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鐵錘錘蛋錘不破作文

時(shí)間:2023-03-21 18:07:47 專題作文 投訴 投稿
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鐵錘錘蛋錘不破作文

  在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家對(duì)作文都不陌生吧,作文是由文字組成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫的呢?以下是小編為大家整理的鐵錘錘蛋錘不破作文,希望能夠幫助到大家。

鐵錘錘蛋錘不破作文

鐵錘錘蛋錘不破作文1

  今天上午的課上,老師告訴我們要玩一個(gè)“鐵錘錘蛋錘不破”的實(shí)驗(yàn),我疑想:鐵錘錘蛋,蛋怎么不會(huì)破呢?上次,外婆拿蛋的時(shí)候不小心手一滑,掉到了地上,蛋一下子就破了。老師難道在“坑”我們嗎?

  老師在桌上擺了一個(gè)雞蛋和一把鐵錘,叫我們輪流用鐵錘錘蛋,為了能讓雞蛋不破,我用兩只手緊緊地握著鐵錘,手顫抖著,小心翼翼地用錘頭輕輕地錘了一下蛋,手又立馬收了回來(lái),生怕一不小心用力過(guò)度把雞蛋錘破了。再看看后面的幾個(gè)同學(xué),他們有的緊張得直搓手,有的專心地盯著手上的錘子,眼睛都成了“斗雞眼”。我們八個(gè)人都錘完了,雞蛋在我們的溫柔一錘的`“保護(hù)”下,一點(diǎn)兒都沒(méi)有破,我們自以為實(shí)驗(yàn)成功了,沒(méi)想到老師跟我們說(shuō):“你們的實(shí)驗(yàn)都失敗了!”“什么?”我們大叫“我們錘的雞蛋不是完好無(wú)損嘛!”大家面面相覷,百思不得其解。老師笑了笑說(shuō):“我的意思是鐵錘錘雞蛋,錘子不破!焙髞(lái),我們?cè)侔堰@句話反復(fù)多讀幾遍,才明白其中的意思。我們終于恍然大悟了,我們不是被老師耍了,而是被中華文字耍了!”

  通過(guò)這次實(shí)驗(yàn),讓我更加深刻地體會(huì)到了中華文字的博大精深,更加激發(fā)了我學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,學(xué)好語(yǔ)文的信心和決心。

鐵錘錘蛋錘不破作文2

  今天老師在黑板上寫了七個(gè)大字:鐵錘錘蛋錘不破。我心里頓時(shí)產(chǎn)生了疑問(wèn):“什么?難道雞蛋比鐵錘還硬?”老師拿出了蛋和鐵錘說(shuō):“如果你們不相信,那就給你們摸摸吧。”我摸了摸,鐵錘是真的,雞蛋也是真的。

  老師拿起了鐵錘準(zhǔn)備捶時(shí),我大喊:“老師,蛋黃會(huì)濺到我身上的!”“老師你肯定會(huì)砸得很輕!”張敏說(shuō)。老師見(jiàn)我們還是不相信,就說(shuō):“那我叫吳泓璟來(lái)實(shí)驗(yàn)吧,他力氣大!

  吳泓璟上臺(tái)一錘,雞蛋便粉身碎殼,頭破血流。我們便大笑起來(lái)!袄蠋煷蚰樍耍 眲⒑憬械!拔页晒α耍 崩蠋熅谷恍χf(shuō),“錘子有破嗎?”同學(xué)們一見(jiàn),恍然大悟。

  “怎么那么奇怪?”原來(lái)中國(guó)語(yǔ)言那么神奇,我還不知道呢。!這真是一次有趣的.作文課呀!

