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善解人意的老師作文

時間:2025-09-29 11:35:46 銀鳳 專題作文 投訴 投稿
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善解人意的老師作文(精選22篇)

  在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家一定都接觸過作文吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,以下是小編為大家整理的善解人意的老師作文,僅供參考,大家一起來看看吧。

善解人意的老師作文(精選22篇)

  善解人意的老師作文 1

  “考試開始。”隨著老師的宣布聲,所有同學(xué)都開始奮筆疾書。

  考試沒多久,周大勇十分想上廁所,可是不敢向老師說,便在座位上動來動去,焦躁不安。老師發(fā)現(xiàn)了周大勇的“與眾不同”,她抿了抿嘴,皺了下眉頭,心想:周大勇不認(rèn)真寫卷子干嗎呢?這次卷子的試題不簡單呀,他是不是不會寫,還是鋼筆沒水兒了?

  這時,老師突然發(fā)現(xiàn)周大勇的背縮了起來,腿不停的抖動,用牙咬著下嘴唇,老師看到周大勇座位下有一些水,一下子就明白了。原來膽小的周大勇想上廁所,可是尿褲了。老師眉頭緊鎖,她想:周大勇平時連什么事兒都不敢說,現(xiàn)在尿褲子了,要是當(dāng)眾告訴他讓他回家換褲子,一定會傷他自尊心,使他更膽小?墒且恢弊屩艽笥麓裱澴右膊缓。老師的目光看到了教室角落的魚缸,心生一計。

  只見老師不動聲色地走到魚缸邊,小聲說:“呀!魚缸水渾了,該換了!闭f著,端起魚缸,向門口慢慢走去?熳叩阶陂T口的'周大勇跟前時,老師加快步子,手抖了又抖,好像快端不動似的。走到周大勇旁邊,水一下子潑到了周大勇的褲子上,老師急忙把魚缸放在空桌子上,對著大勇說:“周大勇,實(shí)在對不起,把水潑到你褲子上……”

  周大勇一下子沖出教室,心里還在說老師不好,趕忙回家換了一條新褲子。

  后來周大勇再回憶時,才發(fā)現(xiàn)老師是在幫他解圍,于是向老師寫了封感謝信。

  善解人意的老師作文 2

  在我學(xué)習(xí)生活中遇到過許許多多位老師,有一位老師我卻覺得是那么與眾不同。這位老師雖然只是一名普普通通的語文老師,但是她樸實(shí)的話語和真誠的舉動,在我感到最失落的時候給我燃起了希望,并讓我重新找回了信心。

  她——馬老師,性情溫和,對待同學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé),對待工作一絲不茍。

  有一次,馬老師挑選了班中幾位同學(xué)參加區(qū)作文比賽,我有幸也被馬老師選中了。我既高興又興奮,回到家忙拿起筆和紙打起草稿來,我花了將近兩天的時間進(jìn)行反復(fù)修改,足足寫了三份草稿。最終,我把一份最滿意的作文交給了馬老師。可是,結(jié)果卻出乎我的意料,班上幾位參加比賽的同學(xué)都得獎了,唯獨(dú)我一無所獲。我傷心極了,辛辛苦苦花費(fèi)了大量時間在征文大全">征文比賽上,本想取得好名次,可是……這時,馬老師好像看出了我的心思,輕輕地走到我身邊,用母親般親切的'口吻安慰我:“別難過,這次沒得獎并不代表你能力不如其他同學(xué),或許你這次沒有發(fā)揮好,選題沒選好。不要放棄,繼續(xù)努力,老師相信你,支持你,你一定會成功!”

  一股暖流頓時涌上我的心窩,眼眶不知怎么地充滿了淚水。馬老師,您有一顆善解人意的心,在我將要選擇放棄的時候,您給我重新注滿了勇氣和力量。

  馬老師,您在我心目中是一位優(yōu)秀的、值得尊敬的好老師。

  善解人意的老師作文 3

  本學(xué)期,數(shù)學(xué)老師換人了,比以前的數(shù)學(xué)老師嚴(yán)厲多了,所以同學(xué)們都很討厭她。

  有一次,我們班的一位學(xué)習(xí)很好的女生投票哪位老師最討厭,結(jié)果我們班的人刷刷全投給了數(shù)學(xué)老師。有一位同學(xué)把這件事告訴了老師,老師就在課上把那位女生叫到了講臺上。老師心平氣和地問:“你為什么會舉行這次投票呢?”她沒回答。老師又問:“你為什么會報我呢?”這時,她的眼淚刷地一下掉下來。我當(dāng)時就想:你自己投的票,你還有臉哭,老師沒吵你,沒罵你,你就哭了?那女同學(xué)終于開口了:“你作業(yè)布置太多了,上課又太嚴(yán)厲!崩蠋熣f:“那好的',我以后會盡量改變的,你先回去吧!彼氐阶簧,把眼淚擦干之后,老師每天布置作業(yè)都會去問她:“多嗎?”我感覺這老師是真的好,要是英語老師,可能當(dāng)時就不樂意了,不打也要吵兩句。

