【熱】有趣的小實(shí)驗(yàn)作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編幫大家整理的有趣的小實(shí)驗(yàn)作文，希望能夠幫助到大家。
有趣的小實(shí)驗(yàn)作文1
今天上午，在教室里，老師帶我們做了一次有趣的小實(shí)驗(yàn)-----水杯吸紙。
“誰(shuí)想試著來(lái)做這個(gè)小實(shí)驗(yàn)?zāi)�？”老師笑著說(shuō)。我來(lái)，我來(lái)！同學(xué)們異口同聲地說(shuō)。最后老師請(qǐng)了小博士蔣佳銘來(lái)做，只見(jiàn)蔣佳銘用杯子盛了小半杯水，再蓋上一張紙，輕輕地按了幾下。我們都目不轉(zhuǎn)睛地盯著他看，只見(jiàn)他很快地把杯子倒過(guò)來(lái)的一瞬見(jiàn)，水嘩地一下子給流了 出來(lái)。他的實(shí)驗(yàn)失敗了。他灰溜溜地回到了座位。我小聲地跟他說(shuō)：“別灰心，失敗乃成功之母。”這時(shí)，小秀才何佳輝舉了手說(shuō)：“我來(lái)，我來(lái)！”老師便請(qǐng)他上來(lái)了。只見(jiàn)他用水杯盛了一些水，蓋上了一張紙。這時(shí)，同學(xué)們（包括我）都異口同聲地說(shuō)：“加油，加油！”與此同時(shí)，我們一起目不轉(zhuǎn)睛地看著他，因?yàn)榫实臅r(shí)刻馬上要開(kāi)始了。只見(jiàn)他把杯子輕輕地倒過(guò)來(lái)，輕輕地把手放開(kāi)，哇��！教室里立刻響起了一片歡呼聲。他手上水杯上的紙，就像一個(gè)吸盤(pán)似的吸住了水杯。他的實(shí)驗(yàn)成功了！
為什么水杯吸紙的實(shí)驗(yàn)有的'成功，有的失敗，這是什么原因呢？老師告訴我們這個(gè)實(shí)驗(yàn)的 原理是空氣的壓力，當(dāng)杯外的壓力大于杯內(nèi)時(shí)，紙就被吸住了。
有趣的小實(shí)驗(yàn)作文2
今天科學(xué)老師說(shuō)“科學(xué)是有無(wú)止境的，它是一個(gè)永恒之迷今天就讓我們一起做一個(gè)吹泡泡的實(shí)驗(yàn)吧！”
科學(xué)老師叫組長(zhǎng)上來(lái)給我們每一個(gè)人發(fā)了一小盒子的科學(xué)用品給我們有。一小塊肥皂，一個(gè)塑料杯，一條長(zhǎng)吸管�？茖W(xué)老師對(duì)我們說(shuō)“驚奇是科學(xué)的種子，就讓我們開(kāi)始吧�！笨茖W(xué)老師又給我們發(fā)了一張吹泡泡的說(shuō)明書(shū)。
我和同桌躍躍欲試，卻不知如何下手。同桌忽然想到了什么對(duì)我說(shuō)“老師不是給我們發(fā)了一張說(shuō)明書(shū)嗎，我們按照上面的步驟不就行了嗎�！蔽艺f(shuō)“對(duì)呀，我怎么把說(shuō)明書(shū)忘了？”
我按照上面的步驟來(lái)做。我先把水杯拿出來(lái)往塑料杯里倒了一些水，再把肥皂放入水中，然后等肥皂融化之后。就把長(zhǎng)吸管沾了一下水，用力一吹。吹出來(lái)的不是泡泡而是水。我覺(jué)得再試幾次可能會(huì)成功。我用反反復(fù)復(fù)的試了好幾次，吹出來(lái)的還是水。
我試了輕輕地吹，我真吹出了泡泡。啊，我試驗(yàn)成功了。老師問(wèn)我們�！澳銈兿胫罏槭裁捶试硭梢源党雠菖輪�？”“想！”我們異口同聲的說(shuō)。