鐵錘錘蛋錘不破作文3

  上課了,劉老師拿著一個(gè)黑袋子說(shuō):“這里面有個(gè)神奇的東西,我不能告訴你們,只能給你們摸。”這時(shí),許航說(shuō):“老師你別害我們呀!”還有一位同學(xué)說(shuō):“千萬(wàn)不要是條蛇!”老師高興地說(shuō):“現(xiàn)在開(kāi)始給你們每個(gè)人摸一下,每個(gè)人只能摸三秒鐘,不準(zhǔn)看!蔽覀兠旰螅蠋熃形覀冓s緊把答案寫在紙上,老師看了后說(shuō):“我的秘密已經(jīng)被你們猜到了——是雞蛋!”

  接著老師問(wèn)誰(shuí)來(lái)拿雞蛋,我連忙舉手。老師說(shuō):“好,陳銘來(lái)拿雞蛋!崩蠋熡謫(wèn)誰(shuí)來(lái)拿錘子,許航舉起手。老師說(shuō):“那好,許航來(lái)拿錘子!痹S航接過(guò)錘子,往我手上的雞蛋用力的一錘,只聽(tīng)見(jiàn)雞蛋“啪”的.一聲破了,蛋黃全都流到我的手上,真倒霉。±蠋熩s緊提過(guò)水壺用水水幫我沖干凈。

  老師這時(shí)微笑著說(shuō):“錘破了沒(méi)有?”有一部分同學(xué)大聲說(shuō):“錘破了!”也有一部分同學(xué)說(shuō):“錘沒(méi)破!”

  這時(shí),老師在黑板上寫上“鐵錘錘蛋錘不破”幾個(gè)大字,并且在最后的錘字下面畫上了一個(gè)三角符號(hào),我這才恍然大悟。

  原來(lái)老師是想讓我們明白一詞多義的涵義,我們祖國(guó)的語(yǔ)言真是豐富多彩!

鐵錘錘蛋錘不破作文4

  “同學(xué)們,最近我發(fā)現(xiàn)了生活中的一個(gè)小秘密!”陳老師大聲地對(duì)我們說(shuō)道,接著立馬在黑板上寫下了“ 鐵錘錘蛋錘不破”七個(gè)大字。哈哈!這個(gè)小發(fā)現(xiàn)肯定很有趣。

  咦?這個(gè)蛋是不是被施了魔法?竟然連堅(jiān)硬的鐵錘也拿它沒(méi)辦法?我疑惑地想。正在這時(shí),陳老師拿出了一把錘子和一個(gè)雞蛋,同時(shí),陳老師又問(wèn)我們:“同學(xué)們,你們信不信鐵錘錘蛋錘不破?”“不信!除非是鐵蛋!”井永晟搶先一步說(shuō)道!昂!既然你們還是不相信 鐵錘錘蛋錘不破這個(gè)小秘密,那我就請(qǐng)一位大力士來(lái)給你們展示一下吧!”

  這時(shí),全班同學(xué)都不約而同地把手舉了起來(lái)?衫蠋煵](méi)有請(qǐng)我們,而是請(qǐng)了文文弱弱的垚錦。

  垚錦雄赳赳氣昂昂地走上了講臺(tái),手舉一斤重的鐵錘,眼睛冷冷地望著這個(gè)雞蛋,好像雞蛋欠了董垚錦二百萬(wàn)元。“3、2、1!”老師一聲令下,錘子“啪”的.一聲錘了下去,雞蛋被敲破了,瞬間四分五裂,頭破血流。

  “老師坑人!”蔣李倩大喊,全班都輕輕地笑了起來(lái)。

  正在我們一臉疑惑的時(shí)候,陳沫搶先說(shuō):“哈哈, 鐵錘錘蛋錘不破,錘子怎么會(huì)破呢?”

  今天,陳老師讓我們親密地感受了祖國(guó)漢字的“魔力”,。h字的“魔法”,真神奇!真是讓我大開(kāi)眼界了!

鐵錘錘蛋錘不破作文5

  今天,天陰沉沉的,陳老師像往常一樣走進(jìn)了教室,然后就迫不及待地對(duì)大家說(shuō):“同學(xué)們,我有一個(gè)新發(fā)現(xiàn)——鐵錘錘蛋錘不破!”

