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我的數(shù)學(xué)老師作文

時(shí)間:2024-05-19 17:00:48 寫人作文 投訴 投稿

我的數(shù)學(xué)老師作文15篇(優(yōu))

  在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編幫大家整理的我的數(shù)學(xué)老師作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

我的數(shù)學(xué)老師作文15篇(優(yōu))

我的數(shù)學(xué)老師作文1

  我的數(shù)學(xué)老師高高的,胖胖的。一副黑色的眼鏡下有一雙炯炯有神的眼睛,深邃的黑色眼睛透露著智慧,他經(jīng)常穿著T恤和球鞋。但是他似乎也不愛運(yùn)動(dòng)。

  我的數(shù)學(xué)老師,不像美術(shù)老師一樣寬容,不像音樂老師一樣溫柔,不像信息老師一樣給我們歡樂,但他卻很嚴(yán)厲。如果一道計(jì)算題出錯(cuò),就罰做10道計(jì)算題。如果比80分低1分就寫一張?jiān)嚲,我們已?jīng)做了無(wú)數(shù)道題了。這些練習(xí),使我們的分?jǐn)?shù)也提高了。

  盡管我的數(shù)學(xué)老師很嚴(yán)厲,但是他也很幽默。有一次,一位同學(xué)填空說(shuō)他媽媽只有1.52厘米。老師說(shuō):“你媽媽都沒你指甲蓋那么高啊!”還有一次,一位同學(xué)說(shuō)他媽媽有625.5千克。老師說(shuō)他媽媽是真正的`“千金小姐”。教室里發(fā)出了一片開心的笑聲。

  他還很慈愛。有一次,我和我媽出去散步,正好看見數(shù)學(xué)老師騎著自行車經(jīng)過(guò)。他停了下來(lái),熱心地給我們打招呼,跟我媽說(shuō)我這次考試得了滿分。我媽感激地說(shuō):“謝謝老師的關(guān)愛!”我頓時(shí)感覺潔白的云朵從天邊飄來(lái),小鳥嘰嘰喳喳地在樹上唱歌。嗡嗡叫的小蜜蜂好像在演奏音樂。我暗暗地下定決心,以后更加努力地學(xué)習(xí)。

  這就是我的數(shù)學(xué)老師,一個(gè)嚴(yán)厲、幽默又慈愛的老師。

我的數(shù)學(xué)老師作文2

  轉(zhuǎn)眼間,我已經(jīng)上六年級(jí)了,是面臨畢業(yè)的學(xué)生,在這六年中,教過(guò)我的老師不計(jì)其數(shù),但其中我最敬愛的,還是此刻的班主任王老師。

  王老師長(zhǎng)得白白胖胖的,有一頭棕紅色的短發(fā),一家很斯文的眼睛架在鼻梁上,一張紅潤(rùn)的嘴唇常常說(shuō)出妙語(yǔ)連珠的話。王老師平時(shí)待人接物十分落落大方,不拘小節(jié),可是她同時(shí)又是一個(gè)十分較真的人。

  記得那時(shí)四年級(jí)時(shí),因?yàn)轳R虎和不認(rèn)真,一向語(yǔ)文很好的我,考了一個(gè)85.5分,王老師很生氣,把我叫到前面分析卷子,不知是出于本能還是心里緊張害怕,我的兩個(gè)小手不安的背在身后,兩個(gè)食指緊緊的扣在一齊。

  過(guò)了一會(huì),王老師看見了我背后的手,挺生氣的說(shuō):“你是大學(xué)教授啊,還手背后!甭犚娡趵蠋煹脑,我嚇得連忙松了手,可是,剛過(guò)一會(huì)兒,我的兩個(gè)手“冥頑不化”的又背在后面。王老師讓我回到座位,重新演示一遍。

  我忐忑不安的回到座位,又回到老師辦公桌前,雖然我竭力想不讓手背后,可是它們還是不聽話的放在了身后。

  王老師覺得又好氣又好笑,但她也不嫌麻煩,來(lái)來(lái)回回演示幾遍后,我那兩個(gè)不安分的'小手,最后能踏踏實(shí)實(shí)的呆在兩側(cè)了,王老師這才滿意的放我回去。

  一回到座位,我的眼淚最后不爭(zhēng)氣的落了下來(lái),有點(diǎn)委屈,有點(diǎn)憤恨不平,“那么較真干嘛,我的手放哪有不礙你的事!

