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描寫老師的作文

時(shí)間:2024-05-26 17:07:51 寫人作文 投訴 投稿

描寫老師的作文(必備)

  在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧,以下是小編收集整理的描寫老師的作文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

描寫老師的作文(必備)

描寫老師的作文1

  說(shuō)起教師,大家都知道老師是偉大的,老師教會(huì)你不懂得知識(shí),教你怎么做人,教你怎么跟社會(huì)交流。教師就像一個(gè)太陽(yáng),陽(yáng)光射出來(lái)的是知識(shí),我們?cè)陉?yáng)光下一點(diǎn)點(diǎn)的成長(zhǎng),知識(shí)也隨著我們的長(zhǎng)大而一點(diǎn)點(diǎn)地增長(zhǎng)。老師毫不猶豫地把知識(shí)傳授給我們,使我們獲得跟老師一樣多的知識(shí)。一日為師,終生為父。

  所以我們要珍惜老師教我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,不能忘恩負(fù)義,因?yàn)橛辛死蠋熓澜绮抛兊秘S富多彩。

  老師像一棵大樹強(qiáng)勁的枝條上結(jié)滿了豐碩的果實(shí),粗壯的'樹根旁邊培養(yǎng)了眾多小樹。

  有的時(shí)候老師的話像是給我們啟示,像照亮黑夜的明燈,流貫了全身。也像是早上的啟明燈,帶領(lǐng)著你走向正確的道路。

  老師的作用時(shí)時(shí)刻刻貫穿于人類文明發(fā)展史的整個(gè)過(guò)程。正像人們所共識(shí)的那樣:社會(huì)的發(fā)展依靠教育,教育的發(fā)展依靠教師。而教師默默辛勞換來(lái)了人類文明的勃勃生機(jī)。,自己也是默默無(wú)聞,從不抱怨。

  在學(xué)校不會(huì)的題,老師總會(huì)積極的幫你解答,將我那顆堵塞的心,慢慢的打通。所以,我們要學(xué)會(huì)感恩老師。如果一個(gè)人連感恩都不懂人,那他一定是一個(gè)冷漠的人。

  其實(shí)老師并不需要我們?nèi)プ鍪裁大@天動(dòng)地的大事。它表現(xiàn)在日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴:

  課堂上,一道專心的目光,一副若有所思的樣子,證明了你的全身心地投入,你在專心地聽課,這便是感恩;

  下課后,在走廊里看到了老師,一抹淡淡的微笑,一聲禮貌的"老師好",這也是感恩。

  雖然,大家有可能做不到,但是,如果你用心去做了,也表示你對(duì)老師的一種敬重,感恩。

描寫老師的作文2

  我有許多個(gè)老師,他們的性格各有不同,有的嚴(yán)厲,有的能說(shuō)會(huì)道,有的豁達(dá)開朗,但就幽默度來(lái)說(shuō),非我的李老師莫屬。

  李老師中等身材,偏瘦,短發(fā)平頭,濃濃的眉毛下有一雙炯炯有神的眼睛,薄薄的嘴唇講起話來(lái)上下翻飛,高高的'鼻梁上架著一副深黑色邊框眼鏡,看上去顯得既斯文又有內(nèi)涵。

  李老師不但知識(shí)豐富,而且特別幽默,經(jīng)常把一些枯燥無(wú)味的知識(shí)難點(diǎn)用最簡(jiǎn)單而又有趣的方法教會(huì)我們。

  快上課時(shí),我們都很擔(dān)心學(xué)不會(huì)知識(shí)。老師說(shuō):“其實(shí)學(xué)電腦并不難,就像燒烤一樣?镜牡谝幻媸桥f知識(shí),第二面是新知識(shí),F(xiàn)在懂了嗎?”“懂了!”結(jié)果那一堂課上得很順利。

  有一次,老師教我們用電腦畫圖。老師邊看我們的“杰作”邊碎碎念:“同學(xué)們,你們一定要畫好啊,你們頂多被罵幾句,而我可是要被扣工資的啊!我一個(gè)月生活費(fèi)的希望全部寄托在你們身上了!”我心想:你看,不好好教我們反倒在這碎碎念,真是看枝葉不看根基!不過(guò),我知道,李老師為了我們可操碎了心。我們也不會(huì)辜負(fù)您的良苦用心!

  我們都喜歡上李老師的課,因?yàn)樗粌H給我們傳授知識(shí),同時(shí)也給我們帶來(lái)快樂(lè)。

描寫老師的作文3

  思念是什么?思念是一個(gè)想念的電話,思念是一個(gè)溫暖的擁抱,思念是一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻的內(nèi)心牽絆,是一份抹不去的細(xì)細(xì)牽掛,思念是一股心頭淡淡可愛的溫暖......

