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我的老師作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)作文嗎?以下是小編幫大家整理的我的老師作文,希望能夠幫助到大家。
我的老師作文1
老師,您是唯一讓我們成為自信的,能超越自己的人。你用事實(shí)向我們證明:學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān),而是一種快樂(lè)和責(zé)任,一把讓我們自己開(kāi)啟智慧大門(mén)的鑰匙。
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨,我興高采烈地走進(jìn)教室,拿出課本大聲地朗讀時(shí),傳來(lái)我們的班長(zhǎng)——曾雙凝響亮的聲音:達(dá)龍,收作業(yè)。我聽(tīng)從命令站起來(lái)檢查同學(xué)的作業(yè),恰在這時(shí),老師進(jìn)來(lái)了,誤會(huì)我沒(méi)有帶頭讀書(shū),我因不認(rèn)真早讀而被罰站了。當(dāng)時(shí)我真的很委屈,非常難過(guò),我怎么這么倒霉啊!
下課后,老師讓我去她的辦公室。我心想:完了,一定是又要挨批了!想著,心里那個(gè)冤枉勁兒就別提了!一進(jìn)老師的辦公室,我整個(gè)人渾身發(fā)抖,我低著頭,膽戰(zhàn)心驚地走到了老師的面前——既然已經(jīng)來(lái)了,就任由老師發(fā)落吧!“達(dá)龍,過(guò)來(lái)我身邊!”我聽(tīng)錯(cuò)了?多么親切的語(yǔ)音!好像是媽媽一樣。我慢慢地抬起頭,卻看見(jiàn)老師正面帶微笑地看著我,那么溫柔,那樣和善!斑_(dá)龍,老師誤會(huì)你啦!害得你受委屈,太抱歉啦,能原諒老師嗎!”我也笑了,真是受寵若驚啦,老師竟然給我道歉了!太出乎意料了!后來(lái)才知道班長(zhǎng)像平時(shí)一樣去辦公室匯報(bào)早讀工作,并把事情的真相給老師說(shuō)了。怪不得!老師,我佩服你!我心里甜甜的。
以后的日子里,我和老師相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,讓我們快樂(lè)無(wú)比。老師特別幽默,有時(shí)候會(huì)讓我們開(kāi)心地笑不停。我們的教室里總是回蕩起歡快的笑聲,那些充滿(mǎn)笑聲的往事,像一個(gè)個(gè)歡快的音符不停地在心間跳躍?所有的一切都在笑聲中變得輕松起來(lái)。老師是為我們傳播快樂(lè)的使者。我們?cè)诶蠋煹?辛勤培育下快樂(lè)地學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。敬愛(ài)的老師啊,此時(shí)此刻,我要用什么語(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)您的敬佩情感呢?我沒(méi)有華麗的語(yǔ)言,沒(méi)有昂貴的禮物,就用我心里最美好的祝福送給您吧!
我的老師作文2
我的老師姓蔡,高高的個(gè)子,一頭短發(fā),眼睛里有一些血絲,他的右眼上方有一個(gè)大黑痣。他是一個(gè)盡職盡責(zé)且教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的.好老師!
他是我的作文老師,有一次我寫(xiě)《紙杯燒水》時(shí),我想寫(xiě)的是“今天老師讓我們做了一個(gè)實(shí)驗(yàn),名叫‘紙杯燒水’”,但是我不會(huì)寫(xiě),于是我稀里糊涂地寫(xiě)了一句“今天做了一個(gè)實(shí)驗(yàn),名叫——紙杯燒水!崩蠋熣f(shuō):“開(kāi)頭太短了,要寫(xiě)一個(gè)長(zhǎng)的,如:今天老師讓我們做了一個(gè)實(shí)驗(yàn),名叫——紙杯燒水!庇谑俏揖桶堰@句話補(bǔ)了上去。之后老師還一字一句地給我修改,讓我懂得了怎樣寫(xiě)好一遍文章。我真想給老師寫(xiě)一封信,對(duì)老師說(shuō)一句:老師,您把知識(shí)授給了我,讓我像樹(shù)苗一樣茁壯成長(zhǎng)。
還有一次,我寫(xiě)《四毛考試記》這篇作文時(shí),我第二段、第三段不會(huì)寫(xiě),我就寫(xiě)道:四毛上學(xué)這天天空陰沉沉的,數(shù)學(xué)老師的心情也不好,他怒氣沖沖地把四毛叫上來(lái),質(zhì)問(wèn)道:“四毛,看看,看看!你是怎么考的?是瞎蒙的,還是瞎猜的?錯(cuò)一大堆:4×5=21,3×7=2?”王老師被氣暈了,同學(xué)們說(shuō):“四毛,你死定了!王老師被氣暈了!”王老師醒來(lái)后說(shuō):“四毛,你快回家簽個(gè)字,沒(méi)有簽字,叫你媽媽來(lái)簽字一百遍。走在路上,四毛看見(jiàn)小鳥(niǎo)在幸災(zāi)樂(lè)禍,生氣極了,拿起石頭就扔向小鳥(niǎo),說(shuō):“臭鳥(niǎo)兒看招。”小鳥(niǎo)飛走了。然后我就結(jié)尾了:66分考卷變成99。
蔡老師看了我的作文,給我修改了好幾遍,并且給我細(xì)細(xì)地講解了該怎么寫(xiě),最后他語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)::“下次認(rèn)真點(diǎn)!寫(xiě)作文就跟做事做人一樣,要認(rèn)真細(xì)致!”
