我的老師寫人作文[范例15篇]

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的我的老師寫人作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

我的老師寫人作文1

　　老師是園��；老師是蠟燭；老師是春蠶；老師是綠葉……這是同學們對老師的歌頌，老師把自己的一切奉獻給了我們�；叵�4年里，教過我的卿老師讓我感激不已。

　　她長著烏黑的頭發(fā)，一雙有神的眼睛，還有一張能說會道的嘴巴，她就是我們的班主任——卿老師。

　　記得有一次，卿老師讓我們寫一篇400字的作文。我一聽便埋頭寫了起來，生怕寫慢了，耽誤了下課玩樂的時間。我用最快的速度寫著，終于在下課之前寫完了。到了中午，我的作文本發(fā)下來了。翻開一看，卿老師給我的作文本“大整容”了，把里面不好的段落刪除了，也幫我修改了些句子，還幫我加了幾句話。我讀了卿老師修改的作文后，覺得很生動，語句也很優(yōu)美。

　　我臉紅了，為自己的敷衍了事感到羞愧，害得卿老師犧牲了午休的.時間來給我批改作文。卿老師常教育我們要多看·多想·多寫，鼓勵我們大膽寫作，她總是一絲不茍地批改·講解我們的作文，讓我從害怕寫作文變得愛寫作文，這些都歸功于卿老師的諄諄教誨。

　　卿老師不僅傳授我們知識，也為我們的人生樹立了榜樣。今后無論走到哪里，我都難忘敬愛的卿老師！

我的老師寫人作文2

　　微微的秋風迎面吹來，勾起了我的思念，坐在新的學校，新的教室，不禁想起那位我曾經(jīng)有些懼怕的老師。那是三年級的事了吧！

　　記得那一天，我們端坐在教室里，這時走進來一位老師：梳著小平頭，似勁松的眉，炯炯有神的眼睛，環(huán)視了我們一會，那嚴厲的目光，讓我不禁正了正姿勢，老師終于發(fā)話了，他是我們的數(shù)學老師，姓金，是一個很嚴厲的老師。從那天起，我就對這位老師生起了一種畏懼感，他講課的時候，聲音足以貫徹整個樓層，誰的'作業(yè)字跡不工整，就“難免一死”，他的本子也無法“幸免于難”，有時會被重重地一摔，有時會被直接下一張“殺無赦”，被撕成一片一片的，我們即使有不會的地方也不會去詢問他，因為人人都懼怕他。有一次，考試卷發(fā)了下來，99分，可訂正時我怎么也想不出這題的解題思路，經(jīng)過一番激烈的“心理斗爭”，我猶豫不決地去詢問老師。我將卷子遞給老師，輕聲問道：“金老師，可以告訴我這道題怎么做嗎？”本以為會發(fā)怒的老師，這時卻親切地為我解釋怎么做，聽了一遍，我又提出尚存的疑問，他不僅沒有顯得不耐煩，還耐心地為我勾畫了一張草圖，演算過程，，一步步地讓我理解，直到我完全弄懂。這之后，我再也沒有懼怕過這位老師，反而感到他很親切，一有疑問，我就會大膽地向他提出。所以呢，我的成績可謂是“青云直上，居高不下。”

　　因為，我有這位有時親切有時嚴厲的老師。

我的老師寫人作文3

　　自從升入初中以后，我認識了許多新的老師，其中給我留下印象最深的要數(shù)我的語文老師——李老師！

　　她個子不高，身材中等，戴著一副鑲白邊的眼鏡，一看就知道是一個博學的語文老師。她經(jīng)常散著頭發(fā)。尤其是她走路很輕，經(jīng)常神不知鬼不覺地來到你身邊。

　　李老師上課語言詼諧幽默，課堂上經(jīng)常起到拋磚引玉的效果。在講解語文課時，有一些需要我們記下的文學常識，李老師會經(jīng)常講一些小笑話和典故來加深印象，在聽了這些小故事笑話后，這些知識已成為我永久的記憶。有關(guān)閱讀方面的知識，她善于總結(jié)技巧，找到知識的切入點，高效的引領(lǐng)我們學習，而且如果聽不太懂的.時候，她總是不厭其煩地給你講解，自從上了李老師的語文課后我愛上了閱讀，愛上了唐詩宋詞，我深信是李老師在我的心靈里埋下了文學的種子。