  可是越來(lái)越大時(shí),我越來(lái)越懂王老師的良苦用心,因?yàn)槭直澈蟛挥懭讼矏,此刻的推薦,評(píng)選科任老師往往有關(guān)鍵性的一票,所以要和科任老師搞好關(guān)系,王老師不僅僅是讓我不手背后,更教會(huì)了我謙虛,和別人友好相處。

  王老師的較真,真叫人可恨又可敬,她為了我們的將來(lái),寧可自我受到我們的埋怨。或許我們當(dāng)時(shí)很委屈,可是對(duì)我們以后的發(fā)展卻有無(wú)限的好處。王老師,多謝你的較真......

我的數(shù)學(xué)老師作文3

  開學(xué)四個(gè)星期了,我們和新的數(shù)學(xué)老師陳老師比以前熟悉多了。他烏黑的頭發(fā)中夾雜著幾根白發(fā),大大的眼鏡下藏著一雙有神的'小眼睛。他還有一句口頭禪,和我爸爸一樣:“壞人我來(lái)當(dāng)”。這可能是男人們的共同特點(diǎn)吧。

  陳老師很幽默,經(jīng)常給我們講笑話。還有,他以前還是語(yǔ)文課代表。在數(shù)學(xué)課上,有的時(shí)候同學(xué)發(fā)言字音讀錯(cuò)了,他會(huì)糾正。有時(shí)候我們有題不會(huì)解,他就會(huì)通過(guò)歷史故事,讓我們明白解題方法和思路。有一次,我們?cè)趯憽懊髅髟谟?jì)算除法時(shí),把除數(shù)32誤寫成了23,結(jié)果得到12余18,你能算出正確結(jié)果嗎?”這題時(shí),我們反復(fù)計(jì)算正確算式的除數(shù)、被除數(shù),陳老師就給我們講了一個(gè)孫臏將錯(cuò)就錯(cuò)的故事。講完后,我們恍然大悟:兩題被除數(shù)相同,我們可以不用在正確的算式中找答案,可以在錯(cuò)題中找線索。

  在作業(yè)的布置上,他喜歡少而精,很多題都很有意思,有挑戰(zhàn)性……

  我喜歡陳老師的幽默,喜歡他的教學(xué)方法,喜歡他的性格,你們呢?

我的數(shù)學(xué)老師作文4

  我的數(shù)學(xué)老師姓袁,她雖然個(gè)子不高,但聰明能干。

  袁老師戴著一副眼鏡,留著直劉海,扎著一條短短的馬尾辮。袁老師愛笑,她的臉上時(shí)常掛著如春風(fēng)一般的笑容,要是哪一天見她板著臉了,那就是我們犯下了什么“不可饒恕”的大錯(cuò)誤了!袁老師是我們班語(yǔ)、數(shù)、英三科任課老師中最年輕的一位,很親和、幽默、耐心,是最受學(xué)生歡迎的好老師之一。

  我很喜歡袁老師的.課堂。每當(dāng)在數(shù)學(xué)課上氣氛尷尬時(shí),袁老師總能巧妙化解;如果自己講課陷入了窘境,她也能巧妙地幫自己解圍。所以在上數(shù)學(xué)課時(shí),氣氛都很活躍,我們樂在其中。有一次我們班飛進(jìn)來(lái)了一只蜜蜂,我們都嚇得不輕,有人躲同桌身后,有人鉆進(jìn)了桌底,蜜蜂飛走后,我們?nèi)蕴嵝牡跄,心里怕怕的。這時(shí)候袁老師笑著說(shuō):“你們能把蜜蜂引來(lái),果然是‘祖國(guó)的花朵’呢!還好你們不是臭雞蛋,否則就會(huì)引來(lái)一群蒼蠅咯!”袁老師的這番話把全班都逗笑了,同學(xué)們內(nèi)心的不安也被沖淡了。

  袁老師除了幽默風(fēng)趣,還很耐心。我的數(shù)學(xué)成績(jī)不算很拔尖,上學(xué)期還有好幾次考砸了,袁老師沒有罵我,沒有質(zhì)問我為什么會(huì)如此“墮落”,而是很耐心地給我講解錯(cuò)題,幫我分析錯(cuò)的原因,鼓勵(lì)我考好點(diǎn)。還有上學(xué)期臨近期末的一段時(shí)間,每個(gè)星期四放學(xué),袁老師都會(huì)留下幾個(gè)后進(jìn)生幫他們補(bǔ)課,她希望期末考后進(jìn)生也能跟上來(lái),讓班級(jí)消滅不及格。每次全校都走了,只有我們班還亮著燈,其他老師都走了,只有袁老師還在給同學(xué)補(bǔ)習(xí)。每次我看到袁老師這么累,我都很心疼。