老師告訴我們“因?yàn)榉试硭苄纬梢粚臃试砟ぃ试砟げ蝗菀灼扑�，�?dāng)你們吹氣的'時(shí)候肥皂膜就一點(diǎn)一點(diǎn)的膨脹起來(lái)。變成肥皂泡，就像吹氣球一樣�！�
啊，這節(jié)課我們學(xué)到了為什么肥皂水可以吹出泡泡的知識(shí)。
有趣的小實(shí)驗(yàn)作文3
下午，老師興致勃勃地從外面走進(jìn)來(lái)。老師的手里拿著一本書(shū)，書(shū)上放著一些紙屑和一把尺子。老師還沒(méi)有說(shuō)話(huà)，同學(xué)們就爭(zhēng)先恐后地說(shuō)：“我知道，我知道。”老師讓班長(zhǎng)蔣玉晶說(shuō)�！斑@個(gè)實(shí)驗(yàn)是先把尺子在頭上摩一摩，然后把尺子放在紙屑上，紙屑就吸到尺子上了。”蔣玉晶說(shuō)。“說(shuō)對(duì)了，這就是摩擦起電�！崩蠋熣f(shuō)完，就照著蔣玉晶說(shuō)的那樣去做，果然，紙屑真的被尺子吸住了，有的紙屑小，就直接吸在尺子上了，有的因?yàn)樘�，所以尺子擺動(dòng)的時(shí)候，紙屑也跟著擺動(dòng)起來(lái)。
我們也趕緊拿出尺子試了試，可是，女生長(zhǎng)的是長(zhǎng)頭發(fā)，靜電多，而我們男生頭發(fā)短，靜電小。突然，有人說(shuō)，冬天，靜電非常多。又有人說(shuō)，在沒(méi)有光的晚上，靜電會(huì)閃一下。還有人說(shuō)，冬天，晚上脫毛衣的時(shí)候，會(huì)產(chǎn)生靜電。大家七嘴八舌地爭(zhēng)來(lái)爭(zhēng)去，不知不覺(jué)中，時(shí)間就如同風(fēng)一樣飛了，下課鈴聲響了。
在回家的路上，我就在想，靜電是怎么產(chǎn)生的呢？百思不得其解�；氐郊抑�，我迫不及待地上網(wǎng)去查。
原來(lái)，摩擦起電是物理反應(yīng)，用摩擦的方法使兩個(gè)不同的物體帶電的現(xiàn)象叫摩擦起電，兩種不同的`物體相互摩擦后，一種物體帶正電，另一種物體帶負(fù)電。自然界中只存在兩種電荷，綢子摩擦過(guò)的玻璃棒帶的電荷叫正電荷，用毛皮摩擦的橡膠棒帶的電荷叫負(fù)電荷……學(xué)海無(wú)涯，我看過(guò)的書(shū)太少了。
媽媽告訴我·“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。”這真是一次有意義的實(shí)驗(yàn)，不僅收獲了知識(shí)，還懂得了學(xué)習(xí)要吃苦的道理。
有趣的小實(shí)驗(yàn)作文4
中午，我和同學(xué)們剛走進(jìn)教室，王老師就進(jìn)來(lái)了，對(duì)大家說(shuō)：“安靜，請(qǐng)大家都坐下來(lái)。我們要做個(gè)實(shí)驗(yàn)，不過(guò)在實(shí)驗(yàn)以前，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)為什么今天要大家?guī)УV泉水和蘋(píng)果或橘子？”同學(xué)們?cè)谝魂嚱活^接耳后，有個(gè)同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“先喝一口水，再吃一口蘋(píng)果，再喝水，感覺(jué)味道不同�！蔽衣�(tīng)了搖搖頭，因?yàn)樽蛲砩蠇寢尵透嬖V我準(zhǔn)備這些東西是要寫(xiě)作文的，這情報(bào)沒(méi)假。