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【實(shí)用】公開(kāi)課作文合集5篇
在平平淡淡的日常中,大家對(duì)作文都不陌生吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的公開(kāi)課作文5篇,希望能夠幫助到大家。
公開(kāi)課作文 篇1
這周,我們學(xué)校舉行了一次大規(guī)模的活動(dòng)——杏壇杯。這個(gè)活動(dòng)有別的城市或省區(qū)學(xué)校的優(yōu)秀教師都會(huì)來(lái)參加。
給我們上公開(kāi)課的就是無(wú)錫實(shí)小的華老師。周三這天,我們?cè)陔A梯教室上了這節(jié)公開(kāi)課。我們剛進(jìn)去就看見(jiàn)許多老師已經(jīng)入座。
開(kāi)始時(shí),老師先讓我們齊誦課文《清平樂(lè)·村居》,然后讓我們思考翁媼會(huì)想些什么。話音剛落,我們便七嘴八舌的討論起來(lái)了。老師一拍手我們就停了下來(lái)!罢l(shuí)想來(lái)展示一下自己的.才能?”王婉星與蔣曄先來(lái),蔣曄:“老伴兒,你喝了點(diǎn)酒,臉紅紅的,美得像仙女呢!”王婉星應(yīng)答:“哎呦,我都不好意思了!痹捯魟偮洌覀?cè)趫?chǎng)所以人都笑的人仰馬翻,連臺(tái)下的評(píng)委都忍不住捂著嘴偷笑呢!不一會(huì)兒,就下課了。老師告訴我們上的很成功,我們都開(kāi)心極了!
這真是讓我們流連忘返呀!
公開(kāi)課作文 篇2
今天,我們?nèi)嗯d高采烈地坐著公車,一路歡歌笑語(yǔ)來(lái)到南寧三中體育館,上了一節(jié)別開(kāi)生面的,有趣的數(shù)學(xué)公開(kāi)課。
一進(jìn)門(mén),我看到場(chǎng)館里人山人海,他們都是來(lái)自廣西各地的來(lái)聽(tīng)課的老師們。前臺(tái)的評(píng)委介紹完后,一位年輕的男老師開(kāi)始給我們上課了。
這節(jié)數(shù)學(xué)課史四年級(jí)的.內(nèi)容,關(guān)于四邊形的平行和垂直。我想,我們才三年級(jí)能聽(tīng)懂嗎?心里打了一個(gè)大問(wèn)號(hào)。只見(jiàn)老師先給我們玩了一個(gè)游戲猜圖形。老師把圖形的一個(gè)叫拉出來(lái),讓我們猜這是什么圖形。我們班的同學(xué)爭(zhēng)先恐后的回答,有的猜是四邊形,有的猜是不規(guī)則圖形。只見(jiàn)老師和藹的笑了,輕輕一拉變出了是梯形。接著老師問(wèn)梯形有什么特點(diǎn)。我們班的舉手大王譚星瀚馬上舉手搶先回答:“梯形是只有一個(gè)對(duì)邊平行,另一邊是垂直的,會(huì)相交的。”老師聽(tīng)了頻頻點(diǎn)頭,笑著讓大家給他掌聲鼓勵(lì)一下。只聽(tīng)見(jiàn)全場(chǎng)響起熱烈的掌聲,震耳欲聾。老師又變出一個(gè)梯形和一個(gè)三角形,讓我們想一想,兩種圖形能拼成一個(gè)圖形嗎?一共有多少種拼法?我靈機(jī)一動(dòng),這個(gè)太簡(jiǎn)單了!于是馬上高舉小手。老師讓我到講臺(tái)上拼出來(lái),我拼了一個(gè)平行四邊形,然后得意的等著老師夸獎(jiǎng)。老師問(wèn),還想到其他圖形嗎?我一愣,剛才只想了一種辦法就舉手了,現(xiàn)在一時(shí)沒(méi)想到。我用手撓了一下頭,輕輕地?fù)u頭。老師微笑著鼓勵(lì)我,:“很棒,下去再仔細(xì)想想吧!卑嗌贤瑢W(xué)也紛紛舉手搶答。接著,盧子墨上去拼了一個(gè)特殊的圖形,既像平行四邊形,有像長(zhǎng)方形。譚星瀚也拼了一個(gè)大三角形。老師夸我們真棒,能想出那么多圖形。這時(shí)全班興致高極了,大家跟隨老師的引導(dǎo),總結(jié),很快就掌握了平行四邊形的特點(diǎn)。
時(shí)間過(guò)得真快,一堂生動(dòng)活潑,別開(kāi)生面的數(shù)學(xué)課感覺(jué)剛開(kāi)始就在叮鈴鈴的鈴聲中結(jié)束了。真希望以后還能再上這樣既有趣又能收獲知識(shí)的公開(kāi)課。
公開(kāi)課作文 篇3
昨天下午我去學(xué)校,看肖培東和其他老師給我們上的公開(kāi)課。我的感受很深,所以晚上謝老師一說(shuō)有16個(gè)名額,可以去明天上公開(kāi)課。我就迫不及待地拿媽的手機(jī)趕緊搶名額,所以今天能坐在講臺(tái)中聽(tīng)肖培東老師給我們上公開(kāi)課。這節(jié)課上的內(nèi)容是《湖心亭看雪》,作者是明朝張岱。因此文我覺(jué)甚好,想記錄下。
崇禎五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。是日更定矣,與拏一小舟,擁毳衣?tīng)t火,獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭,天與云與山與水,上下一白。湖上影子,惟長(zhǎng)堤一遺恨、湖心亭一點(diǎn),與余舟一芥,舟中人兩三粒而已。
到亭上,有兩人鋪氈對(duì)坐,一童子燒酒爐正沸。見(jiàn)余,大喜曰:“湖中焉得更有此人,!”那余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰:“莫說(shuō)相公癡,更有癡似相公者!”