  袁老師教導(dǎo)我們“世界上沒有天生的笨蛋,只有不努力的人”,激勵(lì)我們好好學(xué)習(xí),正直做人。無(wú)論過(guò)了多久,我都不會(huì)忘記她的教誨。

我的數(shù)學(xué)老師作文5

  從一年級(jí)以來(lái)我們班連續(xù)換了幾個(gè)數(shù)學(xué)老師。每一位老師的教學(xué)方法都很獨(dú)特,但我最喜歡的老師還是我們的數(shù)學(xué)老師---陳老師。

  陳老師長(zhǎng)著中等高的個(gè)子,長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛下有一雙黑寶石似的眼睛。挺挺得鼻梁下長(zhǎng)著小巧的嘴巴,在加上那白白凈凈的臉盤,看起來(lái)很漂亮。

  我非常喜歡陳老師的`數(shù)學(xué)課,因?yàn)殛惱蠋熒险n很有意思。簡(jiǎn)直讓我們覺得上數(shù)學(xué)課是一種游戲,一種享受,讓我們?cè)诳鞓泛托β暲飳W(xué)知識(shí)。比如上中括號(hào)那節(jié)課,老師把小括號(hào)比喻成小寶寶,中括號(hào)是我們,要買了糖后要先給小寶寶吃,等他們吃好后我們?cè)趤?lái)吃剩的,就像大人讓小一樣。這樣我們便在輕松愉快中學(xué)會(huì)了。’做不同級(jí)運(yùn)算時(shí);先算小括號(hào)里面的,在算中括號(hào)里面的。陳老師能把枯燥的數(shù)學(xué)課變得這么有意思。有趣味,肯定用了不少時(shí)間為我們備課。

  我愛陳老師,更佩服她做事的認(rèn)真,一絲不茍,數(shù)學(xué)老師帶了好幾個(gè)班,她每天為我們批改作業(yè)很辛苦?墒撬龔膩(lái)都不拖欠批作業(yè)的任務(wù),看,數(shù)學(xué)老師正在做在辦公桌前呢!難道老師您不累嗎?只見陳老師微微一笑。

  啊!陳老師,您是我的好老師,您是辛勤的園丁,培育著我們祖國(guó)的花朵,我喜歡我們的陳老師。

我的數(shù)學(xué)老師作文6

  我很敬佩xx老師,她是我們的數(shù)學(xué)老師。她的個(gè)子高高的,梳著整齊的短發(fā)。她的眼睛很敏銳。只要有誰(shuí)在上課時(shí)不專注,做小動(dòng)作,她馬上會(huì)發(fā)現(xiàn),嚴(yán)肅地看他一眼,警告他要專心聽講。她的耳朵特別靈。有時(shí)候,有的同學(xué)在課堂上講悄悄話,她馬上會(huì)幽默地說(shuō):“你們別以為我的眼睛沒有看著你們,就不知道誰(shuí)在講話,我可是有耳朵的噢!”。

  xx老師上的課很生動(dòng)。有一次,在教我們千以內(nèi)的“退位減法”時(shí),為了讓我們認(rèn)真聽講,更容易吸收,就把個(gè)位數(shù)比喻成小弟弟、把十位數(shù)比喻成二哥、把百為數(shù)比喻成大哥。使原本枯燥無(wú)味的算式成了一個(gè)有趣的'故事,把同學(xué)們逗得哄堂大笑。生動(dòng)有趣的故事使我對(duì)“退位減法”不再感到困難。

  xx老師總是要求我們要細(xì)心,她對(duì)我們的一點(diǎn)點(diǎn)小小的粗心都不放過(guò)。哪怕是將“了”寫得有一點(diǎn)像“3”,或者把“千”寫得有一點(diǎn)像“4”,她都不會(huì)輕易地放過(guò)我們,她會(huì)及時(shí)地讓我們訂正。并耐心地教導(dǎo)我們,讓我們明白“小錯(cuò)誤大問題”的道理。

  xx老師是個(gè)很有責(zé)任心和愛心的好老師。她教給了我們很多道理,我要把這些道理都牢牢地記在心里,做一個(gè)做事認(rèn)真、細(xì)心地孩子。