老師把知識(shí)傳授給我,我很感謝他!
我的老師作文3
尤老師是我們的語(yǔ)文老師,也是我們的班主任。她瘦瘦的,身高中等,黑黑的眼睛,高挺的鼻梁上架著一副銀邊眼鏡,紅潤(rùn)的嘴唇和烏黑發(fā)亮的頭發(fā),看上去很是親切。
記得那時(shí)剛上學(xué),因?yàn)槟昙o(jì)太小,所以根本不懂得什么是作業(yè),以至于在休息兩天的時(shí)間內(nèi),我一個(gè)字都沒(méi)寫(xiě)。星期一到了學(xué)校,尤老師一個(gè)一個(gè)的檢查作業(yè),檢查到我這兒時(shí),只見(jiàn)我的桌子上沒(méi)有作業(yè),便問(wèn)到:“你的作業(yè)呢?”我吭吭巴巴地說(shuō)道:“老師,我······沒(méi)寫(xiě)!敝灰(jiàn)尤老師皺了皺眉頭,說(shuō)道:“你下午放學(xué)后留一下!薄芭丁蔽掖饝(yīng)到。
很快,下午放學(xué)的時(shí)間到了。大家都陸陸續(xù)續(xù)地走出教室,只有我坐在座位上不動(dòng)。這時(shí)尤老師坐到我的旁邊,問(wèn)到:“你知道周五的作業(yè)是什么嗎?”我搖了搖頭,“是把語(yǔ)文書(shū)第3頁(yè)的.拼音抄一遍!蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭,“那你趕緊寫(xiě),寫(xiě)好后告我。”我立刻拿出筆,寫(xiě)起來(lái),很快我就寫(xiě)完了作業(yè),但是由于膽怯,我不敢讓尤老師看,于是就自己檢查起來(lái)。一分鐘過(guò)去了,兩分鐘過(guò)去了,三分鐘過(guò)去了······大約30分鐘過(guò)去了,我終于忍不住了,便鼓起勇氣,走上前去說(shuō):“尤老師,我寫(xiě)完了!闭f(shuō)著便把作業(yè)本遞到老師眼前,老師看了看說(shuō)道:“嗯,字寫(xiě)得不錯(cuò),繼續(xù)努力!”我的臉立刻變得和西紅柿一樣紅,只說(shuō)了聲老師再見(jiàn),便跑了。
尤老師不僅對(duì)工作一絲不茍,對(duì)同學(xué)們也十分關(guān)心。一個(gè)炎熱的下午,我們班的崔煜琛和另一個(gè)同學(xué)在操場(chǎng)上的花池旁玩兒“背人”的游戲。但是意外發(fā)生了。由于崔煜琛太胖了,另一個(gè)同學(xué)沒(méi)抱住他,所以崔煜琛的頭直接碰上了花池,血立刻流了出來(lái),把那個(gè)同學(xué)嚇壞了,幸虧有一個(gè)同學(xué)告訴了尤老師,尤老師立刻把催煜琛扶上自己的電動(dòng)車(chē),把他送往醫(yī)院。由于治療及時(shí),沒(méi)有造成更大的傷害。
正是由于尤老師對(duì)工作的負(fù)責(zé),對(duì)同學(xué)的關(guān)心才讓我們班在各個(gè)方面取得優(yōu)異的成績(jī),贏得了大家對(duì)尤老師的愛(ài)戴和尊敬。我長(zhǎng)大后也要做一個(gè)和尤老師一樣對(duì)工作負(fù)責(zé)的人。
我的老師作文4
我們班有位老師,他的大名如秋風(fēng)掃落葉般傳遍了整個(gè)江湖。說(shuō)他是老師,似乎有些牽強(qiáng),但我們班每個(gè)人都叫他“李老師”。
李老師身上一定有幽默細(xì)胞,別人做的一件平常無(wú)比的事;他做起時(shí)那動(dòng)作神態(tài)便令人忍俊不禁。李老師體育很棒,或許就是因?yàn)樗w育好所以一天到晚身上都像被打了雞血一樣興奮。
有一次,老師在班上舉行了一個(gè)活動(dòng)。其中有個(gè)項(xiàng)目是演小品。嗐!這事怎能少了李老師?他與他的小品團(tuán)隊(duì)就在走廊上練著,即使大汗淋離累得腿軟,也依舊在練……,活動(dòng)開(kāi)始了,李老師的團(tuán)隊(duì)浩浩蕩蕩她走向了講臺(tái)。李老師不知從哪里弄來(lái)了一副眼鏡,架在了鼻梁上,這樣還不夠,他又把眼鏡稍微往下移了一點(diǎn)兒,這下,一個(gè)好玩而又滑稽的形象便出現(xiàn)了。他拿起一支扮筆。在黑板上寫(xiě)下,了一個(gè)大大的'“李”字!澳愫,我是你們新來(lái)的語(yǔ)文老師,我姓‘李’。很高興與大家在一起上課,現(xiàn)在,我來(lái)認(rèn)識(shí)一下各位同學(xué)!彼贸鲆粋(gè)本子,喊道:“木棍同學(xué)是哪一位?木棍同學(xué)?不要害羞,與大家認(rèn)識(shí)一下,’一位小品團(tuán)隊(duì)的同學(xué)用一種極為無(wú)奈的語(yǔ)氣說(shuō):“老師,我是林昆啊!”“哦”!對(duì)林昆林昆,不好意思,搞錯(cuò)了。讓我們?cè)僬J(rèn)識(shí)一位同學(xué),關(guān)陰同學(xué),呦,這同學(xué)的名字與天上神仙一樣啊!神仙妹妹,快出來(lái)!”他話音剛落,班級(jí)里就發(fā)出了一陣笑聲,李老師打了個(gè)稍安勿躁的手勢(shì),便又安靜了下來(lái)!邦~,老師,我是鄭月。“不好意思,人老了,眼睛得了老花眼,這不,戴了眼鏡都不行。好,玩我鳥(niǎo)同學(xué)就剩你了!薄袄蠋,我不叫玩我鳥(niǎo),我是王元鵝!”戲閉,小品團(tuán)隊(duì)對(duì)我們深深鞠了一躬。說(shuō):“中國(guó)的文化是博大精深的,我們要去弘揚(yáng)和學(xué)習(xí)它!崩罾蠋熣f(shuō):“同學(xué)們好好學(xué)習(xí)吧!”
