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描寫老師的高中作文（通用47篇）
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的描寫老師的高中作文（精選47篇），歡迎大家分享！
描寫老師的高中作文 篇1
當(dāng)我步入高中以來，她是我遇到的第一位女老師，也是我心中最漂亮的老師。盡管剛剛來到這間教室的時候，她并沒有我想象的那么漂亮。
那是我上她的第一節(jié)語文課，那天，每一位上課的都是新老師。而她，就這么冒冒失失地走了進(jìn)來，不得不說，她穿的衣服很老土，而她長得也很老土，不肥，可她卻長著一張大餅?zāi)�，整的一個中年婦女的形象，不，準(zhǔn)確來說，她就是一個中年婦女。當(dāng)她踏著小碎步走進(jìn)來的時候，我們?nèi)嗟娜硕夹⌒囊硪淼男α耍@，好像還是被她察覺到了。而她，好像也并沒有生氣，只是朝著我們笑了笑。
我和她的接觸，是在那一次考試失敗的過后。那天，當(dāng)我從她的手中接過那張畫滿叉叉的的試卷時，我簡直不敢相信我的眼睛，那次考試，我的語文成績竟然只達(dá)到了六十分，你別還祝賀我說我及格了，要知道，滿分可是一百五十分�。∥揖谷恢豢剂诉@么低的分?jǐn)?shù)，我可真是失敗啊！
當(dāng)接到成績單的那一刻，我感覺自己都快要哭了。那時，我感覺她好像在認(rèn)真的看著我，似乎想要對我說什么，可卻欲言又止。只是輕輕的把試卷交到了我的手中，她的動作真的很輕，可能她也察覺到了我的憂傷了吧！那時，我簡直沒有察覺到那張試卷，忽的就遞到了我的手里，我簡直沒有察覺到那張試卷的重量。忽的'一聲，它就飄了起來，我越想越生氣。氣的我都?xì)夂苛恕＞谷痪驮谒拿媲�，猛地把試卷一拍，試卷直接被拍在了桌子上。那響聲，就像平地里驚起的一聲悶雷，全班的人都開始騷動起來。
老師的面子有點掛不住了，可她看了我一眼，我知道我做錯事了，只好把頭埋得低低地。她似乎意識到了我不是故意的，所以，她并沒有說什么，只是朝我笑了笑。很顯然，她好像并沒有生氣。我也察覺到了她的目光，抬頭望去，她是在對著我微笑，我不由得覺得有點不好意思，就連那次考試的失敗都淡忘了許多。
下課后，我出乎意料的沒有回家，我這是在等著她對我的批評。而她，也沒有離開，果然，她也是在等我。她的腳步還是輕輕的，走到我的身前的時候，我簡直聽不到腳步的聲音。她就這么在我的身前停了下來，我本以為她要對我來一頓“劈頭蓋罵”。因為我這次語文考試的成績，也因為我在上課時引起的那個不小的騷動。如果她把我罵一頓，那樣我或許也還會好受一些，可她什么也沒有說。她只是呆呆的望著我，她用她的手輕輕地拍著我的肩膀，“其實你還可以做得更好”。她什么也沒有說，不，應(yīng)該說的是，她什么也沒有明說，既沒有提到上課時的那場騷動，也沒有具體說到我考試失敗的痛楚，只是說了一句鼓勵我的話。
描寫老師的高中作文 篇2
她，一頭烏黑的頭發(fā)，細(xì)細(xì)的眉毛下邊一對水汪汪的大眼睛，小小的`嘴，大大的耳朵。這就是我一年級時的班主任——潘秀萍老師。
她親切和藹，說話時和和氣氣，還非常關(guān)心我們的生活。記得有一次，我們?nèi)ナ程贸燥�，食堂的飯都沒有煮熟。我吃著吃著就不想吃了，再看看其他同學(xué)，他們也都不想吃了，于是，我們就一起回了教室。潘老師正在批改作業(yè)，看我們這么快就回來了，便問“吃完了嗎？”有個同學(xué)說：“飯是生的，我們沒吃。”她就拿著錢，騎著自行車出去了。我們都不知道她去了哪里了。過了一會兒，潘老師氣喘吁吁進(jìn)跑了回來，只見她手里拿著一大袋包子，她說：“來，吃包子�！蔽页灾�，心里無比激動。
還有一次，在上最后一節(jié)課時，天下起了雨，后來雨越下越大。放學(xué)了，同學(xué)們一個一個被家長接走了，教室里空蕩蕩的，只剩下我一個人了，我真害怕，我走到走廊里去等，豆粒大的雨點打在我身上，后來，我感覺不下雨了，可看看外面，雨依然下得很大，我抬頭一看，原來是潘老師。我激動地說：“謝謝你，潘老師。”潘老師說：“不用謝我，看，你媽媽來了。”我連忙沖到媽媽的傘下。我在心底深深感謝潘老師。
潘老師這么關(guān)心我們，難道說她不是一位好老師嗎？
描寫老師的高中作文 篇3
我是一個人，人活在世上，總要有一個老師，有了老師，才能時時引導(dǎo)你走向光明；有了老師，才會在你犯錯是幫助你及時改正；有了老師，才會叫你人生的真理，社會大道，有了老師才會在你走投無路的時候拉你一把……
人有了老師才會越走越遠(yuǎn)，越飛越高，越活越精彩。失去了老師，如禾苗沒有了雨露，如小鳥沒有了森林，如小河沒有了小魚，如春天沒有了百花爭艷。
小時候，老師對我說：“你既然來到了世上，就應(yīng)該珍惜這個機(jī)會，把握住生命的每分每秒，創(chuàng)造屬于你的那部分輝煌，為世人留下你的價值吧！人要有價值，沒有價值的人不配來到這個世界上，沒有價值的人最終會被世界淘汰�！�
到十一二歲時，老師對我說：“決定你自己的命運吧！在這個世界上，只有一個人可以改變和決定你的命運，這個人就是你自己�！�
十八歲時，老師就像是化作了一本書，突然展現(xiàn)在我的面前，我貪婪的讀了起來。我不知不覺仿佛走到了天堂，又仿佛走進(jìn)了地獄，又像是看到了鄧稼先的身影，突然，有一個人像是在撫摸我的額頭，對，居里夫人，就是她，不一會兒，她又走到了她那簡陋的實驗室，努力的工作起來。這時，他們像是化作一陣風(fēng)似地直沖我來，隨即，我忽的全身充滿力量，又像是對自己說，又像是對別人講：“不管你是否準(zhǔn)備好，有一天一切都會結(jié)束。不再有旭日東升，不再有燦爛白晝，不再有一分一秒的光陰。你收藏的一切，不論是彌足珍貴的還是已經(jīng)忘記的，都將留給別人，你的財富，名望和世俗的權(quán)利都將變成細(xì)枝末節(jié)的事情，不管你擁有的還是虧欠的，都不再重要。你的一切都將消失。曾經(jīng)無比重要的成敗都將褪色，你來自哪里，用什么方式生活都不再重要了。你有生之日的價值如何衡量？重要的不是你所得到的，而是你所付出的；重要的不是你的成功，而是你的價值；重要的不是你所學(xué)到的，而是你所傳授的；重要的不是你的能力，而是在你離開時，有多少人感到這是永久的損失；重要的不是你的記憶，而是愛你的人的記憶；重要的`是你被人懷念的時間有多長，重要的是誰在懷念你；重要的是你每一次的正直、憐憫、勇敢和犧牲之行為能夠使人充實，讓人強(qiáng)大或是能夠激勵人，讓他們以你為榜樣。
人生不是因為偶然變得重要，不是因為環(huán)境變得重要，而是你我自己的選擇，選擇讓生命有意義。
從此，老師再也沒有出現(xiàn)在我的眼前，也許是因為我長大了，也許是因為他要到更遠(yuǎn)的地方去幫助那些更需要幫助的人。
百年之后，我也許，不是，我一定會說：“我的一生是充滿價值的，我曾向珠穆朗瑪峰挑戰(zhàn)過，也曾為了創(chuàng)造而奮斗過，曾無怨無悔無私的奉獻(xiàn)過，此生無悔！”
描寫老師的高中作文 篇4
小陳老師是我們的班主任兼數(shù)學(xué)老師。她和我們班的科學(xué)老師都姓陳，我們怕分不清楚，就給她取了一個綽號——“小陳”。
小陳老師個子不高，身材微胖，鼻子上架著一副眼鏡，看著非常親切。
小陳老師上課時也很有趣。她上課時說話總是抑揚頓挫，富有感情。有時上課時也會來點小幽默，引得我們哄堂大笑。小陳老師與其他老師一樣，喜歡在黑板上寫一寫算式，畫一畫圖，能夠得到的地方很快就被寫完了。這時，小陳老師就會掂起腳尖，艱難地寫著，一些同學(xué)就會捂著嘴偷笑。待小陳老師寫好了轉(zhuǎn)過身來，她竟毫無察覺。
小陳老師有親切幽默的一面，當(dāng)然也有嚴(yán)格的一面。她經(jīng)常讓我們參加、評選各種各樣的榮譽(yù)，評得上，她當(dāng)然開心，會請我們吃冰條、喝奶茶，或者吃各種小零食，若評不上呢？她也不發(fā)火，只是會更加嚴(yán)格地要求我們，不評上就不罷休。在小陳老師的課上，調(diào)皮的同學(xué)特別少，她沒有什么特別的方法，只是比其他老師更狠！她對于不認(rèn)真的'同學(xué)只有三個辦法：第一次寫卷子，第二次請家長，第三次停學(xué)！她的這三招，足以讓再調(diào)皮的同學(xué)也聞風(fēng)喪膽。
小陳老師真是一位時而親切幽默，時而嚴(yán)格的老師。
描寫老師的高中作文 篇5
星期五的晨間，我和同學(xué)們剛做完操，轉(zhuǎn)身看見不遠(yuǎn)處熟悉的身影，那是教了我們一年級的黃老師來了。同學(xué)們一見黃老師，心情都是非常高興。經(jīng)過兩年時間教育我們的班主任鄭老師最懂同學(xué)們，她向同學(xué)們使了個眼色，笑著對大家說：“趕緊去��！”同學(xué)們像脫了繩子的馬兒似地一擁而上，向黃老師飛奔而去，很快黃老師被同學(xué)們團(tuán)團(tuán)圍住，她被快樂的人群淹沒了。有的同學(xué)緊緊地?fù)肀еS老師，有的同學(xué)在旁邊高興地跳躍起來，有的同學(xué)站在旁邊拍手，雖然大家的動作各種各樣，但是統(tǒng)一的是大家的'臉上都洋溢著笑容。
今天的黃老師衣服顏色可真有意思呀！她的衣服有些黃顏色，又有些綠顏色，正如她的名字“黃又綠”�；叵氲竭@兒，我不禁捂著嘴笑了起來，多么巧�。�
今天的黃老師一頭棕色的短發(fā)，在陽光的照射下顯得油亮油亮。溫和的眼睛下一張嘴讓同學(xué)們的行動笑得合不攏，她是想念老學(xué)校了。
上課鈴聲響了，帶著甜蜜的微笑，又帶著淡淡的傷感，短暫的相聚后，同學(xué)們又要告別黃老師，希望黃老師經(jīng)常來看看我們。
黃老師，我們想你！
描寫老師的高中作文 篇6
我們的科學(xué)老師變臉很快，比如，老師讓我們抄一個東西，小g問老師一個問題，老師隨口說了一個錯誤的，然后說：“才怪！”最后才告訴小g正確答案，小g說了聲，“哦。”可變臉又發(fā)生了，老師突然生氣了，“你才抄到這？快點寫，我要翻到下一頁了！”老師喜歡同學(xué)問他問題，他覺得這樣的同學(xué)很積極，但上次小y問老師問題，老師本來很開心，可是小y問完問題，老師就用手用力拍了一下桌子，眼睛狠狠地瞪著小y，說：“這么簡單的.題目你還不會？自己猜去！”
老師還有兩個特點，一是長著一張臘腸嘴。上科學(xué)課時，我都會看著老師的嘴巴，就像兩根臘腸，胖嘟嘟的，肯定已經(jīng)燒好了，我真想吃一根，還有一根給小吃貨小x吧。
老師的另一個特點是會吹牛。每次我們科學(xué)考試全班考砸時，老師就會說：“想考溫州中學(xué)，必須800分以上，滿分850，我就考了850，考上了溫州中學(xué)，我在溫州中學(xué)的科學(xué)考試中考了前三名，我還考上清華了呢！你們看看自己，多差呀！”我們很無語，我覺得老師也太會吹了吧，有本事把我們也教成跟你一樣呀。
描寫老師的高中作文 篇7
蔣老師是我們的國畫老師，我們都叫她蔣蔣。她總是穿著各式長袍，顯得特別飄逸。她披著紅褐色的長發(fā)，戴著紅色邊框的眼鏡。臉上總是帶著抹不去的笑容，好溫暖。她一笑，眼睛就會瞇成一條縫，像個可愛的小女孩。我們都很喜歡她。
蔣蔣在我心目中是個特別厲害的國畫大師。她平時總是拿起一支毛筆，在紙上隨意地?fù)]毫潑墨。隨著她擺動的手臂，紙上出現(xiàn)幾個清晰的線條，不一會兒，一朵亭亭玉立的.荷花便躍然紙上。
記得有一次，她教我畫菊花。只見她拿起一支毛筆沾水，在紙上勾出了菊花的莖和葉，接著轉(zhuǎn)過頭來對我們說：“畫菊花一定要在腦子里面進(jìn)行構(gòu)圖，然后找準(zhǔn)菊花開放的位置。”她邊說邊拿起毛筆又蘸了蘸濃墨，在淡墨上勾了一層，頓時菊花的莖和葉變得更加生動。她用筆尖輕輕地勾勒出菊花的花瓣輪廓，接著畫出了細(xì)細(xì)的花瓣形態(tài)，并用筆為它涂上了顏色，一枝秋風(fēng)中傲立的菊花躍然紙上�？粗橇鲿车木�條，美麗的菊花，仿佛在向我招手，心里既佩服又羨慕。