我的數(shù)學(xué)老師作文7

  我最喜歡的老師是我三年級(jí)的數(shù)學(xué)老師,李毅和李毅。我們的老師李留著短發(fā),皮膚黝黑,大鼻子上戴著一副眼鏡。他看起來(lái)很帥。李小姐是我們的數(shù)學(xué)老師,也是我們的科學(xué)老師。雖然他工作時(shí)你看起來(lái)不嚴(yán)肅,但有時(shí)他會(huì)給我們講一些笑話,讓我們哄堂大笑。嘿,讓我告訴你,李老師多才多藝。只要學(xué)校里有唱詩(shī)班比賽或演出,他和我們的語(yǔ)文老師李就成了“黃金搭檔”。他們不僅主持得很好,而且配合得很和諧,經(jīng)常贏得觀眾的熱烈掌聲。除了講笑話和背誦好,李先生還有一個(gè)特長(zhǎng),那就是猜燈謎。我們李小姐猜燈謎猜得很好。如果你隨便給他一個(gè)謎語(yǔ),他總能馬上猜出答案。你說(shuō)他不是上帝!在他主持的晚會(huì)上,他會(huì)放一些燈謎讓觀眾猜,小禮物也會(huì)猜。我真的很佩服李小姐!李先生的班級(jí)非;钴S。我記得有一次,當(dāng)我們學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)時(shí),李老師給我們看了餅干。起初,老師給了四個(gè)人一塊,每個(gè)人四分之一,所以我們很快就知道了分?jǐn)?shù)。課后,我們班的'學(xué)生也和李老師要了餅干。謝謝你,李先生,是你通過(guò)玩這個(gè)游戲教我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),激發(fā)了我們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。李小姐,我們喜歡你!

我的數(shù)學(xué)老師作文8

  上中學(xué)后,我周圍的一切都發(fā)生了新的變化。我有了新的學(xué)習(xí)環(huán)境,新的老師和新的同學(xué)。但是最讓我感到新奇的是數(shù)學(xué)老師——肖祖森老師。

  我看著課程表上的安排的數(shù)學(xué)課,心想:數(shù)學(xué)老師是一個(gè)怎樣的人呢?所以,當(dāng)鈴聲響起,我的一雙眼睛都緊緊地盯著教室門。只見一位五十多歲的壯年男子正緩緩向教室走來(lái)。剛進(jìn)來(lái)教室,他環(huán)顧了一下四周,說(shuō):“你們知道我教了多少年的書嗎?”“我猜二十年。”“不對(duì),是三十年!薄D時(shí),教室里就沸騰了起來(lái),他敲了敲講臺(tái),示意我們安靜!拔医虝塘怂氖辍!边@時(shí)我的內(nèi)心不禁感到詫異。他教了四十年書,那就是把他的青春都奉獻(xiàn)給了學(xué)生呀!再一瞧他那簡(jiǎn)樸的`穿著和頭頂稀疏的發(fā)絲,那就是他辛苦耕耘留下的杰作呀!這讓我對(duì)數(shù)學(xué)老師的好感提高了幾分。

  肖老師講的課與他的外貌也有異曲同工之處,那就是——幽默。

  剛學(xué)有理數(shù)的時(shí)候,有的同學(xué)總是忘記加括號(hào)。肖老師就在課堂上重點(diǎn)提出來(lái),讓我們反復(fù)練習(xí),并且多次強(qiáng)調(diào)。記得有位同學(xué)在老師多次強(qiáng)調(diào)后仍是原樣時(shí),肖老師說(shuō):“你告訴我,你告訴我你是不是偷偷買好了去美國(guó)的機(jī)票?不然你怎么能得出這個(gè)數(shù)?我教書教了這么多年都不能不加括號(hào)!边@一番話說(shuō)得我們哈哈大笑。末了,肖老師又語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“同學(xué)們,我們講究的是高效課堂,為的就是能讓你們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)。你們說(shuō)我講的課很有趣,可是你們也要從笑聲中記住知識(shí),不能笑過(guò)之后,就將我說(shuō)的話忘得一干二凈!毙だ蠋熣f(shuō)這話時(shí),顯得非常嚴(yán)肅。這時(shí)同學(xué)們也好像聽出了什么,都安靜了下來(lái)。

  一堂課下來(lái),我學(xué)到了很多,也打心底里佩服起了這個(gè)其貌不揚(yáng)的老教師。

我的數(shù)學(xué)老師作文9

  在我上三年級(jí)的時(shí)候,教我們數(shù)學(xué)是焦俊杰老師。焦老師個(gè)子高高的,她有一張像包公一樣鐵面無(wú)私的臉,教學(xué)非常認(rèn)真,對(duì)學(xué)生要求特嚴(yán)格。

