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我的啟蒙老師優(yōu)秀作文（通用20篇）
在我們平凡的日常里，大家總少不了接觸作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編整理的我的啟蒙老師優(yōu)秀作文（通用20篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
我的啟蒙老師優(yōu)秀作文1
在我六年的小學(xué)生活中，一共有過(guò)三位班主任，她們都給予了我很多幫助。而我的啟蒙老師——梁老師，我更是將她記在了心里。
梁老師是我一二年級(jí)時(shí)的班主任，也是我那時(shí)的語(yǔ)文老師。她對(duì)我們很好，上課時(shí)不用正襟危坐，只要認(rèn)真聽(tīng)，不搗亂，就可以比較隨意的靠在位置上。這樣一來(lái)，我們班的師生關(guān)系變得更加融洽，上課也能很好的互動(dòng)。
記得開(kāi)學(xué)第一天，一年級(jí)的老師們要選班長(zhǎng)。其他五個(gè)班的老師決定讓成績(jī)的同學(xué)來(lái)當(dāng)。此時(shí)，梁老師卻讓我們每個(gè)人叫一聲，誰(shuí)的聲音大，誰(shuí)就當(dāng)班長(zhǎng)。最后，孔悅?cè)粯s登班長(zhǎng)的職位。于是，梁老師的印象便深深地印在了我的腦海中。
梁老師還有她自己的獎(jiǎng)勵(lì)政策。表現(xiàn)好或者做作業(yè)認(rèn)真的同學(xué)會(huì)得到一張印有大拇指的小卡片，小卡片集得多的同學(xué)就可以向她兌換一本書(shū)。
隨著兌換次數(shù)的`增加，書(shū)內(nèi)容的含金量也會(huì)隨之遞增。漸漸地，我們班的人養(yǎng)成了愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣，對(duì)書(shū)也有了一種渴求感。由于在這種良好的氛圍中學(xué)習(xí)，我們班的學(xué)習(xí)成績(jī)居于全年級(jí)第一。
人生旅程上，您豐富我的心靈，開(kāi)發(fā)我的智力，為我點(diǎn)燃了希望的光芒。謝謝您，梁老師！
我的啟蒙老師優(yōu)秀作文2
我沒(méi)上大班，六歲時(shí)就在媽媽間的功夫，我是二年級(jí)的學(xué)生了�；剡^(guò)頭來(lái)想想我有許許多多的啟蒙老師，多的同學(xué)，心里很是不安，于是我就一個(gè)人呆坐著，也不知道該干什么，這時(shí)一位老師笑瞇瞇地走了過(guò)來(lái)，不知咋的，看著她的樣子，我的心里踏實(shí)極了，立刻也喜歡上了她。
我“印象最深的'是我們一年級(jí)在排練《三字經(jīng)》時(shí)，因?yàn)槲议L(zhǎng)著一副可愛(ài)的樣子，所以老師就選我做領(lǐng)誦，剛誦讀第一句：“人之初，性本善。”這個(gè)“初”和“善”字時(shí)，小朋友們就哈哈大笑起來(lái)，跳著喊“錯(cuò)了錯(cuò)了，‘錯(cuò)’和‘善’是翹舌音，不是平舌音”。我的臉一下子紅了，難為情地流下了眼淚，她走過(guò)來(lái)，拉著我的手小聲地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，跟著老師來(lái)練一練�！蔽覔u了搖頭，她又把我摟在懷里說(shuō)：“看老師讀�！蔽已銎痤^，盯著她的嘴巴看，試著練了好多次，可還是讀不準(zhǔn)。她索性張開(kāi)嘴巴，讓我把手伸進(jìn)去，感覺(jué)她的舌頭在口腔里的位置，就這樣反復(fù)地練習(xí)，我現(xiàn)已能正確地區(qū)辨平舌音和翹舌音。
她就是我的啟蒙老師——嚴(yán)老師。
我的啟蒙老師優(yōu)秀作文3
我的啟蒙老師姓蘇，名字叫桂花。
蘇老師大約有一米五幾的身高，彎彎的眉毛，大大的眼睛，挺拔的鼻子和圓圓的臉蛋。
蘇老師上課的時(shí)候很有風(fēng)趣。一天晚上，我看電視看過(guò)頭了，很晚才睡，第二天早上上課的時(shí)候，昏昏沉沉。我再看看其他同學(xué)，大家?guī)缀醵紱](méi)有精神，這也許是因?yàn)轭^個(gè)晚上大家都在看那片精彩的動(dòng)畫(huà)片的緣故吧。我心想，今天蘇老師一定上不成課了。可誰(shuí)知蘇老師看到同學(xué)們的這個(gè)狀態(tài)，一開(kāi)課就說(shuō)道：“同學(xué)們，今天我們開(kāi)火車(chē)吧！”大家聽(tīng)見(jiàn)了，也都非常興奮，我也不例外，此時(shí)充滿(mǎn)了活力。
其實(shí)“開(kāi)火車(chē)”是蘇老師很早就教給我們的一種讀生字接龍，以組與組之間競(jìng)賽的方式進(jìn)行，誰(shuí)贏了還得獎(jiǎng)勵(lì)呢！我們都非常喜歡這個(gè)活動(dòng)。
蘇老師上課從來(lái)不粗暴地罵人，每當(dāng)同學(xué)們做錯(cuò)的時(shí)候，她只是用一些搞笑的話(huà)語(yǔ)來(lái)說(shuō)教，使得全班同學(xué)哈哈大笑。有一次班上的一位名叫黃影怡的同學(xué)，上課打瞌睡，被蘇老師發(fā)現(xiàn)了，蘇老師就說(shuō)道：“黃影怡，如果要睡的'話(huà)，就回家睡上三天三夜吧！”這句話(huà)笑壞了我們?nèi)唷?/p>
蘇老師講課的趣聞還很多很多，舉不勝舉。在平時(shí)她很關(guān)心我們每個(gè)同學(xué)。在同學(xué)們的心里，她的一位熱情、大方、幽默、知識(shí)淵博老師，同學(xué)們和家長(zhǎng)們都十分尊敬她！她真是一位好老師��！
我的啟蒙老師優(yōu)秀作文4
我們的莫老師在我童稚的心靈里播下了美好的種子，教導(dǎo)我：什么時(shí)間做什么事就做什么事，犯了錯(cuò)誤不可怕，可怕的是不去改正。鈴聲就是命令。要負(fù)責(zé)任，要學(xué)會(huì)溝通。每一天在學(xué)校里，莫老師的話(huà)就都在我們耳邊回響著。
