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我的經(jīng)典啟蒙老師作文

時(shí)間:2023-11-30 10:28:05 寫(xiě)人作文 投訴 投稿

我的經(jīng)典啟蒙老師作文【優(yōu)秀15篇】

  在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家都寫(xiě)過(guò)作文吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。那要怎么寫(xiě)好作文呢?以下是小編精心整理的我的經(jīng)典啟蒙老師作文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

我的經(jīng)典啟蒙老師作文【優(yōu)秀15篇】

我的經(jīng)典啟蒙老師作文1

  每當(dāng)我聽(tīng)到《世上只有媽媽》這首歌時(shí),我就不禁想到我的媽媽。我的媽媽有時(shí)溫柔,有時(shí)又很嚴(yán)厲。但我一直都很愛(ài)我的媽媽。

  我的媽媽是一位小學(xué)老師,在學(xué)校她是許多小朋友的老師,在家里則是我的經(jīng)典啟蒙老師。在我存留的幼小記憶里,我的媽媽經(jīng)常會(huì)帶我邊散步,邊教我背誦唐詩(shī),從背誦幾歲的小詩(shī)人駱賓王寫(xiě)的《詠鵝》開(kāi)始,到孟郊的《游子吟》……一首首詩(shī)在媽媽的嘴邊滑過(guò),在我牙牙學(xué)語(yǔ)的模仿中漸漸熟悉,讓我對(duì)文字有了獨(dú)特的鐘愛(ài),每一首詩(shī)媽媽都能給我編一個(gè)小故事聽(tīng),讓我理解詩(shī)中所講的`意思。

  和媽媽一起背誦古詩(shī)的時(shí)光里,讓我不僅感受到中國(guó)古代文學(xué)的悠久歷史,還讓我知道了一些做人的道理。如偉大詩(shī)人白居易寫(xiě)的“賦得古原草”中表達(dá)萬(wàn)物生生不息的道理,“游子吟”中兒行千里母擔(dān)心的心情……一首首久久傳誦不衰的詩(shī),詩(shī)人在詩(shī)中表達(dá)的情感,深深感染著我……

  我愛(ài)我的媽媽,更要感謝我的媽媽,是她帶我走進(jìn)了經(jīng)典文學(xué)殿堂,讀圣哲之言,體圣哲之心,發(fā)圣哲之語(yǔ),讓我知道了中國(guó)文化的博大精深,淵源流長(zhǎng)!讓我深深地感到:做一個(gè)中國(guó)人,是多么的自豪!

我的經(jīng)典啟蒙老師作文2

  我有一個(gè)經(jīng)典啟蒙老師,她就是我們的班主任舒海燕老師,

  舒老師長(zhǎng)的不胖也不瘦,平平常常的。但是,她教我們的時(shí)候非常細(xì)心,每次上課時(shí),她在黑板上工工整整地板書(shū),細(xì)心地講解,她的聲音是那樣溫和,是那樣好聽(tīng)。舒老師總是說(shuō)要寫(xiě)好作文,就要有一定的閱讀能力并且要積累一定的好詞好句,為了培養(yǎng)我們的'閱讀能力,從一年級(jí)起讓我們每天開(kāi)始對(duì)經(jīng)典讀物的誦讀,F(xiàn)在我已經(jīng)將《三字經(jīng)》和《增廣賢文》背得滾瓜爛熟了。

  舒老師的教學(xué)方法獨(dú)特,總使我聽(tīng)得津津有味。她在教我們讀《增廣賢文》時(shí),讓我覺(jué)得《增廣賢文》是那樣瑯瑯上口,很順,很好玩,又很好聽(tīng)。有時(shí),蘇老師也會(huì)組織我們排演誦讀節(jié)目,她可以不厭其煩地領(lǐng)讀“人之初”,我們也跟著她聲情并茂地跟著她讀:“人之初”。

  舒老師就像蜜蜂一樣,教會(huì)了我們勤勞;她像露珠一樣,教會(huì)了我們要做一個(gè)有用的人;她像蠟燭一樣,教會(huì)了我一個(gè)人要多給別人幫幫忙。

  我喜歡我的經(jīng)典啟蒙老師,你也喜歡她嗎?