  在上課的時(shí)候,焦老師把那些非常難理解的東西,給我們講得深入淺出,在課堂上既有課件演示,又有手勢(shì)表達(dá),打比方、舉例子等,總之,在數(shù)學(xué)課上沒有學(xué)不會(huì)的同學(xué)。講完一道難題,焦老師都問我們好幾遍聽沒聽懂。只要有一人不會(huì),都會(huì)給他重講,直到學(xué)會(huì)為止。期末考試前,焦老師給我們印發(fā)了好幾份模擬試卷,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,就是為了讓我們考出一個(gè)好成績(jī)。功夫不負(fù)有心人,在期末考試中我們考出了平均96。7的.好成績(jī),優(yōu)秀率達(dá)到了100%,令全校師生對(duì)我們班刮目相看。

  焦老師不但教學(xué)認(rèn)真,對(duì)同學(xué)們的習(xí)慣養(yǎng)成也格外重視。就說(shuō)按時(shí)完成作業(yè)這件事吧。記得開學(xué)不久,有一天上課前,焦老師把作業(yè)一數(shù),少了一本。于是就高聲地問:“那位同學(xué)沒有交作業(yè)?”班里沒有一個(gè)人應(yīng)答。我看看那幾位有時(shí)不交作業(yè)的同學(xué),他們都鎮(zhèn)靜得很——因?yàn)樵诘湍昙?jí)時(shí),經(jīng)常有蒙混過(guò)關(guān)的現(xiàn)象,有時(shí)老師忙起來(lái),就不做追究了。焦老師接連問了幾遍后,見無(wú)人站起來(lái)說(shuō)明,就讓全班同學(xué)起立,開始按作業(yè)本上的名字點(diǎn)名,點(diǎn)到名字的同學(xué)坐下。結(jié)果,名字點(diǎn)完了,全班38位同學(xué)都坐下了。焦老師很納悶,又點(diǎn)了一遍作業(yè)數(shù)量,我們也盯著老師手中的作業(yè),跟著數(shù)數(shù)!安粚(duì),就是37本,少一本作業(yè)!苯估蠋熒鷼饬耍肿屓嗤瑢W(xué)起立,還讓一位同學(xué)來(lái)讀名字,焦老師親自來(lái)監(jiān)督,到最后,果然站著一位同學(xué)。焦老師嚴(yán)厲地批評(píng)了他,并追問他沒交作業(yè)自己知道不知道?上課鈴聲響了,焦老師先上課,下課把那位同學(xué)叫到辦公室問清沒寫交作業(yè)的原因后,又跟家長(zhǎng)通話說(shuō)明情況。從那天以后,我們誰(shuí)也不敢不交作業(yè)了,原來(lái)遺留下來(lái)不交作業(yè)的毛病,讓焦老師只解決一次就手到病除。

  升入四年級(jí)后,焦老師就不教我們了,在學(xué)校也看不到焦老師了。值得我們尊敬的焦老師,您在哪里?全班同學(xué)是多么想您!

我的數(shù)學(xué)老師作文10

  在小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候,我們班來(lái)了一位新的數(shù)學(xué)老師,這位老師叫馬秀珠。一開始時(shí)我們和馬老師說(shuō)話不多,后來(lái)漸漸地熟了,也就有說(shuō)有笑的了?墒呛镁安婚L(zhǎng),在四年級(jí)下冊(cè)沒上完的時(shí)候,馬老師就請(qǐng)了產(chǎn)假回家了,但是馬老師說(shuō)這只是暫時(shí)分離,下學(xué)期五年級(jí)時(shí),一定會(huì)回來(lái)教我們的。馬老師雖說(shuō)還來(lái)教我們,但我們班大多數(shù)人還是哭了,有的'哭得眼睛都紅了。

  雖然我已經(jīng)很久沒有見到馬老師了,但是馬老師和我們之間發(fā)生的事情卻經(jīng)常在我的腦海里不時(shí)浮現(xiàn)。

  馬老師對(duì)我的學(xué)習(xí)要求非常嚴(yán)格。一次期末考試中,我的數(shù)學(xué)成績(jī)十分不理想,從九十多分降到七十多分,當(dāng)馬老師得知這個(gè)分?jǐn)?shù)的時(shí)候,恨不得把我揪出來(lái)打一頓。我也很難過(guò),心里想著:下次一定要努力,好好加油,爭(zhēng)取考得高分。

  馬老師很溫柔,班里有一個(gè)調(diào)皮鬼說(shuō):“我第一眼看見數(shù)學(xué)老師的時(shí)候就覺得這個(gè)老師好欺負(fù)!痹隈R老師的課上,這個(gè)同學(xué)總是搗亂,但在語(yǔ)文課上,他就乖得像只貓咪一樣溫順。

  有一次馬老師點(diǎn)那個(gè)同學(xué)上黑板做題目,結(jié)果那個(gè)同學(xué)把幾點(diǎn)幾萬(wàn)人寫成了幾點(diǎn)幾人,后來(lái)馬老師說(shuō)那個(gè)幾點(diǎn)幾人就是他自己,引得全班同學(xué)哄堂大笑,那個(gè)同學(xué)自己也笑了。

