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同學作文7篇
在我們平凡的日常里，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的同學作文7篇，歡迎大家分享。
同學作文 篇1
他在我眼里就是個小屁孩，也是我的小跟班。他每天早上起床第一句話就是問姐姐呢？晚上睡覺也非要吵著和我一起睡。他有時候很乖，生病的`時候媽媽讓他吃藥，他都可以自己捧著小碗咕咚咕咚的很快就喝完了。有時候他很淘氣，一不開心就把東西扔掉，然后得我?guī)退麚爝^來才開心。
有時候他很嬌氣，沒事他就撲到媽媽懷里撒嬌的說姐姐打，爸爸打，媽媽打�？墒�，我們誰也沒有打他呀，唉，這個小屁孩，真讓人又氣又愛。對了，他就是我可愛的小弟寶點點。
同學作文 篇2
花兒在笑，那是因為在與風兒嬉戲；小狗在跳，那是因為在與主人玩耍；而我們在歡樂，那是因為……
去年開學的時候，我們都不知道什么叫做友情，可到了要分別的時候，又覺得有些難分難舍。因為在這段時間里，我們經(jīng)歷了不少事情……
就在一節(jié)體育課上，我知道了什么是團結(jié)起來力量大。這節(jié)課老師像平常一樣，向我們招招手，我們就一窩蜂的擠出了教室。
可今天不是自己玩自己的，而是進行一個接力賽，有的同學十分歡喜，因為他們今天沒有帶向羽毛球之類的體育器材，而有的同學十分不高興，以為他們帶的‘家伙’派不上用場。
按照一般的.接力賽，我們都會分幾個小組進行比賽。我們就不用分了，因為有幾個小組。賽前都要準備。過了一會兒，精彩又激烈的比賽開始了�！尽囊宦�，就撒腿跑起來，第一個是我，所以我要做好模范作用。謝天謝地，我是第一個跑完的。在接下來要看其他同學了。僅過了將近一小時的激烈的‘惡戰(zhàn)’，皇天不負有心人，最后我們這一組贏了。我們高興地跳了起來……
像這種室里還有不少，雖然不是贏了可以得獎，但凝 聚著我們同學之間的友誼。既長見識，優(yōu)惠怎家我們之間的友誼。
同學作文 篇3
今天早上檢查家庭作業(yè)，發(fā)現(xiàn)艷麗和恬語竟然抄了同一篇習作——《讀〈賣火柴的小女孩〉有感》。我一向最看不得習作練習抄別人的作文，所以當時就忍不住了：“你們兩個都是班上的好同學，也抄上了！像話嗎？”她們倆的臉一下子就紅了，低下了頭。
回到辦公室里，兩個孩子的難為情還在我的腦海中浮現(xiàn)，會不會傷了他們的自尊心呢？課間操時，我趕忙悄悄地詢問其他學生她們倆的上數(shù)學課的表現(xiàn)，還好，沒有異常。當我走到她們跟前時，裝做很不經(jīng)意地看了她們一眼，四目相對時，我感覺孩子的目光有些擔心。下操了，我說：“恬語、艷麗到我辦公室去取作業(yè)！”后四個字我說得特別響，想傳達給其他同學的`意思是讓她倆課代表去發(fā)作業(yè)，沒有別的意思。
到了辦公室，我讓她們坐下，和藹地對她們說：“昨天晚上的作業(yè)，你們抄了一篇優(yōu)秀習作，肯定對讀后感的寫法、技巧更明白了，回去自己寫一篇試試，怎么樣？”剛剛還有點陰云的臉剎那間煙消云散了，第二天我的桌上放了兩篇新的作文，閱后覺得不錯。征求她們的同意，我當眾宣讀了習作，并讓其他同學學習文章中感受真實的寫法……不知什么時候自信又回到了她們的臉上。