我多么希望以后也能像蔣蔣一樣，成為國畫大師。
描寫老師的高中作文 篇8
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。我的老師就是這樣一位無私奉獻(xiàn)的好老師。
廖老師是個又高又瘦、濃眉大眼、愛扎馬尾的漂亮老師。
記得那次課間，正在音樂教室擺凳子的我，突然被一個東西刮到了手。頓時手指頭火辣辣得疼，看著鮮血一股股往外流，我不知所措地哭了起來。同學(xué)們把我送到醫(yī)務(wù)室，便回教室上課了。醫(yī)務(wù)室的'老師說傷口太深，只有送到醫(yī)院才行。來到醫(yī)院，剛包扎完，廖老師就匆匆忙忙趕來了。
要打破傷風(fēng)針了！因為怕疼，我的眼淚不住地往外流。而廖老師卻一直鼓勵我說：沒事的，勇敢一點，一會就好了。可心中的恐懼還是讓我忍不住哇哇大哭。廖老師卻把我攬入懷中，一直安慰我。打完了，廖老師還關(guān)切地詢問：好些了嗎？我頓時覺得心里暖暖的，微笑著點點頭。此時，廖老師也露出笑容說到：那就好，你在這休息一下，我還得趕回去上課……就這樣，廖老師又急急忙忙朝學(xué)校跑去。
這就是我那無私奉獻(xiàn)、時刻關(guān)心學(xué)生的廖老師。她用人類最崇高的感情愛，溫暖我幼小的心田；播種著春天與希望；照亮我前進(jìn)的道路……
描寫老師的高中作文 篇9
我的班主任是位語文老師，姓翁。她個子高高的，梳著長長卷卷的頭發(fā)，濃而細(xì)長的眉毛下，有著一雙炯炯有神的眼睛。
翁老師是一個對工作極其認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師，同學(xué)既喜歡她又很怕她，因為她有時候?qū)ξ覀兒車?yán)厲。要是誰上課時做小動作或者在做別的事情，翁老師先是嚴(yán)厲地盯著那位同學(xué)，如果那位同學(xué)還不聽，翁老師就會說他幾句，讓他認(rèn)真聽課。翁老師的語文課上得生動有趣，她總是能說出很多和學(xué)習(xí)有關(guān)的小故事給我們聽，讓同學(xué)們聽得津津有味。
翁老師也很關(guān)心我們。有一次，語文課上，黃家寶突然流鼻血了，當(dāng)時翁老師還不知道，有一個同學(xué)就告訴翁老師，翁老師聽后，馬上放下手中的.課本，走下去看黃家寶。只見黃家寶從鼻孔里流出很多血，簡直可以用“血流滿面”來形容了。翁老師就趕緊拿出紙巾，幫黃家寶止住血，還一邊用拍著他的額頭。血終于止住了，翁老師走上講臺，對我們說：“現(xiàn)在天氣很熱，你們一定要多喝點水，不然很容易想黃家寶一樣流鼻血�！闭f完，翁老師又繼續(xù)上課了。
翁老師無論在學(xué)習(xí)上還是生活上都很關(guān)心我們，雖然她有時候?qū)ξ覀兒車?yán)厲，但她還是一位好老師，我很喜歡她。
描寫老師的高中作文 篇10
人們都說老師是一個火種，點燃了我們的心靈之火；老師是石階，承受著我們一步一步踏實地向上攀登。老師像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但是有一分熱，發(fā)出一分光，照亮別人，卻耗盡了自己。老師的愛，比太陽更溫暖，比春風(fēng)更加和煦，比清泉更加甘甜。從小到大，教過我的老師有好多好多，有嚴(yán)厲的，溫柔的，慈祥的等。其中，給我印象最深的老師就是我六年級的班主任楊老師。
她，滋潤著我們這些嬌嫩的祖國之花，她就像辛勤的園丁一樣，哺育我們成長，傳授我們知識。她，有一張潔白的臉，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，有一雙明亮的眼睛，一個嘴巴和一雙的敏感的`耳朵。楊老師的眼睛像一面鏡子，能夠照出我們一絲一毫的過錯。老師的眼睛又像媽媽的眼睛一樣，充滿了對我們的關(guān)心和慈愛。
在我的記憶中，每當(dāng)在上課的時候，楊老師的語言總是那么含義深刻，那么奇妙。楊老師對我很好，就像我的媽媽。
我為能成為楊老師的學(xué)生，而感到幸運、快樂。雖然，我以后會很少見到楊老師，但是，她永遠(yuǎn)在我的心里。如果我有時間一定去看您，陪您聊聊天。
這就是我印象最深刻的老師，楊老師。
描寫老師的高中作文 篇11
說起“精靈”，你們可能會聯(lián)想到可愛能飛的小靈性物體，背后還有一雙翅膀。然而，今天我要說的“精靈”，卻是我們的班主任——黃老師。
黃老師高高的個子，炯炯有神的雙眼好像會說話。每天她口若懸河的嘴巴加上她的“三寸不爛”之舌，讓她走上了“人生巔峰”。
她不光有著一套特殊的教學(xué)方法，還會很多東西，如鋼琴、畫畫、吹葫蘆絲、書法……特別是那一手好字，簡直讓人叫絕！真的是多才多藝呀！
好了，接下來談?wù)匋S老師的老本行吧！我們班的寫作水平和閱讀量都一般，為了鼓勵大家課外多閱讀與寫作，她讓我們每天早上讀好的'《作文選》，中午、晚上看《知識大全》和考級書，看完了考級書要寫讀書筆記。她還成立一個寫作小組，每天讓我們寫一篇循環(huán)日記。在黃老師的耐心指導(dǎo)和大家的共同努力下，我們班的寫作水平和閱讀上了一個新臺階，語文成績也自然蹭蹭蹭地往上漲……
這就是我們的“精靈”老師——黃老師，一個盡職盡責(zé)，又多才多藝的老師。你們喜歡她嗎？
描寫老師的高中作文 篇12
"靜靜的深夜群星在閃耀……"《老師的窗前》這首歌想必大家都會唱，也一定很欣賞，我又何嘗不是呢！我們班的陳老師平易近人，給了我一個深刻的印象！
一副黑邊的老花鏡，一張枯瘦的臉，構(gòu)成了老教師的威嚴(yán)形象—嚴(yán)厲。
教室里只有幾個人，他輕輕地放下課本翻著看，不時皺皺眉頭，嘆口氣。那是他的心�。哄e題嚴(yán)重的作業(yè)本。��！他太聲地喊著我們的名字。"過來，得數(shù)怎么都不寫，強(qiáng)調(diào)了多少次！"這些本子的"作者"帶著婉惜，關(guān)切，責(zé)備的'目光打開本子，上面滿是錯叉子，喋喋不休地數(shù)落著。他點著，批著，喊著，教室里只聽見老師嘶啞的聲音。每次打開本子，看見那些叉子。就仿佛聽到他在叮囑：千萬不要粗心！
夕陽的余輝灑在學(xué)校園茂盛的茉莉花上，他踏著夕陽的余輝，帶著一天的疲勞，遠(yuǎn)去了……噢，那是一團(tuán)火，一團(tuán)燃燒的火，點燃了自己，照亮了別人。千言萬語濃縮成一句話："謝謝您，老師！"
描寫老師的高中作文 篇13
每個人都會有令自己難忘的老師。有的老師知識淵博，有的多才多藝，有的風(fēng)趣幽默，有的足智多謀……
每個人喜歡的老師都會有自己喜歡她的原因。我喜歡我的老師，是因為她關(guān)心同學(xué)。
我喜歡的老師姓劉，所以同學(xué)們都叫她劉老師。她很溫柔，待人也很友善，同學(xué)們都很喜歡她。
那是我一年級去上學(xué)的第一天，由于我晚來了幾天，所以老師講的大部分我都聽不懂，但老師卻不放棄我。下課后，她總會幫我補(bǔ)習(xí)上課所講的知識。
在那時，由于我還不認(rèn)識同學(xué)們，所以我總是一個人待在一邊。劉老師見狀，總是陪著我，跟我講一些與朋友一起相處的`小知識，鼓勵我去和同學(xué)們交朋友。
由于當(dāng)時同學(xué)們的爸爸媽媽都在家里，只有我一個人和奶奶一起生活，有一些同學(xué)造謠說我的父母都死了。那時，我氣得想打他們，還好老師叫我去了她的辦公室。我跟著老師后面走，老師說：“不要聽別人的想法，要看現(xiàn)實。”
我還記得劉老師那沾滿粉筆灰的雙手，她為了我們的成績，默默無聞地?zé)o私奉獻(xiàn)著。我愛我的老師！
描寫老師的高中作文 篇14
我們的W老師四十多歲，胖胖的，身體前面挺個“啤酒肚”，像只“小肥豬”。
他非常喜歡打瞌睡，有一次中午，我們看書時，他就坐在椅子上，不到5秒鐘就睡著了。發(fā)出了一陣陣鼾聲。
W老師非常的幽默。有一次，我們學(xué)第五課《雪兒》了，W老師講到“我把雪兒放到水里洗干凈，它就變得雪白雪白的了”這句話，問：“把雪兒放到水里洗干凈后是不是把雪兒殺了吃了呀？誰來回答？”W老師看見DZB在那兒不聽講，在舔大拇指，便問：“DZB，大拇指的味道好不好呀？”DZB說：“味道好呀！”這逗得我們?nèi)喽脊笮�。W老師說：“DZB，你來回答我剛才問的`問題�！盌ZB啞口無言，因為他根本就不知道老師究竟問的是什么問題，W老師還問：“是不是洗干凈后，才好吃一些呀？”我們都哄堂大笑。WZP一邊笑著，一邊回答道：“不是的，哈哈，是因為雪兒太臟了，洗干凈后才好放養(yǎng)，哈哈······”“WZP同學(xué)請坐下，DZB同學(xué)，你以后要多多向WZP同學(xué)學(xué)習(xí)��！”DZB吞吞吐吐地說：“我······我知道了！”
這就是我們愛打瞌睡又很幽默的W老師。
描寫老師的高中作文 篇15
有人說老師是辛勤的園丁，有人說老師是靈魂的工程師，但我說，我們的周老師是一個會變天的老師，因為他時而暴跳如雷，時而笑成百合。
有一次，我們上自習(xí)課，教室里的`同學(xué)們一個個都像重獲自由的小鴨子。就連班干部都前說說后說說，簡直快要變成麻花條了，而那些比較調(diào)皮的都下了位，滿教室追著打。就在這時，班主任周老師悄無聲息地走進(jìn)了教室，老師看了這一情景，大吼一聲：“安靜！”全班頓時鴉雀無聲，“太不像話了，你們也太狂了吧！”接著，老師就訓(xùn)了我們大家一頓。我們一個個都被訓(xùn)出眼淚來了。老師見了，臉上那生氣的表情慢慢消退，和顏悅色地對我們說：“你們下次一定不能這樣子啦！”
還有一次，老師手上捧著一堆作業(yè)本，對我們說：“你們都做的什么作業(yè)，字跡一點也不工整，就是鬼畫符。罰你們重新寫一遍！”說完讓組長將作業(yè)本發(fā)了下去。拿到作業(yè)本，我們就開始認(rèn)認(rèn)真真地寫了一遍，老師收上作業(yè)本，慢慢地露出了笑容。
這就是我們的周老師，一個會變天的老師。
描寫老師的高中作文 篇16
現(xiàn)在回想起幼兒園的那段時光，真是美好��！那段時光，王老師留給我的印象最深。
王老師在幼兒園里，如同媽媽一樣關(guān)心、呵護(hù)著我。
小班的時候，因為是夏天，所以我們都得睡午覺。剛剛上學(xué)的我十分不習(xí)慣，盡管我已經(jīng)很累，很想睡覺，但我還是在不停地哭鬧，因為沒有媽媽的陪伴，我真的睡不著。
就在這時，王老師來了，她輕輕地蹲下來，撫摸著我的頭，溫柔地對我說：“鄧雨馨，你媽媽把你送過來，就是讓你變勇敢，自己睡覺，你說對不對呀�！蔽衣犃藭獾狞c了點頭。
但是后來我還是睡不著覺，王老師就把我抱起來，輕輕地?fù)u了搖，等我有點睡意，昏昏沉沉，瞇著眼睛的.時候，再把我放到小床上，蓋好被子，然后又坐到床邊，輕輕地拍著我的背，等看到我完全睡著了的時候，才輕輕地走了出去。
當(dāng)時，王老師的家離我的家不算遠(yuǎn)，所以經(jīng)常來找我，還總給我?guī)《Y物呢，可惜我現(xiàn)在已經(jīng)不住那兒了，但王老師一直在我的心里中。
親愛的王老師，我真的好想您呀，我真想再與你見面。
描寫老師的高中作文 篇17
許多老師教過我，有蔣老師、顧老師、彭老師……給我印象最深刻的，卻是二年級教我數(shù)學(xué)的李老師。
記得有一次，我下課時跟伙伴們一起在跳長繩，結(jié)果我沒把握好時機(jī)，剛鉆進(jìn)去就摔了一跤。我的手碰到了水泥地，擦破了點皮，老師知道后，關(guān)心地問我：“沒事吧，要不要把你送到學(xué)校的醫(yī)務(wù)室��？”我搖搖手，說：“不需要，我沒事，只是擦破了點皮而已�！�
有一次數(shù)學(xué)測試過后，我沒有考到95分，心里別提有多難過了。因為考不好是要被媽媽罵的。下課了，李老師發(fā)覺我不對勁，因為平常下課的我是班級的活躍分子之一，而今天的唉聲嘆氣的。于是，李老師走過來問我：“趙雅雯，你今天怎么了，是身體不舒服嗎？”我搖了搖頭，對老師說：“我今天數(shù)學(xué)沒考好，但是一回家要被媽媽罵�！崩罾蠋熉犕晡业脑挘瑢ξ艺f：“哦，原來是因為這件事，今天的試卷有很大的.難度，偶爾考試失手也是很正常，畢竟你才二年級啊，我相信你媽媽會理解的。”我點了點頭。
李老師，如今我也是四年級的學(xué)生了，真不知道您還記不記得我了。到現(xiàn)在我只希望您能繼續(xù)教我們。
描寫老師的高中作文 篇18
我們朱老師是一個和藹可親的老師。她經(jīng)常扎著一個丸子頭，不管一年四季都穿著一身寬松的衣服，讓人感覺一靠近就十分舒服，好似如沐春風(fēng)，顯得她溫柔又可愛。
我們這位可愛的朱老師，可是一枚妥妥的吃貨呢！
她的吃貨樣兒可是表現(xiàn)在各個方面的！朱老師說話定是“三句話，必帶‘美食’二字也”。哪怕是來安慰同學(xué)，也只會說：“沒有什么事是一頓美食解決不了的，如果有，那就再吃兩頓”。同學(xué)們都被朱老師幽默的語言逗的哈哈大笑。
上課時，朱老師看看下面稀稀拉拉舉起的手和我們無精打采的樣子，就拿來了她的'“百寶箱”，這“百寶箱”中藏著許多小零食，原來朱老師要用美食來激勵同學(xué)們，同學(xué)們看到了“百寶箱”，受到了零食的誘惑“刷”的一下子全舉起了手，讓老師都不知道該選誰好。
朱老師十分大方，每次發(fā)獎品都十分慷慨，發(fā)完不忘調(diào)皮的說一句“你們盡量的長胖吧”，只要朱老師見了什么新奇美食總要帶給我們嘗一嘗，為我們著想，把我們養(yǎng)成了一群小吃貨。而朱老師就是那個大吃貨頭子。
這就是我們可愛可敬的吃貨——朱老師。
描寫老師的高中作文 篇19
我們班有一名妥妥的吃貨老師——朱老師。
朱老師一年四季都扎個丸子頭，濃濃的的眉毛下有一雙會說話的眼睛。臉上還有小雀斑哩！當(dāng)然，她還是很苗條的，從遠(yuǎn)處看，簡直是根小黃瓜。
可誰能想到，這樣苗條的`老師，肚子里裝的那么多，那么多的零食。
�。⒍！！⑾抡n鈴響了。朱老師拿出她的百寶箱。從里頭抽出一盒盒巧克力和棉花糖。＂呀！發(fā)獎品了�。⑽覀兗饨兄芑刈弧＃⒔裉齑蠹冶憩F(xiàn)很好。我獎勵自己一顆巧克力。＂說時遲，那時快。巧克力都融化在朱老師嘴里了。＂唉＂我們異口同聲地嘆息了一聲。誰也不能阻止勇敢愛零食的朱老師。
�。⒍！！⑸险n鈴響了，又是一節(jié)語文課。只見朱老師和幾名同學(xué)扛著幾個大箱子走進(jìn)教室，我們一窩蜂涌上去，朱老師揮動美工刀，箱子打開了，哇！桃子汽水和零食！我們一人拿一瓶＂咔嚓咔嚓＂呼嚕呼嚕＂咯吱咯吱＂上課開零食大會，只有愛吃鬼才能想出來吧。小饞貓們舌頭上添點味道，也給下節(jié)課加點油。
看！朱老師又拿出了百寶箱。
描寫老師的高中作文 篇20
她，透著淡淡的清香，散發(fā)著濃濃的書卷味。長長的柳葉眉下有著一雙忽閃忽閃的眼睛，似一汪清泉，總是發(fā)出溫柔的光芒。那張櫻桃小嘴時不時的搞笑幾下。
朱老師的課堂語言風(fēng)趣幽默，她為我們創(chuàng)設(shè)了一個個有趣的情境，讓人越發(fā)想上他的課。那是開學(xué)的頭幾天，本是無味的作文課，她卻上得格外生動，妙語連珠。我們寫作文時，一個個坐得七倒八歪，像路邊被狂風(fēng)吹過的大樹，要么眼離本子太近，要么就是手一趴，歪在那里了。朱老師看到我們的坐姿，風(fēng)趣地說：“看看你們，千姿百態(tài)，如東倒西歪的小樹苗�！蔽覀兟犃�，立馬挺起腰桿。朱老師見了故意提了提嗓：“現(xiàn)在，小樹苗都筆直地生長著，不錯！”說完，全班都笑了。
生活中，朱老師是我們幽默的'大朋友，那次的家長社團(tuán)包餃子，朱老師笑瞇瞇地說：“餃子！要包圓潤光滑，看起來要有食欲！”同學(xué)們聽了朱老師的話，立刻拿皮包了起來！到最后，可朱老師包的卻什么也不像的餃子。
她幽默，我喜歡；她可愛，我喜歡；她快樂，我喜歡。再過一年多我們就要畢業(yè)了，希望在這段時間里還會發(fā)生很多有趣的事！
描寫老師的高中作文 篇21
我有一位無敵老師——朱老師，柳葉眉下有一雙會說話的大眼睛，一張能說會道的櫻桃小嘴，她每天都扎著丸子頭，顯得神采飛揚。
她像孫悟空一樣神通廣大。
在課上時，她用“順風(fēng)耳”聽到了頑皮猴們細(xì)微的講話聲，朱老師環(huán)顧四周，用雷達(dá)般的眼睛搜尋目標(biāo)。這不，正好有兩位同學(xué)正講起話來，朱老師假裝捧起書，輕悄悄地走到他們旁邊，他們?nèi)悦稍诠睦�。直到朱老師把好奇的小腦袋探進(jìn)來，他們才清醒過來，連忙坐好聽課。
朱老師還有另一個本領(lǐng)“粉筆飛刀”，也叫“小豬飛刀”。朱老師在深情并茂的講課時，下面?zhèn)鱽硪魂囆β暎炖蠋熐辶饲迳ぷ�，可笑聲依舊傳出。朱老師拿出粉筆折斷，對準(zhǔn)好角度，雙腳成倒“√”字，手輕輕一拋，“嗖”——一個美麗的弧線從同學(xué)們的頭頂上飛過，宛如一顆流星，“啪”——正好不偏不倚地砸中了他的額頭。他捂著射中的`額頭，灰溜溜地坐好。一堂課上有無數(shù)子彈在空中飛過，也有無數(shù)同學(xué)當(dāng)了朱老師練“小豬飛刀”的靶子。因為朱老師每次都十拿九穩(wěn)，百發(fā)百中，當(dāng)你不認(rèn)真時，不知道下一位是不是你。
我喜歡我的“無敵老師”，我們在她的子彈中成長，認(rèn)真聽講，成績名列前茅。
描寫老師的高中作文 篇22
說起老師，我第一個想到就是我的吃貨老師—朱老師。
每當(dāng)我們表現(xiàn)好時，朱老師就會展現(xiàn)出她的“法寶箱”來，而她的“法寶箱”里全是應(yīng)有盡有的好吃的'。
記得有一次我們班表現(xiàn)的很好。朱老師說：“看在你們表現(xiàn)好的份上，給你們發(fā)個獎品吧！”我們頓時眉開眼笑的叫著：“好！”朱老師拿著一個巧克力：“讓我先吃一個吧！”說著就往嘴里塞了一個，我們異口同聲的嘆了一口氣，朱老師哼了一聲說：“我就是嘗一嘗好不好吃嘛！”然后就給我們發(fā)獎品，嘴里不忘念叨：“從今天起，我要把你們養(yǎng)成小豬！”
不過朱老師為了鼓勵我們舉手，用吃的來誘惑我們，因為被朱老師養(yǎng)成小豬的我們已經(jīng)愛上了吃，在上課時，朱老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)明知道答案卻不愿意舉手，老師反反復(fù)復(fù)思量，這不朱老師抱著她的法寶箱走進(jìn)教室，讓舉手的同學(xué)可以拿個吃的，我們經(jīng)不起誘惑，于是問題沒說完呢，就有一大片的人舉手了，搞得老師不知道叫誰了�，F(xiàn)在，連以前不愛舉手的同學(xué)，幾乎每個問題都舉了�？�，法寶箱又要進(jìn)貨了！
可是，這么一個愛吃的老師，卻如一個仙女一樣苗條，這到底是什么原因呢？可真所謂是一個名副其實的“吃貨”老師。
描寫老師的高中作文 篇23
我們有一位美麗與智慧并存的老師：朱老師。她整天扎著個丸子頭，在課上和我們在知識的海洋中遨游，我們十分喜歡她。
朱老師有一樣獨門絕技：小朱飛刀！不過不是真的飛刀而是粉筆，所以還叫小朱飛粉筆。
這節(jié)課上，朱老師在臺上這節(jié)課上，朱老師在臺上講的唾沫橫飛，娓娓動聽，可的.前排那猴小堯卻在臺下自己講自己的眉飛色舞，正起勁。朱老師立刻察覺了不對勁，用那火眼金睛，對臺下一頓掃描，找到了那人，對他發(fā)射了一通提醒激光�？伤�(dāng)做沒看見，朱老師立刻怒目圓睜，怒發(fā)沖冠，雙腿呈x狀。扳斷一截粉筆，做出投擲的動作，像猴小堯飛去。粉筆在空中劃出一道優(yōu)美的弧線。粉筆上的粉末也飛了出去，像一個帶尾巴的流星。正中靶心，那同學(xué)摸了摸那被擊中的地方，有些痛，他才發(fā)覺，立馬認(rèn)真聽講。
那位猴小堯又讓朱老師發(fā)射了小朱“飛刀”。
課上那猴小又開小差了，小朱“飛刀”又飛了出去……
有些人一直在課上開小差，便給了朱老師一次又一次練習(xí)小朱“飛刀”的機(jī)會，現(xiàn)在的小朱飛刀以百發(fā)百中。
朱老師，美麗善良，我喜歡；頑皮大方我喜歡；老實勇敢，我喜歡；那小豬飛刀我也喜歡。
描寫老師的高中作文 篇24
我的語文老師，他姓賴，個子有點偏高，可是他聰明絕頂。上課認(rèn)認(rèn)真真的，從不馬虎。
他知識豐富，曾經(jīng)獲過多個作文獎。
賴?yán)蠋�，在上課時每篇課文時都要講到很多關(guān)于這篇課文的相關(guān)知識點。如第5課的《童趣》時，老師告訴我們這篇課文告訴我們作者抒發(fā)了對蚊子的.討厭，然后癩蛤蟆把二只蚊子一并給吞了。然后又是第2課的《走一步，再走一步》老師告訴我們每個人都有遇到挫折的時候，但千萬不要因為因一時受挫，而對自己的能力產(chǎn)生懷疑，進(jìn)而形成一種壓力。我想說：當(dāng)你遇到困難的時候，請記住一句話——沒有永遠(yuǎn)的困難，也沒有解決不了的困難，只是解決時間的長短而已。困難與人生相比，它只不過是一種顏料，一種為人生增添色彩的顏料而已。當(dāng)你遇到困難的時候，不要逃避問題或是借酒消愁，有道是：“借酒消愁，愁更愁�。 敝灰銓ψ约河行判牡脑�，那么什么困難都難不倒你的。
老師，謝謝您！您像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人；您像春蠶一樣，奉獻(xiàn)了自己，裝飾了別人；您像粉筆一樣，犧牲了自己，留下了知識；您更像一盞導(dǎo)航燈，指引我們在知識的海洋中前進(jìn)……
我要謝謝賴?yán)蠋煟嚴(yán)蠋熃涛覀儗W(xué)了很多知識，賴?yán)蠋熌量嗔耍?/p>
描寫老師的高中作文 篇25
老師，您既是我們的朋友，也是我們尊敬的老師；您無時無刻的奉獻(xiàn)給我們知識，您辛苦了！
生活就像一個調(diào)色盤，學(xué)習(xí)就像一幅五顏六色的畫，在我學(xué)習(xí)遇到困難時，顏色就越來越暗，是您及時幫助了我，讓我的學(xué)習(xí)生活又變得五彩斑斕。在我手足無措的時候，也是您幫助了我，讓我重新找回力量，把事做好。老師，您辛苦了！
班級編排節(jié)目時，您不辭辛勞地為我們編排節(jié)目，一遍又一遍地練著，一次又一次地糾正我們的動作，您的嗓子都啞了，但還是堅持為我們編排，老師，您辛苦了！
每當(dāng)我走過您的辦公室時，看到您的.表情時而開心，時而焦急，我知道您是因為我們聽懂了，作業(yè)做得好而開心；因我們沒聽懂，作業(yè)做錯了而焦急；我們的學(xué)習(xí)隨時牽動著您的心。老師，您辛苦了！
您每天要給我們上課，讓我們遨游在知識的海洋里，班上總有那么幾個調(diào)皮蛋，您有時耐心教育，有時嚴(yán)厲批評，用盡各種方法幫助他們進(jìn)步。老師，您辛苦了！
老師，您永遠(yuǎn)是我們尊敬的長輩，永遠(yuǎn)是我們的好老師！
描寫老師的高中作文 篇26
他的眼睛黑溜溜的，好像是顆黑寶石，他的頭發(fā)豎了起來，像一個小刺猬，他的嘴巴大大的，笑起來就像一個小丑，他還戴著一副眼鏡，一看就是一個有趣的人。
他的數(shù)學(xué)課是很有趣的。有一天，我們班最調(diào)皮的同學(xué)，上數(shù)學(xué)課時總是跑到中間室扔垃圾，經(jīng)過了多次邱老師的提醒還是不聽，邱老師就咧開小丑嘴笑著說：＂周小榮，你要不要跟垃圾做同桌？＂我們聽了這句話，猛然大笑，周小榮害羞得把頭低了下去，再也不去亂扔垃圾了。