  馬老師有時(shí)也很“兇”,但那都是裝的。一次老師打一位同學(xué)的時(shí)候那個(gè)同學(xué)總說(shuō):“不痛”。老師在一氣之下大聲說(shuō):“我?guī)(gè)鞭子抽你,信不信”?老師說(shuō)的都是氣話,但是還是有個(gè)同學(xué)真的帶來(lái)個(gè)狼牙棒——玫瑰花枝條。大家都等著看那個(gè)同學(xué)挨揍。但老師沒有用它打人,只是用來(lái)嚇唬一下那個(gè)調(diào)皮鬼。

  馬老師是一個(gè)十分有才華、教育有方的人。在她的精心教育輔導(dǎo)下,我們班已經(jīng)連續(xù)兩次考了數(shù)學(xué)全鎮(zhèn)第一名了。

  馬老師,我們都很想您,請(qǐng)您快點(diǎn)回來(lái)教我們吧!

我的數(shù)學(xué)老師作文11

  我的班主任姓顧,她教我們數(shù)學(xué),大家都親切地稱她為"顧老師"。顧老師長(zhǎng)著一頭長(zhǎng)發(fā),嘴邊總是掛著微笑,像媽媽一樣和藹慈祥。

  顧老師教學(xué)特別認(rèn)真。為了區(qū)分學(xué)生每次作業(yè)的"檔次",顧老師著實(shí)費(fèi)了不少心血,只要你作業(yè)做得對(duì),寫得又工整,顧老師總會(huì)獎(jiǎng)我們一個(gè)大拇指。

  顧老師每天盡職盡責(zé)地為我們辛勤工作著。記得有一次,上數(shù)學(xué)課,我沒有留心聽,老師布置我們做作業(yè),我竟然全部做錯(cuò)了。老師叫我重做,結(jié)果又不對(duì)。顧老師撫摸著我的.頭,問我為什么不會(huì)做,當(dāng)時(shí)我很后悔沒有聚精會(huì)神地聽課。顧老師得知原因,沒有責(zé)罰我,相反,一直在我的身邊耐心地輔導(dǎo)著我,直到我理解為止。我很愧疚,覺得對(duì)不起顧老師。

  還記得有一次,正上美術(shù)課,我肚子痛得很,趴在桌子上,臉色蒼白。顧老師連忙打電話通知我家里。不巧,我家里沒人接電話,見此情景,顧老師趕緊帶我到辦公室,倒了杯水給我喝,可我馬上吐了出來(lái)。沒有辦法,顧老師只好打電話讓成老師照看班級(jí),自己送我去醫(yī)院。在醫(yī)院,顧老師一邊拍我的背,一邊為我擦汗,此時(shí)此刻,我心里感到無(wú)比溫暖,肚子也不覺得疼了。后來(lái),媽媽接到電話趕到醫(yī)院,見此情景,激動(dòng)地說(shuō):"顧老師,太謝謝你了……"

  回家的路上,我止不住熱淚滿眶,我暗暗下定決心,將來(lái),我也要做一名像顧老師那樣的老師,不僅教學(xué)生知識(shí)和道理,更要像媽媽一樣去關(guān)愛他們。

我的數(shù)學(xué)老師作文12

  在三四年級(jí)時(shí),有一位老師引起了全班的注意,他有時(shí)溫柔、有時(shí)嚴(yán)厲,但最主要的還是他的幽默。他有一雙小小的眼睛,卻炯炯有神,還有一個(gè)圓滾滾的啤酒肚,大到要撐破了,像孕婦一樣,總愛穿格子襯衫和黑色粗腿褲——他是周老師。

  只要是周老師上的數(shù)學(xué)課,同學(xué)們都會(huì)認(rèn)真聽講,就算是不愛聽講的同學(xué)在周老師課上,也會(huì)提起精神。一日,在上課途中,有一道枯燥的題目難住了我們,同學(xué)們頓時(shí)個(gè)個(gè)像霜打的茄子,原以為周老師會(huì)發(fā)脾氣,但周老師笑了笑,靈機(jī)一動(dòng),和我們開始玩游戲,玩著玩著,這道題的答案就出來(lái)了。