我的經(jīng)典啟蒙老師作文3

  從小爸爸媽媽就常常在爾的耳邊讀一些讓我既浮想聯(lián)翩又讓我如癡如醉的童話故事。使我在小時(shí)就取書(shū)籍結(jié)下了不結(jié)之緣!

  我在三歲時(shí), 讀了一標(biāo)名鳴《安徒生童話》的書(shū),爸爸天天在我睡前都會(huì)給我思一篇童話,并會(huì)給我提沒(méi)多少個(gè)答題測(cè)驗(yàn)我聽(tīng)故事是否定實(shí)。所以,過(guò)后爸爸就學(xué)會(huì)了我無(wú)論干什么事件都要當(dāng)真。等我再大些,爸爸就給我想一些古詩(shī)請(qǐng)求我腹目標(biāo)是我增添積聚。使我在當(dāng)前的學(xué)習(xí)該中不會(huì)這么操勞。匆匆地我固然沒(méi)上小學(xué)就未經(jīng)會(huì)被30多首古詩(shī)300多個(gè)生字了,幼兒園的老師也皆會(huì)夸我聰慧。

  從安徒生的童話中,我讀到了紅雪私主的.仁慈,貝爾的剛強(qiáng),灰姑娘的執(zhí)著也讓我從他的筆下曉得了什么是寫(xiě)息的真理,什么是真情名感的吐露從這利書(shū)中我領(lǐng)會(huì)到了也體會(huì)到了寫(xiě)作并不是虛假的貨色而是一個(gè)讓咱們流露口聲的處所。

  書(shū)---我的搭檔我的良師益敵,我一輩子所虔誠(chéng)的敵人陪侶,我愛(ài)書(shū)!

我的經(jīng)典啟蒙老師作文4

  我的語(yǔ)文老師,張,是我們的班主任。她身材矮小,身材苗條,黑發(fā),眼睛明亮健談。當(dāng)我們安靜地學(xué)習(xí)時(shí),張老師的眼睛里會(huì)充滿微笑,看著我們,好像在說(shuō):“嗯!這是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子。”

  張先生的演講獨(dú)特、幽默、有趣。我們很享受。學(xué)生不明白的'地方,張老師總是耐心地解釋,直到學(xué)生明白為止。記得有一次,我們學(xué)的一個(gè)詞就是場(chǎng),老師說(shuō):“同學(xué)們,你們覺(jué)得這不是像兩個(gè)太陽(yáng)(太陽(yáng))并排站著,還是像四個(gè)小口(嘴巴)一起討論問(wèn)題?”如此生動(dòng)的比喻使我們很容易記住“天”這個(gè)詞。不久前,我們?cè)谡n堂上討論了密林和蜂蜜。我作詞時(shí)經(jīng)常把這兩個(gè)詞顛倒過(guò)來(lái)。張老師注意到這種情況,輕輕地走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō):“別擔(dān)心。你看山上長(zhǎng)著茂密的森林。它與山有關(guān),所以它是“山”字的底部。蜜蜂是一種靠采集花蜜為生的昆蟲(chóng)。它與昆蟲(chóng)有關(guān),是“昆蟲(chóng)”的基礎(chǔ)。這就是美音和蜜蜂兩個(gè)同音詞在構(gòu)圖上的區(qū)別,我一下子就明白了。

  張先生是我們心目中的好老師和好朋友。我們都很喜歡她。

我的經(jīng)典啟蒙老師作文5

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!碧(yáng)底下最光輝的職業(yè)就是老師。進(jìn)入小學(xué)一年級(jí),我才知道,我的班主任就是我的親伯母,也是我的語(yǔ)文老師——肖老師。

  她有著一頭烏黑發(fā)亮的長(zhǎng)發(fā),一雙明亮的大眼睛,炯炯有神,眼睛下挺著高高的鼻子,笑起來(lái),眼睛像彎彎的月兒,美麗極了!