  “獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親。”我思念的雖不是親人,但也勝似親人,她就是我的老師——朱老師。

  朱老師長(zhǎng)著一張圓圓的臉,柳葉似的眉毛下有一雙水靈靈的大眼睛,微笑時(shí)總是瞇成一條縫。高高的.鼻梁,下面有著一張能說(shuō)會(huì)道的櫻桃小嘴,一看便會(huì)給人留下美好的印象。

  回想以前,朱老師講課就是一道亮麗的風(fēng)景線:朱老師講的課幽默風(fēng)趣,而且妙語(yǔ)連珠,不時(shí)逗得我們哈哈大笑;她在講課時(shí),還不時(shí)地“插播”一些關(guān)于課文的故事,使我們聽得津津有味。朱老師布置的作業(yè)極少,但每個(gè)都大有深意。在我們寫作業(yè)累的時(shí)候,她就會(huì)留出時(shí)間,讓我們玩?zhèn)痛快。

  在課堂上,朱老師是教書育人的老師,而在課下,朱老師就是我們最知心的朋友。

  朱老師在課下和我們一起玩游戲,一起大聲笑。當(dāng)我們?cè)谟螒蛏嫌屑m紛時(shí),朱老師就會(huì)幫助我們解決難題。

  在我對(duì)朱老師的印象里,最深的便是這件事。有一次,爸爸媽媽都沒(méi)在家,我在學(xué)校突然感到頭暈,我把我的狀況告訴了老師。老師讓我趴在課桌上 ,便馬上叫了一輛車送我去了醫(yī)院。掛號(hào)、取藥,都是朱老師做的。護(hù)士給我扎上針,我便睡著了。兩瓶藥輸完了,我也不頭暈了。這時(shí),朱老師那擰緊的眉毛才舒展開來(lái),臉上露出了欣喜的笑容。

  但是,就在今年教師節(jié)的前夕,我們敬愛的朱老師被調(diào)到其他學(xué)校任課。當(dāng)時(shí)我聽到這個(gè)消息后,心如刀割一般。當(dāng)天我們便舉行了歡送會(huì),老師走了,我們都哭了。

  老師雖走,但我們沒(méi)有忘記她,我們時(shí)常和老師發(fā)短信,就像我們?cè)谝黄饡r(shí)一樣。

  我真想飛到老師身邊,和她繼續(xù)做師生。

描寫老師的作文4

  同學(xué)們,大家說(shuō)是不是?

  我的語(yǔ)文老師王老師老在課堂上問(wèn)這句話。但是我們都不明白,他怎么每次都會(huì)問(wèn)成:

  同學(xué)們,你們說(shuō)四不是?

  于是,我們當(dāng)然背后嘲笑他:四不是先生!

  我第一次見四不是先生在愛紅家。

  那天我去找愛紅玩耍,推開房門進(jìn)去,但見床邊坐著一個(gè)小老頭:板寸頭,小眼睛,整齊干凈清爽。愛紅媽介紹:這是王老師!

  我愣怔了幾秒,大腦里火花一閃,像挖機(jī)挖開了一大片黑黝黝閃亮的煤層,驚詫地喊出:啊——你就是王——志——昌——老師!

  我耳朵背,我自己都聽著像吶喊,何況別人。大約王老師肯定是被我炸了一下,但他在震動(dòng)之后瞇起小眼睛咧開嘴笑了,還點(diǎn)點(diǎn)頭:嗯。

  我是有理由吶喊的。我當(dāng)時(shí)在磚廠干活,還沒(méi)有拜到他名下 ,沒(méi)必要怕他。不僅我,我姐姐都不怕他。因?yàn)槲铱催^(guò)我姐姐的日記,里面紅紅的批語(yǔ)閃閃發(fā)光,現(xiàn)在說(shuō)起來(lái)了一個(gè)詞都不記得了——這個(gè)空白或許我姐姐現(xiàn)在還能填上。我是只記得身敗名裂四個(gè)字。大約我姐姐淘得他頭疼,氣急敗壞了吧?拿了身敗名裂嚇唬一個(gè)文革成長(zhǎng)起來(lái)的高中生。

  我姐姐當(dāng)然沒(méi)有身敗名裂,這個(gè)可惡的小老頭!不過(guò)我姐姐確實(shí)沒(méi)有高考得中,太讓我失望了,光輝形象大打折扣。