莫老師最開(kāi)始是從四年級(jí)啟蒙我們的，三年過(guò)去了，我還清楚地記得我們那明亮的教室，我們歡笑的課堂，燦爛的笑容，記得在四五年級(jí)的時(shí)課上課下莫老師帶給我們的那么讓我印象深刻的啟蒙。
好像是五年級(jí)的時(shí)候，我忘記了莫老師要我們做的一個(gè)非常重要事情，莫老師為了給我一個(gè)深刻的教訓(xùn)，批評(píng)了我的執(zhí)行了不強(qiáng)，懲戒了我抄寫(xiě)一篇很長(zhǎng)的為惡文章，那一篇文章足足有四頁(yè)紙呢。
一開(kāi)始，心里想著抄就抄唄，下課時(shí)間，動(dòng)起筆來(lái)，看著書(shū)本唰唰唰的的寫(xiě)著。說(shuō)實(shí)話(huà)，當(dāng)時(shí)心中還是有一點(diǎn)埋怨的上課鈴響了，我抱著僥幸心理，覺(jué)得多抄幾個(gè)字沒(méi)有問(wèn)題的，老師不會(huì)發(fā)現(xiàn)的，結(jié)果，莫老師突然就從后門(mén)冒了出來(lái)：“鈴聲就是命令”偏偏看見(jiàn)了我還沒(méi)有來(lái)得及收好的本子的我，就叫我抄兩遍，這讓我有點(diǎn)不好受，本來(lái)就多，還要抄寫(xiě)兩遍，我哭了，心里有埋怨了幾句。
那時(shí)候應(yīng)該還不那么明白，不大懂莫老師的良苦用心。后來(lái)我才明白，莫老師為了讓我記住教訓(xùn)，以后要有執(zhí)行力，鈴聲響了，就要聽(tīng)從鈴聲的指令而叫我抄寫(xiě)，給我懲戒，以至于后來(lái)我再也不犯這種低級(jí)的錯(cuò)誤，我對(duì)老師的一番苦心，真的是不能不從心底里感到感動(dòng)。
我平時(shí)做事情比較好，寫(xiě)作業(yè)很認(rèn)真，莫老師說(shuō)過(guò)很對(duì)表?yè)P(yáng)我的話(huà)，但是這些對(duì)于我來(lái)說(shuō)以及淡忘的了，但是我還是免不了要受到批評(píng)乃至懲戒。
平時(shí)，我算會(huì)溝通了和值日了，經(jīng)常做班主任助理去跟老師辦事，跟同學(xué)溝通，當(dāng)總管家值日，但是在這些方面，我也收到過(guò)申斥和懲戒。有一次午睡的.時(shí)候，莫老師叫我嗎馬上躺下來(lái)睡覺(jué)，只給15秒鐘，要非常快速的，但是呢，因?yàn)楹温瀣幒湍惸韧瑢W(xué)還沒(méi)有躺下，我要等他們躺下才能調(diào)整的最佳位置。結(jié)果，莫老師他故意延長(zhǎng)的時(shí)間都過(guò)去了，差不多有30秒，她們兩個(gè)還是沒(méi)有躺下。莫老師就把我們幾個(gè)沒(méi)躺下的人都加出來(lái)罰站了。我當(dāng)時(shí)也是著急了。但是，我就是不說(shuō)出原因來(lái)，說(shuō)出來(lái)了也就不用跟著遭殃了。在莫老師的床旁邊站著，心里像打翻了五味瓶，不知是什么滋味。但還是把一肚子委屈憋在心里。后勞莫老師看我們有意改正，就叫我們下去了。莫老師告訴我們：“犯了錯(cuò)誤不可怕，可怕的是不去改正，以后可我不能這樣呢!”那天放學(xué)莫老師跟我說(shuō)他其實(shí)知道我是被冤枉的，沒(méi)有犯錯(cuò)誤的，但是就是想考驗(yàn)我的溝通能力，結(jié)果我被嚇出了，雖然我覺(jué)得莫老師知道我沒(méi)有犯錯(cuò)卻還是叫我出來(lái)有點(diǎn)生氣，但是心里還是服氣的。因?yàn)槲掖_實(shí)沒(méi)有和莫老師溝通好。有一次，我當(dāng)總管家值日，第二天老師叫我們?nèi)グ牙敖o洗了，因?yàn)槲覀冎等詹坏轿�。本�?lái)可以做好的。卻沒(méi)有做好，莫老師當(dāng)著全班的面公開(kāi)批評(píng)我們，我感到有一點(diǎn)難堪，不過(guò)我心里還是服氣的，因?yàn)槲耶吘鼓翘煜挛缰等盏臅r(shí)候有一點(diǎn)不認(rèn)真，而且還沒(méi)有倒垃圾。
在我的印象里，莫老師經(jīng)常和和我們說(shuō)：鈴聲就是命令“常常一打鈴就從后面冒出來(lái)考驗(yàn)我們，看我們有沒(méi)有做好，在這種嚴(yán)格之間，我們就養(yǎng)成了這個(gè)習(xí)慣，鈴聲打了，就聽(tīng)從鈴聲的指令，該做什么做什么。
我相信，等我畢業(yè)后，我絕對(duì)不會(huì)忘記莫老師的，因?yàn)樗麕Ыo了我很多的東西。
我的啟蒙老師優(yōu)秀作文5
我記得我上小學(xué)的時(shí)候好象寫(xiě)過(guò)這個(gè)題目的作文，當(dāng)時(shí)自己并沒(méi)什么真正的體會(huì)�？墒亲罱覅s時(shí)常想起我的啟蒙老師——徐文芝！
她是一個(gè)十分嚴(yán)厲的老師，我很清楚的記得，我們班上那時(shí)沒(méi)有不挨批的，即使我當(dāng)時(shí)是班級(jí)的中隊(duì)長(zhǎng)也沒(méi)例外，但有一點(diǎn)我很欣慰，我挨批的`次數(shù)是最少的。她是一個(gè)十分剛強(qiáng)的人，一個(gè)人供家里五個(gè)孩子讀書(shū)，其中四個(gè)都考上了大學(xué)，這在當(dāng)時(shí)我們的村子是不曾有過(guò)的。那時(shí)我們經(jīng)常去她家?guī)退鲂┺r(nóng)活，而每次干活的時(shí)候我?guī)缀醵际穷I(lǐng)班的，這對(duì)我以后的初中，高中乃至大學(xué)都有著很深的影響。老實(shí)說(shuō)，因?yàn)楫?dāng)時(shí)小，也不懂得什么人情世故，對(duì)她只是一種懼怕，有時(shí)候甚至盼望早點(diǎn)上中學(xué)，能早點(diǎn)脫離這個(gè)”苦�！薄：髞�(lái)這個(gè)愿望終于實(shí)現(xiàn)了，我上了初中，高中，大學(xué)，參加了工作。