  上第一節(jié)課,肖老師讓我認(rèn)識(shí)了一本書(shū)—-《弟子規(guī)》。其中講的`都是做人的道理,印象很深刻的一句就是:父母呼,應(yīng)勿緩;父母命,行勿懶;父母教,須敬聽(tīng);父母責(zé),須順承。意思是:父母呼喚我們,應(yīng)該迅速回答;父母交代的事,應(yīng)該馬上去做,不準(zhǔn)偷懶;父母教導(dǎo)我們,應(yīng)該認(rèn)真聽(tīng);父母責(zé)備我們時(shí),就應(yīng)該虛心接受。

  平時(shí),我很調(diào)皮,父母說(shuō)什么,我都喜歡反駁。我還覺(jué)得很不耐煩,嫌他們太啰嗦。通過(guò)肖老師的講解,我意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。要馬上把這些缺點(diǎn)改正過(guò)來(lái)。肖老師說(shuō),讀書(shū)就是讓我們學(xué)會(huì)做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

  我要謝謝您。肖老師,今后,我要好好學(xué)習(xí),不讓您失望。做一個(gè)讓您驕傲的人。

我的經(jīng)典啟蒙老師作文6

  我的老師長(zhǎng)著一張圓圓的臉,戴著一副眼鏡,眼鏡后面是一雙炯炯有神的眼睛,她留著一頭短短的卷發(fā),笑起來(lái),特別親切。你知道她是誰(shuí)嗎?她就是我的班主任,我最喜歡的老師,也是我的經(jīng)典啟蒙老師—董老師。

  記得剛上一年級(jí)的時(shí)候,我什么都不懂,我的老師每天都叫我們安靜,可我們的同學(xué)每天都不能安靜下來(lái),老師的嗓子都快喊啞了,每次上課都很費(fèi)勁,除非同學(xué)都安靜下來(lái)才能上好課。上課的時(shí)候,老師會(huì)用“開(kāi)火車”的游戲教我們認(rèn)字。比如在教我們認(rèn)“界”的時(shí)候,老師就問(wèn):“哪列火車最整齊?”我們就一起說(shuō):“這列火車最整齊!”然后老師看哪列火車最整齊,就叫誰(shuí)。叫起我的時(shí)候,我就用手書(shū)空“界”,說(shuō):“豎,橫折,......上下結(jié)構(gòu),田字頭”。這節(jié)課我覺(jué)的特別有意思,記的生字更快了。

  下了課,老師會(huì)和我們一起跳繩.轉(zhuǎn)呼啦圈.…..,特別是老師轉(zhuǎn)的.呼啦圈非?,而且比我多一些。和我們玩的時(shí)候,一點(diǎn)都不像我們的老師,我們玩的特別開(kāi)心。

  我的老師講的特別好,特別生動(dòng),大家聽(tīng)的津津有味。我最喜歡上語(yǔ)文課了,因?yàn)檎Z(yǔ)文可以使我讀的書(shū)越來(lái)越多,而且能學(xué)到越來(lái)越多的知識(shí)。

我的經(jīng)典啟蒙老師作文7

  每個(gè)人都有自己的啟蒙老師,我的啟蒙老師是我的爸爸。我的爸爸長(zhǎng)著一雙大大的眼睛,高高的鼻梁上架著一副眼鏡,大大的嘴巴笑起來(lái)就變成了一輪彎彎的新月。

  我的爸爸是個(gè)老師,他唯一的'愛(ài)好就是看書(shū)讀報(bào),有時(shí)甚至到了廢寢忘食的地步。記得有一次,媽媽有事讓爸爸中午買菜做飯,結(jié)果,爸爸太入迷了沒(méi)聽(tīng)見(jiàn),害得我們一頓午飯只好在外面解決。在爸爸的熏陶下,我也十分喜愛(ài)看書(shū)。

  在我還不識(shí)字的時(shí)候,爸爸就給我讀書(shū),一邊讀一邊還發(fā)出抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào),逗得我哈哈大笑。學(xué)會(huì)拼音認(rèn)識(shí)字后,爸爸就給我買書(shū),如少兒版的《格林童話》、《安徒生童話全集》、《三國(guó)演義》、《西游記》等。他讓我自己讀,還經(jīng)常告訴我要多讀幾遍。開(kāi)始的時(shí)候我還不理解,書(shū)讀了一遍不就行了嗎?為什么還要反復(fù)讀呢?后來(lái),我才明白:一本好書(shū)是要反復(fù)讀才能真正理解書(shū)中的含義。多讀一方面能增長(zhǎng)知識(shí),另一方面還能開(kāi)闊視野,陶冶情操。

  我的爸爸是我的啟蒙老師,他讓我真正明白書(shū)是人類文明進(jìn)步的階梯!