  而平時(shí),在講題過(guò)程中,雖然周老師眼睛只有黃豆大小,可他一眼就能看穿沒聽講的`人,每逢此時(shí),他總會(huì)說(shuō):“我的課堂太沒意思了,你們肯定聽得很煩!”說(shuō)罷一臉微笑地看著我們,那些同學(xué)就會(huì)立馬坐得端端正正認(rèn)真聽講,之后,老師會(huì)自己哈哈大笑,幽默地說(shuō):“我的魅力可不小嘛!边@一句話,我們雖聽了無(wú)數(shù)遍,但每次都會(huì)哄堂大笑,有些總愛講話的同學(xué),在周老師的帶動(dòng)下,也有很大的改變哦!老師只要聽到講話聲,都會(huì)笑瞇瞇地:“看來(lái)這節(jié)課有人對(duì)我有意見呀!在底下備課呢!”我們?cè)谙旅婵烧媸侨滩蛔⌒Γ还?jié)課就那樣過(guò)去了,我們的老師像一個(gè)老頑童,成為了我們的朋友。

  周老師和別的老師都不一樣,他是一個(gè)老頑童,是和我們一樣的孩子,我很喜歡這位老師,一位幽默風(fēng)趣的數(shù)學(xué)老師。

我的數(shù)學(xué)老師作文13

  我的數(shù)學(xué)老師姓郭,他不高不矮,肚子稍微有點(diǎn)大,是一個(gè)平頭。

  我的數(shù)學(xué)老師有許多優(yōu)點(diǎn)。其中一個(gè)就是對(duì)我們特別嚴(yán)厲。比如上課時(shí)誰(shuí)的椅子響了就會(huì)被點(diǎn)名站起來(lái)還要罰做計(jì)算題。試卷不該錯(cuò)的題目錯(cuò)了就要罰抄試卷一遍。但是老師雖然在學(xué)習(xí)上對(duì)我們嚴(yán)格可是在生活上還是很關(guān)心我們,只要我們哪個(gè)同學(xué)生病了就會(huì)帶我們?nèi)メt(yī)務(wù)室找醫(yī)生看病。

  數(shù)學(xué)老師很嚴(yán)厲我們?nèi)嗟耐瑢W(xué)都怕他,上課的時(shí)候如果有同學(xué)開思想小差,或者坐在位置上東倒西歪的時(shí)候只要老師眼一瞪就會(huì)打個(gè)激靈聚精會(huì)神的聽講了。

  數(shù)學(xué)老師有個(gè)外號(hào)人稱“郭瘋子”!因?yàn)樗麜?huì)利用一切機(jī)會(huì)給我們上課,會(huì)搶副科老師的課給我們上數(shù)學(xué)課,放學(xué)的時(shí)候我們班是全年級(jí)最后一個(gè)放學(xué)的。正因?yàn)槔蠋熯@種認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神所以我們班的'數(shù)學(xué)成績(jī)每次考試幾乎都是年級(jí)第一名。

  這就是我的數(shù)學(xué)老師雖然他很嚴(yán)厲但是我依然喜歡他,感激他,正因?yàn)樗麑?duì)我們高度負(fù)責(zé)我們的數(shù)學(xué)成績(jī)才能在全年級(jí)脫穎而出!

我的數(shù)學(xué)老師作文14

  我的數(shù)學(xué)老師您深入淺出,有著博大精深的智慧,引領(lǐng)我們暢游浩瀚的數(shù)字海洋;您才思縝密,像源源不斷的數(shù)學(xué)洪流,指引我們發(fā)現(xiàn)無(wú)盡奧秘;您溫文爾雅,笑如彎月,輕聲細(xì)語(yǔ)的講述著一個(gè)個(gè)數(shù)學(xué)奧妙。

  我們是小樹苗,淋浴著您智慧的陽(yáng)光,在您溫暖的懷抱里,茁壯成長(zhǎng),慢慢抽出粗壯的枝干,冒出翠綠的嫩葉。這海洋般深的情誼,大地般寬廣的厚愛,銘刻在我們的心里,怎能忘懷?您——我們親愛的老師!您深刻的教誨,常駐在我們的心田。我們喜歡她,喜歡這個(gè)笑得燦爛,笑得灑脫的教師。

  她從容地走進(jìn)教室,明媚的陽(yáng)光敲敲跟隨著她優(yōu)雅的步伐,她的眼神,總是那么得的溫柔,雖然有時(shí)會(huì)犀利的瞧一眼講臺(tái)下的躁動(dòng)。那在她周圍飄揚(yáng)著的粉筆屑是她撒下的智慧的花朵;那本被批畫的滿滿的數(shù)學(xué)書是她智慧的結(jié)晶;那一本本被仔仔細(xì)細(xì)批改過(guò)的作業(yè)本是她辛苦的汗水。當(dāng)她左手持書,右手在黑板上來(lái)回的移動(dòng)時(shí),我們仿佛在與數(shù)字拉手攀談;當(dāng)她激情洋溢的為我們講課時(shí),我們仿佛正在慢慢推開智慧的大門……她,引領(lǐng)我們步入一個(gè)神氣的國(guó)度!我們喜歡她,在我們用粗糙的筆跡應(yīng)付完成了家庭作業(yè)后,她依然和顏悅色的替我們講解,替我們分析一道道難題,替我們消滅一條條學(xué)習(xí)中的攔路虎。她總是這樣,不管有多惱火,不管有多氣憤,都以天使般的笑容面對(duì)我們,溫暖的照入我們的`心房。