昨晚我看到王老師和媽媽在嘀咕。可我不站起來(lái)說(shuō)，說(shuō)了沒(méi)意思。這時(shí)又有同學(xué)說(shuō)“是讓我們吃東西后寫(xiě)感受�！蓖趵蠋熣f(shuō)：“這同學(xué)差不多猜對(duì)了。讓老師來(lái)告訴你們，請(qǐng)你們把水喝一口，告訴老師是什么味道�！彼冗M(jìn)去是淡淡的，我大聲回答：“無(wú)色無(wú)味�！薄澳悄銈兂詭�(lái)的水果后，再喝�！蓖趵蠋熣f(shuō)。這時(shí)我先吃了個(gè)橘子，再喝水。感覺(jué)喝進(jìn)去的水是苦苦的，酸酸的。
更想不到的是，老師居然讓我們?nèi)ゲ賵?chǎng)上跑四圈，第一圈：慢跑，第二圈：中跑，第三圈：快跑，第四圈：慢跑�；氐浇淌液蟮奈沂翘牒人�，可王老師不讓喝，她自己卻喝了起來(lái)�？吹嚼蠋熢诠緡９緡５�.喝水，我的喉嚨是像著了火，真想搶了老師的過(guò)來(lái)喝個(gè)痛快。過(guò)了一會(huì)兒，老師終于讓喝水了，我一口氣喝了一大瓶，感覺(jué)真是那個(gè)爽啊，真是那個(gè)好喝，舒服��！
經(jīng)過(guò)這次實(shí)驗(yàn)后的體會(huì)，我明白了，生活中的每一滴水都是非常寶貴的。要是沒(méi)有了水，那真是太可怕了。
有趣的小實(shí)驗(yàn)作文5
學(xué)了《哥倫布豎立雞蛋》一文，我就一直對(duì)哥倫布充滿(mǎn)敬意，也對(duì)豎立雞蛋的小實(shí)驗(yàn)充滿(mǎn)好奇。
今天，終于有空了，我想媽媽要了兩個(gè)熟雞蛋，開(kāi)始了豎立雞蛋的實(shí)驗(yàn)。我先想為什么哥倫布要磕破雞蛋的尖頭，他這不是多此一舉嗎？于是，我先用沒(méi)有任何破損的“雞蛋一號(hào)”做實(shí)驗(yàn)。我找到了它角圓的一端，直接把它放在桌子上，沒(méi)想到它穩(wěn)穩(wěn)地立在桌子上。我剛想去告訴媽媽這個(gè)好消息，并證明哥倫布的行為是多此一舉的，可是就在我一轉(zhuǎn)身時(shí)，“啪”的一聲，“雞蛋一號(hào)”英勇?tīng)奚�，從桌子上摔下�?lái)，摔了個(gè)粉身碎骨。
“雞蛋一號(hào)”犧牲了，“后援隊(duì)”里的“雞蛋二號(hào)”可得替補(bǔ)上。我想：“難道磕破雞蛋的'尖頭是不可少的嗎？我小心翼翼地磕破了一點(diǎn)雞蛋的尖頭，雞蛋穩(wěn)穩(wěn)地豎立在桌子上，果然，“雞蛋二號(hào)”豎立成功了。哥倫布的方法真靈驗(yàn)，我不由得敬佩他。
我又想：既然哥倫布能想出豎立雞蛋的方法，我為什么不行呢？我的小腦袋”骨碌碌“轉(zhuǎn)了起來(lái)，想到了一個(gè)好辦法。我拿了一個(gè)小碗，抓了一把米放進(jìn)了碗里，我又把“雞蛋二號(hào)”放在碗里，它穩(wěn)穩(wěn)地立住了，它像大樹(shù)一樣筆直地豎立在泥土中。連“雞蛋一號(hào)”站進(jìn)去，也像一棵歪脖子樹(shù)。
只要勇于創(chuàng)新，敢于實(shí)驗(yàn)，說(shuō)不定更多的奇跡就在我們手中誕生。
有趣的小實(shí)驗(yàn)作文6
每個(gè)人一定做過(guò)一些有趣的小實(shí)驗(yàn)吧！例如：糖結(jié)晶，發(fā)瘋的氣球，五顏六色的花朵，帶電的報(bào)紙……其中，我也做過(guò)許許多多有趣的小實(shí)驗(yàn)。這些小實(shí)驗(yàn)里面最讓我喜歡又有趣的，還神奇的一個(gè)小實(shí)驗(yàn)——發(fā)電的'尺子。
