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我的啟蒙老師作文(錦集15篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家都寫過(guò)作文吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,以下是小編收集整理的我的啟蒙老師作文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
我的啟蒙老師作文1
我的啟蒙老師有一雙炯炯有神的大眼睛,閃著智慧的光芒,她和藹可親,同學(xué)們都喜歡她,她就是我們的趙老師!
隨著時(shí)間的流逝,我們和趙老師共處了六年的光陰,同學(xué)們都喜歡趙老師,我最喜歡她的眼睛。她的眼睛非同一般,當(dāng)你對(duì)眼前的一切失去信心,想退縮的時(shí)候,看著她,她的眼睛里就會(huì)流露出一種催人奮進(jìn)的目光,激勵(lì)你,讓你信心百倍的去迎接挑戰(zhàn);當(dāng)你取得好成績(jī)的時(shí)候,她會(huì)和藹可親的面帶微笑望著你,仿佛在稱贊你,又好像在告誡你不要驕傲;當(dāng)你在課堂上思想沒(méi)集中,在做小動(dòng)作、說(shuō)小話時(shí),你不經(jīng)意一抬頭,會(huì)發(fā)現(xiàn)她正盯著你,眼睛在指責(zé)你,告訴你要專心聽(tīng)課。
趙老師還經(jīng)常帶著我們一起玩,讓我們?cè)谕嬷形虺龅览,使我們(cè)诳鞓?lè)中成長(zhǎng)。記得有一次我,老師帶著一個(gè)杯子和一雙筷子走進(jìn)了教室里,同學(xué)們紛紛議論、猜測(cè):“是不是老師在辦公室吃飯忘記把筷子放在辦公室了?”“是不是……”老師笑了笑說(shuō):“我們大家一起來(lái)猜一猜杯中水是什么味道?”然后老師把筷子浸在水里嘗了一下,露出了甜美的微笑。又請(qǐng)了幾位同學(xué)來(lái)講臺(tái)上,讓他們分別都品嘗了一下,他們嘗過(guò)之后,有位同學(xué)露出了甜美的微笑,而其他同學(xué)的臉上露出很難喝的表情,大家都被他們的表情搞迷茫了,水到底是什么味道呢?有同學(xué)猜水是甜的.,有的同學(xué)說(shuō)水是咸的,老師笑了笑,讓全班同學(xué)都嘗了一點(diǎn)“啊……·”我剛嘗過(guò),就尖叫到“好咸啊”老師笑著說(shuō):“你們啊!真是粗心,沒(méi)有觀察到我嘗的是沒(méi)有浸泡在水里的筷子頭,哈哈哈……”
老師通過(guò)這件事,讓我們?nèi)嗤瑢W(xué)明白了一個(gè)道理:做事要善于信心的觀察!
這就是我的啟蒙老師——趙老師!作文
我的啟蒙老師作文2
每個(gè)人對(duì)自己的啟蒙老師都有不同的感情,特別是每當(dāng)自己獲得某種成就的時(shí)候,對(duì)啟蒙老師的感激之情就會(huì)油然而生。我也不例外。
我的啟蒙老師是黃老師,她雖然不是第一個(gè)教我的老師,卻明白了一件事:“學(xué)生除了學(xué)習(xí)之外,還可以干點(diǎn)別的事,來(lái)充實(shí)自己的生活。”
黃老師跟別的老師很不同,別的老師叫我們的都是課本上的知識(shí)。而黃老師身為語(yǔ)文老師卻時(shí)常會(huì)教我們一些小制作,讓自給自足,也鍛煉了我們的動(dòng)手能力。
我四年級(jí)時(shí)轉(zhuǎn)到黃老師手下學(xué)習(xí),第一個(gè)學(xué)期她就讓我感受到不同。在那個(gè)學(xué)期將近婦女節(jié)的時(shí)候,黃老師舉行了一個(gè)活動(dòng),讓我們織圍巾,送給媽媽。這個(gè)活動(dòng)很有趣,讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)之余也能感受的生活的樂(lè)趣。
老師舉行了很多次活動(dòng),但令我印象最深的是包粽子那次。那時(shí),接近端午節(jié),黃老師就提出建議,說(shuō)要包粽子。我們班的同學(xué)聽(tīng)了后喜出望外,無(wú)一例外的在端午節(jié)帶好了材料。在老師的一聲令下,同學(xué)們都開(kāi)始包起粽子來(lái)了。同學(xué)們互相幫助,每個(gè)人都帶了不一樣的材料,每個(gè)人后大方的跟別人分享自己的材料,場(chǎng)面一片歡樂(lè),樂(lè)也融融。大家做的粽子也各不相同,有的包的是三角形,有的包的.是正方形,而我包的卻什么也不像,比四不像還不像。在那次活動(dòng)中,我們學(xué)會(huì)了一項(xiàng)老祖宗留下來(lái)的技能——包粽子,而且收獲了許多快樂(lè)。
在黃老師的帶領(lǐng)下,我學(xué)會(huì)了做包子、做蛋糕、做雙皮奶、做葉脈書(shū)簽等,我還學(xué)會(huì)了用三角插做天鵝。我經(jīng)常用老師叫我的本領(lǐng)招待客人,贏得了許多的稱贊,每每這時(shí),我對(duì)黃老師的感激之情便涌上心頭。
是啊,啟蒙老師雖教我們的不多,但在我們成長(zhǎng)中卻有著不可或缺的作用,使他們將我們指正,讓我們好好成長(zhǎng),我們有什么理由不去感激他們呢?