  于是,我們開始認(rèn)認(rèn)真真的完成作業(yè),小心翼翼的審題,然后在萬(wàn)分期待著她會(huì)在我們的作業(yè)本上印下一個(gè)小紅花,打上一個(gè)a+。

  每一回只要如此,我們都會(huì)嘴角上揚(yáng),臉上呈現(xiàn)出無(wú)數(shù)個(gè)完美的弧度。刻在木頭上的名字日久天長(zhǎng)會(huì)腐爛,刻在石頭上的名字在歲月的摧毀下未必永垂千古;然而,刻在我們心靈深處的您的名字,將生生世世,一直永存!

我的數(shù)學(xué)老師作文15

  每當(dāng)我聽到一個(gè)同學(xué)抱怨他的老師,我總是感到心里有點(diǎn)竊笑,并感到高興。誰(shuí)說(shuō)我是好老師?

  他不高也不瘦,但他的笑臉讓他看起來(lái)和藹可親。他不能創(chuàng)造奇跡,但他會(huì)一直盡力而為。他不是數(shù)學(xué)天才,但他總能解決它。他總是第一個(gè)到達(dá)教室,毫無(wú)例外,并且努力學(xué)習(xí)。

  他的課打破了傳統(tǒng),讓我們開懷大笑?赡,這是他最大的“超能力”。幾何問題對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)總是最令人難過(guò)的障礙。隨著時(shí)間的推移,它總是讓人們感到無(wú)助和煩惱。在課堂上,作業(yè)是空的。當(dāng)他看到這一幕時(shí),他并沒有暴跳如雷,大叫大嚷。他甚至瞥見了自己嘴角的微微上揚(yáng)。“你與此無(wú)關(guān)。如果你想責(zé)怪它,那就責(zé)怪老師吧。”這不是我們所期望的。他話音未落,大家都笑了。他站在平臺(tái)中間,手里拿著一個(gè)三角形,跟著走了。但是笑聲漸漸消失了,我的心里涌上一絲愧疚。是的`,不做作業(yè)是老師的錯(cuò)嗎?但是他停止了說(shuō)話,轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)在一個(gè)大三角形上畫出了問題。此刻,他似乎有一種非凡的魅力,吸引著每個(gè)人的注意力。天地間,滿是他手握著的三角形,一個(gè)手指肚被粉筆渲染的身影。

  他的幽默就是這樣,笑過(guò)之后,他有了另一種情感。

  也許我在數(shù)學(xué)上有先天缺陷。五核僅僅缺乏數(shù)學(xué)。很難想象我的數(shù)學(xué)有多糟糕。除了這件事,他在任何地方都很好。學(xué)期快結(jié)束時(shí),我的分?jǐn)?shù)徘徊在及格線上,讓我感到不安。最后,“一切都準(zhǔn)備好了,只有我欠一句評(píng)語(yǔ)”,我只能抱著承歡的心態(tài),硬著頭皮來(lái)到他身邊。“那個(gè),老師……”我輕輕地給他打電話,他正在看作業(yè)!班牛俊彼痤^,眼鏡反射出一道強(qiáng)光。我不禁打了個(gè)寒顫。“讓我們修改評(píng)估?”無(wú)意中,網(wǎng)站頁(yè)面彈出。他什么也沒說(shuō),拿起我的作業(yè)讀了起來(lái)。等待的時(shí)間總是最長(zhǎng)的。也許過(guò)了一個(gè)世紀(jì),他突然說(shuō),“你欠我?guī)浊甑淖鳂I(yè)?”過(guò)了半天,我支支吾吾,臉頰通紅,只能羞愧地微笑。他也笑了笑,改變了他的評(píng)論。

  這是他無(wú)意中說(shuō)的所有話和做的所有事,但我們都在眼睛里看到它們,在耳朵里聽到它們,在心里記住它們。

  我的數(shù)學(xué)老師總是如此強(qiáng)大和無(wú)所不能。無(wú)論如何,我很高興有這樣一位老師。

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