一個(gè)陽(yáng)光燦爛的星期六，我突發(fā)奇想：如果把一把尺子摩擦了很久很久，能不能把碎掉的紙吸起來(lái)呢？我的心充滿(mǎn)了疑惑，又充滿(mǎn)了好奇。于是我去做了一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)需要的材料有一張紙，一把尺。我首先把紙撕成一小張一小張，的弟弟在旁邊寫(xiě)回家作業(yè)，弟弟看見(jiàn)了，就問(wèn)：“姐姐，姐姐你在做什么呢？”我回答：“我在做今年實(shí)驗(yàn)。”撕完紙之后我把尺拿出來(lái)放在后腦勺摩擦，摩擦大約兩分鐘就好了我把尺子從后腦勺拿出來(lái)尺子把我的頭發(fā)也黏住了，我覺(jué)得非常神奇。我把屎放在紙片的上空，弟弟看見(jiàn)了就問(wèn)：“尺子能把小小的紙片吸起來(lái)嗎？”我回答。：“能！”小紙片被吸起來(lái)，弟弟看見(jiàn)了就說(shuō)：“好神奇呀！”做完這個(gè)實(shí)驗(yàn)之后我就問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢尠殉吣Σ亮撕芫弥鬄樯赌馨研〖埰饋?lái)，這又是什么原理呢？”媽媽回答：“這是靜電的原理。于是我又開(kāi)始想：如果把尺擦摩擦了五分鐘能不能把較大的紙片吸起來(lái)呢？我把尺放在后腦勺摩擦了五分鐘之后大紙片被我吸起來(lái)了。
這次實(shí)驗(yàn)很有趣，我不僅知道了靜電的實(shí)驗(yàn)是怎么樣的，而且我還非常的開(kāi)心。
有趣的小實(shí)驗(yàn)作文7
叮鈴鈴，上課啦！講臺(tái)桌上多了四樣物品，分別是白開(kāi)水、雪碧、一小袋葡萄干和兩個(gè)透明杯。同學(xué)們七嘴八舌地議論起來(lái)，哇，是雪碧耶！好想喝呀！小東同學(xué)的眼睛里發(fā)著綠光。是不是要讓葡萄跳舞呀？小軍興致勃勃地問(wèn)道。老師要做小實(shí)驗(yàn)！
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始啦！只見(jiàn)語(yǔ)文老師先拿起一個(gè)透明杯，往里面倒了一杯白開(kāi)水，又往另一個(gè)透明杯里倒了一杯雪碧。然后拿起一袋葡萄干，往兩個(gè)杯子里各放了一顆甜甜的葡萄干，我心想：把葡萄干放到水里多可惜呀，還不如吃掉呢！我正想著，突然看到了兩顆葡萄干的反應(yīng)：放在白開(kāi)水里的`葡萄干，懶洋洋地躺在杯底，像一只小狗。再看看在雪碧里的呢？它在雪碧里自由地跳著舞，像一位小女孩在水中舞蹈，老師又往裝著雪碧的杯子里放了兩顆葡萄干，剛放進(jìn)去的兩顆葡萄干愣了一下，接著也跟著第一位舞蹈員跳起了葡萄干舞，一會(huì)兒往上，一會(huì)兒往下，好看極了。過(guò)了好久，她們累了，才慢慢地趴在了杯底。
為什么葡萄干能在雪碧里跳舞呢？原來(lái)這是因?yàn)槠咸迅沙寥氡讜r(shí)，雪碧中的二氧化碳?xì)怏w就吸附在表面，使葡萄干變輕浮在水面上，等小氣泡破了，葡萄干就沉到水底了。
這個(gè)小實(shí)驗(yàn)可真好玩，這真是一堂有趣的語(yǔ)文課呀。
有趣的小實(shí)驗(yàn)作文8
