【熱門】公開課作文四篇

　　在生活、工作和學習中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編收集整理的公開課作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

公開課作文 篇1

　　在這星期二的下午語文課時王老師對我們說：“明天上午第一節(jié)數(shù)學課改成公開課，下節(jié)課給你們上公開課那位老師會過來講一下公開課的要求，大家要認真的聽。”我們一起點了點頭。過了一會兒，那位老師來了，利用了一節(jié)課的時間，那位老師把要求講清楚后，我們胸有成竹的答應了。

　　第二天早上，我六點多就起了床。將刷牙洗臉等小事情搞完后，就給自己列了一張小單子。這張單子上寫的都是今天上午公開課所要用的文具，為什么要這樣呢？因為我可不想像上次數(shù)學公開課一樣忘記了重要的數(shù)學書，讓我在上數(shù)學公開課時全身都是冷汗。最后確認了全部東西都帶起了的時候，我總算越過了第一道障礙。

　　來到了學校，我們沒有跟往常一樣下去做早操，因為跟往常一樣下去做早操的話就來不及去電教室上數(shù)學公開課了。過了二十分鐘后，打零聲響起了。我們在王老師的`帶領下，緊緊有序的來到了電教室，這時，已經有一些老師來到了，后來校長和主任這些學校的大人物也陸陸續(xù)續(xù)的來到了。我們等待著的數(shù)學公開課的開始馬上就要來臨了。

公開課作文 篇2

　　今天上午，我班又迎來了一次歷史公開課。似乎很順利，老師課后也對我們表示了贊揚。可對學生來說，公開課真的一定有好處嗎？

　　先來談談其好處。由于公開課一般來說較為重大。據(jù)我所知，今天的公開課還是市一級的，課堂氣氛莊重，大家更是踴躍的發(fā)言，老師也很好的發(fā)揮出水平，師生配合，對學習提供很大幫助。

　　但就我個人而言，并不想成為所謂的“公開課專業(yè)戶”。首先是因為部分任課老師自身水平未必有我們平時的老師水平高。比如今天課上，我提出的問題，顯然老師沒有經過仔細研究。而史料記載表明，李大釗為張作霖所害，這一點老師的講法可能存在一定問題。

　　再一點是公開課流于表面，質量不見得好于平時課堂。平時，老師常會“溫故而知新”在開新課前復習舊的.知識，這對掌握知識大有益處。而在公開課上，因為時間及其他因素，老師往往會直接去講新課。而有公開課堂積極了說是“莊重”，說的消極一點是做作，從本質上來說就是一種自欺欺人的行為。

　　當然，也不能因此否認公開課存在之必要性及其好處，但還是那句話，就我個人而言，平平常常才是真。

公開課作文 篇3

　　今天，我們班去階梯教室上語文公開課，大家高興的不得了。

　　快要上課了，我們高高興興的排著整齊的隊伍來到了階梯教室。一進門，哇！語文組的老師全來了，黑壓壓的一片，好壯觀呀！一看到這一二十名老師，我突然想起陸老師給我們說：她說我們進步了，其他班的老師還不相信。哈，這次非要讓他們看一看我們是怎么進步了。

　　我們這節(jié)公開課講的.是《春聯(lián)》，許多同學都從家里把自己的春聯(lián)拿到了學校。在課堂上，他們把自己家的春聯(lián)展示出來。整堂課上同學們都很安靜，但只要老師提到了什么問題，大家立刻都把手舉起來，爭先恐后地回答。突然，老師讓我回答問題，我一站起來，心里十分緊張，停了一分鐘才回答出來。坐下的時候，我長長的出了口氣。

　　通過同學們的努力，這一次公開課圓滿成功。如果每天都上公開課，我們一定會取得好成績的。

公開課作文 篇4

　　師：這個公式從數(shù)學上講能成立么？

　　[生]：不能。

　　師：可在現(xiàn)實生活中卻能成立，能解釋得通，而且有其獨特的表達效果。請同學們展開想象的翅膀，看它到底能夠表達些什么含義？

　　[生]：思考討論。

　　提問回答：

　　師：評議。

　　備份課件打出：

　　A、一個南半球加上一個北半球就是我們的'整個地球

　　B、兩根筷子合力能夾起一個雞蛋

　　C、一對夫妻只生一個孩子

　　D、兩個人的力量加在一起就是集體的強大力量

　　師歸納：這說明只要我們轉換思維方式，展開豐富聯(lián)想，一定能賦予一個簡單的公式許多生動有趣的含義。

　　那么就請大家展開豐富聯(lián)想，列出你們感悟最深的公式來吧。

　　[生]：思考。

　　[生]：發(fā)言交流。

　　師：對學生的發(fā)言作點評。

　　插入課件一：

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