【熱門】公開課作文四篇
在生活、工作和學習中,大家都有寫作文的經歷,對作文很是熟悉吧,作文可分為小學作文、中學作文、大學作文(論文)。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?下面是小編收集整理的公開課作文4篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
公開課作文 篇1
在這星期二的下午語文課時王老師對我們說:“明天上午第一節(jié)數(shù)學課改成公開課,下節(jié)課給你們上公開課那位老師會過來講一下公開課的要求,大家要認真的聽。”我們一起點了點頭。過了一會兒,那位老師來了,利用了一節(jié)課的時間,那位老師把要求講清楚后,我們胸有成竹的答應了。
第二天早上,我六點多就起了床。將刷牙洗臉等小事情搞完后,就給自己列了一張小單子。這張單子上寫的都是今天上午公開課所要用的文具,為什么要這樣呢?因為我可不想像上次數(shù)學公開課一樣忘記了重要的數(shù)學書,讓我在上數(shù)學公開課時全身都是冷汗。最后確認了全部東西都帶起了的時候,我總算越過了第一道障礙。
來到了學校,我們沒有跟往常一樣下去做早操,因為跟往常一樣下去做早操的話就來不及去電教室上數(shù)學公開課了。過了二十分鐘后,打零聲響起了。我們在王老師的`帶領下,緊緊有序的來到了電教室,這時,已經有一些老師來到了,后來校長和主任這些學校的大人物也陸陸續(xù)續(xù)的來到了。我們等待著的數(shù)學公開課的開始馬上就要來臨了。
公開課作文 篇2
今天上午,我班又迎來了一次歷史公開課。似乎很順利,老師課后也對我們表示了贊揚。可對學生來說,公開課真的一定有好處嗎?
先來談談其好處。由于公開課一般來說較為重大。據(jù)我所知,今天的公開課還是市一級的,課堂氣氛莊重,大家更是踴躍的發(fā)言,老師也很好的發(fā)揮出水平,師生配合,對學習提供很大幫助。
但就我個人而言,并不想成為所謂的“公開課專業(yè)戶”。首先是因為部分任課老師自身水平未必有我們平時的老師水平高。比如今天課上,我提出的問題,顯然老師沒有經過仔細研究。而史料記載表明,李大釗為張作霖所害,這一點老師的講法可能存在一定問題。
再一點是公開課流于表面,質量不見得好于平時課堂。平時,老師常會“溫故而知新”在開新課前復習舊的.知識,這對掌握知識大有益處。而在公開課上,因為時間及其他因素,老師往往會直接去講新課。而有公開課堂積極了說是“莊重”,說的消極一點是做作,從本質上來說就是一種自欺欺人的行為。
當然,也不能因此否認公開課存在之必要性及其好處,但還是那句話,就我個人而言,平平常常才是真。
公開課作文 篇3
今天,我們班去階梯教室上語文公開課,大家高興的不得了。
快要上課了,我們高高興興的排著整齊的隊伍來到了階梯教室。一進門,哇!語文組的老師全來了,黑壓壓的一片,好壯觀呀!一看到這一二十名老師,我突然想起陸老師給我們說:她說我們進步了,其他班的老師還不相信。哈,這次非要讓他們看一看我們是怎么進步了。
我們這節(jié)公開課講的.是《春聯(lián)》,許多同學都從家里把自己的春聯(lián)拿到了學校。在課堂上,他們把自己家的春聯(lián)展示出來。整堂課上同學們都很安靜,但只要老師提到了什么問題,大家立刻都把手舉起來,爭先恐后地回答。突然,老師讓我回答問題,我一站起來,心里十分緊張,停了一分鐘才回答出來。坐下的時候,我長長的出了口氣。
通過同學們的努力,這一次公開課圓滿成功。如果每天都上公開課,我們一定會取得好成績的。
公開課作文 篇4
師:這個公式從數(shù)學上講能成立么?
[生]:不能。
師:可在現(xiàn)實生活中卻能成立,能解釋得通,而且有其獨特的表達效果。請同學們展開想象的翅膀,看它到底能夠表達些什么含義?
[生]:思考討論。
提問回答:
師:評議。
備份課件打出:
A、一個南半球加上一個北半球就是我們的'整個地球
B、兩根筷子合力能夾起一個雞蛋
C、一對夫妻只生一個孩子
D、兩個人的力量加在一起就是集體的強大力量
師歸納:這說明只要我們轉換思維方式,展開豐富聯(lián)想,一定能賦予一個簡單的公式許多生動有趣的含義。
那么就請大家展開豐富聯(lián)想,列出你們感悟最深的公式來吧。
[生]:思考。
[生]:發(fā)言交流。
師:對學生的發(fā)言作點評。
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