自此之后,“李老師”的大名便傳遍了我們班,而我們對(duì)中國(guó)的文化,似乎又多了幾分感受。感受到了它的魅力,感受到了它的博大精深!傳承中華文化從你,我做起。
我的老師作文5
有一次,丁老師說(shuō)寫(xiě)一個(gè)讓你覺(jué)得難忘不了的老師,我就不由自主地想起幼兒園時(shí)和藹可親的高老師。
高老師是一位長(zhǎng)得很漂亮的女老師,她的個(gè)頭很高,差不多和門(mén)一樣高,每次進(jìn)教師她都要側(cè)一下身體,哎,怪不得她叫高老師呢,真是名副其實(shí)的“高”啊!她有一頭烏黑發(fā)亮的的長(zhǎng)頭發(fā),像“飛流直下三千尺”一樣的瀑布。
高老師是一個(gè)脾氣極好的老師,不管我們?cè)趺搭B皮,怎么淘氣,怎么搗亂,她都笑呵呵的,有時(shí)候會(huì)搖搖頭告訴我們不可以再那樣做了。在我們一遇到困難的時(shí)候,她總是第一時(shí)間來(lái)幫我們排憂解難。
我記得有一次在幼兒園寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候,前面的題太簡(jiǎn)單了,我寫(xiě)起來(lái)得心應(yīng)手,一路上暢通無(wú)阻,過(guò)五關(guān),斬六將,可寫(xiě)著寫(xiě)著,我發(fā)愁了,雙手托著下巴,絞盡腦汁的想,因?yàn)橛械李}像只攔路虎一樣阻擋了我的去路,它太難了,我急得像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),不知所措。而那只“攔路虎”好像看透了我的心思,雙手掐著腰,張牙舞爪,呲牙咧嘴沖我嚷嚷:“你個(gè)小笨蛋,不會(huì)了吧!蔽以倏纯茨堑李},氣的直跺腳。
這時(shí),細(xì)心的高老師看著我愁眉苦臉,大步流星地向我走來(lái),笑容滿(mǎn)面地說(shuō):“石頭,怎么了?”我支支吾吾的說(shuō):“老師,有道題不會(huì)做!备呃蠋熍呐男馗f(shuō):“咱們一起來(lái)做吧!庇谑,高老師帶著我,認(rèn)真的給我講。
高老師不厭其煩地給我講了一遍又一遍,直到我聽(tīng)懂,她又舉了幾個(gè)類(lèi)似的`題給我做,看著我輕松自如的做對(duì)了,高老師沖我豎起了大拇指。
高老師,是你教會(huì)我寫(xiě)拼音字母,是你教會(huì)我寫(xiě)1,2,3,······,是你教會(huì)我像黃鶯一樣唱?jiǎng)勇?tīng)的歌,真是“一位好老師,勝過(guò)萬(wàn)卷書(shū)。”高老師,是美的耕耘者,美的播種者。是她用最美的陽(yáng)光普照,用最美的雨露滋潤(rùn),我們心田才綠草如茵,繁花似錦。
高老師,謝謝你!