我的啟蒙老師作文3
時(shí)光如流水,轉(zhuǎn)眼間的功夫,我已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了,回過(guò)頭來(lái)想我小時(shí)候的事,有些已經(jīng)忘記了,唯獨(dú)那個(gè)人和那件事,在我記憶的深處還總是那么清晰,使得我難以忘懷。
那是在學(xué)前班的時(shí)候,我的腿被自行車給碾傷了,爸爸、媽媽都要上班,我只好早早的呆在學(xué)前班。
那時(shí)候,幼小的.我多么無(wú)助,腿不好,不能走動(dòng)。下課后,看著別的小朋友在操場(chǎng)上高興的玩著,我的內(nèi)心是多么焦急呀!我只得在教室里默默嘆氣。此時(shí)此刻,我多么想有人和我一起玩呀。班主任劉老師像救星一般出現(xiàn)在我的面前,她走到我的面前,關(guān)切地問(wèn)我:“怎么樣?腿還痛不痛?”我含著淚點(diǎn)點(diǎn)頭。老師又說(shuō):“瞧,他們都在操場(chǎng)上玩呢,我背你去吧!”于是,她就彎下腰,把小小的我背到她大大的背上,好舒服呀!
操場(chǎng)上的同學(xué)都在玩,我是多么羨慕他們呀。于是老師把大家召集在一起。說(shuō):“朱碧菲同學(xué)不能和大家一塊玩。大家唱支歌好不好?”“好”大家異口同聲地說(shuō)。于是大家就唱起了《青青河邊草》這首歌。我很高興——那時(shí)我還不知道什么是激動(dòng),是感激。我只是明白,劉老師對(duì)我好,知道我怎么想的;蛟S在劉老師的眼里這只是一件普通的小事,而在我的心目中,這是對(duì)我極大的幫助。雖然我那時(shí)只是一個(gè)小小的、什么也不懂的孩子,但我也明白誰(shuí)對(duì)我好,誰(shuí)對(duì)我最關(guān)心。
就這件事,使我明白在別人困難的時(shí)候去幫助別人,去對(duì)每個(gè)人好。
時(shí)光過(guò)得很快,幾年過(guò)去了,我只想在這里,輕輕地對(duì)那位曾經(jīng)在我困難時(shí)幫助過(guò)我的老師說(shuō)一句:“劉老師,謝謝你!我會(huì)永遠(yuǎn)記住你!”
我的啟蒙老師作文4
他工作很繁忙,每天都伴著月亮回家,他慈祥、和藹、耐心的講解教我做人的道理。他只是一個(gè)普通的采油工人,和眾多的工人一樣,可是他對(duì)工作吃苦耐勞的精神和他的頑強(qiáng)的執(zhí)著的信念一步一個(gè)腳印的顯現(xiàn)在我的腦海,深深的感染著我。
記得那是一個(gè)寒冷的冬天,天已經(jīng)很黑了,天空像被罩上了一片黑紗似的,寒冷的北風(fēng)無(wú)情的在大地間游蕩。已經(jīng)晚上八點(diǎn)鐘了,“他”,我的父親還沒(méi)有回來(lái),我的肚子咕咕的叫著,等待好慢長(zhǎng),我跟媽媽說(shuō):“媽媽,爸爸什么時(shí)候回來(lái)呀”。媽媽看看我說(shuō):“你先吃吧,我再等等”。街上的`行人隨著時(shí)間的流逝在減少,無(wú)情的北風(fēng)張狂得吹著,路兩邊的樹(shù)枝被刮得到處亂擺,月亮好像也被吹得生病了,發(fā)著暗淡的光沒(méi)有了往日的神氣。我從窗外看著樹(shù)上僅有的兩片樹(shù)葉被狂風(fēng)吹的四處旋轉(zhuǎn),風(fēng)中伴著那鬼叫的可怕的聲音,像是彈奏著一首《狂風(fēng)交響曲》。
我默默的祈禱著:“快點(diǎn)回來(lái)吧”。這時(shí),外面出現(xiàn)了一個(gè)熟悉的身影,“啊,是爸爸!”我叫出了聲。我一陣激動(dòng),趕忙跑去開(kāi)門,到爸爸身邊拍打他身上的落葉,我報(bào)怨說(shuō):“今天的天氣這么惡劣,您怎么不早些回來(lái)呀”。父親用他溫暖的大手拉著我說(shuō):“孩子不管是干什么,都要有責(zé)任心呀。做人要學(xué)會(huì)寬容、要有耐心。正如你在學(xué)習(xí)中遇到困難一樣,這不正是對(duì)自己的磨練和考驗(yàn)嗎。父親循循善誘的教導(dǎo)讓我的心里暖洋洋的。
父親您用手中那把金鑰匙打開(kāi)了我無(wú)知孩童的心扉;是您讓我學(xué)會(huì)不放棄讓我慢慢在學(xué)習(xí)中體會(huì)到了樂(lè)趣;是您讓我了解到語(yǔ)文所特有的魅力;還對(duì)我的品行進(jìn)行教導(dǎo),您指引著我,讓我一步一步學(xué)著在人生的道路上怎樣做人,更使我感受到慈母的愛(ài)和嚴(yán)師的情。父親您是我人生路上的第一位啟蒙老師。