  我是自己把自己送到他的翅膀底下的。磚廠那個(gè)的活兒太累了。我每天都悲哀地看著別人比我多掙兩塊錢(我總共就掙兩塊錢),完了還拎著胳膊腿兒到處游逛,我卻四蹄癱軟在炕上茶飯難咽,錢途一片渺茫!瞅著有機(jī)會(huì)逃出這個(gè)天井一樣熱烘烘的火坑,在一個(gè)晚上的一個(gè)被窩里我爬著寫下了自薦書,啊,身份是我姐姐,推薦的是我——我從頭就洗涮了這個(gè)小老頭,他現(xiàn)在駕著鶴要是看見我這文字,會(huì)怎么樣呢?

  我這騙人的魔術(shù)不常玩,常玩就不靈了。老實(shí)人要么不騙,要么一騙一個(gè)準(zhǔn)。上當(dāng)?shù)腵都是常常騙人的。我胡說(shuō)八道,愛聽不聽。

  只是再?zèng)]有那么倒霉的事了,偏偏我沒(méi)有騙人的時(shí)候,卻讓四不是老師堅(jiān)定地認(rèn)為我撒了謊。

  那堂課課前我正看著《楊家將》。書只有一厘米厚,六十四K大。我走馬觀花費(fèi)不了多少時(shí)就能看完的,上課鈴響了的時(shí)候,還剩一半。四不是老師很著急地在講課——快要中考了,他的孩兒們好像還沒(méi)蒸熟。我仗著我從前那位曾經(jīng)讓我半個(gè)月心靈抖顫抱頭鼠竄的岳先生傳道授業(yè)灌進(jìn)耳朵里的幾滴生水,很不以為然地坐在位子上。

  《楊家將》里正打得白熱化,戰(zhàn)場(chǎng)是血淋淋的,血淋淋的血抹在男兒身上,最能化妝出英雄的彩頭,光芒四射地去招搖傻青豆。我的手很不聽話地伸進(jìn)桌兜兒里,拽出了它,翻到斷頭處,我的眼睛也很不聽話地去掃視了幾行英雄行為。

  當(dāng)然,我很知道這是紀(jì)律捆綁四肢的時(shí)間。我會(huì)不時(shí)抬頭像模像樣聽?zhēng)拙洌阉饕孀⒁獾搅怂牟皇抢蠋熤v的一個(gè)字的讀音,紅燈閃爍告訴我需要確證一下,我大模大樣地低頭翻閱字典查閱了這個(gè)字,然后,把字典歸回了桌兜兒原位 。

  我眼睜睜看著四不是老師定格了他的臉部表情,從講桌后面轉(zhuǎn)出來(lái),操縱他的兩條腿站到我桌邊,像我一樣把手伸進(jìn)桌兜兒,拽出了我那《楊家將》。

  我賭咒發(fā)誓:在他下講臺(tái)的前一秒,我確確實(shí)實(shí)在干正經(jīng)事,真正是查了一個(gè)字!

  四不是老師很生氣,呵斥我站起來(lái),批評(píng)我上課看《楊家將》。我說(shuō)我是查字典了,為了證明我沒(méi)撒謊,我把字典擺出來(lái)。

  我被叫到他的辦公室,他問(wèn)我是不是上課看《楊家將》了,我依然嘴尖皮厚死不改悔。好比一個(gè)小偷偷了一路的東西,卻在他伸手扶起跌倒的人的時(shí)候,被認(rèn)定是小偷,這個(gè)小偷不覺得冤嗎?能心甘情愿承認(rèn)自己是小偷么?

  好吧,我承認(rèn)從此我背上了包袱。我很有勇氣抵抗到底,也很有勇氣背著包袱走到今天。我是個(gè)膽小鬼、懦夫!王老師一輩子認(rèn)為我這件事在撒謊!也許王老師認(rèn)為我是個(gè)愛撒謊的孩子。小偷就是小偷,看了就是看了,查字典對(duì)于偷看《楊家將》來(lái)說(shuō),這只是加了一層包裝而已。心服嘴不輸,輸了人格!

  以后的日子里,我想承認(rèn)錯(cuò)誤,卻需要更大的勇氣和合適的時(shí)機(jī),最終,也沒(méi)有。承認(rèn)錯(cuò)誤也是有最佳時(shí)機(jī)的呀!

  王老師,您在天之靈原諒學(xué)生的混沌吧!

