【熱門】藝術的作文3篇

　　無論是在學校還是在社會中，大家都接觸過作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的藝術的作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

藝術的作文 篇1

　　在我們的美術書上，有這么一件奇特的雕塑作品，這是由若干個圓筒組合成的造型。初遇這件雕塑時，我就被它獨有的藝術魅力所吸引。它在如許多圖片中引人注目，原因有多種，我歸納了一下，總共可以分為三大類，分別是：

　　一、色彩。

　　它的顏色呈深紅色，在周圍一些建筑物的襯托下，它顯得格外耀眼，讓人不得不去注意它；

　　二、造型。

　　它是由若干個形狀大小粗細不一的圓筒組成的，看上去很凌亂，不過它卻突顯了一種與眾不同的風格，這樣的話，人們當然能夠去注意它了，因為在千篇一律的建筑中，它能脫穎而出；

　　三、所在位置。

　　這件雕塑作品坐落在西雅圖滑冰場的前方位置，這里是個人來人往的地方。人的眼球會被新鮮的事物所吸引，這么一件奇特的雕塑屹立在這么好的地段之中，自然會引起人們的視覺反應。

　　其實，只要細心的去觀察這座雕塑的話，你還會品嘗出另一種美。這種美不是外在的美，而是內在的美。從不同時間，不同地點，不同角度欣賞到的風格各不相同。而我自己發(fā)現的美卻是如此：運動之美。這座雕塑的造型看似凌亂，實際卻蘊含著運動的豪放風格；它的色彩，是火一般的紅色，體現了一種對運動的激情，更何況它是屹立在滑冰場的前方，這不正是為了能讓廣大群眾激起對運動的熱愛之情嗎？每一個有幸目睹這座雕塑的人們，我猜他們在欣賞時一定會在心的海洋中泛起一層層對運動的渴望吧！換一個角度，我再去欣賞，發(fā)現的是一種磅礴之美，那是生命的美。在一個不同的角度下我們去觀察這種雕塑，原來凌亂的感覺在一剎那間消失了，我們看到的是一件錯落有致的.雕塑。一個個高低不同的圓筒，猶如生命的跌宕起伏，而火一般的紅色，則體現出了我們對生命的熱情，見到這座雕塑，讓我勾起了往事的種種，有甜蜜的，也有辛酸的……

　　請讓我們去認真觀察與欣賞身邊的藝術，它們有著無窮的藝術魅力和不可低估的藝術價值；讓我們去領略藝術的境界，去體會藝術作品所帶來的感染力，欣賞百遍就有百種收獲，讓你的一雙慧眼去發(fā)現藝術的美吧！

藝術的作文 篇2

　　從古至今，藝術都是一件讓人著迷的事情。詩人作詩是藝術，每一首詩，都包涵了詩人對當時情景的所感所想；作家伏案疾書是藝術，每一篇文，都是一顆正在孕育的種子，靜待花開；畫家揮毫弄墨是藝術，每一幅畫，都蘊含著讓人驚嘆的美麗……世間一切的美都是藝術。

　　藝術，讓人著迷。同樣，我也深陷其中……

　　從小，我就與藝術形影不離，畫畫、跳舞、圍棋、古箏、服裝設計等等。這些我都學過，有些甚至堅持到現在。于是，在我的人生星空中，藝術，就變成了一顆緊緊鑲嵌在上面的閃耀的星辰。藝術，讓我著迷，鼓勵我成長，給予我力量。

　　有很長一段時間，我非常喜歡畫畫，幾乎是筆不離手、紙不離身了，很多時候，有時甚至在吃飯時，突然間有了畫畫的靈感，便放下手中的筷子，取出紙筆畫起來。在那個寧靜安詳的時刻，世界只留空白，白得那么干凈，那么純潔，剩下我一個人，剩下筆在紙上摩擦的聲音，那么安寧，那么唯美。在那段美妙奇幻的時光里，我與畫中的人物交談，歡舞，我在畫中的美景里感受微風，享受花香，做一個安靜的女孩。說真的，畫畫十分讓人著迷，也是一種很讓人幸福的藝術。

　　整個家族中，只有我一直在學習藝術，引得那些堂弟表妹也被我感染，對這一方面有了些許興趣，紛紛投身其中，有的`還像我一樣“廢寢忘食”。原來，藝術不僅令人著迷，還有巨大的感染力，是個神圣又充滿趣味的東西呢！

