【推薦】老師作文三篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的老師作文3篇，希望對(duì)大家有所幫助。
老師作文 篇1
7月下旬，有一位老師領(lǐng)著學(xué)生們來(lái)到崇明東灘附近開(kāi)展科研活動(dòng)。他們已經(jīng)連續(xù)12天在潮灘上測(cè)流。科研課題需要收集大量數(shù)據(jù)，他們必須24小時(shí)不間斷測(cè)量漲潮、落潮期間的水流。37℃的高溫、脾氣難以捉摸的風(fēng)浪那位老師早已習(xí)慣，因?yàn)樗且粋�(gè)地理人。
只是那一天，潮水來(lái)得太快太突然。瘋狂的潮汛充滿(mǎn)令人戰(zhàn)栗的恐怖和高深莫測(cè)的神秘，肆無(wú)忌憚地向岸邊襲來(lái)，大家頓時(shí)慌了手腳，那位老師見(jiàn)狀，馬上將學(xué)生們轉(zhuǎn)移到安全地帶，但他發(fā)現(xiàn)身后還有一名學(xué)生被潮水阻隔，在水中拼命掙扎，當(dāng)即返身下水，頂著洶涌而至的潮水，向遇險(xiǎn)學(xué)生游去，可潮水幾次將他沖到岸上，已經(jīng)消耗了部分體力，他荏苒在努力著，終于將遇險(xiǎn)學(xué)生帶到淺水區(qū)，自己卻體力不支，再也沒(méi)有回來(lái)這位令人欽佩的老師就是上海師范大學(xué)地理系教授賀寶根。
但長(zhǎng)期從事地理研究的賀寶根不是不知道危險(xiǎn)，在潮水飛漲的關(guān)頭，他哪來(lái)那么大的勇氣選擇回頭？當(dāng)生死只在一線間，他為何能如此義無(wú)反顧？因?yàn)椋拿纸欣蠋煛?/p>
做了23年老師，賀寶根在許多學(xué)生心中是可親可敬，很有個(gè)性魅力，總是樂(lè)呵呵的，一副熱心腸的老師，所以大家都親切地叫他寶寶老師，與此同時(shí)，學(xué)生也在他心里扎了根。身為老師，每一個(gè)學(xué)生，他都看作自己的孩子；身為老師，學(xué)生有任何困難，他都熱心幫助。所以，在生死只在一線間的那個(gè)剎那，他心里想著的還是學(xué)生，哪怕舍棄自己的`生命。他用自己的行動(dòng)，詮釋了老師這個(gè)崇高稱(chēng)謂所承載的責(zé)任。
老師，不是一個(gè)膚淺的職業(yè)名稱(chēng)。在講臺(tái)上照本宣科，一學(xué)期下來(lái)還叫不全全班學(xué)生姓名的，不叫老師；整天忙著自己的未來(lái)，卻顧不上聆聽(tīng)學(xué)生心聲的，也不叫老師；只知道教育學(xué)生，卻沒(méi)有與學(xué)生建立良師益友的關(guān)系，更不叫老師。
寶寶老師，希望您來(lái)生還作老師。
老師作文 篇2
1、文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動(dòng)具體，不失為一篇佳作
2、文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達(dá)細(xì)節(jié)描寫(xiě)頗具匠心極富功底
3、全文語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開(kāi)心樂(lè)園，令人眉開(kāi)眼笑全文通俗易懂，趣味性強(qiáng)
4、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進(jìn)行文章開(kāi)頭與結(jié)尾時(shí)的詩(shī)化語(yǔ)言，充滿(mǎn)想象與韻律之美，令人愿讀，愛(ài)讀，不忍釋手
5、詳略得當(dāng)，虛實(shí)相生，是的兩大特色，……內(nèi)容更豐富更生動(dòng)。
6、情節(jié)波折性較強(qiáng)于平常之中生意外能引起讀者的注意。
7、情節(jié)變化不落于俗套偶有懸念驟生波瀾迭起出人意外事件的發(fā)展過(guò)程體現(xiàn)了作者的創(chuàng)新構(gòu)思。
8、情節(jié)發(fā)展較平緩缺乏一定的起落性。
9、情節(jié)變化平淡無(wú)奇缺乏新意。
10、情節(jié)平直毫無(wú)懸念平鋪直敘似記流水賬。
11、過(guò)程詳細(xì)結(jié)尾卻簡(jiǎn)略不全。結(jié)構(gòu)不合理給人以虎頭蛇尾之感。
12、構(gòu)思不合常理內(nèi)容漏洞百出不能反映生活的真實(shí)。
13、情節(jié)大起大落轉(zhuǎn)換太快不夠連貫自然。
14、適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用對(duì)比比較等手法通過(guò)事物相互間的懸殊與差異有力地佐證文章的`中心。不失時(shí)機(jī)地運(yùn)用排比的手法從多方面說(shuō)明事物的特征既增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)又給讀者留下了非常深刻的印象。
15、細(xì)致的內(nèi)心活動(dòng)描寫(xiě)，巧妙的前后照應(yīng)，證明你已經(jīng)掌握了一定的寫(xiě)作技巧。
老師作文 篇3
俗話說(shuō)：“老虎不在山，猴子稱(chēng)霸王。”老師不在的時(shí)候，平時(shí)的.“乖乖猴”們，便露出了廬山真面目。
下課鈴那美妙?lèi)偠囊魳?lè)響起，副科老師走出了教室，班主任老師又不在，教室便成了“猴子們”的天堂——花果山，積蓄已久的能量全部爆發(fā)出來(lái)。不知誰(shuí)先起的頭，大叫起來(lái)，接著全班掀起了千層聲浪，一浪高過(guò)一浪。男生們?nèi)宄扇旱鼐鄢梢粓F(tuán)，拍起手來(lái)；女生則坐在一塊兒促膝笑談。那高達(dá)上百分貝的笑鬧聲響徹云霄。
坐在前面的陳奕容又在哼起了歌，這已是家常便飯，不用聽(tīng)都知道，又是張杰的歌。她越唱越投入，聲音越來(lái)越高，仿佛怕別人聽(tīng)不見(jiàn)。只見(jiàn)她搖頭晃腦，似乎親臨于演唱會(huì)現(xiàn)場(chǎng)。她正自我陶醉著，江盛洲
一切又如往常。
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