  想念您!我的四不是老師!我現(xiàn)在想累了,您讓學(xué)生休息一下。

  唉!可惡的小老頭!您現(xiàn)在睡得安生,卻讓學(xué)生心靈絞痛。

  ————20xx年4月3日 5點(diǎn)58分

描寫老師的作文5

  金秋的九月,涼風(fēng)習(xí)習(xí)。我們歡歡喜喜迎來(lái)新的學(xué)期,新的學(xué)期新的開始,當(dāng)然也要迎來(lái)新的'老師啦,我們從此也就認(rèn)識(shí)了罕見的教語(yǔ)文的男老師——文老師。

  說(shuō)起文老師,我們還有一定的緣分呢,因?yàn)槲覀兌夹?文“,這讓我多了一份親切感,終于遇到同姓的老師了!通過(guò)這段時(shí)間的相處,我覺得他不僅年輕帥氣,而且和藹可親,充滿智慧。而他的最罕見之處就是眼鏡下時(shí)而慈祥時(shí)而嚴(yán)肅的目光。

  就在開學(xué)的第四天,我的語(yǔ)文作業(yè)寫錯(cuò)了,于是文老師便給了我一個(gè)“下馬威”,嚴(yán)厲地批評(píng)了我。我也從中吸取了教訓(xùn),他對(duì)待問(wèn)題一絲不茍的態(tài)度也感染了我,讓我立志改正錯(cuò)誤。然而接下來(lái)的一次課堂默寫,我只默了80分。我心想老師肯定會(huì)責(zé)怪我拖班級(jí)后腿。但出乎我的意料,老師竟然非常慈祥地鼓勵(lì)我說(shuō):“這次沒(méi)默好,是你太粗心,下次可要加油哦!”每當(dāng)看到文老師的嘴角揚(yáng)起微笑,我就會(huì)感到無(wú)窮的動(dòng)力和拼搏的信心。

  文老師就像園丁一樣澆灌著我們,讓我們茁壯成長(zhǎng)!我不由得想起一首詩(shī)“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,長(zhǎng)大后我一定向他學(xué)習(xí),做祖國(guó)的棟梁!

描寫老師的作文6

  記得五年級(jí)剛開學(xué)的時(shí)候,當(dāng)我升入新班級(jí),走進(jìn)新教室時(shí),聽到同學(xué)們議論:“我們也該換個(gè)新語(yǔ)文老師了!庇腥苏f(shuō)新語(yǔ)文老師很年輕,有人說(shuō)新語(yǔ)文老師很漂亮。

  當(dāng)同學(xué)們?cè)谧呃壤镎境梢慌牛瑴?zhǔn)備安排座位的時(shí)候。只見一個(gè)老師似的人朝我們教室走來(lái)。我連忙問(wèn)身邊的同學(xué):那位老師會(huì)不會(huì)是我們新來(lái)的語(yǔ)文老師呢!聽了我的話,排隊(duì)的`同學(xué)頓時(shí)像熱鍋上的螞蟻一樣激動(dòng)起來(lái)。

  在全班同學(xué)的注視下,新來(lái)的語(yǔ)文老師打開了教室的門走了進(jìn)來(lái),大家看著語(yǔ)文老師的目光就像看到了一顆大明星。就在大家討論或者關(guān)注的時(shí)候,新來(lái)的語(yǔ)文老師大聲說(shuō):“安靜。”頓時(shí),全班鴉雀無(wú)聲,靜得連一根針掉在地上都能聽見。新來(lái)的語(yǔ)文老師驚訝地微微一笑,說(shuō)道:“你怎么這么聽話!” “因?yàn)槟闾亮。”眾人齊聲說(shuō)道。新來(lái)的語(yǔ)文老師有點(diǎn)不好意思地笑了笑,像個(gè)害羞的孩子。

  新來(lái)的語(yǔ)文老師很親切。他不僅向同學(xué)們作了自我介紹,還與同學(xué)們一一握手。接下來(lái)的幾個(gè)月里,我們和新來(lái)的語(yǔ)文老師相處得很好。在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中,語(yǔ)文老師經(jīng)常教導(dǎo)我們:“讀書萬(wàn)卷,文筆如神;黑發(fā)不知苦讀早,白首芳后悔讀書晚……”讓我們珍惜現(xiàn)在學(xué)習(xí)的美好時(shí)光,努力學(xué)習(xí)吧。

  和我的同學(xué)一樣,我也很喜歡新來(lái)的語(yǔ)文老師。這一刻,我想對(duì)老師說(shuō):請(qǐng)永遠(yuǎn)做我們的語(yǔ)文老師,好嗎?