肖老師上課很有趣,能讓我們進(jìn)入文中情景,讓學(xué)生個(gè)個(gè)回答問(wèn)題,更增加對(duì)課文的理解和記住。比如老師問(wèn):“第一段和四五兩句哪些字最重要?”
張家宇問(wèn)答說(shuō):“痕、點(diǎn)、芥。”又有人說(shuō)是三個(gè)一、還有兩個(gè)三;還有同學(xué)說(shuō)前三個(gè)是數(shù)詞,而后面一個(gè)是寫(xiě)出了張岱的狐獨(dú)。當(dāng)肖老師讓我回答第二個(gè)問(wèn)題時(shí),我自己認(rèn)為,是天與云與山與水之中的'三個(gè)“與”,如果去掉這三個(gè)與,讀出來(lái)沒(méi)有節(jié)奏感,間斷就沒(méi)有那種感覺(jué)了。因?yàn)樘炫c云與山與水,說(shuō)明大自然連在一塊兒,由遠(yuǎn)到近,有大到小,由上到下。而天與云、與山、與水自然好像就連不在一起;天云山水又連的太緊。這天與云與山與水寫(xiě)出作者的孤獨(dú),更寫(xiě)出了作者想和大自然合為一體的感覺(jué)。
作者張岱(1597一1679),又名維城,字宗子,又字石公,號(hào)陶庵、天孫。他前半生過(guò)的十分奢華,好精舍、好美食……。但后來(lái)國(guó)破家亡,他十分悲痛,就算是清朝開(kāi)始,他的崇禎(明思宗朱由檢年號(hào))寫(xiě)出了他愛(ài)國(guó)情懷。大湖十小婷子十張岱那悲傷的亡國(guó)之心就是湖心亭。因?yàn)閺堘吩诤耐ど峡囱,所以?shī)名――《湖心亭看雪》
肖培東老師講此課時(shí),有時(shí)聲高;有時(shí)聲低;像有音樂(lè)樣讓我輕松記住了,那個(gè)大雪飄飛的“西湖,”那個(gè)遠(yuǎn)望沉年們“湖心亭,”那個(gè)深夜不斷落下的“大雪!薄逗耐た囱。
公開(kāi)課作文 篇4
今天是一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子,柳樹(shù)姐姐搖動(dòng)著自己的頭發(fā)說(shuō):“你看!你看!我的頭發(fā)多美呀!”小草也露出了頭,穿上了綠色的小衣服。今天不光是陽(yáng)光明媚的日子還是平安夜。所以一大早我就醒了,心里想著今天一定是不平凡的一天。前幾天老師透露說(shuō)圣誕節(jié)圣誕老人會(huì)來(lái)派禮物。所以激動(dòng)的昨晚都沒(méi)睡好,早上早早都醒來(lái),好期待!