  同學(xué)們聽(tīng)了半信半疑。有的同學(xué)說(shuō):“鐵錘是塑料的吧?”有的同學(xué)說(shuō):“雞蛋是假的吧?”而我想:鐵錘是鐵,應(yīng)該不會(huì)碎吧?那雞蛋是不是鐵做的吧?

  陳老師見(jiàn)大家都不信,就請(qǐng)了一位力氣大的同學(xué)——楊于磊上臺(tái)。但是楊于磊的手受傷了,陳老師就另請(qǐng)了一位同學(xué)——鄭趙廣上臺(tái)。鄭趙廣一接過(guò)鐵錘,就兩手緊緊地握住它。老師說(shuō),當(dāng)他喊“一、二、三”的時(shí)候,鄭趙廣就要拿著鐵錘向這個(gè)“錘不破”的雞蛋錘去。在他捶到雞蛋的'那一瞬間,我們都驚呆了!這一錘呀,把雞蛋給錘碎了!

  我們紛紛叫起來(lái):“老師撒謊,老師騙人!”陳老師卻面不改色地對(duì)我們解釋道:“你們的意思是鐵錘錘蛋蛋被錘破了,可是你們看,蛋被錘破了,但是鐵錘卻沒(méi)有被錘破!

  我們一聽(tīng),都恍然大悟。原來(lái),中國(guó)的漢字這么神奇!

鐵錘錘蛋錘不破作文6

  “撲”的一聲,放在講臺(tái)上的雞蛋一下子破碎了,蛋清蛋黃混在一起,順著桌角向地上淌去!班,太可惜了。”同學(xué)們見(jiàn)了,都惋惜地?fù)u了搖頭,小聲地議論著。

  見(jiàn)了這樣的場(chǎng)景,你一定會(huì)問(wèn),我們?cè)诟蓡崮?其實(shí)這是一堂實(shí)驗(yàn)課。在星期四的興趣課上,老師圍繞“鐵錘錘蛋錘不破”這個(gè)話題展開(kāi)了實(shí)驗(yàn)與討論。老師先讓同學(xué)們進(jìn)行實(shí)驗(yàn),只見(jiàn)一只脆生生的雞蛋被放到講臺(tái)桌上,它搖搖欲墜,像一個(gè)剛學(xué)會(huì)走路的孩子。我們立刻被吸引住了,心也隨雞蛋吊到了嗓子眼,生怕雞蛋會(huì)掉下來(lái)。老師請(qǐng)蔣夢(mèng)菲同學(xué)用鐵錘去錘雞蛋,她走到講臺(tái),手握鐵錘輕輕地向雞蛋砸去,結(jié)果雞蛋碎了。

  正當(dāng)同學(xué)們議論紛紛時(shí),老師開(kāi)口了:“今天我們做這個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的是為了讓同學(xué)們了解歧義句。什么叫歧義句呢?歧義句就是一句多意,如果使用不當(dāng)有時(shí)就會(huì)產(chǎn)生誤解。今天的'‘鐵錘錘蛋錘不破”就是一個(gè)很好的例子。這個(gè)歧義句可以理解為用鐵錘去錘雞蛋,雞蛋錘不破,也可以理解成鐵錘錘雞蛋,錘子不破。”同學(xué)們聽(tīng)了老師的一番話,立刻茅塞頓開(kāi)。

  經(jīng)過(guò)這堂生動(dòng)的實(shí)驗(yàn)課,使我們又增長(zhǎng)了一些課外知識(shí)。啊,知識(shí)真是千變?nèi)f化,奇妙無(wú)窮。

鐵錘錘蛋錘不破作文7

  今天,李老師一上課就說(shuō)我們要做一個(gè)實(shí)驗(yàn),名字叫作鐵錘錘蛋錘不破。

  大家一聽(tīng),疑惑不解,緊接著就議論紛紛起來(lái)。有的說(shuō):“怎么會(huì)錘不破呀?”有的說(shuō):“笨蛋,不就是沒(méi)錘到嘛!”還有的人說(shuō):“你更笨,鐵錘錘雞蛋,鐵錘肯定破不了!蔽倚睦镆膊唤萑氤了肌