現(xiàn)在回想起來(lái)，教過(guò)我的這些老師中，只有她對(duì)我的影響最大，我初中的成績(jī)，高中的輝煌，大學(xué)的出色表現(xiàn)都是受她的熏陶和影響的結(jié)果。在我心里有一件事情一直另我惴惴不安：那是我上高中時(shí)，十一放假回家正趕上秋收，我在村里遇到了她，答應(yīng)幫她去秋收，可是后來(lái)她過(guò)來(lái)找我的時(shí)候我竟然推脫沒(méi)去！真不知道當(dāng)時(shí)自己是怎么想！也不知道老師回怎么看我�，F(xiàn)在一想到此事心里就十分懊悔，很想哭。在這里我想真心的對(duì)您說(shuō)，”老師，您能原諒我嗎？”
自從我上了大學(xué)之后她就搬家到沈陽(yáng)了，我再也沒(méi)見(jiàn)到過(guò)她。也不知道她現(xiàn)在怎么樣了，身體好不好？是不是兩鬢已斑白了？真的好懷念過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，希望有時(shí)間能到沈陽(yáng)去看看她。
教師節(jié)又快到了，衷心祝福她：幸福安康！真誠(chéng)的向她說(shuō)聲：謝謝您！
我的啟蒙老師優(yōu)秀作文6
迎春花開(kāi)了一年又一年，梅花謝了一季又一季；槐花開(kāi)了又落了，柳條綠了又黃了。在這時(shí)光的流逝中，我已升到八年級(jí)了。我的幼兒時(shí)期的啟蒙老師，您還記得我嗎？
記得剛到大箕，那時(shí)才三歲，要上幼兒園了，爸爸讓我去了南坪上幼兒園。因?yàn)殡x家遠(yuǎn)，我很不樂(lè)意。但是當(dāng)我進(jìn)到那個(gè)幼兒園時(shí)，我又不想走了。很多小朋友都在那兒玩，滑滑梯，木馬椅，各種玩具應(yīng)有盡有，整個(gè)幼兒園都充滿(mǎn)了陽(yáng)光的味道，暖暖的，我喜歡上了這里。
我不記得老師的名字了，只記得老師那抹暖暖的微笑，仿佛能夠撫平世間所有的創(chuàng)傷。我記得剛到教室的時(shí)候，很害羞，不知道該怎么辦，是老師用這抹微笑讓我不再忐忑，大膽地說(shuō)出自己的名字。那是我永遠(yuǎn)都忘不了的場(chǎng)景，那抹微笑直到現(xiàn)在依然激勵(lì)著我。
我的.性格多半是在幼兒園養(yǎng)成的。老師是個(gè)開(kāi)朗的20開(kāi)外的女子，整個(gè)人都洋溢著青春的氣息，這在不知不覺(jué)中影響了我。我可以毫不客氣的說(shuō)，小時(shí)候，和我接觸最多就是老師了，父母小時(shí)候很少管我，我生下來(lái)就是奶奶看著我，然后現(xiàn)在又在幼兒園里。在大班六一兒童節(jié)時(shí)，老師給我們編舞，我根本不會(huì)跳，那個(gè)時(shí)候感覺(jué)自己可笨了，因?yàn)樽约阂粋�(gè)人拖累了大家，但是老師卻耐心的教我，并且鼓勵(lì)我，讓我能夠有勇氣上臺(tái)去表演。以后我再上臺(tái)表演的時(shí)候，總會(huì)想起老師對(duì)我的鼓勵(lì)。不再驚慌。
最最讓我難忘的，是老師的眼淚。那是我第一次見(jiàn)老師哭，也是我最后一次見(jiàn)老師哭。那天是個(gè)特殊的日子，是我們?cè)谟變簣@最后的一天了。那天下著雨，好像老天也在我們悲傷。我真的很慶幸我是坐在第一排第一個(gè)座位上，因?yàn)檫@樣我就是第一個(gè)和老師告別的人了。我不記得老師和我說(shuō)了什么，只記得老師緊緊地抱著我，哭了起來(lái)。那時(shí)年紀(jì)小，只知道自己永遠(yuǎn)都不能見(jiàn)到自己的老師了，于是我也哭了起來(lái)。我們師生二人相擁而泣，哭到最后，我也不知道我為什么哭了，只知道心中十分難過(guò)，淚水像斷裂的珍珠項(xiàng)鏈一樣，不停的流。臺(tái)下的許多同學(xué)也哭了起來(lái)。那個(gè)場(chǎng)面我至今都忘不了。我一直記得老師的淚水打濕我的衣襟時(shí)的冰涼感，也記得那淚水打濕我的心得灼熱感。
如今時(shí)常都會(huì)去南坪看看，總是期待能夠碰到老師。但是今日早已不同于往日，一切早已物是人非了。當(dāng)初的幼兒園早已變成了一所民居，不遠(yuǎn)處更加現(xiàn)代化的幼兒園已經(jīng)在招生了，看著里面那些精美的滑滑梯和玩具，我的腦�？偸菚�(huì)不自覺(jué)得浮現(xiàn)出當(dāng)年那已經(jīng)破舊的滑滑梯和木馬，以及老師和我們一起玩的場(chǎng)景。
只是，老師，您是否還在南坪呢？您是否還記得那個(gè)扎著沖天辮，名叫徐林云的小女孩呢？
柳條依舊如當(dāng)年般翠綠，我心依舊愛(ài)著您，你的音容笑貌時(shí)常在我的眼前浮現(xiàn)。老師，我一定會(huì)找到您，對(duì)您說(shuō)一句久違的話(huà)：
老師，我愛(ài)您！
我的啟蒙老師優(yōu)秀作文7
教師是一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無(wú)私的奉獻(xiàn)，令人永志不忘。您講課的語(yǔ)言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流。
——題記
在人生的旅途上，有一位老師豐富了我的心靈，開(kāi)發(fā)了我的智力，為我點(diǎn)燃了希望的光芒，而這位老師，就是我初三的數(shù)學(xué)啟蒙老師——李老師。
李老師，您就像一滴晶瑩的露珠，滋潤(rùn)了我心中干涸的土地；
李老師，您就像一束溫暖的陽(yáng)光，驅(qū)散了積聚在我心頭的陰云；
李老師，您就像一股和煦的春風(fēng)，消融了凝結(jié)在我心中的堅(jiān)冰。
怎能把您忘記呢？我人生道路上的引路人。我無(wú)法忘懷，是因?yàn)閿?shù)學(xué)，我才考不到更好的學(xué)校，是因?yàn)閿?shù)學(xué)，我才甘拜在眾人腳下，是因?yàn)閿?shù)學(xué)，我才來(lái)到了這個(gè)班。我恨透了數(shù)學(xué)，為什么每次尖子班考試，數(shù)學(xué)倒數(shù)第二的總是我？我明明所有科目都比同桌高分，就是因?yàn)閿?shù)學(xué)，我敗在她的腳下。我拼命地想學(xué)好數(shù)學(xué)，卻又怎么都看不懂，看數(shù)學(xué)書(shū)就像看外星語(yǔ)。我對(duì)數(shù)學(xué)恨之入骨已經(jīng)有很多年了，直到您開(kāi)導(dǎo)我，開(kāi)發(fā)我的智力，向我分析了人腦的遺忘率，用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)數(shù)字，向我傳遞學(xué)數(shù)學(xué)的快樂(lè)，激發(fā)了我這個(gè)“數(shù)學(xué)大笨蛋”對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