  又過了幾天,作業(yè)只有剛開始的三分之一,同學(xué)們可高興了,然后老師說:“作業(yè)雖然少,但請你們不要讓成績下滑,不然就加作業(yè)!

  兩個星期后,老師發(fā)現(xiàn)自己總會有讓同學(xué)不高興的事,所以每過一個星期,老師就會問同學(xué)們自己的問題,然后改正。所以同學(xué)們現(xiàn)在越來越喜歡數(shù)學(xué)老師了,我們班成績卻沒有下降,感恩數(shù)學(xué)老師!

  我有這樣一個善解人意的老師,真是幸運(yùn)。

  善解人意的老師作文 4

  我是一名小學(xué)生,我遇到的老師數(shù)不勝數(shù)。我們的宋老師是我遇到的最喜歡的老師,她已經(jīng)陪伴我們五年啦!

  宋老師是我們的班主任,每次看到宋老師的笑容,全身都會覺得溫暖起來。宋老師在我們心中是一個不折不扣的`百變女神。有時候幽默風(fēng)趣,有時候兇猛異常,有時候和藹可親,有時候又橫眉冷對……上課間操的時候她是體育老師,廣播操,她比體育老師做得還標(biāo)準(zhǔn);在運(yùn)動會上她是熱情的攝影師和熱心的服務(wù)員;在校園足球小甲A的賽場上,她又成了指導(dǎo)有方的足球教練;下課的時間,她又成了陪我們聊天的鄰家小姐姐。

  我是班上的小琴童,可是在成為一個不折不扣的琴童前我可是打過很多次退堂鼓呢!我們琴童都是利用別人休息的時間去練琴,這就意味著我要比別的同學(xué)辛苦很多,每次當(dāng)我想放棄的時候,宋老師總會及時來到我的身邊,鼓勵我:“現(xiàn)在你正在奮斗的年齡選擇了奮斗,將來就不會給自己留下遺憾啦!現(xiàn)在苦一點(diǎn)累一點(diǎn),將來你就多一份才藝,最重要的是藝術(shù)將會陪伴你的一生,你的人生也會不一樣噠!”聽著宋老師娓娓道來的話語,我再一次增強(qiáng)了做一個努力的琴童的信心和決心。

  這就是美麗大方、善解人意的宋老師,我喜歡!

  善解人意的老師作文 5

  我的老師非常善解人意又溫柔體貼,而且我們犯了錯事后她從不打罵我們,相反還悉心地教育我們。

  就拿一次星期六來說吧:

  那天天氣非常炎熱我和小伙伴偷偷去小河邊抓魚。太陽發(fā)了瘋似的用它那金燦燦的光束燒烤著大地,熱得蟬不停地叫,熱的狗直吐舌頭。

  我和小伙伴來到小河邊,在水淺一點(diǎn)的地方開始捉魚了。忽然,一個小伙伴摔了一跤,膝蓋上破了一個好大的口子,還不停地在流血。

  我們當(dāng)時都驚慌失措,便手忙腳亂地扶起那個受傷的小伙伴,把他扶到了老師的家里。

  老師看了看那個小伙伴的傷勢,便二話不說地進(jìn)去房間里拿了一袋棉簽、一點(diǎn)消毒水和一點(diǎn)紗布。她先用棉簽沾了一點(diǎn)消毒水,小心地把傷口包扎好。做完之后,老師走到我們面前問道:“你們到底去干什么了?”

  我們把事情一五一十的.說了出來,老師語重心長的說:“以后不能在這樣了,這天氣雖然炎熱,但是你們可不能再沒有大人獨(dú)自去河邊、池塘邊玩,以后不能這樣了,聽明白了沒?”

  “聽明白了!