我的老師作文6
自從她踏進(jìn)教室的那一刻,我便感覺(jué)到她是個(gè)和藹可親的老師。她講課的聲音、甜美的笑容、和藹的表情,無(wú)時(shí)無(wú)刻的不讓我感受到親切。她就是隆老師。
隆老師在給我們講課的時(shí)候,特別的和藹。嗓音就像清脆的黃鸝鳥(niǎo)一樣,如此婉轉(zhuǎn),如此動(dòng)聽(tīng)。她不斷的鼓勵(lì)我們積極發(fā)言,同學(xué)們激情澎湃,整個(gè)課堂氣氛都被調(diào)動(dòng)起來(lái)了。在她的帶領(lǐng)下,我們或隨陶淵明走進(jìn)世外桃源,感受桃花源“土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬”的美麗景象。或隨茨威格走進(jìn)托爾斯泰的內(nèi)心,體會(huì)他“如槍彈穿透了偽裝的甲胄,像金剛刀切開(kāi)了玻璃”的銳利眼神和這種眼神下悲天憫人的高尚情懷……總之,上她的課就想喝了瓊漿玉液般滿(mǎn)足。下課的時(shí)候更加和藹可親了。甜美的笑容總是掛在嘴邊,同學(xué)們有的向她請(qǐng)教問(wèn)題,有的跟她嘮叨家常,還有的跟她分享書(shū)籍……隆老師對(duì)待每個(gè)同學(xué),總是一副熱心腸,對(duì)誰(shuí)都不偏心,就像對(duì)待自己的孩子一樣。
隆老師和藹可親是真,嚴(yán)肅認(rèn)真也不假。一旦有同學(xué)犯了錯(cuò)誤,隆老師便立刻翻臉,語(yǔ)重心長(zhǎng)的'開(kāi)始對(duì)他進(jìn)行批評(píng)和鼓勵(lì)。讓他意識(shí)到自己的錯(cuò)誤,并及時(shí)改正。隆老師給我們批改作業(yè)的時(shí)候更是一絲不茍,每一篇文章都寫(xiě)了些標(biāo)語(yǔ),比如:語(yǔ)言?xún)?yōu)美啦,字體工整啦。一小點(diǎn)的進(jìn)步在老師眼里都是一大步,她會(huì)把有進(jìn)步的同學(xué)“拎”出來(lái),毫不吝嗇的把這些同學(xué)夸一頓,然后鼓勵(lì)他們不要驕傲,要繼續(xù)努力。
隆老師也是個(gè)“冷酷無(wú)情”的人。她在你的作業(yè)看到錯(cuò)別字時(shí),會(huì)不留情面的把錯(cuò)別字圈出來(lái)。在默寫(xiě)古詩(shī)時(shí),一個(gè)小小的漏字添字現(xiàn)象都有可能導(dǎo)致你重默。
這就是我們的隆老師,一位親切,細(xì)心,有責(zé)任心的老師。
我的老師作文7
是她,把我領(lǐng)進(jìn)課堂,教會(huì)我在知識(shí)的海洋里遨游,在我遇到困難和挫折時(shí),是她和我促膝談心給了我勇氣和力量。我的點(diǎn)滴進(jìn)步,都滲透了她的心血。她,就是我的班主任齊杰老師,一位既像媽媽又像朋友的老師。
齊老師了解我們的喜怒哀樂(lè)。在我們不經(jīng)意時(shí),給我們啟示。一次班會(huì)課,齊老師出了個(gè)題目,大家自我介紹一下自己的優(yōu)點(diǎn),同學(xué)們你望著我,我瞅著你,有的看著天花板,有的著盯地面……,教室里一片沉默。這時(shí)齊老師臉上掛著微笑,看著大家說(shuō):“好吧!我就開(kāi)頭一炮,你們可要向我學(xué)習(xí)呀!”老師幽默的語(yǔ)言,把我們逗樂(lè)了。同學(xué)們也不再拘謹(jǐn)了,一個(gè)接一個(gè)站起來(lái)介紹自己。有的擅長(zhǎng)書(shū)法,有的電子琴?gòu)椀牟诲e(cuò),有的象棋大賽上獲過(guò)獎(jiǎng),有的樂(lè)于助人……齊老師伏在講臺(tái)上,仔細(xì)地聽(tīng)著,手飛快地記著,臉上洋溢著和藹的微笑,像在細(xì)細(xì)地品味著其中的歡樂(lè)。最后,齊老師意味深長(zhǎng)的.說(shuō):“我們這個(gè)集體原來(lái)有這么多有才華的同學(xué),我們?cè)撛趺醋觯拍苁刮覀兂蔀橐粋(gè)朝氣蓬勃,團(tuán)結(jié)向上的集體嗎?教室里又一次安靜了,同學(xué)們都在思索著老師的問(wèn)題。這次班會(huì)課以后,同學(xué)們好像一下子長(zhǎng)大了許多,我們學(xué)習(xí)的勁頭更足了,也更加團(tuán)結(jié)了。
齊老師不僅會(huì)教書(shū)育人,還是我們的好玩伴。去年春游,我們?nèi)ス珗@比賽爬山,沒(méi)想到身材苗條的齊老師還是個(gè)身手不凡的體育健將,她帶領(lǐng)我們一直爬到山頂,沒(méi)讓一個(gè)人掉隊(duì)。她告訴我們:”煉好身體非常重要,不然你們長(zhǎng)大了,也只能?chē)@息自己心有余而力不足呀!“聽(tīng)了她的話,我們班的同學(xué)還真行動(dòng)起來(lái)。跑步、羽毛球、輪滑……把我們的課余生活搞得豐富多彩。
齊老師,給我們的愛(ài),像泉水,不斷滋潤(rùn)我們的心田,又像熱烈的太陽(yáng)時(shí)刻溫暖我們的心房,她,是我眼中最好的老師。
我的老師作文8
我的科學(xué)成績(jī)一向不好, 期末考沒(méi)上過(guò)九十二以上,直到三年級(jí),我遇到了王老師......