邱老師還＂發(fā)明＂了一個對付我們不認(rèn)真的方法：留堂，做紙。而我就被這個方法對付過。
有一次，我的數(shù)學(xué)考八十二分，上課時，試卷一發(fā)下來，邱老師突然對著我大怒，眉毛成了一個倒八字，臉像一個大苦瓜，眼睛睜得大大的，像一個大燈泡。緊緊地盯著我，盯得我渾身不自在。過了一會，邱老師轉(zhuǎn)變了臉色，笑著說：＂李駿聰，放學(xué)以后給你一個超級大禮，做完兩張大紙再走。＂弄得我哭笑不得，但是放學(xué)時，邱老師卻全程微笑著陪我做練習(xí)，做到了六點。我想：一般老師下班時間是五點，但是邱老師為了幫我把成績拉回上去，把自己的休息時間抽出來幫我，我一想到這，我的心里暖暖的.。
這是我有趣的數(shù)學(xué)老師邱老師，你的老師也是這樣嗎？
描寫老師的高中作文 篇27
從小到大，在我的求學(xué)過程中，有很多位老師指導(dǎo)我。其中，我最敬愛的老師是我中年級時的老師——尤玉珍老師。尤老師常常替我們操心，因為我們是一群活潑好動的孩子。
記得有一次，有人故意把我的水打翻，當(dāng)時我相當(dāng)生氣；老師提醒我：即使是別人犯了錯誤，說話也不可以如此理直氣壯。因為當(dāng)時我正在氣頭上，所以控制不住情緒，跟老師頂嘴。結(jié)果，老師把我罵了一頓。老師那個時候一定既生氣又難過，因為我傷了她的心。從那個時候開始，我就一直覺得好后悔也好慚愧，早知道這么做會讓老師如此傷心，我就應(yīng)該學(xué)習(xí)控制自己的脾氣。自從發(fā)生這件事情以后，我就變得比以往更加乖巧、懂事了，而且，我也開始反省自己：遇到問題時，生氣是不能解決問題的，除了學(xué)習(xí)控制自己的壞脾氣，更提醒自己絕對不能跟父母師長頂嘴。
現(xiàn)在我已經(jīng)升上五年級了，三、四年級的同班同學(xué)也因為重新編班的結(jié)果，無法繼續(xù)待在同一個班級。不過，我還是很懷念尤老師及三、四年級時的.同學(xué)，雖然尤老師無法繼續(xù)擔(dān)任我的老師，但是，尤老師認(rèn)真的教學(xué)及屬于我們當(dāng)時美麗的回憶，我永遠(yuǎn)都不會忘記。教師節(jié)快到了，我想跟尤老師及以前曾經(jīng)教導(dǎo)過我的所有老師說聲：老師，教師節(jié)快樂，辛苦您了！
描寫老師的高中作文 篇28
我們班有一個幽默大師，她就是我們班人見人愛，花見花開的，車見車爆胎的劉老師。
劉老師個子不高，不穿高跟鞋比吳雨蔚還矮呢！那個被劉老師稱為有福氣的大鼻子，只要怒火燃燒，鼻尖就會漲得通紅。
劉老師特別幽默。有一次，劉老師讓大家默《小池》，她來巡邏。只見劉老師走到薛黃杰身旁，看了幾眼，大驚失色，眉毛高挑，眼睛瞪得如銅鈴般大，用手指著薛黃杰說：“你居然瞞著我早戀！”薛黃杰毛緊鎖，似乎在想我沒有早戀��？全班同學(xué)也有些摸不著頭腦。
劉老師得意的`笑了，拿出一支粉筆，在黑板寫道：泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛情柔。有些同學(xué)還沒發(fā)現(xiàn)，問東問西的尋求答案，最后找到了答案，全班同學(xué)哄堂大笑，有的笑得前仰后合，有的笑得合不攏嘴，還有的笑得人仰“凳”翻。薛黃杰恍然大悟，明白了自己錯在何處。
劉老師卻是得理不饒人，請薛黃杰說為什么要改成這個字？薛黃杰吞吞吐吐的擠牙膏：“我……我寫……寫錯了�！薄鞍パ剑覀儼喑隽艘晃淮竺ΧΦ难υ娙死�！薛黃杰的臉霎時漲得通紅。這位詩人可真紅��！薛黃杰滿懷羞愧的坐了下去。從那以后，班里的同學(xué)再也沒有把愛晴柔給寫錯了。
劉老師在的地方總會笑聲一片，不愧是幽默之王！
描寫老師的高中作文 篇29
她有一雙炯炯有神的眼睛，高高的身材，她還有一頭漂亮的頭發(fā)，烏黑油亮，又濃又密，她站在陽光下，輕輕一搖頭，那頭發(fā)就會閃出五顏六色的光澤。她是誰呢？她就是我們的語文老師——湯老師。
一天上早讀課，湯老師叫我們拿出語文書來讀，只見大家不約而同的拿出了，而我把整個書包翻了個底朝天，也沒有找到我的語文書，心想：“糟了，昨晚復(fù)習(xí)完忘記放回書包了，怎么辦呢？想打電話給媽媽送過來，還得問老師借電話，這樣老師不就知道我沒帶書了，等下肯定要被挨罵或被罰，總之告訴老師肯定被挨罵或被罰，不告訴老師還可能”逃過一劫“。我心理正盤算著，突然，湯老師說：”吳靈軒。你的'書呢？“我嚇了一跳，整個臉霎時紅了起來，心里七上八下的，嘴巴不聽使喚的結(jié)巴了：”我……我的書忘……忘帶了�！皽蠋熥叩轿业拿媲昂吞@的對我說：”沒事，這次就先用我的吧，下次要記得哦！“說完老師把書遞給了我，下課后老師來到我的身邊，還給我講了一些因小失大的道理，一個人不要因為自已的一點小過錯害怕受到責(zé)罰而耽誤了自己。我恍然大悟，不管在學(xué)習(xí)上還是生活中都不能因小失大�。�
這就是我由衷欽佩，和藹可親的湯老師。
描寫老師的高中作文 篇30
這學(xué)期結(jié)束我們的語文老師已經(jīng)60歲了，他要退休了。他姓壽，我們都叫他壽老師。
壽老師長了一頭烏黑的頭發(fā)，里面夾雜的幾根銀發(fā)。老師的眼睛雖然小小的，但只要我們下面一做小動作就會被他發(fā)現(xiàn)，給揪出來，而且老師的眼睛仿佛充滿著智慧。他一生氣鼻子一張一張的，就像一頭憤怒的.公牛。壽老師講的話都是諸普話。
他經(jīng)常穿格子襯衫，但今天上課鈴一響，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)，壽老師竟然換了一身風(fēng)格，穿著一件花襯衫來給我們上課。我們猜想著，是不是老師家里發(fā)生了很喜慶的事情，抑或是中了一個大獎，或者要是想帶我們?nèi)ネ饷嫱�？我們所有人都看的目瞪口呆，過了一會兒壽老師跟我們說：“五一長假我想帶著老婆和兒子去外面玩�！蔽覀儺惪谕暤貑柕溃骸叭ツ睦锿嫜�！”老師笑著說。：“去海南。”同學(xué)們都夸他說，老師你穿上了花襯衫就像23歲的小伙子一樣。老師不好意思地笑著說。：“我都是一個老頭子了，怎么會變成小伙子呢，你們這幫小淘氣！”壽老師也趕時髦勒。
我希望老師能多多穿花襯衫，這樣看起來更活力四射。
描寫老師的高中作文 篇31
第一次見到他的時候，是在一節(jié)數(shù)學(xué)課上。我記得他走上講臺，不做任何自我介紹，甚至沒有一點言語，沒拿一本書籍，僅僅手握一只棕色水罐，透過厚厚的眼鏡片的冰冷目光直視我們。
沒有人注意到他的到來，或者說，是無視老師在講臺上。
于是，第一堂課，整整半節(jié)課的時間被用來責(zé)罵我們。我一直保持默不作聲，其實心里對他滿是不屑與憤慨。初見時的印象就這樣大打折扣，想到將與這般老師度過一個學(xué)期，只得敲打桌子然后唉聲嘆氣。
一條老式的暗紅外套，外加凌亂又毫無特色的發(fā)型，以及使我懷疑是如何挪步的肥胖身軀，我只能說打心眼里不佩服他。而他的上課節(jié)奏又快，沒等我這慢半拍的學(xué)生反應(yīng)過來，就蠻橫地切換到下一題。那時的我只有厭惡與無奈罷了。下課時抱怨太多的不是飲食，而是反反復(fù)復(fù)一句“希望曾經(jīng)的老師快回來啊……”
后來開設(shè)了社團(tuán)活動，我?guī)缀跏求@愕地發(fā)現(xiàn)那肥胖的`身軀又出現(xiàn)在社團(tuán)的教室�！拔揖褪悄銈兩鐖F(tuán)的老師�！彼L飲一口茶水，緩慢地說道。
于是在那天下午的微光，他肩扛沉重的鐵鋤，卻仍能健步如飛走到校后的田地。我們的社團(tuán)有關(guān)花卉園藝，他便掄起鐵制的農(nóng)具，像是拿起茶杯般輕捷，而又有力地錘入泥土，翻飛的沙土與汗珠相互融合，在落日的余暉中閃爍耀眼的金光。我第一次看到他露出孩子般的笑容。
此后我也學(xué)著他一樣翻地，無奈力氣太小，幾次嘗試后便孤獨地站在一旁。他也沒有多說，而是自己接過鋤頭，又不輟勞作，活躍于平淡無奇卻又金色的泥土里，我不由得慚愧了。
之后的幾節(jié)課里，他帶領(lǐng)我們播撒土豆的種子，帶領(lǐng)我們爬上學(xué)校的后山。我這才發(fā)現(xiàn)，原來學(xué)校的后山崗上，有如此多的竹影。他眼鏡后的目光便突然機(jī)敏起來了，在茫茫的綠色中，找出自己所需要的，一鋤，一丟，一接，干脆而不留痕跡。
在夕陽下，我們站在山頭，眺望寧靜的校園，此時沒有蟲兒的歡唱，但是有我們的陣陣笑聲。上課的鐘聲隨春風(fēng)蕩漾，于是我們又大笑著跑下山頂。這份美好時光也許只有他才能帶來吧。
將近期末了，他的上課節(jié)奏我早已能跟上。而我們所種的土豆也早已豐收，滿滿一鍋的水煮土豆被一掃而光。但是自從這次期末之后，我卻再也沒有見到過他了。
再也沒有見到這個熟悉的單影，老式的紅外套踏步校園，再也沒見鋤頭揮于田間，還有校后的青山。
描寫老師的高中作文 篇32
升入初中三年級以后，一門新的學(xué)科也隨之而來——化學(xué)。同學(xué)們不禁加緊備戰(zhàn)。然而帶兵征戰(zhàn)的將軍（化學(xué)老師）又是一個怎樣的人物呢？此后初三的教師中這個關(guān)于化學(xué)老師的討論便沸騰起來。
我們的化學(xué)老師是一位文質(zhì)彬彬的先生。他個頭挺高，身板也直得很，總是穿一身正式的西服，高挺的鼻梁上戴著一副眼鏡，讓人看起來就一個感覺：那叫個帥！“簡直迷死人不償命�。±蠋�，我們心中的偶像啊！”這些肺腑之言便成了同學(xué)們?nèi)粘５目陬^語。
我們化學(xué)老師和其他老師很不一樣，他有著不一樣的教學(xué)風(fēng)格，更不一樣的語言表達(dá)！
化學(xué)課幾乎總是一個模式，瞧，老師又在叫同學(xué)們一個挨一個地回答問題了。他只是在前面看著書認(rèn)真地聽著，給予糾正講解，但這也會讓靜靜的課堂充滿歡聲笑語，不信你聽。如果游一位同學(xué)作了答案：“我選擇A�！蹦敲蠢蠋熞欢〞f：“你先坐下吧，這道題不選A，選擇第一個答案�！鳖D時課堂里笑聲鼎沸，同學(xué)們一個個都笑得前俯后仰。假如有人回答錯了，老師也不會氣的吹胡子瞪眼睛，而是看起來似是似非嚴(yán)肅地說：“這位同學(xué)，你快坐下吧，你海差得很遠(yuǎn)，還有待提高，否則只能考家里蹲了�！崩蠋煹�'話一落，課堂上又是一陣哈哈大笑。課堂上翠程序簡單，但也卻總不失歡樂。
不僅講課如此，交流也一樣。有一次老師問一個同學(xué)的成績，那同學(xué)說：“九十多分�！崩蠋煴阈α�，說：“不錯，有希望，要繼續(xù)努力，中考一定會取得好成績，放心吧，有我教你沒問題！”同學(xué)聽了充滿自信地笑了�？�，我沒有騙你吧，老師臉鼓勵人的時候都如此與眾不同！
我們的化學(xué)老師就是這樣一個充滿趣味的人，我甚至感覺他應(yīng)該去寫故事，哪怕是當(dāng)明星演喜劇也好啊，因為他真是太具有幽默細(xì)胞了，真感到幸運緊張的初三生活中居然有幸得益于這樣一位老師！
描寫老師的高中作文 篇33
學(xué)校里教我的老師有很多，但我最喜歡的是教我們語文的劉老師。
劉老師個子中等，一雙眼睛大而有神，她很愛化妝，經(jīng)常給眼睛涂上厚厚的藍(lán)色眼影美麗極了。上課時，要是有同學(xué)講小話，她眼睛一瞪，那些講話的同學(xué)們立即不敢講了。劉老師上課不愛笑，表情十分嚴(yán)肅，但一到下課，遇到有趣的事情兩個漂亮的小酒窩就立即體現(xiàn)出來了。