今天上午，北風(fēng)呼呼地刮著，我興高采烈地來(lái)到作文班。郭老師說(shuō)今天要做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們都?xì)g呼起來(lái)。 實(shí)驗(yàn)快要開(kāi)始，郭老師說(shuō)：“做這個(gè)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備的東西有：一個(gè)塑料瓶、兩個(gè)裝滿(mǎn)沙粒的紙杯，一個(gè)裝滿(mǎn)石塊的紙杯，另一個(gè)裝滿(mǎn)石子的紙杯。要把四個(gè)紙杯里的東西都倒進(jìn)塑料瓶中�！�
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，老師讓張春同學(xué)來(lái)試驗(yàn)。只見(jiàn)，張春先把兩個(gè)裝滿(mǎn)沙粒的紙杯內(nèi)的沙拉倒進(jìn)了塑料瓶中。然后，又把那個(gè)裝著石子的紙杯內(nèi)的石子倒進(jìn)了塑料瓶中，不過(guò)，石子只倒一半，塑料瓶已經(jīng)倒?jié)M了。張春同學(xué)急得皺緊眉頭，汗如雨下，用全身的力氣，想把石子全都倒進(jìn)去，可是，不管張春同學(xué)怎么用力，石子都紋絲不動(dòng)，張春同學(xué)做的.實(shí)驗(yàn)失敗了。
郭老師上場(chǎng)了，只見(jiàn)他先把石塊倒進(jìn)塑料瓶中，然后把石子倒進(jìn)去，最后再把沙子倒進(jìn)塑料瓶中，這時(shí)，奇跡出現(xiàn)了，四個(gè)杯子里的東西都倒了進(jìn)去。郭老師說(shuō)：“這是因?yàn)槭影咽瘔K產(chǎn)生的縫隙補(bǔ)滿(mǎn)，沙粒把石子產(chǎn)生的縫隙補(bǔ)滿(mǎn)�！� 這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓我明白一個(gè)道理：做什么事都要開(kāi)動(dòng)腦筋，取長(zhǎng)補(bǔ)短，這樣才能取得成功。
有趣的小實(shí)驗(yàn)作文9
今天，媽媽要教我和妹妹做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)也很有趣哦。也告訴我一個(gè)知識(shí)。
“但是蛋殼能做什么��？”“做不倒翁嗎？”我和妹妹竊竊私語(yǔ)�！敖裉欤覀円眠@兩個(gè)半個(gè)的蛋殼做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。做之前，請(qǐng)先猜猜，我用這支鉛筆朝著蛋殼垂直往下刺，看哪半個(gè)蛋殼先破呢？”“口朝下的會(huì)先破！”妹妹手指著那半只蛋殼說(shuō)著�！翱诔系南绕�！”我卻斬釘截鐵地說(shuō)�！澳呛�！下面我們就來(lái)做一做，看看誰(shuí)的答案才是正確的�！眿寢尳忻妹脦兔Γ弥U筆對(duì)準(zhǔn)媽媽手上口朝上的蛋殼，手一放，鉛筆落到了蛋殼上，蛋殼沒(méi)有破。第二次鉛筆一落下，但是它落在了媽媽的手上，然后掉到地上，鉛筆芯斷了。媽媽又拿出了一支鉛筆，這次她親自出馬，鉛筆落了剛兩下，口朝上的蛋殼就破了。接著，媽媽又拿著鉛筆對(duì)著口朝下的蛋殼刺去。“一下，兩下，三下……”我們一齊數(shù)著，但是這半個(gè)蛋殼就像是穿了盔甲一樣，連刺了十幾下就是不破。
“Yeah！我猜對(duì)了！”我高興得手舞足蹈�！昂茫∠旅嬲�(qǐng)自己做一做，看看這是不是偶然現(xiàn)象�！薄皩�(duì)，你先別得意的太早！”妹妹可不服氣。