  然后,老師走向講臺(tái),伸出左手,從袋子里小心翼翼地掏出一個(gè)漂亮的雞蛋。放在手里轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn),又仔細(xì)地端詳著雞蛋,看看它有什么神奇之處。接著,老師把雞蛋輕輕地放在桌子上。我心想:老師一定把雞蛋施了什么魔法,所以才錘不破。緊接著老師又伸出右手,雙手掄起鐵錘,緊緊地握住鐵錘,高高舉起,用力地向雞蛋砸去。我不經(jīng)意的'把身子往后傾,只聽(tīng)見(jiàn)“砰”的一聲,我睜開(kāi)眼睛,發(fā)現(xiàn)雞蛋沒(méi)破。這時(shí),我才知道老師沒(méi)瞄準(zhǔn),砸偏了。哈哈,雞蛋似乎也在嘲笑老師。但邱昕燁成為了今天砸蛋的幸運(yùn)兒,徑直走上講臺(tái),拿起了鐵錘就把雞蛋砸破了。

  經(jīng)過(guò)這次小小的實(shí)驗(yàn),我不僅學(xué)會(huì)了鐵錘錘蛋錘不破,而且還懂得了語(yǔ)言文字很神奇。

鐵錘錘蛋錘不破作文8

  “老師告訴你們一個(gè)秘密。”丫丫老師神秘兮兮地說(shuō)。同學(xué)們問(wèn):“什么秘密呀?”只見(jiàn)老師說(shuō):“鐵錘錘蛋錘不破!鳖D時(shí),教室里鴉雀無(wú)聲,同學(xué)們都百思不得其解。然后紛紛議論,“這不是以卵擊石嗎?”

  隨后老師說(shuō):“我要請(qǐng)兩位同學(xué)上來(lái),請(qǐng)一個(gè)同學(xué)拿鐵錘錘,另一個(gè)同學(xué)扶好蛋。”臺(tái)下的同學(xué)的手如樹林一般,老師請(qǐng)小明和小軍,小明扶蛋,小軍拿著鐵錘砸蛋。

  只見(jiàn)小軍在倒數(shù)聲中,拿著鐵錘用力地砸下去,雞蛋粉身碎骨,蛋清四溢,看看錘子,毫發(fā)無(wú)損,同學(xué)們問(wèn):“不是鐵錘錘蛋錘不破嗎?”老師說(shuō):“這些字之間暗藏玄機(jī)。”同學(xué)們仔細(xì)觀察了一遍后,恍然大悟,大叫:“哦,明白了,原來(lái)是錘子不破。”

  原來(lái)中國(guó)漢字有那么多有趣的'故事啊!

鐵錘錘蛋錘不破作文9

  “鐵錘錘蛋錘不破?”咋一看這根本不可能!可是,今天課堂上老師卻帶著我們做了這項(xiàng)試驗(yàn)。

  一上課,老師說(shuō):“今天上課,我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn),名叫‘鐵錘錘蛋錘不破’。”說(shuō)完,老師拿出一個(gè)雞蛋和一把錘子。老師說(shuō)完,同學(xué)們都七嘴八舌地議論起來(lái),有的說(shuō):“鐵錘錘蛋怎么會(huì)錘不破呢?”有的說(shuō):“老師,這一定不可能!”還有的說(shuō):“嗯,老師說(shuō)的也可能是對(duì)的!