我的啟蒙老師作文5
我今年12歲了,在這12年里我認(rèn)識(shí)了不少老師,給我印象最深的是我的啟蒙老師——譚老師。
譚老師是教我繪畫的啟蒙老師。我跟她學(xué)習(xí)了3年,雖然學(xué)習(xí)時(shí)間不多,但是她對(duì)我的影響很大,特別是那場(chǎng)繪畫比賽,讓我難忘不已。
在小學(xué)時(shí),我是班里數(shù)一數(shù)二的小畫家,但我在那場(chǎng)比賽中沒(méi)有得獎(jiǎng),開(kāi)始對(duì)繪畫失去信心,再也不喜歡繪畫。譚老師見(jiàn)我這樣,便把我叫到她的宿舍。
“小欣,你怎么了?老師見(jiàn)你最近越來(lái)越差勁了,是不是這次比賽沒(méi)得獎(jiǎng)感到不開(kāi)心呀?”譚老師親切地說(shuō)。
我眼睛濕潤(rùn)了,忍著不讓淚水流下來(lái),勉強(qiáng)地說(shuō):“沒(méi),沒(méi)有呀,老師。”說(shuō)完,還是忍不住哭了,不禁流下了眼淚﹕因?yàn)槲覍?duì)老師撒謊了。
譚老師看出了我的心思,用手輕輕地擦去我的淚水,一手搭在我的肩膀上,摸了摸我的腦袋,笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō):“沒(méi)有就沒(méi)有了,干嘛哭呢?想不想聽(tīng)老師講故事?”
“想!蔽也亮瞬裂蹨I,坐在椅子上準(zhǔn)備認(rèn)真地聽(tīng)老師講故事。
“來(lái),老師給你講《小猴救母》的故事:從前,有只小猴,他母親病了,,貓醫(yī)生說(shuō)唯有找到深居森林的女巫,才能救治你的母親,他攀山涉水,不怕危險(xiǎn),歷盡千辛萬(wàn)苦,終于找到了森林女巫,治好了母親的病,和母親幸福的生活在一起!弊T老師拍了拍我的肩膀,“小欣啊,這次沒(méi)有得獎(jiǎng)沒(méi)關(guān)系啊,下一次的.決賽加油努力就行了!
“我行嗎?”我疑惑地說(shuō)。
老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):“你行的,你要相信自己,就像小猴為救母親而不怕危險(xiǎn)那樣,也想語(yǔ)文那課課文中的:功夫不負(fù)有心人,那樣不就成功了嗎?”
頓時(shí),我信心百倍,“嗯,譚老師,我一定會(huì)成功的!”
就這樣,經(jīng)過(guò)努力,我在決賽中終于取得了一等獎(jiǎng)。
譚老師,我不會(huì)忘記您說(shuō)的話,更不會(huì)忘記你是我的啟蒙老師。
我的啟蒙老師作文6
六年的小學(xué)生活已經(jīng)結(jié)束。在這五彩繽紛的六年小學(xué)生活中,我們的老師傳授給我們知識(shí),讓我們懂得讀書(shū)的重要性。
在我還是個(gè)游手好閑的孩子時(shí),是他把我從“黑暗”中解救出來(lái),傳授給我知識(shí),讓我懂得了讀書(shū)的重要性,為我照亮前行的路,讓我不再迷茫。他就是我六年級(jí)的數(shù)學(xué)老師——李老師。
李老師是我校比較資深的老師,他有著胖胖的的身材,一張嚴(yán)肅而又慈祥的'臉。一雙微微內(nèi)陷的眼睛,可以看出他為我們學(xué)生的操勞。在升入六年級(jí)時(shí),他看了我慘不忍睹的成績(jī)。我以為我進(jìn)不了他班上,出乎人意料的是,他不計(jì)前嫌將我收入他班上成為了他的學(xué)生。有一次,我問(wèn)他:“李老師,我的成績(jī)不算好,可您班上的學(xué)生個(gè)個(gè)成績(jī)都很優(yōu)秀,為什么我也能進(jìn)到你的畢業(yè)班呢?”李老師說(shuō):“其實(shí)你以前的學(xué)習(xí)狀態(tài)我都知道,你的成績(jī)我也都了解,但是我并不覺(jué)得你就是差等生,相反我覺(jué)得你很聰明,只要將聰明用在了學(xué)習(xí)上,你就會(huì)是最好最優(yōu)秀的學(xué)生,你也要對(duì)自己有信心,不能氣餒,知道嗎?”那時(shí),我對(duì)他產(chǎn)生了敬意。因?yàn)槔罾蠋煂?duì)我的器重,我發(fā)誓一定要進(jìn)入他建立的好學(xué)生隊(duì)伍,于是我認(rèn)真學(xué)習(xí),終于進(jìn)入了優(yōu)秀學(xué)生的隊(duì)伍。李老師還常常找我談心。每次,一有好事都會(huì)留給我,我不由的對(duì)他肅然起敬。因?yàn)樗麖膩?lái)沒(méi)有像對(duì)我們班上一樣去對(duì)待他以前的學(xué)生,所以我非常幸運(yùn)。因?yàn)槭俏易罹粗氐娜伺阒耶厴I(yè),為我小學(xué)生活劃上了完美的句號(hào)。