這讓我又憶起去年一節(jié)作文課上的一幕情景：那天我剛剛宣讀完一個同學的優(yōu)秀習作，教室里就響起了許多孩子鄙夷、嘲笑的聲音“他的作文是照抄的！”我很尷尬，因為這篇本來要當作例文的習作竟然是抄的，并且這么多孩子都知道，當老師的竟然不知……我也很為難……可課堂上沒人給我給我留下思索的時間，時間也不會因為特殊情況而停下腳步，課還要繼續(xù)。急中生智，一個“將計就計”的對策在我頭腦中形成。“同學們，要知道老師今天讀習作的目的——”我頓了一下，“是讓大家共同欣賞它，從中學到好的習作技巧�！苯淌依镬o下來，我繼續(xù)說，“文章的寫作技巧、語言、條理安排很值得大家一學，包括老師在內(nèi)——因為我已經(jīng)先被折服了！所以我想推薦給大家，你們沒有這種感覺嗎？聽——”我感情充沛地朗讀著，孩子們認真地聽著，沒人再去注意它的作者！……
今天想起來覺得意味深長，這兩件事逐漸形成一種刻骨銘心的告誡！
同學作文 篇4
我正要去上廁所，突然，一位同學拍拍我的肩膀，把我拉到一個沒人的地方，然后像賊一樣地東張西望，確定四周無人，再把嘴貼到我的'耳朵上，神神秘秘地說：“林煒呀，我要告訴你一個重大的秘密，這個秘密關(guān)系到你全家呀！”我一聽“全家”二字，心里可著急了，忙說：“說來聽聽�！�
那位同學又把耳朵貼到我的耳朵上說：“好吧，看在你這么誠心的份上，我就告訴你吧。林煒，你是豬！”說完，他拔腿就跑。我呆在那里，半晌才醒悟過來——我被耍了！
我憤怒無比，便拔腿朝他跑去，由于我在班里跑步算快的，便很快地抓住了他。那位同學連連求饒，又故作神秘的對我說：“大姐啊，我不敢了，我還是把真正的秘密告訴你吧，那就是——你爸媽，都死了！”他立刻又逃地無影無蹤了。
我又被耍了！這回可是火冒萬丈，發(fā)誓一定要抓住他，把他碎尸萬段，可問題是，這回他逃到哪兒了？
我真搞不明白，他為什么要耍我？這樣很好玩嗎？
同學作文 篇5
在我們班，有一位多才多藝的學霸，他叫朱智恒，他的未來有太多的可能，我為他做出幾個預(yù)言。
預(yù)言一：書法家
說起書法，他在全年能可是數(shù)一數(shù)二的。他寫的毛筆字連老師都很欣賞，說他是柳公權(quán)的后代。的確，他的字完全可以拿去當藝術(shù)作品，聽說他去年在寫字比賽上獲得了一等獎呢！他這會兒估計又在練書法，他以后一定有很大的幾率成為大書法家的。
預(yù)言二：作家
朱智恒不僅字寫得好，而且作文也寫得好，內(nèi)容很豐富，而且生動有趣，引人入勝。他的大腦就像是人工智能一樣，總是能寫出一些別出心裁的作文，在考試的時候，他的作文常常得滿分，最多也只扣兩分，他還寫了一本書，不過只有二十多頁，每頁二百到三百多個字，聽說內(nèi)容是關(guān)于學習的`，書名還沒想好，也還沒有出版。不過我相信，他以后很可能會成為作家。
預(yù)言三：運動員
這個預(yù)言可能性不大，但不是沒有可能。我親眼看見他四百米賽跑用時一分三一秒，成為第一名，仰臥起坐一分鐘四十多個，和體育委員不相上下；一分鐘跳繩一百八十多個，比體育委員還在多幾個。因此，他深受體育老師的喜愛。如果他未來選擇了體育，就一定能成功的。
預(yù)言四：翻譯家
要做翻譯家，當然要先學會英語了，在英語這方面，他可算是個天才。在他剛轉(zhuǎn)來二小的時候，就和我不相上下了，甚至比我更強。聽說，他背過三到四年級這四本書中所有的單詞和課文，現(xiàn)在還在背初一上冊的單詞，英語老師也十分看好他。看來，以后他也有很大幾率成為翻譯家呢！
朱智恒真的是多才多藝，我為他做了四個預(yù)言，哪個會實現(xiàn)呢？
同學作文 篇6
同學們，讓我們多讀好書吧！
同學們，書籍是人類進步的階梯。讀書才能使人類進步。
我國的老一輩革命家周恩來爺爺，少年時代是很愛書的。他天天到學校的圖書館看書，摘抄的讀書筆記達數(shù)十萬字，他的一句“為中華之崛起而讀書”是多么的鏗鏘有力！正是他年少時的刻苦讀書，為日后創(chuàng)建新中國打下了基礎(chǔ)。同學們，我們是不是也應(yīng)該多讀書讀好書呢？