  從這以后,我更喜歡我的老師了。

  善解人意的老師作文 6

  我有一個善解人意的班主任,很是惹我喜歡,因?yàn)樗值臏厝,不像其他的老師十分的?yán)肅,似乎面前總是蒙著一層令人捉摸不透的紗,總擺老師的架子,一點(diǎn)都不和藹可親,不善解人意,遇到一點(diǎn)事情,就知道光光訓(xùn)斥學(xué)生。但是我的班主任卻偏偏截然相反,不僅善解人意,而且很“親民”,愿意和我們做親密無間的好朋友,談心聊天,暢所欲言,十分的愉快。這簡直就是每個學(xué)生心中最美的老師,簡直就是個遙不可及的夢……怎么,你們不信我的班主任是這樣的?嘻嘻,就讓我來給你們說說吧!

  她的.心胸十分的寬廣,很是寬容,如果我們做錯了一點(diǎn)小事,她非但不會批評我們,還總是親切地說:“沒事的,但是下次老師可不想看到了,這不是個好的事情呢!你說是不是?”誰聽了她這個話能生氣呢?誰聽了這個話能不悔改呢?如果我們回答錯了課堂上的題目,她也不會輕易責(zé)怪我們,而是微微一笑地說:“這個同學(xué)回答的很好,但是正確答案更好是不是?這位同學(xué)你也回答的很好呢,只是缺乏了……怎么樣,知道了嗎,改了一定更好呢!你說是不是?”聽了這句話,就等于給了一個臺階,同學(xué)們也不會笑話自己,自己也很有面子,還能更加深刻地記住正確答案,誰能不高興?

  怎么樣,我的老師的確很善解人意吧!

  善解人意的老師作文 7

  在我的生活中,我遇見了許多老師,可是有這么一位老師很特別,她就是善解人意的王老師。

  就從前幾天說起吧。上英語課啦!同學(xué)們端正的坐在自己的座位上等待老師,老師也急急忙忙的走進(jìn)我們的教室。王老師氣喘吁吁地說道:“同學(xué)們,今天我們要學(xué)習(xí)新課,但前提要先收一張作業(yè)再講!甭牭竭@句話我立馬找我的英語作業(yè),可是就是沒找到,我東找找,西翻翻就是沒有。

  于是我心想:“完了、完了,這下可糟了,我該怎么辦呢?”馬上要收卷了,可我的`作業(yè)還不知下落呢!我打算去跟老師說,可是又怕老師批評我,這可怎么辦呀!再三決定,我還是去告訴了老師,我害怕地咽了口口水,慢慢地走向講臺。王老師面帶微笑的對我說:“張亦萌,怎么了?”我慢慢吞吞地說:“老,老師,我沒有帶英語作業(yè)!蓖趵蠋熇鞯卣f道:“沒有關(guān)系,你又不是每次都不帶,明天到我辦公室交給我就好了嗎!”我的心里仿佛出現(xiàn)了一道彩虹,我開心極了!高高興興的回到了座位上聽課,下課后我在座位上把作業(yè)抄了一遍,因?yàn)槭且黄≌n文所以很好抄,抄完我飛快的把作業(yè)交給了老師。

  通過這件事,讓我更加喜歡我們的王老師了!

  善解人意的老師作文 8

  小時候,奶奶帶我走進(jìn)了幼兒園,我驚恐地看著老師,老師看著我,對我說:“別害怕,這里有這么的小朋友,你就放心的玩吧!”

  老師的一句話消除了我的不安,我仔細(xì)地打量著這為老師:老師疏著馬尾辮,顯得十分有活力,穿著一身卡通服,顯得有漂亮又可愛。 平時老師教我們識字、畫畫、唱歌,偶爾我們打起了架,老師就拿著棒棒糖來哄我們,還告訴我們道理,“你們都有不對的地方,如果你們換一個角度想一想對方,就會多一點(diǎn)寬容和理解!

  聽聽這又是誰和誰在打架時,老師來講道理了。如果我們受了傷,老師一定會帶著醫(yī)藥箱“飛”過來,幫我們仔細(xì)地護(hù)理傷口,日子一天一天的`過去了,我們受的傷好了,老師的臉上也展開了笑容。這天我睡不著,我看見老師拿著幾本厚厚的童話書和糖果向我走來,對我說:"孫慧巖,你吃著棒棒糖,就能睡著了!蔽野胄虐胍傻睾舭籼,我剛躺下,就聽見老師在講故事,過了一會我就在甜甜的棒棒糖和動聽的故事的伴隨下進(jìn)入了甜美的夢鄉(xiāng)。有一次,老師心血來潮,說:“明天我要給你們做一頓午餐。”我們暗地里高興:終于可以嘗一下廚神的手藝了。