　　我的語文老師是一個“變色龍”。在語文課上是那樣的和藹可親、平易近人，但在班級管理上對我們的要求是非常嚴厲的。李老師同時兼任？班和我們班的班主任，兩個班的學生加在一起有一百五十人。老師平時經(jīng)常教導我們要做一個正直、有責任心、懂得感恩的人。對待一些上課開小差，課下小打小鬧、亂說瞎話的同學，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)李老師對他們毫不客氣，所以我們班的幾個搗蛋鬼在李老師面前真是循規(guī)蹈矩從不敢造次。自習課時，班里安靜得連根針掉在地上都能聽到。

　　這就是我的新老師，我相信在新老師教育下我會更加進步！

我的老師寫人作文4

　　老師，這兩個字，它的意義非常大，因為他們是給予我知識的老師，還是教我怎樣做人的老師。

　　在我心中的阮老師，他是一個嚴厲但有時又很有趣的一位老師，我覺得他很嚴厲是因為他對我們要求很高，而他的有趣又是因為他時常把我們逗的開懷大笑，但在我的心目中阮老師還是一位比較嚴厲的`老師，無論是什么人，只要是簡單的題目，他就會對我們做出嚴厲的懲罰。

　　在我心中的潘老師，她是一位比較和藹的老師，別看她年紀大了一點兒，但她的字可是一流的呢！她經(jīng)常鼓勵我們要多看一些有用的書，才能內(nèi)外結(jié)合吸取更多的知識，潘老師雖然比較和藹但也很嚴厲，她總是要求我們要多練字貼把字寫好。

　　老師雖然很嚴厲，但那些嚴厲也是對我們的好，記得有一次，我把一道非常簡單的數(shù)學題做錯了，阮老師打了我一鞭，還有一次潘老師看見我上課沒有聽講，喊了一我的名字，我頓時感到很丟面子。但我知道阮老師打的我這一鞭子是讓我長長記性不要再犯同樣的錯誤，而潘老師就是要讓我認真聽講。

　　老師在我心中永遠是最美的，也是最令我難忘的。

我的老師寫人作文5

　　自從步入初中生涯后，我就對我們的數(shù)學老師產(chǎn)生了濃厚的興趣，因為他很特別，幽默，講課從來不用數(shù)學書，很有個性。

　　他姓羅，羅斌，過了一會開始上課了，同學都認真地聽著羅老師講課，可我呢卻在想應該給點“顏色”這位老師看看，因為當時我算是班里的“壞小子”。于是我就在老師轉(zhuǎn)過身在黑板上板書時，我調(diào)皮吹了好幾聲口哨子，心想：這回你知道我的“厲害”了吧！卻出乎意料的是羅老師轉(zhuǎn)過身仍是風趣對同學們說：“同學們，我們班來了個音樂家�！贝藭r，全班同學的目光全向我投來，而我的臉卻熱呼呼的，心想：這位的羅老師怎么會知道我在吹口哨呢？自從那以后慢慢我把在課堂上吹口哨的壞習慣改掉了，我的成績也提高了，在老師那與眾不同的教育下我也從“壞小子”變成了好小子。

　　經(jīng)過一段時間我們都跟羅老師成了好朋友，有時我們累了的'時候他就給我們講笑話，這樣我們就覺得輕松得多了，有時他還跟我們講故事，不過羅老師有時也很嚴格的，但他從來都不罵我們的。羅老師教了我兩年，在這個月里我學會了很多很多，而他也為我們付出了很多很多。

　　我敬佩羅老師！

我的老師寫人作文6

　　老師這個詞，對我們學生非常重要，但最關(guān)心我們的，最能歌善舞的，我看非蒙老師莫屬了。

　　蒙老師上課十分有趣，一次，她教新課《三角形》，便叫我們帶七巧板過來，第二天，在蒙老師鼓勵和信任的目光下，我們擺出了各種各樣的圖案，一組組同學上臺展示作品，有兇猛的`恐龍、狡猾的狐貍和可愛的小貓等，數(shù)不勝數(shù)，如果沒有蒙老師，我們根本拼不出這些圖案。