怎能把您忘記呢？是您用了成千上萬(wàn)的耐心與循循善誘，激勵(lì)著我不斷地前行。是您用了一年的時(shí)間，不辭勞苦地教了我三年的數(shù)學(xué)知識(shí)。是您不嫌我笨，一次又一次地手把手教我數(shù)學(xué)題，初三了，卻又從負(fù)1+2=？教起，一道題所涉及的知識(shí)，通通從零教起，一次又一次不厭其煩地教我。
怎能把您忘記呢？是您用無(wú)私奉獻(xiàn)，一次又一次地給予我鼓勵(lì)，是您在我垂頭喪氣時(shí)，輕輕地走到我身旁，悄悄地對(duì)我說(shuō)：“別灰心，下次考好就行了�！笔悄９膭�(lì)我：“不會(huì)不要緊，我教你，你很醒目的，一教就會(huì)了�！笔悄脴銓�(shí)的語(yǔ)言，向我傳遞學(xué)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。
怎能把您忘記呢？是您用辛勤的`汗水，一次又一次灌溉著我這朵花。是您不辭辛苦地在課后教了我無(wú)窮無(wú)盡的數(shù)學(xué)題。是你不顧聲音的沙啞，始終堅(jiān)持著教我數(shù)不勝數(shù)的數(shù)學(xué)題。
從數(shù)學(xué)的無(wú)知到有知，從恨透數(shù)學(xué)到熱愛(ài)數(shù)學(xué)，從數(shù)學(xué)的倒數(shù)第二到名列第二，從把數(shù)學(xué)看作外星語(yǔ)到精通會(huì)算……我一次又一次地進(jìn)步，都永遠(yuǎn)閃爍著您親手點(diǎn)燃的火花。
數(shù)學(xué)老師，您辛苦了，謝謝您。我由衷滴感謝您，感謝您用生命之光，照亮我人生的路途。
我的啟蒙老師優(yōu)秀作文8
一說(shuō)起啟蒙教育，我就想到我的媽媽。在我四五歲的時(shí)候，我的媽媽就對(duì)我開(kāi)始了嚴(yán)厲的啟蒙教育。
我那時(shí)的啟蒙教育，不是簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)幾個(gè)字字，而是要讀一些文章。我的媽媽是個(gè)普普通通的家庭主婦，我不知道，她誰(shuí)聽(tīng)誰(shuí)的建議，在我還讀幼兒園的時(shí)候，竟然弄了一本小學(xué)一年級(jí)的課本來(lái)給我讀。要知道，我可還是一個(gè)幼兒園的小屁孩啊，那份吃力可想而知了。
記憶里令我印象最深的.是讀《鋤禾》那篇課文，媽媽開(kāi)始教時(shí)候，我基本只是跟著她瞎念，根本不會(huì)讀。她一喊我讀，我老是讀了前面忘了后面，幾次下來(lái)后，媽媽生氣了，高分貝的聲音不時(shí)在我耳邊響起。來(lái)我家玩的表姐用可憐兮兮的眼神看著我，后來(lái)，她實(shí)在不忍心我受虐，就一字一句，反反復(fù)復(fù)地教我，慢慢地，我最終能熟練地讀，甚至能背了。
自那以后，每天幼兒園放學(xué)回家，等待我的不是游戲、電視、漫畫(huà)，而是一本本的讀物。讀書(shū)很辛苦，我?guī)状味枷腴_(kāi)小差，可每次，最終都在媽媽那利劍一般的眼光注視下乖乖地拿起了書(shū)本。讀書(shū)雖然辛苦，但是我還是在書(shū)中找到了快樂(lè)，我和書(shū)中的一個(gè)個(gè)小主人公去歷險(xiǎn)，一起哭、一起笑、和他們一起去體驗(yàn)悲歡離合。當(dāng)然我愛(ài)上了閱讀，也養(yǎng)成了閱讀的好習(xí)慣，上了小學(xué)三年級(jí)之后，寫(xiě)作水平也有了顯著提高。
而這所有的一切，都要?dú)w功于我的啟蒙老師——我的媽媽。
我的啟蒙老師優(yōu)秀作文9
老師就像一位辛勤的園丁，培育著我們這些祖國(guó)的花朵;老師就像一艘輪船，帶我們遨游知識(shí)的海洋;老師就像一盞明燈，為我們照亮了希望。在我的記憶的長(zhǎng)河中，映象最深刻的就是我的啟蒙老師——葉老師。
葉老師是我一年級(jí)時(shí)的數(shù)學(xué)老師，她是新來(lái)的老師，大學(xué)剛畢業(yè)，只有二十三四歲，但她每天晚上都備課到深夜，所以她教學(xué)教得很生動(dòng)細(xì)致。
當(dāng)時(shí)我是從外地轉(zhuǎn)來(lái)的'，所以顯得很內(nèi)向，很害羞，不敢說(shuō)話(huà)，也不會(huì)去交朋友，成績(jī)就非常差，差不多是班上倒數(shù)幾名了。
有一次，我數(shù)學(xué)只考了六十多分，是班上的最后一名。
下課后，我趴在桌子上傷心地哭了，想不通自己為什么那么努力，經(jīng)常熬夜看書(shū)，成績(jī)卻還是那么差。葉老師看到了，走了過(guò)來(lái)，和藹的對(duì)我說(shuō)：“小雅，其實(shí)你是一個(gè)很聰明的孩子，只是不會(huì)合理地安排自己的時(shí)間，不懂的放松自己，只會(huì)拼命地看書(shū)，這樣是不行動(dòng)。我建議你多參加一些集體活動(dòng)，盡量把自己融入到這個(gè)班級(jí)里來(lái)。”葉老師還跟我說(shuō)了很多，直到上課才離開(kāi)我的課桌。
以后，我便按著葉老師說(shuō)得去做，真的交到了不少朋友，我的性格也開(kāi)朗起來(lái)了，成績(jī)也提高了很多。
啊，滴水之恩，必當(dāng)涌泉相報(bào)。我現(xiàn)在想起葉老師來(lái)，心里都會(huì)充滿(mǎn)著對(duì)她的感激。我一定要好好學(xué)習(xí)，以?xún)?yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答這位可親可敬的好老師!