我們自己做了這個(gè)小實(shí)驗(yàn)以后，終于認(rèn)識(shí)到同樣的兩個(gè)半個(gè)的蛋殼，用鉛筆垂直去刺，因?yàn)榭诔碌牡皻な芰Ρ容^集中，所以比較容易被刺破；而口朝下的.蛋殼受力分散，因此就不容易被刺破。難怪我們學(xué)校建筑工地里的工人叔叔們都戴著口朝下的安全帽，原來(lái)都是一個(gè)道理��！
小小的實(shí)驗(yàn)蘊(yùn)含著大道理，這個(gè)實(shí)驗(yàn)真是有意思啊！
有趣的小實(shí)驗(yàn)作文10
今天，語(yǔ)文老師布置了一個(gè)任務(wù)，就是寫(xiě)一篇關(guān)于小實(shí)驗(yàn)的作文，這可難煞我也，因?yàn)槲覀兗揖蜎](méi)有化學(xué)用具，也沒(méi)有一個(gè)明確的題目，很是著急。
隔日，我從商店里買(mǎi)來(lái)諸多樟腦丸，走在路上一不小心掉了幾顆，正好擋著一群遷徙的螞蟻，那螞蟻先是上前聞了聞，突然一陣群螞蟻像是被嚇著似的朝后退，我發(fā)現(xiàn)了這個(gè)好玩的現(xiàn)象，就胸有成竹的.撿起樟腦丸走了，因?yàn)槲乙呀?jīng)找到了寫(xiě)作文的提綱。
這天，我捉來(lái)幾只實(shí)驗(yàn)用的“小白鼠”--螞蟻。我先用樟腦丸劃一個(gè)圓圈，螞蟻毅然決然的沖了出去，我又劃了一個(gè)稍微小一點(diǎn)的圓圈，螞蟻有點(diǎn)力不從心，但也沖出去了。這次，我發(fā)怒了，先在旁邊劃一個(gè)圓圈，然后又在旁邊接二連三的劃了幾個(gè)圓，又在中間劃了幾條線(xiàn)，這次螞蟻沒(méi)有了原來(lái)的威風(fēng)，跌倒在地，貌似死一樣。
唉，我的惻隱之心又發(fā)作了，就把它放在一個(gè)石頭上，讓它曬太陽(yáng)，曬了一會(huì)之后，我看它稍微動(dòng)一下，就在它的前面放了一點(diǎn)白砂糖，之后我就走了。過(guò)了幾天之后，我又去看了一邊，那只螞蟻不見(jiàn)了，白砂糖也沒(méi)了，從此，我就暗暗起誓，之后永遠(yuǎn)不會(huì)再殘害生靈了。
從我那差點(diǎn)害了一只螞蟻的實(shí)驗(yàn)來(lái)看，螞蟻，蜈蚣（朋友們，如果要驗(yàn)證我的這個(gè)實(shí)驗(yàn)，千萬(wàn)不要用蜈蚣來(lái)實(shí)驗(yàn)，因?yàn)檫@玩意毒在皮膚上趴一下，就會(huì)出現(xiàn)紅色的痕跡，有毒，勿碰�。。┲�(lèi)的小昆蟲(chóng)害怕這個(gè)樟腦丸的味道，而人卻覺(jué)得很香，，所以，我們可以用樟腦丸來(lái)預(yù)防蛀蟲(chóng)。
有趣的小實(shí)驗(yàn)作文11
這天下午兩節(jié)課后，同學(xué)們又湊在一起，議論起昨天上過(guò)自然課后譚作濤同學(xué)做的一個(gè)小實(shí)驗(yàn). 咋天我們學(xué)習(xí)了自然課本第四課—水能溶解別的物體-后，譚作濤同學(xué)作了個(gè)小實(shí)驗(yàn).他擺出兩杯水.又把一包碳酸氫錢(qián)化肥倒入其中一杯水中，并用筷子慢慢攪動(dòng)，不一會(huì)兒，化肥便不見(jiàn)了，這杯水也就變成了碳酸氫錢(qián)溶液.于此同時(shí)，一只手握住盛溶掖的杯子，另一只手握著盛清水的杯子.咦！他怎么覺(jué)得這兩只杯子的溫度不一樣，加入化肥的那個(gè)杯子比另一個(gè)杯子的.溫度低得多，這是怎么回事呢?
