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我的數(shù)學(xué)老師作文范文500字（精選3篇）
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的我的數(shù)學(xué)老師作文范文500字（精選3篇），歡迎大家分享。
我的數(shù)學(xué)老師作文500字1
在咱班乃至全校提起＂吳大俠＂，那真是無(wú)人不知、無(wú)人不曉。至于這個(gè)＂大俠＂是何許人也，嘻嘻，我先保密。
�。谴髠b＂年近半百，有著天生以來(lái)的威懾力。每當(dāng)教室外傳來(lái)輕微的腳步聲，教室立馬從＂菜市場(chǎng)＂變得＂塵埃落定，喧囂歸隱＂了，肆無(wú)忌憚高談闊論的同學(xué)立馬閉上了嘴巴，惹張三動(dòng)李四的家伙也急忙溜回座位，一個(gè)個(gè)同學(xué)連咳嗽都不敢。果然，沒(méi)過(guò)幾秒鐘，一陣?yán)滹L(fēng)從門(mén)外撲來(lái)，＂吳大俠＂抄著＂變異接力棒＂來(lái)了！他清清嗓子，帶領(lǐng)大家開(kāi)始了新一輪的學(xué)習(xí)。
�。谴髠b＂的字寫(xiě)得很好，一手剛勁有力的小楷體，使我們?cè)诘谝淮我?jiàn)到他時(shí)，就對(duì)他贊嘆不已。他在毛筆方面也很有造詣，隸書(shū)楷書(shū)樣樣會(huì)，不少書(shū)法作品上了學(xué)校的作品展，據(jù)說(shuō)已經(jīng)聞名半個(gè)村了！不過(guò)，當(dāng)?shù)玫酱蠹业?贊揚(yáng)時(shí)，一向大英雄氣概的＂吳大俠＂總是紅著臉，謙遜地說(shuō)：＂書(shū)法是長(zhǎng)久之功，我現(xiàn)在只是皮毛而已�。�
盡管＂吳大俠＂這么友善，不過(guò)我還要奉勸大家一句，千萬(wàn)不可以在他的課堂上開(kāi)小差。要是他的＂風(fēng)水輪流轉(zhuǎn)＂轉(zhuǎn)到你這邊，你可要當(dāng)心了！萬(wàn)一答錯(cuò)了，難題還好說(shuō)，要是簡(jiǎn)單的題目也敢錯(cuò)，輕則被掀翻桌子，重則被賞＂拳頭＂！
大概你已經(jīng)猜到了吧？這個(gè)帥呆了的＂吳大俠＂，就是我們帥呆了的數(shù)學(xué)老師——吳老師！
我的數(shù)學(xué)老師作文500字2
在我印象中的老師有很多，有嚴(yán)肅的，有幽默的，有搞笑的……其中，我最喜歡的老師是數(shù)學(xué)老師蘇老師。
蘇老師是一個(gè)男老師，他的外號(hào)比較多，大家給他取的第一個(gè)外號(hào)叫“蘇去傷”。因?yàn)樗砩嫌泻芏鄠�，大家認(rèn)為他應(yīng)該除去這些傷，所以才給他取了這個(gè)外號(hào)。還有一個(gè)外號(hào)叫“蘇舉例”，你知道為什么這么叫他嗎？讓我來(lái)告訴你吧。
他這個(gè)人上課可有趣了。我見(jiàn)過(guò)他給一個(gè)一年級(jí)的同學(xué)上數(shù)學(xué)課。他問(wèn)那個(gè)小朋友：“５加６等于多少？”那個(gè)小朋友結(jié)巴地說(shuō)：“等于……等于……”那個(gè)小朋友想了又想，說(shuō)了一句：“我不會(huì)。”老師思考一下，便說(shuō)：“問(wèn)你，一個(gè)豬圈里，有5頭豬，后來(lái)又來(lái)了6頭豬，這個(gè)圈子里有多少頭豬？”“11頭�！薄艾F(xiàn)在明白5加6等于多少了嗎？”“明白了，等于11�！彼_(kāi)心地笑了：簡(jiǎn)單地拿數(shù)字相加不會(huì)，但是，把數(shù)字變成豬就會(huì)了。
盡管剛開(kāi)始我不太關(guān)注他，但后來(lái)慢慢地明白了他的方法，覺(jué)得很好笑。
他上課既有趣又無(wú)聊，怎么說(shuō)呢？有趣是因?yàn)樗?jīng)常用一些例子來(lái)解題，無(wú)聊是因?yàn)樗恼n都是一個(gè)樣，不是解題就是檢查。而數(shù)學(xué)本身是枯燥的，老師本身是無(wú)聊的，所以我們經(jīng)常分神，他就不得不用很多有趣的`例子吸引我們的注意力。
這就是我的蘇老師，一個(gè)有時(shí)有趣有時(shí)又無(wú)聊的老師。
我的數(shù)學(xué)老師作文500字3
我的數(shù)學(xué)老師大約有1米8那么高，看起來(lái)很普通，但是有很多特點(diǎn)。與其他老師不同，比較有趣，而是用一些有趣的話來(lái)暗示犯小錯(cuò)誤的同學(xué)。
那是一節(jié)很平常的數(shù)學(xué)課，講到高潮部分，有的同學(xué)打哈欠了，可老師不管，繼續(xù)講他的。又過(guò)了一陣，他突然說(shuō)：“我們班有人正在做夢(mèng)呢�！�
我們一個(gè)個(gè)聽(tīng)了都覺(jué)得奇怪，誰(shuí)在上課做夢(mèng)呢？不約而同望向老師盯著的方向，發(fā)現(xiàn)有人在打瞌睡。那同學(xué)卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我們?cè)谧⒁庵�。老師讓我們靜下來(lái)，于是大家一聲不吭，那個(gè)打瞌睡的`同學(xué)發(fā)現(xiàn)不對(duì)勁了，趕緊坐正身子，裝模作樣聽(tīng)課，我們都哈哈大笑起來(lái)。
我們老師很喜歡和同學(xué)們交流。
有一次，我上課的時(shí)候，“雞兔同籠”這道題目沒(méi)怎么聽(tīng)懂，同學(xué)們建議我去問(wèn)老師，我從來(lái)沒(méi)問(wèn)過(guò)老師，而且我是數(shù)學(xué)課代表，怎么數(shù)學(xué)題目會(huì)聽(tīng)不懂呢？老師會(huì)不會(huì)批評(píng)我上課沒(méi)聽(tīng)講？想來(lái)想去，我跟在老師后面，說(shuō)有問(wèn)題要問(wèn)，得到的答復(fù)是：“到我辦公室去一下�！�
聽(tīng)這語(yǔ)氣，可把我嚇壞了，那是要批評(píng)我吧，可又不能不去，我咬了咬牙，還是到辦公室里了。結(jié)果，老師不是批評(píng)我，而是認(rèn)真給我講解題，一直到我明白為止。我終于知道，“勤學(xué)好問(wèn)”是一個(gè)學(xué)生應(yīng)該具有的學(xué)習(xí)態(tài)度。
這就是我們的數(shù)學(xué)老師，一個(gè)愛(ài)學(xué)生的老師，我怎么會(huì)不喜歡我們的汪老師呢？
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