　　藝術，在開放著它的花朵，猶如奇異的黑色曼陀羅，讓很多人情不自禁地去研究、了解、欣賞。

　　世間萬物大多都可以成為藝術，一株草，一朵花，一滴雨，一卷風，一本書，一支筆，一硯墨，都是美麗的象征，擁有著不一樣的靈魂寄托。

　　藝術，讓千萬人為之瘋狂，為之斷腸；藝術，伴無數人走過坎坷，走過困苦；藝術，成千萬人心底之夢。

　　藝術的殿堂，令人向往；藝術的跑道，等待汗水；藝術的人生，值得欣賞！

　　藝術，令千萬人著迷，同樣，也包括我……

藝術的作文 篇3

　　課堂提問是一門科學，也是一門藝術。教師在授課時不在于多問而在于善問，巧問。因此教師在備課時要深入鉆研教材，分析學生心理，結合學生實際，精心設計問題和提問方式，創(chuàng)設學生主動參與學習的良好氛圍，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和提高教學質量。

　　把握提問的"問點"，明確提問的目的性

　　課堂提問數量不等于質量，不分析教材，不看提問對象，不講提問效果，一味貪多圖快的提問往往是低效甚至無效的。因此要找出"問點"，即在知識的疑難處，轉折處，設計問題加以引導。比如，教學"分數的基本性質"時，先復習商不變的規(guī)律，通過例題的學習得到分數的基本性質，再設問"根據商不變的規(guī)律的內容你能說出分數的基本性質的內容嗎"從而讓學生明白商不變的規(guī)律與分數的基本性質之間的本質聯系，恰到好處的讓學生解決了問題。所以課堂提問"問點"要精，結構要簡單合理，才能使學生明確提問的目的，更好地回答問題。

　　把握提問的"度"，提高學生的積極性

　　問題的設置要符合學生的認知結構，面向全體學生，使每個學生都能享受成功的喜悅。例如，教學分數乘分數的計算法則時，為了讓學生能夠理解算理，先通過例3的圖理解題意，再提問"求1/2公頃的1/5就是求1公頃的幾分之幾"教師帶領學生通過觀察圖發(fā)現其中的關系，再讓學生根據已學的知識寫出計算過程，從而使學生最終發(fā)現分數乘分數的計算法則，同時也通過思考理解了其中的算理。如果沒有圖來降低問題的坡度，學生在解決上面的問題時就會感到困難。所以問題的設置要由易到難，由淺如深，層層推進，從學生的實際出發(fā)注意提問的"坡度"和提問的"難度"。這樣才能有效的促進學生的發(fā)展。

　　優(yōu)化表達形式，提高提問的藝術

　　課堂提問，教師不能只顧著提問"為什么"而應不斷地改變提問的方式和問題表達的形式。使問題更接近學生，從而使學生對教師所提的問題感興趣。首先，教師應有意識地用一些答案不唯一，解法不唯一的開放性問題來問學生，給學生提供更多的參與機會，創(chuàng)設一個暢所欲言的學習環(huán)境。其次，問題的設置要注意角度的轉換，使其具有新鮮感。比如"雞兔同籠問題"，由于雞與兔的足數不同，學生很難算出來。教師如果改變角度巧妙地提示說"我命令——全體兔子起立，提起前面兩只腳"。這時學生在教師幽默的語言中發(fā)現兔子和雞的足數一樣了，因此輕易地解決了問題。教師提問角度的.轉換，不僅提高了學生學習的興趣，而且使學生在愉快的氛圍下解決了問題，起到了事半功倍的效果。最后，教師的提問還應從學生的生活實際出發(fā)，把問題改為生活中的事件或故事，激起學生解決問題的欲望。例如，教學長方形的面積計算時，在學生已經掌握了求長方形面積的方法后，這是提問："學校準備給我們每位學生的課桌做一張桌布，請同學們幫老師想想，每張桌布要用多大的布呢全班共要用多少布全校呢"由于這個問題是學生身邊的事，所以學生對這個問題特別感興趣，于是積極主動地想要解決。這樣即達到了鞏固知識的目的，又培養(yǎng)了學生的時間能力，把生活和數學聯系起來。

　　總之，要提高數學課堂提問的藝術性，教師必須轉變教育觀念，更新教育思想，從學生的實際出發(fā)。只有這樣，課堂提問才能從形式上，內容上實現藝術性。

【藝術的作文】相關文章：

（精選）藝術的作文11-28

(經典)藝術的作文11-28

藝術的作文11-15

有關藝術作文05-26

寫藝術的作文01-15

（薦）藝術的作文11-28

身邊藝術作文12-23

說話的藝術作文02-06

關于藝術作文01-01

藝術之旅作文02-05