劉老師上課十分幽默，經(jīng)常把我們逗笑，讓我們更加喜歡她的語文課。記得有一次上語文課，我們因為上數(shù)學(xué)課時寫作業(yè)寫得太累了，都沒有心思上語文課，所以教室里沒有往常的那種學(xué)習(xí)氣氛了�？吹竭@一切的劉老師便對我們說：“今天，你們都累了，但也要認(rèn)真學(xué)習(xí)，不要像‘小笨豬’一樣傻傻呼地坐在椅子上。”劉老師一說完我們就都笑了，于是她風(fēng)趣而不失認(rèn)真地把這堂課上完了，讓我們感到萬分輕松。
劉老師對工作十分認(rèn)真負(fù)責(zé)。有一次我們上完體育課，從下操場上來，路過辦公室，看到別的.老師都早早地回家了，只有劉老師坐在椅子上認(rèn)真地改著作業(yè)，一本一本地改，一點也不馬虎，直到改完了才回家。
這就是我最喜歡的老師——劉老師。
描寫老師的高中作文 篇34
高中高二的時候，我的班主任是張靜老師，她身材苗條，面容清秀，講起課來娓娓動聽。不知是什么原因，任老師對家庭貧困的我特別青睞，上課的時候常常提問我，也常常當(dāng)眾表揚我，這在我的讀書生涯中是絕無僅有的。
由于我家里窮，而且嘴又特別笨，又不會去討老師的歡心，因此，幾乎從來沒有哪一個老師看重過我。任老師異乎尋常的關(guān)愛讓我幼小的心深深地感動著。任老師是教語文的，為了感謝她對我的好，我對語文投入的精力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了其它學(xué)科，幾乎把每一篇課文都背了下來。特別是作文，幾乎每一篇都要成為作文課上朗讀的范文，現(xiàn)在想來，我的豐富想像力和熱愛文學(xué)的底蘊(yùn)就是從那時候開始的。
如果說任老師先前對我只是一般的喜歡，那么后來就是偏愛了。記得在一篇描寫家鄉(xiāng)的作文中，我用了一段語文課本中的句子，任老師或許沒有意識到那段話是我抄來的，在作文課上不但又一次表揚了我，而且還特別強(qiáng)調(diào)了那一段話寫得最好。幾乎就在同時，有好幾個同學(xué)揭發(fā)說那段話是從書上抄的，根本就不是我寫的，并翻出課本讓老師看。當(dāng)時，我十分窘迫，紅著臉不敢抬頭。任老師平靜地看了一下課本，然后又把那段話重讀了一遍，說：“既然是課文中的原話就更應(yīng)該表揚了，學(xué)以致用嘛，為什么別人就沒想到用這段話呢？只要沒有人否認(rèn)這段話用得恰到好處，那就是成功的�！北M管得到了任老師的肯定，我仍然臉紅心跳，因為從別的同學(xué)的表情中，我看出他們并不服氣，畢竟抄來的東西再好也是不光明的。
那個早晨，第一堂就是語文課，上課之前我還默默地背誦了一遍課文，以張靜老師提問。但上課鈴聲響過之后，進(jìn)來的并不是任老師，而是一位姓閻的老師給我們代課，他說任老師家里有事。到了下午，我才聽一個同學(xué)說任老師家失火了，聽了那個晴天霹靂般的消息，我連課都顧不得上了，拼命地向任老師家跑去，一邊跑一邊在心里不停地安慰著自己：那一定不是真的�？墒聦嵶C明，那確確實實是真的，任老師家的`房子已成為一片被燒焦的瓦礫。當(dāng)時，我十分迫切地想見到任老師，想去安慰她，并且，也打聽到了她暫住的親戚家�？勺叩剿H戚家門口的時候，我又不敢進(jìn)去找她了，因為性格內(nèi)向的我實在不知道該怎樣去安慰她。于是，我只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在任老師家門外，看著那殘留下來的烏黑的墻壁發(fā)呆。
后來，放暑假了，我每天仍然要去張老師家門前，躲在樹林里，偷偷地看她家修房子，一直到房子修好，但我從來沒有進(jìn)去過。暑假里，我每天都在想，見到任老師該說些什么，還是什么也不說。作為她疼愛的學(xué)生，我總覺得自己應(yīng)該去對她說點什么，起碼要勸她不要傷心�？墒牵簧蒲哉劦奈蚁肓藥资觳畔氤鰜韮删浜唵蔚貌荒茉俸唵蔚脑挘喝卫蠋�，您別傷心。并在無人的角落里演習(xí)了好多次，準(zhǔn)備開學(xué)時對任老師說。
新的學(xué)期終于開始了，但我卻沒見到任老師，一連幾天都是如此。我又忍不住幾次跑到她家門前，但煥然一新的房子始終都鎖著門。又過了一段日子，我突然聽人說任老師已經(jīng)調(diào)走了。從那以后，一直到現(xiàn)在，我再也沒有見到親愛的任老師，“任老師，您別傷心”，這句已沒有聽眾的話至今還塵封在我的心底。
描寫老師的高中作文 篇35
從古到今，許許多多的詩人用他們優(yōu)美的字、詞或文章來贊美老師這行業(yè)。
在我的心中有一支永不熄滅的蠟燭，永遠(yuǎn)燃燒著，驅(qū)趕著我內(nèi)心的黑暗。老師在課上教育著我們做人的道理，課后又如同孩童一般陪著我們一起嬉笑。
老師，我記得有一次您叫我去你辦公室找你。我懷著七上八下的心情走到你的辦公室門口，遲遲沒有勇氣敲響你的門，最后在心里安慰了自己無數(shù)遍才敲了門。
老師“知道我為什么要叫你來找我嗎？”
我：“因為這次考試考砸了�！�
老師：“知道為什么考砸嗎？”
我：“不知道，明明那些題我都會做，不知道為什么都做不對�！�
老師：“我來幫你總結(jié)一下你失敗的原因�！蔽覒M愧的'點了點頭。
老師：“第一，是不是你每次考試成績都不錯，因而驕傲了呢？”
我：“我什么時候驕傲了？沒有�。 蔽倚睦锊环䴕�。
老師：”“驕傲是自己不知不覺表現(xiàn)出來的，你連題都沒看完，就答了起來，認(rèn)為自己一定能對，對題不屑一顧，這就是驕傲的表現(xiàn)�！�
我還是沒吱聲。他看了看我，接著說：“第二，粗心大意，這可是你的老毛病了。這次考試題，除了作文和閱讀，咱們起碼也練過兩遍了，都不應(yīng)該錯，而你卻馬虎了。如果不改正上述的毛病，以后會造成更大的遺憾的！”老師的話既嚴(yán)厲，又誠懇。
最后，他拍拍我的肩膀說：“你能改正嗎？”
我已經(jīng)心悅誠服了，但又不知道說什么好，只說出一句：“老師，您就看我的實際行動吧！”老師微笑著點點頭。
自那以后，每次考試我都會認(rèn)認(rèn)真真的審題、檢查，再也沒有發(fā)生類似的錯誤了。
老師，我記得當(dāng)年我獲得學(xué)習(xí)語文閱讀競賽二等獎時，您那欣慰的表情我永遠(yuǎn)都不會忘記。如果不是您經(jīng)常輔導(dǎo)我，我也不會獲獎，您在背后默默的付出，卻不求任何回報。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。您就像那蠟炬一般，燃燒了自己，照亮了別人。
老師，我記得有一次你拖著病來上課，你用那嘶啞的聲音講著李杜的詩篇，聽到你那嘶啞的聲音我就覺得很心酸。四度春風(fēng)化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝。黑發(fā)積霜織日月，粉筆無言寫春秋。這也許是對您的最好詮釋。
老師，我記得畢業(yè)聚會上你和我們一起碰杯、唱歌的場面，雖然你歌唱的真心不好聽，但我們還是聲嘶力竭的為你捧場。我不記得那一天我喝了多少酒，但我記得那一天我哭了。不知道為什么而哭，也許是舍不得你、舍不得陪伴我三年的同學(xué)。
老師，如今我已是一名高中生了，你還好嗎？你還會經(jīng)常在樓道吸著危害健康的香煙嗎？你是不是常常向?qū)W弟學(xué)妹們述說著我們的“傳奇”呢？你曾對我們說做人的大道理是不是也說給學(xué)弟學(xué)妹聽呢？是不是還有人在你的課堂上夢見周公然后被你叫起罰站呢？
老師，我想你了。想你那常常撫摸我額頭的大手，想你那風(fēng)趣幽默的課堂，想你那燦爛的笑容，想你那“驚天地，泣鬼神”的歌聲。
如果時間可以在重來一次的話，我不會在你的課堂上呼呼大睡了，我也不會再讓你生氣了�？墒强墒且呀�(jīng)回不去了。你以前常常對我們說，時間對每個人都是公平的，如果你把時間安排好，你會覺得很充實。如果你只是放任時間流走的話，你就會覺得時間很快就過去了，明明什么事都還沒做。
老師，我會記住你對我們說的每一句話。
老師，我想你了。
描寫老師的高中作文 篇36
鮮花感謝雨露,因為雨露滋潤它成長;蒼鷹感謝長空,因為長空讓它飛翔;高山感謝大地,因為大地讓它高聳;而我要感謝我的老師，因為老師是我人生道路上的領(lǐng)路人。
記得我剛?cè)雽W(xué)時，根本不知道紀(jì)律為何物，跟小伙伴玩耍我的頭等大事。為了使我們這些不懂規(guī)矩的小家伙遵守紀(jì)律，我的小學(xué)班主任劉老師可真是費了好一番功夫。經(jīng)過劉老師一年的嚴(yán)厲教導(dǎo)，我們都能夠嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì)了。日后我更加認(rèn)識到劉老師對我的嚴(yán)格要求是有多么的重要。因為要想適應(yīng)一個新環(huán)境，就一定能先適應(yīng)這個環(huán)境的規(guī)則。
上了初中，我對學(xué)習(xí)明顯放松了許多，總覺得里中考還遠(yuǎn)著呢。是老師們一直在督促我抓緊學(xué)業(yè)，才使我在初一初二沒有白白荒廢過去。當(dāng)我上了初三真正面臨中考時，我才意識到如果沒有老師們的督促，我就不可能有現(xiàn)在這樣的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，那樣的話我如果還想考出好成績，肯定要付出更多的汗水。尤其是初中時的班主任張老師，時常叫我到辦公室談話，使我意識到時間的緊迫。
現(xiàn)在我終于是一名高中生了，有了初中的教訓(xùn)，我更加努力學(xué)習(xí)，也能更多的感受到老師們對我悉心的教誨。每當(dāng)我去問疑難問題時，老師沒有一次不耐煩過。尤其是我現(xiàn)在的班主任虞老師，幾乎每天都會和我探討許多問題，使我深受啟發(fā)。
老師們?yōu)榱耸刮覀儗W(xué)有所成，金榜題名，天天披星戴月，不辭勞苦無一句怨言；為了使我們養(yǎng)成良好習(xí)慣率先垂范，積極幫扶而甘愿奉獻(xiàn)；為了使我們形成健全的人格，言傳身教身體力行，不辭勞苦。只有擁有一顆真誠的心，擁有一顆感恩的心，生活才會在我們的感恩中變得更加美好，變得更加溫馨。當(dāng)然，感恩不僅僅是為了報恩，因為有些恩澤是我們無法回報的，有些恩情更不是等量回報就能一筆還清的，唯有用純真的心靈去感動去銘刻去永記，才能真正對的起給你莫大幫助的老師。
懂得感恩，才懂得付出，才懂得回報。有人說善良的'本質(zhì)就是有一顆感恩的心.有人說一個人如果有了一顆感恩的心，他就是一個幸福的人，對別人的幫助，哪怕一點、一滴，我們都應(yīng)當(dāng)懷著感恩的心。學(xué)會感恩，懂得感恩，應(yīng)當(dāng)成為每個人的美德。
老師感謝您，感謝您引領(lǐng)我的人生道路，感謝您對我無微不至的關(guān)懷，更感謝您如同父母般不辭辛勞的對我們諄諄教誨。
描寫老師的高中作文 篇37
俗話說：金無足赤、人無完人。要找完美老師也很難，但是我們有一雙靈巧的雙手，我們的雙手可以創(chuàng)造出無數(shù)我們能想出的東西。我想創(chuàng)造一個完美老師。完美老師有一雙炯炯有神會說話的眼睛;完美老師有一雙靈敏既能聽到同學(xué)們竊竊私語，又能聽到同學(xué)們的心聲的耳朵;完美老師要有一張能說會道的嘴，她朗讀聲抑揚頓挫，她口吐蓮花，讓人心服口服;完美老師有一雙靈巧、溫暖能寫一手好字的手;完美老師要有一顆敬業(yè)的心，她耐心、愛生如子、公正、和藹可親。這些特點去哪兒找呢？我仔細(xì)地想著，只有我們的邱老師和趙老師能。
邱老師為什么說很完美呢？你看下面就知道了。
邱老師的完美眼睛又大又亮、炯炯有神還會說話呢!有一次，我舉手發(fā)言，我說到了一半忘記了，突然邱老師看了我一下，似乎用眼睛對我說：“不用急、不用急。”我緊張的心放松了不少。我鼓起勇氣接著說了下去，說完了，邱老師微笑著對我點了點頭，我開心極了。邱老師眼睛多完美啊!