描寫老師的作文7

  戴老師上課真有趣 我們的戴老師是個(gè)情感豐富的.人,上課的表情可多啦,有神秘、開心、悲傷、幽默……不信?我給你講兩個(gè)故事,你不得不信。 來(lái)自:作文大全記得在四年級(jí)第一學(xué)期圣誕節(jié)那天,戴老師拿著一個(gè)小箱子神秘地走進(jìn)教室,走到講臺(tái)后,從箱子中拿出一頂圣誕帽,戴在頭上,笑瞇瞇地對(duì)我們說(shuō):“祝同學(xué)們圣誕快樂(lè)!”

  我們異口同聲回答:“戴老師圣誕快樂(lè)!” 后來(lái),戴老師把箱子放到講臺(tái)上,神秘地說(shuō):“這是一個(gè)百寶箱哦!”接著叫我們猜猜里面裝著什么,同學(xué)們猜得五花八門。后來(lái)還讓我們上臺(tái)伸進(jìn)手去箱子里摸一摸。當(dāng)我們猜過(guò)、摸過(guò)之后,沒(méi)想到老師從里面拿出一袋形狀各一、包裝顏色不同的巧克力,還發(fā)給我們每人一顆,讓我們觀察巧克力內(nèi)、外的形狀、顏色,最后居然還讓我們?cè)谡n堂上吃巧克力。原來(lái)這節(jié)課是作文課,我們一邊品嘗著甜蜜、香氣四溢的巧克力,一邊愉快地寫著作文。

描寫老師的作文8

  如果說(shuō)你是一個(gè)旅游者,那么老師將會(huì)是你的導(dǎo)游。 ——題記

  升入初中后、我有了新的老師,她不高不矮的個(gè)子,一雙又大又明亮的眼睛鑲嵌在臉上,高高的鼻梁,金黃的卷發(fā),她雖然家里富裕,但她卻穿著樸素,她就是許老師。

  許老師給我的第一印象不同于其它老師的“嚴(yán)”,而是很友善,態(tài)度很溫和。記得開學(xué)初學(xué)完第一課時(shí),第二天早上老師提問(wèn)?晌夷菚r(shí)還沒(méi)適應(yīng)初中,壓根兒沒(méi)怎么看昨天講過(guò)的題。可別叫我,可別叫我呀!我心里暗自祈禱,可哪知許老師偏偏叫了我,我應(yīng)聲站了起來(lái),同學(xué)們的目光刷地都落在我的身上,我結(jié)結(jié)巴巴,語(yǔ)無(wú)倫次,臉就像涂了紅墨水一般,回答的`一點(diǎn)都不沾邊,但老師卻沒(méi)有責(zé)怪我的意思,反而說(shuō)了句:“不要緊,多復(fù)習(xí),慢慢適應(yīng)就好了,請(qǐng)坐吧!”正因?yàn)槔蠋熯@一句鼓勵(lì)的話,原本對(duì)語(yǔ)文絲毫不感興趣的我,對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生了一些興趣,我心想:如果老師每次都這么提問(wèn)我,我都能對(duì)答如流的話,既對(duì)得起老師今天的這番話,又會(huì)給同學(xué)們樹立榜樣。老師這番話對(duì)我在今后學(xué)習(xí)語(yǔ)文的道路上幫助很大。

  慢慢接觸她,發(fā)現(xiàn)她其實(shí)也比較“嚴(yán)”,她對(duì)我們的古詩(shī)詞背誦與默寫要求很高。她常說(shuō),考試時(shí)誰(shuí)要是在古詩(shī)詞默寫上丟了分,回來(lái)可就會(huì)有“獎(jiǎng)勵(lì)”。因此,我們都非常重視這一塊的練習(xí),以致于我們班考試時(shí)這一題幾乎沒(méi)有丟分的,真是嚴(yán)師出高徒!

  現(xiàn)在發(fā)現(xiàn),老師上課也十分有趣味,她妙語(yǔ)連珠,很會(huì)搞笑,一仵很平常的事,到她嘴里就變得有滋有味,以致于我現(xiàn)在學(xué)語(yǔ)文的興趣越來(lái)越濃厚了。

  唉,語(yǔ)文課總是那么短,每當(dāng)聽到高潮時(shí),鈴聲總會(huì)討厭地響起,什么時(shí)候才能讓語(yǔ)文課的時(shí)間變得充裕些呢?