　　蒙老師非常會做黑板報，據(jù)說，她只用十幾分鐘時間便可以做完一個五米長的黑板報，蒙老師畫人很在行，只用三筆兩筆，一位正在思考的小朋友便栩栩如生地展現(xiàn)在我們面前。再看看蒙老師的字，哇！簡直是從打印機里打印出來的，只見它們個個線條優(yōu)雅，像在跳一支美妙的舞曲，即使讓情緒低落的人看，也會覺得十分舒服。

　　蒙老師最了解我們了，有一次，符老師外出有事，三天不在學校，蒙老師代了她三天中所有的課，一連三節(jié)課都寫報紙，而且有不少難題，我覺得有些疲乏，“我們來做做操，休息一會兒吧！”蒙老師理解我們，搖一搖頭，闊一闊胸，閉目養(yǎng)神我頓覺精力充沛，寫報紙的速度快了不少，所有的難題仿佛都變得不難了。

　　蒙老師是英才小學的好老師，我們?yōu)橛兴�而自豪�?/p>

我的老師寫人作文7

　　在我成長中有很多好老師，但是我的老師是曹老師。

　　她，有豐富的表情，一雙能洞察心靈的眼睛，她說話的速度非常快，也有一種對學生特別認真的態(tài)度。她教會了我許多英語知識。我知道我不是她的學生，但是她是我的老師。

　　從四年級開始，我的英語成績明顯下降，媽媽也非常著急，于是，媽媽就給我報了一個英語輔導班。我第一次見到了英語老師——曹老師。

　　本來我對報輔導班非常發(fā)愁，但我一看見她就覺得這個老師不算很兇，我懸著的心也就放下來了!

　　記得第一次上課，別的同學進度比我快，我聽不懂。下課以后，曹老師單獨把我留了下來，告訴我不要著急，堅持就是進步!因為不會的太多，所以我每次都寫得非常困難，我便有了放棄的念頭�？墒遣芾蠋熋看味脊膭钗�，所以我又堅持了下來!

　　有一次，曹老師讓我們做了幾張卷子，雖然我的成績不理想，但是，曹老師讓我把我在學習中存在的問題總結(jié)了一下，發(fā)現(xiàn)平時積累太差，好多語法點不能靈活運用到平時的練習中，所以做題時出錯率太高!如果我得到一個“good”，我便會非常高興，為每次免作業(yè)而努力!我也在這種獎罰中一點點進步!

　　現(xiàn)在，我的'英語成績有了提高，讓我對學習英語也感興趣了。我想我也把這種學習熱情帶到別的學科中，一點點進步!

　　在學習英語中，讓我懂得做事要貴在堅持，克服困難，這就是我的收獲。謝謝您，曹老師，你是我的老師!!

我的老師寫人作文8

　　我記憶的大海里有很多我喜歡的人，但是我最喜歡的是我的老師——王老師。她就是太陽，照亮了我們的前途。

　　我的.老師，她的性格分為兩種，一種是令人和藹可親，還有一種就是脾氣暴躁。

　　有一次，我們上語文課，我們班有兩個人沒寫作業(yè)。組長檢查完作業(yè)，登記在小本子上，就上去把本子放在講臺上了。突然，老師走進教室上去講臺，說：有誰沒寫作業(yè)的站起來，馬上。有一個同學站了起來。咦!不是有兩個同學沒寫作業(yè)嗎?我準備要說的時候，就被老師打斷了，老師說：好，你站到講臺上來。打五下，剛才有一位組長去跟我說有兩位同學沒寫作業(yè)。老師馬上大發(fā)雷霆，說：誰?站起來!那個同學馬上站起來，腳都抖了。老師非常大聲地說：站到講臺上來，打二十下，并下課后讓家長過來。那個同學一聲不發(fā)，而且被打了二十下，手都紅了，疼得直打啰嗦，好多同學也被嚇得臉色蒼白。