  一陣七嘴八舌的議論過(guò)后,實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了,同學(xué)們都屏氣凝神,期待出現(xiàn)奇跡。老師拿起鐵錘,要向雞蛋砸去,只聽(tīng)“當(dāng)”的一聲,老師把鐵錘砸到了桌子上,哎?雞蛋呢?原來(lái)在錘子落下的那一瞬間,老師把雞蛋拿走了,第二次老師又毫不猶豫地拿起鐵錘,正當(dāng)鐵錘快要砸到雞蛋時(shí),老師又將雞蛋拿走了,鐵錘又一下“咣當(dāng)”砸到了桌子上。

  最后一次,只見(jiàn)老師舉起錘子輕輕一砸,雞蛋便粉身碎骨了。同學(xué)們異口同聲說(shuō):“老師,你騙人,不是說(shuō)鐵錘錘蛋蛋不破嗎?”老師說(shuō):“對(duì)呀,鐵錘錘蛋,錘子沒(méi)破呀!”這時(shí)我們才恍然大悟。

  這次實(shí)驗(yàn)不但令大家開(kāi)心,也讓我們明白了實(shí)驗(yàn)的目的`,原來(lái)老師是想讓我們明白中國(guó)的文字博大精深,我們以后也要精確地表達(dá)自己的意思。

鐵錘錘蛋錘不破作文10

  今天,老師說(shuō):“我在生活當(dāng)中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)神奇的實(shí)驗(yàn),鐵錘錘蛋錘不破!蔽覀兌即蠼衅饋(lái),“不可能錘不破!”

  老師拿出了鐵錘,我們又說(shuō):“肯定是玩具錘子!崩蠋煱彦N子拿給我們摸了摸,錘子冰冰的`。老師又拿出了雞蛋,又有人大喊道:“雞蛋是玩具蛋,雞蛋是玩具蛋!”老師笑著,又把雞蛋給我們摸,雞蛋也是冰冰的。

  老師請(qǐng)了一個(gè)大力士——鄭趙廣上臺(tái)做實(shí)驗(yàn)。老師又叫了一個(gè)人拿紙,紙有了,老師把雞蛋放在投影儀上面,老師對(duì)鄭趙廣說(shuō):數(shù)到“三”的時(shí)候,你就敲雞蛋。

  老師數(shù)“三、二、一”,鄭趙廣就把雞蛋敲碎了。我們一見(jiàn),開(kāi)心地大喊道:“老師撒謊,老師撒謊……”

  老師說(shuō):“是你們理解錯(cuò)了,你們是不是這樣想的?錘子敲雞蛋,雞蛋會(huì)破,可是不是這樣的,是錘子敲雞蛋是雞蛋破,又不是錘子破?”我們一聽(tīng),都驚訝極了。

  這節(jié)作文課,真是神奇的課。

鐵錘錘蛋錘不破作文11

  今天下午,劉老師神秘兮兮地在黑板上寫了“鐵錘蛋錘不破”這幾個(gè)大字,然后問(wèn):“鐵錘錘蛋錘不破?”有百分之四十的人說(shuō)破,有百分之二十的人沒(méi)表態(tài)。劉老師決定讓大家一起做一個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一下。

  劉老師從包里拿出了“陽(yáng)光”牌雞蛋,“光陽(yáng)”牌鐵錘和“光光”牌杯子,拿出了這些材料后,劉老師便說(shuō):“雞蛋破還是鐵錘破的實(shí)驗(yàn)材料準(zhǔn)備好了!

  劉老師讓余文博,李炳辰,王梓縉來(lái)進(jìn)行這次實(shí)驗(yàn),劉老師讓余博文用杯子來(lái)接雞蛋,李炳辰用手拿雞蛋,王梓縉用鐵錘錘雞蛋。

  劉老師讓王梓縉站在左邊,余文博站在中間,李炳辰站在右邊,剛開(kāi)始李炳辰有些害怕,可是劉老師問(wèn)他保險(xiǎn)買了沒(méi)有時(shí),全班同學(xué)都笑起來(lái)了,包括劉老師和李柄辰他們兩個(gè),王梓縉看準(zhǔn)這個(gè)時(shí)機(jī),突然錘下去,立馬蛋花四濺,因?yàn)橛辔牟](méi)有及時(shí)反應(yīng)過(guò)來(lái),所以蛋花都流到了地上。

