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公開課作文

時間:2023-05-07 19:00:19 專題作文 投訴 投稿

公開課作文合集八篇

  在平平淡淡的學習、工作、生活中,大家都嘗試過寫作文吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那要怎么寫好作文呢?以下是小編為大家整理的公開課作文8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

公開課作文合集八篇

公開課作文 篇1

  今天上午,溫老師給我們上了一堂生動有趣的語文公開課,主題是“自我介紹”。

  聽說公開課有很多老師來聽課,我非常緊張,感覺懷里有十五只兔子在亂跳一樣!

  上課鈴聲響起后,同學們都安靜地坐在自己的座位上。來聽公開課的老師很多,我發(fā)現(xiàn)連二年級的`梁老師、羅老師都來了,還有N多實習老師,甚至一些老師因為沒凳子坐而站著聽課,把整個教室圍了個水泄不通。

  在課堂上,同學們都全神貫注聽講,認真思考溫老師的提問,積極舉手發(fā)言。當溫老師提出由同學自己先“自我介紹”自己的特長、愛好時,我舉手站起來說道:“我的愛好是畫畫,每個星期六我都會去美術培訓班學畫畫。在老師的指點下,我的美術作品還得過很多獎項呢!”溫老師微笑著對我說:“那就露一手吧!”于是,我走上講臺,在黑板上畫了一支燃燒中的蠟燭。楊瑞紅同學則在課堂上表演了她的特長——唱歌,唱了一首電影《虎虎生威》中美羊羊唱的一首歌《左手右手》。全班同學都為我們的表演鼓掌!

  讓我印象最深刻的是,溫老師還在公開課上搞了一個《猜猜他是誰》的游戲。老師將這個同學的特點說出,由同學們猜猜他(她)是班里的哪個同學。比如,溫老師這樣描述道:“她扎著兩條羊角辮,成績很優(yōu)秀,是我們班的驕傲!”大家一聽,都齊聲說:“潘芷欣!”溫老師又描述道:“他有點調(diào)皮,紀律不算好,腦子里裝滿智慧,上課積極發(fā)言,總能得到老師的表揚。”話音剛落,同學們都齊刷刷地指向我,說:“黃禹眾!”我不好意思地低下了頭。

  這節(jié)語文課真是生動有趣!

公開課作文 篇2

  一個和尚有水吃,三個和尚沒水吃。啟示我們要團結(jié)和作,齊心協(xié)力。

  師問[生]評:的確很不錯。聯(lián)想十分巧妙又有意義。

  師:好,我們再來聽聽同學們的發(fā)言。

  [生]:交流。

  師:評。

 。ㄎ澹、歸納小結(jié):

  打出課件:

  想象是作文的翅膀

  讀書是作文的向?qū)?/p>

  生活是作文的源泉

  聽了同學們的發(fā)言,真令我感嘆不已。本來枯燥無味的公式卻能讓大家賦予豐富的內(nèi)涵,同學們的想法很了不起。

  作文就是表現(xiàn)生活的,要表現(xiàn)生活,就必須要認識生活,而認識生活,靠的是我們對生活的感悟。善于感悟的人,聯(lián)想、想象力一定是很強的,那么他寫作能力也就不言而喻了。

  三、布置作業(yè):

  寫作:以本節(jié)課的.內(nèi)容或你所列的公式為題,寫一篇不少于500字的文章。

  [教后記]:

  *學生是課堂的真主人,留給學生充足的活動空間。

  *重視學生思維能力的發(fā)展,尤其是要重視培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維。

  *有序循進地開展教學,捕捉帶規(guī)律性的思維激發(fā)點,吸引學生主動參與的積極性。

 。⒅劐憻拰W生口頭表達能力和歸納總結(jié)能力,提高學生深刻思想內(nèi)涵的賦予,既教作文又育作人。

  *重視培養(yǎng)學生良好的思維習性,自主聯(lián)想自主表述、思維訓練的科學性。

公開課作文 篇3

  星期三早上,石老師鄭重地告訴我們:這個星期五,我們班要去多媒體教室上一堂公開課。上的是《落花生》這篇課文,請同學們提早做好預習工作。到時可是有150位老師來聽課聽到這個消息時,班里炸開了鍋。同學們七嘴八舌地議論著。有的說:150位老師,好害怕呀?有的說:不知道給我們上課的老師會怎么把我們引入話題?還有的說:那堂公開課會不會錄成錄像?那我要多舉手了!我十分興奮,暗暗告訴自己,那節(jié)課我一定要好好發(fā)揮,讓老師們對我,對我們班刮目相看。