我的啟蒙老師優(yōu)秀作文10
我有時(shí)真是覺(jué)得大人很殘忍，把你哭哭啼啼帶到這個(gè)世界上來(lái)，等你熟悉了生活，漸漸地?zé)釔?ài)上了生活，卻又把你送進(jìn)“幼兒園”，任憑你哭你鬧，他們都不管，當(dāng)你適應(yīng)了“幼兒園”的生活，他們卻再次逼你上小學(xué)，就算你撒嬌賭氣，也是無(wú)濟(jì)于事。對(duì)于以上所論，我有很深的感觸。記得當(dāng)初，爸爸也是這樣把我連拉帶拽，拖進(jìn)學(xué)校的，那時(shí)，我可以說(shuō)是恨極了我爸，但是，現(xiàn)在不是了，我不但不恨他，甚至還非常感謝他。這還得從六年前說(shuō)起。
一二年級(jí)的時(shí)候，我還很小，1.32的個(gè)頭，常受人欺負(fù)，不過(guò)，慶幸——遇到了屠老師這位“大姐姐”——那時(shí)，她也大學(xué)剛畢業(yè)，和我們之間就像朋友一樣，還曾被調(diào)皮的我們弄哭過(guò)幾回呢!
三四年級(jí)，我的強(qiáng)悍漸漸顯示了出來(lái)，我成了我們班里的“女俠客”。不但如此，我的學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了不少，并且當(dāng)上了學(xué)校大隊(duì)部的大隊(duì)委，身上擔(dān)的任務(wù)也更重了，但是，有壓力才會(huì)有動(dòng)力嘛!
一眨眼，進(jìn)入了高段，學(xué)習(xí)更加緊張，而面臨的不僅僅只是期中期末的考試，更是人生的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)——畢業(yè)考，再加上，我又從大隊(duì)委升到了大隊(duì)長(zhǎng)，我開(kāi)始有些迷茫。
我很清楚地記得，有一段時(shí)間，我既要參加排球隊(duì)的訓(xùn)練，又要參加乒乓球隊(duì)的訓(xùn)練，還要準(zhǔn)時(shí)到電腦房，參加電腦興趣小組的培訓(xùn)。一切繁瑣的事物都?jí)旱搅宋业纳砩�。總之，我很忙，忙得不可開(kāi)交，學(xué)習(xí)成績(jī)也因此一落千丈。從來(lái)都是97、98、100分的數(shù)學(xué)試卷上竟然也出現(xiàn)了以前從未有過(guò)的92、93的分?jǐn)?shù)。甚至在一次模擬考中，我竟只考了80分!原因很簡(jiǎn)單，加減乘除搞混，從題目上抄題目也會(huì)抄錯(cuò)。幾道再簡(jiǎn)單不過(guò)的應(yīng)用題就這樣做錯(cuò)了，而且還是錯(cuò)得離譜。屠老師和潘老師不止一次的質(zhì)問(wèn)過(guò)我，害我羞得無(wú)地自容，恨不得找條地縫鉆下去。那段時(shí)光，我似乎對(duì)學(xué)習(xí)完全失去了信心，求知若渴的.目光也漸漸黯淡了下來(lái)。我成了一個(gè)機(jī)器，機(jī)械地來(lái)學(xué)校，機(jī)械地讀書(shū)，機(jī)械的回家。但最終的結(jié)果不非如此。老師和同學(xué)們對(duì)我的狀態(tài)看在眼里急在心里，為了讓我重獲信心，他們都紛紛鼓勵(lì)我，幫助我，再加上我自己的努力，我又重新站在了學(xué)習(xí)的風(fēng)口浪尖上。
現(xiàn)在回想起來(lái)，還是時(shí)有覺(jué)得溫暖。
說(shuō)來(lái)也好笑，一晃，六年快過(guò)去了，我已從原來(lái)的懵懂無(wú)知變到現(xiàn)在的成熟懂事;從當(dāng)初的膽小怯懦走到如今的堅(jiān)強(qiáng)勇敢。這六年來(lái)的啟蒙告訴了我太多太多，人生中的酸甜苦辣也在這里面嘗盡了，我也同樣經(jīng)歷了一生中最為美好的情感體驗(yàn)。想到馬上就要離開(kāi)生活了多年的母校，一時(shí)間，還真是不舍呢!總而言之，今后，不論走到哪里，我都不會(huì)忘記這啟蒙的六年。永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記。永遠(yuǎn)。
我的啟蒙老師優(yōu)秀作文11
一年一度的教師節(jié)到了，每當(dāng)這個(gè)時(shí)刻，我的腦海中總會(huì)浮現(xiàn)出她親切的笑臉。她就是我的啟蒙老師——沈老師。
我清楚地記得沈老師長(zhǎng)著一張長(zhǎng)長(zhǎng)的臉，上面鑲嵌著一雙炯炯有神的眼睛，讓人感覺(jué)到她總是那么有精神，有活力。她還有一頭烏黑漂亮的長(zhǎng)頭發(fā)，溫順地搭在肩膀上。沈老師高興的.時(shí)候，會(huì)和藹可親；生氣的時(shí)候，會(huì)滿(mǎn)臉烏云。
沈老師對(duì)我們要求非常嚴(yán)格，比如她要求我們作業(yè)一定要工整、認(rèn)真，還要打日期格。可是有些差生，老不做作業(yè)，而且還把老師發(fā)的本子上弄的都是臟東西。沈老師非常生氣，但她并不把這生氣的表情帶到課堂上。課后，沈老師才會(huì)嚴(yán)肅地教育那些差生，并且有耐心地幫他們一一糾正。我的啟蒙老師作文400字
我是一個(gè)膽子非常小的學(xué)生，上課不敢積極發(fā)言，就算發(fā)言，聲音比蚊子聲還小，沈老師經(jīng)常給我機(jī)會(huì)。她讓我領(lǐng)大家讀書(shū)，讓我給大家講古詩(shī)，還經(jīng)常提我發(fā)言。就這樣，我上課敢積極發(fā)言了，聲音也變得洪亮了，我非常感謝沈老師，她總是用他的一言一行關(guān)心著我們，愛(ài)護(hù)著我們，讓我們?cè)趯W(xué)校也感受到媽媽般的溫暖。
沈老師真是一個(gè)好老師啊！使我怎能不想起她？
我的啟蒙老師優(yōu)秀作文12
美麗，溫文爾雅，可愛(ài)，活潑開(kāi)朗，知道她是誰(shuí)嗎？