  劉老師開(kāi)始解答提出的問(wèn)題,其實(shí)大家說(shuō)“破”和“不破”都有道理,是大家理解的角度不同,說(shuō)破的.同學(xué)是理解為雞蛋破,說(shuō)不破的同學(xué)是理解為鐵錘不破。

  實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,劉老師讓我們寫“鐵錘錘蛋錘不破”這篇作文,只聽(tīng)見(jiàn)沙沙的寫字聲。

  這節(jié)作文課真有趣,不僅有好玩的實(shí)驗(yàn),還讓我們曉得了中國(guó)漢字很奇妙!

鐵錘錘蛋錘不破作文12

  今天,老師像往常一樣走進(jìn)教室,神秘地說(shuō):“這段時(shí)間老師在生活中有一個(gè)新發(fā)現(xiàn)。”老師用筆在黑板上寫“鐵錘錘蛋錘不破”七個(gè)字。教室里頓時(shí)像菜市場(chǎng)一樣吵!袄蠋熣娴臎](méi)有騙你們。”老師信誓旦旦地說(shuō),“老師把這把錘子帶過(guò)來(lái)了!崩蠋煆囊粋(gè)箱子里拿出來(lái)一把錘子。有的同學(xué)不信,老師就讓每個(gè)同學(xué)摸了摸鐵錘,老師又說(shuō):“老師今天也把雞蛋帶過(guò)來(lái)了!庇械耐瑢W(xué)還是不信,老師就讓每個(gè)同學(xué)又摸了摸雞蛋,錘子和蛋都是千真萬(wàn)確的。

  接著,老師請(qǐng)鄭趙廣做實(shí)驗(yàn),鄭趙廣握著錘子,一動(dòng)不動(dòng)瞧著雞蛋。當(dāng)老師喊下口令“一、二、三,錘!”的時(shí)候,鄭趙廣掄起錘子用力向雞蛋錘去。雞蛋被敲得四分五裂。盧梓慧大叫:“老師騙人,老師說(shuō)謊!”

  老師說(shuō):“鐵錘破了嗎?”教室里鴉雀無(wú)聲了。老師見(jiàn)沒(méi)人知道答案,就公布到:“你們的'理解是鐵錘錘蛋蛋破了,其實(shí)是鐵錘錘蛋鐵錘不破!崩蠈(shí)同學(xué)們恍然大悟。

  祖國(guó)的漢字真神奇!

鐵錘錘蛋錘不破作文13

  “叮鈴鈴”上課了,我一步步走進(jìn)教室,剛走進(jìn)我的新教室,就看見(jiàn)很多不認(rèn)識(shí)的同學(xué)。

  “我們今天講的是鐵錘錘蛋錘不破”,老師講道。我們心里暗想著,默默的發(fā)現(xiàn)這句話有兩個(gè)意思,第一個(gè)意思是,鐵錘錘蛋,蛋不破,第二個(gè)意思是,鐵錘錘蛋,錘子不破。我?guī)е@個(gè)疑問(wèn)繼續(xù)聽(tīng)講下面的內(nèi)容。

  老師先給我們講的`康力特教授嘗尿的故事,聽(tīng)完這個(gè)故事后,我明白了,要做一個(gè)眼觀六路,耳聽(tīng)八方的人。

  接下來(lái),老師讓一位同學(xué)到講臺(tái)上,老師讓他上來(lái)做這個(gè)實(shí)驗(yàn),做實(shí)驗(yàn)前,老師提了兩個(gè)要求,第一個(gè)要求,這位同學(xué)要聽(tīng)老師的指揮,第二個(gè)要求,要認(rèn)真看這位同學(xué)的神態(tài)和動(dòng)作。我們很認(rèn)真的觀察他,他開(kāi)始是帶著興奮上來(lái)的,后來(lái)他就有點(diǎn)緊張了。

  他要開(kāi)始錘蛋了,我心里有點(diǎn)興奮,他先錘了一下蛋,蛋居然沒(méi)破,他又錘了第二下,蛋殼上出現(xiàn)了一條裂縫,蛋清從殼內(nèi)慢慢流了出來(lái),我和同桌都很開(kāi)心呢!