二、三年級(jí)時(shí),我比較內(nèi)向,被同學(xué)欺負(fù)了也不會(huì)說(shuō),因此我的同桌就不停地欺負(fù)我。二年級(jí)的時(shí)候,因?yàn)樗煌5馗蓴_我,我吼了一句被老師聽(tīng)到了,還罰我寫(xiě)了五十遍的安靜,現(xiàn)在想起來(lái)還心有余悸。
今天是我三年級(jí)開(kāi)學(xué)的第三天,新來(lái)的科學(xué)老師王老師第一次給我們上課,我同桌早已蠢蠢欲動(dòng),伺機(jī)準(zhǔn)備欺負(fù)我。果不其然,不一會(huì)兒,他便踢了我一腳,我小聲說(shuō):“你干嘛?”他一聲不吭,又踢了我一腳,我這次沒(méi)理他,他繼續(xù)踢我,我生氣了,也狠狠地踢了他一腳,他也狠狠地踢了我一腳就這樣,我們無(wú)止休地踢來(lái)踢去。突然老師叫道:“同學(xué),請(qǐng)你回答問(wèn)題!彼呎f(shuō)邊用手指著我,我站起來(lái)一看,老師講到哪兒了呀?我根本沒(méi)法回答出來(lái)。當(dāng)時(shí),教室里鴉雀無(wú)聲,我尷尬得滿(mǎn)臉通紅。老師接著說(shuō):“你下課來(lái)我辦公室! 我扭頭狠狠地瞪著我的同桌。
下課了,我跟著老師來(lái)到辦公室,我本以為她會(huì)狠狠地罵我。結(jié)果,她語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“我了解過(guò)你們所有人的成績(jī),你的科學(xué)成績(jī)不是很好,但是你同桌是全班第一名,我覺(jué)得很奇怪,正捉摸不透,今天看了你們兩個(gè)的.課堂表現(xiàn),我總算知道了。他上課一直在打擾你,對(duì)不對(duì)?如果真的是這樣的話,你直接告訴老師就好了。”聽(tīng)著老師的話語(yǔ),我的淚水在眼眶里打轉(zhuǎn),終于有了解我的老師了。不知道什么時(shí)候,老師已讓我回教室去了。
后來(lái),我的科學(xué)成績(jī)?cè)絹?lái)越好,還當(dāng)上了科學(xué)課代表。
王老師,您是我小學(xué)階段一位重要的恩師!有您 ,真好!
我的老師作文9
我8歲時(shí)轉(zhuǎn)入新的小學(xué)上三年級(jí)。剛進(jìn)新的班級(jí),我顯得非常孤立,大部分同學(xué)都冷落我。但在我最需要幫助的時(shí)刻,我的老師——周老師卻把我從自卑的深淵里拉了出來(lái)。
我才進(jìn)入新班級(jí)沒(méi)多久,老師就注意到了我。在上她的課時(shí),我便會(huì)莫名的感到她對(duì)待我與對(duì)待其他同學(xué)的不同。每提出一個(gè)問(wèn)題老師那平靜的眼睛都會(huì)掃過(guò)我的座位。那時(shí)我還是一個(gè)膽小,不敢舉手回答問(wèn)題的孩子。在老師長(zhǎng)期的“特殊關(guān)注”下,我漸漸地開(kāi)始舉手發(fā)言。
那天中午,同學(xué)們都在午休,老師把我叫了出去,我當(dāng)時(shí)又緊張又害怕,生怕老師要批評(píng)我。但令我驚訝的`是,老師非但沒(méi)有批評(píng)我,反還表?yè)P(yáng)了我。走進(jìn)老師的辦公室,那安靜的嚇人的氣氛把我嚇得連氣都不敢出。老師一開(kāi)口,打破了那安靜的氣氛:“趙詩(shī)雨同學(xué)!薄鞍ΑΑ!蔽倚÷暤卣f(shuō)!安灰ε,把我當(dāng)作你朋友就好!崩蠋煱参康!霸捠沁@么說(shuō),可老師還是老師呀!”我在心里暗暗說(shuō)道。盡管是這么想,我還是盡力想表現(xiàn)得沒(méi)那么拘束:“老師,您找我有什么事呢?”老師露出了讓人平靜的笑容:“其實(shí)沒(méi)有什么大事,就是想跟你說(shuō)一下你近期的表現(xiàn)。”聽(tīng)到這句話,我是崩潰的。老師開(kāi)口了:“從你這幾個(gè)月的表現(xiàn),我看出你是一個(gè)稍微內(nèi)向的女孩,上課時(shí)你是非常認(rèn)真的,但你的積極性比較低,相信你也感覺(jué)得到。我認(rèn)為這件事并不是很?chē)?yán)重,從你的眼睛我可以看出你在認(rèn)真思考問(wèn)題。既然這樣,我想了一個(gè)方法,要不就照我們學(xué)過(guò)的課文上寫(xiě)的那樣,你會(huì)的時(shí)候就舉右手,不會(huì)你就舉左手,你覺(jué)得呢?”我迷迷糊糊地答道:“好……好呀!
在以后老師的課堂上,我經(jīng)常舉手,但……右手舉的不多,也不知怎的,在這樣長(zhǎng)期的做法下,我不知不覺(jué)得右手舉起來(lái)的頻率增多了。也隨著這樣的習(xí)慣,我的性格也外向了許多,也被同學(xué)們稱(chēng)為我一直很羨慕的“學(xué)霸”,我和同學(xué)們打成了一片,相處很融洽。
我感謝周老師,她讓我不再被孤立,讓我課堂上更積極。有你,真的很幸福!
我的老師作文10
有一個(gè)人,她從一年級(jí)陪伴我們到現(xiàn)在。她就是我們的班主任。
吳老師雖然帶著一副眼鏡,可她的眼睛依然炯炯有神,好像孫悟空的兩只火眼金睛。吳老師的這雙“火眼金睛”可靈了,只要你上課做一個(gè)小動(dòng)作,她一眼就能看見(jiàn)。吳老師的“順風(fēng)耳”也十分厲害,誰(shuí)在臺(tái)下竊竊私語(yǔ),吳老師都可以聽(tīng)得清清楚楚!