當(dāng)然是我的英語(yǔ)老師田甜美女老師了。我的英語(yǔ)老師很博學(xué)。她教會(huì)了我很多知識(shí)，比如說(shuō)：教我怎樣做人，教我怎樣學(xué)習(xí)……。如果有些同學(xué)聽(tīng)不懂，她就會(huì)耐心的教導(dǎo)，直到聽(tīng)懂為止。記得有一次，她給我們上了一節(jié)英語(yǔ)課，可是那節(jié)英語(yǔ)課我聽(tīng)不懂，特別的那語(yǔ)法，真像聽(tīng)天書(shū)似的，一臉的茫然。下課了，田甜老師好像知道我的茫然似的來(lái)到我的座位。她問(wèn)我�！澳懵�(tīng)懂了沒(méi)有？”我不好意思地說(shuō)：“老師，對(duì)不起，我聽(tīng)不懂。”可她卻沒(méi)有生氣，而是溫和地問(wèn)我：“什么地方不懂？放學(xué)你到我的辦公室，老師給你再講一遍�！狈艑W(xué)以后，我懷著忐忑不安的心情來(lái)到她的辦公室。她先請(qǐng)我坐下，然后一遍一遍地講給我聽(tīng)，一直講到我聽(tīng)懂。她講完了，不是讓我立即回家，而是讓我在她的辦公室寫(xiě)作業(yè)。她是怕我回到家，不懂的怎樣寫(xiě)作業(yè)。我寫(xiě)完作業(yè)以后，她又認(rèn)真的幫我檢查一遍，然后又讓我把寫(xiě)錯(cuò)的題目重新做一遍，做對(duì)了才讓我回家。還有一次，英語(yǔ)試卷發(fā)下來(lái)了，我一自己得了100分，我真的很高興，這時(shí)老師走過(guò)來(lái)，微笑著對(duì)對(duì)我說(shuō)：“只要你認(rèn)真的把英語(yǔ)學(xué)好，考100分就沒(méi)什么難的�！笨此琴澷p的目光，我心里樂(lè)滋滋的`，決定下次再考個(gè)100分。現(xiàn)在我的英語(yǔ)很棒，我之所以哎學(xué)英語(yǔ)，都是甜老師的引導(dǎo)，他上課很風(fēng)趣，講語(yǔ)法有時(shí)那么細(xì)心，還得到他的個(gè)別指導(dǎo)，我很自信，每次的英語(yǔ)測(cè)試，都能拿100分呢！我為有一個(gè)這樣的好老師而感到驕傲，是她領(lǐng)我走進(jìn)英語(yǔ)的王國(guó)之中。
為此，我下定決心：保持現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀態(tài)，給老師爭(zhēng)光。
我的啟蒙老師優(yōu)秀作文13
孫老師：非常美麗，有些時(shí)候?qū)ξ覀兒軆�，像一頭發(fā)威的猛虎，隨時(shí)都有可能把我們吃掉！當(dāng)然，這是在我們不聽(tīng)話(huà)的時(shí)候，不然她是不會(huì)生氣的。我們表現(xiàn)好了，孫老師就像我們的親人一樣，無(wú)微不至地關(guān)心我們，我們就像栽在她花園里的幼苗，她會(huì)天天給我們澆水，施肥。我很喜歡孫老師，同時(shí)又有些怕孫老師。
梁老師：是富有童心的一個(gè)老師哦！對(duì)我們的學(xué)習(xí)很負(fù)責(zé)的，“今日事，今日畢”是她一向的座右銘，決不允許我們把今天的家庭或課堂作業(yè)帶回家，明天再教。這樣，不僅不是愛(ài)我們，反而是害我們。以前，我對(duì)她有寫(xiě)見(jiàn)解，可是現(xiàn)在不了，她是我的.老師，也是我的榜樣。我很想和梁老師成為忘年之教，可我不敢，也許，等我有了出息，我才有勇氣和梁老師成為朋友。不過(guò)，現(xiàn)在我們還是學(xué)習(xí)朋友哦！
何老師：我最喜歡的老師，何老師很和藹，對(duì)同學(xué)們非常關(guān)心，上課時(shí)總能采取提問(wèn)的方法來(lái)教導(dǎo)我們學(xué)習(xí)。雖然有些我回答不上來(lái)，但是何老師還是很溫柔，沒(méi)有發(fā)脾氣，她會(huì)繼續(xù)抽下一個(gè)同學(xué)回答問(wèn)題。那會(huì)，劉廷磊發(fā)燒了，在下去做操時(shí)，被何老師發(fā)現(xiàn)了，何老師總是很關(guān)心地問(wèn)：“有沒(méi)有什么事？不能堅(jiān)持的話(huà)就回教室吧！走，我們到醫(yī)務(wù)事去！”站在一旁的我，不由得對(duì)何老師升起一股敬佩之情。
我的啟蒙老師優(yōu)秀作文14
寒假是一個(gè)非常好的休閑時(shí)光，我除了與朋友們一起揮灑汗水外，就是獨(dú)自一人進(jìn)入那快樂(lè)而又美好的世界——書(shū)香世界。
寒假時(shí)我迷上了雷歐幻像的小說(shuō)《查理九世》�！恫槔砭攀馈�1至24冊(cè)我已全部看過(guò)，只是25冊(cè)還沒(méi)出版，要是出版了，我一定會(huì)千方百計(jì)地把書(shū)弄來(lái)看的。
《查理九世》主要講述了主人公墨多多（真名墨小俠）、虎鯊（真名胡沙）、堯婷婷、扶幽、以及一只擁有皇室血統(tǒng)會(huì)說(shuō)人話(huà)的狗狗查理九世組成的DoDo冒險(xiǎn)隊(duì)的`冒險(xiǎn)故事。
《查理九世》這本書(shū)不僅情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，引人入勝，而且還包含了許多知識(shí)呢！比如在第23冊(cè)《香巴拉，世界的盡頭》中，查理提出了一個(gè)科學(xué)名稱(chēng)：折疊空間。所謂“折疊空間”，就是空間在遭受巨大的外力時(shí)，會(huì)像紙張一樣折疊起來(lái)。只要掌握了折疊空間的結(jié)構(gòu)，就可以在這個(gè)空間里“移形換影”。
讀《查理九世》，使我收獲了勇氣和智慧。這并不是《查理九世》帶給我的，而是書(shū)。閱讀，是一種品德。我只想說(shuō)：謝謝你，我的啟蒙老師——書(shū)。
我的啟蒙老師優(yōu)秀作文15