  做完這個(gè)實(shí)驗(yàn)后,老師就讓這位同學(xué)下去了,后來(lái)老師又問(wèn)我們知道了什么道理,我們都說(shuō)不出來(lái),最后還是老師說(shuō)出了這個(gè)道理,老師說(shuō),我們要做個(gè)觀察者,傾聽(tīng)者,參與者。

鐵錘錘蛋錘不破作文14

  今天,陳老師一走進(jìn)教室就說(shuō):“這幾天,我發(fā)現(xiàn)了一件神奇的事情!

  一說(shuō)完,老師就在黑板上寫下了七個(gè)大字,就是:鐵錘錘蛋錘不破。我們大家都很驚訝。老師先給我們摸了蛋和錘,看一看是不是真的。我們一摸,都說(shuō)是真的。

  老師先讓力氣比較大的`吳泓璟來(lái),他興奮地走過(guò)去,可是,當(dāng)他拿起錘子的時(shí)候卻顯得心驚膽戰(zhàn)。金正皓說(shuō):“我怕蛋液濺到我身上!蔽覀円宦(tīng)都笑了。老師說(shuō):“3、2、1!眳倾Z就用錘子向雞蛋錘去,只聽(tīng)“啪”的一聲,雞蛋四分五裂,渾身碎殼。教室里頓時(shí)哄堂大笑起來(lái)。

  劉恒說(shuō):“老師騙人,老師打臉呢!”大家也跟著說(shuō):“老師打臉了!”

  可是老師可憐巴巴地對(duì)我們說(shuō):“我哪有騙你們?因?yàn)殍F錘錘蛋錘不破,錘子,哪可能破呀?”我們大家這才恍然大悟。

  中國(guó)漢字可真神奇!

鐵錘錘蛋錘不破作文15

  今天,陳老師帶了一把鐵錘和一個(gè)普通的雞蛋進(jìn)了教室。還告訴了我們“鐵錘錘蛋錘不破”,很多同學(xué)都不信,鐵錘錘蛋可以錘不破?當(dāng)時(shí)我也不信可以錘不破。我想:難道雞蛋有什么秘密嗎?

  看到了我們都不信鐵錘錘不破蛋。首先,老師請(qǐng)了一位班級(jí)里力氣最大的同學(xué)董垚錦上去錘蛋,董垚錦先鄭重地拿起了鐵錘,發(fā)現(xiàn)了鐵錘和雞蛋沒(méi)問(wèn)題。鐵錘不是海綿做的,也不是木頭做的。雞蛋不是塑料做的,也不是空心的雞蛋。于是,董垚錦拿起了一把沒(méi)有問(wèn)題的鐵錘,用力的去砸了那個(gè)也沒(méi)有問(wèn)題的雞蛋。

  “三、二、一,”不幸的`是,雞蛋竟然破了。全班同學(xué)頓時(shí)捧腹大笑,老師不是說(shuō)“鐵錘錘蛋錘不破”嗎?雞蛋不是已經(jīng)破了嗎?我想:老師一定是想騙我們。老師一下子驚奇地張大了嘴巴,然后望著我們問(wèn)到:“你們覺(jué)得我有騙你們嗎?”很多同學(xué)說(shuō):“是在騙我們!崩蠋熌闷鹉前汛箬F錘說(shuō)道:“你們看,我的大鐵錘有破嗎?”我們說(shuō)道:“沒(méi)有破呀!”

  同學(xué)們突然恍然大悟。

  我這才明白了老師說(shuō)的鐵錘錘蛋“錘不破”的東西是鐵錘,而不是雞蛋。

  我現(xiàn)在才知道我們中國(guó)的語(yǔ)言是多么的豐富!一個(gè)句子就可以表示兩種意思。

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