  到了中午我們都迫不及待地打開飯盒,只見里面五顏六色:有綠油油的菠菜、香噴噴的炒魚子、白的想珍珠的銀耳。讓我們大飽口福,所以我們狼吞虎咽的吃了起來,飯盒里的飯被我們吃的一干二凈,我們強(qiáng)烈要求老師多做幾回這樣的飯,老師笑著說:“好。∥揖妥屇銈冞@些貪吃的小豬開開心吧!”我們高興極了。

  有一次我的好朋友偷了別人的東西,丟東西的小朋友告訴了老師,其他人也都議論紛紛,老師卻說:“你們要原諒他,況且他也不是故意的!边@時好朋友出來承認(rèn)了錯誤,我們也都原諒了他。

  幼兒園的老師是那么善解人意,幼兒園的老師謝謝您。

  善解人意的老師作文 9

  我的語文老師李老師,總像春日的暖陽,把溫柔藏在細(xì)節(jié)里。記得五年級那次期中考試,我因?yàn)榘l(fā)燒發(fā)揮失常,成績從班級前三掉到了二十名開外。發(fā)試卷時,我盯著滿是紅叉的卷子,眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn),生怕老師批評。

  可李老師走到我身邊時,沒有半句責(zé)備,只是輕輕摸了摸我的頭:“這次沒發(fā)揮好沒關(guān)系,我看你考試那天臉色就不好,是不是身體不舒服呀?” 我點(diǎn)點(diǎn)頭,聲音哽咽著說:“老師,我好多題都不該錯的。” 她坐在我旁邊,拿出筆幫我分析錯題:“你看這道閱讀理解,思路是對的,就是細(xì)節(jié)沒注意;作文呢,情感很真摯,就是結(jié)構(gòu)可以再調(diào)整下!

  放學(xué)后,李老師叫住我,遞來一杯溫?zé)岬呐D蹋骸翱斐脽岷,補(bǔ)充點(diǎn)營養(yǎng)。明天課間來找我,咱們一起制定個復(fù)習(xí)計劃,下次一定能趕上來。” 那杯牛奶的溫度,順著指尖傳到心里,讓我瞬間沒了沮喪。后來在她的.幫助下,我不僅成績回升,更明白:真正的好老師,從不會因一次失誤否定學(xué)生,而是會溫柔地幫你找到前進(jìn)的方向。

  善解人意的老師作文 10

  數(shù)學(xué)老師張老師,最懂我們這些 “小馬虎” 的心思。我同桌小宇有個毛病,總愛丟三落四,尤其是橡皮,幾乎每天都要借我的'。有一次,他又沒帶橡皮,急得滿頭大汗,因?yàn)槟翘煲M(jìn)行口算比賽,不能用涂改液。

  張老師巡視時發(fā)現(xiàn)了,沒在課堂上點(diǎn)名,只是課后把小宇叫到辦公室。我們都以為小宇要被批評,可沒過多久,他蹦蹦跳跳地回來,手里還多了一塊印著小熊圖案的橡皮。后來小宇說,張老師不僅給了他橡皮,還笑著說:“老師小時候也總丟橡皮,后來媽媽給我準(zhǔn)備了兩塊,一塊放書包,一塊放鉛筆盒,你也試試這個辦法?”

  從那以后,張老師的辦公桌抽屜里,總備著幾塊橡皮、幾支鉛筆。誰忘帶文具了,她都會悄悄遞過去,從不聲張。她從不用 “粗心”“馬虎” 定義我們,而是用理解和耐心,幫我們慢慢改正小缺點(diǎn)。

  善解人意的老師作文 11

  體育老師王老師,看起來高大嚴(yán)肅,卻有著細(xì)膩的心思。去年運(yùn)動會,我報名參加了 800 米長跑,可臨賽前,我突然緊張得腿發(fā)軟,躲在操場角落不敢上場。

  王老師發(fā)現(xiàn)我沒在檢錄處,四處找我,最后在柳樹下看到了蹲在地上的我。他沒有催我,而是蹲下來,和我一起看著遠(yuǎn)處的跑道:“是不是有點(diǎn)害怕呀?” 我點(diǎn)點(diǎn)頭:“老師,我怕跑最后一名,會被同學(xué)笑話。”

  他拍了拍我的.肩膀:“老師第一次跑 800 米時,比你還緊張,跑到一半就想放棄?赡阒绬幔磕苷驹谂艿郎,就已經(jīng)比很多不敢嘗試的人勇敢了。咱們不跟別人比,就跟自己比,能跑完全程,就是勝利! 他的話像一顆定心丸,讓我慢慢放松下來。