我的經(jīng)典啟蒙老師作文8

  我的經(jīng)典啟蒙老師----楊老師,她是一位溫柔、善良、負(fù)責(zé)任的老師,已經(jīng)教我們?nèi)炅,我非常敬重楊老師?/p>

  楊老師非常溫柔,外表也長(zhǎng)得很美,說(shuō)話和讀課文時(shí),都輕輕的、柔柔的。記得有一次,老師在課堂上提問(wèn), 我鼓足勇氣站起來(lái)回答時(shí)給回答錯(cuò)了,非常慚愧,臉都羞紅了,這時(shí),楊老師走過(guò)來(lái)摸著我的頭說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,只要你大膽回答,就是勇敢的孩子。”

  楊老師還是一位非常負(fù)責(zé)任的老師,有一次,我們學(xué)校組織廣播體操大賽,全校都在認(rèn)真的練習(xí),都想取得一個(gè)好成績(jī),我們班也不例外,可是有一個(gè)動(dòng)作怎么學(xué)也做不到位,楊老師很耐心的教我們,一遍又一遍,結(jié)果累的`楊老師滿頭大汗。終于我們做出了楊老師滿意的動(dòng)作。楊老師和我們高興的都笑。比賽結(jié)果出來(lái)后,我們班得了全年級(jí)第二的好成績(jī),真是沒(méi)有白流汗!

  可是我喜歡的楊老師生病了,我想讓楊老師趕快恢復(fù),快點(diǎn)回來(lái)。以后我們?cè)僖膊粴鈼罾蠋熈耍险n認(rèn)真聽(tīng)講,考試都爭(zhēng)得九十六分以上,好好學(xué)習(xí),楊老師,您快點(diǎn)回來(lái)吧!

我的經(jīng)典啟蒙老師作文9

  我的經(jīng)典啟蒙教師是爺爺,爺爺在不同的環(huán)境,不同的場(chǎng)所教我不同的知識(shí),讓我始終飛翔在常識(shí)的大陸中。

  每應(yīng)我吃飯時(shí),我不把飯吃清潔,揮霍食糧。爺爺望瞅我說(shuō):“青青,爺爺教你一首詩(shī)吧,《憫工》‘鋤禾日該午,汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐,粒粒都辛苦!馑际翘(yáng)在地地面照著農(nóng)夫伯伯在種田汗水滴到洋面,我們吃的每一粒糧食,皆是農(nóng)夫伯伯辛辛勞甜種下來(lái)的`。”我清楚了爺爺談話的用意,敏捷吃完了飯。

  有時(shí)我跟妹妹吵架。爺爺對(duì)我和妹妹苦口婆心地說(shuō):“爺爺學(xué)你一首詩(shī)吧,《七步詩(shī)》曹植,‘煮豆焚豆萁,豆在釜中哭。標(biāo)是共根生相煎何太急!(shī)的意念是把豆秸燒了去煮豆子,豆子在鍋中嗚咽對(duì)豆桔說(shuō):‘原來(lái)咱們是長(zhǎng)在統(tǒng)一根上的,替什么這么急把我煮了呢?’”我一下理解了其中的情理:弟妹之間應(yīng)當(dāng)相互愛(ài)惜和氣相處。

  這就是我的經(jīng)典開(kāi)蒙先生—爺爺。

我的經(jīng)典啟蒙老師作文10

  小朋友,你的老師漂亮嗎?你喜歡她嗎?

  個(gè)子高高,腿又細(xì)又長(zhǎng),身材不胖不瘦,頭發(fā)又黑又長(zhǎng),扎著一個(gè)馬尾辮,走起路來(lái)一搖一甩,可神氣了。這就是我們十班的班主任——遲老師。遲老師教我們語(yǔ)文,教的可好了!

