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鐵錘錘蛋錘不破作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的鐵錘錘蛋錘不破作文，希望能夠幫助到大家。
鐵錘錘蛋錘不破作文1
今天上午的課上，老師告訴我們要玩一個“鐵錘錘蛋錘不破”的實驗，我疑想：鐵錘錘蛋，蛋怎么不會破呢?上次，外婆拿蛋的時候不小心手一滑，掉到了地上，蛋一下子就破了。老師難道在“坑”我們嗎?
老師在桌上擺了一個雞蛋和一把鐵錘，叫我們輪流用鐵錘錘蛋，為了能讓雞蛋不破，我用兩只手緊緊地握著鐵錘，手顫抖著，小心翼翼地用錘頭輕輕地錘了一下蛋，手又立馬收了回來，生怕一不小心用力過度把雞蛋錘破了。再看看后面的幾個同學(xué)，他們有的緊張得直搓手，有的專心地盯著手上的錘子，眼睛都成了“斗雞眼”。我們八個人都錘完了，雞蛋在我們的溫柔一錘的`“保護(hù)”下，一點兒都沒有破，我們自以為實驗成功了，沒想到老師跟我們說：“你們的實驗都失敗了!”“什么?”我們大叫“我們錘的雞蛋不是完好無損嘛!”大家面面相覷，百思不得其解。老師笑了笑說：“我的意思是鐵錘錘雞蛋，錘子不破�！焙髞�，我們再把這句話反復(fù)多讀幾遍，才明白其中的意思。我們終于恍然大悟了，我們不是被老師耍了，而是被中華文字耍了!”
通過這次實驗，讓我更加深刻地體會到了中華文字的博大精深，更加激發(fā)了我學(xué)習(xí)語文的興趣，學(xué)好語文的信心和決心。
鐵錘錘蛋錘不破作文2
今天老師在黑板上寫了七個大字：鐵錘錘蛋錘不破。我心里頓時產(chǎn)生了疑問：“什么？難道雞蛋比鐵錘還硬？”老師拿出了蛋和鐵錘說：“如果你們不相信，那就給你們摸摸吧�！蔽颐嗣�，鐵錘是真的，雞蛋也是真的。
老師拿起了鐵錘準(zhǔn)備捶時，我大喊：“老師，蛋黃會濺到我身上的！”“老師你肯定會砸得很輕！”張敏說。老師見我們還是不相信，就說：“那我叫吳泓璟來實驗吧，他力氣大。”
吳泓璟上臺一錘，雞蛋便粉身碎殼，頭破血流。我們便大笑起來�！袄蠋煷蚰樍�！”劉恒叫到�！拔页晒α�！”老師竟然笑著說，“錘子有破嗎？”同學(xué)們一見，恍然大悟。
“怎么那么奇怪？”原來中國語言那么神奇，我還不知道呢。��！這真是一次有趣的.作文課呀！
鐵錘錘蛋錘不破作文3
上課了，劉老師拿著一個黑袋子說：“這里面有個神奇的東西，我不能告訴你們，只能給你們摸�！边@時，許航說：“老師你別害我們呀！”還有一位同學(xué)說：“千萬不要是條蛇！”老師高興地說：“現(xiàn)在開始給你們每個人摸一下，每個人只能摸三秒鐘，不準(zhǔn)看�！蔽覀兠旰螅蠋熃形覀冓s緊把答案寫在紙上，老師看了后說：“我的秘密已經(jīng)被你們猜到了——是雞蛋！”
接著老師問誰來拿雞蛋，我連忙舉手。老師說：“好，陳銘來拿雞蛋�！崩蠋熡謫栒l來拿錘子，許航舉起手。老師說：“那好，許航來拿錘子�！痹S航接過錘子，往我手上的雞蛋用力的一錘，只聽見雞蛋“啪”的.一聲破了，蛋黃全都流到我的手上，真倒霉啊！老師趕緊提過水壺用水水幫我沖干凈。
老師這時微笑著說：“錘破了沒有？”有一部分同學(xué)大聲說：“錘破了！”也有一部分同學(xué)說：“錘沒破！”
這時，老師在黑板上寫上“鐵錘錘蛋錘不破”幾個大字，并且在最后的錘字下面畫上了一個三角符號，我這才恍然大悟。
原來老師是想讓我們明白一詞多義的涵義，我們祖國的語言真是豐富多彩！