  比賽時,王老師一直在跑道邊為我加油。雖然我最終只得了第六名,但沖過終點(diǎn)時,他第一時間遞來毛巾,笑著說:“你看,你做到了!” 那一刻我明白,善解人意的老師,從不會強(qiáng)迫你做到最好,而是會告訴你:勇敢嘗試,就是最棒的。

  善解人意的老師作文 12

  英語老師陳老師,最懂如何保護(hù)我們的小自尊心。有一次,陳老師讓我們寫一篇英語作文,題目是《我的夢想》。我因?yàn)閷?“夢想” 這個話題很敏感 —— 我想當(dāng)畫家,可媽媽總說 “畫畫沒前途”,所以作文寫得很消極,字里行間都透著沮喪。

  作文本發(fā)下來時,我緊張地翻開,以為會看到 “態(tài)度不端正” 的評語。可映入眼簾的,是陳老師密密麻麻的紅批注:“你的字跡很工整,用詞也很準(zhǔn)確,老師能感受到你的真誠。夢想沒有高低貴賤,每一個為夢想努力的人都很了不起。如果你愿意,下次課可以和老師聊聊你的.畫嗎?”

  下課后,我猶豫著走到陳老師身邊,拿出我的畫冊。她認(rèn)真地翻看著,不時點(diǎn)頭:“你看這只小貓,畫得多生動!你的觀察力真敏銳,只要堅(jiān)持,一定能成為優(yōu)秀的畫家。” 后來,她還幫我說服了媽媽,支持我參加美術(shù)興趣班。原來,善解人意的老師,會像朋友一樣,傾聽你的煩惱,守護(hù)你的熱愛。

  善解人意的老師作文 13

  五年級時,我因?yàn)楦改鸽x異,整個人變得沉默寡言,上課總是走神,作業(yè)也常常不交。班主任李老師發(fā)現(xiàn)了我的異常,卻沒有當(dāng)眾批評我,只是在一次午休時,悄悄把我叫到辦公室。

  她的辦公桌上放著一杯冒著熱氣的牛奶,散發(fā)著淡淡的奶香。“最近是不是有什么心事?” 李老師的聲音很輕,像春風(fēng)拂過湖面。我低著頭,眼淚忍不住掉了下來,斷斷續(xù)續(xù)地說出了家里的事。她沒有打斷我,只是遞來一張紙巾,靜靜地聽著。等我說完,她輕輕摸了摸我的頭:“別害怕,就算爸爸媽媽不在一起,他們還是愛你的,老師也會一直陪著你。”

  從那以后,李老師每天都會找我聊一會兒天,有時是問我課堂上的知識點(diǎn)有沒有聽懂,有時是分享有趣的小故事。有一次我數(shù)學(xué)考試沒及格,她特意留下來幫我補(bǔ)課,還把復(fù)雜的題目拆成一個個小步驟,耐心地講解。臨走時,她又塞給我一個蘋果:“別灰心,下次我們一定能進(jìn)步!

  慢慢地,我重新變得開朗起來,成績也一點(diǎn)點(diǎn)提高。直到現(xiàn)在,我還記得那杯熱牛奶的.溫度,記得李老師溫柔的眼神 —— 她沒有用大道理教育我,卻用最貼心的方式,幫我走出了人生中最灰暗的一段時光。

  善解人意的老師作文 14

  上初中時,我的語文成績一直很差,尤其是作文,每次都只能拿到及格分。語文王老師卻從沒有放棄我,反而常常在我的作業(yè)本上寫下鼓勵的話。

  有一次,我寫了一篇關(guān)于奶奶的作文,自己覺得寫得很普通,甚至有些流水賬。可發(fā)下來時,我卻看到作業(yè)本上畫滿了紅色的波浪線,結(jié)尾處王老師寫道:“文字很樸實(shí),卻充滿了真情實(shí)感,奶奶縫衣服的細(xì)節(jié)讓我想起了自己的外婆,繼續(xù)加油!”

  看到這段話,我鼻子一酸。那之后,我開始認(rèn)真對待每一篇作文,寫完后還會主動拿給王老師看。她總是耐心地幫我修改,教我如何把句子寫得更生動,如何讓情感表達(dá)更細(xì)膩。有一次我問她:“老師,我是不是真的能寫好作文?” 她笑著說:“當(dāng)然,每個人都有自己的`閃光點(diǎn),你的文字里藏著最珍貴的真誠,這就是最好的天賦。”

  在王老師的鼓勵下,我的作文漸漸有了起色,還在學(xué)校的作文比賽中拿了獎,F(xiàn)在我每次寫文章時,都會想起作業(yè)本上那些溫暖的評語,它們像一束光,照亮了我曾經(jīng)自卑的內(nèi)心。