邱老師還有對完美的耳朵。它很靈敏、能聽到同學(xué)們竊竊私語。還能聽見同學(xué)們的心聲呢!我聽見有人感嘆了，你老師眼睛會說話耳朵還能聽到同學(xué)們的心聲，神啊!我說：“是的啊!”我告訴你有一次我們班上有一個女孩子，上課時不知道怎么回事突然哭了起來。老師懷疑是他同桌打的。頓時火冒三丈地說：“你怎么能打女生�！彼f：“我沒打她�！彼竺娴耐瑢W(xué)說：“不是他打的�！彼目蘼曉絹碓酱螅蠋煼路鹂匆娏怂男穆曋懒怂秊槭裁纯�。老師輕輕跟她說：“身體難受你就回家休息一下吧!”話音剛落，這位同學(xué)就不哭了，你說這耳朵神奇吧!
要說好手那非趙老師莫屬，她天生練得一手好字和一手美畫，她每一個字都是揮筆速寫、工筆細(xì)描。她的美術(shù)更是一流，她畫的獅子威風(fēng)凜凜，兔子小巧玲瓏、猴子機(jī)靈可愛、熊貓憨態(tài)可掬、綿羊溫順可愛，真是惟妙惟肖。這就是趙老師的完美小手。
最后一個最重要，那就是心靈。那只有邱老師才能配得上。心靈美人才美，所以非常非常的重要的'。他的心靈是敬業(yè)、耐心、公正、和藹可親的。最重要的是愛生如子。有一句名言說：“一日為師終生為父的名言�！�
我告訴你有一次上課，老師叫我留下我，我很害怕。到了放學(xué)，老師找我，最后老師給我上了一堂課，跟我說：“回家把背的都背下去�！蔽医K于松了一口氣。這就是邱老師的完美心靈。
如果世上的老師都是像這樣，每一個學(xué)生就不都是大天才了嗎？
描寫老師的高中作文 篇38
“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。”是杜甫名作《春夜喜雨》中的一句廣為人知的詩句。每次讀這句詩，我就會想起我們的班主任孟老師，那一個個鼓勵我大膽發(fā)言的畫面，就像甜香四溢的花蜜，一直滋潤著我的心田……
記得我們班剛開展上臺演講活動的時候，孟老師讓我上到講臺上，那時我一聽見他喊我的名字，心里就莫名地感到緊張萬分，很快就感到后背冷汗涔涔。我慢慢地走到前講臺前，轉(zhuǎn)過身來，咽了一下口水，看到了同學(xué)們齊刷刷的目光聚集在我身上，感覺到小心臟怦怦直跳。我努力讓自己安靜，向大家做了個自我介紹，可是聲音小得像蚊子的嗡嗡聲。還沒有完成介紹，我也不知怎么的腦子一片空白，剎那間，感覺教室里所有人的氣息都凝固了。同學(xué)們知道我緊張忘詞了，于是不約而同地鼓起了掌。聽到了掌聲，我很感激，但是一時還是不知該說什么，于是眼圈發(fā)紅，只能說了聲“謝謝”，然后默默地走回座位去了。
等我回到座位時，孟老師對著全班同學(xué)鼓勵我說：“陳琳，你不用緊張的，其實，如果你有點緊張的話，可以抬起頭，眼睛看著正前方的黑板，還有，要常放開聲音多朗讀，多練習(xí)�！�
我聽了以后，點了點頭。接著，每個星期的.星期一第一節(jié)班會課，孟老師都會點我上講臺演講�？墒且婚_始連續(xù)四次，我還是和第一次演講的情形差不多，因為每次當(dāng)我鼓起勇氣的時候，都還是會被“膽小”給趕跑。
直到第五次，我也不知怎么的，“膽小”似乎被我趕走了，勇氣也來了一些。我對自己說：“加油！假如孟老師他點到我上去演講，我一定要比之前演講的時候聲音提高十倍，試試就能成，我一定行的。”我回頭看了看孟老師，孟老師也看了看我，眼神中流露出了鼓勵和肯定。我突然覺得那眼神真的使我充滿了勇氣和自信。孟老師果然點了我，我走上去后，回過頭向著同學(xué)們開始了我的演講。
果然，充滿自信的我，流暢地演講完了，而且聲音比以前的聲音還大。孟老師微笑地對我說：“大家看，陳琳這次比以前講的好多了，上來下去都落落大方，而且講的很流暢，聲音還很大，來，同學(xué)們，大家一起把掌聲送給陳琳，加油！”
聽到孟老師的鼓勵，同學(xué)們也都熱烈地鼓掌。我鞠了一躬，開心地笑了，笑的是那么甜。
孟老師，您用愛與智慧滋潤著我與其他同學(xué)的心田，謝謝您！我的好老師！我的好班主任！
描寫老師的高中作文 篇39
緣份讓我們相遇。
有人說：“教師不就是一個指向標(biāo)嗎？這個路口過了，下一個路口還有�！蔽艺f：“不是，我們是花朵，老師是園丁，無他便無我�！�
剛步入初中，因為離家太遠(yuǎn)加上沒有一個小學(xué)同伴，人生地不熟的，我變得沉默寡言，經(jīng)常一個人與月亮對望很久很久……
月亮如小精靈躍入空中，天邊的云彩也從紅火色變成了水墨色，我就這樣癡癡地望著，癡癡地望著……“圣擁，你一個人在干什么？”一個聲音從我的背后傳來。
這聲音我早就記得了，是班主任。怎么辦？肯定要被老洪罵一頓了，唉呀！接下來的詞我都想好了�！霸趺�，有心事嗎？”完了，笑里藏刀，我慢慢地轉(zhuǎn)過身，低著頭，等待口水泡沫把我淹沒……
我聽著風(fēng)在耳邊刮過，好似鬼哭狼嚎似的，我等著，等著，但是等了許久終是沒有等到，不知暴風(fēng)雨是平息了還是醞釀之中，我偷偷地用余光看了一眼，老師正慈祥地望著我：“有什么事跟老師說說�！�
于是我便與老洪聊了起來……
落葉飄飄，細(xì)雨綿綿，我因為一點困難而猶豫不前，不知道老洪是不是一個心理學(xué)家，他一眼看出我的心事，并把我叫去辦公室聊天。
“圣擁，平靜的湖面吹來一陣微風(fēng)，自然會蕩起陣陣波瀾，睛朗的天空掠過一只飛鳥，自然會打破原有的靜謐。一個人的感情世界不是靜止如水的，一個和諧的家庭也不是沒有矛盾的，甚至國際間軍事政治力量的平衡也時常會出現(xiàn)波動。人生絕不可能一帆風(fēng)順，一路到底。路要一步一步走，山要一步一步攀，一步一個腳印才是人生啊�！�
“可是老師，別人都說……我不行……”
“什么行不行，李白‘欲渡黃河冰塞川，將欲太行滿山水。’還不是‘長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海�！K軾曾寫過‘莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹枝茫鞋輕勝馬，誰怕。－蓑煙雨任平生。料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎�；厥紫騺硎捝�，歸去。也無風(fēng)雨也無晴！”
我望著老洪，他的眼里閃爍著智慧的光芒。
老洪的課也是特別奇怪。他的課好似有魔力一般，讓我們總能上的輕松，愉快地度過，甚是不舍。如果其它課是濃烈的酒兒，則語文便是清淡的茶兒。說老洪是個語文老師，他又像歷史老師，他知道許多古今事，頗有“粗繒大布裹天涯，腹有詩書氣自華”的'樣子，常常拿著一根粉筆，散發(fā)著春秋的味道。
老洪，能在你的教誨中成長，聽著您的粉筆聲，吸著您特有的春秋氣息成長，真好！
描寫老師的高中作文 篇40
老師是像媽媽一樣，用自身的汗液和精力灌溉著中華民族將來的花瓣；老師是一座座指路明燈，長期屹立，靜靜地為大家指出前行的方位；老師是一支支雪白質(zhì)樸的鉛筆，一滴滴打車減縮，卻變成了大家的累積。時光如梭，一瞬間我已經(jīng)是六年級的學(xué)員了。眼見，就需要離去親愛的的我的母校了，可我心卻一直思念著親愛的的老師、親愛的朋友，追憶著學(xué)生們的歡笑聲，這一切的一切令我令人難忘。最令我難以忘懷的是她——盧老師，我的語文課老師。
盧老師在學(xué)習(xí)方面對于我十分嚴(yán)格。為什么說她嚴(yán)格呢？那毫無疑問情有可原。那就是一個萬里晴空，艷陽高照的早上，我很早的趕到了院校，雖然天氣很好，可我還是覺得像籠屜一樣，郁郁寡歡的，由于昨晚只圖著看電視劇，沒寫作業(yè)，盡管一早趕到院校，心里一直惶恐不安，擔(dān)心老師發(fā)覺我的作業(yè)沒有進(jìn)行。晨讀時，我也想方設(shè)法的'想把作業(yè)補(bǔ)上，可老師一雙靈敏的雙眼如同一個監(jiān)控，一直盯住我，我心里不安無比。晨讀即將告一段落，再不補(bǔ)，老師便會發(fā)覺的。因此，我悄悄地寫起作業(yè)，不經(jīng)意間中，老師已立在了我的眼前，一把奪過我那本空缺的作業(yè)本，看了看，發(fā)火的說：“你是一個優(yōu)秀生，怎能不做作業(yè)呢？你那樣，并不是給學(xué)生們干了一個壞楷模嗎？你覺得那樣做對不對？細(xì)心想一想�！甭犃死蠋煹囊环�，我的臉部熱辣辣的，靜靜地、認(rèn)真地想：老師你怎能在全體同學(xué)眼前說我呢？我是一個優(yōu)秀生��！可之后想一想，原本便是我不會對，我不會應(yīng)當(dāng)不進(jìn)行作業(yè)，被罵也是應(yīng)當(dāng)?shù)摹?/p>
我仰頭望了t望盧老師的一雙晶瑩透亮的雙眼，充斥著著心寒。因而，我暗自的立誓：一定要努力學(xué)習(xí)，不可以錯過老師對于我的信賴，一定要讓老師對于我另眼相看！此后，干什么我還用心起來，下課時用心做作業(yè)，上課的時候全神貫注的認(rèn)真聽講，再也不會發(fā)生不進(jìn)行作業(yè)的狀況，伴隨著我的付出，也獲得了豐富的收益。“功夫不負(fù)有心人”，我的付出沒有徒勞，一分耕耘，一分收獲！如果你付出勤奮，就一定會有收益。
老師就是我心里的樹木，就是我心里的深海，就是我心里的天上。盧老師的影子深深烙在了我的心里。老師一點一滴的付出，讓我懂得了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的含意。親愛的的老師，你不辭辛勞的付出，我能始終銘記在心的。
描寫老師的高中作文 篇41
一生會遇到那么多的人，有的剛剛認(rèn)識就忘了，就算有的記得也可能不會再見面。我在這個世界認(rèn)識了淳子老師。本來也是注定只是會認(rèn)識，認(rèn)識之后就不會再見，沒想到她現(xiàn)在成了我的朋友。我感激人生讓我認(rèn)識了淳子老師，并且和她成了朋友。
淳子老師是在我讀高一時到我們學(xué)校來實習(xí)的大學(xué)生，當(dāng)時我只是覺得她只是來實習(xí)的，不久就要走的，就沒有對她有太多的關(guān)注，因為她是大學(xué)生，我和她是有一段距離的，可后來，我竟然和她取得了聯(lián)系，并且和她成了朋友。
記得她第一次到我班上課時，她剛一走進(jìn)教室臉就飛快的紅成了紅蘋果，她害羞了。當(dāng)然，她必須強(qiáng)忍住害羞，可還是過了好半天臉上的紅色才退卻。她太可愛了。上課時，她輕聲輕語的`，一心一意的上課，眼睛總是在她自己的書上與黑板間徘徊，很少向同學(xué)們看，我想，她是不敢用她的一雙眼睛與全班70多雙眼睛對視，呵呵。
無論如何，我們都是喜歡這個新來的老師。在她在我們學(xué)校期間，有個同學(xué)對我說，說他上課是故意盯著淳子老師看，“哎，我盯著她看了大半節(jié)課，她都沒有注意到我�！蓖瑢W(xué)說。果然，又一次上課時我看見這個同學(xué)在盯著淳子老師看，而淳子老師在一心一意的講課，根本沒有看見那個傻瓜。后來我把這件事說給淳子老師聽，淳子老師很吃驚。
后來，淳子老師走了，就這樣走了。
走了就走了，注定要走的，但我有想法：既然有緣遇到了，不應(yīng)該就這樣分別后不再見�？墒牵疫@種想法很微弱，連我自己也不知道我是否這樣想過，因為，我逐漸把淳子老師忘了，只是偶爾還會想起。
在某一天，我又記起了淳子老師。
那是在淳子老師離開我們學(xué)校一年之后，我在一次上網(wǎng)時，無意之間記起了淳子老師在臨走時把她的QQ號留給了我們。但已過了一年多了，淳子老師的QQ號可能換了吧，而且我為什么要去打擾她呢？我這樣想。但是，我還是想試一試。沒想到，令我驚奇的是淳子老師在線。
就這樣，我又和淳子老師又見面了。我的那個想法沒有錯。不變的你，佇立在茫茫的塵世中。
淳子老師告訴我，她現(xiàn)在沒有教書，而在廣州工作，外貿(mào)，在網(wǎng)上工作，所以在QQ上總可以見到她。
第一次，我問她：“你的家再哪？”淳子老師說：“和你一樣呀，也是在安陸�！蓖�，淳子老師竟然和我是同一城市的。