雖然要離開(kāi)母校離開(kāi)李老師了,可我真誠(chéng)希望李老師永遠(yuǎn)開(kāi)心快樂(lè)、幸福健康。我相信我也會(huì)越來(lái)越好。
我的啟蒙老師作文7
我在一個(gè)鄉(xiāng)村小鎮(zhèn)上出生、長(zhǎng)大的。沒(méi)上過(guò)幼兒園、學(xué)前班之類的。
上小學(xué)的第一天,老師讓我們查數(shù),我只數(shù)到26個(gè)就數(shù)不下去了。老師說(shuō),你坐下吧。我也沒(méi)覺(jué)得什么,很自然地就坐下了。
讓我坐下的那個(gè)老師是我認(rèn)識(shí)的.,他是我平時(shí)玩的一個(gè)小伙伴——老大(大名叫張屋頂)的媽媽。上學(xué)后才知道,她叫李秀芳,個(gè)子不高,長(zhǎng)著一張?jiān)铝两憬愕哪,但眼睛沒(méi)有月亮姐姐的大。平時(shí)并不怎么嚴(yán)厲,只有我們這些淘氣的東西屢教不改的時(shí)候,才能看到她嚴(yán)厲的神情。
在她的教導(dǎo)下,我不知道我什么時(shí)候會(huì)做加減法了,查數(shù)就更不用說(shuō)了。只記得我第一次考試時(shí)(那是一次平時(shí)小考)我只得了50分。期中考試我得了100分。我怎么提高的,我并不知道。從此以后,我就沒(méi)有考出去過(guò)前三名。都是98分以上。
有時(shí)候放學(xué)了,我們?nèi)ニ易鲎鳂I(yè)。做完作業(yè)就和老大他們哥倆玩,很是快樂(lè)。那時(shí)的我,絲毫沒(méi)有現(xiàn)在孩子的壓力。只覺(jué)得學(xué)習(xí)是件很快樂(lè)的事。
學(xué)語(yǔ)文課,都是還沒(méi)學(xué)到呢,我就先把課文看完了,吸引我的是課文里講的一個(gè)個(gè)故事。
后來(lái),班里選班長(zhǎng),我不知怎么就被選上班長(zhǎng)了。也就是當(dāng)上班長(zhǎng)后,我被李老師嚴(yán)厲地批評(píng)了一回。
那是在課間,我們一些男生拿著棍子亂打著玩。李老師看見(jiàn)了,說(shuō):別拿棍子打著玩,看出危險(xiǎn),打壞了人。當(dāng)時(shí)我們都安靜了。老師走后,不一會(huì)我們就都忘了老師說(shuō)的話,照樣拿著棍子追著打。不知什么時(shí)候,李老師來(lái)了,她把我們都從操場(chǎng)上抓了回來(lái)。教鞭在課桌上打的啪啪響,每個(gè)人都給了我們一教鞭,包括我。我被批評(píng)的最嚴(yán)厲,說(shuō)我是班長(zhǎng)還帶頭打鬧。那是我第一次被老師批評(píng),但真是心里最服氣的一次。
現(xiàn)在李老師也和我父母的年齡差不多了吧,她老人家身體還好嗎?好多年沒(méi)見(jiàn)她了。真想回去看看她。
我的啟蒙老師作文8
黃老師您是我的啟蒙老師。在你的教育下我懂得了許多在課堂上學(xué)不了的知識(shí)。我不會(huì)忘記你傳授給我的知識(shí);不會(huì)忘記你那親切的笑容;不會(huì)忘記你那和藹可親的面孔你的一切一切我都會(huì)銘記于心。包括那一件事:
在一個(gè)寒冷的早上,我來(lái)到了學(xué)校。一進(jìn)校門,便聽(tīng)到您的問(wèn)候:早上好,你的臉色好像不太好,是不是不舒服?我連忙搖了搖頭。突然,眼前一片黑。我就暈倒在地上了。
呼呼一陣陣寒風(fēng)吹過(guò),我迷迷糊糊地睜開(kāi)了眼睛。我第一眼看到的是您,我非常的驚訝。忽然,您親切地對(duì)我說(shuō):你醒了,剛才你暈倒在地上了。我現(xiàn)在送你到大醫(yī)院看病去,你可不要?jiǎng)裎野涯惴畔聛?lái)。我本想對(duì)你說(shuō):我沒(méi)事了,不用你再背著我走了。但是你卻這樣說(shuō)。
寒風(fēng)呼嘯,刺骨的寒風(fēng)無(wú)情地刮著你那和藹的面孔。這時(shí),我的眼睛濕潤(rùn)了,心里只是想著這么一句話:老師您辛苦了!