  善解人意的老師作文 15

  去年夏天,一場突如其來的暴雨打亂了放學(xué)的節(jié)奏。我站在教學(xué)樓門口,看著同學(xué)們一個個被家長接走,心里又著急又難過 —— 爸爸出差了,媽媽今天加班,我沒帶傘,不知道該怎么回家。

  就在我手足無措的時候,班主任張老師走了過來,手里拿著一把藍(lán)色的雨傘。“沒帶傘嗎?我送你回家吧! 不等我回答,她就把傘舉到了我的.頭頂。

  路上,雨水打濕了張老師的半邊肩膀,可她卻一直把傘往我這邊傾斜。我不好意思地說:“老師,您把傘往自己那邊挪挪吧,不然您會感冒的! 她卻笑著說:“沒關(guān)系,老師身體好,可不能讓你淋到雨。”

  聊天時,張老師得知我媽媽最近經(jīng)常加班,還特意叮囑我:“要是以后遇到這種情況,就給老師打電話,別一個人在學(xué)校等! 到我家樓下時,她把傘塞給我:“這把傘你先拿著,明天再還給我! 看著她冒雨跑回學(xué)校的背影,我的心里暖暖的。

  后來我才知道,那天張老師自己家里還有生病的孩子等著她照顧,可她卻先把我送回了家。那把藍(lán)色的雨傘,不僅為我擋住了風(fēng)雨,更讓我感受到了老師無微不至的關(guān)懷。

  善解人意的老師作文 16

  我從小就特別怕跑步,每次上體育課的 800 米測試,對我來說都是一場噩夢。有一次測試,我跑了一半就因?yàn)轶w力不支停了下來,同學(xué)們的笑聲讓我恨不得找個地縫鉆進(jìn)去。

  體育陳老師看到后,并沒有像其他老師那樣催促我,而是跑過來陪著我慢慢走。“別著急,我們慢慢來,跑不動就走一會兒,沒關(guān)系的! 他的聲音很溫和,沒有一絲責(zé)備。

  等我緩過來后,陳老師陪著我一起跑,還一邊跑一邊給我加油:“很好,再堅(jiān)持一下,我們馬上就到終點(diǎn)了。” 在他的鼓勵下,我竟然真的跑完了全程。雖然成績還是不理想,但陳老師卻在全班同學(xué)面前表揚(yáng)了我:“雖然速度不快,但她沒有放棄,這種堅(jiān)持的精神值得我們每個人學(xué)習(xí)。”

  從那以后,陳老師每天都會利用午休時間陪我練習(xí)跑步,教我調(diào)整呼吸和步伐。慢慢地,我的跑步成績有了明顯進(jìn)步,也不再像以前那樣害怕跑步了。陳老師讓我明白,真正的'教育不是追求統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn),而是尊重每個人的差異,用耐心和鼓勵幫助我們慢慢成長。

  善解人意的老師作文 17

  上小學(xué)四年級時,我的同桌小美因?yàn)榧依锇l(fā)生變故,情緒一直很低落,上課總是走神,數(shù)學(xué)作業(yè)也經(jīng)常做錯。數(shù)學(xué)劉老師發(fā)現(xiàn)后,沒有在課堂上批評她,反而特意準(zhǔn)備了一堂 “特殊” 的數(shù)學(xué)課。

  那節(jié)課上,劉老師沒有講新的知識點(diǎn),而是給我們講了一個關(guān)于挫折與成長的.故事。故事結(jié)束后,她溫柔地說:“每個人在生活中都會遇到困難,就像數(shù)學(xué)題一樣,有時候會很難,但只要我們不放棄,慢慢找方法,就一定能解決。如果你們身邊有同學(xué)遇到了困難,也要像幫助同學(xué)解答數(shù)學(xué)題一樣,伸出援手。”

  說完,劉老師特意看了小美一眼,眼神里滿是鼓勵。下課后,劉老師把小美叫到辦公室,幫她補(bǔ)習(xí)落下的功課,還特意給她準(zhǔn)備了一個可愛的筆記本:“以后有什么不開心的事,或者學(xué)習(xí)上有困難,都可以寫在筆記本上,也可以跟老師說!