　　就這樣，在老師的嚴格要求下，我們班從最后一名升到了全年級第二名。

　　這是多么令人驚訝的事情呀!那天，老師走進教室，我們一看，老師就像變了個人似的，和藹可親，我們都懷疑她不是老師本人了，她還拿著一大袋棒棒糖，走進來說：為了我們考了第二名，老師獎勵你們棒棒糖。發(fā)完后我們就開開心心的上課了。

　　我喜歡我們的老師，她雖然嚴厲，但是她也是為了我們的前途著想。

我的老師寫人作文9

　　李老師是我的語文老師，從看到她的第一眼，我就喜歡上她了。

　　李老師戴著一副眼鏡，披著一頭瀑布般的長發(fā)，長著一張既溫柔又會傳播知識的小嘴巴，笑起來露出潔白的牙齒，像一朵充滿陽光的向日葵。她的穿著非常優(yōu)雅知性，秋天會戴著一頂黑色的貝雷帽，冬天便會換成各種顏色的毛線帽了,輕輕走過時，散發(fā)出淡淡的的香味。

　　同學們都喜歡李老師的課，她的.聲音清脆動聽，上起課來總是那么生動有趣。

　　有一次，我們學到了大自然的聲音這篇課文，李老師聲情并茂地為我們朗讀課文，帶領(lǐng)我們感受大自然的聲音是多么的美妙。朗讀后，又播放各種風和水的聲音，讓我們仔細聆聽，展開想象這是什么聲音。我們聽著、想著，仿佛已經(jīng)隨著聲音沉浸在大自然里，就連班上幾個調(diào)皮的同學都靜下心來，認真地感受著。

　　李老師不僅教學經(jīng)驗豐富，還很體貼呢。

　　冬天來了，天氣越來越冷。細心的李老師但凡見到有些同學戴著手套，懶洋洋地縮成一團，都會說上幾句：“同學們，來，咱們?nèi)∠率痔祝�跳跳跳、搓搓手、揉揉耳朵，活動活動�！焙孟裾娴臎]那么冷了。

　　我喜歡李老師，因為她真心地愛著我們。

我的老師寫人作文10

　　我的老師有一雙炯炯有神的大眼睛，有一張能說會道的嘴巴，一個高挑的鼻子，個子不高，才160CM，她不近視，但總愛戴個眼鏡。這個老師就是我的學而思老師萬苗苗老師。

　　萬老師今年才21歲，很年輕，在我們心里她就是我們的大姐姐，下課休息時她總會和我們一起玩耍。萬老師特別溫柔，一般有學生上課講話她都不會發(fā)火，只是提醒她（他）坐好上課不可以講話，所以同學們都特別喜歡她。

　　回家的家庭作業(yè)有不會寫的題目都可以問萬老師，萬老師一定會很耐心的給你講解。記得有一次，有一題數(shù)學題我想了10多分鐘都沒想出來，心里很是著急，這題是數(shù)獨，要求是橫排豎排，數(shù)字之和都是15，一排有3個空，數(shù)字不可以重復，數(shù)字是19。最后我只能請教萬老師答疑。萬老師接到我的求助信息后和我說：解這種題型是有口訣的，口訣是二四為肩。六八為足，七三在橫排，九一在豎排，五在中間。果然，我照著這個口訣解了一遍，一解就通，我又檢查了一遍，3排橫的.和是15，3排豎的和也是15，這個方法真的好用！我心里開心極了，萬老師可真厲害呀！

　　自從這一次開始，數(shù)學只要有不會的題目我就直接問萬老師，萬老師每次也都非常有耐心的指導我。臨近教師節(jié)，我想和萬老師說一句；“萬老師，您辛苦了”！

我的老師寫人作文11

　　我的語文老師（師愛）

　　如果我能打敗藍天，是你給了我飛翔的翅膀；如果我是一個打浪的勇士，那就是你給我的興風作浪的力量。從一個個畫畫的啟蒙小朋友，到求知若渴的少年，是我的語文老師馬先生，讓我感恩一切，從學習知識到做人。