就是這一件事一直牢記在我心底里;就是這一件事,讓我更加清楚知道老師這個(gè)職業(yè)是世界上最偉大的職業(yè)了。有人說(shuō),老師就像園丁,培育出一棵棵茂盛的樹(shù)木;有人說(shuō)。老師就像蠟燭,不停地燃燒著自己,給別人帶來(lái)了光明而我覺(jué)得老師您就像溫柔的母親,哺育著一個(gè)無(wú)知的小孩兒。寫到這里,我不禁地想起了李商隱的一句詩(shī):春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。
這是我寫的第一篇教師節(jié)征文,當(dāng)老師告訴我要寫這篇征文的`時(shí)候,我腦海里便浮出一個(gè)瘦弱的身軀,滿頭白發(fā),滿臉皺紋的黃老師。黃老師就如征文里的:是一個(gè)關(guān)心學(xué)生的好老師。我不知道還有沒(méi)有機(jī)會(huì)再見(jiàn)到她。四年的分開(kāi),也許在她的腦海里早就沒(méi)有我這個(gè)學(xué)生,畢竟在她的人生道路上,她教過(guò)的學(xué)生數(shù)不勝數(shù)。而我卻永遠(yuǎn)也望不了這個(gè)為我們哭過(guò)的,為我們擔(dān)心過(guò)的老師。
我的啟蒙老師作文9
三歲時(shí),媽媽帶我坐公交車,在一車站的候車亭內(nèi),有一幅清雅的山水畫,旁邊寫著“長(zhǎng)者立,幼勿坐……”媽媽一句一句地讀給我聽(tīng),那是我最早與經(jīng)典文化接觸。
漸漸地長(zhǎng)大了,媽媽開(kāi)始教我讀《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》。并給我講了許多與之有關(guān)的故事,使我感悟到傳統(tǒng)文化的魅力,聆聽(tīng)到了古代圣賢關(guān)于做人、處世的語(yǔ)重心長(zhǎng)的教誨。
媽媽不僅教我做人的道理,并用自己的言行來(lái)影響我。
記得在老姥姥生病期間,由于姥姥還要照看小表弟,一到周末,媽媽就趕到姥姥家?guī)兔Γ坏侥莾,就開(kāi)始忙上忙下,給老姥姥做好可口的飯菜,并用湯勺輕輕地?cái)噭?dòng)到冷熱適宜,再一口一口的喂給她吃,由于病痛的折磨,老姥姥已不能正常進(jìn)食,媽媽便象小時(shí)候喂我一樣哄著老姥姥盡可能的多吃一口。老姥姥大小便不能自理,媽媽就一點(diǎn)點(diǎn)的用手打掃干凈,從不讓床上有一點(diǎn)污垢,留一點(diǎn)氣味。我看在眼里,不由得想起《弟子規(guī)》中的句子:親友疾,藥先嘗,晝夜侍,不離床。現(xiàn)在的我早已養(yǎng)成不吃獨(dú)食、幫助老人、照顧小孩的.習(xí)慣。
對(duì)于“用人物,須明求,倘不問(wèn),即為偷,借人物,及時(shí)還……”也有深刻的理解。記得有一次,媽媽帶我去阿姨家,我和小姐姐一起玩玩具,她有一輛漂亮的小汽車讓我愛(ài)不釋手,我偷偷地把它放在自己的口袋里,準(zhǔn)備帶回家玩。走到半路上時(shí),媽媽發(fā)現(xiàn)了我口袋中的小汽車,一番詢問(wèn)后,我低下了頭,媽媽不顧天色已晚,路途遙遠(yuǎn),拉著我返回阿姨家。我掏出小汽車,還給小姐姐,并真誠(chéng)的向她們道歉,從那以后,這樣的事情再也沒(méi)有在我身上發(fā)生。
媽媽——我的經(jīng)典啟蒙老師,不僅給了我生命,更讓我懂得了許多做人的道理,讓我領(lǐng)略到了流傳了上百年甚至幾千年的民族藝術(shù)。我為有這樣的媽媽感到自豪!
我的啟蒙老師作文10
周老師是我小學(xué)的啟蒙老師,她帶領(lǐng)我走進(jìn)了知識(shí)的殿堂。
她個(gè)子不高,有點(diǎn)胖,走路總是昂首挺胸,顯得十分精神,臉上總是掛著一絲微笑,讓人覺(jué)得和藹可親。
她是我的班主任,教我們語(yǔ)文。周老師的課講得生動(dòng)精彩,引人入勝。開(kāi)學(xué)第一節(jié)課學(xué)的是漢語(yǔ)拼音,開(kāi)始我們一竅不通。周老師耐心地指著“d”對(duì)我們說(shuō):“它念‘得’,這下記住了吧!”然后,她指著玻璃問(wèn)我們:“那是什么?”我們回答:“玻璃。”“對(duì)!”周老師又指著“b”說(shuō),“這就發(fā)‘玻璃’的‘!。”然后,她又指著“︱”說(shuō):“大家看,它像不像一個(gè)小棍呀?”我們說(shuō):“像!”“這個(gè)小棍就念‘勒’,直直的小棍是‘勒’!焙髞(lái)學(xué)漢字的時(shí)候,周老師又編了好多順口溜,我們很容易就記住了。從此,大家都喜歡上了語(yǔ)文課。
一天下午,周老師給我們布置完習(xí)題,便開(kāi)始批改作業(yè)。我寫著寫著,忍不住和同桌聊起天來(lái)。聊了一會(huì)兒,我不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)周老師正盯著我看。我臉紅了,連忙低下頭來(lái)。下課后,老師把我叫到她身邊,語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):“作為班干部,你應(yīng)該以身作則,怎么能上課說(shuō)話呢?”我聽(tīng)了,慚愧地流下了淚。“不哭不哭,只要改正就是好孩子!敝芾蠋熞贿厧臀也翜I,一邊慈祥地對(duì)我說(shuō)。
時(shí)光飛逝,現(xiàn)在我已經(jīng)上五年級(jí)了,周老師又給小學(xué)弟小學(xué)妹們當(dāng)啟蒙老師去了。周老師就像一位辛勤的園丁,無(wú)微不至地關(guān)懷、照顧同時(shí)又修剪我們這些小樹(shù)苗,讓我們茁壯成長(zhǎng)。周老師,我的啟蒙老師,我將終生難忘。
教師點(diǎn)評(píng):
本文運(yùn)用樸實(shí)的'語(yǔ)言,通過(guò)學(xué)習(xí)生活中的兩件小事,刻畫了一位和藹可親、教學(xué)有方的老師形象,讀來(lái)富有真情實(shí)感,字里行間始終流露著小作者對(duì)老師的感激之情!
