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我們的“班級(jí)管家”-寫(xiě)人作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的我們的“班級(jí)管家”-寫(xiě)人作文，歡迎大家分享。
我們班有一位女“管家”。她一頭短發(fā)，一雙精明又銳利的眼睛。喜歡穿著一件黑色的風(fēng)衣。她在工作崗位上孜孜不倦地勞動(dòng)了二十多年。她就是我們的班主任兼語(yǔ)文老師——吳老師。
吳老師不僅每天要上課，批改我們成堆的作業(yè)，還要打理各種雞毛蒜皮的雜事，處理班級(jí)上的問(wèn)題。甚至還費(fèi)盡心思地為我們制定了各種能提高作文能力的作業(yè)。吳老師在教育同學(xué)上可有一手呢！
記得在我們?nèi)昙?jí)的時(shí)候，曾經(jīng)發(fā)生過(guò)一件事。那是下午放學(xué)的時(shí)候，吳老師還在教室門(mén)口和一些家長(zhǎng)談?wù)撏瑢W(xué)的情況，李新雨的媽媽說(shuō)：“吳老師，李新雨每天一放學(xué)回家就看電視，看到七點(diǎn)多鐘還不做作業(yè)，唉！”李新雨的媽媽嘆了口氣。吳老師沉思了一會(huì)兒，果斷地說(shuō)；“讓我問(wèn)問(wèn)她”。吳老師徑直向正在掃地的李新雨走去，在她面前停下來(lái)。吳老師俯下身子，一雙大手搭在她的肩膀上，問(wèn)道；“李新雨，聽(tīng)說(shuō)你每天回家先看電視，很晚才做作業(yè)，是真的嗎？”李新雨馬上停下手中的活兒，沉默不語(yǔ)，很顯然地知道吳老師在說(shuō)什么。就這樣，師生間展開(kāi)了一場(chǎng)“心理拉鋸戰(zhàn)”。吳老師繼續(xù)用溫和的語(yǔ)氣說(shuō)；“說(shuō)出來(lái)又沒(méi)事，我不會(huì)罵你的�！边^(guò)了好一會(huì)兒，李新雨低著頭才支支吾吾地說(shuō)；“我……對(duì)……對(duì)不起，吳老師。”吳老師笑著說(shuō)；“唉，老師只是看你誠(chéng)不誠(chéng)實(shí)罷了，再說(shuō)，看多了電視會(huì)傷眼睛的。”李新雨受了吳老師的教育后，媽媽再也沒(méi)有反映她很晚才做作業(yè)的情況了。
“班級(jí)管家”的功勞可多著呢！因?yàn)閰抢蠋�，我們班的考試成�?jī)每次都在全年級(jí)排名第一；因?yàn)閰抢蠋煟覀儗?xiě)的作文獲得了許多獎(jiǎng)……三八婦女節(jié)要來(lái)了，我祝這位女“管家”節(jié)日快樂(lè)！
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