  該來的總是會來。星期五的第二節(jié)課,我們?nèi)嗤瑢W準時來到了多媒體教室。剛走進教室,我便看見一排排座位上滿是老師。我又緊張又激動。一番簡單的介紹后,我們知道給我們上課的老師姓胡。開始上課了,我們班和以前一樣,以哲理小故事開始這堂課。這次講故事的是許帥同學。他講得很流利,而且富有感情,可以說是開門紅。接著胡老師讓大家看了幾張關于花生的圖片后很好地引出了課題。然后胡老師把課文分成了四個部分:種花生、收花生、嘗花生、議花生。議花生是詳寫,其他都是略寫這種寫法叫做有詳有略,胡老師簡單介紹略寫后就直奔主題。胡老師先讓同學朗誦,我十分想爭取這個機會,可一想到150個老師便放棄了。盡管那時我的`心里一直給自已加油鼓勁,何臻輝作為班長就要挺身而出,不能當縮頭烏龜萬萬沒有想到周楷淳竟然推薦我當小許地山,我很開心也很緊張,感覺臉一下子熱了起來。我朗誦得聲情并茂,得到了同學老師的一致好評。后半節(jié)課,我積極思考,大膽舉手,成了焦點、主角。我終于如愿以償了!

  叮鈴鈴下課鈴聲響了,同學們都似乎意猶為盡呢。這堂課我們?nèi)嗤瑢W舉手比平時積極,紀律也比平時要好,為班級,為自己爭了光。好樣的,五(2)班!

公開課作文 篇4

  “叮叮”上課了,我無精打采地坐在位置上。賀老師大步留星地走進教室,開口說:“明天從廣東來的老師要聽我們班的語文和英語課,大家回去好好預習〈〈蟬和狐貍〉〉這一課,再看看〈〈狐貍和烏鴉〉〉這個故事!甭犕曩R老師的話,我立即精力十足,因為明天林老師要來聽我們的課。我一回家就寫數(shù)學、英語作業(yè),一寫完作業(yè)我就趕緊預習課文,一直到九點鐘才停下來。

  轉(zhuǎn)眼間,星期五到了,一下第一節(jié)課,我們就跑進六(3)班。天啊,教室后面做了好多老師,我興奮的心情漲了最高點!上課前,賀老師讓吳陳予上臺帶領大家唱兩首歌。誰知,吳陳予一上臺就支支吾吾,說不出話來。賀老師只好讓學聲樂的陳昱妃代替吳陳予了。

  隨著我們歡快的歌聲,上課鈴打響了。賀老師開始在講臺上繪聲繪色地給我們講著課。我們可是有備而來的,老師提出一個問題,不到3秒就有人高高地舉起手了。

  課中最有趣的'就要數(shù)課本劇表演了。賀老師先讓大家和前后四人合作,一個演狐貍;一個演蟬;還有兩個讀旁白。5分鐘過去了,賀老師請吳祖光他們組上臺表演。當他們演到蟬扔下樹葉,狐貍急忙撲上去時,扮演狐貍的韓曦因為用力過猛“撲通”一聲倒在地上,弄得大家哄堂大笑。扮演產(chǎn)的吳祖光卻沒那么搞笑,挺胸抬頭地站在“樹”上(其實是一把椅子)。

  這節(jié)課在歡樂中度過了,真是一節(jié)豐富、有趣的課。我從中明白了:無論有多少人看著你,都不要緊張,最好把他們看成空氣!

公開課作文 篇5

  今天上午,班主任王老師告訴我們:“下午要在我們班抽取一部分成績較好的同學,去階梯教室聽一堂我們學校的公開課。同學們都十分期待,希望早點上這堂公開課。

  終于挨到了下午,同學們在王老師的帶領下,迫不及待地往階梯教室里跑。

  我們先找好了位置坐下來,教室前面坐的都是從各班來的學生,后面則是來聽課的老師。

  這堂課老師給我們講的是第二十五課――《自己的花是讓別人看的》。這一單元都是講多姿多彩的異國風情畫卷,而這一篇課文講的便是德國小街上最普通的風景,但是卻包含有深意。

  老師在講臺上,操縱著電腦,電腦上立即閃出一張五彩繽紛的圖片。圖片上有美麗的黑色森林、高大的建筑、童話般的天鵝堡……

  正當我們陶醉在這些美麗的景色中時,老師突然說:“雖然課文中的景色不像這些景色那樣美麗,但有著人生哲理!比缓,老師便讓同學們找出課文中的那道風景。

  這道風景就是:人們都把花種在窗戶外,供別人欣賞;而自己走在大街上時,也可以欣賞別人家的花。老師說:“這一道小小的.風景就包含著一個很深刻的人生哲理:‘人人為我,我為人人!@種美好的境界是值得我們用心去學習的!

  我們一邊聽老師講課,一邊積極地思考。我們的心始終都跟著老師講課的進度,隨老師一起跌宕起伏,流轉(zhuǎn)不定。

  “鈴……”下課鈴聲響了,我感覺今天的這堂課時間過的飛快。當老師和同學們都陸續(xù)地走出教室時,我卻還沉浸在老師那生動的課堂上。

公開課作文 篇6

  星期五,我們到本部上了一堂公開課。那時我很緊張,老師沒讓我們帶語文書,我焦急想,難道老師要我們背誦課文嗎?

