛的笑容，為了一個(gè)即將逝去的小生命，為了一個(gè)美好，天真，毫無(wú)瑕疵的心靈......
初中優(yōu)秀作文 篇5
擺舊書(shū)攤的老大爺 我是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人，常常留戀于各個(gè)書(shū)店。什么金裝的、硬皮的、滾邊的書(shū)，我也見(jiàn)過(guò)不少;新華書(shū)店、現(xiàn)代書(shū)城等，我也是�？�。但給我留下最深印象的，不是那些有著高高的，一排排華麗書(shū)架的大書(shū)店，而是一個(gè)窩在角落里的，毫不起眼的舊書(shū)攤。
我偶然一次逛街時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)窩在街角的舊書(shū)攤，本著對(duì)書(shū)的喜愛(ài)，我走過(guò)去信手拿起一本《讀者》，那位一直坐在長(zhǎng)條凳上瞇著眼打盹兒的老大爺見(jiàn)我來(lái)了，急忙站起身，搓著手笑瞇瞇的說(shuō)：“看看吧……好多的書(shū)……”我抬頭看了看他——黝黑的臉上，爬滿了像刀子割下般深深的皺紋，瞇著笑的眼睛后伸出許多的“觸角”，咧開(kāi)的嘴里擠滿了黃黃的牙。洗得發(fā)白的藍(lán)布衣褲，一雙不太合適的舊皮鞋……我收回眼睛，掃視著他的書(shū)攤。所有的書(shū)都分門別類的'整齊的擺放在地上。這時(shí)，有幾個(gè)和我差不多大的學(xué)生來(lái)和他換書(shū)，我一眼便認(rèn)出了他們拿著的是早幾年的教科書(shū)，他也忙不迭的收下了。等那些學(xué)生走后，我忍不住告訴他，這些舊教科書(shū)是不會(huì)有人來(lái)買的�？伤麉s搖搖頭說(shuō)：“巴不得他們拿教科書(shū)來(lái)?yè)Q吶。對(duì)城里人來(lái)說(shuō)，這些書(shū)沒(méi)用了，但它卻是我們鄉(xiāng)下孩子的寶貝，舊是舊了點(diǎn)，但還可以讀嘛�！彼曛郑砸环N略帶敬意的眼光注視著我，說(shuō)：“我沒(méi)文化，不識(shí)字，就是記心好，我憑看書(shū)上的畫(huà)和紙張的好壞來(lái)收書(shū)，你有什么用不著的書(shū)，也拿來(lái)?yè)Q撒……”。說(shuō)著，他輕輕的把折角的書(shū)拂平。哦，原來(lái)還有這樣的“讀書(shū)人”、這樣的“愛(ài)書(shū)人”!
我記下了書(shū)攤的位置，想著明天我也要拿些舊書(shū)去……
初中優(yōu)秀作文 篇6
小明的爸爸是一位打鳥(niǎo)愛(ài)好者，曾經(jīng)，許多只小鳥(niǎo)在他的槍口下紛紛落地。
今天，他又背上了獵犬準(zhǔn)備出門。小明鼓起勇氣，走上前一步，對(duì)爸爸說(shuō)“爸爸，生物界的任何動(dòng)物都和人一樣有生命，如果是你的親人被獵殺了，那你一定也會(huì)悲痛欲絕的，所以你不可以去傷害它們。”爸爸說(shuō)：“走開(kāi)，以前你不照樣那么津津有味的吃鳥(niǎo)肉嗎？好好意思說(shuō)�！闭f(shuō)完，甩腿向森林走去。
來(lái)打一棵大樹(shù)下，樹(shù)上的小鳥(niǎo)正嘰嘰喳喳地歡叫著。小明爸爸馬上舉起槍瞄準(zhǔn)小鳥(niǎo)，正當(dāng)要扣動(dòng)扳機(jī)時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)多了一只鳥(niǎo)，仔細(xì)一看，原來(lái)是鳥(niǎo)媽媽奮不顧身地用自己的'身子擋住了小鳥(niǎo)，小明爸爸被眼前的這一幕驚呆了，拖著沉重的腳步慢慢走出森林。這時(shí)，他又看見(jiàn)小鳥(niǎo)在天上自由歡快地飛翔，是那么可愛(ài)，那么祥和。
從此，小明爸爸再也沒(méi)去打過(guò)鳥(niǎo)了，這大概是被鳥(niǎo)兒們的親情感動(dòng)了吧！地球?qū)儆诖蠹�，同樣也屬于�?dòng)物們。
初中優(yōu)秀作文 篇7
小草的努力生長(zhǎng)時(shí)用綠意為大地化妝，小鳥(niǎo)的展翅翱翔是用生機(jī)為天空化妝，我們的斗志昂揚(yáng)是用希望為生命化妝！是你讓我明白，生命的美麗在于常懷希望！