二年級(jí)的時(shí)候,一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午,我們正在收聽(tīng)我們最不喜歡聽(tīng)的紅領(lǐng)巾廣播。紅領(lǐng)巾廣播太無(wú)聊了,可是因?yàn)閰抢蠋熗䥽?yán)地坐在講臺(tái)上,嚴(yán)厲的目光掃向臺(tái)下的同學(xué)們。所以,我們只好裝成認(rèn)真聽(tīng)廣播的'模樣。突然,我的手表“!钡仨懥艘宦暎业碾娫捠直硎盏搅艘粭l信息。原來(lái)是張瀚文在搗鬼。我想:他肯定也是無(wú)聊極了吧!再看看張瀚文,他正得意地向我扮了一個(gè)鬼臉。我哪里忍得住這口氣,隨即向他還擊了數(shù)十條信息。張瀚文一看,氣得向我吹胡子瞪眼睛,毫不示弱地回?fù)袅瞬恢嗌贄l信息……。就這樣我們開(kāi)始了“手表信息大戰(zhàn)”。
我們正大戰(zhàn)得激烈,突然聽(tīng)見(jiàn):“蔣峻熙,張瀚文!”完了,吳老師的“順風(fēng)耳”肯定聽(tīng)見(jiàn)了手表收到信息時(shí)發(fā)出的“叮!甭暋!鞍咽直斫簧蟻(lái)!”吳老師沉著臉,大聲地說(shuō),“放學(xué)后,辦公室有請(qǐng)!”
放學(xué)后,我和張瀚文戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地來(lái)到了吳老師的辦公室。我害怕地想:萬(wàn)一手表不還給我了怎么辦?我回去怎么交代!想到這兒,我雙腿直抖,手也不知道往哪兒放,一臉惶恐。吳老師的眼睛猶如兩把利劍向我刺來(lái),讓我不敢和她直視。她把我們狠狠地批評(píng)了一頓,我和張瀚文向吳老師認(rèn)了錯(cuò),并發(fā)誓改正后,吳老師的眼神總算柔和了許多。
從此我嚴(yán)格要求自己,專(zhuān)心上課,期末考了一個(gè)好成績(jī)。吳老師把我叫到辦公室,對(duì)我說(shuō):“你這學(xué)期表現(xiàn)不錯(cuò),就把手表還給你吧!”吳老師的眼里滿(mǎn)是笑容。
吳老師在學(xué)習(xí)上對(duì)我們要求嚴(yán)格,力求讓我們做得更好。吳老師就是這樣一個(gè)嚴(yán)厲的老師,我喜歡她!
我的老師作文11
那個(gè)總把笑容掛在臉上的女老師,我想我是永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記她的。每當(dāng)回憶起她時(shí),我的心中總蕩漾起一絲絲的溫情,和一絲絲的牽掛。
她有著一頭柔軟而稀疏的短發(fā),眼睛總是透著一股光,笑容也總是那樣燦爛而又明媚。
說(shuō)起來(lái),她像是一只美麗的花蝴蝶,而她的優(yōu)點(diǎn)就如蝶兒身上的花紋,精致、妙不可言。她是喜動(dòng)的,常愛(ài)同我們一起做課間操,每一個(gè)或微泛涼意或晴朗溫暖的早晨總有她與我們一起做操的活潑身影;她也喜愛(ài)讀書(shū),既是“閱讀”也是“朗讀”,她的聲音似有一股魔力,引人入勝又叫人流連忘返;她還寫(xiě)得一手好字,雖不是什么隸體楷體般規(guī)整拘束,卻是自成一體,行云流水一般流暢;她更有著溫和包容的好脾氣,既是有時(shí)生氣到極致,面上也不顯得聲色厲懼般嚇人。
她的優(yōu)勝之處各有千秋,最令人生愛(ài)的卻是那幾可媲美日月星辰的`瀲滟笑容。那笑不似淑媛女子的莞爾淺笑、溫婉動(dòng)人卻也不似江湖女俠那般大聲喝笑、豪爽萬(wàn)分,卻是別有一番意味。濃眉彎彎,嘴角彎彎,妙口微張,隱隱露齒,不知不覺(jué)間就讓人沉溺于那抹“隱隱”“彎彎”中蕩漾的暖暖溫情。我剛轉(zhuǎn)學(xué)去那兒的那天,恰巧那里的學(xué)生正在做課間操,她見(jiàn)我微微低著頭,有些無(wú)措的站在一邊,輕輕走過(guò)來(lái)牽起了我,聲音含笑地對(duì)我說(shuō):“孩子別怕,老師帶你過(guò)去也學(xué)一學(xué)那些小同學(xué)跳課間操,好不好?”我輕輕地抬起了頭,她臉上那明媚耀眼的笑容就那樣制止烙映進(jìn)我心里。我想我一直都不會(huì)忘記,她的笑曾驅(qū)散了我的緊張不安,給予了我勇氣。
后來(lái),在我們四年級(jí)時(shí),她生了病,換了 別的老師來(lái)給我們上課;后來(lái)的后來(lái),我轉(zhuǎn)學(xué)了,卻還沒(méi)有同她說(shuō)句“老師再見(jiàn)”,這是我心中難舍的愧疚與遺憾。
那個(gè)總把笑容掛在臉上的女老師,我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記她。如今回憶起她,我的心中充滿(mǎn)了懷念與難忘。
我的老師作文12
老師是美的耕耘者,是美的播種者,是他教會(huì)了我們一個(gè)又一個(gè)做人的道理,還有許多我們未知的東西。
我的老師是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的.人,無(wú)論是教學(xué),還是教育,她都頭頭是道,別出心裁!