第二次，我問她：“你的家在安陸哪個地方？”淳子老師說：“趙棚的呀。”哇哇哇，淳子老師是我的同鄉(xiāng)，太神奇了。我告訴她我也是趙棚的孩子，我們是同鄉(xiāng)。淳子老師也很高興。
渺渺茫茫來又回往日情景再浮現(xiàn)，我想起了淳子老師的樣子，突然感到淳子老師的樣子好親切。
淳子老師真誠、熱情，那是從來都會讓我感動的。她是一個大人，而我好象還是一個孩子，一個大人與一個孩子間有什么可玩的呢？我有時會這樣想。我謝謝淳子老師的真誠，謝謝她把我當(dāng)做朋友。其實，朋友之間有什么感謝的呢，淳子老師知道會不好意思的。
來也匆匆，去也匆匆，人生旅途我時常一個人獨自彷徨也時常一個人獨自流浪，而朋友是在我們孤獨時給我們依靠，在我們空虛時給我們安慰，在我們彷徨、流浪時一起手牽手走過的人。朋友難得，朋友就是我們一生都值得感激的人。
描寫老師的高中作文 篇42
我時常想起那雙透著嚴(yán)肅和關(guān)切的大眼睛，也時常想起那因中風(fēng)后而一瘸一拐的身影。尤其是在我自己也走上講臺之后，面對小豆豆們的天真的神情，于細(xì)微中一次次回憶起孫老師來。
那會考研隊伍里考教育學(xué)的大軍中，無不要看孫俊三老師的《教育學(xué)原理》，那時他是教育學(xué)界領(lǐng)軍人物之一。當(dāng)時教育學(xué)世界中，孫老師和葉瀾、鐘啟泉等名師都是我們學(xué)教育學(xué)的學(xué)生心中的泰斗人物。以至于到后來的畢業(yè)論文，大家的參考文獻(xiàn)中似乎都寫了孫老師這本書。我第一次到湖南，就是參加研究生面試，時值四月吧，天氣有些悶熱，公交車穿過了師大校園。車窗外就是師大的籃球場、圖書館，球場上有高個子的學(xué)生們在奔跑、搶球�！媸瞧嫣�，公交車居然在校園里穿梭。
這就是我當(dāng)時的感嘆。我坐在車上想著未曾謀面的面試?yán)蠋�，�?nèi)心是惴惴不安，忐忑又忐忑，還準(zhǔn)備了英語和中文的兩種自我介紹陳述。進(jìn)了面試教室，看到幾位傳說中的名家、學(xué)者。坐下后，老師居然說——愿意用英語地用英語，愿意用中文地用中文，自愿。隨后橢圓會議桌我們幾個參加面試的學(xué)生依次談，沒有很嚴(yán)肅的學(xué)術(shù)問題，只是簡單地談了談各自的求學(xué)意向，諸如此類，很快，就結(jié)束了。和我之前的忐忑心情比來，這再次讓人詫異。后來，我匆匆回了湖北，忙畢業(yè)的各種手續(xù)，事宜。不久我就收到了錄取通知書了，還是公費。這是有點意外的小驚喜。九月開學(xué)，我就陸陸續(xù)續(xù)見識了那些曾經(jīng)看著讓人緊張的面試官的各種和藹。
孫老師在研二時教我們《元教育學(xué)研究》，整個課程是研究周作宇先生一本博士論文，理論很強(qiáng)。我們一次討論一節(jié)，孫老師提問，大家回答——只有看了這本書，有所思考，才答得出老師的問題。這種上課一掃我們讀本科時百多人的大課堂的懶惰。讀研的同學(xué)都是成年人，有些已經(jīng)成家了，誰都不好意思回答問題時被問得啞口無言，所以每次課前都要好好研讀《元教育學(xué)研究》這本書，圈圈點點，做筆記——孫老師上課真是有一套！只是課程還沒最后結(jié)束，卻得知孫老師中風(fēng)了。我們的這門課暫停。這樣子，我們很久都沒看到他。有一天在教科院門前，剛下樓的我們看到孫老師顛簸著慢慢走過來，我們驚喜地急步圍上去，我們都想要攙扶著他走，但他執(zhí)意不肯，他說要自己鍛煉鍛煉。我們看著他慢慢進(jìn)了教科院大樓，我們才走了。直他身體好些了，又開始上課了，我們已經(jīng)研三了，他教我們《美育原理》。每次他坐在那個扇形會議桌的扇柄或扇柄旁邊的位子，跟我們講課，帶著湖北鄉(xiāng)音的'普通話，嗓音有些低沉、渾厚。
他帶一個陶罐色而略顯滄桑的杯子。講美的“隔”與“不隔”，講一個千個讀者一千個哈姆雷特，講他求學(xué)時的事情……他中風(fēng)后，腿腳不便，我們看著走路，會有一種來自內(nèi)心的敬佩和憐憫。敬佩，他這個樣子還堅持教學(xué)，帶博士、碩士。憐憫，是覺得他也是一個普通的老人。人老了，身體毛病就多了，真是不容易。我下課時經(jīng)常幫他去樓上辦公室倒水，每次把辦公室鑰匙和滄桑的陶罐色水杯子給他時，他都很認(rèn)真地說“謝謝你！”每次我都是真不知說什么好。研三的時候，我稀里糊涂地準(zhǔn)備著考博和考老師這兩種考試。孫老師幫我寫了考博專家推薦書，雖然他中風(fēng)了，手有些顫抖，他還是很認(rèn)真、很用心寫字，幫我簽字。言談中，他又顯出一些擔(dān)心來——你還讀博，年齡也不小了，個人問題怎么辦？我說，試一試吧。后來趕考一樣，天未亮，起來看考博英語。雖然過了英語六級，還是敵不過考博英語，終究是敗北了。考老師倒是又考上了，坊間各種傳言考老師的艱難，大概因為我們那會試一試的態(tài)度，所以沒有很體會那層艱難。后來我走上了講臺了。
再后來，我有時在師弟師妹的答辯照片看到孫老師，他還是那和藹而夾雜幾分嚴(yán)肅的表情，還是用那個滄桑的杯子，只是不知道他中風(fēng)的后遺癥好些沒。只是心里時時回憶、想念孫老師。有時我在這邊看著湘江對面蒼茫的岳麓山，料想教學(xué)樓前面的桃子湖楊柳依依，看著白墻碧瓦的教科院掩映在湖光山色中，料想此刻的孫老師又會在扇形桌前面給學(xué)生們提問吧？
雅斯貝爾斯在《什么是教育》中說，教育過程首先是一個精神成長過程，然后才成為科學(xué)獲知過程的一部分。伴著來自學(xué)生心靈認(rèn)識自我的理性的力量和精神。那么，教育才有可能是伴隨著精神成長。其實，這些精神和力量，孫老師于無聲中讓我們感受到了。孫老師的對學(xué)術(shù)的執(zhí)著，對學(xué)生的真誠，對有些世俗的抵制，他為人處世的低調(diào)、鋒芒不露而謙遜的個性，這些，都讓后輩的我們肅然起敬。
描寫老師的高中作文 篇43
在我的學(xué)習(xí)生涯中上過無數(shù)堂課，隨著時間的流逝，許多我已經(jīng)慢慢淡忘了，但有一堂課卻令我記憶猶新，至今難忘。
“新學(xué)期又到了，不知道這學(xué)期是哪個老師來教我們�！蔽以谛睦镱^嘀咕著�！扳彙鼻宕嗟拟徛曮@醒了沉思中的我。“上課了！”隨著同學(xué)們的叫喊聲，我把身子做正了，決心給新老師一個好的印象。咚、咚，隨著一聲聲沉重的腳步聲，老師來了�！斑M(jìn)來了！進(jìn)來了！”我目不轉(zhuǎn)睛地盯著教室門口，“哎！真沒勁，原來是一個臭老頭！”我頓時像皮球泄了氣，趴在了桌子上�！敖衲暌呀�(jīng)是六年級了，是小學(xué)階段中最關(guān)鍵的一學(xué)期，我多么渴望遇到一個好老師��！可現(xiàn)在……”我越想越悲傷。
“我叫吳駿，口天吳的吳，駿馬的駿……”“瞧，這老頭在自我介紹呢！”我小聲地自言自語�！拔译m然有些老，視力也不太好，不戴眼鏡就看不清字，大家也許不太喜歡我，但我的教學(xué)經(jīng)驗卻比年輕的老師多一些�！薄翱�，還挺臭美的�！蔽翌┝四抢项^一眼，漫不經(jīng)心地想�！皠e看我人老，但還是很勤奮的，衣服從來不要老伴洗�！薄肮�！”全班哄堂大笑，老頭卻并不生氣，又接著說：“我剛來你們班，自然要給你們留點好印象。”說完在黑板上寫了大大的“漁”和“魚”字，說：“這兩個字很多同學(xué)都分不清，現(xiàn)在我來講講訣竅。”說完又在黑板上用不同顏色的粉筆寫了“漁夫”和“吃魚”幾個字，說：“為什么‘漁夫’的‘漁’是三點水的‘漁’呢？”這可把我們給難住了，同學(xué)們一個個滿腹疑團(tuán)，不停地翻字典。這時老頭說話了：“因為‘漁夫’是打魚的，魚還在水里頭，所以有個三點水�！蓖瑢W(xué)們一個勁地點頭，都贊嘆不已�！澳菫槭裁础贼~’的‘魚’沒有三點水呢？”頓時教室了舉滿了小手，老頭指著我說：“這位同學(xué)你說說看�！蔽艺酒饋硇赜谐芍竦卣f：“因為‘吃魚’的‘魚’已經(jīng)打出來了，自然也就沒有了三點水�！崩项^滿意地點了點頭。接著，老頭繪聲繪色地講起了新課，我坐正身子，豎起耳朵，不知不覺中我已經(jīng)身臨其境了。
“鈴……”下課鈴響了，同學(xué)們都戀戀不舍地走出了教室，我覺得今天40分鐘是如此短暫，又如此充滿樂趣，令人留戀，這老頭也是如此滿腹學(xué)問，從此我尊稱他為吳老師，從此我也迷上了語文課……
您的眼睛是我永遠(yuǎn)的牽掛，即使我走過千山萬水，卻總走不出您那慈祥的目光；您的呼喚是我永恒的溫暖，無論凄風(fēng)冷雨，您總是為我點亮心中那盞燈；您的背影是我永生的眷戀，您的堅強(qiáng)牽引我們勇往直前。
每當(dāng)上課的時候，您的眼睛總是注視著我們位同學(xué)，生怕我們不聽課。而放學(xué)的'時候，您總是最后一個離開教室；無論刮風(fēng)下雨還是炎日當(dāng)頭，您總是騎著您那輛老式的自行車，在學(xué)校到家的路上來來回回；可是，您到學(xué)校，到教室卻比我們早。您為我們操了一百個心，無論是在學(xué)校、家里，您生怕我們不聽話、鬧事，放學(xué)去電子游戲室、網(wǎng)吧。您就像我們的爺爺，每當(dāng)有同學(xué)犯了錯，您總是耐心地教育他們，從不隨便交給政教處。
每天晚自修前，不管是不是您的課，您總要來到教室，看我們學(xué)習(xí)。有時候您在離教室不遠(yuǎn)處看我們，雖然我沒看見您，但是，我感覺得到您就在我們身邊。每到晚睡前，您總是忘不了到宿舍督促我們睡覺，在我們?nèi)胨�，您還不時到宿舍抽查我們的睡覺紀(jì)律。當(dāng)您離開宿舍的時候，我看到您的背影總是那么匆忙，您還有許多的事要做。老師，您的每一天都在為我們操勞，卻沒有給自己留一點的空間和時間……
老師，您像路燈，照我們勇往直前，老師，您像船夫，拉我們渡過險灘急流。老師，我們想您，更由衷地感謝您！
描寫老師的高中作文 篇44
鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳；我感恩，很多很多的人……我要感恩我的老師。
從咿呀學(xué)語的孩童到蒙學(xué)初開的小學(xué)生，從求知若渴的少年到展翅高飛的成人，從門外漢到專才，從人類的結(jié)繩記事到今天信息時代的來臨，教師的作用時時刻刻貫穿于人類文明發(fā)展史的整個過程。正像人們所共識的那樣：社會的發(fā)展依靠教育，教育的發(fā)展依靠教師。教師的默默辛勞換來了人類文明的勃勃生機(jī)。
老師的愛，叫做師生情。這種情是人世間最嚴(yán)肅的情。當(dāng)我犯錯誤而受到懲罰時教導(dǎo)我的是老師；當(dāng)我遇到一道難解的題而汗流浹背的時候，為我細(xì)心講解的是老師。一個贊揚的眼神，使我萬分開心；一句溫暖的問候，使我感受到第二種親情。
有一位教師曾經(jīng)說過這樣的話：我們不需要太多的榮譽(yù)和贊美，我們只喜歡“老師“這兩個字……這些質(zhì)樸的言語無疑是教師們共同的心聲，是他們內(nèi)心世界最真實的情感流露。我們感謝老師們辛勤的教育，感恩于他們的諄諄教誨，然而，再多贊美的言語，仰慕的辭藻，也比不上我們用愛和行動來感恩老師。
當(dāng)我懷著害怕的心第一次跨進(jìn)校門時，老師您陽光般的笑容給我以安慰。您將我那顆恐懼的心理帶進(jìn)了學(xué)校，帶進(jìn)了豐富多彩校園，也帶進(jìn)了學(xué)習(xí)的殿堂。
當(dāng)我懷著疑惑的心面對一道難題時，您耐心細(xì)致的給我講解解題的思路。您將我那顆困惑，堵塞的心理帶到了題中，帶進(jìn)了舉一反三的解題思路中，也帶進(jìn)了趣味無窮的數(shù)學(xué)天地里。當(dāng)我懷著慚愧的心面對錯誤時，您意味深長的教給我做人的道理。您將我那顆幼小，無知的.心靈帶到了正確的道理中，帶進(jìn)了我日后要正確面對錯誤的信念中，也帶進(jìn)從錯誤走向正確的生活中。