　　回憶著馬老師給我的愛，那個場景出現(xiàn)在我的腦海里…

　　楚清一個漫長多雨的春天，校園里春意盎然，明媚的春光灑滿校園。馬老師帶領(lǐng)我們在校園操場上放風箏，讓我們感受到了久違的春光。在春風，學生們的心情隨著風箏在校園里飛揚。其中，謝的風箏飛得最高，學生們抬頭歡呼。謝拿著風箏線在操場上跑。路過我的時候，“�。　蓖蝗挥X得眼角被什么東西劃破了，忍不住驚呼一聲。馬老師一聽，趕緊跑過去，把我抱在懷里，捧起我的`臉，輕輕撫摸。原來眼角被謝家林的風箏線劃破了。馬老師那雙焦慮而憂傷的眼睛深深地印在我幼小的心靈里......

　　記憶的翅膀把我拉回了去年初冬的軍訓。軍訓前，我的感冒一直沒好。軍訓的那一周，馬老師用關(guān)切的眼神默默看著我�！耙走_，好些了嗎？你感覺如何？多喝水�！薄澳隳軋猿肿�嗎？”馬老師每一句話里溫柔的關(guān)心，就像一股暖流涌入我的心田。在老師的關(guān)心和鼓勵下，我?guī)Р�堅持各種訓練，以優(yōu)異的成績完成了軍訓考試。

　　我無法忘記你溫柔的微風和細雨。忘不了你孜孜不倦的教導；我不能忘記你對學生的愛。謝謝馬老師，在我心中灑下知識，播下希望。

我的老師寫人作文12

　　“床前明月光，疑是地上霜。”這朗朗的背詩聲從一間小平房里傳了出來，一個四歲的小女孩正站在媽媽面前搖頭晃腦地背古詩。

　　詩背完以后，小女孩驕傲地昂起了頭開心的笑了，這個女孩就是年幼的我�；叵肫饍簳r的生活真是美好，只要背完了媽媽規(guī)定的古詩就可以出去玩了。想來也可笑，有時我不肯背，不管媽媽怎么說好話，我都撅起嘴不答應。但只要媽媽說句:“背完了，我就陪你做游戲�！蔽揖蜁�開心的答應媽媽的所有要求。還記得有一次，我在背《鵝》這首詩時，我的二表姐跑來向我潑冷水，說我是鴨子。我就難為情地說:“我不是鴨子，我不背了，我再也不背了。”此時媽媽把二表姐趕走了，對我說:“乖寶貝，快接著背，你不是鴨子，二表姐菜是鴨子�！笨粗鴭寢屵@樣，我相信了又繼續(xù)搖頭晃腦的背起來，媽媽甜甜的笑了。每當晚上吃過晚飯，媽媽就抱著我坐在椅子上，給我講她小時候的有趣的故事，說她怎樣在池邊和小伙伴一起玩耍。

　　此時，母親沉浸在童年的回憶中，而我就在母親甜蜜的'訴說中沉沉睡去。我的成長離不開媽媽悉心的教導，我就是是沐浴著媽媽的愛成長起來的，我要感謝媽媽——我的啟蒙老師!

我的老師寫人作文13

　　晴雨表，說白了就是告訴各位今天上晴天還是雨天的表格。那老師和晴雨表有什么關(guān)系呢?且聽我細細講解。

　　我們的語文老師身高適中，身材略顯豐滿。留著一頭不長不短的頭發(fā)，有神的.雙眼上“蒙蓋”著兩塊鏡片，嘻嘻，其實上戴了一副黑色圓框眼鏡。她有著小學生的可愛，中學生的有趣，成年人的穩(wěn)重與大學生的俏皮，以至于一下課，同學們就爭先恐后地擁到她身邊，你一言我一語地聊起來。(當然啦，內(nèi)容總是天馬行空，想到什么就說什么。

　　行了，我們言歸正傳，一起來看看孫老師上如何制造出“晴雨表”的吧!