現(xiàn)在，我校正在舉行漂書活動。許多同學都積極地參加進來，相互交換書籍學習，很多同學邊看邊摘抄警言名句，趣味知識，有的'同學看完書后，還認真寫了讀書心得。通過漂書活動，許多同學都已經(jīng)看了好幾本有益的書籍，從中學到了不少以前不知道的知識，開拓了視野，豐富了課外生活。漂書活動真是一項健康有益的活動。但是我們也應(yīng)該看到，有少部分同學在漂書活動中不夠認真，他們只愛看粗淺的小人書，不愛動腦筋思考，這樣怎么能夠?qū)W到有用的知識呢？讀書一定要勤奮認真、刻苦努力。
讀書不僅要勤奮，還要有毅力，不能是三分鐘的熱情。戰(zhàn)國時著名說客蘇秦少年時雖家徒四壁，但他還要堅持讀書。他家沒有藏書，他就把別人家中的藏書借來抄一遍再認真地讀。他太愛看書了，經(jīng)常夜以繼日地看，忘了吃飯和睡覺。為了防止看書久了會睡著，他就在書桌旁邊放了一把鐵錐，把自己的頭發(fā)綁在屋梁上，一旦打盹，就拿鐵錐猛刺大腿一下，驚醒后，又接著讀書。正是因為蘇秦堅忍不拔的學習精神，使他成為歷史上最有名的一個說客。雖然我們現(xiàn)在條件好了，不需要像蘇秦一樣懸梁刺股，但我們應(yīng)該學習蘇秦堅持不懈的讀書精神，把讀好書，好讀書的習慣一直接續(xù)下去。如果我們從現(xiàn)在開始，每周堅持讀一本好書，每天堅持做讀書筆記，十年、二十年后，我們可以讀多少好書？我們的知識面又會比他人寬廣多少！我們又將為社會多作許多貢獻！
讀書，要多讀健康有益的好書，讀好書能開闊視野，陶冶情操，學習到許多做人做事的本領(lǐng)。我們應(yīng)該養(yǎng)成從小愛讀書的好習慣。
同學們，讓我們一起行動起來，多讀書，讀好書，讓我們的漂書活動能夠持續(xù)不斷的開展下去，讓我們長大后都能成為建設(shè)祖國的生力軍！
同學作文 篇7
人生若只如初見，何事秋風悲畫屏。
——題記
與你若沒有相遇，怎有相知;與你若沒有相知，又怎有此刻的相思。
<天不絕人愿，故使儂見郎>
相遇，在那個灼熱的九月，白色的襯衫，短短卻十分精神的頭發(fā)，隨意的躺在你的頭頂。柔柔的陽光灑下來，遇見你，遇見如陽光般溫暖而充滿活力的你，乃我之幸。
<結(jié)交在相知，何必骨肉親>
你漸漸長長的頭發(fā)，如同我們之間濃濃的情誼，隨時間愈漸愈長。一縷青絲，仿若一支藤蔓，盤曲、纏繞，僅僅將我們的心連接在一起。深深的羈絆。
那夕陽下拖得長長的影子，視你為我擦去眼角晶瑩液體的銘刻;那余暉下緊緊相擁的倩影，是我給你鼓勵的溫暖風景;那從臉頰劃過的斑斑點點的陽光，記載著我們歡笑的'臉和耳畔的小秘密;那滲入頭發(fā)中的混著花香的午后的陽光，是歡樂和時光荏苒的載體……
你，是我的，至親至愛。
<浮云游子意，落日故人情>
如今，我的身邊沒有了你，就像孩子失去了心愛的玩具。
曾經(jīng)，我們在操場上揮汗如雨，帶著我們的夢想一起飛奔;曾經(jīng)，我們在考場上奮筆疾書，書寫我們的輝煌;曾經(jīng)，我們?yōu)榱艘患∈卖[得人人皆知;曾經(jīng)，為了一個很普通的笑話，我們笑得肆無忌憚……
如今，你不在我身邊，那些開心與不開心，沒有人能夠分享。
如今，你不在我身邊，沒有人罵我，使我走出迷惘。
如今，你不在我身邊……
落日，如你的笑臉般，明媚。
<人生若只如初見>
與你若只如初見，又怎添這般凄涼?
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