  在劉老師的關(guān)心和同學(xué)們的幫助下,小美漸漸走出了陰影,學(xué)習(xí)成績也趕了上來。劉老師用最溫柔的方式,保護(hù)了小美的自尊心,也教會了我們?nèi)绾侮P(guān)心身邊的人。

  善解人意的老師作文 18

  九月的風(fēng)還帶著夏末的燥熱,我攥著滿是紅叉的數(shù)學(xué)試卷,在走廊盡頭的角落偷偷抹眼淚。這是我第三次考砸了,那些復(fù)雜的公式像亂麻一樣纏得我喘不過氣,連抬頭看黑板的勇氣都沒有。

  “怎么躲在這里呀?” 熟悉的聲音在身后響起,我慌忙擦干眼淚,轉(zhuǎn)身看見李老師抱著教案站在那里,陽光透過窗戶灑在她的發(fā)梢,溫柔得像媽媽的目光。她沒有提試卷的事,只是蹲下來,輕輕拍了拍我的肩膀:“我知道你最近很努力,是不是遇到難題了?”

  我點(diǎn)點(diǎn)頭,聲音小得像蚊子叫:“那些應(yīng)用題,我總是找不到思路! 李老師笑了,從口袋里掏出一顆水果糖遞給我:“別著急,我們慢慢來。每天放學(xué)后,你到我辦公室來,咱們一道題一道題地分析,好不好?”

  接下來的一個月,每天放學(xué)后的辦公室里,總能看到李老師耐心講解的身影。她不會直接告訴我答案,而是用生活里的例子幫我理解公式 —— 比如用分蛋糕的故事講分?jǐn)?shù),用坐公交車的.經(jīng)歷講路程問題。慢慢地,那些曾經(jīng)讓我頭疼的數(shù)學(xué)題,好像變得親切起來。下次考試,我的數(shù)學(xué)成績終于及格了,李老師拿著我的試卷,比我還開心:“你看,只要找對方法,你一點(diǎn)都不差!”

  現(xiàn)在想起李老師,我總會想起那顆甜甜的水果糖,還有她那句 “別著急,慢慢來”。她沒有因?yàn)槲业某煽兣u我,而是看到了我背后的努力與迷茫,用最溫柔的方式,幫我推開了數(shù)學(xué)世界的大門。

  善解人意的老師作文 19

  那天早上,我因?yàn)楹蛬寢尦臣,帶著一肚子委屈來到學(xué)校。早讀課上,我盯著課本發(fā)呆,眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn),連班長喊 “起立” 都沒聽見。

  “小明,你今天不舒服嗎?” 班主任王老師走到我身邊,聲音輕輕的。我搖搖頭,不敢看她的眼睛 —— 我怕一開口,眼淚就會掉下來。王老師沒有追問,只是把我叫到了走廊上,遞給我一張紙巾:“是不是家里遇到什么事了?如果愿意說,老師愿意當(dāng)你的聽眾!

  原來,媽媽因?yàn)槲抑苣┴澩鏇]寫作業(yè),狠狠批評了我,我覺得媽媽不理解我,明明我已經(jīng)把作業(yè)補(bǔ)完了。王老師聽完,輕輕摸了摸我的頭:“媽媽批評你,是擔(dān)心你的學(xué)習(xí),但她可能沒注意到你已經(jīng)補(bǔ)完作業(yè)了。其實(shí)你可以試著和媽媽好好溝通,告訴她你的想法,就像現(xiàn)在和老師說話一樣!

  她還告訴我,晚上可以給媽媽寫一張小紙條,把心里的.話寫下來。那天放學(xué)回家,我真的寫了一張紙條,告訴媽媽我知道錯了,以后會按時完成作業(yè),也希望媽媽能多聽聽我的解釋。第二天早上,媽媽不僅給我做了愛吃的煎蛋,還溫柔地摸了摸我的頭:“對不起,媽媽昨天太著急了!

  后來我才知道,王老師那天還偷偷給我媽媽打了電話,告訴她我在學(xué)校的表現(xiàn),還教媽媽怎么和我溝通。原來,善解人意的老師,不僅會關(guān)心我們的學(xué)習(xí),還會像橋梁一樣,幫我們和家長化解矛盾,讓我們在愛里健康成長。

  善解人意的老師作文 20

  我的同桌小宇是個內(nèi)向的男生,平時很少說話,上課也從不主動舉手回答問題。直到張老師來教我們語文,一切慢慢發(fā)生了改變。

  那天語文課上,張老師讓我們分享自己最喜歡的故事。同學(xué)們都踴躍舉手,只有小宇把頭埋得低低的,手指緊緊攥著課本的'邊角。張老師注意到了他,卻沒有點(diǎn)名,而是笑著說:“我知道有些同學(xué)可能不好意思開口,沒關(guān)系,我們可以先從寫開始。大家把喜歡的故事寫在作文本上,明天交給我,好不好?”