描寫老師的作文9

  老師,這里的學(xué)生真誠(chéng)地向您表示感謝,謝謝。

  老師,我仍然記得我第一次在教室里見到你。你手里拿著一本教科書,站在講臺(tái)上,表情嚴(yán)肅。和市場(chǎng)一樣熱鬧的教室立刻安靜了下來(lái)。班上幾十雙眼睛都看著你,哪一雙不怕。你沒(méi)有粗魯?shù)啬闷鸸髯哟驅(qū)W生,而是笑著說(shuō):“看起來(lái)孩子們都很活潑。這學(xué)期我會(huì)教你中文。記住,上課不要太活躍,否則你會(huì)帶來(lái)災(zāi)難。確保你沒(méi)有生氣。全班同學(xué)都放下心來(lái),聚精會(huì)神地聽你講課!崩蠋煟x謝您的原諒。

  老師,你的課真有趣。在課堂上,你說(shuō)話幽默。有時(shí)在課堂上,你會(huì)模仿書中的人物。書中人物的喜怒哀樂(lè)都在你的手勢(shì)和動(dòng)作之間展現(xiàn),并且完全從你的身體中釋放出來(lái)。讓我們仔細(xì)看看書中的知識(shí)。老師,謝謝你的教導(dǎo)。

  老師,你很善良,你不喜歡發(fā)脾氣,你總是喜歡叫我們班的學(xué)生孩子。無(wú)論是在課堂上還是課后,這顯然是在奉承我們的.班級(jí),因?yàn)閺膩?lái)沒(méi)有老師這樣稱呼他的學(xué)生。我們不知不覺中似乎把你當(dāng)成了我們的母親。老師,謝謝你這么愛我們。

  老師,謝謝!

描寫老師的作文10

  白白的皮膚,圓圓的臉,中等身材,頭發(fā)挽到后面扎成一個(gè)小圓球。她就是我們以前的數(shù)學(xué)老師——蔡老師。蔡老師總是把眼鏡掛得低低的,像個(gè)老奶奶。

  在教過(guò)我的老師中,我覺得蔡老師是對(duì)我們最好的一個(gè)。她上課的時(shí)候會(huì)給我們分糖果、餅干,只要你上課專心聽講積極回答問(wèn)題,就可以得到她的獎(jiǎng)勵(lì)。有的時(shí)候她會(huì)把我們留下來(lái)補(bǔ)作業(yè),留得很晚。很多人埋怨她,而我就不一樣了,我知道,蔡老師留我們補(bǔ)課是為了讓我們學(xué)得更好,我們被她留下來(lái)是值得的。

  蔡老師訓(xùn)斥同學(xué)的樣子常常使我們發(fā)笑。有一次,一個(gè)男生在她的課堂上搗蛋,蔡老師像餓狼一般的目光盯在了他臉上。那位同學(xué)有點(diǎn)心虛了:“蔡老師,您放過(guò)我吧!”“怎能放過(guò)你?”她的目光越過(guò)搭在鼻尖的眼鏡,一直盯著那同學(xué),仿佛要吞了他,“你說(shuō)說(shuō)為什么要放過(guò)你!”“你都很多次不放我了。”“我許多次放過(guò)你,你卻不改正!”“蔡老師,你給我一次機(jī)會(huì)讓我改正吧!”那同學(xué)裝出很可憐的樣子!安恍!”蔡老師就不吃這一套,“今天下午放學(xué)把你家長(zhǎng)請(qǐng)到學(xué)校來(lái)!”那同學(xué)不敢再討價(jià)還價(jià),只好乖乖地回座位去了。頓時(shí),教室里爆發(fā)出一陣陣笑聲。蔡老師繃著臉,瞪著眼:“你們?cè)傩,我的一?jié)課就讓你們笑!”教室里立刻鴉雀無(wú)聲。蔡老師很少發(fā)脾氣,等她真的.生氣,同學(xué)們都害怕了。

  教我們的時(shí)候,蔡老師沒(méi)少受我們的氣,可是我們大家都是喜歡她的。這學(xué)期蔡老師沒(méi)有教我們,我們都很想念她!