  上課時(shí)老師很嚴(yán)肅,在學(xué)習(xí)上老師對(duì)我們很嚴(yán)格,誰(shuí)寫(xiě)作業(yè)不認(rèn)真,老師就給他撕下來(lái)重寫(xiě),嚇得我們?cè)僖膊桓荫R馬虎虎了。我們知道了做事情一定要認(rèn)真細(xì)心。

  下課時(shí),老師跟我們一起做游戲,就像我們的大姐姐。有一次一個(gè)同學(xué)肚子痛,痛的'哭了。老師又像媽媽一樣給那個(gè)同學(xué)揉肚子。

  老師還有一雙會(huì)說(shuō)話的大眼睛,誰(shuí)上課說(shuō)話,玩,老師就用眼睛狠狠地瞪我們一眼,好像在說(shuō):“上課時(shí)不要說(shuō)話,專心聽(tīng)講。”

  我們像小花,老師像培育我們的園丁,總是不怕辛苦的照顧我們,我們覺(jué)得很幸福。

  我喜歡我的語(yǔ)文老師。

我的經(jīng)典啟蒙老師作文11

  媽媽,能夠說(shuō)是每個(gè)孩子的“守護(hù)神”,而我的媽媽不僅是我的守護(hù)神,更是把我?guī)稀敖?jīng)典大巴”的引路我。

  在爾仍是很小的時(shí)候,媽媽就愛(ài)買書(shū)讀給我聽(tīng),《三只小豬》、《小紅帽》、《紅雪私主》等出色的.故事到當(dāng)初我還記得。匆匆地,我長(zhǎng)大了,識(shí)字了,媽媽就購(gòu)去了更多的惡書(shū),跟我一塊讀。緩緩地,我發(fā)明,我一地也離不開(kāi)書(shū)。每翻開(kāi)一標(biāo)書(shū)我就感到又擊啟了扇窗,本人好像臥上了一輛開(kāi)返奇幻樂(lè)園的大巴,很是享蒙悄悄瀏覽的這份感到。

  一旦捧伏書(shū)我就會(huì)忘卻大家自由何方老是隨著書(shū)中的己物跋山涉水,共喜同哀,有時(shí)甚至連媽媽鳴我吃飯皆聽(tīng)不睹。

  讀書(shū)帶給我的收成是很大的。息文課上,老師最愛(ài)讀我的作文;語(yǔ)文課上,老師最愛(ài)請(qǐng)我替同窗范讀;課后,小搭檔們總愛(ài)圍著聽(tīng)我道故事……呵!這些成就怎么能不媽媽的功績(jī)呢?是她把我迎入了書(shū)的樂(lè)園,是她,讓我躺在了書(shū)的懷抱面,播種很多。

  媽媽你就是我閱讀經(jīng)典的承受老師!

我的經(jīng)典啟蒙老師作文12

  “一日無(wú)書(shū),百事荒蕪!边@是古代人們總是掛在最邊的一句話,如今,也一樣,一日不可無(wú)書(shū),否則我將會(huì)感到缺少什么。

  書(shū),是我身邊最重要的物品。沒(méi)有了書(shū),就像小樹(shù)苗沒(méi)有了土壤,會(huì)蔫死、枯黃。而這和我們?nèi),不也一樣嗎?一個(gè)人,如果沒(méi)有書(shū),人們可能就沒(méi)有文化,沒(méi)有知識(shí),就會(huì)變得愚昧無(wú)知。

  書(shū),在我的成長(zhǎng)過(guò)程中起到了很大的作用,是我最最經(jīng)典的啟蒙老師。就拿語(yǔ)文課本來(lái)說(shuō)吧。從一年級(jí)到現(xiàn)在,我們每天都會(huì)用到它。它讓我積累了許多成語(yǔ)古詩(shī);讓我認(rèn)識(shí)了對(duì)事情全神貫注的.羅丹,人品優(yōu)秀的葉圣陶先生,熱愛(ài)寫(xiě)作的馮驥才、許地山;讓我了解了別具一格的頤和園,威風(fēng)凜凜的秦兵馬俑……不僅如此,它還是我人生的啟蒙老師,是閱讀訓(xùn)練的最好材料,還是最優(yōu)秀的寫(xiě)作范文……

  在我們身邊,有不少書(shū),也有不少因讀書(shū)而成功的人。同學(xué)們,去讀書(shū)吧!在書(shū)里體會(huì)祖國(guó)悠久的文化歷史,在書(shū)里領(lǐng)略人世的真諦。難道不是嗎?書(shū),是我們?nèi)松凶罱?jīng)典的啟蒙老師。