當(dāng)我懷著失落的心面對失敗時，您天使般的來到我身邊給我以勇氣與希望。您將我那顆受傷，氣餒的心帶進(jìn)了“自信“的“天空“中，帶進(jìn)了浩瀚的“海洋“里，也帶進(jìn)了以后成功的大門里。
當(dāng)我懷著喜悅的心對待成功時，您善意的提醒給我以謙虛。您將我那顆驕傲，浮躁的心帶到了巍巍的“高山“上，帶進(jìn)了上進(jìn)的“流水“中，也帶進(jìn)了自強(qiáng)不息的世界里。
當(dāng)我……
不論我遇到了什么您都會與我一同面對.老師在我的眼里您是神奇的.我發(fā)自內(nèi)心地感謝您"感恩您我的老師感恩您為我所做的一切!"那么什么是感恩呢 "感恩"是一個人與生俱來的本性是一個人不可磨滅的良知也是現(xiàn)代社會成功人士健康性格的表現(xiàn)一個連感恩都不知曉的人必定是擁有一顆冷酷絕情的心.也絕對不會成為一個對社會做出貢獻(xiàn)的人."感恩"是一種對恩惠心存感激的表示是每一位不忘他人恩情的人縈繞心間的情感.學(xué)會感恩是為了擦亮蒙塵的心靈而不致麻木學(xué)會感恩是為了將無以為報的點滴付出永銘于心。
感恩老師并不需要我們?nèi)プ鍪裁大@天動地的大事.它表現(xiàn)在日常生活中的點點滴滴:
課堂上一道堅定的目光一個輕輕的點頭證明了你的全身心地投入你在專心地聽課這便是感恩;
下課后在走廊里看到了老師一抹淡淡的微笑一聲禮貌的"老師好"這也是感恩。
描寫老師的高中作文 篇45
太陽底下，有這樣一群人，他們不是畫家，卻能描繪彩虹的斑斕，他們不是建筑師，卻能設(shè)計，他能設(shè)計未來的藍(lán)圖，他們就是我們可敬可愛的老師。老師啊，您可曾記得，六年前，那個陽光明媚的早晨，媽媽把我第一次送到學(xué)校，把我的小手交到您的手中，從此，我的生命有了根，精神有了家，不再空虛和寂寞，我們這些幼小的樹苗，在老師的愛心里，長出嫩芽，長出綠葉，長出茁壯，長出挺拔，一棵棵一片片如郁郁蔥蔥，綠樹成陰，如春天的山林綠色的海洋。老師啊，您是一部厚厚的書，您是一幅長長的卷，在您的卷中，我們讀這李白的《靜夜思》、《關(guān)山月》、杜甫的《春望》、《絕句》、孟郊的《游子吟》……
老師您還記得嗎？那年我生病了，躺在醫(yī)院的病床上，寂寞焦灼無奈的心情，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超過了身體的病痛，心里總想著學(xué)校、老師、同學(xué)，一切竟是那么美好，那么清晰，那么值得回憶，正在這時，聽到媽媽在開門，驚喜的說：“啊，老師，您這么忙還來看甜甜？”我聽到了連忙坐起來，看到老師那面帶著慈祥笑容輕輕走了進(jìn)來，頓時我感到像溫暖柔和的春風(fēng)進(jìn)入的房間，進(jìn)入我枯燥心田……謝謝老師在我最孤獨難耐的進(jìn)修來到我身邊。仿佛我的病一下子全沒了。我眼里含著淚水，激動地說了聲：“老師，我……”老師快步走到床前用她那溫暖的手撫摸著我并語重心長地說：“好孩子，別哭了，不要著急，好好配合醫(yī)生治病，病好了才能上學(xué)呀！落下的課，我會幫你趕上去的……，另外我還給你帶來了全班同學(xué)的問候與祝�！瑢W(xué)們說：‘大家都想你，讓你安心養(yǎng)病�！Ｄ阍缛湛祻�(fù)回到同學(xué)們中間�！睆哪且院�，不管您每天多忙多累，您總是抽出時間來給我補(bǔ)課……您認(rèn)真仔細(xì)地給我補(bǔ)課本上的知識，如同給全班同學(xué)講課一樣，細(xì)致、嚴(yán)肅、一絲不茍，我的作業(yè)你也認(rèn)真批改，不放過一個錯誤，您風(fēng)趣幽默的講課外、學(xué)校、班級的新聞趣事，讓我和您一起享受這舒心快樂的美好時光，我聽得如饑似渴，如癡如醉，仿佛使我感到我不是在醫(yī)院，而是在學(xué)校和同學(xué)們在一起，謝謝您，老師，是您辛勤的付出才換來我成績的進(jìn)步，老師，我忘不了……
記得還有一次傍晚即將放學(xué)，突然天氣驟變，電閃雷鳴，狂風(fēng)大作，風(fēng)雨交加，同學(xué)頓時驚慌失措，亂作一團(tuán)，像一群受驚的小燕子，嘰嘰喳喳。正在這時，老師您來到我們中間對我們說：“別怕，有老師呢？”您就那么守著我們，護(hù)著我們，直到雨小了雨住了，老師，我們感謝您在這樣的時候，您把我們呵護(hù)在您心的中央。我想，今后無論遇到多大難關(guān)，我都會想起您的這句話：別怕，有老師呢。都會想起老師您的形象變得剛強(qiáng)起來，我有老師呢，我才不怕呢。
老師，你連續(xù)多年教畢業(yè)班，卻從不抱怨工作的繁重，我的每一個作業(yè)本上，都跳躍著您的圈點勾畫，奔騰著您的熱情鼓勵，您不斷的告誡我們：在知識的海洋里，沒有克服不了的困難，因為暗礁可以用智慧去躲，而險灘則可以憑勇氣去闖，大風(fēng)大浪可以用冷靜做舵，用實力作船，認(rèn)真思考，勇往直前，永不回頭。因為，躲過了暗礁，闖出了險灘，克服了大風(fēng)大浪，就是碧海藍(lán)天。那年臨近期末，您每天加班加點給我們補(bǔ)課，雖然天已經(jīng)很晚，但您還是認(rèn)真負(fù)責(zé)地一遍一遍為我們復(fù)習(xí)，直到全班每個人都會了，您不愿讓一個同學(xué)落下。老師，其實我們都知道，您也有一個溫馨的家，也有一個正在讀書可愛的孩子，也需要媽媽的溫暖，媽媽的愛……可是老師，您已顧不上您的孩子您的家，您把最偉大的母愛和師恩都給了我們，讓我們怎樣報答您的恩情呢？怎能不熱淚盈眶呢？噢，我明白了，我們是您的全部世界，您的心全在我們身上，您把我們看得更重更重。您說：我們是祖國的未來，明天的希望。我們今年六年級了，快畢業(yè)了，我們就要離開母校，越是臨近畢業(yè)越留戀老師，桃李春風(fēng)師生情，校園師恩難忘懷。只有離別時刻，才知時光短暫，縱有千言成語，難訴心中留戀……果實的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的'，而我們的老師，正是為了花的甜美，果實的尊貴，甘愿做著葉的事業(yè)。我想織一片感恩的彩云放在您的枕邊，您聽見了嗎？老師？我感恩的歌就如云的歌聲在您的枕邊流淌，您聽見了？感恩的故事像萬花筒一樣，彩屑都在閃光。
老師，老師，您們是校園里永恒的雕像，四季更迭，世事滄桑，您從不把愛的目光隱藏，呤誦詩詞，噓寒問暖，指導(dǎo)閱讀，感悟高尚，您愛的目光時刻在流淌……
老師啊老師，可敬可愛的老師，因為一生有您，才有了我們一生。謝謝您老師，我生生世世的師長，謝謝，謝謝您讓我擁有了無盡的愛。謝謝，謝謝您老師，是您為我們樹立了做人榜樣。有人說：師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬；我要說師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量！
謝謝您，老師！祝福您，老師！祝您桃李芬芳!祝您身體健康!
描寫老師的高中作文 篇46
有人說，老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們；有人說，老師像園丁，辛苦了自己，培育了我們；而我說老師像媽媽，用自己一生的辛勞換來我們的成長。
那樣的老師—嚴(yán)格
您已經(jīng)教了我四年了，從我踏入初中校門的那刻到現(xiàn)在，整整第四年了，我已數(shù)不清您對我們發(fā)了多少次火，您是那樣的嚴(yán)格，不容許我們在學(xué)習(xí)上有一絲的馬虎，您要求我們橫平豎直的寫字，不允許我們抄襲作業(yè)，讓我們認(rèn)真地對待學(xué)習(xí)，不知為什么，您的一字一句我記得那樣清晰。那樣嚴(yán)格的您，讓我難忘。
那樣的老師—關(guān)心
記得前幾天我不舒服，忍了一上午，我以為我可以忍到放學(xué)，可最后一節(jié)課我實在忍不住了，就感覺頭痛得厲害，還想吐，雖然我盡力想忍住，不打擾您上課，但還是沒忍住，急匆匆的跟您說了聲便跑了出去，我沒想到的是，您會讓同學(xué)過去看看我，頓時一股暖流涌遍全身，回到教室您還關(guān)心的問我怎么了，要不要先回家，還囑咐我放學(xué)和別人一塊走，我點點頭，心里暖暖的。那樣關(guān)心我的.您，讓我難忘。
那樣的老師—苛刻
您對我們的要求近乎完美，如背書要背到滾瓜爛熟才算背過；又如說明文，散文，文言文要做到全對；再如上課前必須有課前準(zhǔn)備，不知您是否還記得六年級，剛剛踏入初中校門的我們，因為沒有課前準(zhǔn)備，被您嚴(yán)厲批評，我們知道，您都是為了我們好，嚴(yán)厲的背后，換來了我優(yōu)秀語文成績。那樣苛刻的您，我怎能忘記？
曾經(jīng)的我們把您氣哭過，曾經(jīng)的我們讓你無奈過，曾經(jīng)的我們讓您徹夜難眠過，曾經(jīng)的我們讓您奔波勞累過，曾經(jīng)的種種我們怎會忘？
那樣嚴(yán)格，那樣關(guān)心我們，那樣苛刻的您讓我們?nèi)绾瓮昧耍?/p>
描寫老師的高中作文 篇47
每個存在在這世界上的事物，都有它存在的能力與價值。——題記
我們是人，是這個湛藍(lán)星球上自稱最高等、最有智慧的生靈。隨著對浩瀚星宇的知曉愈加深刻，我們開始自傲起來。變得狂妄自大，生活著的社會已經(jīng)冰冷得沒有一絲溫度。我們開始彼此疏離、冷漠，繼續(xù)著自認(rèn)為完美的一切，仍舊肆意橫行，殊不知，一只微小的螞蟻，都可以不屑地俯視我們。
是的，就是你腳下，那毫不起眼的小生命。
每個人都會在前行的路上與災(zāi)難相遇，螞蟻亦是。然而在災(zāi)難面前，人與螞蟻，卻截然不同。當(dāng)憤怒的火舌舔著蟻穴的洞口，螞蟻便會在最短的時間內(nèi)迅速聚攏，包裹成堅不可摧的蟻球，隨后奮力翻滾，沖出被火焰摧毀的洞穴，直到安全逃離，那些生命已與冒著煙、散發(fā)焦糊味道的軀殼剝離的“烈士”，才會松開手，讓那些被保護(hù)的螞蟻延續(xù)它們的'生命，帶著微笑離開。
這些包裹在最外層的“烈士”，用生命詮釋了無私，講述了奉獻(xiàn)，留下了愛——永不磨滅的愛。
然而這些美麗的生命，卻不僅僅只有這樣俯視我們的理由。井然有序是它們行動的準(zhǔn)則。每只蟻都有著自己的使命，它們往往需要搬運比自己大幾倍的食物，相對于人，卻褪了那份喧嚷、抱怨、散漫，恪盡職守，并學(xué)著去愛自己的工作；
善良是它們處世納物的標(biāo)志。炎炎烈日，總有頑皮的孩童去樹上捉來幾只夏蟬把玩，短暫的興奮過后就丟到一邊，置之不理。這時候，螞蟻會背著遍體鱗傷的夏蟬去樹陰下，努力把堅韌的樹皮咬開，讓蟬方便的汲取樹汁里的養(yǎng)分。安排好一切后，便又頂著毒辣的光照，忍著地表的灼熱，無聲的離開，沉穩(wěn)是它們成事的緣由。譬如沙特阿拉伯地區(qū)的白蟻，為了遠(yuǎn)離悶熱，往往會忍著攝氏五十多度的高溫，堅持著搭建起一到兩米高的家。要知道，那是它們自身高度的幾千倍啊！可是它們沒有人類的嬌氣，它們也并沒有四處宣揚、利用媒體吹噓自己的成就，更沒有因為高溫就逃避責(zé)任。它們安靜地生活在自己美好的世界里，遠(yuǎn)離紛爭，遠(yuǎn)離冷漠，摒棄浮躁，保留井然、善良和沉穩(wěn)。
這就是螞蟻，在人類面前仿佛不堪一擊的卑微的螞蟻。的確，只需提足一邁，便可踏死幾十上百只。但它們精神的偉大會讓它們處在頂峰的高度，傲視一切自私、冷漠、喧鬧的可憐而可悲的生靈。這世界上的每個事物都有它存在的能力與價值。人類在螞蟻這看似微小的物種面前，面對著那偉大的導(dǎo)師般的精神力量，難道不能有所感悟觸動嗎？
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