鐵錘錘蛋錘不破作文4
“同學(xué)們，最近我發(fā)現(xiàn)了生活中的一個小秘密！”陳老師大聲地對我們說道，接著立馬在黑板上寫下了“ 鐵錘錘蛋錘不破”七個大字。哈哈！這個小發(fā)現(xiàn)肯定很有趣。
咦？這個蛋是不是被施了魔法？竟然連堅硬的鐵錘也拿它沒辦法？我疑惑地想。正在這時，陳老師拿出了一把錘子和一個雞蛋，同時，陳老師又問我們：“同學(xué)們，你們信不信鐵錘錘蛋錘不破？”“不信！除非是鐵蛋！”井永晟搶先一步說道。“好！既然你們還是不相信 鐵錘錘蛋錘不破這個小秘密，那我就請一位大力士來給你們展示一下吧！”
這時，全班同學(xué)都不約而同地把手舉了起來�？衫蠋煵]有請我們，而是請了文文弱弱的垚錦。
垚錦雄赳赳氣昂昂地走上了講臺，手舉一斤重的鐵錘，眼睛冷冷地望著這個雞蛋，好像雞蛋欠了董垚錦二百萬元。“3、2、1！”老師一聲令下，錘子“啪”的.一聲錘了下去，雞蛋被敲破了，瞬間四分五裂，頭破血流。
“老師坑人！”蔣李倩大喊，全班都輕輕地笑了起來。
正在我們一臉疑惑的時候，陳沫搶先說：“哈哈， 鐵錘錘蛋錘不破，錘子怎么會破呢？”
今天，陳老師讓我們親密地感受了祖國漢字的“魔力”，��！漢字的“魔法”，真神奇！真是讓我大開眼界了！
鐵錘錘蛋錘不破作文5
今天，天陰沉沉的，陳老師像往常一樣走進(jìn)了教室，然后就迫不及待地對大家說：“同學(xué)們，我有一個新發(fā)現(xiàn)——鐵錘錘蛋錘不破！”
同學(xué)們聽了半信半疑。有的同學(xué)說：“鐵錘是塑料的吧？”有的同學(xué)說：“雞蛋是假的吧？”而我想：鐵錘是鐵，應(yīng)該不會碎吧？那雞蛋是不是鐵做的吧？
陳老師見大家都不信，就請了一位力氣大的同學(xué)——楊于磊上臺。但是楊于磊的手受傷了，陳老師就另請了一位同學(xué)——鄭趙廣上臺。鄭趙廣一接過鐵錘，就兩手緊緊地握住它。老師說，當(dāng)他喊“一、二、三”的時候，鄭趙廣就要拿著鐵錘向這個“錘不破”的雞蛋錘去。在他捶到雞蛋的'那一瞬間，我們都驚呆了！這一錘呀，把雞蛋給錘碎了！
我們紛紛叫起來：“老師撒謊，老師騙人！”陳老師卻面不改色地對我們解釋道：“你們的意思是鐵錘錘蛋蛋被錘破了，可是你們看，蛋被錘破了，但是鐵錘卻沒有被錘破��！
我們一聽，都恍然大悟。原來，中國的漢字這么神奇啊！
鐵錘錘蛋錘不破作文6
“撲”的一聲,放在講臺上的雞蛋一下子破碎了,蛋清蛋黃混在一起,順著桌角向地上淌去。“嗨，太可惜了。”同學(xué)們見了,都惋惜地?fù)u了搖頭,小聲地議論著。
見了這樣的場景，你一定會問,我們在干嗎呢?其實這是一堂實驗課。在星期四的興趣課上,老師圍繞“鐵錘錘蛋錘不破”這個話題展開了實驗與討論。老師先讓同學(xué)們進(jìn)行實驗,只見一只脆生生的雞蛋被放到講臺桌上,它搖搖欲墜，像一個剛學(xué)會走路的孩子。我們立刻被吸引住了，心也隨雞蛋吊到了嗓子眼，生怕雞蛋會掉下來。老師請蔣夢菲同學(xué)用鐵錘去錘雞蛋,她走到講臺，手握鐵錘輕輕地向雞蛋砸去，結(jié)果雞蛋碎了。
正當(dāng)同學(xué)們議論紛紛時，老師開口了:“今天我們做這個實驗的目的是為了讓同學(xué)們了解歧義句。什么叫歧義句呢?歧義句就是一句多意,如果使用不當(dāng)有時就會產(chǎn)生誤解。今天的'‘鐵錘錘蛋錘不破”就是一個很好的例子。這個歧義句可以理解為用鐵錘去錘雞蛋,雞蛋錘不破,也可以理解成鐵錘錘雞蛋,錘子不破。”同學(xué)們聽了老師的一番話，立刻茅塞頓開。