她的嘴巴說(shuō)出的話十分經(jīng)練,在課堂上,她總是能夠牢牢抓住時(shí)間不讓一分一秒浪費(fèi),我們兩三句話,她用兩三個(gè)詞語(yǔ)就可以概括出來(lái),漸漸的,我們也學(xué)會(huì)了這種方法,概括全文時(shí),抓住兩三句關(guān)鍵句拼在一起,就變成了中心思想。
她就是我們的老班,唐老師。在班級(jí)中,她更是一位“名人”。
記得前不久我們班中的懶惰份子比較多,唐老師說(shuō)每周三篇日記,必須打到論壇上,可每次只有那六七位同學(xué)是及時(shí)打上去的。就針對(duì)這個(gè)問(wèn)題,唐老師強(qiáng)壓住自己的怒火,平心靜氣的,利用一節(jié)早讀課給我們講了一下。因?yàn)檫@個(gè)問(wèn)題,唐老師已經(jīng)講過(guò)很多次了,即使壓住了怒火,也不免有些失望:“在我們班中,有一小部分都是組長(zhǎng)可真正做到對(duì)自己負(fù)責(zé)任的去很少大多數(shù)同學(xué)可能都有這樣一個(gè)問(wèn)題作業(yè)寫(xiě)得很晚,又要閱讀,沒(méi)時(shí)間打,時(shí)間就像海綿,擠擠總是有的,現(xiàn)在這打作文是對(duì)自己負(fù)責(zé)任,只有自己打上去,別人給你建議了,你才能將自己的作文完善!碧评蠋熢谶@節(jié)早讀課中,送我們一句話,“當(dāng)天事當(dāng)天畢”,經(jīng)過(guò)這節(jié)課大眾的同學(xué)越來(lái)越多,看來(lái)唐老師說(shuō)的這句話真的很對(duì)。
唐老師不僅對(duì)我們進(jìn)行教育的方法很新穎,她的教學(xué)也十分出色。
有一段時(shí)間,每當(dāng)中午同學(xué)們就會(huì)竄上竄下,一會(huì)兒拿數(shù)學(xué)來(lái)做,一會(huì)兒拿英語(yǔ)來(lái)做,一會(huì)兒又拿語(yǔ)文來(lái)做,結(jié)果什么也沒(méi)有做好。于是唐老師想出了一個(gè)好辦法,每天制定目標(biāo),這樣不管做什么事情都是有目的性的去做,而不會(huì)像個(gè)無(wú)頭蒼蠅到處亂躥了。
當(dāng)然,唐老師做的還不止這些:給我們讀勵(lì)志故事,帶我們?nèi)ジ珊油讲,給我們分享柚子,自己花錢(qián)為我們買(mǎi)書(shū)……每一件事,我都忘不了,這一位用心良苦,循循善誘的老師,我銘記在心!
我的老師作文13
我們的班主任姓姚,是個(gè)身材矮小的女老師,但她的氣勢(shì)卻不矮。微卷的頭發(fā)干凈利落地扎在腦后,一身整齊不拖沓的衣服。走起路來(lái)昂首挺胸,端莊大方。她不笑的時(shí)候嘴巴緊閉,目光犀利,仿佛時(shí)刻都在思索著什么。
別看姚老師身材嬌小,也從不吼我們,但并不代表我們?cè)谒媲翱梢詾樗麨。她教?xùn)我們的方式從不用吼,只需要站在講臺(tái)上,雙手一背,臉色一沉,眼神來(lái)回掃視著我們。整個(gè)教室里立馬就安靜下來(lái),平時(shí)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生也會(huì)乖乖收好腿,坐正姿勢(shì),就連班上表現(xiàn)最好的學(xué)生也不敢抬頭和她對(duì)視。
姚老師講課的時(shí)候也像她的性格一樣,一板一眼,吐字清晰。當(dāng)讀到抒情的散文時(shí),姚老師會(huì)用最優(yōu)美的語(yǔ)調(diào)朗讀,用最享受的笑容帶我們進(jìn)入散文的意境。當(dāng)讀到慷慨激昂的詩(shī)歌時(shí),姚老師也不會(huì)扭扭捏捏,她會(huì)傾注滿(mǎn)腔激情,字正腔圓地大聲朗誦,點(diǎn)燃我們的詩(shī)情。姚老師小小的身軀在課堂上總能爆發(fā)巨大的能量。
姚老師最讓人佩服的就是他選班干部和課代表的方式。別的老師都是選成績(jī)好的當(dāng)課代表,可姚老師偏偏反彈琵琶,誰(shuí)哪科成績(jī)?nèi)蹙瓦x誰(shuí)做課代表,誰(shuí)最常遲到就選誰(shuí)值日。并且,姚老師還讓課代表和值日生自己寫(xiě)出需要做的'工作,應(yīng)該怎么做。果不其然,一向做英語(yǔ)作業(yè)最拖沓的小晨不得不努力學(xué)習(xí)英語(yǔ);最?lèi)?ài)講話的馬小飛也只好以身作則,管住了自己的嘴巴?矗@招是不是很高呢?