為了弄清這個(gè)間題，所以今天同學(xué)們又湊在一起議論.為了證明是不是其它物質(zhì)也是這樣‘今天有幾個(gè)同學(xué)從家里帶來(lái)了不同物質(zhì)準(zhǔn)備做實(shí)驗(yàn)。 徐衛(wèi)同學(xué)從布兜里掏出一包顆粒狀的尿素化肥握在手里，又把手伸進(jìn)水里，不一會(huì)兒，他便覺(jué)得手心里涼絲絲的。
這時(shí)，于作欣同學(xué)又拿出一個(gè)塑料袋，里面一盛著酸梅粉.同昨天譚作濤鳳學(xué)做的那個(gè)實(shí)驗(yàn)一樣，擺出兩杯水后，又把酸梅粉倒入其中一杯，并慢慢搖晃，使酸梅粉逐漸溶解于水中.于進(jìn)濤同學(xué)便喝了一口酸梅溶液，頓時(shí)覺(jué)得嘴里酸榴溜的，涼絲絲的.可當(dāng)他再喝另一杯的水時(shí)，味道大不一樣.他說(shuō):“等夏天大家都能喝上這酸梅湯，那可都省了冰棍錢(qián)啦！”說(shuō)得大家都哈哈笑起來(lái). 小小的實(shí)驗(yàn)，使大家得出一個(gè)結(jié)論:某種物質(zhì)不但能在水中化成肉眼看不見(jiàn)的極小的微粒，而且同時(shí)會(huì)使水變涼. 小小的實(shí)驗(yàn)，使同學(xué)們學(xué)到了有益的知識(shí)。
有趣的小實(shí)驗(yàn)作文12
小記者家庭科學(xué)實(shí)驗(yàn)室活動(dòng)開(kāi)始啦！
水晶老師教我們做的第一個(gè)實(shí)驗(yàn)是《浮在水面的金屬》。媽媽給我打開(kāi)視頻，老師實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了。她先用手把硬幣放在水面上，硬幣很快沉了下去。接著，老師把硬幣放在叉子上，平穩(wěn)地放入水面上，硬幣居然浮在水面上了。這是為什么呢？
我迫不及待地也想試一下。我先找來(lái)了叉子、幾個(gè)一元的硬幣、回形針和訂書(shū)釘。接著我去接了一盆水。我嘗試著用手小心地把回形針平放在水面上，但回形針還是直扎水底。我學(xué)著老師的樣子，把回形針平放在叉子上，再輕輕地把叉子放在水面上，慢慢把叉子往下按，回形針浮起來(lái)了，我按耐不住心里的'小激動(dòng)，又試了一次，又成功了！接著我拿來(lái)訂書(shū)釘，試驗(yàn)了幾次，都能浮在水面上。挑戰(zhàn)來(lái)了！我屏住呼吸，照前面的方法，把一元硬幣放下去，硬幣一骨碌就鉆入水底，我不氣餒，連續(xù)試了好幾次，但是都沒(méi)成功。媽媽說(shuō)：一元硬幣太重了，換別的試試！奶奶翻出了家里的老古董幾個(gè)老版的1角、1分、2分和5分。我分別試了一下，都浮起來(lái)了。
我很好奇，這些金屬為什么能浮在水面上呢？媽媽讓我自己?jiǎn)柊俣�。我查了一下，原�?lái)，水的表面有張力，這張力足以支撐回形針、訂書(shū)釘、5分硬幣等的重量。
知道了這個(gè)奧秘，我又開(kāi)始試起了別的金屬，有些能浮起來(lái)，有些不能浮起來(lái)。我猜是水的張力不夠大吧？
有趣的小實(shí)驗(yàn)作文13
今天我到圖書(shū)館看書(shū)，被書(shū)中的一個(gè)小實(shí)驗(yàn)吸引住了。書(shū)上說(shuō)：用白醋和小蘇打可以模擬火山噴發(fā)�！边@是真的嗎？于是我細(xì)心地把實(shí)驗(yàn)過(guò)程記下來(lái)，準(zhǔn)備回家一試究竟。
回家后，我把實(shí)驗(yàn)器材找了出來(lái)：白醋、小蘇打、紅顏料、水杯、盆。這幾樣?xùn)|西怎么能讓火山噴發(fā)呢？我抱著半信半疑的態(tài)度開(kāi)始了實(shí)驗(yàn)。我先將小蘇打往杯子里倒，只要把杯底覆蓋住就行了，再把紅顏料擠入杯中，加入適量的水，用木棍攪拌均勻，這時(shí)杯子里的水變得鮮紅鮮紅的.，真的像巖漿一樣。見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了，我慢慢地把白醋往杯里倒，凝神靜氣，眼睛死死地盯著火山口”。撲哧，撲哧”，快看，紅色的泡沫迅速地往上涌，越來(lái)越高，越來(lái)越高。噴出來(lái)了，噴出來(lái)了！成功啦！成功啦！”我歡呼起來(lái)。