我的啟蒙老師作文11
他沒(méi)有托爾斯泰那副多毛的臉龐,讓人難以看清他的內(nèi)心世界。也沒(méi)有大文豪魯迅那濃密黑亮的一字須,透出堅(jiān)毅決絕的意志。他的相貌并不是很出眾,更多的是“老土”。這就是我的啟蒙老師。
他大概五十來(lái)歲吧,略似長(zhǎng)方形的臉龐,呈現(xiàn)出一種古銅板色,額頭上交叉的皺紋,總會(huì)給他添加幾分蒼老。初次見(jiàn)面,未給我留下太深刻的印象。
今天是他為我們上的第一堂課。后面幾個(gè)小喵子不知為何作笑,大概是他的服裝吧!一身樸素的大寬衣,頭上還頂著一頂舊時(shí)的軍帽。這對(duì)于后面的“富家子弟”來(lái)說(shuō),實(shí)為滑稽可笑……
“誰(shuí)在嘻嘻作笑!”語(yǔ)言之中透露出一種嚴(yán)肅的氣息。大家似乎因?yàn)闂l件反射,整個(gè)教室變得鴉雀無(wú)聲了。想必他知道那幾個(gè)因何作笑。當(dāng)課上到一半時(shí),他講了一些題外話:“中國(guó)人是很有眼見(jiàn)的。有些人總會(huì)選擇一些漂亮的服裝進(jìn)行搭配,目的.無(wú)非就是為了奪人眼球,為自己披上一件名為‘面子’的衣服罷了。在我看來(lái),一個(gè)人真正的美是體現(xiàn)在內(nèi)在的,而并非外表的華麗!”話一說(shuō)完,“富家子弟”們似乎意識(shí)到自己的錯(cuò)誤,慚愧地低下了頭。他的這番話讓我對(duì)他有了較深的印象。
下午的小測(cè)開(kāi)始了。我對(duì)自己并不是很自信,于是做起了小抄,只想蒙混過(guò)關(guān)。小抄剛拿出,老師已悄無(wú)聲息地站在我的身旁。我害怕極了,心跳個(gè)不停,不知道老師會(huì)對(duì)我作出怎樣的懲罰。老師并沒(méi)有當(dāng)眾揭穿我,他看了我一眼,皺起了眉頭。
一下課,我便去找老師認(rèn)錯(cuò)。雖說(shuō)忐忑不安,但我還是去了。老師似乎知道我會(huì)來(lái),竟然早早地騰出一張空椅子,叫我坐了下來(lái)。我感到十分納悶。他說(shuō):“小展,人在做一件事時(shí),總要做出自己的選擇。這選擇可能是對(duì)的,也可能是錯(cuò)的。但是只要你做了選擇,總要付起責(zé)任來(lái)。人總會(huì)犯錯(cuò)誤,但錯(cuò)誤是可以盡量避免的。你要時(shí)刻地提醒自己,做對(duì)的事!你是個(gè)聰明的孩子,相信你一定會(huì)做到!”說(shuō)完,我眼里閃著淚光,我對(duì)老師說(shuō):“老師,我錯(cuò)了……”
這就是我的啟蒙老師,樸素而讓人敬愛(ài)的老師!
我的啟蒙老師作文12
從幼兒園到小學(xué),曾經(jīng)有不少老師陪我度過(guò)了春、夏、秋、冬,但使我最難忘的就是張老師,因?yàn)樗俏覀兊膯⒚衫蠋煛?/p>
是她教會(huì)了我怎么書(shū)寫,怎樣做人。同樣也是她教會(huì)了我講文明,熱愛(ài)勞動(dòng)。
記得那是一個(gè)秋高氣爽的早晨,我照例把我們組同學(xué)的作業(yè)送到張老師辦公室。當(dāng)我正準(zhǔn)備轉(zhuǎn)身出門,“劉蘇穎,過(guò)來(lái)一下,”一句溫柔而又不失嚴(yán)肅的話語(yǔ)使我停住了腳步,心里有點(diǎn)害怕,這時(shí),張老師拿著作業(yè)本在我面前說(shuō):“劉蘇穎,你做的題完全正確,但是你看你寫的字,好看嗎?”我看見(jiàn)我作業(yè)本上的.小蝌蚪,羞愧的低下了頭。張老師說(shuō):“字如其人,如果你寫的字不好看,那么題做的再對(duì),也不會(huì)有人想看你的作業(yè),那么現(xiàn)在你應(yīng)該知道怎么做了吧?”