一個(gè)上午上課都是興奮的,一直想著圣誕老人會(huì)給我們派什么禮物。到了下午要去多媒庭上公開(kāi)課,又有些緊張,因?yàn)橛泻枚嗬蠋熥诤竺鎭?lái)聽(tīng)課,還有之前教過(guò)我的老師,我要好好表現(xiàn)給她們留一個(gè)好印象。老師提問(wèn)我都積極舉手發(fā)言。我覺(jué)得自己表現(xiàn)的還是不錯(cuò)的,不知道是不是因?yàn)榻裉煲徽祛^腦高度緊張加興奮,感覺(jué)整個(gè)人都是輕飄飄的,回答問(wèn)題也不像以前總害怕答錯(cuò),今天卻大膽的.說(shuō)出自己的想法,突然覺(jué)得回答問(wèn)題也沒(méi)那么恐懼。所以以后我的多舉手發(fā)言才能讓自己懂的更能多。聽(tīng)到下課鈴一響,當(dāng)聽(tīng)到老師說(shuō)起立下課的瞬間。整個(gè)教室的同學(xué)都沸騰起立。因?yàn)轳R上就要發(fā)禮物了。多么興奮的事情呀。
正當(dāng)我迫不及待的時(shí)候。老師從一個(gè)大袋子掏出來(lái)好多棒棒糖。每人領(lǐng)一份,我拿到手里愛(ài)不釋手。輕輕的大概包裝慢慢的添了一口。好甜呀!都舍不得吃它。老師又掏出一個(gè)精致包裝來(lái),原來(lái)那是許愿蘋(píng)果。老師說(shuō)有什么心愿對(duì)著心愿蘋(píng)果許愿,愿望就會(huì)成真。我們?nèi)嗤瑢W(xué)拿著自己的心愿蘋(píng)果許起愿望來(lái)。老師問(wèn)我們?cè)S了什么愿望。同學(xué)們齊刷刷的回到老師,希望這次期末考出一個(gè)好成績(jī)。老師會(huì)心一笑。真是一群天真活潑的孩子。仿佛我從老師眼神里看到了此時(shí)的我們是老師眼里的驕傲。
今天真的是難忘又興奮的一天。希望每天都這么開(kāi)心,也希望學(xué)習(xí)越來(lái)越好。這就是今年難忘的圣誕節(jié)。
公開(kāi)課作文 篇5
今天上午第二節(jié)課是數(shù)學(xué)公開(kāi)課。
上課的鈴聲響了,來(lái)借班上課的邱老師走到講臺(tái)前站著,一些別的學(xué)校的老師都來(lái)到我們教室后面坐下。上課后,我們與邱老師都相互問(wèn)好,然后,她告訴我們今天這一堂課要學(xué)的內(nèi)容是通分。我聽(tīng)了心里在想:為什么要通分?怎么樣通分?……一連串問(wèn)題在我的頭腦中噴涌而出。邱老師看到了我一臉愁容的樣子,便自己又說(shuō)了起來(lái):“通分就是把異分母分?jǐn)?shù)分別化成和原來(lái)分?jǐn)?shù)相等的同分母分?jǐn)?shù)。”噢,我明白了,聽(tīng)了邱老師的解釋,我明白了剛才在我心中的一些問(wèn)題。現(xiàn)在,我心中的一切問(wèn)題都解決了。我真是打心眼里佩服她。她的眼睛只向我這一邊看了一次,就準(zhǔn)確地看穿了我的心事。她的眼睛又一次向我這邊掃來(lái),這時(shí),我看到她的眼睛里面好象在鼓勵(lì)我:“加油,繼續(xù)努力!”我一接到她發(fā)過(guò)來(lái)的信息,眼睛也向那邊看了一次,好象在回答:“知道了,你就放一百二十個(gè)心吧!”
接著,邱老師向后一轉(zhuǎn),在黑板上寫(xiě)了一道題:判斷四分之三和六分之五的.大小可以用哪一些方法。我一下子就想到了一個(gè)好辦法:只要把它們的分母都化成二十四,再看它們的分子是多少,就可以很快說(shuō)出它們的大小了。分母四得乘六才能變成二十四,那么分子三乘六得十八;而分母六只要乘四就是二十四,那么分子五乘四得二十,同分母分?jǐn)?shù)就能夠比大小了。分母相同當(dāng)然分子大的大,小的小。所以四分之三小于六分之五。想到這兒,我立刻舉手說(shuō)出了自己的想法和辦法。邱老師聽(tīng)了樂(lè)嗬嗬地笑了:“講得好,你用到了我們剛才所學(xué)的通分的方法。這也是根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)來(lái)做的。”我這么一說(shuō),許多同學(xué)紛紛舉手發(fā)言了,向老師和同學(xué)說(shuō)出了自己的想法。時(shí)間就這么很快過(guò)去了,一轉(zhuǎn)眼便下課了。
下課后我還在想這一節(jié)課怎么上得這么快?
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