這是為什么呢？我丈二和尚摸不著頭腦，便上網(wǎng)查了查，才知道其中的奧秘：小蘇打是一種堿性的鹽，遇到酸性的醋后會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，產(chǎn)生大量的二氧化碳?xì)怏w，氣體急速涌出，所以會(huì)噴出巖漿”。水中加入紅色顏料，就更像巖漿了。
我恍然大悟，世界真是一個(gè)神奇的萬(wàn)花筒，探索它的奧秘總是給我無(wú)窮的樂(lè)趣！
有趣的小實(shí)驗(yàn)作文14
今天，老師問(wèn)我們：”你們想做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)嗎?“老師話(huà)音剛落，同學(xué)們都紛紛議論起來(lái)，有的說(shuō)：”是不是做可樂(lè)呀?“有的說(shuō)：”該不會(huì)是做起死回生藥吧?“我想：“是不是做長(zhǎng)生不老藥。”大家都希望老師能快點(diǎn)解開(kāi)我們心中的`謎題。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，老師先拿了一張紙，開(kāi)始撕了起來(lái)，不一會(huì)兒，老師就把紙撕成了碎片，一張張紙片像一片片漂亮的小雪花，老師說(shuō)：”今天的實(shí)驗(yàn)叫摩擦起電，誰(shuí)要第一個(gè)做實(shí)驗(yàn)?“小剛自告奮勇答：”我來(lái)，我來(lái)�！爸灰�(jiàn)他拿起一把尺子，在頭上摩了大約一分鐘，然后在紙上一按，小紙片像飛舞的蝴蝶一樣翩翩起舞。我看了以后，說(shuō)：我也要試一試。我拿著尺子在頭上摩了好長(zhǎng)時(shí)間，頭購(gòu)塊摩熱了，可紙片還是像動(dòng)畫(huà)片里的懶羊羊一樣，一動(dòng)不動(dòng)地。我不灰心，又試了一次，心想：我一定要成功。我又摩了好長(zhǎng)時(shí)間，紙片終于被粘到尺子上了，我心里樂(lè)開(kāi)了花。
尺子為什么能粘住小小的紙片呢?我感到困惑不解。老師告訴我們：”尺子因?yàn)槟Σ劣徐o電，就能粘住小紙片，這就叫摩擦起電。
大家恍然大悟，從這個(gè)試驗(yàn)中我明白了：生活中處處都可以閃耀發(fā)明的火花，只要你善于思考，了與創(chuàng)造，多多動(dòng)手。
有趣的小實(shí)驗(yàn)作文15
有一天，我在家呆著沒(méi)事干，就拿出一根蠟燭燒著玩。桌邊恰巧有個(gè)小小的漏斗。我不在意拿著它去吹一下蠟燭，蠟燭沒(méi)有熄。我感到很稀奇，便又對(duì)著它吹了一下，但是蠟燭仍沒(méi)有熄。我移開(kāi)漏斗，用嘴去吹，“噗”，蠟燭熄滅了。
這是為什么呢？為了尋找原因，我只有再去做實(shí)驗(yàn)。我點(diǎn)好了蠟燭，再用漏斗去吹，沒(méi)想，我把漏斗又靠近了一點(diǎn)，再吹，誰(shuí)知蠟燭的`火焰不僅沒(méi)有吹熄，反而像被我吸了一下，從漏斗中鉆了過(guò)來(lái)，燙了一下我的嘴巴。我更驚奇了，用力一吹，這次蠟燭的火焰往里“吸”得更深，差點(diǎn)把塑料漏斗燒著了。我把漏斗倒過(guò)來(lái)吹，結(jié)果一下子把蠟燭吹滅了。我接著試了下去。我拿著漏斗，對(duì)著手吹，試一下風(fēng)。好像氣是貼著漏斗壁向外流的。這是什么原因呢？我抱著一線(xiàn)希望再去看書(shū)，啊，找到了，在一本叫《科學(xué)試驗(yàn)》的書(shū)中找到。這叫做“附壁效應(yīng)”。當(dāng)用漏斗去吹蠟燭時(shí)，空氣貼著壁往外流，在漏斗中間形成了空氣漩渦。如果蠟燭放得遠(yuǎn)點(diǎn)，吹不滅；放近了，蠟燭的火焰反而朝里跑，像被吸了一樣。
我高興極了，因?yàn)檫@個(gè)小實(shí)驗(yàn)，使我獲得了一點(diǎn)知識(shí)。
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