從那次以后,我每天堅(jiān)持練習(xí)字帖,慢慢的字越寫越好,不斷受到夸獎(jiǎng)。也使我懂得了“世上無(wú)難事,只怕有心人!钡牡览怼
隨著時(shí)間的推移,我已成了二年級(jí)的小學(xué)生。在我的校園生活中除了功課之余,同學(xué)之間相處的還算融洽,正當(dāng)我得意的時(shí)候,一件不好的事情發(fā)生了,記得是星期五的下午,我們組值日,一位男生為了快點(diǎn)回家,于是,他把垃圾掃到了我這邊,我生氣極了,把垃圾又掃到了他那邊,過(guò)了一會(huì)兒,我們吵起來(lái)了,張老師剛好走進(jìn)來(lái),聽(tīng)了以后,教育我們要講文明,愛(ài)勞動(dòng),這樣才能讓人喜歡。
張老師不僅教我們學(xué)習(xí)、講文明、愛(ài)勞動(dòng),還教我們?cè)鯓幼鋈。在學(xué)習(xí)上她教我們要勤奮刻苦,也常對(duì)我們說(shuō):“最好的學(xué)生不是只會(huì)跟老師學(xué),而是會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,不斷思考!边教導(dǎo)我們:“活在別人的評(píng)價(jià)中,只能越活越累,活在自己的追求中,才能無(wú)怨無(wú)悔!蔽乙欢ò凑绽蠋煹慕虒(dǎo)努力做好。
人生旅程上,您豐富了我的心靈,開(kāi)發(fā)我的智力,為我點(diǎn)燃了希望的光芒。謝謝您,張老師!
我的啟蒙老師作文13
老師,好親切的名字。她,一個(gè)普通的老師,帶給了我無(wú)限的懷念,因?yàn)樗俏彝曜詈玫南驅(qū)А?/p>
她是我的啟蒙老師,蔡老師——。
我的童年是在一個(gè)讓我做夢(mèng)的外婆家度過(guò)的。當(dāng)時(shí)爸爸在臨浦,媽媽經(jīng)常出差,一兩個(gè)星期。我奶奶住在杭州,我只好住在奶奶家。蔡小姐住在她祖母家的對(duì)面。那時(shí)候,她才二十五歲。平日里她沉默寡言,但她喜歡和我說(shuō)話。她經(jīng)常逗我開(kāi)心,給我講故事。教職員工要有禮貌,努力學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)關(guān)心他人。蔡喜歡我,我尊重蔡老師。我是在蔡老師的呵護(hù)和呵護(hù)下長(zhǎng)大的。
蔡老師愛(ài)綠葉,在她的書(shū)里經(jīng)常能看到綠葉做的書(shū)簽。有一次,我和蔡老師在公園散步的時(shí)候,看到她彎腰撿起一片寬大的綠葉!安汤蠋,你怎么這么喜歡綠葉?”我忍不住問(wèn)。蔡老師問(wèn)我:“你喜歡嗎?”“我不喜歡,我愛(ài)花!辈汤蠋熜χo我講了一個(gè)感人的故事…
一個(gè)小女孩病得很重,覺(jué)得自己快要死了。她看著窗外的常春藤說(shuō):“當(dāng)常青藤葉子上的最后一片葉子落下時(shí),我就離開(kāi)了這個(gè)世界。人們?yōu)樗械诫y過(guò),這是一個(gè)年老體弱的'畫家知道的。在一個(gè)暴風(fēng)雨的夜晚,老畫家畫了一片綠色的水晶葉子,并把它牢牢地粘在綠色的藤蔓上。此后不久,老畫家安詳辭世,但小女孩從此堅(jiān)強(qiáng)地活了下來(lái)。聽(tīng)著蔡小姐施工隊(duì)的敘述,我才明白她愛(ài)綠葉的真正原因。
后來(lái),我上學(xué)了。分手時(shí)蔡老師送我一束花,我卻說(shuō):“你還是送綠葉給我吧!”蔡小姐會(huì)意地笑了。她笑得如此甜美,感到如此欣慰。
去年,我特地去拜訪了蔡小姐。她明顯有點(diǎn)老了,但比以前開(kāi)朗多了,健談了。她見(jiàn)到我很開(kāi)心,我也有點(diǎn)舍不得離開(kāi)她。她走的時(shí)候送了我一張很精致的鑲有綠葉的卡片,綠葉下寫著一句名言:“花的事業(yè)是高尚的,果的事業(yè)是甜蜜的。讓我們一起做葉子的事業(yè),因?yàn)槿~子的事業(yè)永遠(yuǎn)是卑微的。”
從那以后,我一直珍藏著這張卡片。每當(dāng)看到這張卡片,我就會(huì)想起蔡小姐。
我的啟蒙老師作文14
啟蒙,是生命的開(kāi)始,是人生最關(guān)鍵的一步,在一個(gè)人什么都不懂的時(shí)候,他的生命就是一張白紙,啟蒙就是在這張紙上的內(nèi)容,畫成什么樣的就是什么樣的,再也無(wú)法抹去。
我的經(jīng)典啟蒙老師是教我們一二年級(jí)的'語(yǔ)文老師——高老師。她有一米六的個(gè)頭,瘦瘦的,有一雙水汪汪的眼睛,還有一雙“千里耳”,每次上課時(shí),只有有誰(shuí)在講悄悄話,她都能聽(tīng)見(jiàn)。
相信大家都有犯過(guò)錯(cuò)誤的時(shí)候,我也不例外。記得那是我剛上一年級(jí),還很不懂事。在幼兒園里,我們從沒(méi)寫過(guò)作業(yè)。上小學(xué)后,高老師布置我們寫作業(yè),我總覺(jué)得老師布置的作業(yè)很多。起初我勉強(qiáng)能完成老師的作業(yè),后來(lái),我的腦海里突然出現(xiàn)了一個(gè)念頭:不寫!