同學(xué)們，你們一定都有自己的啟蒙老師吧！你們一定很難忘記這些啟蒙老師對(duì)自己的教導(dǎo)吧！你們一定也想對(duì)自己的啟蒙老師說(shuō)些什么吧！對(duì)于我現(xiàn)在來(lái)說(shuō)啟蒙老師就是打開(kāi)幫助我們打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的第一個(gè)人，我們?cè)跄芡浤兀?/p>
我記得一位和藹可親的老師??李慧老師，她是我的第一任語(yǔ)文老師，李老師很和藹，在我的印象里她從來(lái)沒(méi)有嚴(yán)厲的罵過(guò)同學(xué)們，每當(dāng)同學(xué)做了錯(cuò)事，她總是把那個(gè)同學(xué)叫到面前，問(wèn)清楚原因，并溫和提醒。
我記憶里，李老師對(duì)好的學(xué)生是鼓勵(lì)更加上進(jìn)，對(duì)差的同學(xué)是鼓勵(lì)爭(zhēng)取有更大進(jìn)步。雖然兩種都是鼓勵(lì)，但大有不同。先說(shuō)對(duì)好同學(xué)的鼓勵(lì)，她對(duì)好的同學(xué)先是微笑點(diǎn)頭，再是用贊美的眼神望著那位同學(xué)，并用甜美的聲音表?yè)P(yáng)那位同學(xué)，最后用一句鼓勵(lì)上進(jìn)的話(huà)，讓同學(xué)感受深刻。在二年級(jí)時(shí)，從不舉手發(fā)言的我，開(kāi)始慢慢開(kāi)朗，簡(jiǎn)單的問(wèn)題我都舉手，成績(jī)也有了進(jìn)步，李老師見(jiàn)了很開(kāi)心，對(duì)我的進(jìn)步總是點(diǎn)頭微笑，我心理美滋滋地。對(duì)于差生，李老師也從不指責(zé)和責(zé)罵，而是帶著微笑指出同學(xué)不足之處，幫助尋找學(xué)習(xí)方法，讓每一同學(xué)都感到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和重要，同時(shí)也讓我們感到了老師親切的期望和鼓舞。作文
黑板上那密密麻麻的粉筆字是老師用愛(ài)心寫(xiě)的，作業(yè)本上那鮮紅的.數(shù)字是老師用心改的，一句句的教導(dǎo)是老師用淚說(shuō)的，我的李老師正是用自己愛(ài)的露水滋潤(rùn)著我們這些含苞欲放的花朵，讓我們開(kāi)花結(jié)果。
我的啟蒙老師優(yōu)秀作文16
從我們出生的那一刻起，父母就無(wú)時(shí)無(wú)刻的陪伴在我們身邊，他們是我們?nèi)松械牡谝粋�(gè)啟蒙老師。
是這個(gè)啟蒙老師，父母，教會(huì)了我們?nèi)绾闻c他人相處；是這個(gè)啟蒙老師，父母，教會(huì)了我們?nèi)绾稳W(xué)習(xí)；是這個(gè)啟蒙老師，父母，在我們犯了錯(cuò)之后幫助我們改正。
是父母，讓我們見(jiàn)識(shí)到了天空的寬闊；是父母，讓我們見(jiàn)識(shí)到了大地的寬厚；是父母，讓我們見(jiàn)識(shí)到了山峰的雄壯；是父母……
當(dāng)我們遇到難題的時(shí)候，是他們出面給我們解決；當(dāng)我們?cè)谒X(jué)、休息的時(shí)候，他們還在鉆研如何去正確地教育我們；當(dāng)我們流淚的時(shí)候，他們也在偷偷為我們流淚。
其實(shí)父母為我們做了無(wú)數(shù)有意義的事。他們索求的是什么？就是希望自己的孩子能夠好好學(xué)習(xí)，不受苦，將來(lái)過(guò)上幸福的日子。
我們只要在小學(xué)打好基礎(chǔ)，初中到高中的5年咬緊牙關(guān)，忍一忍，別人在玩的.同時(shí)你在努力，別看這短暫的5年，只要你付出了它能給你50年的幸福！
我的父母曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)：“一定要記住啊，人，最重要的就是如何去做人。如果做人沒(méi)有基本的誠(chéng)信，那，我們即使不上學(xué)也要先學(xué)會(huì)如何去做人”
父母教育我們的話(huà)，有些孩子可能會(huì)覺(jué)得他們?cè)趪Z叨，不愛(ài)聽(tīng)，不耐煩。其實(shí)你們錯(cuò)了。他們的每一句話(huà)都不是嘮叨，是教育你如何做人、長(zhǎng)大后如何與人相處、如何去幸福、快樂(lè)地生活的無(wú)價(jià)之寶��！
父母其實(shí)不光是我們的啟蒙老師，他們也是我們的朋友：陪著你笑、陪著你難過(guò)、陪著你學(xué)習(xí)……
請(qǐng)記住這句話(huà)吧：父母其實(shí)沒(méi)有嘮叨的時(shí)候，如果你不這樣認(rèn)為，那你錯(cuò)了。如果沒(méi)有父母的教育，你就不可能幸福。
認(rèn)真傾聽(tīng)父母的每一句話(huà)并按照父母說(shuō)的來(lái)做吧！你會(huì)幸福大半輩子。我們要永遠(yuǎn)記住這個(gè)我們?nèi)松谝晃粏⒚衫蠋煹纳袷サ姆Q(chēng)呼————父母！
我的啟蒙老師優(yōu)秀作文17
我的啟蒙老師師傅老師，盡管他已經(jīng)退休了，但在我的腦海紅還留有深刻的印象。
記得剛上一年級(jí)時(shí)，因?yàn)樵谟變簣@里不要求很早到校，所以上小學(xué)了，還一直睡到很遲才去上學(xué)。記得有一天，傅老師站在校門(mén)口等我，然后拉著我的手走進(jìn)教室，面對(duì)全班同學(xué)，我頓時(shí)滿(mǎn)臉通紅，從那以后，我從沒(méi)遲到過(guò)。
剛善學(xué)，我的字寫(xiě)的特難看，老師就拿了一本字帖讓我臨摹，然后告訴我怎樣把字寫(xiě)好，漸漸地，我養(yǎng)成了認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的'好習(xí)慣。
正是傅老師對(duì)我們的嚴(yán)格要求，才讓我養(yǎng)成了學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。我將永遠(yuǎn)記得您————-我的啟蒙老師，傅老師。