經(jīng)過這堂生動的實驗課，使我們又增長了一些課外知識。啊,知識真是千變?nèi)f化，奇妙無窮。
鐵錘錘蛋錘不破作文7
今天，李老師一上課就說我們要做一個實驗，名字叫作鐵錘錘蛋錘不破。
大家一聽，疑惑不解，緊接著就議論紛紛起來。有的說：“怎么會錘不破呀？”有的說：“笨蛋，不就是沒錘到嘛！”還有的人說：“你更笨，鐵錘錘雞蛋，鐵錘肯定破不了�！蔽倚睦镆膊唤萑氤了肌�
然后，老師走向講臺，伸出左手，從袋子里小心翼翼地掏出一個漂亮的雞蛋。放在手里轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，又仔細(xì)地端詳著雞蛋，看看它有什么神奇之處。接著，老師把雞蛋輕輕地放在桌子上。我心想：老師一定把雞蛋施了什么魔法，所以才錘不破。緊接著老師又伸出右手，雙手掄起鐵錘，緊緊地握住鐵錘，高高舉起，用力地向雞蛋砸去。我不經(jīng)意的'把身子往后傾，只聽見“砰”的一聲，我睜開眼睛，發(fā)現(xiàn)雞蛋沒破。這時，我才知道老師沒瞄準(zhǔn)，砸偏了。哈哈，雞蛋似乎也在嘲笑老師。但邱昕燁成為了今天砸蛋的幸運(yùn)兒，徑直走上講臺，拿起了鐵錘就把雞蛋砸破了。
經(jīng)過這次小小的實驗，我不僅學(xué)會了鐵錘錘蛋錘不破，而且還懂得了語言文字很神奇。
鐵錘錘蛋錘不破作文8
“老師告訴你們一個秘密�！毖狙纠蠋熒衩刭赓獾卣f。同學(xué)們問：“什么秘密呀?”只見老師說：“鐵錘錘蛋錘不破�！鳖D時，教室里鴉雀無聲，同學(xué)們都百思不得其解。然后紛紛議論，“這不是以卵擊石嗎?”
隨后老師說：“我要請兩位同學(xué)上來，請一個同學(xué)拿鐵錘錘，另一個同學(xué)扶好蛋�！迸_下的同學(xué)的手如樹林一般，老師請小明和小軍，小明扶蛋，小軍拿著鐵錘砸蛋。
只見小軍在倒數(shù)聲中，拿著鐵錘用力地砸下去，雞蛋粉身碎骨，蛋清四溢，看看錘子，毫發(fā)無損，同學(xué)們問：“不是鐵錘錘蛋錘不破嗎?”老師說：“這些字之間暗藏玄機(jī)�！蓖瑢W(xué)們仔細(xì)觀察了一遍后，恍然大悟，大叫：“哦，明白了，原來是錘子不破。”
原來中國漢字有那么多有趣的'故事啊!
鐵錘錘蛋錘不破作文9
“鐵錘錘蛋錘不破？”咋一看這根本不可能！可是，今天課堂上老師卻帶著我們做了這項試驗。
一上課，老師說：“今天上課，我們來做一個實驗，名叫‘鐵錘錘蛋錘不破’�！闭f完，老師拿出一個雞蛋和一把錘子。老師說完，同學(xué)們都七嘴八舌地議論起來，有的說：“鐵錘錘蛋怎么會錘不破呢？”有的說：“老師，這一定不可能！”還有的說：“嗯，老師說的也可能是對的�！�
一陣七嘴八舌的議論過后，實驗開始了，同學(xué)們都屏氣凝神，期待出現(xiàn)奇跡。老師拿起鐵錘，要向雞蛋砸去，只聽“當(dāng)”的一聲，老師把鐵錘砸到了桌子上，哎？雞蛋呢？原來在錘子落下的那一瞬間，老師把雞蛋拿走了，第二次老師又毫不猶豫地拿起鐵錘，正當(dāng)鐵錘快要砸到雞蛋時，老師又將雞蛋拿走了，鐵錘又一下“咣當(dāng)”砸到了桌子上。
最后一次，只見老師舉起錘子輕輕一砸，雞蛋便粉身碎骨了。同學(xué)們異口同聲說：“老師，你騙人，不是說鐵錘錘蛋蛋不破嗎？”老師說：“對呀，鐵錘錘蛋，錘子沒破呀！”這時我們才恍然大悟。
這次實驗不但令大家開心，也讓我們明白了實驗的目的`，原來老師是想讓我們明白中國的文字博大精深，我們以后也要精確地表達(dá)自己的意思。