在姚老師的教導(dǎo)下,我們的班級(jí)越來(lái)越團(tuán)結(jié)友愛(ài),紀(jì)律也越來(lái)越好,每個(gè)人都對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)了積極的熱情。我感謝姚老師的教導(dǎo),敬佩姚老師的教育方法。
我的老師作文14
我有一位敬愛(ài)的教師,她姓林,是我們的語(yǔ)文教師,她是一位稱(chēng)職的好教師!
林教師有一頭黝黑發(fā)亮的頭發(fā),有一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛,她總是應(yīng)對(duì)微笑,一看就明白她是一位和藹的教師。
記得在三年級(jí)的時(shí)候,有一篇叫做《夸父追日》的文章,那一次是由我來(lái)讀全文的'。我邊讀邊看插圖,一心二用,我?guī)状慰匆?jiàn)夸父赤著身子,很好笑,三番五次的忍住,但最終我不禁哈哈大笑。教師頓時(shí)嚴(yán)肅起來(lái):“金陽(yáng)曦,笑什么,快站到后面去!”我聽(tīng)了后,心就像被刀割了一樣,眼眶也擠滿(mǎn)了淚水。
“丁零零……”下課鈴聲響了,我剛想回位置,只聽(tīng)見(jiàn)林教師和藹的說(shuō):“陽(yáng)曦,來(lái)我辦公室一趟!蔽襾(lái)到了辦公室,林教師拿出紙巾,幫我擦去眼淚,說(shuō):“剛剛不是我想罵你,叫你罰站,我是說(shuō)你的笑聲會(huì)擾亂課堂秩序,你水,如果同學(xué)都向你這樣,得成何體統(tǒng)?”我明白了,寫(xiě)教師的教悔!拔艺f(shuō)完,點(diǎn)了點(diǎn)頭。
此刻來(lái)說(shuō)一說(shuō)林教師那會(huì)說(shuō)話的眼睛吧。
一次在課堂上,我開(kāi)小差,林教師說(shuō)一句語(yǔ)氣稍重的話才能回過(guò)神來(lái)。我目不轉(zhuǎn)睛的頂著黑板,眼睛一眨也不眨,呆若木雞似的。這次,林教師發(fā)現(xiàn)我開(kāi)小差了,走到我跟前,拍了拍我的肩頭,我回過(guò)神來(lái),看著林教師的眼睛那眼睛似乎在說(shuō):“別開(kāi)小差了,專(zhuān)心聽(tīng)講!”我立刻會(huì)意了,便認(rèn)認(rèn)真真的學(xué)習(xí)了。
是誰(shuí)把雨水撒露大地,是誰(shuí)把我們培育成祖國(guó)的花朵?對(duì),您,教師!您是一位辛勤的園!看這滿(mǎn)地的鮮花,哪一朵沒(méi)有您的心血和笑影!
我永遠(yuǎn)也忘不了這位既嚴(yán)肅又和藹的園丁——林教師。
我的老師作文15
我的老師,七十有余,滿(mǎn)頭華發(fā),并無(wú)講臺(tái)三寸,但有書(shū)桌一方。
老師雖然年邁,卻總緊跟潮流,白發(fā)燙成幾個(gè)大卷,精神漂亮。我有時(shí)走神,便看到那頭又多又濃的發(fā),背光時(shí)那頭銀絲融進(jìn)陽(yáng)光,閃我的眼。我常幻想,年輕時(shí)老師這頭發(fā)該是什么樣,是否編成麻花,烏黑靚麗,垂落在肩頭,發(fā)絲也隨風(fēng)飄動(dòng)。一年老師大壽,我去吃宴席,見(jiàn)到老師年輕時(shí)的照片,和我想象中一模一樣。
她常戴一副金絲眼鏡,鏡架垂下兩條鏈子,隨著她的動(dòng)作不住搖晃。鏡片很薄,薄到讓人覺(jué)得只有裝飾用,擋不住她的眼睛。那雙眼睛不大,卻極有神,一點(diǎn)沒(méi)有老年人的渾濁勁,還清亮得和玻璃珠似的',倒映出我的臉。老師的皺紋不深,卻多,好像一道道淺溝。老師喜歡笑,常常樂(lè)呵呵的,淺溝里就盛滿(mǎn)了楓糖,叫人是甜到心里。
我很小就跟著老師上課了,老師教我普通話。以前嘴巴不靈光,我總把“二”說(shuō)成“餓”,老師也不生氣,就一次一次糾正我。錯(cuò)得多了,老師也嚇我,拍著她的書(shū)桌,沒(méi)有多少聲響,讓我讀上幾十遍標(biāo)準(zhǔn)的才可以下課。
年紀(jì)雖然如此,老師的嘴可比我利索多了。什么“紅鯉魚(yú)與綠鯉魚(yú)與驢”,什么“牛郎年年戀劉娘”,老師可以說(shuō)是信手拈來(lái),又快又準(zhǔn)。老師教我《報(bào)山名》《報(bào)花名》從來(lái)都是親身上陣,穿著個(gè)毛外褂,帶著個(gè)毛氈帽。看著就像個(gè)隨處可見(jiàn)的老人,不張嘴誰(shuí)也不知道她說(shuō)話這么利索。她的書(shū)桌上擺滿(mǎn)資料。也不用看,閉著眼睛就聽(tīng)出我漏了什么。
老師講課從沒(méi)有講臺(tái),只有一張小桌。別的老師在講臺(tái)上走幾千幾萬(wàn)里的路,我聽(tīng)著老師清潤(rùn)的嗓音,走過(guò)寒冬炎夏,步過(guò)千萬(wàn)的時(shí)光。
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