我的啟蒙老師優(yōu)秀作文18
每個(gè)人的啟蒙老師幾乎都是一樣的，都是你的父母，而我也一樣我的啟蒙老師也是我的父母，但是我的爸爸教我更多一些。爸爸他教會(huì)了我在自己的人生中怎樣立足，他就是對(duì)我影響最大的那個(gè)人。
在我五年級(jí)的時(shí)候，我的功課很差，成績(jī)總在倒數(shù)，我受到了很多老師和同學(xué)的'鄙視。在一次期中考試中，我榮幸的考了第一名，卻是倒數(shù)的第一名，班主任叫全班同學(xué)拿試卷回家給家長(zhǎng)簽名。
放學(xué)后，我拿著這張沉重的試卷回家，不知不覺(jué)走到了門(mén)口，我獨(dú)自一個(gè)在家門(mén)口徘徊，不敢入門(mén)。下班回來(lái)的爸爸看見(jiàn)了我，便拉起我進(jìn)了家門(mén)。
太陽(yáng)慢慢地從西邊悄悄地下去了。夜幕降臨了，我們也吃完了晚飯，爸爸坐在沙發(fā)上看電視，我拿著試卷到了他面前，他一看試卷，出乎我的意料，爸爸居然不批評(píng)，卻輕輕的把我摟在懷里，慈祥的對(duì)我說(shuō)：“我知你一定有事�！薄澳趺磿�(huì)知道呢？”我驚訝的問(wèn)。“因?yàn)樵诩议T(mén)口，我就看見(jiàn)了你心事重重的樣子”。爸爸漫不經(jīng)心的說(shuō)。我終于忍不住淚水，傷心地哭了起來(lái)。爸爸語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“別哭了，怎能因?yàn)橐淮慰荚�，而�?duì)自己的人生放棄呢？只要你竭盡全力了，再失敗爸爸也不怪你的，加油吧！爸爸永遠(yuǎn)支持你。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。
在此后的日子里，我發(fā)奮拼搏，終于拿回了全班第五名的獎(jiǎng)狀。我知道，這張獎(jiǎng)狀有父親的一份！
還有一次，我去同學(xué)家玩，看見(jiàn)她家里有一盆玫瑰，我看著漂亮，心癢癢的便摘了一朵回家。回家后，我一五一十地告訴爸爸，爸爸二話(huà)不說(shuō)的拉上我到街上買(mǎi)了一盆玫瑰，捧著那盆玫瑰到我同學(xué)家負(fù)荊請(qǐng)罪。
那次以后，我沒(méi)有再亂動(dòng)過(guò)別人的東西！
在我脆弱時(shí)，爸爸給我鼓勵(lì)；在我犯錯(cuò)時(shí)，爸爸使我改正。
爸爸，你就是我的啟蒙老師。也是我生命中最好的老師。
我的啟蒙老師優(yōu)秀作文19
二年級(jí)時(shí)，我對(duì)道理一無(wú)所知，任性的性格使我天天跟別人斤斤計(jì)較，而且經(jīng)常不是因?yàn)榇笫�，是孫老師在一件事后啟蒙了我。
那天下午，忘了是因?yàn)橐患裁葱∈�，我和我同學(xué)便他一拳我一腳的打了起來(lái)。不知是誰(shuí)告了老師，在我們打得不可開(kāi)交時(shí)，又不知是那位同學(xué)叫我去教師辦公室。因?yàn)槎啻畏稿e(cuò)使我多次去教師辦公室。去多了，我便不怕了，他（她）一叫我，我便大步走向辦公室。
一進(jìn)辦公室，我徑直走到孫老師辦公桌前。我本以為老師會(huì)猛批我，可我想錯(cuò)了。她說(shuō)：“睿誠(chéng)，你總是因?yàn)槟敲匆欢↑c(diǎn)的小事，小矛盾而和同學(xué)們斤斤計(jì)較，針?shù)h相對(duì)，是該好好的改一改了。一定是記住一句話(huà)退一步海闊天空，如果你記住這句話(huà)且理解它。那樣的話(huà)，你一定會(huì)成為一個(gè)比以前更棒并更優(yōu)秀的`學(xué)生�！�
聽(tīng)了老師的話(huà)，我深有感觸。我認(rèn)真思考了一整夜，又思索再三了一天，終于把話(huà)理解透。
之后，我確實(shí)變的更好了。
這就是我的啟蒙老師，是她讓我懂得了謙讓。
我的啟蒙老師優(yōu)秀作文20
在小學(xué)生涯里，老師就像那首詩(shī)句中所說(shuō)的一樣無(wú)私，好一個(gè)春蠶到死絲方盡。因?yàn)槔蠋熚覀儾乓淮未蔚南嘈抛约�，相信自己的�?shí)力，才能夠創(chuàng)造奇跡。
我的小學(xué)過(guò)程中，孫老師是唯一鼓勵(lì)過(guò)我的老師，在我眼里，孫老師的眼不大不小，主要是生氣大、微笑小。孫老師的鼻子挺挺的，十分精神，再說(shuō)一下老師的嘴，不說(shuō)櫻桃小嘴吧也差不了個(gè)多少，孫老師走起路來(lái)，纖細(xì)的發(fā)絲在肩上拍來(lái)拍去，猶如一位瘦弱的舞者在天空飛著、舞著。
孫老師經(jīng)常鼓勵(lì)我們，她給弱小的趙雨欣加油打氣；給嬌巧的`張坤表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)；給勇敢的運(yùn)動(dòng)員整理臨場(chǎng)前凌亂的思緒，這就是我們的啟蒙老師。
她也曾給過(guò)我鼓勵(lì)，時(shí)隔許久，我卻記憶猶新，記得那一天上課，老師提了一個(gè)問(wèn)題，每一個(gè)人都要答，不然——罰！為了免罰，我竟舉起了手，站起后我竟吞吐的算算是說(shuō)完了。這下好了，我坐下時(shí)手抖著、心跳著，我感覺(jué)心都想跑出它的房子！雖以安全，但我仿佛還置身于那時(shí)的“危險(xiǎn)”，不過(guò)，沒(méi)想到老師對(duì)我的發(fā)言非常滿(mǎn)意，還表?yè)P(yáng)我敢發(fā)言了�，F(xiàn)在想想發(fā)言還是挺好玩的嘛，那么多智慧火花碰撞，花在最終是完美的。
我永遠(yuǎn)忘不了這一幕，忘不了我的母校，忘不了所有啟蒙老師。
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