第一次沒(méi)寫作業(yè)去學(xué)校的時(shí)候,我整天忐忑不安,可是老師竟然沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我沒(méi)寫作業(yè),我暗暗慶幸。就這樣,一次、兩次……我漸漸養(yǎng)成了不寫作業(yè)的習(xí)慣。
天下哪有不透風(fēng)的墻。有一天,我又沒(méi)寫作業(yè),被高老師知道了。我心里害怕極了,心里想:“老師一定會(huì)批評(píng)我的。出乎意料的是高老師沒(méi)有沒(méi)罵我,耐心地在班級(jí)給我們講起了故事:從前有一個(gè)孩子,他的爸爸媽媽為了養(yǎng)家糊口,辛辛苦苦地在泉州工作,為了讓他讀最好的學(xué)校,把他送到城里來(lái)讀書(shū),可是他卻不寫作業(yè)!”高老師又問(wèn)大家:“這樣的孩子對(duì)不對(duì)呢?”同學(xué)們異口同聲地回答:“不對(duì)!”……
下課了,我去辦公廳找高老師,對(duì)她說(shuō):“老師,我再也不敢沒(méi)寫作業(yè)了!”高老師說(shuō):“知錯(cuò)就改,還是好孩子,老師相信你不會(huì)讓父母失望的……”
高老師就是這樣的,當(dāng)我們犯錯(cuò)誤時(shí),她總是能循循善誘,她真是我的經(jīng)典啟蒙老師。
我的啟蒙老師作文15
我有幾位小學(xué)老師,其中使我印象最深的是我的啟蒙老師——譚蘭英。她瘦高的個(gè)子,淡白的臉上嵌著一雙炯炯有神的眼睛,濃黑的頭發(fā),穿戴樸素整潔,和人談起話來(lái),總是面帶笑容,語(yǔ)言溫和。
有一夭,我冒著雨來(lái)到學(xué)校。我的頭發(fā)被淋濕了,衣服褲子也濕透了。譚老師連忙走過(guò)來(lái)說(shuō):“潔玲,這么大的雨,你怎么沒(méi)帶傘呢?”我說(shuō):“老師,中午我媽媽爸爸不在家,門又鎖著!崩蠋熣f(shuō):“你還沒(méi)吃中午飯吧,到我家去吃飯!彼趺凑f(shuō)我也不去。最后,譚老師不容分說(shuō)拉起我就走。來(lái)到她家,只見(jiàn)家具擺得整整齊齊的。電視柜上擺著一臺(tái)大彩色電視機(jī)。
這時(shí),老師從洗臉臺(tái)上拿來(lái)一張干帕子把我的.頭發(fā)擦干,又找來(lái)衣服和褲子叫我穿上。我穿好了衣褲。老師又從桌上捧來(lái)了熱氣騰騰的一碗干飯。譚老師一邊不住的給我?jiàn)A菜,一邊親切地對(duì)我說(shuō):“快,趁熱吃”,我偎依在老師的身旁大口大口吃著香噴噴的飯菜。吃完飯后,我就和老師來(lái)到教室。過(guò)了一陣子,我一連打了好幾個(gè)呵欠。
老師關(guān)心地說(shuō);“你著涼了!蔽艺f(shuō):“老師,我沒(méi)事”。不一會(huì)兒,我“哇”地一聲吐了,臟物吐了一大堆。老師看見(jiàn)了,連忙從食堂拿來(lái)爐灰,倒在臟物上,然后把臟物掃掉,又用拖把拖得干千凈凈,。掃完后,老師對(duì)我說(shuō):“現(xiàn)在沒(méi)事了!蔽覒阎屑さ匦那橥蠋。過(guò)了一陣。我才對(duì)老師說(shuō);“老師,我真想叫您一聲媽媽。因?yàn)槟裎业挠H生媽媽一樣關(guān)心我的身體和學(xué)習(xí)!崩蠋熉(tīng)了,只是向我笑了笑。
看著老師嘴角邊的微笑,我想;老師呀老師,您給了我多少慈母般的溫暖,您為我花了多少心血。而我還給您的是大豆般的汗珠和勞累。老師啊老師我對(duì)不住您,我感到十分的過(guò)意不去。老師,我一定好好學(xué)習(xí),成為有用的人才。老師,我一定不會(huì)辜負(fù)您對(duì)我的希望。
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