  第二天,我看到小宇把作文本交上去的時候,手還在微微發(fā)抖。沒想到下午的語文課上,張老師拿著小宇的作文本,溫柔地說:“小宇同學(xué)寫的《三只小豬》的故事,特別生動,尤其是對大灰狼的描寫,特別有趣。如果小宇愿意,能不能站起來給我們讀一段?”

  小宇愣住了,張老師朝他眨了眨眼,給他比了個 “加油” 的手勢。小宇慢慢站起來,聲音一開始很小,但讀著讀著,他的聲音越來越大,甚至還模仿起了小豬的叫聲,逗得全班同學(xué)哈哈大笑。讀完后,張老師帶頭鼓掌:“小宇,你讀得太棒了!以后要多和我們分享呀!”

  從那以后,小宇漸漸變得開朗起來,上課偶爾會舉手回答問題,還主動加入了班級的讀書小組。有一次我問他為什么敢說話了,他說:“張老師知道我不好意思,沒有強(qiáng)迫我,還鼓勵我,我覺得自己也可以做得很好! 是啊,善解人意的老師,就像一束光,能照亮每個孩子內(nèi)心的角落,讓他們勇敢地展現(xiàn)自己。

  善解人意的老師作文 21

  運(yùn)動會那天,我報名參加了 800 米長跑。賽前我信心滿滿,可跑到一半的時候,我的腳突然抽筋了,鉆心的疼痛讓我一下子倒在跑道上。周圍的同學(xué)都在為其他選手加油,我坐在地上,又疼又委屈,眼淚忍不住掉了下來。

  “別怕,老師來了!” 體育陳老師飛快地跑過來,蹲在我身邊,小心翼翼地抬起我的腳,輕輕按摩著抽筋的部位。他的手很有力,按摩的時候雖然有點(diǎn)疼,但更多的是溫暖!吧詈粑,跟著我慢慢吸氣、呼氣! 陳老師一邊按摩,一邊引導(dǎo)我調(diào)整呼吸。

  過了一會兒,疼痛慢慢緩解了。我低著頭,小聲說:“老師,我給班級丟臉了。” 陳老師笑了,拍了拍我的`后背:“傻孩子,比賽重要的不是輸贏,而是你敢于挑戰(zhàn)自己的勇氣。你能站在 800 米的跑道上,就已經(jīng)很厲害了!”

  他扶著我慢慢站起來,還幫我擦了擦臉上的眼淚:“走,我們?nèi)ヅ赃呅菹,看看其他同學(xué)的比賽,為他們加油好不好?” 那天,陳老師一直陪在我身邊,給我講他上學(xué)時參加運(yùn)動會的趣事,還幫我買了一瓶溫?zé)岬呐D。雖然我沒有完成比賽,但心里卻暖暖的 —— 原來,善解人意的老師,不會只看重結(jié)果,更會在意我們的感受,在我們失落的時候,給我們最堅(jiān)實(shí)的依靠。

  善解人意的老師作文 22

  我從小就喜歡畫畫,書包里總是裝著速寫本,下課的時候,我總愛趴在桌子上畫身邊的同學(xué)和老師。可是有一次,我的速寫本被幾個調(diào)皮的男生搶走了,他們拿著本子到處跑,還嘲笑我畫得丑。

  我急得快哭了,伸手去搶,卻不小心把速寫本撕壞了。就在我蹲在地上撿碎紙的時候,美術(shù)劉老師走了過來。她沒有批評那些男生,而是先蹲下來,幫我一起撿紙:“你的畫真好看,尤其是這張畫的校園一角,連櫻花飄落的`樣子都畫出來了,真用心!

  然后,她對那幾個男生說:“每個人都有自己喜歡的事情,我們要尊重別人的愛好,就像你們喜歡踢足球,也不希望別人嘲笑你們對不對?” 那幾個男生不好意思地低下了頭,連忙向我道歉,還幫我把速寫本粘好。

  劉老師還把我的畫拿到美術(shù)課上展示,告訴全班同學(xué):“藝術(shù)沒有好壞之分,重要的是畫出自己的想法和感受。小明的畫里,充滿了對生活的熱愛,這就是最珍貴的! 從那以后,再也沒有人嘲笑我畫畫了,還有同學(xué)主動讓我?guī)退麄儺嬓は瘛?/p>

  劉老師讓我明白,真正善解人意的老師,會尊重每個孩子的愛好,在我們的愛好被質(zhì)疑的時候,站出來保護(hù)我們的小世界,讓我們有勇氣堅(jiān)持自己喜歡的事情。

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