我的經(jīng)典啟蒙老師作文13

  上幼兒園的第一天,看到什么都很陌生,我還特別膽小,在媽媽的帶領(lǐng)下,我小心翼翼地走到教室門口,見(jiàn)到了正在忙著的宋老師。宋老師臉上掛著和藹的笑容,說(shuō)起話來(lái)細(xì)聲細(xì)語(yǔ),我喜歡她的.聲音。因?yàn)槲铱s在媽媽身后不肯進(jìn)教室,她就抱起了我,輕輕拍著我的后背跟我說(shuō)話,安慰我,讓我別害怕,那感覺(jué)就像媽媽一樣,直到現(xiàn)在我還記得特別清楚呢。以后我上學(xué)就不再害怕了。

  宋老師很溫柔,那時(shí)我有點(diǎn)矮,坐在了第一排,上課很老實(shí),老師也喜歡我。她叫我們時(shí)總是在名字后加上寶寶兩個(gè)字,讓我們覺(jué)得特別親切,回答問(wèn)題時(shí)也不緊張了。我最喜歡上她的故事課,《安徒生童話》、《弟子規(guī)》都很有趣。每到這時(shí),小同學(xué)們就一個(gè)個(gè)像溫順的小羊羔一樣老老實(shí)實(shí),聽(tīng)得可認(rèn)真了!兜茏右(guī)》讓我知道了孝敬父母,尊敬老師。媽媽在家也夸我:“我的好兒子上學(xué)上懂事了!

  我感謝宋老師,是她讓我不再害怕上學(xué),還喜歡上了學(xué)校,她還教給了我很多知識(shí),讓我懂事了。我會(huì)永遠(yuǎn)記著她——我的啟蒙老師宋立恒。

我的經(jīng)典啟蒙老師作文14

  一生中,對(duì)我來(lái)說(shuō)最重要的人是張老師,你會(huì)問(wèn)為什么不是爸爸、媽媽,因?yàn)槭撬谖摇懊月贰睍r(shí),給我指明方向。

  “老師是一截粉筆,犧牲了自己,卻把知識(shí)給了同學(xué);老師是一位辛勤的園丁,勞累了自己,卻澆灌了小花;老師是一根蠟燭,燃燒了自己,卻照亮了別人。”這句話用來(lái)比喻我的啟蒙老師——張老師再好不過(guò)了。

  有一天下午,美術(shù)課上我和張銳為了一塊石頭爭(zhēng)了起來(lái),“這是我的,我的石頭就這個(gè)樣!薄拔业氖^也是這樣的”……這時(shí)張老師出現(xiàn)在我們面前,她說(shuō):“你們兩個(gè)人把石頭放在一起用不是能擺出更多好看的圖案了嗎?”我立刻認(rèn)識(shí)這樣做不好,把石頭都推到了桌子中間,而張銳也跟我一樣,把石頭也推到了我這邊。課上我們兩個(gè)一起合作,作出了許多美麗的圖案,受到美術(shù)老師的.表?yè)P(yáng)。

  這就是我的經(jīng)典啟蒙老師——張老師。

我的經(jīng)典啟蒙老師作文15

  在我記憶里,我喜歡的老師有很多,但我最喜歡的還是現(xiàn)在的班主任——教我們數(shù)學(xué)的端老師。

  她留著一頭烏黑的短發(fā),很精神。喜歡穿深色的衣服,打扮得總是很得體。眼鏡后面有一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛,透著智慧的光芒。最神奇的是她那張嘴,就像一個(gè)知識(shí)的寶庫(kù),我們想知道什么,她都會(huì)告訴我們。

  記得有一次的數(shù)學(xué)課,端老師叫我們做第87頁(yè)的第三項(xiàng),其實(shí)這題也不難,而我卻做錯(cuò)了,老師在教室走了一圈,看了我們做得怎么樣,她叫劉星語(yǔ)回答,她說(shuō)的.答案和我的答案不一樣。

  忽然老師說(shuō):“這道題寫(xiě)錯(cuò)的同學(xué)站起來(lái)”,我立刻站起來(lái)了,全班就我一個(gè)人站著,我的臉立刻紅了,就低下了頭,于是心里想怎么就我一個(gè)人錯(cuò)呢?真丟臉。恨不得找一個(gè)地方鉆進(jìn)去!皸钣赕盟浅5恼\(chéng)實(shí),全班不至于就她一個(gè)人錯(cuò)吧?還有的同學(xué)也錯(cuò)了,”這時(shí)好多同學(xué)也站了起來(lái)。

  最后,老師給我們組加了一顆星。這就是我的端老師。

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