　　她上課雷厲風行，總是進度適中，所有人都可以跟上她的節(jié)奏。但只要有一個人上課分神，就立刻會被她的“法眼”盯上，忍無可忍時還會抿著嘴巴，邊橋黑板邊緊鎖著眉頭“發(fā)言”幾句。這就預示著一場“急”時雨將要來臨了。當然了，更多時候會有一個笑盈盈的孫老師站在教室里等我們上課。課中，她也是妙語連珠，一句接著一句，常逗得我們哄堂大笑。講作業(yè)時、做閱讀時，更是妙不可言，她會通過一個“梗”來巧妙地讓我們記住一些重要的知識點。這時的孫老師是一個明媚又美好的大晴天!也是我們最喜歡的孫老師的模樣。

　　現(xiàn)在你知道什么是“晴雨表”老師了吧?你身邊有這樣的老師嗎?其實，我喜歡語文課，更喜歡語文老師!

我的老師寫人作文14

　　人世間，有真情無限，記憶中，有繁星點點。最使我難以忘懷的便是教我三、四年級的語文老師——王老師。

　　她個子不高，相貌平平，沒有什么特別之處。但俗話說：人不可貌相，海水不可斗量。

　　記得一個陽光明媚的早晨，她教我們學習第23課《黃河的主人》。

　　她先把課文深情的讀一遍，再講一遍。講完后，她問道：“如果換我是艄公，撐著羊皮筏子在波濤洶涌的黃河上前行。我這船你們敢坐嗎？”同學們紛紛說道：“不敢，不敢。”“為什么？”老師又問。說著手中好似拿著一根竹竿，在黃河中撐著筏子。這時，一位同學舉起了小手，說：“不敢，您是教師，沒有撐筏子的經(jīng)驗。而艄公卻是撐筏子的好手，并憑著小心和大膽、勇敢和智慧、鎮(zhèn)靜和機敏，戰(zhàn)勝了驚濤駭浪，成為黃河的主人。”……

　　她不僅僅是老師，更多的是課文中的.人物、角色。一會兒，一位護士站在我們的眼前。一會兒，一位詩人站在講臺上吟誦這什么。

　　雖然今年王老師沒有分到我們班，但是她永遠在我們的心中，成為一段永遠抹不去的記憶。

我的老師寫人作文15

　　邁著輕盈的步子走上講臺，將一臉的燦爛映進每個同學的眸子里，輕柔的眼神從臉上滑過，親切地呼喚著每一個名字，清亮的聲音里，流淌出一份清純——這就是我邁進初中大門，給我印象最深的何老師。

　　剛進中學，您是我的生物老師，現(xiàn)在，您成了我們的語文老師，還是班主任。在相處的日子里，您那紅潤的臉上總帶著微笑，那雙深邃的眼如一潭清水，泛著智慧的粼光；又如跳動的火苗，熱情奔放……

　　敬愛的老師，您還記得11月9日嗎？那天星期四，輪到我上講臺演說了，我很緊張，慌亂中演講了關(guān)于“友誼”話題的內(nèi)容，感覺很糟，沒想到您還夸獎了我。當時，一股熱流涌進我的心里；還有那次完成作業(yè)，您表揚我的字進步了……老師，您知道嗎，是您，讓我重拾回自信；是您，令我學習更加有勁！

　　老師，您指著校園萬綠叢中的鮮花，注視著樓頂那冉冉升起的紅日，滿眼期待的.望著我們，耐心細致的講解著寫作技巧。微風輕拂起您額前的短發(fā)，朝暉映照著您甜甜的笑臉。老師，我們看到了您那殷切的期望。

　　老師，您放心吧，渠溪河畔回蕩著我們的誓言：拼搏向前！

【我的老師寫人作文】相關(guān)文章：

寫人作文：我的老師08-16

我的老師寫人作文08-02

我的老師寫人作文【熱門】02-04

【推薦】我的老師寫人作文02-17

我的老師寫人作文【推薦】02-05

我的老師寫人作文【熱門】02-03

【薦】我的老師寫人作文02-04

【熱門】我的老師寫人作文06-13

我的老師寫人作文【推薦】06-20

【熱】我的老師寫人作文06-21