鐵錘錘蛋錘不破作文10
今天，老師說：“我在生活當(dāng)中發(fā)現(xiàn)了一個神奇的實驗，鐵錘錘蛋錘不破�！蔽覀兌即蠼衅饋恚安豢赡苠N不破！”
老師拿出了鐵錘，我們又說：“肯定是玩具錘子。”老師把錘子拿給我們摸了摸，錘子冰冰的`。老師又拿出了雞蛋，又有人大喊道：“雞蛋是玩具蛋，雞蛋是玩具蛋！”老師笑著，又把雞蛋給我們摸，雞蛋也是冰冰的。
老師請了一個大力士——鄭趙廣上臺做實驗。老師又叫了一個人拿紙，紙有了，老師把雞蛋放在投影儀上面，老師對鄭趙廣說：數(shù)到“三”的時候，你就敲雞蛋。
老師數(shù)“三、二、一”，鄭趙廣就把雞蛋敲碎了。我們一見，開心地大喊道：“老師撒謊，老師撒謊……”
老師說：“是你們理解錯了，你們是不是這樣想的？錘子敲雞蛋，雞蛋會破，可是不是這樣的，是錘子敲雞蛋是雞蛋破，又不是錘子破？”我們一聽，都驚訝極了。
這節(jié)作文課，真是神奇的課。
鐵錘錘蛋錘不破作文11
今天下午，劉老師神秘兮兮地在黑板上寫了“鐵錘蛋錘不破”這幾個大字，然后問:“鐵錘錘蛋錘不破？”有百分之四十的人說破，有百分之二十的人沒表態(tài)。劉老師決定讓大家一起做一個實驗驗證一下。
劉老師從包里拿出了“陽光”牌雞蛋，“光陽”牌鐵錘和“光光”牌杯子，拿出了這些材料后，劉老師便說：“雞蛋破還是鐵錘破的實驗材料準(zhǔn)備好了�！�
劉老師讓余文博，李炳辰，王梓縉來進(jìn)行這次實驗，劉老師讓余博文用杯子來接雞蛋，李炳辰用手拿雞蛋，王梓縉用鐵錘錘雞蛋。
劉老師讓王梓縉站在左邊，余文博站在中間，李炳辰站在右邊，剛開始李炳辰有些害怕，可是劉老師問他保險買了沒有時，全班同學(xué)都笑起來了，包括劉老師和李柄辰他們兩個，王梓縉看準(zhǔn)這個時機(jī)，突然錘下去，立馬蛋花四濺，因為余文博沒有及時反應(yīng)過來，所以蛋花都流到了地上。
劉老師開始解答提出的問題，其實大家說“破”和“不破”都有道理，是大家理解的角度不同，說破的.同學(xué)是理解為雞蛋破，說不破的同學(xué)是理解為鐵錘不破。
實驗結(jié)束后，劉老師讓我們寫“鐵錘錘蛋錘不破”這篇作文，只聽見沙沙的寫字聲。
這節(jié)作文課真有趣，不僅有好玩的實驗，還讓我們曉得了中國漢字很奇妙！
鐵錘錘蛋錘不破作文12
今天，老師像往常一樣走進(jìn)教室，神秘地說：“這段時間老師在生活中有一個新發(fā)現(xiàn)�！崩蠋熡霉P在黑板上寫“鐵錘錘蛋錘不破”七個字。教室里頓時像菜市場一樣吵�！袄蠋熣娴臎]有騙你們�！崩蠋熜攀牡┑┑卣f，“老師把這把錘子帶過來了�！崩蠋煆囊粋�箱子里拿出來一把錘子。有的同學(xué)不信，老師就讓每個同學(xué)摸了摸鐵錘，老師又說：“老師今天也把雞蛋帶過來了�！庇械耐瑢W(xué)還是不信，老師就讓每個同學(xué)又摸了摸雞蛋，錘子和蛋都是千真萬確的。
接著，老師請鄭趙廣做實驗，鄭趙廣握著錘子，一動不動瞧著雞蛋。當(dāng)老師喊下口令“一、二、三，錘！”的時候，鄭趙廣掄起錘子用力向雞蛋錘去。雞蛋被敲得四分五裂。盧梓慧大叫：“老師騙人，老師說謊！”
老師說：“鐵錘破了嗎？”教室里鴉雀無聲了。老師見沒人知道答案，就公布到：“你們的'理解是鐵錘錘蛋蛋破了，其實是鐵錘錘蛋鐵錘不破。”老實同學(xué)們恍然大悟。
祖國的漢字真神奇！
鐵錘錘蛋錘不破作文13
“叮鈴鈴”上課了，我一步步走進(jìn)教室，剛走進(jìn)我的新教室，就看見很多不認(rèn)識的同學(xué)。
