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無(wú)挫何成作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編收集整理的無(wú)挫何成作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
挑戰(zhàn)或許是一個(gè)人人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。它可以失敗，可以成功，但旁人似乎更看重那心態(tài)與過(guò)程。記得曾經(jīng)參加過(guò)一次市里的英語(yǔ)競(jìng)賽，那是一場(chǎng)考試，一場(chǎng)壓力山大的考試。
鈴聲起，考場(chǎng)瞬間肅靜，所有考生坐上原位。監(jiān)考老師走了進(jìn)來(lái)，表情平淡略帶嚴(yán)肅，讓人感覺(jué)不到一絲親和。
碰巧考試時(shí)是早晨八點(diǎn)，這時(shí)校園內(nèi)的柳樹(shù)也隨著微風(fēng)輕輕浮動(dòng)，早晨的小鳥(niǎo)也飛來(lái)飛去，唱起了音樂(lè)。讓人感覺(jué)景色靜謐，溫和，美好。
終于，等到了那張?jiān)嚲�，那張密密麻麻的一本小本子。題�！~…閱讀……似乎都是我逾越不了的高度。
不知道我能飛多高，說(shuō)不定到了山腰就折翅墜落了�？墒俏叶挥袏^力拼搏才能有屬于自己的那片藍(lán)天。
那時(shí)候我真的把自己想象成了無(wú)所不能的人，努力著，仔細(xì)著。盡管那些聽(tīng)力題似乎都聽(tīng)不清，可是還是按照思維邏輯和常理完成了那題。那時(shí)候終于懂得了什么叫做奮筆疾書(shū)。
一個(gè)半小時(shí)過(guò)去了，而考試時(shí)間，只有兩小時(shí)。
我那時(shí)候當(dāng)然納悶，為何這次有兩小時(shí)考試時(shí)間，而以前卻都只有一個(gè)半小時(shí)。最初我不相信自己。直到望見(jiàn)題本上的題目，考友的緊張，老師的緊盯，還有門外的鳥(niǎo)。我才知道，是時(shí)候展開(kāi)翅膀翱翔了。
那后面的英文題，實(shí)在讓人摸不著頭腦。生詞連篇，邏輯看似無(wú)理，實(shí)則復(fù)雜意蘊(yùn)，實(shí)在讓人頭疼。
能想象我那時(shí)在考場(chǎng)的心情嗎？沒(méi)錯(cuò)，就是憂慮和心急。那時(shí)候，我似乎已經(jīng)完全失去信心了。
想到老師的期望，同學(xué)的鼓勵(lì)，父母的叮囑，實(shí)在讓人心酸和遺憾。我懂。我懂他們對(duì)我的心�？墒俏铱偸遣荒芑瘔毫閯�(dòng)力。那似乎是一片無(wú)窮盡的沼澤，讓我陷進(jìn)泥里，拔不掉，掙不脫。
果然，我還是選擇了繼續(xù)。雖然生詞連篇，雖然條理不懂。但我這只笨鳥(niǎo)還是選擇了繼續(xù)在烏云中穿梭，飛翔。
終于，半個(gè)小時(shí)過(guò)去了�？荚嚱Y(jié)束的那一刻，我都不知道怎么過(guò)來(lái)的。神態(tài)迷離，頭腦恍惚，感覺(jué)實(shí)在不對(duì)勁。
回家的小道上，望見(jiàn)正午的驕陽(yáng)，踏上道上的石子，感受溫暖的春風(fēng)，體會(huì)空氣的清新，讓我忘記考試的焦慮，讓我能重新整理雙翅，不顧險(xiǎn)阻，繼續(xù)翱翔。這時(shí)候，我右手握拳，作出阿童木飛天的姿勢(shì)，振作起來(lái)，不管結(jié)果如何，只是對(duì)自己說(shuō)：
“加油�！�
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