我低著頭，木然地看著眼前的數(shù)學(xué)作業(yè)，心中毫無(wú)斗志和激情可言。自從武漢的自主招生考試失敗后，我陷入了深深的自卑之中，一切都顯得無(wú)關(guān)癢痛。
突然一個(gè)男中音響起，哦，是爸爸你來(lái)了。你見(jiàn)著我，給我一個(gè)寬慰的笑，反倒讓我無(wú)所適從。你緊握我的手，溫暖有力，卻更讓我滿懷歉意。
我已記不清這段談話時(shí)怎么開(kāi)始的，只知道你自始自終沒(méi)有提過(guò)成績(jī)沒(méi)有怪過(guò)我。
“你要記得我說(shuō)的話，敢于嘗試沒(méi)什么不好。至少你滿懷希望的去了，不論成績(jī)的好壞，總之你的能力沒(méi)有絲毫的`下降，或許反而他還會(huì)提升！”你撫摸著我的頭，我傷心的淚水卻汩汩流下，我只能怪自己！
你又搖了搖我的肩膀，說(shuō)道：“寶貝，你別灰心！那次考試對(duì)能力的要求太高，很明顯你不太符合要求。只是生命中有太多的挑戰(zhàn)要面對(duì)，一次失敗并不能耗光我們心中滿滿的希望！你明白嗎？”你的語(yǔ)氣有些焦急，但你的意思我全都懂得。
是啊！我的心中仿佛有些什么在滋長(zhǎng)。
“你看看�；艚鸬纳杏卸嗌倏部姥剑〉纳z毫不暗淡，相反，他的生命很美麗，比那些相貌美麗的人的人生美麗得多！為什么？為什么他從沒(méi)有放棄過(guò)希望！
是��！我的生命還很長(zhǎng)，我還有很長(zhǎng)的路需要希望相伴！沒(méi)有希望的人會(huì)因失敗而灰心喪氣，常懷希望的人會(huì)因失敗而創(chuàng)造出更美麗的生命！
心中涌起一股熱量，烘干了我的淚水和沮喪。對(duì)，我這次失敗了！但我會(huì)像霍金一樣，絕不放棄希望，我要用希望為生命化妝，繪制出一幅精妙絕倫的人生畫(huà)卷給你們看！
你再次握緊了我的手，我知道，你是告訴我別放棄希望，是激勵(lì)我用希望為生命化妝。
初中優(yōu)秀作文 篇8
孩子出世的時(shí)候她似乎還在沉睡，閉著雙眼，連眼皮都沒(méi)有抖動(dòng)一下。
大夫抱過(guò)了孩子就出去，接著有人將她從手術(shù)臺(tái)推向了產(chǎn)房，車輪骨碌碌地轉(zhuǎn)著，有一點(diǎn)輕微的頭暈她覺(jué)得。耳旁有一些聲音，似乎有人在叫她的名字：“洋洋，洋洋……”她很想回應(yīng)那個(gè)熟悉的聲音，可是喉嚨里卻像塞了一大團(tuán)棉花，無(wú)論使多大的氣力都無(wú)法張開(kāi)嘴震動(dòng)聲帶。
接著她的手就被一個(gè)溫暖的大手給握住了，寬厚干燥，比自己的手要暖和好多倍，像是從中汲取到了足夠的力量，她奮力地睜開(kāi)眼，醫(yī)院的天花板白的嚇人，像一個(gè)個(gè)牢籠，困住了一個(gè)又一個(gè)靈魂。實(shí)在太嚇人了，她還沒(méi)來(lái)得及看她身邊的那個(gè)人，又重新閉上了眼睛。
走廊里還有人來(lái)來(lái)回回的走動(dòng)著，兩旁的病房里也傳來(lái)了孩子的哭鬧聲，她在想，她的孩子是不是也這樣，哭著要媽媽。
她突然想見(jiàn)見(jiàn)那個(gè)陪伴了她十個(gè)月的小生命了，即使在那十個(gè)月里她不曾歡迎過(guò)那個(gè)小生命的'到來(lái)。
“洋洋，洋洋……”身旁惱人的聲音還未停止，越發(fā)焦急的語(yǔ)氣讓她有些心煩意亂。她想伸手拍拍他讓他別叫了，可是麻藥的作用下，她只能撓了撓他的手心。
她的手立刻被握的更緊。
這個(gè)力度，真熟悉。
她想起來(lái)了，在她懷孕之前，他們就商量好了離婚，可是這個(gè)小生命的到來(lái)阻止了他們的行程。他們現(xiàn)在還是合法夫妻，可是卻不曾像從前那樣親密的牽手，這是一年多以來(lái)第一次。
離婚的原因是什么呀？她也記不清了。應(yīng)當(dāng)是夫妻都會(huì)遇到的那些七零八碎的瑣事吧。堆著堆著就冒火了。
那個(gè)脆弱的小生命，來(lái)到這世上，卻發(fā)現(xiàn)自己還不如一堆瑣事，應(yīng)當(dāng)會(huì)難過(guò)的哭吧，一想到這些，她就止不住的心痛。她很想爬起來(lái)告訴她身邊的那個(gè)人，莫吵了莫吵了……“從今以后好好過(guò)日子吧……我們別吵了……”
嗯？他……
那就好……
她沉沉地睡了過(guò)去……
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