【精選】愛老師的作文3篇
在平時的學習、工作或生活中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,作文要求篇章結構完整,一定要避免無結尾作文的出現(xiàn)。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?以下是小編精心整理的愛老師的作文3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
愛老師的作文 篇1
我永遠記得,我以前的孤單和自卑,忘不了來到這個新的學校后的轉變,更忘不了敬愛的高老師給我的愛。從現(xiàn)在起我心里默默許下了一個心愿,長大了要做一個像高老師那樣的好老師,去幫助每個孩子,把愛撒向每片幼小的心田。
我小時候性格很內(nèi)向,也很害羞,在一個個活潑可愛的孩子中間,我顯得有點孤僻和自卑。
記得五歲那年,我上幼兒園小班,有一次幼兒園里老師給我們分玩具。我看中了一個好漂亮的,有一雙大眼睛還會說話的大娃娃,可是老師分給我的卻是一只掉毛的舊玩具小狗,看著玩具小狗楚楚可憐的樣子,我好傷心卻不敢大聲地哭,淚水止不住地落在小狗身上,而老師此時正和其他的孩子玩的正起勁,笑得好開心,已完全忽視了我的感受,她怎么會知道,一個孤僻的小女孩,一個渴望老師能分給她喜愛的.玩具的小女孩正在傷心地在角落里哭泣,只要老師能走過來,笑一笑,摸一摸她的頭,那么這個小女孩會感到很大的安慰,可是她沒有來。
從那時起,我就知道了什么叫自卑,從此,我不再奢望老師的愛,我知道正如陽光不能照到每一個角落,愛雨也不會普灑每一塊心田。
上了小學,上課時,老師總是叫她喜歡的學生,被老師叫到的孩子高高興興地站進來,用清脆的聲音響亮地回答著問題,而這時候,我總是低頭地玩弄著衣角,自卑使我抬不起頭來。偶爾,有一次老師叫我起來回答問題,但我當時毫無準備,漲紅了臉用蚊子哼似的聲音回答完問題后,便一屁股坐了下來,從此以后,每當她的目光掠過教室每個角落,落到我身上時,我的心總是呯呯直跳,多么希望老師能再給我一次機會,可是老師總是皺皺眉頭便掉開了頭,再也沒有叫我。
就這樣我永遠躲在角落里,變得越來越自卑,甚至我開始討厭上學了。
直到有一天,爸爸媽媽幫我轉了一個學校,從此我心中的太陽又開始升起來了,再也不感到孤單和自卑了。
在新學校,我的班主任老師,她那甜甜的笑臉,柔柔的聲音,特別是那雙明亮的眼睛,永遠帶著深深的笑意,掠過每一張面孔,當她看到我的時候,她總會說,“請你來回答這個問題吧”、“喔,你回答的真好”。我好高興,心里甜甜的。是新學校的高老師,正是您一次次的肯定和鼓勵,使我戰(zhàn)勝了自卑,帶我走出了封閉的門,回到了充滿陽光的新世界。高老師,真心地謝謝您。期未的時候,我還拿到了兩張獎狀,這是表現(xiàn)好的學生才能得到的呀!這在以前是想也不敢想的事,當我從高老師手里接過獎狀時,看見高老師和藹地對我微笑,我眼里已布滿了激動的淚花。
我永遠記得,我以前的孤單和自卑,忘不了來到這個新的學校后的轉變,更忘不了敬愛的高老師給我的愛。從現(xiàn)在起我心里默默許下了一個心愿,長大了要做一個像高老師那樣的好老師,去幫助每個孩子,把愛撒向每片幼小的心田。
愛老師的作文 篇2
我們的鄧老師是一個很有生活情趣的人。她喜歡的業(yè)余生活有很多,比如綠色種植,集郵什么的。
有一次,鄧老師把她的集郵冊拿到班上來給我們欣賞。鄧老師打開她的集郵冊,哇!里面的郵票大大小小,五彩繽紛。有人物、有花草、有紀念日、有活動、有生肖、有動物,還有許多歷史事件,真像一個博物館的展出呀!
課間的時候,我們都擁在老師身邊,請教集郵知識!罢f到集郵呀!”鄧老師翻動集郵冊指著一枚郵票說:“郵票的種類很多。看這郵票代表特種的郵票‘丁’票是指紀念郵票……”
哇!鄧老師對郵票了解的'可真多呀!聽去過她家的同學說,鄧老師收藏的郵票裝滿一書架呢!鄧老師還說:“如果誰表現(xiàn)好,就獎勵一枚郵票!蓖瑢W聽了后,心中充滿了期待。大家可都想得到郵票。
過了幾天的評比會上,岑洋同學得了鄧老師獎勵的郵票。我羨慕的湊過去看:“!這還是一枚外國郵票呢!
集郵能增長見識,難怪鄧老師那么愛集郵,還把愛集郵的種子撒到每個學生心里。
愛老師的作文 篇3
別人是用愛來嚴管自己的孩子,而她是用嚴厲來愛自己的“孩子”,別人的嚴厲不會格外輕易的顯露出來,而她的愛不會輕易的顯露出來。
天氣悶熱的時候,似乎連氣都喘不過來,因為空氣太過壓抑,沒有一個人說話,不敢說話,只能聽見按筆聲與急促的呼吸聲。似乎沒有一個人注意到,臺上有一個滔滔不絕的人,所有人都低著頭,或是望向窗外陰暗的天氣,若有所思……
“說話啊!這課簡直上不下去了,你們一個個是怎么了!哎!”又是這個語氣詞,一堂課,不知她嘆息了多少次。
“來!你!起來回答問題!”她眉頭急皺,把書重重地拍在講臺上,巨大的聲響把我們拉回到現(xiàn)實中來,所有人的身體都隨著聲響一同振動,神經(jīng)也繃緊了起來,大家死死地盯著回答問題的同學,停止按動手中的筆。
那同學支支吾吾半天擠出來兩個字:“鋪——鋪墊。”
“哎呀!教不下去了!膚淺,真是膚淺,太膚淺了!下課給我把《杞人憂天》抄兩遍拿過來,抄不完放學就不要走!”全班再次沉默。
“聽到?jīng)]有!”伴隨又一陣身體顫動,我們終于開始認真上課。老師的嚴厲和讓人敬畏的形象,在我們心中永遠揮之不去,但似乎她并不只是這樣。
清新的微風,輕拂每一位少年的發(fā)梢,老師的腳步也格外輕盈,扎著清爽的馬尾,笑容滿面的走進教室,不知為什么,她的眼神里充滿的是期待。
這是一堂作文課,望向窗外令人遐想的雪景,心中漾起一陣愜意。
“今天外面下雪,大家來分享一下有關于自己和雪的故事!蔽覀兂聊,因為老師不曾客觀的問問題,也或許是沉思了,搜腸刮肚想著自己有什么關于雪的故事。老師見我們不說話,便說起了自己的`?迨、趣蕯n?描述著她的青春,回憶中還忍不住笑噴幾回。我們未曾見過老師如此真實的笑容,或許是因為回憶太過快樂,又或許是因為她看著我們,就像看到了從前的自己,欣慰欣喜。
那一節(jié)課,我們打開了彼此的心扉,無所不談,充滿了歡聲笑語,這讓我們發(fā)現(xiàn),老師其實很可愛。
老師以嚴為愛,因愛而嚴,我們對她懷有十分復雜的感情,卻無論怎樣都改變不了師生之間那剪不斷的紅色情線。
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