描寫老師的作文11

  鄭老師是我們的班主任,她中等身材,剪著短發(fā),一雙眼睛炯炯有神,高高的鼻梁上戴著一副秀氣的眼睛。她是一位嚴(yán)肅認(rèn)真、和藹可親的老師,我們班上的每一位同學(xué)都非常喜歡她。

  我也非常喜歡鄭老師,特別是她的微笑。

  記得有一次語(yǔ)文課,鄭老師給我們講解古詩(shī)《望廬山瀑布》。當(dāng)講解到“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”時(shí),鄭老師問(wèn)我們說(shuō):“誰(shuí)知道這兩句用了什么修辭手法?”同學(xué)們都高高舉起手,爭(zhēng)著回答問(wèn)題。我沒(méi)有舉手,我在擔(dān)心,我害怕回答錯(cuò)了遭到同學(xué)們的`嘲笑,我靜靜的坐著。當(dāng)同學(xué)們一個(gè)一個(gè)的都回答是比喻時(shí),我鼓起勇氣,舉起了手,鄭老師點(diǎn)到了我,我回答說(shuō):“是夸張的手法!编嵗蠋煂(duì)著我點(diǎn)點(diǎn)頭,微笑著向我豎起了大拇指。頓時(shí),我感覺渾身充滿了力量,自信滿滿。

  從此,我也敢在課堂上積極發(fā)言了,我非常感謝老師的微笑。

描寫老師的作文12

  “新竹高于舊竹枝,全憑老干為扶持。”每當(dāng)同學(xué)讀起這首詩(shī),我就會(huì)想到親愛的老師,而其中最獨(dú)特的就是科學(xué)方老師了。

  方老師20歲出頭,有點(diǎn)小巧,就像一個(gè)我們的大姐姐大同學(xué)。方老師雖然是我們的新老師,但是可以看得出來(lái),十分funny(有趣)不管上課下課總逗得我們哈哈大笑。

  記得第一天見到方老師: 開學(xué)第一天,大家總有一些不習(xí)慣,一邊和同學(xué)們談天說(shuō)地,一邊大大地打著哈欠,這時(shí)一個(gè)眼尖的同學(xué)發(fā)現(xiàn),馬老師身邊有一個(gè)姐姐站著。我們就開始竊竊私語(yǔ)起來(lái)了: “咦,這個(gè)姐姐是誰(shuí)呀?” “會(huì)不會(huì)是哪個(gè)同學(xué)的.姐姐呀?” “應(yīng)該不會(huì)吧,沒(méi)見過(guò)呢。” 過(guò)了一會(huì)兒,那位姐姐自我介紹起來(lái)了,說(shuō),她是我們的新老師,也是副班主任,并且說(shuō)了許多好玩的東西。還說(shuō),她教過(guò)英語(yǔ) ,在音樂(lè)方面也有所ntna.dd家都驚嘆首,方老師真是多才多藝。

  這就是方老師,一個(gè)年輕幽默又多才多藝的老師!

描寫老師的作文13

  人生中再也不會(huì)有哪一個(gè)時(shí)期像現(xiàn)在一樣,堅(jiān)定的、單純的、幾近固執(zhí)而又飽含希冀地,為了一個(gè)認(rèn)定的目標(biāo)而努力奮斗,也再也不會(huì)有這樣一群人,恨不得每天,用所有的時(shí)間,所有的精力,去給我們講明白一個(gè)個(gè)晦澀難懂的知識(shí)點(diǎn),她們用青春,用激情,給我們鋪就了一條寬闊又平坦的,通往未來(lái)的路。

  不知不覺間,高中生活已經(jīng)過(guò)去了半年,我依然記得,剛剛踏進(jìn)校門時(shí)的我們,褪去了童年的青澀,毫無(wú)準(zhǔn)備的迎來(lái)了所謂“明媚”的.青春,而那個(gè)人,也就這樣陪伴了我們半年。

  她經(jīng)常說(shuō),學(xué)習(xí)要?jiǎng)谝萁Y(jié)合,而她自己卻要每天備課,批改作業(yè)直到深夜,不知道她每天晚上看著空蕩蕩的辦公室只有她們?yōu)閿?shù)不多的人在工作,有沒(méi)有一種“眾人皆醉我獨(dú)醒”的錯(cuò)覺。

  我記得那好像是質(zhì)檢三考試的前幾天,因?yàn)槊刻斓墓ぷ鲝?qiáng)度太大,要做的事情太多,她不得已要用咖啡提神,可是即使是這樣,她第二天依舊要以最飽滿的精神,去面對(duì)講臺(tái)下那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛,讓我們感覺不到她一絲的疲倦。

  她經(jīng)常說(shuō),在學(xué)校要多給父母打幾個(gè)電話,多跟她們說(shuō)說(shuō)學(xué)校里的生活,而她自己的家距離學(xué)校不過(guò)十幾分鐘的車程,可是她為了我們甚至幾個(gè)星期都不一定能回一次家。