“我們今天講的是鐵錘錘蛋錘不破”，老師講道。我們心里暗想著，默默的發(fā)現(xiàn)這句話有兩個意思，第一個意思是，鐵錘錘蛋，蛋不破，第二個意思是，鐵錘錘蛋，錘子不破。我?guī)е@個疑問繼續(xù)聽講下面的內(nèi)容。
老師先給我們講的`康力特教授嘗尿的故事，聽完這個故事后，我明白了，要做一個眼觀六路，耳聽八方的人。
接下來，老師讓一位同學(xué)到講臺上，老師讓他上來做這個實驗，做實驗前，老師提了兩個要求，第一個要求，這位同學(xué)要聽老師的指揮，第二個要求，要認(rèn)真看這位同學(xué)的神態(tài)和動作。我們很認(rèn)真的觀察他，他開始是帶著興奮上來的，后來他就有點緊張了。
他要開始錘蛋了，我心里有點興奮，他先錘了一下蛋，蛋居然沒破，他又錘了第二下，蛋殼上出現(xiàn)了一條裂縫，蛋清從殼內(nèi)慢慢流了出來，我和同桌都很開心呢！
做完這個實驗后，老師就讓這位同學(xué)下去了，后來老師又問我們知道了什么道理，我們都說不出來，最后還是老師說出了這個道理，老師說，我們要做個觀察者，傾聽者，參與者。
鐵錘錘蛋錘不破作文14
今天，陳老師一走進(jìn)教室就說：“這幾天，我發(fā)現(xiàn)了一件神奇的事情�！�
一說完，老師就在黑板上寫下了七個大字，就是：鐵錘錘蛋錘不破。我們大家都很驚訝。老師先給我們摸了蛋和錘，看一看是不是真的。我們一摸，都說是真的。
老師先讓力氣比較大的`吳泓璟來，他興奮地走過去，可是，當(dāng)他拿起錘子的時候卻顯得心驚膽戰(zhàn)。金正皓說：“我怕蛋液濺到我身上�！蔽覀円宦牰夹α恕＠蠋熣f：“3、2、1�！眳倾Z就用錘子向雞蛋錘去，只聽“啪”的一聲，雞蛋四分五裂，渾身碎殼。教室里頓時哄堂大笑起來。
劉恒說：“老師騙人，老師打臉呢！”大家也跟著說：“老師打臉了！”
可是老師可憐巴巴地對我們說：“我哪有騙你們啊？因為鐵錘錘蛋錘不破，錘子，哪可能破呀？”我們大家這才恍然大悟。
中國漢字可真神奇！
鐵錘錘蛋錘不破作文15
今天，陳老師帶了一把鐵錘和一個普通的雞蛋進(jìn)了教室。還告訴了我們“鐵錘錘蛋錘不破”，很多同學(xué)都不信，鐵錘錘蛋可以錘不破？當(dāng)時我也不信可以錘不破。我想：難道雞蛋有什么秘密嗎？
看到了我們都不信鐵錘錘不破蛋。首先，老師請了一位班級里力氣最大的同學(xué)董垚錦上去錘蛋，董垚錦先鄭重地拿起了鐵錘，發(fā)現(xiàn)了鐵錘和雞蛋沒問題。鐵錘不是海綿做的，也不是木頭做的。雞蛋不是塑料做的，也不是空心的雞蛋。于是，董垚錦拿起了一把沒有問題的鐵錘，用力的去砸了那個也沒有問題的雞蛋。
“三、二、一，”不幸的`是，雞蛋竟然破了。全班同學(xué)頓時捧腹大笑，老師不是說“鐵錘錘蛋錘不破”嗎？雞蛋不是已經(jīng)破了嗎？我想：老師一定是想騙我們。老師一下子驚奇地張大了嘴巴，然后望著我們問到：“你們覺得我有騙你們嗎？”很多同學(xué)說：“是在騙我們�！崩蠋熌闷鹉前汛箬F錘說道：“你們看，我的大鐵錘有破嗎？”我們說道：“沒有破呀！”
同學(xué)們突然恍然大悟。
我這才明白了老師說的鐵錘錘蛋“錘不破”的東西是鐵錘，而不是雞蛋。
我現(xiàn)在才知道我們中國的語言是多么的豐富�。∫粋�句子就可以表示兩種意思�。�
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