  到了本部才知道,原來是一堂別開生面的公開課。湯老師讓我們先朗讀了課文《胡子》,然后就讓我們開動小腦筋,想一想兩段空白處可以變出多少種故事。

  我一開始很緊張,因為后面有很多很多的老師、領導,萬一我說錯了,可要被人嘲笑了。不過,我想了一小會,就知道該怎么說了。緊張的舉起手,結(jié)果湯老師第一個就叫到了我,我緊張得連汗都流出來了。我說了一大篇,湯老師夸我說得好,我開心的坐下來好象也不太緊張了。

  后面的.發(fā)言就更加積極,也更加游刃有余,每一次,都自告奮勇的舉手。不過湯老師只叫到我兩次,還是有點傷心,不過我沒有哭。那么多人,哭起來就太丟臉了。我想,以后班里上課,我也不能哭了。

公開課作文 篇7

  從小學一年級到現(xiàn)在,我已經(jīng)上了上千節(jié)課,它們讓我領悟了知識,它們節(jié)節(jié)都精彩異常,引人入勝,而這其中,要說一堂我最喜歡的,那當然是那節(jié)語文公開課了。

  記得那時還是三年級,我們上了一節(jié)語文公開課,老師對我們說:“這次有許多老師來聽課,同學們可要積極舉手發(fā)言哦!回答精彩的還能得到獎勵!”我聽了,心想:這次我一定要好好表現(xiàn),爭取得到老師的表揚!

  公開課正式開始了,教室后面坐滿了老師,足足有二十多個,而且全是外校的老師,我一看到那一張張嚴肅的面孔,額頭上就直冒冷汗。這時,老師想請位同學朗讀課文,在平時上課時,我一定會毫不猶豫地把手舉起來,但是今天,也不知怎么的,我就是不敢把手舉起來,腦子里就像有兩種聲音在“打架”,一種聲音說:算了吧,如果你讀的不流利,不就要當眾出丑了嗎,還是算了;另一種聲音卻說:你要有自信,難道不想要獎勵了嗎?經(jīng)過激烈的思想斗爭,最終我還是沒敢把手舉起來。

  漸漸地,這節(jié)課已經(jīng)上了一大半了,可我一個問題都沒回答過,這可怎么辦呀?就在這時,老師提了一個較難的問題,我一聽,這不就是我昨天回家預習的時候早就背得滾瓜爛熟的一道題目嗎?再一看,全班同學竟然沒有一個舉手的。我心想:如果我現(xiàn)在舉手,回答得好,一定能得到獎勵。于是我定了定神,把手舉了起來,雖然舉得很低,但老師還是點了我,看著老師對我那鼓勵的目光,我又增強了信心,把早已準備好的'答案流利地說了出來,回答好之后,老師對我笑了笑,看得出她對我的表現(xiàn)相當滿意,我開心地坐下。

  不一會兒,這節(jié)課就結(jié)束了,課后我也得到了老師的表揚和獎勵,從中我也明白了舉手回答問題并沒什么可怕。從這次起,每節(jié)課只要遇到我能回答的問題我都會毫不猶豫地舉手作答。

  這就是我最喜歡的一節(jié)語文公開課,它在我的腦海里留下了深刻的印象,我會永遠記住的。

公開課作文 篇8

  今天是個大晴天,清晨,太陽就露出燦爛的笑臉,我高高興興地來到學校。

  第二節(jié)課下課,老師告訴我們說:“今天我們要上一堂英語公開課,等會兒請同學們?nèi)ヌ菪谓淌!蔽覀冓s緊準備好書和筆!岸b忊彾b忊彙鄙险n鈴聲響了,我們排著整齊的隊伍,走進梯形教室。

  “上課!”英語老師的聲音剛勁有力。我們起立齊聲說:“老師好!”然后靜悄悄的坐下來,認真聽老師講課。老師指著講臺上的一個大書包說:“書包里裝了很多東西,下面呢,我們要請同學們來摸一摸,看看都有些什么。”老師的話音剛落,同學們就紛紛舉起把手高高舉起。要回答問題了,我心想,后面有很多不認識的老師在看著呢,心里有點緊張,猶豫了一會兒,才慢吞吞的把手舉起來。老師叫了其他同學回答這個問題,他的答案正確而且精彩,老師贊許的點點頭。我心想,等會兒我一定要勇敢的表現(xiàn)自己。于是,老師每問一個問題,我就高高把手舉起。

  終于老師叫我的名字了,我樂滋滋的站起來,走到講臺前,閉上眼睛,把手伸進那個神秘的.大書包里,感覺里面好像是一瓶礦泉水,可是又擔心說不準,于是仔仔細細的摸了摸,瓶身不像礦泉水瓶那樣光滑,倒有點像爸爸平時給我買的果汁瓶。我大聲回答說:“老師,是果汁!”老師把它拿出來給同學們一看,哈哈,真的是果汁!老師沖我笑笑說:“你到黑板上把‘果汁’的單詞寫下來吧。”我拿起粉筆,認真的把“果汁”這個單詞寫好,然后快步走下講臺。老師問大家:“對嗎?”“對!”同學們異口同聲的說。我心里別提多高興了。

  “叮鈴鈴叮鈴鈴”不知不覺下課鈴響了,這真是一堂生動有趣的公開課呀!

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