  我們班的語(yǔ)文成績(jī)不是特別好,她自然費(fèi)的心血更多,幾乎每天都會(huì)把一部分語(yǔ)文成績(jī)不好的同學(xué)叫出去,問(wèn)問(wèn)今天講的聽懂了沒(méi)有,前幾天的古詩(shī)文背熟了沒(méi)有,還有什么不明白的地方……

  就因?yàn)樘幪帪槲覀冎,天天為我們考慮,我們班才在她的帶領(lǐng)下,期末考試考出了級(jí)部語(yǔ)文第一的好成績(jī),我們?cè)谙硎苓M(jìn)步的喜悅的同時(shí),也由衷地感謝這位和我們一起努力,一起奮斗的語(yǔ)文老師。

  或許多年之后,回想起現(xiàn)在的堅(jiān)韌,現(xiàn)在的毅力和付出,現(xiàn)在的歡笑和痛苦,現(xiàn)在的淚水和汗水,也會(huì)想起那群和我們一起拼過(guò)、贏過(guò)、也輸過(guò)的老師們。

  愿陽(yáng)光能永遠(yuǎn)灑在他們身上;

  灑在他們站的講臺(tái)上;

  灑在他們寫在黑板上的粉筆字上。

描寫老師的作文14

  每個(gè)人都有自己最崇拜的人,而我最崇拜的人就是──我的老師。我為什么會(huì)說(shuō)我最崇拜的人是我的的老師呢?那是因?yàn),她是我遇過(guò)最特別的老師,也是影響我最深的人。

  我的老師名字很好聽,長(zhǎng)的也很漂亮,有著一雙大大的眼睛和一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā),可是我崇拜我的老師可不是因?yàn)樗L(zhǎng)的漂亮喔!而是因?yàn)槲覍?duì)我們老師的'做事態(tài)度、創(chuàng)意和教學(xué)認(rèn)真的樣子而備受很大的影響。我開始崇拜老師是從某一天的回家功課。那天,老師出了很多的回家功課,其中有一項(xiàng)是”剪報(bào)”我覺得好像很困難,可是當(dāng)老師講解完時(shí),我才覺得好有趣老師真有創(chuàng)意,想到可以透過(guò)這種寫學(xué)習(xí)單的方式,讓我們學(xué)到更多的課外知識(shí)。每一次,老師要上語(yǔ)文課時(shí),全班頓時(shí)就會(huì)像中樂(lè)透一樣開心,因?yàn)榇蠹易钕矚g上老師的語(yǔ)文課,老師上課方式活潑、有趣,所以令大家每天都很希望可以上語(yǔ)文課。

  因?yàn)槔蠋熒险n認(rèn)真、做事認(rèn)真的態(tài)度讓我下定決心,我長(zhǎng)大以后一定要成為像我們老師這樣了解學(xué)生、做是負(fù)責(zé)、態(tài)度誠(chéng)懇的好老師。所以老師是我現(xiàn)在、以后最崇拜的人,當(dāng)然也是影響我最深的人,我會(huì)把老師的諄諄教誨永遠(yuǎn)記在頭腦里,讓我能變的更好,已能隨時(shí)警惕自己,不要犯錯(cuò)。

  我很感謝老師,謝謝老師讓我找到未來(lái)努力的目標(biāo),很謝謝老師能成為我心目中最崇拜的對(duì)象,我一定會(huì)用功念書,來(lái)回報(bào)老師對(duì)我的用心良苦和關(guān)愛。或許以后我們會(huì)分班,但我對(duì)老師的崇拜是不變的,所以,老師我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您。

描寫老師的作文15

  我愛我的老師,我的老師給人的印象是一位普通的女性,個(gè)子不高,不胖也不瘦,大大的眼睛,年輕漂亮,和藹可親。

  記得有一次,我沒(méi)有做完作業(yè),她把我叫的'辦公室為我怎么回事,我說(shuō)是我忘了,其實(shí)是媽媽沒(méi)有看短信告訴我作業(yè),我想了想媽媽也很忙,不能什么都讓她提醒,我就主動(dòng)承擔(dān)了這次事件的“責(zé)任”,事后老師和媽媽聯(lián)系,說(shuō)了一些幫助我學(xué)習(xí)的方法,媽媽和我都很感動(dòng)。

  最讓我難忘的是,有次我感冒了,下課老師走到我跟前,摸摸我的額頭說(shuō):“好像有點(diǎn)發(fā)燒,天冷就不要出去了,在教室里呆著,等我聯(lián)系你媽媽,身體好了才能把學(xué)習(xí)搞好”。

  我愛我的老師,她像一位慈祥的媽媽,又像一位親切的大姐姐。

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